第一篇：全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

在第20個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，物理學(xué)院副院長(zhǎng)ｘｘ教授獲得了全國(guó)優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)這份作為教師夢(mèng)寐以求的榮譽(yù)，ｘｘ感受到的卻是它沉甸甸的重量。獲得這個(gè)榮譽(yù)感到更多的是責(zé)任，因此，對(duì)自己要有更高的要求。

22年前，風(fēng)華正茂的ｘｘ懷著一腔熱情登上了講臺(tái)，開(kāi)始了她的教學(xué)生涯。雖然說(shuō)登上講臺(tái)只有一步，但就是這一步使三尺講臺(tái)從此成了她永遠(yuǎn)也走不完的路。就像是傳說(shuō)中的紅舞鞋，穿上它將會(huì)翩翩起舞，永遠(yuǎn)不能停下來(lái)。ｘｘ就是這紅舞鞋的癡迷者，多年來(lái)她一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)教學(xué)第一線。這期間她也有離開(kāi)教學(xué)的機(jī)會(huì)，但她都放棄了，幾十年如一日地忙碌在教學(xué)第一線上。那些老教師，從20多歲干到了50多歲，干勁兒還那么高，我能做到嗎？從當(dāng)老師的第一天開(kāi)始，ｘｘ就經(jīng)常這樣問(wèn)自己，一問(wèn)就是22年，從來(lái)不敢掉以輕心，不敢給自己放假。今天，她做到了，并且做得很好。

ｘｘ的學(xué)生一提到她的課，第一反應(yīng)就是特別好！絲毫不假思索?，F(xiàn)在的學(xué)生都是個(gè)性鮮明而挑剔的，ｘｘ能得到學(xué)生這樣的評(píng)價(jià)是她多年不懈努力的結(jié)果。我上大學(xué)的時(shí)候，有的教師水平很高，但是教學(xué)結(jié)果不理想。作為教師，今年成績(jī)不理想，可以下一年再去改善。但是學(xué)生學(xué)這門課是唯一的一次。所以不能讓學(xué)生成為自己進(jìn)步的臺(tái)階，而是要做學(xué)生前進(jìn)的梯子。每次備課，她都精益求精，為學(xué)生準(zhǔn)備一桶水、甚至是一條源源不斷的河流。為了適應(yīng)一級(jí)又一級(jí)的新生素質(zhì)的提高和一年又一年科技的進(jìn)步，她堅(jiān)持自我進(jìn)修、自我培養(yǎng)、自我提高。本篇文章來(lái)自資料管理下載。她利用業(yè)余時(shí)間強(qiáng)化英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等能力，在物理學(xué)院眾多老師的共同努力下，設(shè)立了《大學(xué)物理》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，其中的網(wǎng)絡(luò)在線答疑，專門解決學(xué)生課后的輔導(dǎo)和答疑。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理和科技英語(yǔ)的能力，緊跟教育部關(guān)于在重點(diǎn)院校實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的部署，她從2002年開(kāi)始籌備大學(xué)物理雙語(yǔ)教學(xué)。主持完成了校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《大學(xué)物理雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)》，現(xiàn)在已經(jīng)投入使用，在2003級(jí)部分專業(yè)開(kāi)始雙語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)。她還把最新的物理學(xué)成果和高新技術(shù)有機(jī)地納入物理教學(xué)中。神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功時(shí)，及時(shí)為學(xué)生開(kāi)設(shè)了關(guān)于航天知識(shí)的講座。為此她專門看了有關(guān)航空航天的專業(yè)書籍，并把航天通信等方面的問(wèn)題與物理教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更好的理解和掌握物理與高新技術(shù)的聯(lián)系。這樣的例子太多太多，不勝枚舉。正是這樣，才使得她講授的課程理論聯(lián)系實(shí)際，緊扣時(shí)代脈搏，為學(xué)生開(kāi)啟了物理和新技術(shù)方面的窗口。她除講授《大學(xué)物理》、《量子力學(xué)》等本專業(yè)的課程以外，還開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)組成原理》、《微機(jī)操作系統(tǒng)》、《程序設(shè)計(jì)》等計(jì)算機(jī)課程，超額完成了教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校組織的教學(xué)質(zhì)量考核中連續(xù)獲得優(yōu)秀。學(xué)生們認(rèn)為袁老師上課，邏輯清晰、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，很難用只言片語(yǔ)來(lái)形容，只有聽(tīng)過(guò)她的課才能真正體會(huì)。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，為了證實(shí)上述傳聞，更為了一睹袁老師課堂上的風(fēng)采，我去了袁老師正在上課的教室。行云流水般的板書，娓娓道來(lái)的講解，諄諄善誘的釋惑，都是那么專注、自然，有如沐春風(fēng)之感。

