第一篇：教案檢查整改措施

教案檢查整改措施

一、存在問題

1、環(huán)節(jié)不全、部分學(xué)案反思不真實(shí)。

2、個(gè)別教師教學(xué)案未標(biāo)課時(shí)數(shù)。

3、部分學(xué)案書寫不認(rèn)真。

4、二次備課不詳。

5、當(dāng)堂檢測(cè)訓(xùn)練隨意性較大。

二、整改措施

1、真正進(jìn)行二次備課

（1)備個(gè)人特色。集體備課后的二次備課是最 富創(chuàng)造性的不可缺少的一環(huán)，教師應(yīng)結(jié)合集體備 課的成果，針對(duì)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格來(lái)歸納、提升、創(chuàng) 造性地完成個(gè)性化備課。真正達(dá)到群體優(yōu)勢(shì)和個(gè) 性特長(zhǎng)的完美結(jié)合。

（2)備學(xué)生學(xué)情。班與班之間的學(xué)情肯定是不 同的，比如對(duì)某一教學(xué)重點(diǎn)的處理，部分班級(jí)可 以放開手腳，任由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論，教師稍加點(diǎn)撥皆可；而有些班級(jí)則要在教師先作一番講 解的基礎(chǔ)上，使得問題降低難度后再交出學(xué)生探討。因此，課任教師在拿到集體備課形成的教案后，就很有必要對(duì)之進(jìn)行適合本班學(xué)生的修改 與反思：制定的教學(xué)目標(biāo)是否符合本班學(xué)生的實(shí)際；有沒有創(chuàng)設(shè)適合本班學(xué)生的寬松學(xué)習(xí)情境； 有沒有注意設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng) 和行之有效的學(xué)習(xí)方式；有沒有在態(tài)度情感價(jià)值 觀方面注意引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生等。尤其像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，班與班差別有時(shí)較大，不能僅僅滿足于 設(shè)計(jì)兩張學(xué)案，成績(jī)特別突出與特別落后的班級(jí) 均應(yīng)單獨(dú)設(shè)計(jì)教學(xué)案。

2、真實(shí)進(jìn)行教學(xué)反思 沒有反思，就沒有進(jìn)步；只有反思，才能發(fā) 現(xiàn)缺憾，彌補(bǔ)不足。但是目前我們的教師缺少教 學(xué)反思，基本都是課上完扔一邊，以致對(duì)存在的 問題一無(wú)所知，不能有效矯正自己的教學(xué)行為。基于這一點(diǎn)，我們確實(shí)需要進(jìn)行反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到了哪些困難，在備課時(shí)是否考慮到了，難點(diǎn)突破是否有更好的方法、思路；雙邊 活動(dòng)的方式是否豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有沒有 主動(dòng)參與，樂于探究；問題的設(shè)計(jì)是否考慮到學(xué) 生的差異性、多層次性，是否適合所有學(xué)生參與 討論；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚；學(xué)生的個(gè)性是 否得到發(fā)展；是否重視學(xué)生個(gè)體差異，因人施教； 指導(dǎo)學(xué)生是否及時(shí)到位，是否注重學(xué)習(xí)方法的指 導(dǎo)等。在培養(yǎng)學(xué)生探索和處理信息的能力，獲取 新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交 流與合作能力上自己有哪些成功之處，自己的知 識(shí)儲(chǔ)備還需哪些補(bǔ)充等。最后，在反思的基礎(chǔ)上，對(duì)用過(guò)的教學(xué)案進(jìn)行一次修改，為下一輪的教學(xué) 奠定基礎(chǔ)。

3、真誠(chéng)進(jìn)行自我完善 作為一名教師，我們要求自己的學(xué)生全面發(fā) 展，主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)展。這種發(fā)展的全體性、全面性、主動(dòng)性，充分性首先應(yīng)體現(xiàn)在我們教師 身上。這就要求廣大的教師自身有一個(gè)根本的轉(zhuǎn) 變和全面的提高，包括教育思想，教育觀念，教育方法，教育手段，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，思維方式等 等。因而，無(wú)論對(duì)于有著怎樣素質(zhì)現(xiàn)狀的教師，都應(yīng)毫不例外地提出重新學(xué)習(xí)和自我提高的要 求。只有當(dāng)自我發(fā)展成為一種自我需要，才會(huì)產(chǎn) 生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，才能使教師的提高進(jìn)入良性的 循環(huán)。我以為，一個(gè)教師，如果他有著不斷自我 完善的意識(shí)和能力，那么他就會(huì)處于一種永不知 足，永不停息，不斷追求更新、更好、更完善的 思想境界和孜孜不倦的精神狀態(tài)，那么他素質(zhì)的 提高就會(huì)有很顯著的效果。

