第一篇：師德個人先進(jìn)事跡材料

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

延吉市第三高級中學(xué)：田啟瑜

自從踏上教師這個工作崗位，十多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任。我從教十多年，自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力, 默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個學(xué)生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。做為一名班主任，我?guī)У陌嗉壴?015年的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和課外活動中，都創(chuàng)造佳績。為迎接高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、踐行師德，勤于學(xué)習(xí)

我堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學(xué)教過程中得以踐行。多年來，我以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中?！皩Φ闷鹱约旱膶W(xué)生，對得起自己的職業(yè)”是我工作的座右銘，所以懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責(zé)。我堅(jiān)信“德高為師，身正為范”。處處都做到為人師表，以身作則，一直用我自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學(xué)生。

我知道：沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，我不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我三年來堅(jiān)持參加延吉市中小學(xué)班主任培訓(xùn)，謙遜地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求。

二、關(guān)愛學(xué)生、教書育人。

多年來，我一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。我的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，我在教書的同時沒有忘記去育人，時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。自從2012學(xué)年擔(dān)任了一年十一班的班主任后，我對學(xué)生的關(guān)愛更加細(xì)微。尤其是對一些后進(jìn)生，從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。我還采用多種辦法、途徑去輔導(dǎo)他們，激勵他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。如：我的班級有兩位同學(xué)一直以來都欠缺家庭教育與管教，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常差。面對這兩位同學(xué)，我沒有放棄、也沒有嫌棄他們，在我眼里每個學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)和弱點(diǎn)。我首先對他們進(jìn)行家訪了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行及時的誘導(dǎo)和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一學(xué)年的堅(jiān)持與教育，這兩位同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了，勞動也更積極了，以往的壞習(xí)慣一去不返，成績從50幾名進(jìn)步到20幾名，學(xué)習(xí)成績擠進(jìn)了優(yōu)秀的行列。因?yàn)槲矣兄鴮Α昂筮M(jìn)生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學(xué)生提高，進(jìn)而有了“滴水穿石”的效果。

三、敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)

我多年來都一直從事政治教學(xué)，從擔(dān)任班主任那天起，就有一個信念，一定要把我們這幫孩子帶出去，而且更好的帶出去。雖然很苦很累，但我從不抱怨，我相信，憑著我“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”的精神，一定會趕上甚至超過其他好班的。結(jié)果每一次，我都沒有令家長、領(lǐng)導(dǎo)和同事失望。我在課堂教學(xué)中充分利用圖片、掛圖、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的游戲、競賽、表演、課外興趣小組等活動，做到寓教于樂。面對著班級和同學(xué)，我深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征，圍繞高中政治的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔”等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練、知識的擴(kuò)展與延伸、鞏固與小結(jié)，我都進(jìn)行悉心的安排。注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時，我還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時，多為學(xué)生創(chuàng)造一些情景環(huán)境，讓學(xué)生多多來參與，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來、倔強(qiáng)的頭也開始耷拉下來、仇視目光也變的感動起來。他們開始認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤。

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中，這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，我用我的愛心贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育，每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉、聽著一句句真誠的話語、感受著心與心的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照顧和監(jiān)管，行為變的散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)吧游戲，甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降?？吹竭@些我有針對性地對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習(xí)，而對于思維遲鈍、智力叫低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助、主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫助他們，團(tuán)結(jié)他們，使他們不孤單，我會利用一切可以利用的時間把當(dāng)天學(xué)的知識查漏補(bǔ)缺，耐心輔導(dǎo)。

我深知一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用，例如，班上有個叫雷李思文的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，經(jīng)過家訪，我了解到這位學(xué)生的父母都在做生意，每天早出晚歸，根本顧不上管他的學(xué)習(xí)，針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調(diào)整座位，指定專人幫助他學(xué)習(xí)，然后再和家長溝通思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每天晚上抽時間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)，再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言，回

答問題，使他對學(xué)習(xí)有了自信心，一有時間我就和他談心，跟蹤了解他學(xué)習(xí)的進(jìn)展，通過一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)，在各方面取得了好成績。

十幾年如一日，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自己的一生，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯地成長。教書育人是我無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是我不懈的追求。我每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。我雖然有愧于家人，但我對得起學(xué)生，對得起良心，對得起我的育人事業(yè)。