春蠶不言勞作苦，收獲何須問(wèn)秋風(fēng)。ｘｘ在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，國(guó)內(nèi)的大學(xué)物理教材原先一直沿用前蘇聯(lián)的模式，而物理學(xué)在發(fā)展，科技水平也在飛速提高，因此教材必須要與時(shí)俱進(jìn)。她長(zhǎng)期進(jìn)行理工科大學(xué)物理的教學(xué)規(guī)律的研究和教學(xué)改革，主持完成了多項(xiàng)校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，獲得學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)研究成果一、二等獎(jiǎng)、ｘｘ省教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。在多年教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，主持編寫了由最新物理首席概念和邏輯體系構(gòu)造的、體系新穎且包含最新科技成果的大學(xué)物理教材，被列入全國(guó)高等學(xué)校教材征訂書目。她在教學(xué)的同時(shí)還認(rèn)真從事科學(xué)研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。近幾年，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。曾獲得淄博市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)、學(xué)校科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、淄博市科技進(jìn)步獎(jiǎng)、ｘｘ省物理學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)&&ｘｘ不敢給自己放假，做實(shí)驗(yàn)、跑外單位做測(cè)試，她一直都是那么的忙碌?？觳饺顼w，風(fēng)風(fēng)火火是同事們對(duì)她的印象。

經(jīng)常有報(bào)道說(shuō)某某為了工作什么都舍棄了，包括家庭和孩子，其實(shí)這是不完整的人生。時(shí)間擠擠就出來(lái)了。工作這么忙，從哪里擠時(shí)間照顧家人呢？袁老師擠掉的是逛街休閑娛樂(lè)的時(shí)間。與她共事多年且住對(duì)門的同事說(shuō)，他們之間從來(lái)都沒(méi)有拉過(guò)家常。袁老師的衣服簡(jiǎn)單樸素，從不追求時(shí)髦花俏。她既做好學(xué)生的老師，也作好孩子的家長(zhǎng)。她的女兒像母親一樣的勤奮，已經(jīng)在重點(diǎn)院校讀大學(xué)。她除了忙工作和照顧家人，多年來(lái)堅(jiān)持鍛煉身體，學(xué)校組織的體育活動(dòng)中都有她的身影。她的生活就是這樣，有著自己的節(jié)奏和韻律，簡(jiǎn)單而充實(shí)，忙碌而快樂(lè)。

第二篇：全國(guó)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡

朝東教授是桂林醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院原組胚教研室主任兼電子顯微鏡室主任。從教四十多年來(lái)，他嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以驚人的毅力，長(zhǎng)期帶病堅(jiān)持工作。在1993年3月、1994年11月和1996年6月三次肝癌切除術(shù)后，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，把自己的全部精力投入到教學(xué)、科研和“教書育人”工作之中。XX年元月退休以后，他還一如既往積極承擔(dān)并出色完成教研室分配的各種教學(xué)任務(wù)，先后承擔(dān)了01、02、03醫(yī)本、專升本、檢本等等專業(yè)組織學(xué)與胚胎學(xué)、組胚培養(yǎng)基本知識(shí)與技術(shù)、實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)基本知識(shí)與技術(shù)教學(xué)授課任務(wù)；完成這些年級(jí)總共1000多份論文作業(yè)的批改；并為新來(lái)的教師開(kāi)設(shè)《組織培養(yǎng)基本知識(shí)與技術(shù)》、《生物攝影技術(shù)及其應(yīng)用》、《超微結(jié)構(gòu)基本知識(shí)與技術(shù)》等課程；與此同時(shí)他還協(xié)助教研室完成《組胚教學(xué)網(wǎng)頁(yè)》《組織學(xué)與胚胎學(xué)講授提綱與考試大綱》、《專升本胚胎學(xué)教學(xué)大綱》、《口腔組織學(xué)教學(xué)大綱》等的修訂工作。由于他的出色成績(jī)，曾先后十多次被評(píng)為學(xué)院、桂林市、區(qū)高校、自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，1995年5月被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，1996年被評(píng)為自治區(qū)先進(jìn)工作者（區(qū)勞模），1997年被評(píng)為桂林市“十佳師德標(biāo)兵”。廣大師生員工都說(shuō)：羅朝東教授是我們身邊的焦裕祿、孔繁森、許振超，是知識(shí)分子的優(yōu)秀人才，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的典型代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

