第一篇：紀律作風整改措施

紀律作風整改措施

計算機教師：李少杰

計算機教研室 二〇一三年十月二十一日

紀律作風整頓整改措施

自學校開展紀律作風整頓活動以來，我們計算機教研室全體教師高度重視，認真領會本次活動精神內涵。為了長期貫徹與落實，提升全體工作質量與效率，計算機教研組首先組織全體成員在組內就當前教育教學工作中一些現(xiàn)象展開討論，進行批評與自我批評，提出自我整改方案，共同在組內認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺自己工作以來存在的問題，進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，為做好本職工作，更加出色完成今后工作任務做好準備。很榮幸在此代表計算機教研組教師發(fā)言，就我個人工作談幾點思想認識：

一、工作回顧

本學期計算機教研室全體11名教師含4名班主任，在各自的崗位上工作腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，做到熱愛學生，關心學生，愛護學生。在教學上做到“四認真”，每項工作都能做到領導在與不在一個樣，領導分配的每項工作都毫無怨言地做好，尤其是學生的思想工作與行為習慣，能放在重中之重，做到一視同仁，不放過任何一個細節(jié)。計算機教研組各項工作從主觀上來說是比較努力的，也取得一定成效。在各項紀律上，大家都能自覺遵守學校的一切規(guī)章制度。在生活上嚴格要求自己，對自己負責，對學校負責。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟私，不以公謀私，團結同事、理解別人，同事間能相互幫助、相互關心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己，辦公室氛圍和諧融洽。

二、存在問題

1、思想上不能高度的重視，教學目標不夠明確，教育教學工作中缺乏主動思考，專業(yè)知識技能教學研究沒有計劃性，系統(tǒng)性，長期性，不能更好的維護良好的教師形象。

2、宗旨觀念不夠牢固。對待學生和同事有時不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想。

3、業(yè)務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。

4、工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，就會有一種厭倦情緒。

5，不能主動大膽為計算機專業(yè)或學校大局出發(fā)出謀劃策，有明哲保身之想法。容易安于現(xiàn)狀，缺少拼搏鉆研精神。

三、整改措施

結合工作實際應做到團隊協(xié)作，互相理解，互相幫助，共同提高，從大局利益，長遠發(fā)展著想，經計算機教研室全體教師討論，大家共識，通過以下決議和自我改進措施：

1、我們要給自己定規(guī)矩，堅持學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，保持較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，立足本職，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動認真完成工作。

2、加強自我能力的培養(yǎng)，提高綜合素質。我們計算機教研組每周定期召開教研組活動會議，針對本周教師工作現(xiàn)象不斷加強師德師風建設和個人修養(yǎng)，要不斷加強業(yè)務學習，增強做好工作的本領。只有長期堅守，狠下決心提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，使自己更全面地發(fā)展，提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。以高度的責任感和榮譽感努力把教學質量大幅度提高，使學校放心，家長滿意，做好學生的后勤兵和輔導員。全心全意為學生服務，做一個辛勤的園丁。

3、充分利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每樣細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生知識有收獲，習慣養(yǎng)成好，學法靈活多樣，能自主學習，使每位學生得到成功。

4、在教學上要大膽實踐，只有探索才會前進，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學生“自主、探究、合作”的學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。

5、爭做主人翁，決不做局外人。只要對教學有利的措施方法要積極提出，建言獻策。努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。為教學質量的提高和職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展大家盡自己的努力。

6、剖析自己，虛心接受，更快進步。剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。只有這樣才能使更快地進步。發(fā)揚與時俱進的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不安于現(xiàn)狀。

總之，通過這次作風整頓的教育，計算機教研組的每位教師努力用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業(yè)而竭盡全力。

二〇一三年十月二十一日

第二篇：紀律作風整改措施2

紀律作風整頓整改措施

自我局開展紀律作風整頓以來，認真按照分局制定的整改實施方案，深入學習，在整個活動開展中，每個活動的環(huán)節(jié)內容和要求都按照市局的統(tǒng)一布置扎實推進既注重實效又講求氛圍，由表及里，由外到內，逐一剖析，逐一排查，從問題中找問題，從毛病中尋毛病，對排查出的問題分門別類，歸納起來主要有以下幾個方面：

