第一篇：碩士點(diǎn)申報(bào)整改措施

篇一：碩士點(diǎn)培育學(xué)科申報(bào)書

碩士點(diǎn)培育學(xué)科 申請(qǐng)書

學(xué)(科代 名碼 稱 ：)建設(shè)起止時(shí)間 學(xué) 科 負(fù) 責(zé) 人 ：

院系名稱（章）： 填 表 日 期

安康學(xué)院科研處 二〇一五年五月

填 表 說(shuō) 明

1.學(xué)科項(xiàng)目名稱應(yīng)以2011年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄2011》中的一級(jí)學(xué)科為準(zhǔn)。

2.所列成果應(yīng)與方向一致，不一致的成果不要填寫。3.所填內(nèi)容較多，可增加行。

一、基本情況1 2 3 篇二：關(guān)于碩士點(diǎn)申請(qǐng)新增(或調(diào)整)研究方向的規(guī)定 廣州大學(xué)

關(guān)于碩士點(diǎn)申請(qǐng)新增(或調(diào)整)研究方向的規(guī)定（試行）

為了進(jìn)一步規(guī)范我校研究生教育，保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)碩士學(xué)位點(diǎn)申請(qǐng)新增(或調(diào)整)研究方向做如下規(guī)定：

一、申請(qǐng)時(shí)間與要求

1、學(xué)校每?jī)赡杲M織一次碩士點(diǎn)申請(qǐng)新增(或調(diào)整)研究方向的工作，一般在當(dāng)年9月份開(kāi)始申請(qǐng)。

2、新增的碩士點(diǎn)在第一年的招生中，其研究方向數(shù)量和名稱應(yīng)與申報(bào)材料相一致，原則上不增加研究方向和不改變研究方向的名稱；如新增的碩士點(diǎn)確屬國(guó)家急需發(fā)展和傾斜的學(xué)科，在第一年的招生中，可適當(dāng)申請(qǐng)?jiān)黾?~2個(gè)研究方向，并按新增研究方向辦理審批手續(xù)。32-5個(gè)（課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)除外）。碩士學(xué)位點(diǎn)也可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整原有研究方向，但方向總數(shù)仍控制在2-5個(gè)。研究方向調(diào)整時(shí)，必須按新增研究方向申報(bào)。研究方向三年內(nèi)沒(méi)有招收研究生，應(yīng)予以取消。

4、申請(qǐng)新增或調(diào)整研究方向的碩士學(xué)位點(diǎn)，必須按學(xué)校有關(guān)要求，修訂本碩士點(diǎn)的培養(yǎng)方案。

二、申請(qǐng)新增(或調(diào)整)研究方向應(yīng)具備的條件

1、碩士點(diǎn)申請(qǐng)新增(或調(diào)整)研究方向，應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)本學(xué)科人才的需求，特別是能為本地區(qū)培養(yǎng)急需的人才。

2、碩士點(diǎn)申請(qǐng)新增(或調(diào)整)研究方向，要有相應(yīng)的導(dǎo)師隊(duì)伍（每方向應(yīng)有3名以上符合條件的研究生導(dǎo)師），其負(fù)責(zé)人應(yīng)不在本碩士學(xué)位點(diǎn)內(nèi)的其它研究方向擔(dān)任負(fù)責(zé)人。

3、新增(或調(diào)整)的研究方向，學(xué)科力量應(yīng)比較強(qiáng)，科研項(xiàng)目多、經(jīng)費(fèi)充足，科研項(xiàng)目應(yīng)與研究方向一致，科研條件和培養(yǎng)條件符合要求。

4、新增(或調(diào)整)研究方向的培養(yǎng)要求應(yīng)在確保本碩士學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，具有一定的學(xué)術(shù)和培養(yǎng)特色。

三、申請(qǐng)程序

1、碩士點(diǎn)填寫《廣州大學(xué)碩士點(diǎn)新增(或調(diào)整)研究方向申請(qǐng)表》，并提供相應(yīng)的有關(guān)證明材料原件與復(fù)印件供學(xué)院核實(shí)情況；

2、學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)開(kāi)會(huì)初審；

3、由學(xué)位辦審核材料，并組織專家評(píng)審。超過(guò)半數(shù)專家同意新增(或調(diào)整)的研究方向，進(jìn)入下一程序；

4、學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)開(kāi)會(huì)審核，以不記名投票的方式表決決定。

四、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行，原有規(guī)定如與本規(guī)定沖突，以本規(guī)定為準(zhǔn)。

五、本規(guī)定解釋權(quán)在學(xué)校研究生處。廣州大學(xué)20___年碩士點(diǎn)新增（或調(diào)整）研究方向申請(qǐng)表注：

1、凡有教學(xué)與科研項(xiàng)目的請(qǐng)附項(xiàng)目證書復(fù)印件、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件，教學(xué)、研究論文請(qǐng)列出論文名稱及出版刊物。

2、此表必須附上本碩士點(diǎn)重新修訂的培養(yǎng)方案及有關(guān)審批手續(xù)。篇三：評(píng)估整改方案 寧夏師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格 評(píng)估整改方案

2013年10月21日—24日，教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估專家組對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)地考察與評(píng)估。通過(guò)評(píng)估，專家組認(rèn)為，我校是一所充滿活力、大有可為的學(xué)校，本科教學(xué)工作取得了較好成績(jī)，特別是善于搶抓機(jī)遇，爭(zhēng)取到國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)資格、師范生免費(fèi)教育招生試點(diǎn)等標(biāo)志性成果，在新建本科院校中實(shí)屬不易。但在應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平、學(xué)科專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力、產(chǎn)學(xué)研合作教育等方面還存在諸多的欠缺和不足?，F(xiàn)根據(jù)評(píng)估專家組的指導(dǎo)意見(jiàn)并結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案。

一、存在的主要問(wèn)題

（一）學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)需要加強(qiáng)。要對(duì)現(xiàn)有的二級(jí)學(xué)院設(shè)置和專業(yè)歸并進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，合理設(shè)置部分非師范類專業(yè)，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