1964年9月，羅朝東同志從廣西醫(yī)學(xué)院分配到學(xué)院工作，四十多年來(lái)，他忠心耿耿，兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在黨的教育事業(yè)上，象紅燭一樣默默燃燒著自己。他說(shuō)：“我曾有過(guò)當(dāng)外科大夫的極好機(jī)會(huì)，但我想到，是組織送我上了大學(xué)，是國(guó)家培養(yǎng)了我，現(xiàn)在祖國(guó)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)需要我，我要為黨的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)”，他毅然選擇了許多人都不愿做的人體解剖工作，在工作中，他克服藥物過(guò)敏、雙手潰爛等困難，一干就是十七年。

由于工作需要，1981年組織調(diào)他到組胚教研室工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，他閱讀了大量的中外醫(yī)學(xué)資料，編寫了XX多張教學(xué)、科研卡片，及時(shí)把最新醫(yī)學(xué)知識(shí)和信息傳授給學(xué)生。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，對(duì)自己對(duì)其他教師都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教學(xué)管理上，他有一套獨(dú)特的管理方法，他組織制定了一堅(jiān)（即堅(jiān)持集體備課）二為（即在學(xué)生中為人師表、在教師中為人師表）三嚴(yán)（即嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律、嚴(yán)格教學(xué)管理、嚴(yán)格教學(xué)制度）的管理制度，自己帶頭遵守，決不允許半點(diǎn)馬虎。在教研室的基礎(chǔ)建設(shè)工作中，從硬件到軟件，從教師到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，他都親自規(guī)范，親自落實(shí)。在他的帶領(lǐng)下，教研室全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)工作井然有序，教學(xué)管理與改革取得良好成績(jī)，其做法在學(xué)院“教學(xué)改革與發(fā)展研討會(huì)”上作了交流，得到領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，探討、剖析問(wèn)題，找出規(guī)律，他翻閱了歷屆醫(yī)療本科生組織胚胎學(xué)考卷，并進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析和評(píng)估，這套方法對(duì)在校醫(yī)本科學(xué)生具有普遍的適應(yīng)性和指導(dǎo)意義。

身患絕癥后，作為學(xué)醫(yī)出身的羅朝東教授深知自己病情的嚴(yán)重性。他想得很多很多，但想得最多的是黨的工作與事業(yè)。他說(shuō)：“我是學(xué)醫(yī)的，我清楚自己能為黨和人民盡力的時(shí)間無(wú)法估計(jì)，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員我更應(yīng)該珍惜這寶貴時(shí)光，正確對(duì)待疾病，努力做到當(dāng)自己離開(kāi)人世時(shí)，可以說(shuō)自己是一個(gè)無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于光榮的人民教師，我要做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員去見(jiàn)馬克思”。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。一方面，他樂(lè)觀、頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)，另一方面，他積極帶領(lǐng)教研室全體老師出色地完成教學(xué)、科研和其他工作。在醫(yī)院的病床上，他想到的是同志們的工作和科室的建設(shè)，考慮的是科室長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。手術(shù)后，本應(yīng)好好休息，但他惦記的卻是教學(xué)工作，在整個(gè)化療過(guò)程中，他忍受著嘔吐、惡心、渾身不適等副作用的干擾，堅(jiān)持一邊治療一邊上班，身體稍加恢復(fù)，就堅(jiān)持全天上班，從沒(méi)向組織提出過(guò)任何要求。

榮譽(yù)、地位、鮮花、掌聲對(duì)朝東教授來(lái)說(shuō)已是司空見(jiàn)慣的事，但理想和奉獻(xiàn)卻是羅朝東教授的為人宗旨和永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。XX年元月，羅朝東教授光榮退休了，但作為一名黨員教師，他退休后還積極參加教研室的授課、科研及支部的一些活動(dòng)，努力發(fā)揮余熱。XX年6月，他在離退休支部當(dāng)選為中國(guó)共產(chǎn)黨桂林醫(yī)學(xué)院第四屆黨代會(huì)代表。在這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，他在離退休支部積極參加學(xué)習(xí)，帶頭寫讀書筆記和心得體會(huì)，主動(dòng)給災(zāi)區(qū)人民捐款。通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)黨課，羅朝東教授在他的學(xué)習(xí)心得中寫到：一個(gè)人的先進(jìn)與落后不是天生的，共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)容和要求是隨著歷史任務(wù)和時(shí)代要求變化而變化的。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)，就必須始終順應(yīng)時(shí)代潮流，緊跟時(shí)代步伐，站在時(shí)代前列。作為一個(gè)黨員教師要做教書育人的模范，始終要把教育教學(xué)放在第一位，新時(shí)期的教書育人工作有更新更豐富的內(nèi)涵——教學(xué)內(nèi)容需要更深化，教學(xué)手段需要革新創(chuàng)造，教育對(duì)象需要傾注更多的熱情和心血。這一切都要求我們，尤其是年齡較大的共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。通過(guò)多年的工作實(shí)踐我深深體會(huì)到，黨是由黨員組成的，黨的先進(jìn)性要通過(guò)一個(gè)個(gè)共產(chǎn)黨員的具體行動(dòng)加以體現(xiàn)。而共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性的表現(xiàn)是多種多樣的，在危難時(shí)刻挺身而出是先進(jìn)，同樣，在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)也是先進(jìn)，我們的每一個(gè)同志，每一個(gè)黨員，不管你能力大小，不管你分工如何，只要你在本職崗位上為國(guó)家為人民作奉獻(xiàn)，就體現(xiàn)了先進(jìn)性。我十分欣賞這樣一首小詩(shī)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一片土地，如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗，如果你是一名教師，你是否培育了一批學(xué)生，如果你是一名共產(chǎn)黨員，你是否履行了你的入黨誓詞?！?/p>

