第一篇：崔榮一同志先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員崔榮一同志先進(jìn)事跡材料

崔榮一，男，朝鮮族，延吉市人，1962年生，中共黨員，教授，工學(xué)博士，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科主任。

作為一名黨員，崔榮一同志胸懷祖國，心系教育，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和職業(yè)道德，始終把自己的事業(yè)和教書育人緊緊地聯(lián)系在一起，幾十年如一日、默默無聞地奉獻(xiàn)著，譜寫了一名共產(chǎn)黨員心系教育、牢記宗旨，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)的新篇章。

作為延邊大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)科主任，崔榮一同志認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，積極參加黨的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持原則，團(tuán)結(jié)同志，忠于黨的教育事業(yè)，為學(xué)校和學(xué)科的發(fā)展勤奮工作，為廣大黨員群眾做出了榜樣，在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、科研等方面發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，贏得了廣大師生的贊揚(yáng)和好評(píng)。事跡感人，影響極大。該同志2009年被評(píng)為延邊大學(xué)“十佳師德標(biāo)兵”。2010年被評(píng)為延邊大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

崔榮一同志政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想進(jìn)步，熱愛教育事業(yè)，忠于黨，忠于人民。崔榮一同志在我校任教二十多年來，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心工作在教學(xué)、科研第一線，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的青春年華，譜寫了不平凡的篇章。

崔榮一同志曾先后擔(dān)任延邊大學(xué)計(jì)算機(jī)公共教研部主任、工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主任及計(jì)算機(jī)學(xué)科主任等職務(wù)，無論從事什么工作，作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，該同志秉承教師的細(xì)致和熱心、科研工作者的敏銳與鉆勁，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代高校專業(yè)建設(shè)及管理知識(shí)，努力探索高校學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的方法、途徑。在專業(yè)建設(shè)方面，該同志非常重視本科培養(yǎng)方案的制定和修訂工作，經(jīng)過反復(fù)的討論和論證，綜合反饋意見，修訂了專業(yè)培養(yǎng)方案與

教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真組織加以落實(shí)。為更好的學(xué)習(xí)和掌握本科教學(xué)規(guī)律，積極促進(jìn)教學(xué)改革工作，每年他都承擔(dān)本科生的基礎(chǔ)、專業(yè)課教學(xué)，并負(fù)責(zé)承擔(dān)建設(shè)《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《C程序設(shè)計(jì)語言》等校優(yōu)、學(xué)科主干課程的建設(shè)工作。在工作中，他不斷探討、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，帶領(lǐng)年輕教師認(rèn)真組織上好每一堂課，傳授經(jīng)驗(yàn)、方法。起到了“傳、幫、帶”作用，經(jīng)過幾年的不懈努力，年輕教師的教學(xué)水平有了很大提高和起色。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有了較大幅度的提高。除此之外，該同志非常關(guān)注專業(yè)、學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。不斷探索專業(yè)、學(xué)科發(fā)展方向，于2005年在校、院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，率先組織申報(bào)了數(shù)字媒體技術(shù)這一新型專業(yè)，并與2006年得到教育部的審批，工學(xué)院成為獲得承辦該專業(yè)國內(nèi)為數(shù)不多的院校之一。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的設(shè)置不僅提高了工學(xué)院的辦學(xué)能力及水平，同時(shí)也為拓展該學(xué)科的應(yīng)用和研究領(lǐng)域提供了平臺(tái)。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)伊始，為優(yōu)質(zhì)辦好專業(yè)，崔榮一同志一方面組織教師制定培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃，另一方面為了提升新增專業(yè)的師資專業(yè)水平，積極與國外相關(guān)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系，派遣青年教師前去學(xué)習(xí)深造，這為專業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，該同志在計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)過程中，為了本專業(yè)更好地朝向多元化方向發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，為了更好地將本科教學(xué)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)接軌做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2008年本科教學(xué)評(píng)估工作期間，該同志在病榻上組織完成了2006級(jí)、2007級(jí)本科培養(yǎng)方案，修訂、完善了本科教學(xué)大綱。帶著病痛完成了本科評(píng)估期間2007級(jí)《C語言程序設(shè)計(jì)》課程的講授，并組織、參與了全校評(píng)估期間的《計(jì)算機(jī)技能測(cè)試》的培訓(xùn)、閱卷工作，我校《計(jì)算機(jī)技能測(cè)試》得到了教育部評(píng)審專家的一致好評(píng)，被評(píng)定為優(yōu)秀。

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，該同志組織、完成了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的規(guī)劃、建設(shè)工作，組織制定了 “數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”“十一五”、“211工程”、“中央與地方共建”等實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，由于計(jì)劃縝密，落實(shí)到位，成績顯著。2009年工學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心順利通過了省相關(guān)部門的審核，2

而榮獲“吉林省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”稱號(hào)，榮譽(yù)的取得與崔榮一同志的辛勤工作是分不開的。

二、教書育人，勤于耕耘

崔榮一同志安心本職工作，注重教書育人，刻苦鉆研教學(xué)理論、方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真完成組織上分配的各項(xiàng)任務(wù)，工作態(tài)度認(rèn)真，成績突出。

在本科生教學(xué)方面，該同志非常重視本科生基礎(chǔ)課程的教學(xué)，堅(jiān)持每學(xué)期參與本科生的教學(xué)工作，先后承擔(dān)了《C語言程序設(shè)計(jì)》、《人工智能》、《編譯原理》、和畢業(yè)論文等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，該同志一直以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，平時(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂授課做到有條不紊、認(rèn)真負(fù)責(zé)，課后做到認(rèn)真、嚴(yán)格檢查學(xué)生作業(yè)。值得提出的是，該同志在2008年肌肉嚴(yán)重拉傷的情況下，為了不影響教學(xué)，忍著傷痛在家里堅(jiān)持備課，僅休息2周便回到教學(xué)崗位。該同志嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度以及優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)秀的人格魅力深受廣大學(xué)生的愛戴。

在研究生教學(xué)方面，該同志作為學(xué)科負(fù)責(zé)人帶頭主持本學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案與課程設(shè)置工作，全面負(fù)責(zé)本學(xué)科研究生的培養(yǎng)，制定培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，并承擔(dān)學(xué)位課程和專業(yè)選修課程的教學(xué)，每年授課門數(shù)達(dá)5門以上。為保證研究生學(xué)位論文的規(guī)范性，總結(jié)并制定了延邊大學(xué)工學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)《碩士研究生學(xué)位論文撰寫規(guī)范》、《碩士研究生工作指導(dǎo)材料》，并負(fù)責(zé)落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)研究生教學(xué)不同于本科階段的實(shí)際情況，該同志認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一套行之有效的研究生教學(xué)方案，對(duì)研究生的學(xué)術(shù)研究工作有極大的幫助。在對(duì)研究生的教學(xué)過程中，大量地查閱文獻(xiàn)資料，將與所教授內(nèi)容相關(guān)的前沿領(lǐng)域的知識(shí)融入到課堂教學(xué)中來，不僅拓寬了研究生的視野，而且使研究生對(duì)所學(xué)知識(shí)在廣度和深度上有了深層次的理解。為了培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力，在完成好課堂教學(xué)的同時(shí)，積極組織開展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，解答學(xué)生在撰寫學(xué)位論文過程中遇到的問題；遇到難解的問題時(shí)同學(xué)生一起查閱資料，推理證明等，3

直到將問題解決為止。他經(jīng)常勉勵(lì)學(xué)生學(xué)術(shù)研究不得有絲毫馬虎，學(xué)術(shù)成果不得搞弄虛作假！”，這種治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精神深深的感染了同行和學(xué)生。通過研討活動(dòng)使學(xué)生明確了學(xué)術(shù)研究的概念、了解了研究領(lǐng)域前沿性知識(shí)，為研究生日后學(xué)習(xí)、研究指明了方向，為撰寫高水平學(xué)位論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，每逢節(jié)假日，為了安撫離家在外的研究生思念之情，該同志將一年中的大部分與家人團(tuán)聚的節(jié)日都奉獻(xiàn)給了他們，以減少這些研究生思家的孤獨(dú)感。他把關(guān)懷送到學(xué)生心中，在精神上給學(xué)生以極大的鼓勵(lì)和安慰。