（二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革需要進(jìn)一步深化。部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案沒(méi)能很好地體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，特色不夠鮮明。要加大人才培養(yǎng)模式改革的一體化設(shè)計(jì),進(jìn)一步完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的制定。進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案的構(gòu)架設(shè)計(jì)和課程建設(shè)導(dǎo)向，進(jìn)一步增強(qiáng)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)化、精細(xì)化水平，加強(qiáng)針對(duì)性和可操作性。完善課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系。

（三）產(chǎn)學(xué)研合作力度亟需加大。學(xué)校與教學(xué)行政部門、中小學(xué)校合作培養(yǎng)教師教育專業(yè)人才的合作育人機(jī)制沒(méi)有完全形成，措施沒(méi)有到位。缺乏與企事業(yè)單位聯(lián)合開(kāi)展應(yīng)用型科學(xué)研究的平臺(tái)，橫向研究項(xiàng)目少，缺乏能夠真正支撐學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的體系不健全。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校的高學(xué)歷和高學(xué)位人才，特別是應(yīng)用型師資隊(duì)伍還比較欠缺，需要加大教師的引進(jìn)力度。加快新建專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)速度。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，提升教師的教育教學(xué)和科研能力。

（五）教學(xué)管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)中心地位和教學(xué)管理權(quán)威地位有待進(jìn)一步強(qiáng)化；教學(xué)管理制度落實(shí)度不足；教學(xué)管理制度體系需要進(jìn)一步完善；教學(xué)管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置和隊(duì)伍建設(shè)有待改進(jìn)；學(xué)分制管理缺乏對(duì)學(xué)生的績(jī)點(diǎn)評(píng)價(jià)；教學(xué)改革課題較少；實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放度和利用率不高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性差；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不夠；教師的質(zhì)量意識(shí)需要進(jìn)一步提高，教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控的制度執(zhí)行有待加強(qiáng)。

（六）開(kāi)放辦學(xué)有待提升。學(xué)校對(duì)外開(kāi)放度不夠，在學(xué)校、教師、學(xué)生層面上要進(jìn)一步加強(qiáng)開(kāi)放性辦學(xué)力度，要加大和國(guó)內(nèi)外高校的聯(lián)系與合作，廣泛吸納國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際，形成自己的發(fā)展模式。

（七）校園文化建設(shè)層次有待提高。學(xué)校文化建設(shè)需要增強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。大學(xué)生課外科技活動(dòng)開(kāi)展不夠廣泛，缺少計(jì)劃性，引導(dǎo)和培育的舉措不多；缺乏鼓勵(lì)學(xué)生、教師參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的措施和開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效抓手；社團(tuán)活動(dòng)覆蓋面不廣，科技類社團(tuán)比例低，社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有納入學(xué)分管理。

二、整改工作基本思路

（一）指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的通知》精神，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，按照“四個(gè)促進(jìn)”、“三個(gè)基本”、“兩個(gè)突出”、“一個(gè)引導(dǎo)”的內(nèi)涵要求，把近期整改工作與學(xué)校本科教學(xué)工作的長(zhǎng)期建設(shè)任務(wù)與發(fā)展目標(biāo)緊密地結(jié)合起來(lái)，以重點(diǎn)解決教育部專家組指出的問(wèn)題、學(xué)校評(píng)建過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為主線，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學(xué)水平為目標(biāo)，鞏固評(píng)建成果，注重整改工作的整體性、長(zhǎng)效性、實(shí)效性，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搶抓機(jī)遇，主動(dòng)作為，積極扎實(shí)地做好整改工作，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以黨委書記和院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)院（系）和各職能單位為主要成員的本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：馬 林 李 星副組長(zhǎng)：李 靜 李龍錦 鐘正平周運(yùn)生 吳 孝 梅 軍

成 員：各單位主要負(fù)責(zé)人 秘書長(zhǎng)：梅 軍（兼）整改工作辦公室設(shè)在評(píng)估辦

（三）整改進(jìn)程

我校整改工作計(jì)劃在一年（2013年11月—2014年11月）內(nèi)完成，具體分三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：研究部署階段（2013年11月--2013年12月）

學(xué)校成立本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改工作機(jī)構(gòu)，全面總結(jié)評(píng)建工作情況。整改方案報(bào)送教育部評(píng)估中心。各單位按任務(wù)要求分別制定整改實(shí)施方案，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。

第二階段：整改實(shí)施階段（2014年1月－2014年9月）學(xué)校和各單位按照整改要求、實(shí)施方案逐項(xiàng)完成整改各項(xiàng)任務(wù)，適時(shí)開(kāi)展整改工作任務(wù)完成情況的檢查。第三階段：驗(yàn)收總結(jié)階段（2014年10月—2014年11月）學(xué)校在檢查驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，完成整改工作報(bào)告，經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)審定后，報(bào)送教育部評(píng)估中心。

（四）基本要求

1.各單位根據(jù)整改方案要求，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，分解指標(biāo)，制定切實(shí)可行的整改實(shí)施方案和計(jì)劃，按照“四化三限”的工作要求，做到措施到位，責(zé)任到人，確保按時(shí)按質(zhì)完成每一項(xiàng)整改任務(wù)。2.學(xué)校整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各單位簽訂整改任務(wù)書，分步驟、有側(cè)重，務(wù)實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)整改工作有序進(jìn)展。

3.加強(qiáng)整改任務(wù)和責(zé)任的落實(shí)及整改過(guò)程的監(jiān)管和結(jié)果評(píng)價(jià)。

三、整改內(nèi)容與措施

（一）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

1.調(diào)整二級(jí)院系設(shè)置和學(xué)科專業(yè)布局。認(rèn)真研討、調(diào)研，形成關(guān)于院系調(diào)整、專業(yè)調(diào)整、部門整合的方案，對(duì)現(xiàn)有院（系）、學(xué)科專業(yè)布局進(jìn)行合理調(diào)整。2.加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)?？茖W(xué)制定專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，合理設(shè)置部分非師范專業(yè)，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。建立院系之間師資共享機(jī)制，充分利用地方人才力量，提高新專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

