第一篇：優(yōu)秀教育工作者事跡與最美教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教育工作者事跡 四 篇 與 最美教師先進(jìn)事跡 四篇 篇

優(yōu)秀教育工作者事跡 四 篇

【篇一】

**同志在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞學(xué)院中心工作，深入實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)工作，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)基本建設(shè)與質(zhì)量監(jiān)控，努力確保教學(xué)規(guī)范運(yùn)行，不斷深化教育改革。在人員變動(dòng)頻繁，家有高三考生的情況下，克服各種困難，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在平凡的工作崗位上，取得了較大的工作成績(jī)。**年被評(píng)為“校巾幗文明師范崗”。

一、思想上與黨組織，學(xué)校、學(xué)院保持高度一致，工作腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，處處嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。積極學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)水平。特別通過(guò)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，本人在思想上、理論上都有不同程度的收獲，個(gè)人的精神面貌、工作作風(fēng)都有提高。

二、工作中，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，繼續(xù)保持著吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。

1、統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)科室各項(xiàng)工作 教務(wù)工作內(nèi)容繁多，包括教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教師發(fā)展管理、教材與教學(xué)檔案管理、專業(yè)課建設(shè)及考試制度管理等等。該同志熟悉各項(xiàng)工作，做到統(tǒng)籌安排。在人員不到位的情況下，自己能夠及時(shí)頂崗，保證教務(wù)科順利運(yùn)行。

2、組織各種項(xiàng)目申報(bào)，中期檢查及結(jié)項(xiàng)工作 組織并完成每年省級(jí)高等教育教學(xué)改革和高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)，協(xié)助教師整理材料，處理文檔中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，16 年共獲 9 項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)，2 項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)；收集并歸檔師生的教改成果、競(jìng)賽成果，撰寫教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，為學(xué)院的教學(xué)改革提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，協(xié)助學(xué)院完成“十二五”優(yōu)勢(shì)專業(yè)——英語(yǔ)順利結(jié)項(xiàng)，后續(xù)成功申報(bào)“英語(yǔ)”專業(yè)為“十三五”優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

3、加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)管理，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè) 協(xié)助各系部啟動(dòng)并完成了**年培養(yǎng)方案的修訂及各個(gè)專業(yè)教學(xué)大綱的撰寫，為今后大類招生做好準(zhǔn)備；完成了試題庫(kù)的建設(shè)；制定了《外國(guó)語(yǔ)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范的管理辦

法》，對(duì)教師的日常規(guī)范做出嚴(yán)格要求；成立學(xué)風(fēng)檢查巡查小組，每天不間斷進(jìn)行巡查。嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)假制度及點(diǎn)名制度。

4、重視創(chuàng)新培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié) 組織學(xué)生申報(bào)**師范大學(xué)“本科生創(chuàng)新能力提升工程”，共獲立項(xiàng) 4 項(xiàng)，“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”2項(xiàng)；帶領(lǐng)學(xué)生參加澳大利亞昆士蘭大學(xué)的暑期 TESOL 項(xiàng)目，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、教學(xué)技能及國(guó)際視野；指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文課題申報(bào)，提交開(kāi)題報(bào)告直至完成整個(gè)畢業(yè)論文流程，組織論文答辯，做好論文材料的收集及裝訂，對(duì)于學(xué)生上交的 300 余冊(cè)論文，仔細(xì)檢查，仔細(xì)核對(duì)。

【篇二】

在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞學(xué)院中心工作，深入實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)工作，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)基本建設(shè)與質(zhì)量監(jiān)控，努力確保教學(xué)規(guī)范運(yùn)行，不斷深化教育改革。在人員變動(dòng)頻繁的情況下，克服各種困難，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定工作成績(jī)。

一、組織各種項(xiàng)目申報(bào)，中期檢查及結(jié)項(xiàng)工作 組織并完成每年省級(jí)高等教育教學(xué)改革和高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)，協(xié)助教師整理材料，處理文檔中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，共獲 9 項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)，2 項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)；收集并歸檔師生的教改成果、競(jìng)賽成果，撰寫教學(xué)質(zhì)量分析

報(bào)告，為學(xué)院的教學(xué)改革提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，協(xié)助學(xué)院完成“十二五”優(yōu)勢(shì)專業(yè)——英語(yǔ)順利結(jié)項(xiàng)，后續(xù)成功申報(bào)“英語(yǔ)”專業(yè)為“十三五”優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

二、加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)管理，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè) 啟動(dòng)并完成了**年培養(yǎng)方案的修訂工作，為今后大類招生做好準(zhǔn)備。制定了《外國(guó)語(yǔ)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范的管理辦法》，對(duì)教師的日常規(guī)范做出嚴(yán)格要求。

成立學(xué)風(fēng)檢查巡查小組，每天不間斷進(jìn)行巡查。嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)假制度及點(diǎn)名制度。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)業(yè)警誡和退學(xué)警誡，上報(bào)教務(wù)處，并通知學(xué)工、學(xué)生及家長(zhǎng)。

三、重視創(chuàng)新培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié) 組織學(xué)生申報(bào)**師范大學(xué)“本科生創(chuàng)新能力提升工程”，共獲立項(xiàng) 4 項(xiàng)。獲國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 1 項(xiàng)。帶領(lǐng)學(xué)生參加澳大利亞昆士蘭大學(xué)的暑期 TESOL 項(xiàng)目，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、教學(xué)技能及國(guó)際視野。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文課題申報(bào)，提交開(kāi)題報(bào)告直至完成整個(gè)畢業(yè)論文流程，組織論文答辯。做好論文材料的收集及裝訂。

【篇三】

寒來(lái)暑往十九載，她默默耕耘在她熱愛(ài)的大學(xué)英語(yǔ)教師崗位上，并用愛(ài)詮釋著育人的高度，用心譜寫著事業(yè)的精彩。

她曾被學(xué)生聯(lián)名上書

她曾擔(dān)任體育學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)課老師，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要安排她給其他學(xué)生上課時(shí)，聯(lián)名上書教務(wù)處，深情挽留她繼續(xù)留教。她的課在學(xué)校推出由學(xué)生自主選老師后，常常第一個(gè)就被“秒殺”。