朝東教授是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，他的行動(dòng)，他的師德，給我們所有共產(chǎn)黨員樹(shù)立了光輝的榜樣，一種永遠(yuǎn)的鞭策。

第三篇：全國(guó)優(yōu)秀教師主要先進(jìn)事跡于興（本站推薦）

全國(guó)優(yōu)秀教師主要先進(jìn)事跡于興

自入校9年來(lái)，他熱愛(ài)黨的職業(yè)教育事業(yè)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神數(shù)年如一日地勤勤懇懇教書育人，兢兢業(yè)業(yè)耕耘不輟，在師資培訓(xùn)、教學(xué)教研、專業(yè)建設(shè)和技能大賽等多個(gè)領(lǐng)域都取得突出成績(jī)，從一名普通的專業(yè)教師成長(zhǎng)為專業(yè)骨干教師和學(xué)科帶頭人，獲得了國(guó)際船級(jí)社焊工培訓(xùn)師、焊接高級(jí)技師、和國(guó)家職業(yè)技能鑒定焊工高級(jí)考評(píng)員等多項(xiàng)資格，被山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳授予“金藍(lán)領(lǐng)”榮譽(yù)稱號(hào)。

一、刻苦鉆研提高技能，服務(wù)企業(yè)人才培養(yǎng)

學(xué)校焊接專業(yè)主要承擔(dān)了大宇造船公司船舶焊接技能人才培訓(xùn)任務(wù)，為公司培養(yǎng)船舶焊接技能人才2400多人，同時(shí)還為大宇造船公司外協(xié)企業(yè)、斗山機(jī)械等10余家企業(yè)培訓(xùn)員工1500人次。于興老師作為焊接專業(yè)骨干教師，每期培訓(xùn)總是主動(dòng)請(qǐng)纓，沖在最前，承擔(dān)最繁重、最困難的培訓(xùn)任務(wù)，“有困難，找于興”成為焊接培訓(xùn)師生時(shí)常掛在口邊的一句話。為高標(biāo)準(zhǔn)完成培訓(xùn)任務(wù)，于興老師常年堅(jiān)持早到校、晚回家，為保證培訓(xùn)學(xué)員每天8小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，無(wú)論春夏秋冬，中午從不休息，以學(xué)校為家，以焊機(jī)為伴，努力探索創(chuàng)新的焊接工藝，提高訓(xùn)練成效。學(xué)員考試合格率為100%，進(jìn)廠率98%，不僅提高了培訓(xùn)效率，每年為學(xué)校節(jié)約鋼板、焊絲等各樣耗材50多萬(wàn)元，得到了學(xué)校和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。每到寒暑假，學(xué)校派遣于興老師到大宇外協(xié)、宇光機(jī)械等公司開(kāi)展企業(yè)職工船級(jí)社證書培訓(xùn)。他克服時(shí)間短、項(xiàng)目多、難度大等多重困難，廣泛查找資料，深入工藝分析，反復(fù)操作、摸索，制定出一套完整的工藝指導(dǎo)方法，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，德國(guó)船級(jí)社考試一次全部合格。他一絲不茍、精益求精、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)得到公司領(lǐng)導(dǎo)及船級(jí)社考官高度贊賞。近年，于興老師多次獲得開(kāi)發(fā)區(qū)工委管委嘉獎(jiǎng)、“三等功”等榮譽(yù)。

二、精心指導(dǎo)技能大賽，打造山東省焊接技術(shù)應(yīng)用品牌專業(yè)