3.建立專業(yè)評(píng)估、更新和淘汰制度，對(duì)部分就業(yè)前景差、就業(yè)率低的專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)分析，根據(jù)專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)情況、辦學(xué)條件和辦學(xué)效益等因素，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)更新與淘汰機(jī)制。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：鐘正平、梅軍；責(zé)任單位：發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、招生與就業(yè)指導(dǎo)處；協(xié)助單位：各院系）

（二）進(jìn)一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革

1.進(jìn)一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。實(shí)施“3+1”（3年學(xué)科專業(yè)理論教學(xué)+1年學(xué)科教育學(xué)或?qū)I(yè)綜合實(shí)踐）人才培養(yǎng)模式的改革；加大人才培養(yǎng)模式的一體化設(shè)計(jì)，在人才培養(yǎng)上以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以學(xué)科建設(shè)為支撐，在人才培養(yǎng)方案構(gòu)架上改知識(shí)輸入導(dǎo)向?yàn)橹R(shí)輸出導(dǎo)向；加強(qiáng)社會(huì)需求

第二篇：碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介

碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介(第二張展板)

學(xué)院設(shè)有機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、車輛工程和材料加工工程5個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)，依托山東省高校輕工裝備先進(jìn)制造與測(cè)控技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和機(jī)械電子工程山東省重點(diǎn)學(xué)科，緊密結(jié)合山東省藍(lán)黃戰(zhàn)略和山東半島制造業(yè)基地建設(shè)，積極開(kāi)展科學(xué)研究工作。

近5年，獲省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)；國(guó)家發(fā)明專利5項(xiàng)，計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)2項(xiàng)，實(shí)用新型專利10項(xiàng)；出版教材、專著4部；在國(guó)內(nèi)外重要期刊和國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文200余篇，其中SCI、EI、ISTP收錄150余篇。目前承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、山東省自然科學(xué)杰出青年基金等國(guó)家及省部級(jí)各類課題30余項(xiàng)，橫向項(xiàng)目50余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)600余萬(wàn)元。

培養(yǎng)的研究生具有機(jī)械工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力，能夠獨(dú)立從事科學(xué)研究和教學(xué)工作、解決生產(chǎn)實(shí)際中的工程技術(shù)問(wèn)題。

機(jī)械制造及其自動(dòng)化研究方向：

先進(jìn)工模具及其加工與控制技術(shù)

高效加工技術(shù)

特種加工及其控制技術(shù)

機(jī)械電子工程研究方向：

數(shù)控技術(shù)與裝備

物流裝備與控制

輕工裝備檢測(cè)與控制

機(jī)械設(shè)計(jì)及理論研究方向：

現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)理論與方法

摩擦磨損及可靠性

計(jì)算機(jī)輔助工程

工業(yè)設(shè)計(jì)與人機(jī)工程

車輛工程研究方向：

車輛發(fā)動(dòng)機(jī)性能

汽車人機(jī)工程學(xué)

車輛動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)

材料加工工程研究方向：

金屬材料精確成型技術(shù)

先進(jìn)材料制備及成型技術(shù)

表面改性技術(shù)

第三篇：中國(guó)古代文學(xué)碩士點(diǎn)

中國(guó)古代文學(xué)碩士點(diǎn)

中國(guó)古代文學(xué)碩士點(diǎn)具有悠久的歷史與良好的傳統(tǒng)。1983年長(zhǎng)沙水利電力師范學(xué)院組建中文系，1984年開(kāi)始招收漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生。2003年由原長(zhǎng)沙電力學(xué)院等四所院校中文系及相關(guān)專業(yè)教研室合并組建長(zhǎng)沙理工大學(xué)中文系?，F(xiàn)有漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教育、文秘兩個(gè)方向。迄今為止已經(jīng)培養(yǎng)了22屆本科生和其他各類漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生。2006年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2007年開(kāi)始招收研究生，現(xiàn)在讀研究生幾十名。本學(xué)科點(diǎn)人文底蘊(yùn)深厚，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)積累，已經(jīng)逐漸形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)。

本學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)有在編教師20人，其中教授9人，有博士學(xué)位教師12人，占教師比例的60%。教師基本上來(lái)自“985工程”名校，學(xué)源、年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)科研水平穩(wěn)步增長(zhǎng)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。在中國(guó)古代散文研究、語(yǔ)言文字研究和晚唐五代詞研究、明清文學(xué)研究以及中國(guó)古代文學(xué)理論方面的成就為學(xué)術(shù)界所關(guān)注。近年來(lái)更有一群年輕博士開(kāi)始在學(xué)術(shù)上嶄露頭角，呈現(xiàn)出良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和發(fā)展前景。本一級(jí)學(xué)科現(xiàn)在分為中國(guó)古代文學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)和中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)五個(gè)方向，每個(gè)方向都有責(zé)任教授，并且制定了切實(shí)可行的專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)術(shù)科研方面，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2005年以來(lái)教師共出版學(xué)術(shù)專著20部，翻譯著作1部，在《中國(guó)語(yǔ)文》、《文學(xué)遺產(chǎn)》、《外國(guó)文學(xué)研究》等中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇，承擔(dān)國(guó)家社科基金、省部級(jí)以上科研課題30多項(xiàng)，共獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)10多項(xiàng)。

第四篇：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介2012

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是我校國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的主干學(xué)科，自1990年以來(lái)一直是省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。本學(xué)科具有博士和碩士學(xué)位授予權(quán)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)分別于1984年和1997年起開(kāi)始招生。20世紀(jì)90年代以來(lái)，在老一輩經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯在新教授等的帶領(lǐng)下，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面均方面取得了豐碩的成果，并在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)界享有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。作為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，本專業(yè)著重現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，同時(shí)跟蹤和關(guān)注國(guó)外新政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理論思維能力和觀察、分析、處理社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，為社會(huì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)、研究和經(jīng)濟(jì)管理人才。