學(xué)生喜歡她，因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)，她很專業(yè)，她很親切，她的教學(xué)方式很好，授課引人入勝，她是我在大學(xué)里遇到的最后一任也是最負(fù)責(zé)的老師，完全顛覆了我對(duì)大學(xué)英語(yǔ)這門課的認(rèn)知……她的學(xué)生會(huì)在大四畢業(yè)前夕，特意打聽(tīng)到她的上課教室，只為一聲道別，她的學(xué)生畢業(yè)近二十載，但教師節(jié)的問(wèn)候依舊年年如約而至…… 她教學(xué)考核連續(xù)優(yōu)秀 她分秒必爭(zhēng)地不斷自我學(xué)習(xí)和充電，通過(guò)了日本語(yǔ)能力國(guó)際二級(jí)考試，自費(fèi)完成第二個(gè)碩士學(xué)位課程，并考取了**省高翻證書。她還成功獲得了市屬高校優(yōu)秀中青年教師海外研修資助，赴美國(guó)訪學(xué)一年，回國(guó)后，她不僅把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于課堂，還結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，成功申報(bào)了多項(xiàng)教改課題和科研項(xiàng)目。作為一名教學(xué)型的大外教師，她從教至今，幾乎每年都完成著大量的超課時(shí)任務(wù)，**-**學(xué)年第二學(xué)期，她在承擔(dān) 273 課時(shí)，并完成大量省在線平臺(tái)新聞翻譯等任務(wù)的情況下，硬是見(jiàn)縫插針，努力學(xué)習(xí)，考取了博士。正是她的這種樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，工作以來(lái)她多次獲得了教學(xué)業(yè)績(jī)考核優(yōu)秀的成績(jī)。

她愿做學(xué)生的引路人 她總是鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)科競(jìng)賽，并經(jīng)常放棄休息時(shí)間給學(xué)生以指導(dǎo)。她任教班級(jí)學(xué)生的四六級(jí)通過(guò)率總是名列前茅，她指導(dǎo)的學(xué)生也曾斬獲 CCTV 杯外研社杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽全國(guó)賽區(qū)三等獎(jiǎng)和**賽區(qū)二等獎(jiǎng)等。此外，她還曾指導(dǎo)多位學(xué)生參與翻譯競(jìng)賽，申報(bào)學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目，撰寫學(xué)術(shù)論文并公開(kāi)發(fā)表。在擔(dān)任《師大外語(yǔ)報(bào)刊》主編期間，她幫助修改了學(xué)生習(xí)作 600 余篇，其中發(fā)表的累計(jì)達(dá) 150 余篇。

她始終愛(ài)校如家 她總是對(duì)組織有求必應(yīng)。她曾在非典時(shí)期，臨危受命，擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，出色完成了組織交給的任務(wù)，被“火線”入黨。她曾在多個(gè)校區(qū)開(kāi)設(shè)全校性通識(shí)課程；她曾幫助多個(gè)學(xué)院部門擔(dān)任志愿會(huì)議翻譯，尤其是**年暑期學(xué)校國(guó)際“兩爬“會(huì)議期間，600 多個(gè)外賓的接待任務(wù)，使她第一天就嗓子幾近失聲，但她依然堅(jiān)守崗位，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，并且一呆就是 8 天，成為唯一一位會(huì)議服務(wù)工作時(shí)間最長(zhǎng)的專任教師翻譯，也是會(huì)議組織方最為滿意的一位翻譯。她始終心懷感恩：成就學(xué)校也就是成就自己！

【篇四】

**，女，1978 年 10 月出生，**年 6 月起在**外國(guó)語(yǔ)學(xué)院任教，現(xiàn)任英語(yǔ)系專任教師、副主任、講師。她愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，求真務(wù)實(shí)，出色完成教學(xué)工作，受到了師生的廣泛認(rèn)可和好評(píng)，連續(xù)多年教學(xué)考核優(yōu)秀，多次榮獲各類校級(jí)榮譽(yù)。

一、忠誠(chéng)教育事業(yè)，潛心育人 **老師始終將“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”作為自己的使命，注重師德師風(fēng)建設(shè)。工作 13 年以來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是良師也是益友。她深夜陪同急性肺炎學(xué)生到醫(yī)院急診；為班里生活有困難的學(xué)生贈(zèng)送教學(xué)資料，添置生活用品；堅(jiān)持在空余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)；其所帶班級(jí)的專八通過(guò)率、就業(yè)率都位列年級(jí)前茅。曾當(dāng)選為學(xué)院魅力班主任，多次榮獲校“優(yōu)秀班主任”、“就業(yè)先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。

二、承擔(dān)繁重工作，效果顯著 **老師勇于擔(dān)當(dāng)，遇到學(xué)院突發(fā)情況能勇挑擔(dān)子，接手很多課程，因此她的教學(xué)工作量非常繁重，周課時(shí)最高達(dá) 20 節(jié)，近三年年平均總課時(shí)達(dá)到 500 多節(jié)。課時(shí)雖然繁重，但她始終堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為重，毫不懈怠。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所開(kāi)設(shè)的專業(yè)課和全英文通識(shí)課均得到了學(xué)生的一致好評(píng)，連續(xù)三年教學(xué)考核優(yōu)秀，教學(xué)業(yè)績(jī)非常顯著。她先后擔(dān)任教研室主任、系副主任等行政工作，承擔(dān)了短學(xué)期、考級(jí)輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、教師培訓(xùn)等大量繁重的組織工作。她工作認(rèn)真細(xì)致，得到了全院師生的一致認(rèn)可。

三、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，成績(jī)斐然 趙老師潛心研究教師教育發(fā)展，專注職前教師培養(yǎng)，多年來(lái)一直承擔(dān)各類師范生技能比賽的指導(dǎo)工作，成績(jī)斐然。**年、**年、**年她指導(dǎo)的學(xué)生年年獲得**省師范生技能比賽一等獎(jiǎng)；**年、**年她指導(dǎo)的學(xué)生連年獲得全國(guó)師范生技能大賽一等獎(jiǎng)。此外，1 名學(xué)生榮獲**年**省大學(xué)生英語(yǔ)寫作大賽二等獎(jiǎng)，1 名學(xué)生獲得**年校級(jí)本科生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)。

四、開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，成果突出 趙老師注重教學(xué)與科研相結(jié)合，主持和參與了省教育廳、市社科聯(lián)、校級(jí)等多項(xiàng)課題研究，同時(shí)致力于社會(huì)服務(wù)工作，積極開(kāi)展社會(huì)合作項(xiàng)目。**年至今的 6 年間，她主持的“英語(yǔ)特色課程項(xiàng)目”橫向課題在**附屬丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功開(kāi)展，得到了江干區(qū)教育局與丁蘭街道的充分肯定，在丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)中也獲得了良好的口碑，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研的有效結(jié)合。年的教師生涯，趙老師始終踐行為人之道，恪守從師之道，在三尺講臺(tái)辛勤耕耘，用愛(ài)心與奉獻(xiàn)詮釋了教師的神圣，用堅(jiān)守與承諾澆灌了滿園桃李。