2009年至今，于興老師連續(xù)五年擔(dān)任國(guó)、省、市職業(yè)院校技能大賽焊接項(xiàng)目大賽指導(dǎo)教師，多次帶領(lǐng)我校選手參加國(guó)、省、市職業(yè)院校焊接技能大賽，屢創(chuàng)佳績(jī)，為學(xué)校和煙臺(tái)市爭(zhēng)得了榮譽(yù)，打造了學(xué)校焊接專業(yè)優(yōu)秀品牌，成為山東省中等職業(yè)教育焊接技術(shù)應(yīng)用品牌專業(yè)。于興老師多年來(lái)潛心研究技能大賽，探索出了一套行之有效的大賽訓(xùn)練方法。在大賽選手選拔培訓(xùn)中，能夠根據(jù)項(xiàng)目、選手的特點(diǎn)，從耐心、體力、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、吃苦耐勞等多方面著手，考察選拔選手。按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則確定選手的訓(xùn)練目標(biāo)，制定出詳盡的訓(xùn)練計(jì)劃。他在指導(dǎo)中創(chuàng)造性的提出“跳一跳”的指導(dǎo)方法，每次提出比學(xué)生目標(biāo)稍高一點(diǎn)的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)訓(xùn)練。

辛勤的付出，總有回報(bào)，五年來(lái)，于興老師指導(dǎo)學(xué)生獲得市賽22個(gè)一等獎(jiǎng)，占到一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)率的95%；省賽中獲得5個(gè)一等獎(jiǎng)和3個(gè)二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加在國(guó)賽中獲得3個(gè)二等獎(jiǎng)，取得突出成績(jī)。他本人多次授予山東省“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)，煙臺(tái)市“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)，被開(kāi)發(fā)區(qū)工委管委多次授予“三等功”、“嘉獎(jiǎng)”、“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，2014年4月，因工作成績(jī)突出被煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)工委、管委授予“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)和榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、努力追求專業(yè)成長(zhǎng)，百尺竿頭更進(jìn)一步

于興老師團(tuán)結(jié)同事，為人正直，服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局。他從不計(jì)較個(gè)人得失,尊師愛(ài)生，處處為人師表；踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，盡職盡責(zé)，任勞任怨，每次都能出色地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)之余，他積極參加各種技術(shù)培訓(xùn)，充實(shí)和拓展自己的技能。曾參加了山東省首屆焊工高級(jí)“金藍(lán)領(lǐng)”技師培訓(xùn)、山東省高級(jí)焊工考評(píng)員資格培訓(xùn)、國(guó)家級(jí)焊接專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，自身的理論水平和專業(yè)技能不斷提高，業(yè)務(wù)日漸精湛。

2010—2013年，他連續(xù)四年被聘為煙臺(tái)市職業(yè)院校焊接骨干教師培訓(xùn)班指導(dǎo)教師。他利用休息時(shí)間認(rèn)真查找資料，借鑒專家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索，編制了一套完整的焊接專業(yè)教師培訓(xùn)教材。在培訓(xùn)中，他科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，悉心開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)理論教學(xué)及各種焊接技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)不懈努力，教師培訓(xùn)考試合格率達(dá)到98%以上，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。期間，他還擔(dān)任開(kāi)發(fā)區(qū)、煙臺(tái)市職業(yè)鑒定中心的兼職焊工考評(píng)員，多次參加市、區(qū)職業(yè)鑒定中心組織的焊工職業(yè)鑒定，作為高級(jí)焊工考評(píng)員，還多次參加過(guò)焊接技師、高級(jí)技師的鑒定考評(píng)和論文答辯，為開(kāi)發(fā)區(qū)、煙臺(tái)市選拔出更多高技能焊接人才。

他還連續(xù)擔(dān)任煙臺(tái)市職教室焊接專業(yè)兼職教研員，深入開(kāi)展教學(xué)研究，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得豐碩成果，因工作突出，2013年4月被煙臺(tái)市職教室評(píng)為“優(yōu)秀兼職教研員”。于興老師經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，干工作要做到“干一行，愛(ài)一行；專一行，精一行”，常對(duì)學(xué)生講：“努力只能干出稱職，用心才能干出優(yōu)秀！”。他也總是這樣要求自己，時(shí)刻以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，以優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校交上圓滿的答卷。祝百尺竿頭更進(jìn)一步，譜寫職教老師新華章。

第四篇：全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡1993年，劉芳成為貴陽(yáng)市白云三中的一名語(yǔ)文老師。而在1997年，她被確診為視網(wǎng)膜色素變性。面對(duì)不治之癥，劉芳并沒(méi)有因此離開(kāi)自己熱愛(ài)的崗位，而是選擇繼續(xù)堅(jiān)守工作崗位，她以實(shí)際行動(dòng)向命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)?。由于成?jī)顯著，劉芳獲得過(guò)包括貴陽(yáng)市“五·一”先進(jìn)勞動(dòng)者稱號(hào)、貴陽(yáng)市十佳師德標(biāo)兵稱號(hào)、全國(guó)優(yōu)秀德育課教師稱號(hào)、白云區(qū)愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)等多種榮譽(yù)。面對(duì)諸多贊譽(yù)，劉芳說(shuō)：“我看不見(jiàn)都可以做到，你也可以，方法總比困難多?！?/p>

