第一篇：教學(xué)工作整改計劃（共）

松江中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作整改計劃

——進修學(xué)校小學(xué)部、綜合部檢查指導(dǎo)結(jié)果整改

2011年4月8日、14日進修學(xué)校小學(xué)部、綜合部對我校進行了為期2天的學(xué)科教學(xué)工作檢查，通過聽評課、隨堂檢測、檢查教案、作業(yè)（作文）批改、課題研究等檢查方式，又與相關(guān)教師、領(lǐng)導(dǎo)進行了座談，對我校的學(xué)科教學(xué)工作進行了綜合評價，對各相關(guān)學(xué)科進行了有針性對的指導(dǎo)，并提出了書面建議，這給我校的教學(xué)工作指明了方向，在很大程度上促進了學(xué)校的教學(xué)工作。我校也非常重視此次檢查的反饋，根據(jù)檢查反饋情況制定本次學(xué)科教學(xué)工作整改計劃。

一、自糾、自查反思階段：時間：4月15——16日

1、要求各相關(guān)學(xué)科認真討論學(xué)習(xí)小學(xué)部、綜合部檢查反饋建議，深入領(lǐng)會反饋建議，結(jié)合自己的教學(xué)工作查找不足，分析原因，研究決絕問題的對策。

2、結(jié)合小學(xué)部、綜合部檢查反饋建議制定本學(xué)科整改計劃。

二、整改階段：時間：4月17日——5月30日 ㈠、教學(xué)常規(guī)過程要求：

1、備課要求：

要求在今后的備課中，繼續(xù)做到：

①、吃準(zhǔn)課標(biāo)，吃透教參，正確合理使用教學(xué)用書。②、備教材，備學(xué)生，備練習(xí)，真正實現(xiàn)因材施教。

③、繼續(xù)使用活頁教案，使其更加完善，能夠更充分地體現(xiàn)“六字”方針（“標(biāo)、點、聯(lián)、例、練、法）”優(yōu)化教案質(zhì)量。讓教案真正成為教師的教學(xué)資料，成為個人教學(xué)能力成長的見證，并具有保存和借鑒價值。

④、加強教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。教師要加強課前反思，修改教學(xué)預(yù)案，對新的教學(xué)活動進行預(yù)設(shè)；加強課中反思，對教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、自動反思、迅速調(diào)控；加強課后反思。教學(xué)活動后，在一定理念指導(dǎo)下，去發(fā)現(xiàn)和研究教學(xué)過程中的問題，或者對有效的經(jīng)驗進行理性的總結(jié)和提升。

⑤、反思提升。通過自我回顧，反思自我的教學(xué)行為，并與同行進行聽、評課后的交流研討，不斷提升自己的教學(xué)能力。

⑥、加強二次備課質(zhì)量，要求教師在教材上進行二次備課。學(xué)校繼續(xù)加強教案的檢查管理力度，嚴(yán)格按照常規(guī)檢查體系進行相關(guān)檢查，每學(xué)期進行一次活頁教案、教師用書的展評。管理機制，并隨機調(diào)取展評。

2、集體備課要求：

一是活動準(zhǔn)備要都做到“四備”“三研”、“三定”

集體備課前提是建立在個人備課基礎(chǔ)上，在集體備課前要做好充分的準(zhǔn)備，要做到備重點、備難點、備教法、備作業(yè)（還應(yīng)包含單元檢測）。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀課標(biāo)、研讀教參、研讀教材，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人。

二是集體備課要分工明確。

集體備課，不僅僅是集中討論，要采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。組內(nèi)成員要有明確的分工：主持人、中心發(fā)言人、參與教師、參與領(lǐng)導(dǎo)。主持人對整個集體備課過程進行組織協(xié)調(diào)；中心發(fā)言人是集體備課的主角，要在集體備課中說課。參與教師也是備課者，只不過不形成文本，備課觀點體現(xiàn)在書上。參與領(lǐng)導(dǎo)全程參與，適機做出共識觀點的肯定。