最美教師先進(jìn)事跡 四 篇

【篇一】

XX，中共黨員，碩士，副教授，生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院細(xì)胞生物學(xué)教研室，副教授，生命科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任。

從教 16 年，省雙語(yǔ)教學(xué)示范課、省精品課程、省研究生優(yōu)質(zhì)課主講教師之一、校精品課程負(fù)責(zé)人。熱愛(ài)教育事業(yè)，注重因材施教，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，自任教以來(lái)教學(xué)效果保持優(yōu)秀。獲山東省高校青年教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)醫(yī)學(xué)院校第四屆青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；先后獲得濰州名師、濰坊醫(yī)學(xué)院十大師德標(biāo)兵、學(xué)生最喜愛(ài)的教師、巾幗建功先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)；參與獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)，多次指導(dǎo)學(xué)生在省賽中獲獎(jiǎng)。

自 2002 年從教以來(lái)，XX 老師已經(jīng)在她熱愛(ài)的講臺(tái)上站滿了 16 年。在 2014 級(jí)學(xué)生的開(kāi)學(xué)典禮上，她作為教師代表發(fā)言，她這樣告訴每一個(gè)對(duì)大學(xué)充滿憧憬和向往的新生：

“在濰醫(yī)，幫助你們成長(zhǎng)是我們?nèi)w教師執(zhí)著不變的職業(yè)理想，我們?cè)敢馊娜獾年P(guān)注你們的興趣，滿足你們的好奇，解答你們的疑惑。我們將悉心教授每一位與眾不同的你，并與你們并肩努力。

”這也是她十幾年來(lái)的職業(yè)堅(jiān)守。

十幾年，對(duì)于教師的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，還只是剛剛開(kāi)始，十幾年里她為教學(xué)所做的努力，是近乎殘酷的自我修煉。這份修煉具體到教學(xué)基本功的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教案書寫、多媒體輔助技術(shù)與教學(xué)課件制作、甚至是教學(xué)板書；這份修煉也滲透到不斷地教學(xué)研究與教學(xué)改革探索中，涉及到雙語(yǔ)教學(xué)的探索、新興的微課和 MOOC 制作、“微格”、“sandwich”等多種新的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、應(yīng)用和推廣。見(jiàn)證著她的成長(zhǎng)的除了一屆屆畢業(yè)生的喜愛(ài)、學(xué)院和教研室專家同行的認(rèn)可，還有一張張從院級(jí)到校級(jí)到省級(jí)到全國(guó)的各類教學(xué)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書，微課、多媒體課件制作等多項(xiàng)比賽她都取得了省級(jí)競(jìng)賽的二等獎(jiǎng)，更在第二屆山東省“講好一門課”的教學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，并在全國(guó)醫(yī)學(xué)院校青年教師的教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。

在 2016 年被評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師之一，這與她而言才是真正至高無(wú)上的榮譽(yù)。

對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)她一直堅(jiān)守的教學(xué)和科研工作的熱愛(ài)，她也的確為這些傾注了全部的熱情。

愛(ài)學(xué)生，所以愛(ài)教學(xué)。她始終堅(jiān)信“愛(ài)是最好的教育，對(duì)大學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在教學(xué)上就是真正做到以學(xué)生為本。

”她在教學(xué)實(shí)踐中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，注重教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改革，也更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展因材施教。

作為本科生導(dǎo)師制的推動(dòng)者和踐行者，她扎扎實(shí)實(shí)的帶著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，練技能，做創(chuàng)新。

兩屆學(xué)生在省級(jí)的實(shí)驗(yàn)技能大賽中獲了獎(jiǎng)，1 名學(xué)生的畢業(yè)論文獲得省級(jí)畢業(yè)論文，大家能看到的是成績(jī)，看不到的是她和學(xué)生們一起困頓在實(shí)驗(yàn)室的午休和夜晚，周末和假期。只是純粹的簡(jiǎn)單的愛(ài)教學(xué)，愛(ài)學(xué)生，談及收獲，于老師也只感動(dòng)于學(xué)生的簡(jiǎn)單問(wèn)候。一張遠(yuǎn)方的明信片，不用太多表述，寫上一句只有師生之間才懂得的來(lái)自“西紅柿”的問(wèn)候，就能讓于老師欣慰不已。

近五年來(lái)，四次作為指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加省級(jí)大學(xué)生各類實(shí)驗(yàn)技能大賽獲得特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)等可喜成績(jī)，并獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師?，F(xiàn)指導(dǎo)在校生立項(xiàng)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 1 項(xiàng)，校大學(xué)生創(chuàng)新基金 1 項(xiàng)。愛(ài)教學(xué)，所以懂得分享。她常常感恩于在成長(zhǎng)過(guò)程中所獲得的無(wú)私幫助和指導(dǎo)，也深知青年教師在成長(zhǎng)中的困難和瓶頸，在感恩各位專家和同行所給與的無(wú)私幫助的同時(shí)，她也更愿意去無(wú)私的分享。這幾年，借力于學(xué)校給予的各種培訓(xùn)的支持，她一直致力于教學(xué)與教育技術(shù)改革研究和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、研討和推廣，并在學(xué)院和學(xué)校內(nèi)多次分享、示范新的教學(xué)方法在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，也利用休息時(shí)間為多名青年教師修改過(guò)教案與教學(xué)設(shè)計(jì)，共同的進(jìn)步與成長(zhǎng)讓她收獲了最實(shí)在的成就感。

除了教學(xué)工作中的執(zhí)著與分享，她也在日常工作中踐行著默默奉獻(xiàn)。她擔(dān)任著生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教工黨支部書記、工會(huì)分會(huì)主席和婦委會(huì)主任，基礎(chǔ)黨支部和分會(huì)的工作需要她分配很多的休息時(shí)間組織活動(dòng)、聯(lián)絡(luò)總結(jié)，對(duì)待每一份工作她只有認(rèn)真，從不論辛苦。

2015 年被評(píng)為濰坊醫(yī)學(xué)