崔榮一同志自主持計(jì)算機(jī)專業(yè)工作以來，認(rèn)真組織專業(yè)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極宣傳黨的教育路線、方針、政策，注重培養(yǎng)育人意識(shí)，重師德師風(fēng)建設(shè)。完成了教學(xué)計(jì)劃的修改，落實(shí)了教學(xué)任務(wù)，完成了教材征訂工作。組織教研活動(dòng)，通過專業(yè)內(nèi)教師互相聽課和評(píng)課，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。專業(yè)教師團(tuán)結(jié)一心、專心教學(xué)，形成了積極向上的良好氛圍。該同志致力于計(jì)算機(jī)的教學(xué)科研工作，集中精力、集中優(yōu)勢(shì)、抓好了主方向。經(jīng)過幾年的努力，計(jì)算機(jī)、數(shù)字媒體專業(yè)從無到有，從小到大，專業(yè)、學(xué)科建設(shè)取得了顯著的成績，專業(yè)現(xiàn)有1個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)校級(jí)特色專業(yè)，已建成3門校優(yōu)課程。師資隊(duì)伍向高學(xué)歷、高職稱發(fā)展，現(xiàn)有專職教師85％具備碩士以上學(xué)位，其中博士4人。教學(xué)反映良好，科研成績突出，形成了一個(gè)高素質(zhì)的教師群體。

三、潛心科研，成果斐然

作為專業(yè)學(xué)科帶頭人，該同志一貫重視科學(xué)研究工作，通過不斷地學(xué)習(xí)與鉆研，學(xué)術(shù)研究進(jìn)步較快，在科研方面取得了較好的成績，真正做到了干一行、愛一行。

近三年來該同志在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文30余篇，其中核心級(jí)以上發(fā)表論文20余篇，并先后承擔(dān)了五項(xiàng)省、?？蒲许?xiàng)目。在學(xué)院優(yōu)秀科研成果評(píng)比中多次獲得了一等獎(jiǎng)。

該同志在科研過程中積極帶動(dòng)年輕教員，不但使本學(xué)科在科研業(yè)績上 4

取得顯著的進(jìn)步，而且為提高年輕教員的科研水平做出了突出貢獻(xiàn)。

總之，崔榮一同志在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)期人民教師的高尚師德，充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高思想境界，發(fā)揮了一個(gè)黨員在本職崗位中的先鋒模范作用，為全體師生樹立了良好的榜樣。作為一名老黨員，崔榮一同志始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)自己的工作，用科學(xué)的發(fā)展觀來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。在工作中，他時(shí)時(shí)刻刻處處用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨性觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨的光榮稱號(hào)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己。

崔榮一同志是值得我們?nèi)w黨員教師學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型。

2011-3-4

第二篇：崔國勝同志先進(jìn)事跡

崔國勝同志先進(jìn)事跡

崔國勝同志生前任海林林業(yè)局第一中學(xué)校長，2005年9月6日因病逝世，年僅49歲。崔國勝同志以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感把自己的青春和汗水乃至生命獻(xiàn)給了林業(yè)教育事業(yè)。l978年崔國勝從牡丹江林業(yè)師范學(xué)校畢業(yè)來到海林林業(yè)局第一中學(xué)，他一干就是二十七年，無論是做教師還是當(dāng)校長，他都以全部的心血和熱情投身于教育事業(yè)。當(dāng)教師的十幾年里，他牢記黨的宗旨，憑著對(duì)黨的忠誠，對(duì)人民的感情扎根在林區(qū)，立足崗位，盡職盡責(zé)，克服重重困難，在教師崗位上做出了優(yōu)異成績；在當(dāng)校長的日子里，他生命不息，奮斗不止，在生命的最后一刻，始終掛念的是學(xué)校的發(fā)展。他親手將一個(gè)瀕臨倒閉的學(xué)校辦成了遠(yuǎn)近聞名的全省 森工名牌學(xué)校。二十七年來崔國勝默默無聞辛勤耕耘在林業(yè)教育戰(zhàn)線上，學(xué)校培育了一批又一批優(yōu)秀人才。從2000年起，共有1762人被本科院校錄取，其中有8名學(xué)生考入北大、清華。高考升學(xué)率居牡丹江地區(qū)各市縣前列，創(chuàng)造了全省森工林區(qū)中學(xué)教育發(fā)展史上的奇跡。他個(gè)人先后榮獲省森工總局拔尖人才，省專家型校長，全國模范教師等光榮稱號(hào)。

1978年崔國勝從牡丹江林業(yè)師范學(xué)校畢業(yè)，他一畢業(yè)就毅然決然地選擇了林區(qū)的教育事業(yè)，走進(jìn)了海林林業(yè)局一中的校園，成為了一名光榮的人民教師。

初登講臺(tái)，因?qū)W生基礎(chǔ)太差，難以適應(yīng)他的教學(xué)方法，一向不服輸?shù)拇迖鴦贋榱吮M快地提高教學(xué)水平，每月從微薄的幾十元工資中擠出些錢，買來許多教學(xué)參考資料；每年自費(fèi)訂購l0余種有關(guān)教學(xué)方面的報(bào) 1

刊雜志。為了備好一課，他經(jīng)常反復(fù)推敲；為了一個(gè)小問題，他曾去幾十里路以外的老教師那里取經(jīng)。白天，忙碌一天；夜晚，則把自己關(guān)在自家的小屋里，點(diǎn)亮那盞9瓦的臺(tái)燈，反反復(fù)復(fù)地推敲著每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把教案寫了一遍又一遍。為了提高自己的教學(xué)能力和水平，他利用業(yè)余時(shí)間自修了高等專業(yè)課程，先后取得了?？坪捅究莆膽{。同時(shí)撰寫并發(fā)表了40多萬字的教學(xué)論文，并多次獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。一分耕耘一分收獲，2000年他執(zhí)教的班級(jí)政治學(xué)科的高考平均分?jǐn)?shù)，列全省森工系統(tǒng)和牡丹江地區(qū)各縣級(jí)學(xué)校第一名。

教好一門課不容易，當(dāng)好一名班主任更不容易。在海林一中他整整當(dāng)了13年班主任。他把當(dāng)班主任看作是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。參加工作的第二年，他接了當(dāng)時(shí)全年級(jí)基礎(chǔ)最差的“慢班”。好心的老師曾提醒他：千萬別當(dāng)那個(gè)班的班主任，出力不討好?？墒撬南?，當(dāng)老師不能怕苦、怕麻煩，只要多付出一些心血和汗水，肯定會(huì)有收獲的。經(jīng)過三年不懈的努力，當(dāng)初那個(gè)誰都沒瞧上眼的“慢班”，學(xué)生升入高中的升學(xué)率達(dá)84％，列全局第一。

十幾年如一日的艱苦磨礪，讓他真切地愛上了林區(qū)教育事業(yè)，也將他的命運(yùn)與學(xué)校和孩子們緊密地聯(lián)系在一起。由于教學(xué)上取得了一定的成績，他于1984年連續(xù)三年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師，1989年被評(píng)為全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。他常說：“工作崗位沒有高低貴賤之分，也不用驚天動(dòng)地的誓言，只要堅(jiān)持做到干一行，愛一行，鉆一行，精一行，在平凡的工作崗位上就一定能取得一流的成績?！?/p>

80年代后期，林區(qū)經(jīng)濟(jì)陷入了“兩?！钡睦Ь常謪^(qū)教師工資低，導(dǎo)致大批骨干教師流失，海林林業(yè)局一中也和其它林業(yè)學(xué)校一樣陷入 2

了既教不了，又辦不下去的怪圈。就在這時(shí)，海林局黨委選中了在教學(xué)一線的崔國勝，讓他擔(dān)當(dāng)起讓一中起死回生的“掌舵人”。

此前，崔國勝連一天的中層干部都沒擔(dān)任過，從一名普通教師一躍成為一名校長，在不了解內(nèi)情的人看來，這樣的升遷太榮幸了。然而，熟悉當(dāng)時(shí)真實(shí)背景的人們心里都十分清楚，他接過來的是副令人望而生畏的爛攤子。此時(shí)，全校只有300多名學(xué)生，高中不足100人，其中高三學(xué)生僅24人，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)多年沒有一名學(xué)生考上本科院校。

這期間南方沿海一些名牌學(xué)校多次來函來電，邀請(qǐng)他去執(zhí)教，并許以相當(dāng)優(yōu)厚的待遇。其中，珠海市一所中學(xué)高薪聘請(qǐng)他去當(dāng)校長，條件是每月一萬元工資，年薪不少于20萬。此時(shí)在教學(xué)上已在省內(nèi)外頗有知名度的他，完全可以不當(dāng)這個(gè)“千頭萬緒理還亂”的校長，完全可以像別人一樣丟 下這個(gè)“爛攤子”，完全可以輕松地挑選一個(gè)理想的單位，去施展自已的抱負(fù)和才華，率先脫貧解困，但他一一地謝絕了那些別人羨慕不已的邀請(qǐng)，毅然留了下來。他知道：如果高中解體了，勢(shì)必會(huì)影響到小學(xué)和初中的發(fā)展，那對(duì)本來就已相對(duì)薄弱的林區(qū)教育，無疑將是雪上加霜，他對(duì)人講：“我生在林區(qū)、長在林區(qū)，是林區(qū)人民養(yǎng)育了我，培養(yǎng)了我，鍛煉了我，如果我走了，我將愧疚一生。我不能在林區(qū)教育最困難的時(shí)候離開，我也不相信海林局一中前景渺茫。”