三是集體備課內(nèi)容要求

以教參為標(biāo)準(zhǔn)，語文要明確教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容、中心思想、結(jié)構(gòu)特點、重點字、詞、句的解釋，課后相關(guān)問題解釋，每課的訓(xùn)練內(nèi)容等等。數(shù)學(xué)備教學(xué)目標(biāo)、重、難點，解決難點問題的教學(xué)手段等有關(guān)方法，特別是化解知識點難度的切入點的設(shè)計（教學(xué)方法、問題設(shè)計等），練習(xí)題的設(shè)計，課后練習(xí)要提前做出答案。個人備課結(jié)果與組內(nèi)教師進行交流，最后達成共識。

3、上課： 基本要求： ①、激趣導(dǎo)入

②、講授精確 三講：重難點、易混易錯點、方法。三精：精確、精煉、精彩

③、探究有效，教師要善于設(shè)計自主探究的問題情境，創(chuàng)造條件讓學(xué)生提問，并探討自己提出的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

④、訓(xùn)練扎實，注重實用，教學(xué)要精講，也要精練，要精選習(xí)題，練有重點，練有層次，形式多樣，針對性強，并注意反饋及時、準(zhǔn)確、高效。

⑤、學(xué)生自主參與，學(xué)習(xí)有效。具體措施：

①課堂教學(xué)中要始終貫徹“引導(dǎo)、點撥、培養(yǎng)、訓(xùn)練、形成”的策略，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，建立新型的師生伙伴關(guān)系。課堂教學(xué)要達成“兩率”要求，上級要求兩率為90%。本學(xué)期，我們要自己拔高，即98%以上的學(xué)生參與教學(xué)活動（參與率）95%以上的學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（達成率）。

②教師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和方法能力的訓(xùn)練，立足養(yǎng)成習(xí)慣和形成能力這一根本。教師要重視學(xué)生思維能力和表達能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生敢說、多說，要用激勵的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

③教學(xué)結(jié)構(gòu)要合理，嚴(yán)謹。課堂教學(xué)要做到“精講精練”，合理安排講與練時間，一般練習(xí)時間不低于20分鐘?！半p基”要抓實，基礎(chǔ)知識必須講透練足，基本技能訓(xùn)練要練到位。數(shù)學(xué)新授課，新知探究學(xué)習(xí)時間一般不能超過20分鐘，保證學(xué)生有20分鐘的練習(xí)時間。要給優(yōu)生設(shè)計好練習(xí)，要人人有題做、時時有題做。講讀課文的第一課時要完成字詞的理解與訓(xùn)練，課文要讀通順，主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)梳理清楚。第二課時課文要讀熟，每一段主要內(nèi)容要了解，要抓住重點段、重點句進行分析，選擇有價值的詞句積累，每一課都要抓住某一個訓(xùn)練點進行訓(xùn)練。要保證當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂請，不可遺留欠賬。

④課堂教學(xué)要有層次性。一個問題多種提法，為不同孩子設(shè)計不同的問法，多關(guān)注學(xué)困生，給他們多的機會表現(xiàn)自己，鼓勵他們樹立自信，積極參加學(xué)習(xí)活動。同時抓好對優(yōu)生的培養(yǎng)。從檢測成績看我校的優(yōu)秀率與其他學(xué)校相比還是有差距的，要重視對優(yōu)生的提高。課堂教學(xué)要讓學(xué)困生觸及到知識點的生成，優(yōu)生有梯度的生成。

4、作業(yè)批改要求：

①、嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》中關(guān)于作業(yè)的要求。保證學(xué)生在校時間不超過6小時，嚴(yán)格控制作業(yè)量：一二年級不留家庭作業(yè)，三四年級作業(yè)不超過15分鐘，五六年級不超過20分鐘。組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好和特長，促進學(xué)生健康快樂的成長。