第二篇：檢查材料、整改措施

黨員干部檢查整改材料

根據(jù)中央和省委以及學(xué)校的要求，這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，重點(diǎn)剖析存在的“四風(fēng)”問題及根源，做到查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。通過(guò)學(xué)習(xí)教育、聽取意見、查擺問題、開展批評(píng)，重點(diǎn)查找自己存在的問題和不足，特別是聯(lián)系我自己在這兩年分管的工作中的組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)實(shí)際進(jìn)行了深層次的剖析，達(dá)到了自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，密切聯(lián)系群眾的目的。現(xiàn)將整改檢查情況報(bào)告如下。

一、存在的主要問題

1、理論功底和素質(zhì)有待提高，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。

一是學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、不深入。具體來(lái)說(shuō)，在黨務(wù)工作中，忽視了文件的學(xué)習(xí)。對(duì)于黨的文件沒有深入研究，只停留在文字層面。還是按照以前行政工作的方式，在文件里找步驟，找節(jié)點(diǎn)，不求深入，還只是停留在簡(jiǎn)單的如何推行如何實(shí)施的表面程度。

二是思想觀念不夠解放，政治敏銳性不強(qiáng)。在工作中往往是上級(jí)有安排，才有行動(dòng)，對(duì)一些問題缺乏政治鑒別能力和敏銳性，解決問題效率不高，工作步子邁不開，落實(shí)不夠到位。在難點(diǎn)熱點(diǎn)問題上，不敢放開手腳，只滿足于一方平安，穩(wěn)中求進(jìn)。安于現(xiàn)狀，不求工作上的新局面新方式。

三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。在工作中，部署工作照抄照轉(zhuǎn)，不善于結(jié)合實(shí)際；習(xí)慣于用會(huì)議落實(shí)工作，疏于分解責(zé)任，跟蹤推進(jìn)不力。忽視理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，對(duì)待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)。

2、工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。

一是接到工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，存在“重布置、輕落實(shí)”的問題，沒有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，二是聯(lián)系群眾、深入學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。開展工作，了解學(xué)生的各類情況也主要以聽取輔導(dǎo)員、班主任匯報(bào)為主，接觸的學(xué)生主要以“三困”學(xué)生為主，對(duì)其他學(xué)生了解不夠，雖然能夠按照學(xué)校要求深入課堂聽課、深入寢室查寢，但主動(dòng)性不強(qiáng)，只注重了解自己想要了解的問題。

三是沒能認(rèn)真做到角色轉(zhuǎn)換，沒有真正與學(xué)生打成一片。交心談心的學(xué)生對(duì)象常常局限于“三困”學(xué)生，且談心有一定的功利性，常常是為解決某一具體問題，開展普通學(xué)生了解具體困難問題的交心談心不夠。

3、工作滿于現(xiàn)狀，艱苦奮斗的意識(shí)有所淡薄。

首先，在一定程度上存在滿足現(xiàn)狀的消極思想，對(duì)工作中遇到的問題沒有深

入思考，常常滿足于現(xiàn)狀，積極主動(dòng)性不夠強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，工作創(chuàng)新性不夠。其次，認(rèn)為自己為學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)和諧平安的環(huán)境，雖然沒有顯赫的業(yè)績(jī)，但是也揮灑過(guò)汗水、傾注了心血，雖無(wú)立功、但有苦勞，繼續(xù)艱苦奮斗的意識(shí)有所淡薄。

二、存在問題的主要原因

通過(guò)這次黨的群眾路線教育和相關(guān)資料學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”現(xiàn)象表現(xiàn)不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風(fēng)問題、政治紀(jì)律問題、黨性修養(yǎng)問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、堅(jiān)定的理想信念是保持優(yōu)良作風(fēng)的根本支撐。由于我政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家，沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。同時(shí)，我也還存在一種浮躁心理，急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動(dòng)不足。

2、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，宗旨觀念有所淡化。我對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，導(dǎo)致工作上職工群眾觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務(wù)職工群眾少。對(duì)堅(jiān)持改造世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為職工群眾服務(wù)的公仆意識(shí)。

3、改造主觀世界不夠自覺主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神。在解放思想、更新觀念、創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺，致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