本專業(yè)師資年富力強(qiáng)、力量雄厚，現(xiàn)有教授3人，副教授3人，其中博士生導(dǎo)師3人，廣東省“千百十工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象2人，本專業(yè)的導(dǎo)師均有出國(guó)訪學(xué)的經(jīng)歷，能及時(shí)跟蹤現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展前沿。近年來(lái)，承擔(dān)了包括國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、廣東高校人文學(xué)科重點(diǎn)項(xiàng)目以及各級(jí)政府委托項(xiàng)目等大量科研課題，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、宏觀經(jīng)濟(jì)理論與政策、產(chǎn)業(yè)組織與政府管制以及制度與演化經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面取得了豐碩的研究成果，在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)研究》《管理世界》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》、《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》、《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》等權(quán)威刊物上發(fā)表大量有影響的學(xué)術(shù)論文，科研成果曾獲國(guó)家社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、教育部高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)，并為廣東社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策?，F(xiàn)主要設(shè)有宏觀經(jīng)濟(jì)理論與政策、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)組織、公共選擇與公共治理、外部性與公共政策、區(qū)域發(fā)展與公共政策以及組織與人事經(jīng)濟(jì)學(xué)等研究方向。

本專業(yè)已畢業(yè)的博士和碩士研究生300余人，分布于黨政機(jī)關(guān)、高等學(xué)校、金融機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位等，主要從事經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)、科研和經(jīng)濟(jì)管理等工作，深受社會(huì)好評(píng)，畢業(yè)生中有不少已成為本單位的領(lǐng)導(dǎo)或骨干，其中獲得孫冶方經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng)獲得者2人，廣東省中青年優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)家2人。

第五篇：碩士點(diǎn)申請(qǐng)論證報(bào)告

申請(qǐng)單位主管部門論證報(bào)告提綱

一、旅游行業(yè)高層次人才需求分析

21世紀(jì)旅游業(yè)的快速發(fā)展，需要能促進(jìn)其快速且健康發(fā)展的人才隊(duì)伍的支撐，而各種業(yè)內(nèi)新動(dòng)態(tài)的出現(xiàn)，也使對(duì)旅游人才的需求日新月異。

（一）旅游人才發(fā)展現(xiàn)狀

1.全國(guó)旅游人才規(guī)模

2009年，全國(guó)旅游就業(yè)總?cè)藬?shù)（包括直接就業(yè)和間接就業(yè)）為7,590萬(wàn)人，占全國(guó)就業(yè)總?cè)藬?shù)的9.7%；其中旅游直接就業(yè)人數(shù)1,350萬(wàn)人，大專以上學(xué)歷旅游人才272萬(wàn)人，占全國(guó)旅游就業(yè)人數(shù)總量的20.15%。

2.旅游人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）旅游人才學(xué)歷特征

2009年，大專學(xué)歷旅游人才252萬(wàn)人，占旅游人才總數(shù)的92.6%；本科學(xué)歷旅游人才18.3萬(wàn)人，占旅游人才總數(shù)的6.7%；研究生學(xué)歷旅游人才1.7萬(wàn)人，占旅游人才總數(shù)的0.7%。

（2）具有專業(yè)技術(shù)職稱人才特征

2009年，有專業(yè)技術(shù)職稱旅游人才23.5萬(wàn)人，占旅游人才總數(shù)的8.6%，初、中、高級(jí)職稱旅游人才數(shù)的比例為61.9%﹕26.7%﹕11.4%。

（3）具備職業(yè)資格人才特征

根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的《職業(yè)資格證書》（包括《技術(shù)等級(jí)證書》、《技師合格證書》、《高級(jí)技師合格證書》）類型不同，分成“技術(shù)工人”、“技師”兩類，并進(jìn)行相應(yīng)分級(jí)；將《技術(shù)等級(jí)證書》中四級(jí)工定為“中級(jí)工”，高于四級(jí)工的定為“高級(jí)工”，低于四級(jí)工的定為“初級(jí)工”；持有《技師合格證書》的定為“技師”，持有《高級(jí)技師合格證書》定為“高級(jí)技師”。

2009年，旅游人才中持有職業(yè)資格證書人員13萬(wàn)人，占旅游人才總數(shù)的4.7%。有職業(yè)資格的旅游人才中，初級(jí)工8.7萬(wàn)人，占67.2%；中級(jí)工2.4萬(wàn)人，占18.6%；高級(jí)工1.3萬(wàn)人，占9.6%；技師0.4萬(wàn)人，占3.0%；高級(jí)技師0.2萬(wàn)人，占1.6%。

（4）旅游人才專業(yè)與外語(yǔ)語(yǔ)種特征

2009年，旅游人才中旅游管理專業(yè)占46%，將近半數(shù)；計(jì)算機(jī)專業(yè)占1%，電子商務(wù)專業(yè)占0.3%。

2009年，旅游人才中學(xué)過(guò)外語(yǔ)的人數(shù)有252萬(wàn)人，占旅游人才總數(shù)的92.5%；沒(méi)學(xué)過(guò)外語(yǔ)的旅游人才有20萬(wàn)人，占旅游人才總數(shù)的7.5%。學(xué)過(guò)外語(yǔ)的旅游人才中，以英語(yǔ)為主要語(yǔ)種，占旅游人才總數(shù)的91.2%，德語(yǔ)占0.8%，日語(yǔ)占0.2%，朝鮮語(yǔ)占0.1%，其他語(yǔ)種不到0.1%。

3.旅游人才教育現(xiàn)狀

2009年全國(guó)旅游高等院校在校生共計(jì)498,379人，研究生數(shù)量占1.34%，本科生數(shù)量占37.03%，大專生數(shù)量占61.63%。其中，研究生旅游管理專業(yè)在校生占研究生總數(shù)的61.2%，本科旅游管理專業(yè)在校生占本科生總數(shù)的55.9%，大專旅游管理專業(yè)在校生占大專生總數(shù)53%。