②、作業(yè)的目的要明確。

教材中鞏固性作業(yè)和思考練習(xí)題，教師要組織學(xué)生在課內(nèi)完成。精選課外作業(yè)，提倡教師自編練習(xí)題（可利用題庫中的試題），重在訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的形成。不在知識和概念的識記上進行機械重復(fù)訓(xùn)練。布置作業(yè)要做到“四性”：層次性、針對性、綜合性、選擇性。

③、作業(yè)設(shè)計形式要多樣化，書面作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合，課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)相結(jié)合，個人作業(yè)和小組作業(yè)相結(jié)合，常規(guī)性作業(yè)和選擇性作業(yè)相結(jié)合，制作作業(yè)和表演作業(yè)相結(jié)合。

④、要教育學(xué)生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫、行款、格式、要有明確具體的要求。學(xué)生的作業(yè)本要求整潔干凈，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛護作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好的習(xí)慣。

⑤、教師要按照學(xué)校要求及時批改作業(yè)。提倡教師全部批閱，詳批詳改。對學(xué)困生的作業(yè)錯誤實行面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵上進。作業(yè)批改做到“四要”：批改要及時、批改要規(guī)范、批改形式要多樣化、評語要富有激勵性。

⑥、對學(xué)生作業(yè)中的共性問題，教師要做好記錄、分析，單元檢測性作業(yè)要記錄成績，每次作業(yè)都要寫上批閱日期。對有新意的作業(yè)應(yīng)該表揚，并介紹推廣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

⑦、作文與批改。教師要重視作文教學(xué)，有計劃地開展周末快樂作文，堅持不懈地抓好作文教學(xué)工作，較好地完成作文教學(xué)任務(wù)，并能夠按時進行批改。堅決杜絕教師批改較簡略，只有等級無評語，或有批無改現(xiàn)象。

5、預(yù)習(xí)要求：

要加強語文預(yù)習(xí)力度。本學(xué)期開始實施上學(xué)期《主題研培》有效預(yù)習(xí)研究成果，不同年級要結(jié)合學(xué)情設(shè)計語文預(yù)習(xí)提綱，可參照以下要求： 一讀：讀課文理解課文主要內(nèi)容。讀課文4遍，要求讀出聲，其中自讀3遍，給家長讀1遍。家長聽完后簽字在課題的右邊。

二查：查生字：禁止看一點通，必須查字典組詞，一二年級組詞寫在字卡后面，三——六年級寫在課后生字表上。要達到理解生字意思同時會認識生字。查新詞（老師組織學(xué)生在預(yù)習(xí)前，在課文中畫出來）查出意思寫在書上，查哪個詞就寫在那個詞旁邊。

班主任可以根據(jù)本班情況適當(dāng)增減內(nèi)容，1—2年級學(xué)生做字卡，囑咐家長檢查學(xué)生認字情況，對認字有困難的讓家長提前預(yù)教。把班級學(xué)生分成預(yù)習(xí)小組，配備能力強的做組長，每天早上學(xué)生一到校，組長就組織本組學(xué)生檢查預(yù)習(xí)情況，對完成不好的組內(nèi)成員要教，直到會為止。

6、輔導(dǎo)要求：

學(xué)生輔導(dǎo)要側(cè)重學(xué)困生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，對他們面批面改并適當(dāng)寫好情感評價，調(diào)動他們的積極性。同時還要積極響應(yīng)減負工作要求。課后輔導(dǎo)要與家長取得聯(lián)系，溝通好時間問題，安全問題，同時請求家長與老師配合，爭取“兩位”（家長、老師）一體（學(xué)生）共同輔導(dǎo)，提高學(xué)困生成績。