上任后，他曾焦急地尋找著擺脫困境的道路。為了改變教學(xué)條件，他曾嘗試走勤工儉學(xué)之路，在學(xué)校周邊建起了近千平方米的門市房出租，承租了林業(yè)局浴池，接收了林業(yè)局幼兒園和印刷廠，但有限的收 3

入，依然無法從根本上解決辦學(xué)的資金問題和師資問題。他四處奔走，尋求聯(lián)合辦學(xué)，但都沒能成功，有誰愿意和海林林業(yè)局一中這所瀕臨倒閉的學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)呢？

1997年，他大膽地提出了實(shí)施“名師戰(zhàn)略”，走“內(nèi)外結(jié)合，分步推進(jìn)，整體提高”的高中發(fā)展之路，以高中教育優(yōu)先發(fā)展，強(qiáng)有力地拉動(dòng)全局初中和小學(xué)教育的發(fā)展，增強(qiáng)自我競(jìng)爭能力。他的這一具有前瞻意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的改革方案，很快贏得了局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和支持。

找到正確的辦學(xué)思路不容易，具體操作起來更是困難重重。且不說要精心挑選到真正的“名師”不容易，單是把勤工儉學(xué)幾年來辛苦積攢下來的全部家底都投入到吸引“名師”上面，那份風(fēng)險(xiǎn)就夠大了，更何況習(xí)慣了分配“大鍋飯”制度的原校教職工，怎么能夠一下子適應(yīng)外聘教師拿高薪、大學(xué)本科畢業(yè)生拿同等地方工資、原本校教師拿企業(yè)的低工資的“一校三制”分配原則呢?于是，校內(nèi)外有懷疑的，有觀望的，有發(fā)牢騷的，還有給他“找麻煩”的。

為了求到名師，他主動(dòng)出擊，誠懇地邀請(qǐng)名師。那年春天，他在翻閱《中國當(dāng)代名人大典》(教育)和《黑龍江省高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才辭典))(教育系統(tǒng))時(shí)，他的目光久久地停留在蘭西一中特級(jí)教師安茂森的名字上，沒有安老師的電話號(hào)碼，他通過“114”查到他的電話，幾次打電話過去，安老師都婉言謝絕了。可他卻不肯輕易放棄，1997年5月，他風(fēng)塵仆仆地來到蘭西，“秘密”約見了安茂森。一番推心置腹的交談后，安老師被他鍥而不舍干大事業(yè)的精神打動(dòng)了，這年9月，安老師站到了海林林業(yè)一中的講臺(tái)上。

為了把名師留下，他千方百計(jì)地為他們解決生活上的具體困難。4

為此，他先后兩次把局里分給他的樓房讓給了請(qǐng)來的名師們。為了給老師們找到合適的住房，他親自選地方，幫借錢，搬東西，買生活用品，他的舉動(dòng)深深打動(dòng)了安茂森等一批名師。七年多來，他陸續(xù)從山東、甘肅、吉林、遼寧、四川、新疆及省內(nèi)各地招聘了60多名優(yōu)秀教師。其中特級(jí)教師2名，碩士研究生3名，平均年齡38.2歲。目前，一中的高級(jí)教師占高中教師的85％，70％是縣市級(jí)以上優(yōu)秀教師。

“名師戰(zhàn)略”全面推開了，教師們工作熱情高漲，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)正逐步形成，流失的學(xué)生回來了，很多地方的家長也慕名把子女送來了，一度被人冷落的海林林業(yè)一中又重新煥發(fā)了勃勃生機(jī)。

在開展“名師戰(zhàn)略”中，他始終堅(jiān)信：只要把點(diǎn)滴的愛用在孩子身上，孩子就會(huì)迸放出泉涌般的能量。決不能讓窮孩子輸在起跑線上。學(xué)生胡連嶺，因家庭生活困難輟學(xué)在家，他聽說后，趕了幾十里來到他家，進(jìn)門一看，要倒的房子里一貧如洗，家里沒人，一打聽在地里干活，他又徒步走了5里多路，找到正在地里干活的胡連嶺父子，做通了他父親的工作，當(dāng)天帶著胡連嶺趕到學(xué)校，自己掏錢為他購買了書包、筆和本子，經(jīng)校委會(huì)同意，全部免除了他的學(xué)雜費(fèi)、資料費(fèi)，并且每月發(fā)給他200元的助學(xué)金。在2002年高考中，他以優(yōu)異的成績考入了中國人民大學(xué)。學(xué)生樊曉磊是一個(gè)單親家庭，姐姐輟學(xué)打工，母親靠賣冰棍維持生活，他聽說后，立即前往他的家里，做通了他母親不想讓孩子上學(xué)的思想工作，把樊曉磊“請(qǐng)”回了學(xué)校，并給他以胡連嶺同學(xué)同樣的待遇，母子倆感動(dòng)的熱淚盈眶。當(dāng)天，樊曉磊在他的日記上寫下了“為了報(bào)答崔校長和學(xué)校對(duì)我的關(guān)心，我一定要好好學(xué)習(xí)，為一中爭光?！痹?003年高考中，他以優(yōu)異的成績被清華大學(xué) 5

錄取，一直到現(xiàn)在，每到放假時(shí)，母子二人都到學(xué)校來看望他。

近幾年，由于學(xué)校越辦越大，教學(xué)質(zhì)量逐步提高，教師的待遇也得到大幅度提高，送錢送物的事情也就多了起來。一次，省內(nèi)一所重點(diǎn)學(xué)校的老師到海林一中應(yīng)聘，經(jīng)過綜合考評(píng)后，認(rèn)為可以接納，臨走時(shí)，硬要塞給他一萬元錢表示感謝，被他嚴(yán)歷拒絕。他說：你來任教是靠你的工作能力，絕不是靠關(guān)系，更不是靠錢，如果給我錢，那你就不要來了。那位老師深受感動(dòng)。象這種情況每年不下10余次，但都一一被他拒絕了。

2004年9月初的一天，一位學(xué)生家長為了使自己的孩子能夠進(jìn)校上學(xué)，按規(guī)定應(yīng)交7,O00元錢，可是他卻對(duì)崔校長說：崔校長，我給你5,000元錢，那2,000元交到教導(dǎo)處。當(dāng)時(shí)被他回絕。在收費(fèi)上，他對(duì)外人這樣，對(duì)自己的家人也是一樣。幾年前，弟弟家里的兒子升入初中，因分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到學(xué)校規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線，按規(guī)定應(yīng)交6,000元錢，當(dāng)侄子找到他時(shí)，望著這個(gè)失去父親的孩子，他說：“你也要和其他同學(xué)一樣交錢，如果拿不出，大爺給你拿一部分，你自己家湊一部分”。

在學(xué)校擴(kuò)建過程中，一位開發(fā)商找到他，說只要給他學(xué)校建樓這個(gè)活，先付10萬元好處費(fèi)，以后其他好處費(fèi)再議。被崔校長義正詞嚴(yán)地回絕。

擔(dān)任校長多年來，崔國勝同志多次拒絕外聘教師的“感謝金”，多次拒絕學(xué)生家長的“好處費(fèi)”。他吃在食堂、住在辦公室，沒有吃過學(xué)生家長一頓飯。即使近年來學(xué)校擴(kuò)建工程不斷，經(jīng)手的工程造價(jià)累計(jì)達(dá)1,460多萬元，崔國勝也沒有從中拿過一分錢的回扣。

為了給學(xué)校省錢，他出差從來不買臥鋪票，坐硬板，每到一處都選最便宜的旅店。每次出差，他的背包里裝的最多的是方便面。

在剛開始推行“名師戰(zhàn)略”時(shí)，面對(duì)外聘教師優(yōu)厚的待遇和幾倍于本校教師的工資，教職工們的心理一時(shí)難以平衡，他深知能否解決好這一矛盾，直接影響到改革是否有能夠順利進(jìn)行下去。為此，他身體力行，除了做好校長的本職工作外，還兼任了高中一個(gè)年級(jí)政治課，最多每周24節(jié)課，相當(dāng)于兩個(gè)人的工作量，他自己始終不拿高薪，還是按月領(lǐng)取很低的企業(yè)工資，就連應(yīng)得的兼課費(fèi)他也分文不取。有人曾以最低的兼課費(fèi)做了粗略的計(jì)算，幾年來，他僅兼課費(fèi)就少領(lǐng)取兩萬多元。他的立言立行，同時(shí)也感染了廣大教職員工，保持了學(xué)校過渡時(shí)期的穩(wěn)定。

