第一篇：幼兒園小班主題優(yōu)秀教案《迪迪醫(yī)生》及教學反思

《小班主題優(yōu)秀教案《迪迪醫(yī)生》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖：

溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設置問題情景，采取“點―面-點”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認識這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關的經驗。

3-4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子”的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的關愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中。

故事和小動物形象是孩子們喜歡的學習方式之一。為了更多的積累了一些看病的經驗，和更好的提升與小結現(xiàn)有的生活經驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)。

活動目標：

1、在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、環(huán)境創(chuàng)設：森林背景的立體模型

2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。

活動過程：

一、想一想——小動物生病了

1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢?

2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。

★價值取向：

· 每個孩子都有過生病的經驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望。

· 在孩子的自由交流中教師引導孩子根據(jù)自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。“本，文來源:屈;老.師教;案網”3-4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結原有的生活經驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。

二、聽一聽——欣賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢!

2、提問：

(1)第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢?幼兒交流與討論。

(2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么?

★價值取向：

· 在這里創(chuàng)設一個交流的平臺，要求聯(lián)系生活經驗和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。

3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣?幼兒交流與討論。

(1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)

(2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒服、、、、、、)

★價值取向：

· 引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。

4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒交流與討論。

(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話?

(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?

★價值取向：

· 良好的生活衛(wèi)生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養(yǎng)成。結合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身)。

· 結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。

三、看一看，說一說——翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本領。

2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認認故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。

★價值取向：

· 從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。

· 每頁書上都有一個小手的標志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導，結合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習慣。

· 有針對性的觀察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學習按標志翻書。

四、找一找――延伸活動

找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。

教學反思：

在今天的活動中，通過我的提問和追問讓孩子仔細觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導下孩子們觀察的還是很仔細地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進行了反問“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因為他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”。

小班主題優(yōu)秀教案《迪迪醫(yī)生》含反思這篇文章共7522字。

第二篇：小班語言：迪迪醫(yī)生

小班語言：迪迪醫(yī)生

小班語言：迪迪醫(yī)生

目標：

1、仔細觀察畫面中動物看病時的動作，結合自己的生活經驗，學習用合適的語言描述，積累生病的經驗。

2、學習鞏固有序的翻閱圖書的習慣，根據(jù)指令有重點的觀察重點畫面。

準備：人手一本圖書，小小醫(yī)藥箱（內有聽診器、注射器、滴鼻藥水瓶、藥瓶等物）玩具

過程

一、設疑

這是什么？什么時候需要吃藥？你害怕吃藥嗎？

二、師生共讀

1、小動物生病了，它們看病的時候是怎樣的哪？我?guī)砹艘槐緯ǔ鍪久Q或在投影儀下出示封面）叫“迪迪醫(yī)生”，點讀幾遍

2、邊看邊說（互動閱讀）

（1）森林里有那些動物生病了？從那里看出來的？

（2）迪迪醫(yī)生戴上了聽診器，打開了藥箱，準備給那些動物看病？

（3）烏龜爺爺躺在床上，它怎么了？從那里看出來的？

（4）大象伯伯的鼻子上戴了白白的什么？迪迪醫(yī)生在往大象鼻子里滴什么？大象把鼻子伸的怎么樣？你鼻子里滴過藥水嗎？會怎么樣？

（5）小猴在干什么？你感冒的時候打噴嚏嗎？迪迪醫(yī)生在給猴子吃什么？猴子是怎么做的？

（6）沒過幾天，小動物們病都好了，它們在森林里做什么游戲？

三、自由閱讀：自己看看說說。（師巡回觀察幼兒看書情況）

四、游戲遷移：在醫(yī)院游戲區(qū)增設動物醫(yī)院，投放與故事相關的玩具動物和醫(yī)藥箱，豐富醫(yī)院游戲情節(jié)。

第三篇：迪迪醫(yī)生教案

活動名稱：迪迪醫(yī)生 活動目標：

1.欣賞故事《迪迪醫(yī)生》，理解故事內容。

2.懂得打針吃藥時不哭不鬧，學做一個勇敢的好孩子?；顒訙蕚洌?/p>

1.課件《迪迪醫(yī)生》。2.打印材料：動物頭飾。活動過程：

一、引入

1.播放課件【引入】，早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，該怎么辦呢？小朋

友你能給它們想想辦法呢？

2.幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。

3.教師：小朋友想的辦法真不錯，生病了就要馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著一位醫(yī)生，大家