院“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”，所在教研室被評(píng)為省級(jí)巾幗建功示范崗，2012 年被評(píng)為“工會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人”“文明和諧家庭”，兩次被評(píng)為“敬老好兒女”，并多次在“講師德、樹(shù)形象、做楷?！钡恼魑暮脱葜v比賽中獲獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)或者可以從某個(gè)角度說(shuō)明她的為人處事，可面對(duì)榮譽(yù)，她一直心存感激，也更加自律。

“我相信我只是和我的同事們一樣的熱愛(ài)我們的本職工作，一樣的執(zhí)著于教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改革、如果真的有什么我自己覺(jué)得特別值得和大家分享，那就是堅(jiān)持手寫教案，重視教學(xué)反饋和反思?！苯虒W(xué)十四載，很多的記憶都模糊了，留下的就是一本本的教案，那里記著年年不同的授課分析，或喜或憂的教學(xué)感悟。她說(shuō)她會(huì)把這份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)科的簡(jiǎn)單純粹的熱愛(ài)，愛(ài)到細(xì)胞深處。

“教書育人”、“立德樹(shù)人”、“傳道、授業(yè)、解惑”，她說(shuō)，這是她需要用一生去解讀的職業(yè)追求。

【篇二】

XX，XX 一中一名普通的歷史老師。她于 2006 年參加工作，一直奮斗在教學(xué)第一線，至今已經(jīng)整整十二年了?；仨@十二年的教學(xué)經(jīng)歷，她感觸最深的是：捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處。她認(rèn)為“愛(ài)”是最美的語(yǔ)言。

她因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級(jí)每個(gè)角落。雖然班里有許多聰明的學(xué)生，但也有學(xué)困生。在教學(xué)中，她注重集體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。為此，施老師做了大量的工作。課堂上，她講歷史時(shí)趣味導(dǎo)入、旁征博引，設(shè)置情景，采用多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)熱情。每次上課，她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，簡(jiǎn)單自如地掌握知識(shí)，提高潛能。課下，她經(jīng)常與學(xué)生聊天、談心，真正了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，并且把每一次的聊天、談心的感悟進(jìn)行整理和記錄，作為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的成長(zhǎng)檔案。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。

她銳意進(jìn)取，立志做學(xué)者型教師。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。她常把教學(xué)和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合，不斷吸取新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力，而且她還多次參加學(xué)校組織的活動(dòng)。這給了她極大的鼓勵(lì)，工作起來(lái)更有動(dòng)力。她抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真地向優(yōu)秀教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆

聽(tīng)專家們的講座，然后回到自己的課堂去實(shí)踐，內(nèi)化為自己的東西，形成自己的特色。做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師。努力使自己成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。

作為 XX 一中的一名普通教師，施老師孜孜不倦地為 XX的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。在未來(lái)的教育道路上，她甘做人梯，始終以愛(ài)鋪就一條坦蕩的育人之路！

【篇三】

XX，女，漢族、1983 年出生，本科學(xué)歷，2008 年參加工作，現(xiàn)任新泰市汶城實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師。參加工作以來(lái)，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠(chéng)和職責(zé)，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……我熱愛(ài)教育工作。這要追溯到年初中的一篇作文，當(dāng)時(shí)老師讓我們寫一篇題為《我的理想》的作文，那時(shí)我感覺(jué)自己很幸福，從小學(xué)到初中，許多老師對(duì)我都十分關(guān)心和愛(ài)護(hù)，所以我的理想就是成為一個(gè)人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當(dāng)一個(gè)好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。2008 年 12 月，我圓了教師夢(mèng)，登上講臺(tái)，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，我將自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自我忠愛(ài)的教育事業(yè)。2008 年參加工作至今，我一直擔(dān)任語(yǔ)

文教學(xué)和班主任，十年來(lái)在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了超多的精力，一向任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。愛(ài)生如子送溫暖陽(yáng)光雨露潤(rùn)心田。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的化身。我十年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛(ài)心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。一直以來(lái)，我覺(jué)得，只有把愛(ài)的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。甘超同學(xué)是個(gè)調(diào)皮的孩子，從一年級(jí)上課就沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)矩，根本不明白聽(tīng)講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績(jī)也不行，班上的同學(xué)都不喜歡他。他個(gè)性喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。后來(lái)在一次家訪的時(shí)候，我從他姥爺口中得知，這個(gè)孩子，父母病重到無(wú)法正常照顧他的地步，平時(shí)都是姥姥姥爺照顧他的生活，聽(tīng)到這個(gè)消息，我的雙眼頓時(shí)一陣朦朧，原來(lái)是這么可憐的一個(gè)孩子，在以后的生活中，我更加關(guān)注他，每次走到他桌前時(shí)，總會(huì)輕輕地幫他抹平書角，他不好意思地停止了自己的小動(dòng)作。他寫的字也特別大，一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次，他交上來(lái)的作業(yè)本，字寫得比平時(shí)小了許多。我抓住這個(gè)契機(jī)，找他個(gè)別談話，表?yè)P(yáng)他書寫進(jìn)步很大，老師一向都很喜歡他，并順勢(shì)拍了拍他的肩膀，鼓勵(lì)他只要他繼續(xù)努力，他將來(lái)肯定是個(gè)了不起的大人物。這

一句話和一個(gè)動(dòng)作，如一縷陽(yáng)光照亮了他的心田。此后，他每次上課都專注了許多，偶爾，在放學(xué)站隊(duì)的空當(dāng)，還簡(jiǎn)短的對(duì)我說(shuō)一說(shuō)他開(kāi)心的事，我也會(huì)問(wèn)一問(wèn)他爸媽的情況，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他陽(yáng)光了許多。他們畢業(yè)許久，我接到一個(gè)陌生號(hào)碼的來(lái)電，一聲老師，叫的我熱淚盈眶，是甘超打來(lái)的電話，他是我送走的畢業(yè)生中，第一個(gè)打來(lái)電話的孩子。當(dāng)時(shí)的幸福感難以言表。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。我在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的師范課?；厥走^(guò)去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，我不能陶醉。付出就有回報(bào)!沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)，作為一名平凡的人民教師，我將繼續(xù)用自我的愛(ài)鑄就永恒的師魂！

【篇四】

1997 年 7 月，XX 成為了一名光榮的人民教師，已經(jīng)在教育教學(xué)崗位上工作了二十個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)生。不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，她始終執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力使自己成為一名好老師。