他深知，作為一名共產(chǎn)黨員，理應(yīng)吃苦在前，享受在后。當(dāng)年被評(píng)為全國模范教師后，他把600元獎(jiǎng)金，全都捐給了學(xué)校，為圖書館添置了部分圖書。因工作突出，上級(jí)部門兩次獎(jiǎng)勵(lì)工資，他都讓給了其他職工。林業(yè)局每年頒發(fā)給他二、三萬元獎(jiǎng)金，他全部用做學(xué)校購買辦公用品或給老師搞福 利。在崔國勝心中，始終堅(jiān)持這樣一個(gè)信念，那就是作為教師，就要把課教好；作為校長，就要把學(xué)校辦好。

2004年12月，崔國勝陪妹妹去北京看病，順便也給自己做了一下檢查。沒想到自己卻拿到一張?jiān)\斷書：惡性肝腫瘤。當(dāng)時(shí)醫(yī)生建議他馬上手術(shù)，可是，學(xué)校那一大攤子事，他怎么能放得下，他對(duì)妹妹說：“這病暫時(shí)要不了我的命，可學(xué)校要是因?yàn)槲业牟∈苡绊?，那我?huì)真的倒下呀!”他不顧妹妹的央求，放棄了手術(shù)，并再三叮囑妹妹，不 7

要對(duì)任何人透露他的病情，包括自己的家人，免得他們擔(dān)心。

返回學(xué)校的崔國勝還是像往常一樣每天都要在學(xué)校轉(zhuǎn)上兩圈，從教學(xué)樓到食堂再到學(xué)生宿舍，在學(xué)生和老師眼中，他一如平日那份平和與威嚴(yán)?？伤钪艚o自己的時(shí)間也許不多了，要加快點(diǎn)速度盡自己所能多做事。

在崔國勝生命最后的每一天，他都在與死神抗?fàn)帯４驋咿k公室的清掃員發(fā)現(xiàn)崔校長的紙簍里多了許多空藥瓶，可是瓶上都沒有標(biāo)簽；師生們發(fā)現(xiàn)崔校長時(shí)常摁著腰，問他怎么了，他說是腰間盤突出。自知病情不斷加重的崔國勝，去年12月底謊稱到外地開會(huì)，在妻子的陪同下，悄悄地來到北大腫瘤醫(yī)院，做了射頻介入治療，他只在醫(yī)院住了一個(gè)星期，就急匆匆地返回了學(xué)校。

今年7月中旬，中考、高考都結(jié)束了，此時(shí)的崔國勝感到自己可以喘口大氣了，但他的病情已嚴(yán)重惡化，胸部長出一個(gè)大包，腰胯部骨頭疼痛難忍，他和妻子商定要去醫(yī)院再看看。7月l6日晚上，也就是臨行的前一天，崔國勝還坐在家里擬定學(xué)校的中考科生簡章。

在天津腫瘤醫(yī)院住院期間，崔國勝每天都要接聽學(xué)校和家長打來的大量電話。這期間，崔國勝對(duì)妻子說：“我要死，就死在天津吧，這時(shí)候我不能回去，否則會(huì)影響師生的人心穩(wěn)定”。

然而，9月3日，已處于昏迷中的崔國勝時(shí)而清醒，時(shí)而昏迷，清醒時(shí)他得知學(xué)校的招生已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)已開學(xué)，一切步入正軌時(shí)，他對(duì)家人說：“我要回去??”，“今年錄取分?jǐn)?shù)線定多少???”。

2005年9月6日22時(shí)38分，崔國勝同志的心臟停止了跳動(dòng)，永遠(yuǎn)地離開了他深深摯愛著的事業(yè)和無限眷戀著的學(xué)校、老師、學(xué)生。

第三篇：鄭德榮同志先進(jìn)事跡

為信仰高舉旗幟的“紅色理論家”

——鄭德榮同志先進(jìn)事跡

鄭德榮教授是東北師范大學(xué)原副校長、博士生導(dǎo)師。他是中國著名的中共黨史專家、馬克思主義中國化研究的重要開拓者和奠基人。作為一名?紅色?理論家，他在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護(hù)馬，把一生都獻(xiàn)給了研究和宣傳馬克思主義的偉大事業(yè)。鄭德榮教授今年5月3日因病逝世。

這位老人用一生的堅(jiān)持告訴你什么是信仰

信仰的力量，究竟有多大？

它可以讓一個(gè)人，六十七載如一日，像一名戰(zhàn)士，沖鋒在馬克思主義理論研究宣傳第一線；

它可以讓一個(gè)人，退休之后，培養(yǎng)出博士49名，出版著作、教材40余部，發(fā)表論文200余篇；

它可以讓一個(gè)人，鮐（tái）背之年，滿懷使命擔(dān)當(dāng)開始研究習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；

以身許黨，赤膽忠心；高山仰止，景行行止。

他，就是我國著名中共黨史學(xué)家、馬克思主義中國化研究的重要開拓者和奠基人，被譽(yù)為?紅色理論家?的東北師范大學(xué)原副校長鄭德榮。

?實(shí)踐其所信，勵(lì)行其所知?。鄭德榮始終與黨同心同向同行，一生見證中華民族站起來、富起來、強(qiáng)起來，畢生?在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護(hù)馬?，直到生命的最后一刻，把忠誠書寫在信仰的旗臶上。

追夢(mèng)

?一開始接觸馬克思列寧主義，就堅(jiān)信不疑了，我一定要站在真理這一邊?

吉林長春，北國春城。偉岸質(zhì)樸的長白秀色、清新旖旎的凈月風(fēng)光，讓人流連忘返。

時(shí)光倒轉(zhuǎn)。上世紀(jì)30年代，少年鄭德榮眼中的故土，卻是?瓜剖豆析、山河破碎?。

每一次目睹日偽政權(quán)的暴行，鄭德榮都深深體味到受人欺凌的恥辱。一顆年輕的心時(shí)時(shí)拷問自我：?到底怎樣才能救積貧積弱的中國？?

一?？逝螄要?dú)立富強(qiáng)的種子，悄悄發(fā)了芽。

真理的光芒是耀眼的。1948年，伴隨著解放戰(zhàn)爭的隆隆炮聲，早已厭惡在?國統(tǒng)區(qū)?讀大學(xué)的鄭德榮，毅然決然投奔解放區(qū)，跨進(jìn)了中國共產(chǎn)黨在東北創(chuàng)建的第一所綜合性大學(xué)——東北大學(xué)（東北師范大學(xué)前身）。

?解放區(qū)的天是明朗的天?，那里的一切，都讓他感到新鮮，?有一種‘新生’的感覺?。

?公木先生，那可是大人物吶！?多年后，鄭德榮依然忘不了，這位?大人物?身穿一件舊棉襖，腰扎一根草帶子，手拎一個(gè)白鐵壺，一邊倒水喝、一邊用大白話講解《中國革命與中國共產(chǎn)黨》，?哎，既有真理性，又有吸引性，大家都愿意聽，入耳、入腦、入心。?

?共產(chǎn)黨里有大學(xué)問家！?鄭德榮內(nèi)心激蕩不已，?一開始接觸馬克思列寧主義，就堅(jiān)信不疑了，我一定要站在真理這一邊！??紅色熔爐?鍛造，奠定信仰基石。

刻苦學(xué)習(xí)，順利留校，鄭德榮幸運(yùn)地被分配到中國革命史直屬教研室任教，教研室的創(chuàng)立者是無產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家、校長成仿吾。工作僅一年，朝氣蓬勃的年輕人就在濃郁的紅色氛圍熏陶下光榮入黨。從此，?鄭德榮?這個(gè)名字便與中共黨史研究緊緊相連，永不分離。

邊講課邊學(xué)習(xí)，邊研究邊探索，感性的認(rèn)知慢慢聚攏，理性的判斷漸漸升騰。

?你連信都不信，怎么給學(xué)生講？要讓別人信，首先自己信。?這，是鄭德榮對(duì)自己的要求。

?不僅在業(yè)務(wù)上成為國家的高級(jí)人才，而且在政治上成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。?這，是鄭德榮對(duì)學(xué)生的要求。

不因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想，不因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求。即便?文革?期間多次被當(dāng)作?走資派?批斗，回憶起那段坎坷歲月，鄭德榮依然沒有怨言、初心不改，?雖然挨過斗，但對(duì)黨的感情、3 對(duì)馬列主義的信仰，從來沒有動(dòng)搖過。?