(二）中國(guó)旅游人才發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

2009年《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》，提出了“把旅游業(yè)培育成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，使得“十二五”時(shí)期我國(guó)旅游業(yè)將進(jìn)入持續(xù)快速發(fā)展期，旅游業(yè)快速發(fā)展將推動(dòng)旅游人才需求大量增加。預(yù)計(jì)2015年旅游直接就業(yè)1,740萬(wàn)人，旅游間接就業(yè)9,750萬(wàn)人，全國(guó)旅游就業(yè)總?cè)藬?shù)將達(dá)到1.14億人。大專以上學(xué)歷旅游人才為347萬(wàn)人。

“十二五”期間，伴隨著旅游市場(chǎng)需求的多樣化，將催生新型旅游業(yè)態(tài)和新型旅游服務(wù)方式的出現(xiàn)；旅游規(guī)模迅速發(fā)展，使得旅游產(chǎn)業(yè)內(nèi)部分工更加明細(xì)，專業(yè)化程度更高，如下人才類型將出現(xiàn)大量需求：

1.旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)人才隊(duì)伍

（1）高層管理人才。隨著旅游企業(yè)規(guī)?；图瘓F(tuán)化發(fā)展，需要相當(dāng)一批高層次經(jīng)營(yíng)人才，尤其是企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人才隊(duì)伍。除了傳統(tǒng)的酒店高管需求較大外，隨著旅游景區(qū)的升級(jí)換代，將會(huì)出現(xiàn)一批景區(qū)管理公司，旅游景區(qū)高管尤其是新業(yè)態(tài)景區(qū)的高管將十分緊缺。未來(lái)對(duì)旅游企業(yè)高管的能力要求更高，尤其是在綜合能力和創(chuàng)新性方面。

（2）旅游人力資源管理人才。隨著旅游企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和集團(tuán)化發(fā)展，人才開(kāi)發(fā)和人力資源管理對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著支撐作用，將會(huì)需要較大規(guī)模的旅游人力資源總監(jiān)等高層次旅游人力資源管理人才。

（3）高級(jí)旅游營(yíng)銷人才。旅游市場(chǎng)營(yíng)銷和推廣將是企業(yè)發(fā)展的命脈，營(yíng)銷總監(jiān)和高級(jí)營(yíng)銷師在未來(lái)將非常走俏。

（4）會(huì)員制和俱樂(lè)部管理人才。隨著游艇、郵輪和高爾夫等新型業(yè)態(tài)的出現(xiàn)以及文化娛樂(lè)業(yè)的繁榮，俱樂(lè)部會(huì)員管理需求更加突出，俱樂(lè)部管理將有著很大的前景。會(huì)員制不僅出現(xiàn)在新型業(yè)態(tài)之中，傳統(tǒng)的航空旅行、酒店會(huì)員制也不斷出現(xiàn)，這方面管理人才需求也在不斷擴(kuò)大。

2.旅游專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍

（1）高層次研究人才。隨著未來(lái)旅游產(chǎn)業(yè)的快速增長(zhǎng)，需要對(duì)旅游發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深度研究，需要高水平的研究成果支撐和引領(lǐng)旅游業(yè)發(fā)展，必然需要高層次研究人才。

（2）旅游專業(yè)師資。旅游業(yè)的快速發(fā)展，人才培養(yǎng)需求也將跟著快速發(fā)展，各級(jí)旅游院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)師資需求將會(huì)更加迫切。

（3）旅游資源開(kāi)發(fā)的策劃、規(guī)劃和設(shè)計(jì)人才。旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，旅游資源開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目建設(shè)，離不開(kāi)旅游開(kāi)發(fā)策劃、規(guī)劃和設(shè)計(jì)人才，尤其是對(duì)高水平策劃人員的需求。

（4）現(xiàn)代旅游科技人才?，F(xiàn)代科技在旅游發(fā)展中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在旅游信息化、旅游電子商務(wù)和現(xiàn)代旅游裝備制造業(yè)等領(lǐng)域。旅游信息化、旅游電子商務(wù)和旅游裝備制造業(yè)的發(fā)展需要相適應(yīng)的旅游工程技術(shù)人才。

（5）高級(jí)導(dǎo)游人才。旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)高素質(zhì)導(dǎo)游人才的需求加大。隨著入境旅游和出境旅游的快速發(fā)展，對(duì)于外向型導(dǎo)游領(lǐng)隊(duì)需求也會(huì)加大，尤其是對(duì)小語(yǔ)種導(dǎo)游領(lǐng)隊(duì)的需求也會(huì)加大。

（6）現(xiàn)代旅游咨詢?nèi)瞬?。未?lái)旅游企業(yè)的信息咨詢、管理咨詢和戰(zhàn)略咨詢等方面需要專業(yè)高級(jí)咨詢?nèi)瞬拧?/p>

3.旅游服務(wù)技能人才隊(duì)伍

未來(lái)需要重點(diǎn)培養(yǎng)一支高技能人才隊(duì)伍，這些人才以提升職業(yè)素質(zhì)和技能為核心，以賓館飯店、旅行社、旅游景區(qū)等旅游企業(yè)一線服務(wù)人員為主。

4.鄉(xiāng)村旅游實(shí)用人才隊(duì)伍

鄉(xiāng)村旅游實(shí)用人才隊(duì)伍，包括鄉(xiāng)村旅游干部、經(jīng)營(yíng)戶、從業(yè)者等，隨著鄉(xiāng)村旅游不斷發(fā)展，對(duì)鄉(xiāng)村旅游實(shí)用人才需求也將會(huì)隨之不斷加大。

二、煙臺(tái)南山學(xué)院旅游管理學(xué)院建立碩士點(diǎn)的不可替代性

（一）高校旅游教育滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，旅游管理專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)與發(fā)展勢(shì)在必行

旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)各層次人才的需求量極大，在“十一五”期間，我國(guó)每年新增70萬(wàn)個(gè)旅游就業(yè)崗位，截至目前，全國(guó)旅游直接從業(yè)人員達(dá)1000多萬(wàn)人，間接從業(yè)人員達(dá)4900萬(wàn)人。旅游業(yè)面臨著巨大人才缺口，每年缺口至少有200萬(wàn)，今后還將以每年20萬(wàn)的速度遞增。但從目前產(chǎn)業(yè)需求和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，高校旅游教育滯后于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。究其原因，來(lái)自國(guó)家旅游局的分析認(rèn)為，從供給層面看，首先，旅游教育特色不鮮明，導(dǎo)致旅游教育對(duì)旅游人才供給的結(jié)構(gòu)失衡。一些旅游院校和旅游培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)旅游人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位不準(zhǔn)，專業(yè)設(shè)置缺乏特色，與旅游行業(yè)需求明顯錯(cuò)位。突出反映在旅游人才結(jié)構(gòu)中，旅游行政管理人才、旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)人才、旅游專業(yè)技術(shù)人才和旅游服務(wù)技能人才等旅游主體人才培養(yǎng)數(shù)量偏少。其次，旅游教育模式不靈活，導(dǎo)致旅游教育對(duì)旅游人才供給的素質(zhì)偏低。有些旅游院校與旅游培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育培訓(xùn)方式落后，不能對(duì)旅游行業(yè)需求變化和新業(yè)態(tài)變化及時(shí)作出反應(yīng)，旅游教育國(guó)際化和產(chǎn)學(xué)研一體化程度低，難以培養(yǎng)出復(fù)合型、開(kāi)放型、創(chuàng)新型高素質(zhì)專門人才。因此，加快旅游管理高校教育改革，培養(yǎng)高素質(zhì)旅游人才，就顯得勢(shì)在必行。

（二）煙臺(tái)南山學(xué)院旅游管理學(xué)院人才培養(yǎng)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及特殊性

1、人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)

(1)區(qū)域優(yōu)勢(shì)：煙臺(tái)南山學(xué)院地處山東省環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈區(qū)域，毗鄰青島、煙臺(tái)、威海、東營(yíng)、日照、淄博、濰坊等山東經(jīng)濟(jì)、旅游發(fā)達(dá)地區(qū)。以煙臺(tái)南山為例，就有南山皇冠假日大酒店、南山賓館、南山國(guó)際會(huì)議中心、東海月亮灣大酒店、南山國(guó)際旅行社、國(guó)家四A級(jí)景區(qū)南山景區(qū)、南山國(guó)際高爾夫球場(chǎng)等豐富的旅游資源，為專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。

(2)先進(jìn)的辦學(xué)理念：旅游管理專業(yè)秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，形成了按崗位群要求設(shè)置課程、制定培養(yǎng)方案；按崗位需求，學(xué)生自主選擇模塊的靈活培養(yǎng)機(jī)制。改變了傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為主的教學(xué)方式，從學(xué)生的職業(yè)能力和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)出發(fā)，建立了校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)以致用為目標(biāo)，要求每位教師每年必須保證三個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐，聘請(qǐng)酒店高管擔(dān)任職業(yè)能力訓(xùn)練教師；專業(yè)開(kāi)設(shè)致用的課程，教師用致用的方法教致用的知識(shí)技能，學(xué)生學(xué)致用的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)直接上崗的目標(biāo)。

（3）創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式：建立“工學(xué)交替，旺入淡出”的人才培養(yǎng)模式，打破傳統(tǒng)的學(xué)期限制，第一學(xué)年，教授給學(xué)生以通識(shí)為基礎(chǔ)的寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并注重為學(xué)生搭建可塑性強(qiáng)的知識(shí)框架，為學(xué)生構(gòu)建應(yīng)用知識(shí)與理論進(jìn)行創(chuàng)新和二次開(kāi)發(fā)的能力。從第二學(xué)年起，在每年5月-11月旅游黃

金季節(jié)，學(xué)生帶著專業(yè)模塊進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，例如：例如選擇康樂(lè)經(jīng)營(yíng)與管理模塊的同學(xué)，利用該時(shí)間段對(duì)康樂(lè)部的操作技能、服務(wù)流程、基層管理與人事激勵(lì)與考核進(jìn)行全程學(xué)習(xí)與鍛煉。進(jìn)入淡季后，學(xué)生返校學(xué)習(xí)專業(yè)拓展模塊，并對(duì)頂崗實(shí)習(xí)模塊進(jìn)行探討、歸納。

2、旅游管理專業(yè)教學(xué)改革特色

創(chuàng)新是專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源泉和生命線。旅游管理專業(yè)始終將教學(xué)改革和創(chuàng)新工作放在重中之重，形成了自己獨(dú)特的專業(yè)特色。

（1）課程建設(shè)改革特色：首先，課程建設(shè)改革按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu), 更新教學(xué)內(nèi)容。其次，教材建設(shè)改革, 進(jìn)行專業(yè)教材的整合。專業(yè)教師親自參與課程開(kāi)發(fā)過(guò)程，赴各大酒店進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研，同時(shí)邀請(qǐng)各大旅游企業(yè)的專家共同參與了《星級(jí)酒店實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》、《中、西餐飲技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《前廳、客房技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《旅游景區(qū)規(guī)劃與管理》等校本教材的編寫工作。第三，教師到企業(yè)掛職實(shí)習(xí), 及時(shí)了解市場(chǎng)需求變化。第四，重視教學(xué)方法的改革與應(yīng)用。在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的講授形式,重視教師的引導(dǎo)作用,不是讓學(xué)生被動(dòng)接收, 而是讓學(xué)生主動(dòng)思考。在授課技巧上, 采用破冰式、體驗(yàn)式、小組活動(dòng)式、情景法、練習(xí)、復(fù)習(xí)、多媒體、排序法、講解、生活例子、老師示范引導(dǎo)、比賽、角色扮演、配對(duì)等14種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。第五，職業(yè)資格證書教育在專業(yè)教育中的有機(jī)融合。為使國(guó)家職業(yè)資格證書教育在專業(yè)教育中得到很好的銜接, 我院以專業(yè)選修課的方式專門開(kāi)設(shè)了公共營(yíng)養(yǎng)師、茶藝師、調(diào)酒師、導(dǎo)游資格證、酒店管理師、中國(guó)餐飲業(yè)職業(yè)經(jīng)理人等本行業(yè)熱門職業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)課程。