一、做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師 孟子說(shuō)人生有三樂(lè)，其中之一就是“得天下英才而教育之”。為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。她深知沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，淵博的知識(shí)，便難以為“師”。她不斷地學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。? 勤于學(xué)習(xí)、苦練內(nèi)功的結(jié)果，很快使 XX 的業(yè)務(wù)能力脫穎而出。近幾年來(lái)，她連續(xù)擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)工作以及省級(jí)、國(guó)家級(jí)行業(yè)信息技術(shù)類學(xué)生比賽的指導(dǎo)工作，憑著肯鉆研的一股韌勁兒，每年所帶學(xué)生均在省級(jí)、國(guó)家級(jí)行業(yè)賽中屢獲殊榮。她的工作也獲得了全校師生的一致好評(píng)，先后被評(píng)為市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)市級(jí)四有好老師。? 二、做一名有仁愛(ài)之心的好老師 教學(xué)的同時(shí)，XX 一直兼任著班主任工作。她把全部的愛(ài)都投入到了學(xué)生身上。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生來(lái)自父母離異的家庭，就特別注重感情投入，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。?

2017 年，她的學(xué)生李越，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，得不到家庭的溫暖，變得性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。當(dāng)時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，XX 經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛(ài)意。久違的笑容終于重新回到他的臉上，他很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，并在省級(jí)比賽中取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，那一刻 XX 真正體會(huì)到了一個(gè)老師的快樂(lè)！? 三、做一名有理想信念的好老師 古人講：“賢希圣，士希賢?！苯處熤挥袠?shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。? 在 XX 的班級(jí)里，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生得到了更多的偏愛(ài)。在課堂上，她提問(wèn)最多、輔導(dǎo)最多的就是這些學(xué)生，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)更多的還是這些學(xué)生。課后，她善于跟學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛(ài)他們，使他們重拾自信，恢復(fù)了尊嚴(yán)感，正視自己，并努力做最好的自己。整個(gè)班級(jí)，人人以己為榮，人人以班為榮，一個(gè)團(tuán)結(jié)而有凝聚力的班級(jí)就是大家的“家”！

XX 始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，她為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，初心不改。

第二篇：最美教師優(yōu)秀事跡

無(wú)私奉獻(xiàn)，用青春譜寫教育的篇章

趙七七，女，26歲，八八鎮(zhèn)第一小學(xué)教師。作為一名年輕教師，她把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間。在工作上，她以校為家，不論是否生病，都從未耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課；在生活上，她熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，還會(huì)從工資中拿出一些錢資助特別貧困的學(xué)生，并搜集一些合適的衣物送給他們，成為他們名副其實(shí)“大姐姐”；在業(yè)務(wù)上，她革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，教學(xué)成績(jī)每年在全鎮(zhèn)名列前茅。從教幾年來(lái)，她辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔，把一腔赤誠(chéng)奉獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的育人事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲青春的贊歌。

扎根鄉(xiāng)村，愛(ài)心潤(rùn)澤學(xué)生

成為一名光榮的人民教師是趙老師從小的夢(mèng)想。大學(xué)畢業(yè)后，為了鄉(xiāng)村孩子能夠接受更好的教育，她毅然選擇了離家七十里外的鄉(xiāng)村小學(xué)。雖然條件艱苦，但是趙老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教育。孩子們都喜歡她，因?yàn)橼w老師就像姐姐一樣關(guān)心他們。

在趙老師的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，她會(huì)及時(shí)處理。

有個(gè)名叫魯陽(yáng)昕的學(xué)生在回家的路上發(fā)生意外，腳被絞到了摩托車輪里，家長(zhǎng)在治療后怕耽誤孩子學(xué)習(xí)，又沒(méi)有什么時(shí)間照顧孩子，過(guò)了幾天就將孩子送到了學(xué)校。由于他是寄宿生，行動(dòng)又不便，于是趙老師就負(fù)責(zé)照顧他，陪伴他。每天早晨抱著他去教室上課。教室在四樓，爬起來(lái)比較吃力，在這么冷的冬天，趙老師將魯陽(yáng)昕背進(jìn)教室，頭上都會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠。到了教室，趙老師生怕會(huì)不小心碰到他的腳，總會(huì)讓其他同學(xué)從旁協(xié)助，并不忘教育孩子們要有愛(ài)心，要樂(lè)于幫助同學(xué)。到了吃飯的時(shí)候，趙老師總是打兩份飯，端進(jìn)教室陪著他一起吃，聽(tīng)她他訴說(shuō)著自己的心事。待到放學(xué)后，趙老師再將他抱回寢室，幫他洗漱。其他的孩子看到，也跑過(guò)去幫忙，魯陽(yáng)昕雖然身體是痛苦的，可是見(jiàn)到大家對(duì)他的關(guān)心，他的臉上露出了笑容?？吹胶⒆觽兡樕隙佳笠绲男腋Ｐθ荩w老師也開(kāi)心的笑了。

她覺(jué)得，孩子們的快樂(lè)，就是她的快樂(lè)，她的一切付出都是值得的。

面向全體，耐心幫助學(xué)困生

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。趙老師認(rèn)為，老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康、身體健康和思想品德。在趙老師所在的班級(jí)里，每一位學(xué)生都會(huì)感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，每一位學(xué)生都覺(jué)得自己是老師心目中的驕傲。

班里有個(gè)男孩叫王中信。他是班里成績(jī)最差的一個(gè)，性格也很內(nèi)向，上課從來(lái)不敢舉手發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，趙老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，不論答對(duì)答錯(cuò)，都以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式對(duì)待。并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他，讓他尋找自身的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的體育很好時(shí)，就經(jīng)常讓他參加一些體育比賽項(xiàng)目，并頒發(fā)一些小獎(jiǎng)品。漸漸地，他上課變得愛(ài)舉手回答問(wèn)題了，他也能夠大膽地走上臺(tái)給大家演講。后來(lái)王中信同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，性格也變得開(kāi)朗了，使得家長(zhǎng)和同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。

家校連心，搭建成才之路

從第一次家長(zhǎng)會(huì)之后，趙老師就堅(jiān)持家訪，兩年來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，有時(shí)在下班后，有時(shí)在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長(zhǎng)們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說(shuō)：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線?！?/p>