百年大計(jì)，教育為本。農(nóng)村教育事業(yè)需要更多的“劉芳”。

由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展限制、對(duì)教育的投入力度不夠、教育條件落后、師資力量薄弱、家長(zhǎng)教育觀念落后等原因，貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展一直面臨多重困難。貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的滯后，會(huì)間接造成“落后地區(qū)越來(lái)越落后”的惡性循環(huán)。

為了避免教育發(fā)展欠缺拖貧困地區(qū)的“后腿”，從各類投資政策、師資政策、辦學(xué)政策，到課程與教學(xué)改革、招生考試政策、教師評(píng)價(jià)制度，我們可以清晰地看到，黨和國(guó)家的教育政策長(zhǎng)期以來(lái)都在向貧困地區(qū)傾斜，以補(bǔ)齊貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的短板。

在教育事業(yè)中，傳道授業(yè)解惑的老師是重中之重，而在貧困地區(qū)，老師所扮演的角色更為重要。老師是孩子們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、行為的榜樣、心靈培育者。在教育資源相對(duì)缺乏的貧困地區(qū)，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往能夠成為大山深處的孩子與外界溝通交流的橋梁?？梢哉f(shuō)，從事貧困地區(qū)教育事業(yè)的老師，通過(guò)從事教育、教授知識(shí)，能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子縮短“起跑線”上的差距。從基礎(chǔ)知識(shí)層面到人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)，農(nóng)村的孩子都需要更多有愛(ài)心、有責(zé)任心的教師做“引路人”。

20年來(lái)，劉芳克服眼病帶來(lái)的不便，教學(xué)方法獨(dú)特，教學(xué)成績(jī)良好，深受家長(zhǎng)、學(xué)生的信任和喜愛(ài)。劉芳不單兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”，而且把自己變成學(xué)生的朋友，為青春期的學(xué)生答疑解惑，幫助他們走出迷惘。在貧困農(nóng)村，需要千千萬(wàn)萬(wàn)像劉芳一樣樸實(shí)的老師。

總書記在與北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)講到，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個(gè)好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心。

“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去。”由于物質(zhì)、思想條件的差異，農(nóng)村的孩子往往比城市的孩子更需要先進(jìn)的教育理念和教育方法，需要更優(yōu)秀的老師去引領(lǐng)他們的學(xué)習(xí)與生活。先進(jìn)的教育理念，并不一定意味著需要多花錢，其實(shí)只要教師的思想觀念與人格魅力站在時(shí)代的前沿，就足以把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)新天地。

社會(huì)需要更多的“劉芳”，只有更多的像劉芳一樣敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師投入到農(nóng)村教育事業(yè)中去，農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展才會(huì)更輝煌。

第五篇：全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡：永無(wú)止境的追求

辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵是要有一位思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作有魄力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高、具有超前意識(shí)的好校長(zhǎng)。而金風(fēng)區(qū)親水苑回民小學(xué)的校長(zhǎng)李鳳華在教師的眼中正是這樣的一位校長(zhǎng)。她工作起來(lái)永不滿足，天天都在攀登。她當(dāng)校長(zhǎng)十多年，帶領(lǐng)著全體教師一步一個(gè)腳印，在金風(fēng)區(qū)教育事業(yè)的這塊土地上辛勤的耕耘著。為金風(fēng)區(qū)的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著她的青春年華。

親水苑回民小學(xué)校長(zhǎng)李鳳華同志在幾十年的教育教學(xué)生涯中，任勞任怨，精于教、勤于干，為金風(fēng)區(qū)的教育事業(yè)默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著她的全部。她堅(jiān)信要想成為一名有威信、博學(xué)多識(shí)的校長(zhǎng)，不僅要掌握扎實(shí)的教育教學(xué)理論,而且要不斷更新教育教學(xué)觀念，不斷探索、不斷創(chuàng)新。