4、對(duì)作風(fēng)建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足。在嚴(yán)守紀(jì)律、令行禁止方面，特別是在敢于同不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)、維護(hù)黨的形象方面還有些不足，沒有切實(shí)把轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干放在作風(fēng)建設(shè)的重中之重。

三、今后改進(jìn)措施與努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。平時(shí)多了解黨政、教育的最新理論專著和發(fā)展趨勢(shì)，提高自己專業(yè)知識(shí)水平和科研能力。同時(shí)，用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的學(xué)生、黨務(wù)工作，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，進(jìn)一步提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、牢記宗旨，勤政為民，加強(qiáng)紀(jì)律。共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一。在今后的工作中，我將緊密聯(lián)系輔導(dǎo)員、班主任的匯報(bào)情況，深入到學(xué)生當(dāng)中，切實(shí)關(guān)心學(xué)生想什么、盼什么、急什么、要什么，做到角色轉(zhuǎn)換，與學(xué)生打成一

片。其次，在具體事務(wù)性工作的推進(jìn)過(guò)程中，努力做到“善始善終、善作善成、取信于民”，切實(shí)把工作放在心上、落到實(shí)處。在對(duì)待學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，要先了解工作落實(shí)過(guò)程中將會(huì)遇到的困難和問題，做到“對(duì)癥下藥”，提高工作效率，提高工作的積極性、主動(dòng)性和探索性。

3、反腐倡廉，堅(jiān)定不移走群眾路線。要進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。一是把關(guān)學(xué)生黨員發(fā)展關(guān)。在發(fā)展黨員過(guò)程中一定要嚴(yán)格落實(shí)黨內(nèi)相關(guān)政策和規(guī)定的要求，做到從“娃娃”抓起。二是積極開展批評(píng)和自我批評(píng)。通過(guò)民主生活會(huì)、班主任工作會(huì)議、談心活動(dòng)等，深入宿舍和課堂之中，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，增加師生交流渠道，加強(qiáng)與班子成員的交流，互相提醒、互相幫助，警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸。三是自覺接受群眾的監(jiān)督。在日常工作中，要充分聽取師生員工的意見，提高民主管理的力度和質(zhì)量。四是帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

4、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。始終圍繞我院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和中心工作，帶頭貫徹和落實(shí)上級(jí)黨政各項(xiàng)決策和部署，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。

總之，教育實(shí)踐活動(dòng)，要圍繞“學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評(píng)，落實(shí)整改、建章立制”三個(gè)環(huán)節(jié)深入推進(jìn)，特別是在反對(duì)“四風(fēng)”問題今后改進(jìn)措施與努力方向上上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實(shí)際行動(dòng)履約踐諾，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力。

第三篇：檢查作業(yè)整改措施

檢查學(xué)生課外書面作業(yè)情況的措施

在教學(xué)活動(dòng)中，教師布置課外作業(yè)的目的，是為了進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，挖掘?qū)W生潛能，張揚(yáng)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量如何也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，為此我校制定了以下措施，督促教師檢查好學(xué)生做課外書面作業(yè)的情況：

1、各任課教師必須按備課組統(tǒng)一要求精心設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)少數(shù)作業(yè)速度慢的學(xué)生適當(dāng)降低要求，做到有做必批，有批必評(píng)。

2、要求教研組長(zhǎng)每周對(duì)相關(guān)教師的作業(yè)抽查一次，及時(shí)掌握教師布置作業(yè)、批改作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3、對(duì)作業(yè)出現(xiàn)問題較多的教師，教導(dǎo)處要與其交流、談話，詳細(xì)了解教師布置作業(yè)和學(xué)生書寫作業(yè)的情況，對(duì)老師布置和批改作業(yè)中出現(xiàn)的困難予以幫助和指導(dǎo)。

4、對(duì)作業(yè)檢查中較好的教師，在教學(xué)評(píng)估中予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，較差的教師則對(duì)分值作適當(dāng)?shù)目鄢?/p>

下花園中學(xué)

第四篇：安全檢查整改措施

榆中縣呂家峴小學(xué)安全隱患整改措施

一、校園積水排除隱患

1.校園暴雨后積水難排。呂家峴小學(xué)校園硬化面較多，房屋也較多。但是由于地處較高，周圍是農(nóng)家，故排水口位置選擇不當(dāng)，且較少，導(dǎo)致暴雨后，校園低洼處大量積水難排出去。