一是大局意識不夠：主要表現(xiàn)在自我意識性強，認為事不關已，高高掛起，只顧個人利益，不顧全局榮譽，只求自穩(wěn)，不求奮進，只顧小圈子，不講大集體，機械式的八小時工作，不問世事。

二是主觀能動性差：主要表現(xiàn)在對人生觀、價值觀的體現(xiàn)不夠，不求積極上進，就是再怎么干也是一個樣，多干不如少干，少干不如不觀看，穩(wěn)穩(wěn)當當干到退休為終點，拔一拔轉一轉，不找工作干，只把時間看。

三是作風散、效率慢：主要表現(xiàn)在平時業(yè)務少，時間多，干活少，拉呱多，只講工作不講效率，只求無功但求無過，認為工作不是一天能干完的，任務不是一時能完成的，能拖則拖，能推則推。

四是思想松懈，學習不緊：主要表現(xiàn)在平時學習抓的不緊，特別是對業(yè)務學習抓的不夠牢，認為學多了無用，多學了費神。

五是不注重交流：主要表現(xiàn)在平時工作不懂的方面不問、不學，平時很少與其他科室人員進行業(yè)務交流，相互學習相互交流的意識不強，加之自身不善聚群，不喜為伍，導致寂寥清靜。

以上不足與問題，日思夜想，追根求源，本著實事求是，真擺真查，只有擺出問題，找出病根和病因，才能得到解決和改正的方法，才能有利于工作有利于自己的發(fā)展，有利于交通管理事業(yè)，因此以上所存在的問題在整改措施中，主要從以下幾個方面入手：

一是認真落實這次的紀律作風整頓活動。作為一名交通警察，應該時時處處以人民出行安全為大局，人民的利益高于一切，人民的榮辱關系著我們的命運。

二是從學習到工作，從集體到個人，個人與工作之間，集體與個人之間，懂得了只有不斷學習思想政治和業(yè)務技能，才能與時俱進，適應新形勢，面對新局面，只有綜合素質不斷提高，才能展示自我，體現(xiàn)自我，發(fā)揮自我。

三是積極工作講高效。通過學習黨章黨規(guī)和市局的各項規(guī)章制度，從中領悟到了作為一名黨員應該如何去發(fā)揮先鋒模范作用，如何帶頭遵守各項規(guī)章制度，更應該如何去發(fā)揮傳幫帶的作用，作為一名的交通警察，如何去投身于交通管理事業(yè)，怎么去建設高效文明，廉潔的服務單位，這就需要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，一切從人民的利益出發(fā)，從人民的角度出發(fā)，真抓實干，踏實工作，不計名利，任勞任怨，不計得失，用腦去想，用心去干，講求速度，注重效果，體現(xiàn)高效。

四是嚴格執(zhí)法講廉潔。作為一名執(zhí)法工作人員，自己的一言一行代表著人民警察的形象，辦案執(zhí)法要嚴格文明，運用法律要熟練，要辦文明案，廉潔案，杜絕領導關、朋友關和人情關，不能以自己的意志為轉移，要講法律、講政策，合法行政、合理行政、程序正當、高效便民，誠實守信，權責統(tǒng)一。

五是注重團結講進取。團結就是力量，團結出效果，團結出人才，團結出成績，干任何事情都離不開團結，因此我們三室的同志將把團結當成第一要務，心往一塊想，勁往一塊使，團結進取敢于進取，有一必爭，有先必當，有榮必搶，不斷開創(chuàng)工作新局面。

我在以后的工作和生活中，將把這次學習整頓作為人生中的一項重要經歷和里程碑雖然時間結束了，但是整頓的全部內容沒有結束，整頓的思想不能放松，只有更好沒有最好，只有不斷完善補充沒有永遠完美結局，為人講人品、工作講能力，盡心盡責，向人民交一份合格的答卷。