一九九六年以來(lái)，她主動(dòng)承擔(dān)了《數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)》、《成功教育》等課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。她被區(qū)教研室確定為教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)課題組成員。在一所農(nóng)村小學(xué)搞國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)的課題研究,還是開(kāi)天辟地的事,沒(méi)有范例,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn), 但她滿懷信心，同課題組的教師一起查閱資料，分析研究教材、研究教法,走出校門、到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、取經(jīng)。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)研究,課題一個(gè)個(gè)的順利結(jié)題,使她和教師們開(kāi)闊了視野,不僅摸索出了一套課堂教學(xué)的方法,使教師們的教育教學(xué)理論水平得到了提高,同時(shí)還影響帶動(dòng)了周邊學(xué)校的教育教學(xué)水平的提高.由于實(shí)驗(yàn)成績(jī)顯著、她本人于二零零零年被中央教科所評(píng)為全國(guó)實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，二零零二年被評(píng)為自治區(qū)教研工作先進(jìn)工作者.她常說(shuō),要想成為一個(gè)好教師,不僅要有較高的理論水平和扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，更重要的是要不斷更新教育觀念，掌握、了解教育規(guī)律，具有超前意識(shí)，應(yīng)當(dāng)有自己的教育思想和思路。而她就是這樣一位有很強(qiáng)的教改意識(shí)，具有很強(qiáng)的研究能力的人。

她按照此要求努力使自己成為精通業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)。她訂閱了多種教育刊物，購(gòu)買了大量的教育理論書籍，利用一切業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平。并取得了自學(xué)考試《心理學(xué)》，《應(yīng)用文寫作》，《法學(xué)概論》單科結(jié)業(yè)證書。她認(rèn)為重視教學(xué)研究，具有超前意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。早在一九九二年她就提出“全面發(fā)展，整體提高，培養(yǎng)個(gè)性”這樣一個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)思路。她常說(shuō)：學(xué)校要發(fā)展，只有一條出路——就是要進(jìn)行教育教學(xué)改革。因此,她帶領(lǐng)全體教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革。學(xué)校先后承擔(dān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)課題的研究，極大地改革了教育教學(xué)方法，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)連續(xù)十五年名列教委所屬八所學(xué)校前茅。在教委對(duì)所屬八校進(jìn)行的綜合考核中，學(xué)校連續(xù)六年名列前茅。在郊區(qū)對(duì)學(xué)校進(jìn)行的綜合評(píng)估中寧城小學(xué)也多次名列前茅。這一切都提高了學(xué)校的知名度，為學(xué)校的發(fā)展找到了出路。

為了培養(yǎng)一支專業(yè)技術(shù)過(guò)硬、有一定學(xué)識(shí)水平的教師隊(duì)伍，她定期對(duì)教師進(jìn)行專題講座。給青年教師壓擔(dān)子，探討課、嘗試課都?jí)航o她們,為了使青年教師能上好一節(jié)課，她能幾天不離開(kāi)這個(gè)教室，反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)講，幫她們反復(fù)修改教案，直到滿意為止。讓她們?cè)诟芍袑W(xué)，邊學(xué)邊干。并經(jīng)常帶她們到外校去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，使青年教師不斷學(xué)習(xí)到新的教改信息,掌握新的教學(xué)方法,并積累了豐富的課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn).同時(shí)設(shè)法給她們創(chuàng)造條件，給她們展示自己的機(jī)會(huì)。在她的指導(dǎo)下，學(xué)校不僅每年都能推出一位新人，學(xué)校定期組織課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，給大家提供互學(xué)互促揚(yáng)長(zhǎng)避短的機(jī)會(huì)。尤其在實(shí)施《二期課堂質(zhì)量工程》中，她更是借東風(fēng)上臺(tái)階，狠抓課堂質(zhì)量關(guān)，組織教師在校內(nèi)外反復(fù)聽(tīng)、評(píng)達(dá)標(biāo)課，樣樣走在前。她常說(shuō)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的教師，沒(méi)有不會(huì)教書的教師，只有不會(huì)教書的校長(zhǎng)。她帶頭上達(dá)標(biāo)課、示范棵。自工作以來(lái),她所帶班的成績(jī)?cè)谏霞?jí)的檢測(cè)中均在幾十個(gè)同行班之首,她輔導(dǎo)的學(xué)生有二十多人獲全國(guó)、區(qū)、市“作文競(jìng)賽”一、二、三等獎(jiǎng).有十多人獲郊區(qū)“ 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”前三名.她帶過(guò)的學(xué)生有多人考上了大中專院校,教師撰寫的論文她都逐個(gè)幫助修改，經(jīng)她修改過(guò)的論文有二十多篇都在全國(guó)及區(qū)市獲得一、二、等獎(jiǎng)。她本人也多次在上級(jí)組織的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上做過(guò)交流發(fā)言。她堅(jiān)持不離開(kāi)課堂,不離開(kāi)教室, 邊上課邊研究。她本人除上課外，每學(xué)期聽(tīng)課都在五十多節(jié)。在她的帶動(dòng)、指導(dǎo)下，教師的教學(xué)水平有了整體提高。她為學(xué)校培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍:目前學(xué)校有11名教師分別被銀川市教育局、金鳳區(qū)教育局命名為學(xué)科帶頭人、骨干教師;還為兄弟學(xué)校培養(yǎng)輸送了一大批一流的教育教學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師。在她身上具有一種學(xué)而不厭，誨人不倦，精益求精的品質(zhì)，在大家的心中她是一個(gè)永不滿足追求知識(shí)的的人，永不滿足鉆研教學(xué)的人。