上世紀(jì)80年代初，鄭德榮曾借調(diào)中央黨史研究室工作兩年，擔(dān)任?土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期編寫組?主持工作的副組長。這一步，成為他學(xué)術(shù)研究上的重要轉(zhuǎn)機(jī)，使他有機(jī)會(huì)進(jìn)入中央檔案館，親手翻閱最原始的革命資料。

每天早去晚回，一條板凳坐到黑。鄭德榮如饑似渴地吸收著珍貴史料的營養(yǎng)。

?觸摸那些泛黃的紙張，就仿佛看到了堅(jiān)貞的烈士流下的鮮血、付出的生命。?這份對(duì)先烈的崇敬之情和由衷的責(zé)任感一直激勵(lì)著他，在馬克思主義理論研究道路上執(zhí)著前行。

?黨史研究，必須注重科學(xué)性與政治性的統(tǒng)一。?鄭德榮提醒自己，也告誡學(xué)生，?我們黨史工作者，是在為中國共產(chǎn)黨寫‘紅色家譜’，是為黨做學(xué)問。入了這扇門，就必須成為堅(jiān)定的馬克思主義信仰者，不管什么情況，都要立場(chǎng)堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠。?

鄭德榮這么說，更這么做。多年來，不管處于哪個(gè)年齡段、本職工作忙不忙、身體狀況好不好，每逢慶祝建黨以及老一輩革命家的重大紀(jì)念活動(dòng)，他都看作是研究、宣傳黨的理論、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的重要契機(jī)。而每一次，他都積極著文、參會(huì)、宣講。

2001年7月，慶祝建黨80周年。長春的不少黨員干部聆聽了鄭德榮的黨課。臺(tái)上，75歲的鄭德榮聲如洪鐘、神情激揚(yáng)，講得振奮人心。然而，很少有人知道，他早已患有冠心病和糖尿病。

?都這么大年紀(jì)了，身體咋受得了？?好心人勸他歇一歇。

?我這一上講臺(tái)啊，就啥都忘了。只要還能動(dòng)，就一定要參加！?炎炎夏日，這位年逾七旬的省委理論宣講團(tuán)成員，奔波6縣市、宣講12場(chǎng)。

學(xué)生看著心疼，建議他別再接受一個(gè)基層單位的邀請(qǐng)，孰料鄭德榮一臉正色：?這正是黨和國家需要我們的時(shí)候，也是黨史專業(yè)知識(shí)發(fā)揮作用的時(shí)候，怎么能推托呢？?

?是什么讓您畢生求索、沉浸于黨史研究？?有人好奇。

?工作需要，就是我的志向。做什么愛什么，干什么學(xué)什么，全心全意為人民服務(wù)，個(gè)人利益服從國家利益，是銘刻在心的信條。?幾十年來，鄭德榮把個(gè)人融入時(shí)代、將信仰融入生命，在知識(shí)的海洋里劈波斬浪，人生的征帆始終沿著正確的航向，駛向理想的彼岸。

擔(dān)當(dāng)

干頂天立地事，做舉旗亮劍人

書生報(bào)國，唯有道德文章。

留校僅4年，鄭德榮就出版了第一部學(xué)術(shù)著作《中國共產(chǎn)黨是怎樣誕生的》。

漫長的學(xué)術(shù)生涯，鄭德榮似一棵黨史研究領(lǐng)域的常青樹，蒼翠挺拔。67年來，他共撰寫具有重要影響的學(xué)術(shù)著作和教材50多部，發(fā)表高水平論文260多篇。

1983年，他成為全國高校中共黨史學(xué)科最早的4位教授之一；

1986年，他成為全國高校中共黨史學(xué)科首批3位博士生導(dǎo)師之一；

1991年，他帶領(lǐng)的東北師范大學(xué)毛澤東思想研究所，在教育部直屬院校147個(gè)社科研究機(jī)構(gòu)的評(píng)估中名列第一；

……

?史論結(jié)合、以史立論、以論見長?，他的很多成果，提出獨(dú)到見解，填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白，匡正傳統(tǒng)觀點(diǎn)，曾得到胡喬木、胡繩等著名黨史學(xué)家的充分肯定。他撰寫的《毛澤東思想史稿（修訂本）》，更是開創(chuàng)了研究毛澤東思想史科學(xué)體系的先河。

教材，師生間最有力的紐帶。學(xué)過中共黨史的人，對(duì)?鄭德榮?這個(gè)名字一定不陌生——

他編寫的《中國共產(chǎn)黨歷史講義》，是改革開放后最早推出的全國高校通用黨史教材，再版5次，發(fā)行百萬余冊(cè)；

他編寫的《毛澤東思想概論》，被全國高校和中央黨校采用，加印13次，發(fā)行突破百萬冊(cè)；

……

幾十年來，這些教材廣為傳播，深深地影響了幾代人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

?別小看教材啊！這可是件大事。它覆蓋面廣、影響力大，直接關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。?他常對(duì)學(xué)界同 6 行說，?黨史教材更非同小可，政治要求高、導(dǎo)向性強(qiáng)，每一個(gè)論斷、每一個(gè)細(xì)節(jié)都要一錘子一錘子地敲定，容不得半點(diǎn)兒含糊，必須經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。?

而今，鄭德榮撰寫、主編的著作在國家圖書館館藏有30余種，在美國國會(huì)圖書館、哈佛大學(xué)圖書館等海外圖書館也有館藏。

鄭德榮的學(xué)術(shù)研究，烙有鮮明的時(shí)代印記。從毛澤東思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，鄭德榮的研究視野一直與時(shí)代同步。

有人質(zhì)疑：?是不是形勢(shì)跟得太緊了？?

?老師對(duì)此不以為然，反而告誡我們，離開現(xiàn)實(shí)語境搞黨史研究，那是孤芳自賞。黨史研究要解決問題、為黨的事業(yè)服務(wù)。?學(xué)生程舒?zhèn)ソ淌诨貞洝?/p>

干頂天立地事，做舉旗亮劍人。除了著書立說，鄭德榮還善用真理的力量捍衛(wèi)真理。

?現(xiàn)在研究毛澤東思想還有用嗎？?多年前，在參加一次馬克思主義中國化學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，一名外校青年教師向他請(qǐng)教。

發(fā)問者不是老百姓，而是從事馬克思主義中國化教學(xué)研究的理論工作者——這讓鄭德榮深感憂慮。作為回應(yīng)，他在大會(huì)上作了針對(duì)性的長篇發(fā)言，隨后又發(fā)表了《毛澤東思想的歷史地位與當(dāng)代價(jià)值》等多篇論文和著作，系統(tǒng)闡述了毛澤東思想的時(shí)代意義，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。

無獨(dú)有偶，在湖南參加?現(xiàn)代化視野中的毛澤東思想研究?國際學(xué)術(shù)研討會(huì)時(shí)，一名學(xué)者主張?中國特色社會(huì)主義理論體系應(yīng)該包括毛澤東思想?的大會(huì)發(fā)言，又讓鄭德榮愕然，感到有必要從學(xué)理上及時(shí)回應(yīng)。正值酷暑，82歲的老人拋開準(zhǔn)備好的講稿，利用午休時(shí)間重新撰寫發(fā)言提綱，闡述毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系。這一發(fā)言觀點(diǎn)鮮明，論證有力，廓清了模糊認(rèn)識(shí)，與會(huì)學(xué)者高度認(rèn)同。

離開湘潭的那天清晨，天蒙蒙亮，鄭德榮專門來到毛澤東塑像前，獻(xiàn)上鮮花，佇立良久，語重心長地對(duì)隨行學(xué)生說：?我們參加學(xué)術(shù)會(huì)議，既要虛心接受各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也要有政治鑒別力和敏銳性，關(guān)鍵時(shí)刻要敢于正面發(fā)聲。?

學(xué)生王占仁教授至今還記得鄭德榮第一次帶他申報(bào)課題時(shí)的情形。2008年，鄭德榮帶領(lǐng)課題組選擇?中國特色社會(huì)主義道路基本問題研究?作為申報(bào)選題，這在當(dāng)時(shí)可是國家高度重視、學(xué)界廣泛關(guān)注的前沿?zé)狳c(diǎn)問題。

?太難了，換一個(gè)容易中的題目吧！?有課題組成員心里打鼓。

?中與不中不是目的，關(guān)鍵看課題對(duì)黨和國家有沒有價(jià)值，黨和國家需要才是我們的選擇。?鄭德榮堅(jiān)持不換。

?老師的堅(jiān)持，讓我第一次體會(huì)到黨史工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。?王占仁回憶。

鄭德榮還有個(gè)?永久牌?與?飛鴿牌?的論斷廣為流傳。

?我們做教師的，尤其是文科教師，無論課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研究，還是資政建言，都要做‘永久牌’，就是持之以恒地用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法作指導(dǎo)，不要做‘飛鴿牌’，不能當(dāng)‘墻頭草’。?