（2）實(shí)踐教學(xué)改革：首先，加大實(shí)踐教學(xué)力度，在加大實(shí)訓(xùn)周課時(shí)的基礎(chǔ)上，將本專業(yè)的所有專業(yè)課程都增加課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)。其次，開(kāi)設(shè)配套的教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)效果。第三，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。第四，改革實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方法，構(gòu)建了全新的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程考核，注重多元評(píng)價(jià)。

三、煙臺(tái)南山學(xué)院旅游管理學(xué)院建立碩士點(diǎn)的可行性

（一）良好的政策環(huán)境為旅游管理專業(yè)碩士點(diǎn)的建設(shè)與發(fā)展提供了重要保障

2000年，山東省委七屆五次全會(huì)將旅游業(yè)定位為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，對(duì)旅游業(yè)的這一定位，當(dāng)時(shí)在全國(guó)還不多見(jiàn)。2001年，山東省政府出臺(tái)《關(guān)于貫徹國(guó)發(fā)[2001]9號(hào)文件，進(jìn)一步加快旅游業(yè)發(fā)展的通知》。2003年，山東省委、省政府出臺(tái)《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》。2006年年底，山東省政府出臺(tái)《關(guān)于大力推進(jìn)旅游業(yè)又好又快發(fā)展的若干意見(jiàn)》。2009年，山東省委、省政府又出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)旅游業(yè)又好又快發(fā)展的意見(jiàn)》。2009年出臺(tái)的《意見(jiàn)》

提出，加快發(fā)展旅游業(yè)是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，是建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省的必然要求，是應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的現(xiàn)實(shí)需要。一系列重大政策的出臺(tái)，使山東旅游業(yè)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)地位凸現(xiàn)。煙臺(tái)龍口南山集團(tuán)是從一個(gè)小山村發(fā)展成為擁有3個(gè)園區(qū)、20余個(gè)居民生活區(qū)、40余家企業(yè)、多家上市公司及金融機(jī)構(gòu)的企業(yè)集團(tuán)，位列中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)第178位。20多年來(lái)，南山旅游業(yè)伴隨著南山集團(tuán)走出了一條創(chuàng)新發(fā)展之路，2009年5月，南山旅游集團(tuán)在國(guó)家工商局注冊(cè)成立，凈資產(chǎn)50多億元。目前南山已擁有旅游觀光、休閑度假、餐飲購(gòu)物、康體療養(yǎng)、工農(nóng)業(yè)旅游、森林生態(tài)和會(huì)展旅游等多樣化旅游產(chǎn)品，有3個(gè)五星級(jí)酒店、1個(gè)三星級(jí)酒店、315洞國(guó)際高爾夫球會(huì)，還有煙臺(tái)國(guó)際博覽中心、南山大劇院等多處旅游會(huì)展設(shè)施，形成了要素齊全、配套完善的旅游產(chǎn)業(yè)鏈，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。煙臺(tái)南山學(xué)院旅游管理學(xué)院依托南山集團(tuán)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和一流的旅游資源，加強(qiáng)旅游職業(yè)教育，增加對(duì)旅游職業(yè)教育的財(cái)政投入，充分發(fā)揮高等院校在旅游職業(yè)教育方面的作用，堅(jiān)持院校培養(yǎng)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合，本地培養(yǎng)與外地引進(jìn)相結(jié)合，加快培養(yǎng)能從事旅游業(yè)及旅游企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線崗位的高素質(zhì)服務(wù)人和管理人才。

（二）完善的基礎(chǔ)條件為旅游專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)提供專業(yè)保障

旅游管理專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，要培養(yǎng)合格的、適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)人才必須給學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生畢業(yè)后能及時(shí)進(jìn)人崗位角色。學(xué)校設(shè)有基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室（語(yǔ)音、形體、舞蹈及禮儀訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室等），主要解決旅游管理專業(yè)人才的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)和基本技能的培養(yǎng)等問(wèn)題；酒店管理實(shí)訓(xùn)室（設(shè)有酒店客房、旅游餐飲綜合管理實(shí)訓(xùn)室），其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒店服務(wù)與管理技能。學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一規(guī)劃、集中管理，各類設(shè)施齊全、先進(jìn)，能滿足旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。另外，我校建成了技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、規(guī)模大的校園網(wǎng)，并與社會(huì)聯(lián)網(wǎng)，形成了結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建構(gòu)了能滿足教學(xué)、科研和管理工作需要的軟硬件環(huán)境。在圖書資料方面，我院擁有一座閱覽、借書、計(jì)算機(jī)檢索、收集于一體的綜合功能圖書館，可滿足旅游管理專業(yè)教學(xué)與科研對(duì)圖書資料的需要。

（三）建立了校企合作的辦學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了專業(yè)人才培養(yǎng)觀念

自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校一直在探索校企結(jié)合的培養(yǎng)模式，先后與多家旅游企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。通過(guò)校企合作的方式，選擇具有一定規(guī)模和較高水平的旅游企業(yè)作為學(xué)生校外實(shí)習(xí)的基地，保證大量實(shí)踐技能性課程的教學(xué)需要，使學(xué)生能在旅游企業(yè)一線真實(shí)的工作環(huán)境氛圍中受到熏陶和感染，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握技能、提高能力，從而保證了專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)，“校企合作”為教師提供了一個(gè)極好的舞臺(tái)，教師深入旅游企業(yè)第一線，能及時(shí)了解和掌握企業(yè)高新技術(shù)的應(yīng)用狀況；能及時(shí)了解和掌握旅游企業(yè)對(duì)所需人才規(guī)格的要求；能