在一次家訪中，天空下著雨，家訪長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)。因天色已黑，在泥濘的小路上，趙老師不慎跌了一跤，膝蓋摔破了，衣服也被石頭劃破了，她忍著疼痛回到了家。母親心疼地說(shuō)：“我的孩子啊，你真傻，為了家訪值得嗎?”趙老師說(shuō)：“家訪能夠使老師進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，尤其是學(xué)困生，對(duì)學(xué)生的教育會(huì)更有針對(duì)性。也可以使學(xué)生感受到在老師心中的地位，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有莫大的幫助?！钡诙熠w老師一顛一顛的來(lái)到了學(xué)校，領(lǐng)

導(dǎo)和同事都勸她休息。趙老師說(shuō)：“今天周五，我堅(jiān)持一天，明天就可以休息了。周五的課很重要，周末的作業(yè)還沒(méi)布置，我不放心?！?/p>

每到一個(gè)孩子家里，趙老師都有著不同的感覺(jué)，每次家訪都不低于1小時(shí)。每到一家，都耐心與家長(zhǎng)溝通孩子在家及在校情況，并與家長(zhǎng)共同制定目標(biāo)，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而努力。通過(guò)家訪，趙老師發(fā)現(xiàn)，許多孩子在行為習(xí)慣上有所改善，在學(xué)習(xí)上都有很大的提高，家長(zhǎng)也紛紛致電感謝她。

潛心教改，打造快樂(lè)課堂

趙老師持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。她常常在工作之余，利用網(wǎng)絡(luò)，閱讀理論書刊，了解課改的新動(dòng)向，使自己的教育理念始終緊跟時(shí)代的旋律，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。她積極參加校本教研，虛心向前輩學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)能力。

每一堂課，她都精心撰寫教案，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)。課堂上，她善于啟發(fā)引導(dǎo)，注重評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，全面調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

每次上課，她都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，答疑解惑。她潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)，她用招聘環(huán)境設(shè)計(jì)師的形式導(dǎo)入新課，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好，使學(xué)生對(duì)難以理解的知識(shí)都躍躍欲試。有時(shí)，她以游戲的形式貫穿課堂，摸乒乓球、抽紙牌、拋硬幣，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)探索事件發(fā)生的可能性。有時(shí)，她還會(huì)在課堂中聲情并茂地來(lái)點(diǎn)時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，如“我的內(nèi)心幾乎是崩潰的”““重要的事情說(shuō)三遍”“怪我咯”。學(xué)生聽(tīng)到這些語(yǔ)言，感覺(jué)和老師特別親近，課堂氣氛一下活躍起來(lái)，聽(tīng)講也立馬認(rèn)真起來(lái)。趙老師的課堂永遠(yuǎn)那么輕松快樂(lè)，每當(dāng)要上數(shù)學(xué)課時(shí)同學(xué)們都是歡呼雀躍，早早的做好準(zhǔn)備迎接他們數(shù)學(xué)老師。

從教2年多以來(lái)，趙老師所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直占全鎮(zhèn)第一，許多家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求把孩子放在趙老師班上。趙老師勤勉的工作態(tài)度和優(yōu)異的教學(xué)效果得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行及學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。

業(yè)余充電，立志終身學(xué)習(xí)

要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，而且是源源不斷的活水。作為一名教師，趙老師深知，要想教好學(xué)生，只有不斷充實(shí)自己，才能用豐厚的學(xué)識(shí)和高尚的人

格魅力引導(dǎo)和影響自己那幫可愛(ài)的孩子。

工作之余，趙老師勤于學(xué)習(xí)，善于鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教科研水平。她熱衷學(xué)習(xí)教育專著，每年訂閱兩種教育期刊，經(jīng)常瀏覽教育專題網(wǎng)站，時(shí)刻關(guān)注課改方向和課改動(dòng)態(tài)。蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，朱永新的《教育的奇跡》，于漪的《教育魅力——青年教師成長(zhǎng)鑰匙》，都是趙老師最喜歡的書籍；《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《新課程》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)》等教學(xué)刊物堆滿了趙老師的案頭；只要有時(shí)間，她就會(huì)全身心地沉浸于學(xué)習(xí)領(lǐng)域，充電提神，如癡如醉。

教師的工作是平凡的，但責(zé)任卻是重大的。趙老師說(shuō)：“看到孩子們一張張素面朝天渴求的面孔，我就有一種沖動(dòng)——我要竭盡所能去教給他們知識(shí)和技能，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！”。幾年如一日，趙老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。對(duì)于年僅26歲的趙老師來(lái)說(shuō)，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，為了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)，為了那些天真可愛(ài)的孩子，她會(huì)繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的光和熱，揮灑自己青春的汗水，開(kāi)創(chuàng)更加美好的明天。

第三篇：優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡

用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩(shī)篇

-----記優(yōu)秀教師王浩同志

王浩同志自參加工作至今在東坡中學(xué)任教。11年來(lái)，他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和突出的教學(xué)業(yè)績(jī)，受到師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。

作為老師，王浩同志深知打鐵還得自身硬，要想給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，從參加工作那天起，他就一天都沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，2005年，他參加了自考，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，已完成本科學(xué)業(yè)。在注重學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，他絲毫沒(méi)有放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，他利用課余時(shí)間，閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收，真正做到為我所用。他憑著對(duì)教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學(xué)工作中，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)﹑走出去等辦法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，細(xì)心聆聽(tīng)老教師對(duì)自己教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他就決不放過(guò)。正是憑著這份執(zhí)著，才使得王浩同志不斷成熟起來(lái)，成為東坡中學(xué)教師中業(yè)務(wù)上拿得起放得下的同志。

從當(dāng)上教師的那一天起，王浩同志就暗暗下定決心，要當(dāng)一名學(xué)者型、科研型的教師，為此，他每年花費(fèi)大量的資金訂閱教育教學(xué)雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。他仔細(xì)鉆研教材，潛心研究教法，在教學(xué)中做到既備教材，又備學(xué)生。每節(jié)課，他都做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人。為了不斷提高自己的教研水平，他廣泛學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生中開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等的教育教學(xué)研究，并取得了一定的成績(jī)。在教學(xué)中，王浩同志倡導(dǎo)讓學(xué)生“積極思維、大膽創(chuàng)新”的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，他注重創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生大膽思辨，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到升華和靈性的開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，他注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。與此同時(shí)，他還積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂和課外興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查了解，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際撰寫小論文，以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的目的。