人們常說(shuō)：“教師是辛勤的園丁” “教師是人類靈魂的工程師”，這過(guò)高的評(píng)價(jià)，對(duì)于教師本身就是一種重?fù)?dān)，一種責(zé)任，而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)擔(dān)子就顯得更加沉重了。作為一名校長(zhǎng)，她不僅要給教師樹(shù)立榜樣，而且要給全校學(xué)生樹(shù)立榜樣。道德高尚言行一致，為人師表，這樣才能順利領(lǐng)導(dǎo)好老師學(xué)生,才能搞好學(xué)校工作。她在幾十年的教育教學(xué)生涯中，有著深刻的體會(huì)。她信奉：“人活著是為了讓人們因?yàn)橛心慊钪玫揭嫣帯薄Ｔ谌粘Ｉ钆c工作中，她注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)黨性鍛煉，處處以身作則，要求別人做到的自004km.cn己首先做到。她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但她每天總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)回家，兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)。冬天的早上她進(jìn)校的第一件事就是挨教室查看火爐，指導(dǎo)學(xué)生把爐火捅旺，使師生能在溫暖的教室里學(xué)習(xí)和工作；夏天的早上等教師們到校，她已經(jīng)指揮學(xué)生把校園內(nèi)外打掃的干干凈凈，使師生能在清潔宜人的環(huán)境里學(xué)習(xí)和工作。

誰(shuí)人家中沒(méi)有事，誰(shuí)人身體沒(méi)有病，關(guān)鍵是要看你怎樣處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法。她的獨(dú)身女兒從小體弱多病, 可她由于工作太忙，顧不上照看，就交給年邁多病的父母看護(hù), 她的父母兄弟姐妹們無(wú)一例外的都帶孩子看過(guò)病，而她只能利用休息日盡一點(diǎn)做母親的責(zé)任。父母給她帶大了孩子，可父母病危住院期間她卻因?yàn)檎泌s在期末組織復(fù)習(xí)考試忙而沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假去盡盡孝道,沒(méi)有在父母的病床前伺候一天。父母先后病逝時(shí)她都正在學(xué)校加班，沒(méi)有守候在他們身邊。至今她都為沒(méi)與為她付出畢生精力的兩位親人見(jiàn)上最后一面而感到非常愧疚。她工作30年，幾乎沒(méi)有完整地休過(guò)星期天。由于積勞成疾，身患多種疾病，但她無(wú)怨無(wú)悔。她對(duì)自己的工作處處感到不滿。她認(rèn)為有了這個(gè)“不滿”的階梯,才能促進(jìn)自己更好的工作。她關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng), 把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,學(xué)校大部分學(xué)生的名字她能叫上來(lái)，很多學(xué)生的家境她都一清二楚，對(duì)那些家庭生活困難上不起學(xué)的學(xué)生、有殘疾的學(xué)生,她總是想方設(shè)法幫她們完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。她把教師當(dāng)成自己的兄弟姐妹,以情感人,以誠(chéng)換心, 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，求得老師對(duì)她工作的理解.感人心者莫過(guò)于情,正因?yàn)橛辛苏媲椋庞辛撕軓?qiáng)的感召力和向心力,學(xué)校才形成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的群體，“民不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，”教師敬佩她、維護(hù)她，大家覺(jué)得跟她一道工作,再苦再累也值?！?不管多么難相處的人只要進(jìn)了這所學(xué)校學(xué)用不了兩年就能使他變個(gè)樣。大家都說(shuō)學(xué)校是個(gè)大熔爐，校長(zhǎng)就是那熔爐里的火，沒(méi)有熔不了的料，沒(méi)有打不開(kāi)的鎖。感人心者莫過(guò)于情，教師教書育人要用真情實(shí)感去感染學(xué)生，而校長(zhǎng)管理學(xué)校，更需要真情實(shí)感去感染、激勵(lì)教師，三分管理七分情，說(shuō)的就是這樣的特殊情感作用吧。李鳳華校長(zhǎng)就是這樣從平凡小事做起，嚴(yán)以律己寬以待人，教師有什么事都愿意跟她敘說(shuō)，全校無(wú)論年青年老的教師都圍在她的身邊所以誰(shuí)也不愿調(diào)離這個(gè)學(xué)校。