把掌握的理論知識(shí)與實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)，提高自身技術(shù)實(shí)踐素質(zhì)。

煙臺(tái)南山學(xué)院旅游管理學(xué)院依托南山集團(tuán)豐富的旅游資源，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，為培養(yǎng)旅游技能型人才、管理人才、營(yíng)銷人才、講解員、導(dǎo)游員等創(chuàng)造條件。

（四）具備開(kāi)辦旅游管理專業(yè)碩士點(diǎn)的師資條件

學(xué)校自成立以來(lái)一直極為重視師資力量的建設(shè)，每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展師資培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)教師深造，力求提高教育教學(xué)效果；注重實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)選拔優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生、從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)技術(shù)人員，參加校內(nèi)外培訓(xùn)等方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)制訂相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)專業(yè)教師到旅游企業(yè)掛職實(shí)踐，提高專業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，參加職業(yè)資格證書（高級(jí)工、技師、高級(jí)技師）考證，培養(yǎng)了一批理論扎實(shí)、實(shí)踐豐富、踏實(shí)進(jìn)取的師資力量。鼓勵(lì)和要求教師參加旅游機(jī)構(gòu)、集團(tuán)、企業(yè)的技術(shù)、制度改革和創(chuàng)新課題研究，提高教師的社會(huì)服務(wù)能力，形成了一支教育理念新、教學(xué)效果好、實(shí)踐能力強(qiáng)、師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)的“雙師型”教師隊(duì)伍，整個(gè)師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理。所以，我校在籌建旅游管理專業(yè)碩士點(diǎn)的過(guò)程中，己配備了一支學(xué)術(shù)功底扎實(shí)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、整體水平較高，能勝任本專業(yè)教學(xué)科研的教師隊(duì)伍。

四、煙臺(tái)南山學(xué)院旅游管理學(xué)院開(kāi)展試點(diǎn)工作的保障措施

（一）主管部門對(duì)南山學(xué)院對(duì)旅游管理學(xué)院開(kāi)展試點(diǎn)工作的政策支持

1、國(guó)家教育部門對(duì)民辦教育的政策支持

為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護(hù)民辦學(xué)校和受教育者的合法權(quán)益，2002年12月28日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》?！睹褶k教育促進(jìn)法》明確規(guī)定：民辦高等教育是“社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分”。2005年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，煙臺(tái)南山學(xué)院晉升為具有獨(dú)立頒發(fā)普通高等教育本科學(xué)歷證書資格的民辦普通本科院校。旅游管理被列在煙臺(tái)南山學(xué)院最早一批本科專業(yè)當(dāng)中。

2、南山集團(tuán)與南山學(xué)院對(duì)旅游管理學(xué)院開(kāi)展試點(diǎn)工作的政策支持 旅游管理是煙臺(tái)南山學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科之一。旅游管理學(xué)院是煙臺(tái)南山學(xué)院直屬的二級(jí)學(xué)院，現(xiàn)設(shè)有旅游管理本科專業(yè)（導(dǎo)游與旅行社管理方向、會(huì)展方向、酒店管理方向）、旅游管理?？茖I(yè)（導(dǎo)游方向、旅游營(yíng)銷方向、旅游酒店方向、會(huì)展旅游方向），其中旅游管理?？茖I(yè)為山東省高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、煙臺(tái)南山學(xué)院特色專業(yè)?，F(xiàn)有全日制在校生1300余名，擁有職業(yè)道德優(yōu)良、年富力強(qiáng)、理論知識(shí)厚實(shí)、專業(yè)技能過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師30余

名，其中研究生42名，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱5人。同時(shí)，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院注重校企合作，在不斷加強(qiáng)專任教師專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，聘請(qǐng)了10余位旅游行業(yè)精英擔(dān)任兼職教師和教學(xué)顧問(wèn)。無(wú)論在實(shí)踐教學(xué)方面，還是在國(guó)際合作方面，旅游管理學(xué)院都以其過(guò)硬的實(shí)力走在學(xué)院學(xué)科發(fā)展的最前列。依托南山集團(tuán)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和一流的旅游資源，旅游管理學(xué)院擁有良好的辦學(xué)條件和先進(jìn)齊備的教學(xué)、科研和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。南山旅游總公司、南山國(guó)際高爾夫球會(huì)等企業(yè)為我院學(xué)生提供了全星級(jí)化、實(shí)景化的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)則有供該學(xué)院教學(xué)利用的多媒體教室、多功能報(bào)告廳、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制室等。這些，為打造旅游特色專業(yè)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定了厚實(shí)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)。

（二）資金投入

煙臺(tái)南山學(xué)院是由實(shí)力雄厚的國(guó)家大型民營(yíng)企業(yè)南山集團(tuán)投資興建。南山集團(tuán)是我國(guó)大型民營(yíng)集團(tuán)公司之一，位列中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)前列。南山集團(tuán)董事長(zhǎng)始終如一地支持教育事業(yè)，對(duì)煙臺(tái)南山學(xué)院已相繼投資36.5億元。煙臺(tái)南山學(xué)院占地6358畝，建筑面積151.87萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值27.18億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值2.12億元，館藏紙質(zhì)圖書176.70萬(wàn)冊(cè)，電子圖書5760GB，教學(xué)用微機(jī)10584臺(tái)，多媒體教室276個(gè)?，F(xiàn)代化的圖書館、高標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)、國(guó)際會(huì)議中心大劇院、游泳館、大學(xué)生活動(dòng)中心等服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。南山集團(tuán)雄厚的實(shí)力及其對(duì)教育事業(yè)的極大熱情與大力支持，為煙臺(tái)南山學(xué)院旅游管理學(xué)院開(kāi)展試點(diǎn)工作提供的堅(jiān)強(qiáng)的資金保障。