2.操場(chǎng)暴雨后積水難排。由于是新建學(xué)校，操場(chǎng)還沒有硬化，暴雨后大量積水停留在操場(chǎng)上難以排出去，導(dǎo)致操場(chǎng)好幾處地勢(shì)下陷，形成溝渠，再加上長(zhǎng)期的積水使圍墻地基下陷，拐角處有裂縫，非常不安全。

二、校園積水排除隱患預(yù)防措施

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園積水排除隱患，成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組

長(zhǎng)：閆強(qiáng)（學(xué)校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王文娟（總務(wù)主任）

王小東（教導(dǎo)主任）

成員：高亞萍（一年級(jí)班主任）李翠玲（二年級(jí)班主任）魏德英（三年級(jí)班主任）宋延冬（四年級(jí)班主任）陳麗萍（五年級(jí)班主任）

安文萍（六年級(jí)班主任）

2.校園積水排除預(yù)防由專人負(fù)責(zé)，總務(wù)主任及各班班主任在汛期進(jìn)行觀測(cè)排查，特別遇到特大暴雨或陰雨天較多的時(shí)候，每天隨時(shí)進(jìn)行觀察，修通渠道、排水口，檢查水窖進(jìn)水口，預(yù)防危險(xiǎn)事件發(fā)生。

3.通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、安全課等方式向?qū)W生宣傳預(yù)防水患的知識(shí)和方法，教育學(xué)生不能靠近水患附近，防止意外發(fā)生。4.一旦在觀察中出現(xiàn)危險(xiǎn)情況，總務(wù)主任及時(shí)通知師生，第一時(shí)間撤離危險(xiǎn)處。

三、校園漏電隱患

1.呂家峴小學(xué)校園操場(chǎng)處正在修建文化墻，工程人員在使用完電后，疏忽沒有及時(shí)拔出電源，由于最近暴雨較多，發(fā)生大雨淋濕插線板后碰火漏電現(xiàn)象。

四、校園漏電隱患預(yù)防措施

1.校園漏電隱患預(yù)防由專人負(fù)責(zé)，總務(wù)主任及時(shí)檢查工程隊(duì)用電安全，提醒工程隊(duì)用電后及時(shí)拔出插座斷電，防止發(fā)生暴雨后碰火燒毀電腦、路由器、電鍋等學(xué)校財(cái)產(chǎn)，防止發(fā)生火災(zāi)等更為嚴(yán)重的隱患。

2.學(xué)校老師也應(yīng)該人人做個(gè)有心人，用完電腦、打印機(jī)等設(shè)備后及時(shí)關(guān)機(jī)，防止雷電燒毀主板等設(shè)備。

五、校園周邊山體滑坡隱患

呂家小學(xué)的區(qū)域均高于四周，其東面為農(nóng)田，西面為309國(guó)道，背面為榆中四中，在校園周邊修建有護(hù)坡，傾斜面適當(dāng)，山體無(wú)裂縫，基本無(wú)山體滑坡隱患。

六、校園周邊山體滑坡隱患預(yù)防措施

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視山體滑坡隱患，開會(huì)多次強(qiáng)調(diào)排查。2.山體滑坡預(yù)防由專人負(fù)責(zé)，總務(wù)主任及各班班主任在汛期進(jìn)行觀測(cè)排查，特別遇到特大暴雨或陰雨天較多的時(shí)候，每天隨時(shí)進(jìn)行觀察，預(yù)防滑坡事件發(fā)生。3.通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、安全課等陣地向?qū)W生宣傳預(yù)防山體滑坡的知識(shí)和方法，教育學(xué)生不能靠近山壁附近，防止意外發(fā)生。

4.一旦在觀察中出現(xiàn)危險(xiǎn)情況，總務(wù)主任及時(shí)通知師生，第一時(shí)間撤離危險(xiǎn)區(qū)域。

榆中縣呂家小學(xué) 2014年4月1日

第五篇：檢查和整改措施

“xxxxx” 個(gè)人

對(duì)照檢查和整改措施

按照礦黨委“xxxx”專題民主生活會(huì)的要求，對(duì)照自身的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際，解剖思想、反思工作，深感自身存在的問題不少。結(jié)合此次民主生活會(huì)需要查找和解決的問題，進(jìn)行自我剖析，不妥不到之處請(qǐng)同志們批評(píng)指正。