都叫他“迪迪醫(yī)生”。他知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

二、欣賞故事

1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞故事內容。

2.教師：有哪些小動物生病了？迪迪醫(yī)生是怎么做的？幼兒自由討論回答

三、分段欣賞故事，理解故事內容

1.播放課件【第一段】，請幼兒觀察畫面說說：

①畫面上有誰？發(fā)生了什么事情？迪迪醫(yī)生是怎么做的？分別點擊卡通按鈕（小兔和烏龜、大象、小猴）。

②播放 “看故事”請幼兒完整欣賞第一段。

教師：森林里發(fā)生了什么事情？迪迪醫(yī)生是怎么做的？ 2.播放課件【第二段】請幼兒觀察畫面討論：

①迪迪在干什么？烏龜爺爺怎么了？分別點擊卡通按鈕（小兔和烏龜）。

②播放“看故事”請幼兒完整欣賞第二段。教師：烏龜爺爺?shù)昧耸裁床?？迪迪醫(yī)生是怎么給他治病的？烏龜爺爺害怕打針嗎？

3.播放課件【第三段】請幼兒觀察畫面討論：

①畫面上有誰？迪迪醫(yī)生拿著什么？大象是怎么做的？

②播放“看故事”請幼兒完整欣賞第三段。

教師：大象伯伯得了什么?。康系厢t(yī)生是怎么給他治病的？滴藥水時，大象伯伯是怎么樣 做的？它害怕嗎？

4.播放課件【第四段】，請幼兒觀察畫面討論：

①小猴子怎么了？迪迪醫(yī)生拿著什么？分別點擊卡通按鈕（小兔和小猴）。

②播放“看故事”請幼兒完整欣賞第四段。

教師：小猴得了什么??？迪迪醫(yī)生是怎么給他治病的？吃藥時，小猴是怎么樣做的？它害 怕嗎？

四、討論和交流

1.播放課件【誰最勇敢】幼兒說說自己生病時打針吃藥會不會害怕，有沒有哭鬧的經歷。

2.教師引導幼兒討論打針吃藥時應該怎么做才是一個勇敢的好孩子。

活動延伸：

找找今天班級里誰沒有來幼兒園，誰生病了，請其他幼兒對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。

附錄

故事：迪迪醫(yī)生

森林里流行感冒，動物們都病倒了。森林醫(yī)院的迪迪醫(yī)生忙得團團轉。迪迪醫(yī)生穿上白大衣帶

上聽診器，第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給他打針，可烏龜爺爺?shù)钠ふ嬗?，迪迪醫(yī)生一連戳了幾針，才打進去。烏龜爺爺一聲也不吭。

第二個來的是大象伯伯，他是因為感冒引起鼻炎。迪迪醫(yī)生給他滴鼻藥水，他一聲也不吭。

最后一個來的是小猴弟弟，他“啊欠，啊欠”噴嚏一個連著一個。迪迪醫(yī)生給他吃藥，他也一聲

也不吭，把藥“啊嗚”一口吃了下去。沒過幾天森林里的動物病都好了。

第四篇：小班健康教案 迪迪醫(yī)生

迪迪醫(yī)生(小班)

作者：張潔（上海市奉賢區(qū)解放路幼兒園）

設計意圖：

溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設置問題情景，采取“點―面－點”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認識這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關的經驗。

3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子”的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的關愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中。

故事和小動物形象是孩子們喜歡的學習方式之一。為了更多的積累了一些看病的經驗，和更好的提升與小結現(xiàn)有的生活經驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)。