7、學(xué)生書寫要求：

對學(xué)生書寫要強化訓(xùn)練與指導(dǎo)。不能貪多貪快，要嚴(yán)格控制作業(yè)量，我們要想辦法提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，為提高廣大師生對此項工作的重視程度，今后，無論任何檢測，繼續(xù)執(zhí)行卷面書寫分制，另外，我們每周還要對學(xué)生進行一次詞語積累聽寫，聽寫單要上墻，學(xué)生從第一次聽寫到最后一次聽寫中既看在詞語積累方面的進步，又看在書寫方面的進步，這就是一個記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成長的過程，同時也激勵學(xué)生比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)積極性。

㈡、對相關(guān)學(xué)科教學(xué)的要求：

●語文學(xué)科：

1、要處理好作文和生活的關(guān)系，要豐富學(xué)生生活、開拓寫作源泉。（1）組織學(xué)生開展多種課外活動，指導(dǎo)學(xué)生深入觀察、教會學(xué)生攝取寫作材料。

（2）要求學(xué)生敏于思考，勤于動筆，教會學(xué)生積累寫作材料。

（3）教師靈活命題，切合學(xué)生實際，鼓勵學(xué)生自由選取寫作材料。

2、利用課文，讀寫結(jié)合。（見“課堂教學(xué)建議”）

3、注重閱讀，豐富寫作語言。

沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為“無源之水，無本之木”。這就要求學(xué)生要大量閱讀，要求學(xué)生在讀書時做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露與作者的情感表達產(chǎn)生強烈的共鳴。為此，應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造一個靜心讀書的機會，在做好正常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，一周專門拿出1-2節(jié)課讓學(xué)生靜心讀書。閱讀即對時事新聞、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的閱讀；誦讀即對古詩詞、中華經(jīng)典名錄、現(xiàn)代優(yōu)秀詩文的誦讀。

4、創(chuàng)設(shè)展示機會，品嘗成功喜悅。

學(xué)生有了寫作的興趣，更渴望能得到別人的尊重、贊許、羨慕，從中體會成功的喜悅。所以在作文教學(xué)中教師要十分注意學(xué)生這一心理需要，盡量使每個學(xué)生都體驗到成功的喜悅。每周可安排一次佳作欣賞課，請本周日記寫得好的同學(xué)上臺朗讀自己的佳作，讀后請小作者談體會，同學(xué)展開討論。并且利用板報（手抄報），展出優(yōu)秀作品。開展這一活動時，教師要注意選擇面，給每個學(xué)生以機會，讓優(yōu)生發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。這樣一來，班上便會形成比學(xué)趕超的風(fēng)氣，學(xué)生個個信心百倍，寫作興趣就會更加濃厚。

5、作文批改要做到：

（1）以鼓勵表揚為主，批評為輔，突出重點，多就少改，批改結(jié)合。眉批總批相結(jié)合。

（2）啟發(fā)學(xué)生積極開展思維活動，讓學(xué)生自己動腦，想問題，分析問題，解決問題，即讓學(xué)生自己學(xué)會修改。

小組合作，體驗成功。在作文批改中,先讓學(xué)生自批自改,再讓學(xué)生小組互相批改,在互批過程中,可以讓作文能力較好的學(xué)生修改作文能力較差的學(xué)生,反之,讓作文能力教差的學(xué)生修改較為優(yōu)秀的作文.因為這樣可以給能力教差的同學(xué)一個借鑒。在小組合作評改作文中，每個學(xué)生都可以把自己作文中的閃光點讀給同學(xué)聽，讓大家分享成功的喜悅，也可以提出疑問，尋求大家的意見，尋找最佳方案。共性問題，集體交流。根據(jù)學(xué)生在小組流水批閱中發(fā)現(xiàn)的問題較多的文章，利用課間從中選出一篇有代表性的文章，上課時用實物投影打出。引導(dǎo)學(xué)生重溫本次作文的要求，結(jié)合單元訓(xùn)練重點，有目的地指導(dǎo)學(xué)生評價的角度、評價的步驟及基本用語。教給學(xué)生評改方法，讓學(xué)生掌握評改作文的規(guī)律和途徑。