多年來(lái)，王浩同志一直奮斗在教學(xué)第一線，他熱愛(ài)自己的本職工作，更熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)工作中，他講究科學(xué)化、藝術(shù)化、民主化，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。王浩對(duì)學(xué)生嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)訂出具體的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求學(xué)生努力完成。他利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，積極、主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合和支持，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。王浩還特別關(guān)心學(xué)習(xí)和其他方面有困難的學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生愛(ài)之深，知之細(xì)，喻之理，導(dǎo)之微。在課后，他對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，他并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，首先是解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，他再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。王浩總是設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，把學(xué)生的事當(dāng)作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。正是他這種甘為人梯的精神，使他每年所帶班級(jí)的學(xué)生無(wú)論是思想品德，學(xué)業(yè)成績(jī)，還是其他方面都很優(yōu)秀。

在教學(xué)的前沿陣地，王浩連續(xù)10年擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，他耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個(gè)班級(jí)，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有了困難第一個(gè)想到是倪老師，心里有了困惑第一個(gè)傾聽(tīng)者也是倪老師。正如有的家長(zhǎng)所說(shuō)，把孩子交給倪老師管理我們放心，他用科學(xué)民主的管理方法，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體。2009年、2010年連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)模范班主任。

這就是王浩老師，一個(gè)默默無(wú)聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以高尚的職業(yè)道德和開(kāi)拓進(jìn)取的精神詮釋著教師的內(nèi)涵，用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神書寫著一個(gè)教師的平凡人生。

第四篇：優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡(2013-06-08 15:10:42)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 分類： 教育教學(xué)

*校長(zhǎng)，大學(xué)本科學(xué)歷，從教28年，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任******小學(xué)校長(zhǎng)。2003年至今在學(xué)校管理的崗位上恪盡職守，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫教育的華彩樂(lè)章。

一、她是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者

*校長(zhǎng)自從事學(xué)校管理工作以來(lái)，圍繞 “精品化打造課堂、專業(yè)化發(fā)展教師、素質(zhì)化培育學(xué)生”的發(fā)展思路，積極建構(gòu)高效課堂，全面加強(qiáng)師資建設(shè)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升學(xué)校辦學(xué)水平。以 “辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以安全穩(wěn)定、人際和睦、校園和諧為保障，以規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、提高教師思想專業(yè)素質(zhì)、以人為本強(qiáng)化規(guī)范管理、推進(jìn)校園文化建設(shè)為舉措，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)工作，在素質(zhì)教育的發(fā)展道路上越走越寬。

1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，造就一批德藝雙馨教師。以 “崗位大練兵”活動(dòng)為載體，采取一系列舉措，開(kāi)展教師培訓(xùn)常規(guī)工作，重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)教師綠色成長(zhǎng)工程實(shí)施工作，還通過(guò)“專家講座、校長(zhǎng)論壇、教師論壇、教學(xué)成果展示”等具體活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍，最大限度調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)積極性，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。倡導(dǎo)年輕教師多聽(tīng)課，落實(shí)“青年教師成長(zhǎng)工作室”職責(zé)。與此同時(shí)，開(kāi)展“魅力年級(jí)組”建設(shè)與展示工作，完善教師教學(xué)科研評(píng)價(jià)體系、以打造年級(jí)組為重心，進(jìn)而整體提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)繼續(xù)教育和培訓(xùn)使教師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、敬業(yè)精神得到有效提升。開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，如邀請(qǐng)專家講座、組織“教師發(fā)展論壇”、開(kāi)展崗位大練兵業(yè)務(wù)競(jìng)賽、舉辦好書推薦交流會(huì)、EEPO有效教學(xué)論壇等活動(dòng)，全面拓寬教師專業(yè)化成長(zhǎng)渠道。大力營(yíng)造關(guān)心教師、尊重教師的良好風(fēng)氣，積極創(chuàng)造教師的發(fā)展空間，建立靈活、有效的激勵(lì)機(jī)制。目前，學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定，教風(fēng)優(yōu)良，涌現(xiàn)了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、崇德礪志、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型。

2、德育為先，活動(dòng)創(chuàng)新，教育無(wú)痕，創(chuàng)和諧平安校園。在*校長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持以人為本，按照實(shí)踐育人的要求，不斷開(kāi)拓德育工作新途徑，以綜合實(shí)踐體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力探索學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成了學(xué)校德育的幾大特色：第一，發(fā)揮德育教育為主渠道，利用學(xué)校走廊、板報(bào)、窗文化、紅領(lǐng)巾廣播站、主題隊(duì)會(huì)等開(kāi)展時(shí)事政策、小公民道德規(guī)范、學(xué)校的好人好事的宣傳教育，讓學(xué)生參與學(xué)校決策和管理，提高自我服務(wù)、自我管理、自我教育能力。充分發(fā)揮學(xué)科育人功能，各學(xué)科挖掘德育內(nèi)容，有機(jī)地結(jié)合于學(xué)科教學(xué)中，特別是品德與社會(huì)、語(yǔ)文等學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多層次、多方面的愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。第二，以少先隊(duì)工作為主陣地，構(gòu)建設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的特色綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；第三，開(kāi)展“灑掃應(yīng)對(duì)”主題活動(dòng)，塑造學(xué)生美好心靈；第四，構(gòu)建社區(qū)教育陣地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭教育相結(jié)合。學(xué)校充分利用社區(qū)教育資源，主動(dòng)協(xié)調(diào)社會(huì)教育力量為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。形成關(guān)系融洽學(xué)校、單位部門、社區(qū)之間的魚水關(guān)系。

以“文化立校、質(zhì)量強(qiáng)效、特色興?！被顒?dòng)，“美麗廣西、清潔城鄉(xiāng)、美化校園”活動(dòng)，“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)”活動(dòng)為載體，突出創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的各種綜合實(shí)踐“體驗(yàn)教育”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、親身實(shí)踐和動(dòng)手能力，努力培育創(chuàng)新人才，不斷把素質(zhì)教育引向深入。