城西中隊李萬才

第三篇：紀律作風教育整改措施

紀律作風教育整頓個人整改措施

自開展紀律作風教育整頓活動以來，我不斷提高認識，端正態(tài)度，積極投入到這次紀律作風教育整頓活動中。在這次教育活動中，我認真回顧自身在思想作風、學風、工作作風等方面的情況，特別是對照這次紀律作風教育整頓活動的相關要求，通過認真對照，深刻剖析，發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題。針對存在的問題，我明確了今后努力的方向。

一、存在的問題

1、在紀律作風整頓教育活動初期，片面的自我滿足，覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對紀律作風教育整頓的重要性和緊迫性認識不夠全面，反映出我對紀律作風教育整頓認識存有一定偏差，態(tài)度不夠端正。

2、在學習方面，平日只注重于法律業(yè)務學習，對政治理論學習不夠，放松了用馬克思主義科學理論武裝頭腦，由于學習不系統(tǒng)，掌握不全面，理解不深刻，又缺乏主動性，所以，使有些問題試嘗輒止，沒有真正的全面理解透徹，以至于使自己成為學習上的實用主義和工作上的事務主義，在一定程度上影響著自身思想政治素質的提高。同時對法學理論內容研究得多，對市場經濟理論、電腦知識、科學文化知識等鉆研得少，結果使得知識面不夠廣。

3、是業(yè)務能力還不夠過硬。還不能熟練地掌握與本職業(yè)務有關的法律法規(guī)，辦事效率需要進一步提高，工作協(xié)調能力還需要進

1一步加強。

4、是在工作紀律方面有時不能嚴格要求自己。對待群眾有時不夠熱情，服務不夠到位，沒有牢固樹立執(zhí)法為民是社會主義法治的本質的理念。

之所以存在這一系列問題，歸根結底是：

第一，社會主義法治理念淡漠，放松了學習。自認為自己受過一定的教育，有一定的實踐經驗和業(yè)務基礎，能勝任本職工作，因而，特別是對社會主義法治理念的學習,認為社會主義法治理念學習是務虛的，業(yè)務學習才是務實的，而沒有深思兩者相互聯(lián)系相互促進的辯證關系。其次就是認為社會主義法治理念是上面領導的事，而社會主義法治理念的許多內容又與我們現(xiàn)實生活有相當的距離，因此對社會主義法治理念沒有全面系統(tǒng)地學習，更談不上正確理解，而且還忽視了社會主義法治理念對工作的巨大指導作用。缺乏契而不舍，持之以恒的精神。

第二，缺乏敬業(yè)精神，工作作風不夠扎實，對問題不作深層次的分析。對工作只是想怎樣盡快完成，不是思考怎樣做到最好，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，對有關的政策法規(guī)琢磨的少，工作方法簡單。從紀律上來看，對自身要求還不夠嚴格，存在隨大流的錯誤想法。

第三，理論與實踐不能有機地結合，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經常性的深入學習。

二、整改措施

我決心通過這次整頓教育，找準問題，抓住產生問題的根源，明確改進措施及今后努力的方向，彌補思想上和工作上的不足。

1、進一步改進工作作風。要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；善于從政治、全局的高度認識事物；善于根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。加強本職崗位工作的學習，樹立創(chuàng)新的精神，立足現(xiàn)有條件，刻苦鉆研，勤奮工作，樹立愛崗敬業(yè)的理念。

2、提高自身修養(yǎng)，保持良好的工作作風。始終嚴格要求自己，工作上盡心盡責，求真務實，及時改進工作中存在的不足，不斷提高自身的綜合素質，使自己成為一名合格的法官。把社會主義法治理念深入腦海，想方設法提高辦事效率，以良好的精神風貌做好工作中的每一件事。

3、堅持科學發(fā)展，以人為本，牢固樹立執(zhí)法為民思想，努力解決好當事人最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，讓自己做的每一件事，說的每一句話，都讓當事人滿意，從而促進社會和諧，維護社會穩(wěn)定。