2001年，政法學(xué)院增設(shè)公共管理專業(yè)，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系幾次討論后，有的老師不耐煩：沒必要搞得這么復(fù)雜，國外大學(xué)這個(gè)學(xué)科發(fā)展很成熟，找?guī)讉€(gè)培養(yǎng)方案翻譯過來改一改就行了。

?借鑒國外大學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，這沒異議，但中國的高校是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的，培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，新增的公共管理專業(yè)，是為黨政機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位培養(yǎng)管理人才的，政治性同樣鮮明，一定要在培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)臵上體現(xiàn)出來！?鄭德榮態(tài)度鮮明、語氣堅(jiān)定。最后，他的意見得到一致贊同，寫入培養(yǎng)方案。

薪傳

既為?經(jīng)師?，更為?人師?

?才者德之資，德者才之帥。?這是鄭德榮經(jīng)常掛在嘴邊的話，?中共黨史學(xué)科的特殊性，要求研究者必須在政治上有堅(jiān)定的理想信念，在思想道德上有高尚的情操，否則，就不配為一名中共黨史教師。?

他的博士生，都忘不了先生的第一堂課。

?出乎意料，老師并不直接談專業(yè)知識(shí)，而是問怎么看待黨史專業(yè)、為什么選這個(gè)方向、將來有何打算？?王占仁回憶，先生重點(diǎn)談了對(duì)?理想??勤奮??毅力??進(jìn)取?這四個(gè)詞的理解，?這四個(gè)詞是我的座右銘，每個(gè)人都有理想，作為黨史專業(yè)博士生，理想一定要和黨的事業(yè)聯(lián)系在一起，這樣才不枉費(fèi)黨和國家的培養(yǎng)；有了理想，還要靠勤奮去實(shí)現(xiàn)、靠毅力去堅(jiān)持、靠進(jìn)取去推動(dòng)……?

原來這第一堂課，是堂?舉旗定向??壯骨補(bǔ)鈣?的課，解決的是?總開關(guān)?問題，為同學(xué)們系好為學(xué)為人的?第一?？圩?。

紅色理論家，大愛筑夢(mèng)人。在鄭德榮從教65周年學(xué)術(shù)思想研討會(huì)上，他曾動(dòng)情地說道：?我人生最大的快慰有兩件事：一件，是科研成果給人以啟迪，服務(wù)于社會(huì)；另一件，是學(xué)生的成長成才，青出于藍(lán)勝于藍(lán)。?幾十年從教生涯，他始終傳承?紅色基因?，以大愛情懷教書育人。

眼不離書，手不離筆，心不離教。

鄭德榮的書柜里，滿滿的都是黨史書籍，地上也堆著上年頭的黨史資料，有些圖書館難見的黨史書籍，在他家都能找得到——這里，是個(gè)名副其實(shí)的?黨史資料室?。

?只有大量占有第一手資料，才能做到論從史出、言之有據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。?鄭德榮要求學(xué)生有計(jì)劃地大量閱讀文獻(xiàn)，一年至少閱讀1000萬字以上，并要求用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析文獻(xiàn)資料。

學(xué)生，是鄭德榮所鐘情?紅色事業(yè)?的一部分，也是他精神與感情的寄托。

鄭德榮極為重視指導(dǎo)博士生的時(shí)間和精力投入，平均每周要指導(dǎo)低年級(jí)博士生12學(xué)時(shí)以上。每天早上，從南湖鍛煉回來，鄭德榮不是去吃早飯，而是操起電話，跟學(xué)生交流讀書心得，?時(shí)間一長，我們的作息習(xí)慣都隨他了。?學(xué)生邱瀟笑言。

善于聯(lián)想、富有啟發(fā)性，是鄭德榮的教學(xué)風(fēng)格。全脫稿講授，他的課堂生動(dòng)而深透，思想的火花時(shí)時(shí)迸發(fā)。他的?提示、討論、小結(jié)、作業(yè)?四段授課法，使博士生處于課前獨(dú)立準(zhǔn)備、課上獨(dú)立思考、課后獨(dú)立鉆研的良性循環(huán)；他實(shí)行的?讀書、思考、討論、答疑、交流?的開放式教學(xué)模式，逼著學(xué)生多思考、多提問、多視角分析問題。

帶學(xué)生，他還有一個(gè)絕招——任務(wù)帶動(dòng)——師徒一起攻堅(jiān)寫論文。?一篇論文，磨上幾個(gè)月。最后，論文發(fā)表了，你也出師了。?學(xué)生劉世華教授直嘆?受益匪淺?。

由中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等院校教授組成的優(yōu)秀教學(xué)成果鑒定委員會(huì)，曾對(duì)鄭德榮作過考核鑒定：?……教學(xué)水平居于國內(nèi)領(lǐng)先地位。該同志既教書，又育人；既能嚴(yán)格要求，又多方關(guān)懷學(xué)生的成長與進(jìn)步；以身作則，為人師表，事跡突出，效果卓著，堪稱教師中的佼佼者。?這一評(píng)價(jià)，是鄭德榮既為?經(jīng)師?更為?人師?的真實(shí)寫照。

桃李不言，下自成蹊。鄭德榮培養(yǎng)的49名博士，絕大多數(shù) 11 都耕耘在馬克思主義理論學(xué)科的沃土上，并成為這一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)骨干和領(lǐng)軍人才。他們猶如一顆顆紅色的種子，在研究宣傳馬克思主義的廣袤原野上生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

鶴發(fā)仍伏櫪，丹心勵(lì)后學(xué)。在政法學(xué)院院長尹奎杰看來，鄭德榮一直是學(xué)院學(xué)術(shù)的支撐，?考慮到先生年事已高，近年來學(xué)院不再給他安排本科課程，他堅(jiān)決不同意，最后達(dá)成一致：定期給本科生作專題講座。?

黨的十八大閉幕后一個(gè)月里，鄭德榮就為本科生作了兩場(chǎng)宣講；黨的十九大閉幕不久，行動(dòng)已不便，就請(qǐng)同學(xué)們到家里，在客廳做了一個(gè)多小時(shí)的講解……

黑格爾說過，同一句格言，在一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、備受煎熬的老人嘴里說出來，和在一個(gè)天真可愛、未諳世事的孩子嘴里說出來，含義是根本不同的。

?很多道理以前都聽過，但由鄭先生說出來，讓人信服！?本科生劉強(qiáng)回憶，請(qǐng)先生作輔導(dǎo)，他從不拒絕；不管多疲憊，只要登上講臺(tái)，他就異常興奮、底氣十足！慈祥的眼神里，流露著對(duì)理想信念的自信和對(duì)后輩深深的愛。每次報(bào)告結(jié)束，先生都和學(xué)生們握手，理想、信念、知識(shí)、情感就這樣在代際間傳遞著……

勃發(fā)

?干活，干活，‘干’中才能‘活’嘛?

60歲后，能夠干什么？

多數(shù)人是退休回家，含飴弄孫，悠閑自適。但60歲，在鄭德榮眼中，則是煥發(fā)生機(jī)活力的又一個(gè)起點(diǎn)，迎來學(xué)術(shù)生命的?第二春?。

1986年，鄭德榮從副校長的崗位上退下來時(shí)，曾激情滿懷地?規(guī)劃?未來：?要用10年時(shí)間，到我70歲時(shí)，培養(yǎng)出10個(gè)博士、出版10部專著。?現(xiàn)場(chǎng)掌聲一片，也不乏私下的懷疑：?怎么可能？?

老驥伏櫪，耄耋勃發(fā)。這一干，就是30多年！

隨著年歲的增長，鄭德榮非但沒有放緩學(xué)術(shù)科研節(jié)奏，反而?大弦嘈嘈如急雨??大珠小珠落玉盤?，新見迭現(xiàn)、新作頻出。

一生50多本著作和教材，有40本是60歲后出的。80歲到90歲的10年間，光個(gè)人專著就有5部，承擔(dān)國家項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表論文70余篇，每年都要外出參加學(xué)術(shù)交流，并以高質(zhì)量的文章參會(huì)。

僅2011年一年，他就發(fā)表文章14篇，這是一個(gè)中青年學(xué)者都難以企及的成果數(shù)量，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了之前他規(guī)劃的目標(biāo)。

不吃老本、超越自我，鄭德榮對(duì)黨的十八大以來的研究成果，堪稱?人生黃昏時(shí)間的彩虹?：《中國特色社會(huì)主義的真諦和要義論析》《馬克思主義中國化縱橫觀》……一系列論文、論著，閃爍著最新的思想火花。

2017年10月25日，黨的十九大勝利閉幕第二天。一大早，東北師大黨委副書記王延就接到鄭德榮的電話，內(nèi)容就一條：如 13 何更快更好地宣傳黨的十九大精神的核心要義，并主動(dòng)請(qǐng)纓為全校師生作宣講報(bào)告，?言語中充滿了振奮、激動(dòng)和喜悅，完全不像一位90多歲的老人。?王延說。

更讓人沒想到的是，91歲的鄭德榮還抱病組織團(tuán)隊(duì)，申報(bào)了?研究闡釋黨的十九大精神?國家社科基金專項(xiàng)課題，幾番論證、數(shù)易其稿，每次他都在學(xué)生的攙扶下到會(huì)，全程主持研討。

不抽煙，不喝酒，生活規(guī)律，幾無嗜好，鄭德榮最大的享受，是思考。

?干活，干活，‘干’中才能‘活’嘛！?老先生樂觀豁達(dá)，在他看來，讓老人發(fā)揮余熱，屬低層次要求，?應(yīng)當(dāng)把有限的時(shí)間活得更有意義，一年當(dāng)成幾年過。?