個性問題，自主修改。根據(jù)在評議例文中學(xué)到的有關(guān)作文寫作的知識，留出時間讓學(xué)生對自己的作文做再修改。在修改的過程，不僅是對小組評改的消化過程，也是在教師指導(dǎo)下對作文中出現(xiàn)的問題再認識，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析和表達能力，從而達到提高作文水平的目的。個性問題是學(xué)生自己的事，不管學(xué)生改得多還是改得少，哪怕只是更改一個錯字、更換一個標(biāo)點，對于學(xué)生來說，都是一種收獲，一種進步。

（3）教師批改后，提倡學(xué)生根據(jù)教師的建議在原文中進行修改。

（4）作文課上的點評要務(wù)實，少說套話、空話，在肯定優(yōu)點的同時，多給一些具體的修改建議，便于學(xué)生修改。

●數(shù)學(xué)學(xué)科

1、要培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣

審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認真審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。

2、教師對數(shù)學(xué)教材正確把握的能力，提高教師對教材的研讀能力（包括例題，練習(xí)），提高教師對教學(xué)內(nèi)容生長點、重點、難點、延伸點的把握能力，充分利用小學(xué)數(shù)學(xué)教師用書。議在備課檢杳中加強對兩次備課的檢查。

3、抓好新授課前的復(fù)習(xí)，才能抓住新舊知識的生長點。復(fù)習(xí)是新授課前不可缺少的一個環(huán)節(jié)。它在調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)、吸引學(xué)生注意力、溫習(xí)舊的知識、明確新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)等方面都起著重要作用。尤其新教材知識點比較分散，重視復(fù)習(xí)。

（1）時間合理安排：復(fù)習(xí)的時間要控制在3～5分鐘之內(nèi)。（2）復(fù)習(xí)內(nèi)容選擇上：一定是學(xué)生學(xué)過的，但卻與所學(xué)的新知有緊密的聯(lián)系，利于學(xué)生遷移，助于突破新知的重點、難點、關(guān)鍵，便于認知過程的擴展，收到“溫故知新”的效果。（3）復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計上：要符合學(xué)生的年齡特征，具有趣味性。（4）復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式上：復(fù)習(xí)的手段要更新，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要創(chuàng)新。

4、教師的教學(xué)用語和數(shù)學(xué)語言要簡練、規(guī)范，要適時進行解題方法和思路的提煉和總結(jié)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)表達，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成有根有據(jù)的說理習(xí)慣。

●科學(xué)課：

1、科學(xué)學(xué)科教師要認真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3—6年級）》，明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實施建議。

2、認真閱讀教材,整體把握本冊教材內(nèi)容，要注意季節(jié)性較強的內(nèi)容，可按季節(jié)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進程。

3、認真閱讀教學(xué)參考用書，補充掌握相關(guān)的學(xué)科知識。

4、分析學(xué)生已有的認識水平和探究水平，了解學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解學(xué)生的年齡特征、心理特點及班級狀況等，以便分析利弊，作出預(yù)見，采取對策。

5、根據(jù)教材要求和學(xué)生的實際情況，制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要簡明扼要，重點突出。教學(xué)進度應(yīng)細致安排，教學(xué)能按計劃進行，盡可能不拖延或超趕進度。

6、設(shè)計教學(xué)方案。

（1）依據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)情分析準(zhǔn)確定課時目標(biāo)，課時目標(biāo)表述應(yīng)具體明確，具有操作性。

（2）逐字逐句研讀本課教材文本，了解教材中活動設(shè)計安排的意圖，并與教師用書結(jié)合起來研讀，確定本課的核心探究活動。

（3）教材上的觀察、實驗活動，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)順利實施。

（4）在教學(xué)開始前，通過抽測、訪談、作業(yè)等方法了解學(xué)生的認知水平，特別要了解學(xué)生的前科學(xué)概念水平。

（5）根據(jù)教學(xué)的需要，在課前布置學(xué)生收集材料，閱讀資料，提前進行觀察記錄。

7、精心準(zhǔn)備有關(guān)的教學(xué)器材，器材必須充足和典型，避免兩手空空進入教室進行教學(xué)，保證學(xué)生觀察、實驗活動順利進行。