4、努力學習業(yè)務。努力提高法學理論水平，始終以飽滿的熱情、最佳的精神狀態(tài)投入到法院工作中去。

5、增強大局觀念。堅決克服工作中全局觀念和大局意識淡薄的問題，在工作中自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同法院的工作聯(lián)系起來，認真做好本職工作。

總之，在今后的工作中，我要全面提升自身素質，展示新時期法官的形象，促進工作的全面推進，使本職工作再創(chuàng)新局面，再上新臺階。

第四篇：紀律作風整改措施1（范文）

紀律作風整改措施

在市局開展作風紀律整頓的活動中，通過動員教育和幾天的學習，自己的思想認識得到了很大的提高，對照教育整頓的精神，從思想、作風、紀律、工作幾個方面進行了認真反思，查找問題，發(fā)現(xiàn)自身存在不足，現(xiàn)將存在問題和整改措施匯報如下：

一、存在的突出問題

（一）政治思想意識不夠強。表現(xiàn)在：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，分析問題不透徹，認識事物只停留在表面，未透過現(xiàn)象看本質，對上級精神的理解不深刻、不全面。

1、政治理論學習欠缺，理論與實際脫節(jié)。理論學習不刻苦，沒有系統(tǒng)地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺，只注重表面學習，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實質；忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。(二）工作態(tài)度不夠認真。表現(xiàn)在：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細，只要還過得去就可以了。缺乏全心全意為官兵服務的工作態(tài)度。(三)工作作風不夠扎實，存在急于求進的情緒。接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己，欠缺創(chuàng)新意

識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)，對有關的政策法規(guī)琢磨的少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。表現(xiàn)在：對待工作有時報有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。從紀律上來看，對自身要求還不夠嚴格，存在著隨大流的錯誤想法。

二、今后的努力方向我決心通過這次對照檢查，找準問題，抓住產生問題的根源，認清今后努力方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。

（一）加強政治理論學習，努力提高自身素質。加強政治理論學習，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作效益為落腳點，堅持不懈地加強學習，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實際相統(tǒng)一。提高學習的自覺性，加強思想理論和業(yè)務素質的培養(yǎng)。認真學習黨的理論知識和業(yè)務知識，使之貫徹到生活和工作中，不斷提高自身的水平，二）進一步改進工作作風。要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；善于從政治、全局的高度認識事物；善于根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。加強本職崗位工作的學習，樹立創(chuàng)新的精神，立足現(xiàn)有條件，刻苦鉆研，勤奮工作，樹立愛崗敬業(yè)的的理念。

（三）提高自身的道德修養(yǎng)，保持良好的工作作風，服從領導，工作上盡心盡責，求真務實，始終嚴格要求，以一名合格黨員作為一切工作標準的。及時改進工作中存在的不足，不斷提高自身的綜合素質。牢固樹立全心全意為站為大家服務的思想。要想方設法提高辦事效率，以良好的精神風貌做好工作中的每一件事，虛心學習，不斷豐富自身工作經驗，把全心服務的宗旨觀念真正落實到工作、生活行動中去

城西中隊陳寶國

第五篇：思想紀律作風整改措施

思想紀律作風整改措施

王

鵬

思想紀律作風整改措施

通過思想紀律作風整頓活動，我對自己存在的問題有了一個較為全面的認識，自己在工作中還存在很多問題，究其原因還是我平時不能嚴格要求自己，沒能全身心的投入到工作學習中去，針對存在的問題我進行了深刻的反思，現(xiàn)將整改措施匯報如下，如有不妥請批評制證。

1、切實加強政治理論學習，結合先進性教育活動，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。爭取堅持每天學習，以提高自己的政治素質。

2、加強業(yè)務知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質。首先從實踐中學，同時勤于從書上學，學習自己分管工作的專業(yè)知識。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。盡可能多地擠出時間深入課堂檢查督促指導工作。

3、堅持理想信念，堅定建設中國特色社會主義的信心;堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民;堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。

4、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤于工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻給黨和人民的教育事業(yè)。

5、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。努力做好后進生的轉變工作。

6、不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，增強事業(yè)心、責任感,愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。