2015年4月10日

第二篇：師德個人先進(jìn)事跡

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔

-------師德先進(jìn)個人事跡材料 關(guān)塘中學(xué) 董云松

2000年9月，從師范畢業(yè)的我?guī)е鴮逃聵I(yè)的真誠，踏入了天長教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師。驀然回首，已有13載春秋。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了多屆學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、學(xué)高尚師德,完善自我人格。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。2009年積極響應(yīng)天長市教育局師德教育主題活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《天長市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《關(guān)塘中學(xué)教師行為規(guī)范》。我深深地認(rèn)識到做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。

二、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才

師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時間，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會理解學(xué)生，信任學(xué)生。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我注重從思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

三、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。近幾年來，我一直擔(dān)任高中的語文教學(xué)工作和班主任工作。2009屆和2011屆所帶班級無論語文學(xué)科教學(xué)還是班級考大學(xué)人數(shù)都位居前列。

我深知教研能提高教育教學(xué)的質(zhì)量，能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。所以我這些年來，我不斷學(xué)習(xí)教育理論，大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，教研水平和能力不斷提高，教研教改頗有一些收獲。教學(xué)論文多次在天長市獲獎,公開課也得到同仁的廣泛認(rèn)可。

四、改革課堂教學(xué),構(gòu)建新型師生關(guān)系

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。

我熱愛教師這個職業(yè)，做一名優(yōu)秀的教師，是我人生的選擇；做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。今后，我會更加努力工作，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚望，學(xué)生期盼。

第三篇：師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡[模版]

師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料

我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在7年的教學(xué)生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)。

一、嚴(yán)于律己，追求工作、學(xué)習(xí)的高境界。1.努力提高個人素養(yǎng)。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。2.服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

從教多年來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。

也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時，不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椋?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，我會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個小標(biāo)點(diǎn)，我也會讓學(xué)生補(bǔ)上。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時被扣分，而是我歷來就認(rèn)為，教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時，替學(xué)生改下錯題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對我說：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎金?！庇袝r候，我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺?，是為了我的良心?/p>

二、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德，做合格人民教師。早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著教師收費(fèi)帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。但我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認(rèn)為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)帶學(xué)生上了，勢必會影響教學(xué)。教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。2016/9/30

第四篇：師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡

石敏老師從事班主任工作已二十七年，至今仍耕耘在這塊綠洲上。這二十七年來，該同志能夠全面貫徹黨的教育方針政策，全面落實(shí)素質(zhì)教育。能熱愛自己所從事的教育事業(yè)，在平凡的崗位上，盡心盡力地做著自己應(yīng)做的一切，默默地奉獻(xiàn)著。

一、愛是教育的主旋律。

干一行，愛一行。在石敏老師身上，正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，她把自己的愛全身心地投入到自己所從事的教育事業(yè)上，熱愛班主任工作，每天早來晚走，奉獻(xiàn)意識較濃，在她得身上看到了一名黨員的優(yōu)良作風(fēng)。她熱愛班中的每一個學(xué)生，把母親般的關(guān)愛均勻的撒向每一個學(xué)生，班級中的42名學(xué)生就是她的42個孩子。本篇文章來自資料管理下載。學(xué)生的一點(diǎn)小事她都時刻記在心中，孩子們在六年一班都健康、快樂的成長。作為老師，她把老師的愛給予了每一個學(xué)生，她注重幫助學(xué)生樹立信心，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中，如：運(yùn)動會、校園文化節(jié)、趣味運(yùn)動會、書法比賽等，她注重讓每一個學(xué)生都積極參與，正如蘇霍姆林斯基所說的；讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。幫助每一個學(xué)生樹立自信心，保護(hù)學(xué)生的自尊心。她能以博大的胸懷，用一顆愛心時時處處想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，解學(xué)生之所惑，樂學(xué)生之所樂，用愛這一巨大的教育內(nèi)驅(qū)力，影響著班中每一個學(xué)生，甘做學(xué)生的鋪路石。能根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，用發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，賞識每一個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生成為健康、全面、可持續(xù)發(fā)展的人。

二、協(xié)教是發(fā)展的基礎(chǔ)