有必要這么拼嗎？

?我這個(gè)年紀(jì)，不可能再通過別的方式回報(bào)黨了，多寫一篇文章，就是多作一份貢獻(xiàn)。?于是，常常上一篇論文剛剛寄出，又開始著手下一篇文章了。

2013年12月，鄭德榮又一次住院。醫(yī)生要求靜養(yǎng)，但對(duì)視時(shí)間如生命的鄭德榮來說，這簡直和病痛一樣難受：?靜養(yǎng)，靜養(yǎng)，把我看書做學(xué)問的權(quán)利都奪走了，這樣干待著，太浪費(fèi)時(shí)間，也靜不下來??！?

?思考學(xué)術(shù)，就是最好的止疼藥！?不到萬不得已，鄭德榮拒絕吃止疼藥。?他怕止疼藥的麻醉作用影響腦子思考。?在多次接診他的吉林大學(xué)白求恩第一醫(yī)院醫(yī)生王春艷的印象中，這個(gè) 14 ?病號(hào)?與眾不同，手邊全是書，一直挺忙活。

好不容易?熬?到2014年元旦前夕，醫(yī)院同意他出院，鄭德榮興奮得像個(gè)孩子：?我早就好了，這回可自由了，終于可以回去給學(xué)生上課、搞研究了！?

生命的最后幾天，雖極度虛弱，但他還在反復(fù)修改入選?紀(jì)念馬克思誕辰200周年理論研討會(huì)?的論文。看不了，就讓學(xué)生念，他聽。最后一次修改時(shí)，堅(jiān)持聽完9000多字的論文后，他拔掉氧氣管，一個(gè)字一個(gè)字地說出修改意見。好幾次，他試著站起來，但剛一用力就大汗淋漓——他實(shí)在太想?yún)⒓舆@個(gè)會(huì)了。

繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。2018年5月3日，92歲的鄭德榮離開了這個(gè)世界。去世前，他對(duì)學(xué)生留下的最后一句完整的話是：不忘初心，堅(jiān)持馬克思主義！

悟初心，守初心，踐初心。鄭德榮常以毛澤東在1939年延安慶賀模范青年大會(huì)上的講話教育學(xué)生，要?永久奮斗?。這句話，他做到了。

90歲生日時(shí)，鄭德榮曾滿懷豪情地抒發(fā)宏愿：?再過5年，當(dāng)我95歲時(shí)就到了我們黨建黨100周年，到那時(shí)，我和你們一起慶祝黨的百年華誕！?

現(xiàn)場(chǎng)的弟子無不為之震撼：原來，先生的學(xué)問、勤勉、成就乃至高壽，皆源于這樣的情懷與追求——把自己的生命與一個(gè)偉大的黨融為一體，達(dá)致永恒……

第四篇：印春榮同志先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)印春榮先進(jìn)事跡心得體會(huì)

觀后感

一個(gè)人、一個(gè)故事、一段話語，看似平凡簡單，卻能點(diǎn)燃許多人心中的激情與夢(mèng)想。這便是榜樣的力量，我很榮幸的觀看學(xué)習(xí)了“印春榮同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”錄像，雖不曾在報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)但是我同樣感受到了英雄的氣概，感受到了?對(duì)“黨忠誠、服務(wù)人民”的忠心誓言，我們這個(gè)年代就是需要榜樣來引領(lǐng)我們前進(jìn)。

“以人為鏡，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。一次與死神擦肩而過的歷險(xiǎn)就足以刻骨銘心，對(duì)一個(gè)戰(zhàn)士而言，一次犧牲一次肉搏，也足以證明忠誠。但印春榮卻數(shù)百次孤身臥底，數(shù)十次面對(duì)毒梟的槍口。他是一個(gè)英雄，一個(gè)傳奇，是我一生都值得學(xué)習(xí)的榜樣!高溫鍛造，冰冷錘煉，行走于刀尖劍鋒，用智慧和意志打造一柄利刃。不知扮演過多少次“老板”，充當(dāng)過多少次“馬仔”，冒充過多少回“小弟”，赤手空拳孤注無援，險(xiǎn)象迭生殊死搏斗，在生與死的考驗(yàn)前，他將自身安全置之身后，誓將緝毒工作進(jìn)行到底。“消滅毒品犯罪，清除社會(huì)毒瘤，減輕父老鄉(xiāng)親的痛苦和災(zāi)難”是他的心愿。一腔熱血鑄就榮譽(yù)，堅(jiān)韌睿智打造利刃。當(dāng)被問到“作為一名軍校學(xué)員，需要培養(yǎng)什么能力時(shí)？”印春榮回答道：“不僅要學(xué)習(xí)理論，還要學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，要嚴(yán)格按照校訓(xùn)‘進(jìn)德修業(yè)，精武博文’這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)奮斗?！蔽蚁?，這份赤膽忠心的背后是扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，苦練本領(lǐng)、忠誠履職才能不辱使命，完成好黨和人民賦予的各項(xiàng)任務(wù)。

一朝立志，不改初心，縱有艱難險(xiǎn)阻，千百誘惑，也要做守護(hù)邊境的衛(wèi)士。只能深夜進(jìn)的家門，只能一前一后的陪伴，時(shí)常失信的通話，他是一個(gè)不稱職的丈夫，不合格的父親，卻是邊境人民心中敬愛的衛(wèi)士。金錢、美色，緝毒工作誘惑重重，他堅(jiān)持把黨的政治紀(jì)律和政治要求放在首位，把職業(yè)追求和執(zhí)法紀(jì)律銘記于心，三十年來恪守初心，不辱使命。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！痹谲娐蒙闹校贸跣恼樟燎靶新?，用使命擔(dān)當(dāng)鑄就堅(jiān)定信念。歲月靜好，但總有人需負(fù)重前行，作為一名邊境警察，他愿用“一家不圓萬家圓”換來一方平安，用一腔報(bào)國熱血永駐邊境一線。愿吾輩能將赤膽忠心內(nèi)化于心，將此英雄本色代代相傳。

作為新時(shí)期的黨員，我們要主動(dòng)向印春榮同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)黨忠誠、信念堅(jiān)定的政治品格，學(xué)習(xí)他不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神，學(xué)習(xí)他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷，學(xué)習(xí)他真抓實(shí)干、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他一身正氣、清正廉潔的崇高品德。以印春榮同志為榜樣，學(xué)習(xí)英模事跡，爭做英模傳人。

第五篇：鄭德榮同志先進(jìn)事跡參考

鄭德榮同志是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，全國著名中共黨史學(xué)家、毛澤東思想研究專家，我國中共黨史學(xué)科、馬克思主義中國化研究的重要開拓者和奠基人，東北師范大學(xué)榮譽(yù)教授、博士生導(dǎo)師，東北師范大學(xué)原副校長。2018年5月3日，因病逝世，享年92歲。

鄭德榮同志，男，漢族，1926年1月出生于吉林省延吉縣，先后在“奉天”和“新京”求學(xué)，1948年從國統(tǒng)區(qū)投奔到解放區(qū)，入東北大學(xué)（東北師范大學(xué)前身）二部短訓(xùn)班學(xué)習(xí)，1949年轉(zhuǎn)入歷史系本科學(xué)習(xí)，1952年提前畢業(yè)留校任教。1953年加入中國共產(chǎn)黨。1978年首批招收三年制研究生。1980年至1982年，被選拔借調(diào)到中共中央黨史研究室任《中共黨史大事記》“土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期編寫組”副組長（主持工作）。1983年被教育部評(píng)為教授，1986年被國務(wù)院學(xué)科評(píng)議組評(píng)定為博士生導(dǎo)師，是全國高校首批中共黨史學(xué)科三位博士生導(dǎo)師之一。1999年被評(píng)為東北師范大學(xué)資深教授，2004年被評(píng)為東北師范大學(xué)榮譽(yù)教授（終身教授）。曾擔(dān)任東北師范大學(xué)黨委委員、副校長、校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，并長期兼任中國中共黨史學(xué)會(huì)常務(wù)理事，毛澤東思想專業(yè)委員會(huì)副主任（列第一位），吉林省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)副主席（黨組副書記）、顧問，吉林省中共黨史學(xué)會(huì)理事長、名譽(yù)會(huì)長等職務(wù)。