活動目標：

1、在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

活動準備：

1、環(huán)境創(chuàng)設：森林背景的立體模型

2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。

活動過程：

一、想一想——小動物生病了

1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？

2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。

價值取向：

每個孩子都有過生病的經驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望。

在孩子的自由交流中教師引導孩子根據(jù)自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結原有的生活經驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。

二、聽一聽——欣賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

2、提問：

（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢？幼兒交流與討論。

（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么？

價值取向：

· 在這里創(chuàng)設一個交流的平臺，要求聯(lián)系生活經驗和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。

3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。

（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）

價值取向：

· 引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。

4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。

（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？

（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？

價值取向：

· 良好的生活衛(wèi)生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養(yǎng)成。結合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身）。

· 結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。

三、看一看，說一說——翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本領。

2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。

價值取向：

· 從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。

· 每頁書上都有一個小手的標志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導，結合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習慣。

· 有針對性的觀察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學習按標志翻書。

四、找一找――延伸活動

找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。

第五篇：小班語言活動迪迪醫(yī)生

小班語言活動：故事迪迪醫(yī)生

活動目標：

1.感知和理解故事內容，樂于表達自己的想法 2.了解生病時要勇敢面對，不怕打針和吃藥?；顒訙蕚洌篜PT課件 活動過程

意圖：情景導入，引發(fā)興趣

師：今天早上悅悅老師看到一個新聞，說森林里流行感冒，小動物們都生病了，這下可麻煩了，你們能給他們想想辦法嘛？

小結：小朋友們想得方法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了的最快最好最安全的方法就是去找醫(yī)生治病。

過度：森里里住著一個白胡子老醫(yī)生，大家都叫他迪迪醫(yī)生。迪迪醫(yī)生知道小動物們生病了，連忙穿上工作衣準備給小動物們治病。意圖： 說一說，理解故事 1.小烏龜看病，出示ppt1 提問：第一個來看病的是誰丫？

烏龜爺爺生什么病了呢？你怎么看出來的？（頭上的汗，還有紅紅的臉）小朋友發(fā)燒的時候是什么感覺？

提問：迪迪醫(yī)生是怎么給烏龜爺爺治病的？

可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，打了幾針也沒打進去，但是烏龜爺爺一聲不吭。烏龜爺爺勇敢嗎？

如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜λf些什么？

小結：終于迪迪醫(yī)生講針打進了烏龜爺爺?shù)纳眢w里。烏龜爺爺真勇敢，打針的時候雖然有一點點痛，但是忍一忍打完針病就會好了。2.大象伯伯看病

提問：誰又來看病了？因為它有什么？（長長的鼻子）

大象伯伯因為感冒得了鼻炎，你們知道得了鼻炎鼻子會怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

迪迪醫(yī)生會怎么給大象伯伯治?。看笙蟛赂覇幔?那噴了藥水之后鼻子會怎么樣？（清涼、舒服……）小結：鼻子是我們的好朋友，我們平時要好好保護我們的它，不要讓鼻子生病，不要讓鼻子受到傷害。

過渡：最后一個來看病的是誰？他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏。3.小猴看病

小猴弟弟怎么樣？迪迪醫(yī)生怎么給它看??？

小結：迪迪醫(yī)生夸小猴弟弟真勇敢，吃藥都不會皺眉頭，但是剛才小猴弟弟打噴嚏的時候口水都濺到外面，很不衛(wèi)生。提問：我們寶寶應該怎么打噴嚏？

小結：我們小朋友在平時要注意衛(wèi)生打噴嚏時可以使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身

過渡：小動物們打了針，吃了藥，病很快就好了，他們又可以在一起做游戲了。

三、聽一聽，整體感知

最后，我們在來聽一聽這個好聽的故事。

迪迪醫(yī)生的故事給小動物看病的故事傳遍了整個森林，好做成了一本有趣的故事書，李老師把這本有趣的書放在了圖書角里，我們等一會可以去看一看。