作為一名黨員教師，她真誠地和老師相處，捧著自己的一顆真心與老師心心交流，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；真誠的為家長服務(wù)，做好家校的聯(lián)系。坦誠的做每一件事，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生終身受益，使學(xué)生全面、和諧發(fā)展。石敏老師不僅做好班主任本職工作，還能經(jīng)常和課任教師溝通，協(xié)助各科老師的工作。不管是哪個學(xué)科，任課老師有時忙，不能及時到班中輔導(dǎo)，石老師能結(jié)合班中學(xué)生實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。每天堅(jiān)持幫助英語老師考單詞，主動向英語老師請教，布置練習(xí)題，逐個輔導(dǎo)。石老師經(jīng)常向任課老師請教，了解各學(xué)科學(xué)生的表現(xiàn)，和任課教師一起共同研究班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生的思想情況，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教育手段。在學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語等各項(xiàng)測試中，每次成績均獲年級組首位。正是由于石老師和各科老師的密切合作，她所任教班級各科成績、各方面均衡發(fā)展，真正做到對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，她自己也在不斷的進(jìn)步。

三、溝通是家校的紐帶

學(xué)校教育固然重要，但社會也是學(xué)生學(xué)習(xí)的的大課堂。石敏老師注重培養(yǎng)學(xué)生多接觸社會，注重課內(nèi)外相結(jié)合，注意經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是學(xué)困生。石老師經(jīng)常通過電話、記事本等與家長溝通。班級中朕朕的父親教育方式比較簡單，每次孩子成績差時，他只是采取打罵的方式，收效不大，朕朕的成績不但沒有提高上來，而且還經(jīng)常不完成作業(yè)。石老師得知情況后，經(jīng)常利用記事本與家長聯(lián)系。朕朕的記事本中常常會出現(xiàn)這樣的話：今天文文的聽寫全對，謝謝家長的合作。今天奇奇主動幫助老師收拾飯箱，而且收拾得很干凈，這都是家長教育有方，謝謝您！明天學(xué)校要進(jìn)行英語單詞測試，藝藝的單詞還有幾個不會，麻煩家長協(xié)助一下。謝謝！小小的記事本，成了石老師與家長溝通的信使。此外，石老師還通過家長會向家長做宣傳教育。家長會上，除了她自己向家長傳授一些先進(jìn)的教育方法外，還請班級中一些家長把自己的教育手段、經(jīng)驗(yàn)、心得等介紹給大家?？傊?，石老師能正確的指導(dǎo)家長輔導(dǎo)孩子，教育孩子，使溝通成為家校聯(lián)系的紐帶。

四、信任是教育的核心。

石老師的班級一切都是學(xué)生自主管理，她相信班級中的每一個，相信他們能做好班中的每一件事情。班級中的班干部能夠主動的根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。組織學(xué)生召開故事會、詩歌朗誦會，開展?fàn)巹?chuàng)金南陽光少年活動，和良好禮儀手拉手等活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。本篇文章來自資料管理下載。另外，石老師能結(jié)合班級學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，開展各種比賽，每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，每月一評比，使班級學(xué)生凝聚力強(qiáng)，形成了民主、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體。因此，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，獲市區(qū)三好班級，校星級班級、運(yùn)動會第一名、文化節(jié)金獎等等。

石敏老師無論在哪個崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。連續(xù)多年考核都是優(yōu)秀。曾榮獲區(qū)優(yōu)秀教師稱號；區(qū)、市優(yōu)秀班主任稱號；市教育先進(jìn)工作者稱號。

第五篇：教師師德個人先進(jìn)事跡演講

教師師德個人先進(jìn)事跡演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！

“學(xué)高為師，德高為范”，這是我作為自己行動指南的一句名言。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。

我是2004年7月參加教育教學(xué)工作的，上崗后就遇到了不少難題。首先感到自己的文化知識不夠用，其次是覺得學(xué)生難管理。我知道，要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。因此，我努力學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，自學(xué)了曲師大漢語言文學(xué)專業(yè)，使我打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教學(xué)中，我注重在做好知識傳授的同時，更注重對學(xué)生的思想教育。做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生，我對他們體貼入微，盡量照顧。在接收新班級時，我先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持把旺盛的精力投身到教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

今年3月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有兩個班的課呢！我一個月才能下地，我的學(xué)生咋辦？”

人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。，累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全縣統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了較好成績。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長

以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干，陶冶情操，在豐富多彩的實(shí)踐活動中認(rèn)識社會，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

去年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班內(nèi)，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師，你用實(shí)際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐]有白費(fèi)！

學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時授課過程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！

教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。