鄭德榮同志畢生“在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護(hù)馬”。鄭德榮同志一生致力于中共黨史、毛澤東思想、馬克思主義中國化、中國特色社會(huì)主義理論體系等諸多領(lǐng)域的教學(xué)研究。這些工作與中國共產(chǎn)黨的意識(shí)形態(tài)建設(shè)密切相關(guān)，與堅(jiān)持馬克思主義在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位緊密相連，與宣傳貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策高度一致。從中國共產(chǎn)黨建黨60周年紀(jì)念活動(dòng)開始，每逢中國共產(chǎn)黨建立的重大紀(jì)念活動(dòng)，從毛澤東誕辰100周年開始，每逢紀(jì)念毛澤東誕辰的重大紀(jì)念活動(dòng)，以及有關(guān)鄧小平、陳云等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重大紀(jì)念活動(dòng)，均著文參會(huì)，正面發(fā)聲。二十世紀(jì)80年代，直面一些人對(duì)毛澤東思想的懷疑甚至否定，鄭德榮同志以卓越的政治膽識(shí)、巨大的理論勇氣牽頭成立了毛澤東思想研究所，創(chuàng)立了毛澤東思想發(fā)展史的科學(xué)體系，回應(yīng)質(zhì)疑，正確引導(dǎo)社會(huì)思潮；90年代，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)思辨，深刻闡釋了毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系的關(guān)系；年屆九十，信念彌堅(jiān)，將研究方向拓展到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究，連續(xù)發(fā)表了關(guān)于習(xí)近平的中國傳統(tǒng)文化觀、“五位一體”總體布局的理論特征等內(nèi)容的10余篇高水平論文。

鄭德榮同志畢生“明師道、鑄師魂、講師德、懷師愛”。鄭德榮同志將愛國愛黨的家國情懷和黨性原則貫穿學(xué)生培養(yǎng)的始終，注重紅色基因的傳承，培養(yǎng)出一批又一批對(duì)黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福的學(xué)生，教育理念始終與黨和國家事業(yè)發(fā)展同向同行。鄭德榮同志勤奮創(chuàng)新、為人師表，是嚴(yán)師典范、良師表率和人師楷模。“樂以終身治學(xué)科研，悅以畢生授業(yè)解惑”，以“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、探索創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)育人育才，堅(jiān)持立德樹人，以身垂范，言傳身教，既嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，又對(duì)學(xué)生寬厚仁愛，桃李滿天下，60歲之后開始培養(yǎng)博士生，30年間培養(yǎng)了49名博士生，培養(yǎng)的學(xué)生中多人成為中共黨史學(xué)科和毛澤東思想研究領(lǐng)域的教授、博士生導(dǎo)師，成為社會(huì)各界領(lǐng)軍人才。

鄭德榮同志為我國中共黨史的學(xué)科建設(shè)、吉林省社科理論發(fā)展、東北師范大學(xué)的教學(xué)改革和為基礎(chǔ)教育服務(wù)做出了突出貢獻(xiàn)。鄭德榮同志曾作為吉林省唯一政治理論課教師代表出席全國會(huì)議，受到毛澤東等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見。作為中共黨史學(xué)科的開拓者和奠基人，帶領(lǐng)東北師范大學(xué)中共黨史博士點(diǎn)成為全國高校最早的三個(gè)中共黨史博士點(diǎn)之一，主持的東北師范大學(xué)毛澤東思想研究所在教育部對(duì)全國高校147個(gè)社科研究機(jī)構(gòu)評(píng)估中榮獲榜首。鄭德榮同志曾榮獲教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)兩次、三等獎(jiǎng)一次，國家教委主辦的曾憲梓教育基金會(huì)教師獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一次，被評(píng)為吉林省第二批省管專家，多次榮獲吉林省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、吉林省優(yōu)秀教師、長春市師德標(biāo)兵、長春市勞動(dòng)模范等稱號(hào)。

鄭德榮同志經(jīng)歷了民族的苦難，見證了奮斗的歷程，期盼著偉大的復(fù)興，是我們國家從站起來、富起來到強(qiáng)起來的見證者和貢獻(xiàn)者。為學(xué)習(xí)弘揚(yáng)鄭德榮同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，激發(fā)全校師生立足本職、干事創(chuàng)業(yè)的激情，東北師范大學(xué)黨委決定，在全校開展向鄭德榮同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)鄭德榮同志堅(jiān)定執(zhí)著的信仰信念。鄭德榮同志具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念，對(duì)事業(yè)無限忠誠，不因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想，不因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求，真正做到對(duì)馬克思主義的真學(xué)、真懂、真信、真用，把一生都獻(xiàn)給了研究宣傳馬克思主義的偉大事業(yè)和黨的教育事業(yè)。鄭德榮同志高舉旗幟跟黨走，堅(jiān)持黨和國家的需要就是自己的學(xué)術(shù)選擇，是黨性原則與科學(xué)追求相結(jié)合的光輝典范，被譽(yù)為“紅色理論家”。

學(xué)習(xí)鄭德榮同志探索創(chuàng)新的學(xué)術(shù)精神。鄭德榮同志終生致力于中共黨史學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，是中共黨史學(xué)科的一面旗幟。他視學(xué)問為事業(yè)，視學(xué)術(shù)為生命，把創(chuàng)新作為學(xué)術(shù)研究的不懈追求，潛心探索、精益求精。鄭德榮同志治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)成果豐碩，出版學(xué)術(shù)著作40余部，在《求是》《馬克思主義研究》等高水平報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文260余篇?！睹珴蓶|思想史稿（修訂本）》開創(chuàng)毛澤東思想史科學(xué)體系的先河，由中共中央辦公廳為中央政治局委員配發(fā)?！吨袊伯a(chǎn)黨歷史講義》被教育部推薦為全國高校文科通用教材，再版五次，發(fā)行量達(dá)百余萬冊(cè)。多項(xiàng)研究成果填補(bǔ)了學(xué)術(shù)空白，匡正了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，提出了一系列獨(dú)到見解，開拓了新的研究領(lǐng)域，得到胡喬木、胡繩、胡華等著名黨史學(xué)家的肯定，在海內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有崇高的學(xué)術(shù)聲望。

學(xué)習(xí)鄭德榮同志甘于奉獻(xiàn)的大愛情懷。鄭德榮同志從教六十七年來，始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，教書育人、為人師表，甘當(dāng)人梯、淡泊名利，把自己的所思、所學(xué)、所想、所研、所得毫不保留地傳授給每一個(gè)學(xué)生，為黨和國家的教育事業(yè)殫精竭慮，矢志不渝，貢獻(xiàn)了畢生精力。鄭德榮同志將愛作為教育的靈魂，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生葆有仁愛之心，嚴(yán)愛相濟(jì)。用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠滋潤學(xué)生的心田，是學(xué)生的良師益友。

學(xué)習(xí)鄭德榮同志永久奮斗的高尚品格。鄭德榮同志把“理想、勤奮、毅力、進(jìn)取”作為座右銘，將堅(jiān)定信念融入學(xué)術(shù)、教書育人融入生活、研究創(chuàng)新融入生命，生命不息、奮斗不止，以頑強(qiáng)的毅力攀登科學(xué)高峰。以60歲退出領(lǐng)導(dǎo)崗位為新的起點(diǎn)，培養(yǎng)博士，出版著作，發(fā)表文章。90歲之后仍然老驥伏櫪，持續(xù)創(chuàng)新，將研究方向拓展到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究上來，承擔(dān)了國家課題，發(fā)表了多篇高水平成果。住院期間，仍在病榻上反復(fù)修改紀(jì)念馬克思誕辰200周年理論研討會(huì)的入選論文，臨終前兩天還在聽取學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的心得體會(huì)，真正體現(xiàn)了一位老黨員、老教授對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)黨史學(xué)科的無比熱愛、對(duì)高水平境界的不懈追求。

偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。國家需要一大批像鄭德榮同志這樣信仰深沉、學(xué)養(yǎng)深邃、修養(yǎng)深厚的先進(jìn)典型的示范和帶動(dòng)，凝神聚氣，促進(jìn)發(fā)展。全省各級(jí)黨組織要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄭德榮同志的崇高精神，將學(xué)習(xí)活動(dòng)同學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和十九大精神結(jié)合起來，同“不忘初心、牢記使命”主題教育結(jié)合起來。以時(shí)不我待只爭朝夕的精神，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，銳意進(jìn)取，埋頭苦干，勇做堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者。