一、對(duì)照檢查

一是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)精神欠缺。一是素質(zhì)還不夠全面。表現(xiàn)在：xxx水平不高，對(duì)所負(fù)責(zé)的工作只是浮于表面，沒有深入研究；統(tǒng)籌規(guī)劃能力不強(qiáng)，身為一名xxx、，對(duì)xxx的建設(shè)缺少統(tǒng)一調(diào)控和設(shè)計(jì)能力，往往造成工作的忙亂，導(dǎo)致了xxx在管理上存在一定的漏洞。二是敬業(yè)精神欠缺。有時(shí)由于工作的沖突，該開的會(huì)沒有開，該上的課沒有上，該查的哨沒有查，該跟的課沒有跟，該談的心沒有談。

二是表率作用不強(qiáng)，作用發(fā)揮不明顯。一方面是模范帶頭有欠缺。特別是在平時(shí)的大型任務(wù)和勞動(dòng)中，指揮的時(shí)間多，動(dòng)手干活的時(shí)間少，平時(shí)要求xxx做到的多，自己落實(shí)的少，沒能做到處處做榜樣。另一方面是xxx人形象保持不夠經(jīng)常。主要表現(xiàn)在：有時(shí)言談舉止比較隨便，著裝不整，不能按xxx要求落實(shí)，出現(xiàn)三手現(xiàn)象等。不能和xxx干在一起，玩在一起，“五同”堅(jiān)持不好。

三是標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)不高，以應(yīng)付檢查為標(biāo)準(zhǔn)。一方面是標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)淡化。記得任xxx長(zhǎng)之初，各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)均能堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，但現(xiàn)在工作標(biāo)準(zhǔn)有了明顯的下降，不能“細(xì)看、細(xì)摳、細(xì)查”，在xxx的內(nèi)部秩序的規(guī)范上表現(xiàn)最為明顯。另一方面是工作不“細(xì)”、不“實(shí)”。平時(shí)-1-

表?yè)P(yáng)的聲音多，批評(píng)的聲音少，諒解問題的多，監(jiān)督和指導(dǎo)工作的少，工作布置的多，具體方法教的少，談表面的多，深入一線督導(dǎo)的少，看成績(jī)的多，談問題的少，沒有真正撲下身子摸實(shí)情，談隱患，沒有面對(duì)面的教方法、解難題，對(duì)傾向性問題把握不準(zhǔn)，對(duì)人員情況掌握不多；規(guī)定制定了，但沒有遵循，制度明確了，但沒有落實(shí)。

二、整改措施

在下步工作中，我結(jié)合自身存在的問題，具體做到以下幾點(diǎn)：

（一）真心真意學(xué)理論。突出抓好自身理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打牢思

想基礎(chǔ)。把學(xué)習(xí)從興趣、愛好和個(gè)人行為上升到立身之本的高度來(lái)對(duì)待；不滿足老底子、現(xiàn)有的水平和能力，而要著眼需要構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；不把學(xué)習(xí)當(dāng)成裝飾門面、圖虛榮的假把式，而是要進(jìn)入思想，進(jìn)入決策。把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為自覺加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，端正樹立良好形象的實(shí)際行動(dòng)；轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定政治信念，時(shí)刻保持政治上的清醒和堅(jiān)定。

（二）只爭(zhēng)朝夕練素質(zhì)。盯住自身短板弱項(xiàng)，提高xxx能力和管理能力的掌握。下一步，重點(diǎn)在室內(nèi)外xxx、課件制作和體能上下功夫。向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向班子成員學(xué)、向?qū)W員學(xué)，力爭(zhēng)達(dá)到良好以上素質(zhì)。

（三）當(dāng)好表率抓自律。樹立公正守紀(jì)的良好形象，凈化交往圈、簡(jiǎn)樸生活圈，遠(yuǎn)離誘惑，保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。形成“靠勤奮敬業(yè)、靠實(shí)績(jī)進(jìn)步、靠品德做人”的良好導(dǎo)向。聽招呼、守紀(jì)律，管好自己，帶好部署，為基層樹立良好形象。

（四）昂揚(yáng)務(wù)實(shí)干事業(yè)。當(dāng)xxx已有兩年多的時(shí)間了，到底還有

沒有朝氣、有沒有銳氣，能不能保持一種昂揚(yáng)務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)？這是

我自己經(jīng)常提醒自己的問題。我想，不管前途如何、發(fā)展怎樣，必須把事業(yè)放在第一位，保持崇高的事業(yè)追求，視事業(yè)如生命，立足xxxXX，奮發(fā)有為，為事業(yè)舍得犧牲自己的時(shí)間，舍得犧牲自己的精力，舍得犧牲自己的名譽(yù)，舍得犧牲自己的職務(wù)，舍得犧牲自己的家庭和利益。