3、創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)校美譽(yù)連年提升。近年來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，并屢創(chuàng)佳績(jī)。**小學(xué)先后獲得2010年**市“校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”稱號(hào)；2010年獲得**區(qū)“綜合治理先進(jìn)單位”稱號(hào)；2011年獲得**“學(xué)陶師陶先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)； 2011年獲得**市“普法依法治教工作先進(jìn)單位”稱號(hào)；2012年獲得**市“紅旗大隊(duì)”稱號(hào)；2012年獲得自治區(qū)“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！狈Q號(hào)；**小學(xué)獲得2012年自治區(qū)“文明單位”稱號(hào)，2012年**市“和諧校園”稱號(hào)，2012年自治區(qū)“衛(wèi)生學(xué)?！睆?fù)審順利通過(guò)；2012年**區(qū)“綜合治理先進(jìn)單位”。*校長(zhǎng)也獲得廣西學(xué)陶師陶先進(jìn)個(gè)人；**市安全工作先進(jìn)個(gè)人；**教育系統(tǒng)先進(jìn)共產(chǎn)黨員、**區(qū)紅領(lǐng)巾教育獎(jiǎng)?wù)隆?*區(qū)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人等光榮稱號(hào)。在全國(guó)、自治區(qū)、**市、**區(qū)教育局組織的各項(xiàng)教育教學(xué)課堂教學(xué)及論文、案例比賽中，學(xué)校教師多人分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在市、區(qū)組織的小學(xué)生各種比賽中，學(xué)校代表隊(duì)喜獲各種榮譽(yù)。參加**市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第三名；獲**區(qū)團(tuán)體總分第二名；獲**區(qū)籃球比賽第三名；參加**市校園文化藝術(shù)節(jié)獲獨(dú)唱一等獎(jiǎng)，群舞二等獎(jiǎng)；全區(qū)小學(xué)生民族運(yùn)動(dòng)會(huì)獲大象拔河第二名，拋繡球第六名。在區(qū)教育局組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，學(xué)校名次逐年上升，受到了領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

二、她是教育教學(xué)科研的踐行者

*校長(zhǎng)非常重視教育科研工作。她既是校本教研的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是校本教研的參與者和踐行者。2012年參加**小學(xué)校長(zhǎng)提高班的培訓(xùn)，參加**區(qū)校長(zhǎng)內(nèi)涵素質(zhì)提升培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習(xí)，把先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與模式，與本校實(shí)際相結(jié)合，形成了以導(dǎo)、思、學(xué)、練為主的“以生為本教學(xué)模式”。她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注國(guó)內(nèi)最新的教改方向和教研動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“校長(zhǎng)論壇”培訓(xùn)教師，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，積極撰寫教研論文。論文《創(chuàng)新學(xué)校人本管理模式探究》獲中國(guó)中小學(xué)教育學(xué)會(huì)第十屆論文大大賽一等獎(jiǎng)；《愛(ài)滿天下—如何對(duì)待“學(xué)困生”》獲**陶行知教育思想研究暨教育教學(xué)改革成果評(píng)選貳等獎(jiǎng)；《對(duì)孩子參加課外學(xué)習(xí)興趣班引發(fā)的思考》獲**市教育教學(xué)論文評(píng)比貳等獎(jiǎng)。撰寫的論文《解放思想，以人為本，教師差異性管理思索》獲**教育教學(xué)成果論文評(píng)比貳等獎(jiǎng)，論文《創(chuàng)新學(xué)校管理模式探究》獲**市教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

三、她是民主、規(guī)范治校的探索者

*校長(zhǎng)具有很強(qiáng)的親和力和良好的群眾基礎(chǔ)，她把依法治校、規(guī)范治校和民主治校作為學(xué)校管理的法寶。她深入教學(xué)一線和師生中間，虛心聽(tīng)取廣大師生的意見(jiàn)建議。以身作則，模范遵守廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持民主集中制的原則，堅(jiān)持民主理財(cái)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，率先垂范，身正言威。

*校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)眼里是一個(gè)合格的教育管理者，在老師眼里是一位真摯的朋友，在學(xué)生眼里是一位可親的校長(zhǎng)。她是用人格魅力去感染人、啟迪人。她既是一個(gè)感性的朋友，又是一個(gè)理性的校長(zhǎng)。

第五篇：優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡

**同志**年參加教育教學(xué)工作，小學(xué)高級(jí)教師、2010年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。這些年來(lái)，他在這個(gè)平凡的崗位上，作出了不平凡的成績(jī).曾擔(dān)任過(guò)的班主任、學(xué)校教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職務(wù)、。無(wú)論在哪里、擔(dān)任什么職務(wù)、從事什么工作，都能堅(jiān)持原則、秉公辦事、作風(fēng)正派、為人誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)同志、平易近人。能全身心地投入學(xué)校的工作。時(shí)時(shí)處處以身作則，保質(zhì)保量完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，與教師們一道勤奮工作，默默耕耘。

一、在政治思想方面

他認(rèn)為一名合格的教育工作者必須要有較高的思想道德、科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)、崗位技能和創(chuàng)新能力。不斷加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺(jué)悟，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)方針政策，堅(jiān)持原則，顧全大局；在學(xué)習(xí)上，能注意自身的學(xué)習(xí)提高；在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學(xué)校管理上，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作能力，有清晰的工作思路、勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)；在工作業(yè)績(jī)方面，沒(méi)有辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色的完成上級(jí)各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的各項(xiàng)盡職盡責(zé)。

二、業(yè)務(wù)能力方面

該同志有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和管理水平，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓精神，熱愛(ài)本職工作，有科學(xué)的工作方法和踏實(shí)的工作作風(fēng)，服務(wù)大局、勤勤懇懇、埋頭苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)。自擔(dān)任高樂(lè)小學(xué)教導(dǎo)主任以來(lái)，他更加認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，細(xì)心踏實(shí)地開(kāi)展工作，從教學(xué)教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細(xì)則，完善和細(xì)化了任課教師的職責(zé)。每逢有教學(xué)教研任務(wù)，他始終依照學(xué)

校的研訓(xùn)目標(biāo)，在研訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督，處處起到模范帶頭作用。在教育教學(xué)工作方面。他除了組織教師順利完成教育教學(xué)、教研工作外，在教學(xué)工作和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，還能把對(duì)學(xué)生的德育教育貫徹在教育教學(xué)工作和活動(dòng)中，在教師培訓(xùn)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，能組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》等方面的法律法規(guī)，在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中能嚴(yán)于律己、寬于待人、以身作則、團(tuán)結(jié)同志，起到了良好表率和模范作用，對(duì)有情緒的教師總是做耐心細(xì)致的思想工作，使他們放下思想包袱，安心工作，把精力用在對(duì)學(xué)生的教育中，把自己和老師們成為一名合格和稱職的人民教師當(dāng)成終身的目標(biāo)。

三、工作業(yè)績(jī)方面

該同志所分管的工作獲得較好的成績(jī)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。他除了認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作外，還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。

該同志用自己的行動(dòng)，感動(dòng)著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創(chuàng)造著美麗人生，在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這就是一個(gè)優(yōu)秀教育工作者的境界。