8、器材要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，要突出探究活動的重點和本質(zhì)?？梢詫滩闹械脑O(shè)計做適當(dāng)?shù)母倪M，提倡開展自制教具，提高教學(xué)效率。

10．在科學(xué)課堂教學(xué)中，觀察、實驗等活動進行時，學(xué)生往往控制不住自己，影響課堂教學(xué)效率，此時教師要及時掌控學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生在有組織的環(huán)境下有序?qū)W習(xí)。

11．在以觀察、實驗為主的課堂教學(xué)中，一般師生占用時間分配大約為1：1，即學(xué)生自主的活動時間在20分鐘左右。這就要求教師少講精講，指導(dǎo)有效，把時間的主動權(quán)還給學(xué)生。

12．課堂中器材的出示和回收，應(yīng)該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，可以按照教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，先后呈現(xiàn)器材，達到以器材調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力、以器材引領(lǐng)教學(xué)活動的效果。

13．倡導(dǎo)探究式教學(xué)。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充足的器材和時間，保證學(xué)生獲得充分的科學(xué)探究機會。

14．探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)中要靈活運用視頻、課件、資料、講解等各種教學(xué)方式和策略進行教學(xué)。

15．積極利用計算機輔助教學(xué)軟件進行教學(xué)，實現(xiàn)信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合，一些活動可與綜合實踐活動相結(jié)合。

16．教學(xué)過程中，既要注重學(xué)生獲取知識的過程與方法，又要關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念的構(gòu)建，盡量處理好兩者之間的關(guān)系。

17．要以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，處理好演示實驗與分組實驗之間的關(guān)系。一般情況下，要保證學(xué)生的分組實驗順利進行。如因條件所限，也要創(chuàng)造演示實驗的條件。在課堂上盡量避免教師講實驗，學(xué)生聽實驗。

18．對觀察實驗活動，應(yīng)根據(jù)學(xué)生動手水平，進行必要的指導(dǎo)，避免成為沒有指導(dǎo)的探究活動；也避免指導(dǎo)過度，使學(xué)生成為教師指令下的探究活動。

19．對學(xué)生提出的問題，如果教師一時不太清楚，應(yīng)該抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，與學(xué)生一起探究、一起提高，切忌信口開河。要博學(xué)多識，避免出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。

20．教師對學(xué)生的回答和操作活動，要及時作出反饋和評價，使學(xué)生明白自己的言行是否到位，幫助學(xué)生作出調(diào)整。21．做好實驗開出率的記錄工作，及時整理保養(yǎng)教學(xué)儀器，做到定位入柜存放。提倡課外開放實驗室，進一步發(fā)揮教學(xué)儀器的效益。

22．重視探究過程的科學(xué)性。明確探究式教學(xué)的基本步驟提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、觀察實驗制作、搜集整理信息、思考與結(jié)論、表達與交流。

英語學(xué)科：

1、創(chuàng)設(shè)語言情景時應(yīng)避免情景創(chuàng)設(shè)過分豪華復(fù)雜，忽視語言運用的現(xiàn)象。小學(xué)生語言敏感性強，樂于模仿，教師要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，認真聽示范發(fā)音，先聽模仿、再說實踐，使其充分感知英語的語音語調(diào)特點；無論是語音、詞匯，對話和課文教學(xué)，都要先聽后說，以聽帶說，在培養(yǎng)聽說能力的同時，注意閱讀能力的訓(xùn)練。

2、要重視寫的訓(xùn)練，通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學(xué)生寫的技能，鞏固和運用學(xué)到的語言知識。教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

3、教學(xué)中應(yīng)以主要的語言點為主干，積極帶動舊知，注意滾動運用，通過鋪設(shè)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的方式，搭建語言“腳手架”，幫助學(xué)生明確語言框架，達成語言運用；對新的語言材料提倡詞不離句，句不離篇；

4、避免小組活動中不使用語言，或只有個別學(xué)生說的現(xiàn)象。

5、在日常教學(xué)中堅持語音教學(xué)的滲透，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認讀、拼讀能力。指導(dǎo)學(xué)生正確使用《英漢小詞典》等工具書，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

●思品學(xué)科：

1、課前三分鐘要從守則、規(guī)范、新聞、名言、警句等入手，體現(xiàn)本學(xué)科特點。

2、小組合作學(xué)習(xí)中要分工清楚，任務(wù)明確，要有實效性。

3、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生成問題，抓住機會對學(xué)生進行教育，引導(dǎo)學(xué)生實踐、分析、感悟，幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。教育內(nèi)容要符合學(xué)生認知規(guī)律。

4、課堂教學(xué)中教師要以學(xué)定教，精講精練。突出教學(xué)重點，解決教學(xué)中難點問題，完成三維目標(biāo)任務(wù)。

課堂教學(xué)要求做到：

（一）構(gòu)建靈活開放的課堂結(jié)構(gòu)

構(gòu)建以兒童生活為基礎(chǔ)，以活動為載體，并延伸到生活實踐中的開放式教學(xué)流程。

1.課首。引人入勝。

教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的生活中生成課題，以生動的形式導(dǎo)入新課。常見的開課方式有：啟發(fā)談話式、媒體創(chuàng)境式、活動導(dǎo)入式、承上啟下式等。2.課中。波瀾起伏。要體現(xiàn)活動性、生活性、開放性、情感性等。

（1）教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計和組織活動，講究實效，不流于形式。

（2）教師要關(guān)注教學(xué)過程，通過豐富多彩的親身體驗來充實教學(xué)活動。

（3）根據(jù)課程體系，正確理解教材所表達的意圖，并結(jié)合學(xué)生的具體情況將教材提供的范例轉(zhuǎn)化為兒童生活的內(nèi)容，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和獨創(chuàng)性，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生面對一個真實的世界，說實話，說真話，訴真情。

（4）根據(jù)不同學(xué)生的個性、特長，組織開展合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與熱情要高，情感體驗要深刻，形成互相協(xié)作、互相幫助、取長補短、共同提高的風(fēng)尚。

（5）觀察、捕捉隨機生成的教學(xué)信息，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)開放性和生成性。3.課尾?；匚稛o窮。

教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生交流感受，提高活動效果，并將課堂教學(xué)活動延伸到學(xué)生的生活實踐中去。

（二）合理利用課程資源 1.教材資源的利用。

課堂教學(xué)中，要使一本教材處于被“激活”狀態(tài)，教師必須對它進行再創(chuàng)造，不拘泥于教材的預(yù)設(shè)，藝術(shù)地捕捉各種生機、各種生長因素，使課堂教學(xué)充滿生命力。教材是一種和學(xué)生進行對話的文本。讓學(xué)過的教材變成記錄著學(xué)生品德成長歷程的珍藏品。2.學(xué)生生活資源的利用。

課堂教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，學(xué)生是教學(xué)活動中極為寶貴的基礎(chǔ)性資源和生成性資源。老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理因素、已有的生活經(jīng)驗、文化背景等，及時調(diào)整自己的教學(xué)，讓課堂教學(xué)真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)“生活化”的教學(xué)理念。3.課堂生成資源的利用。

課堂生成性資源主要來自師生、生生互動的教學(xué)活動中。教學(xué)活動中學(xué)生的提問、追問和質(zhì)疑，學(xué)生異想天開的想象，同學(xué)之間的爭辯，突破思維定勢的答問等等，隨時都可能生成新的資源，教師要善于抓住，利用這些生成性資源，使課堂更富有生命力和創(chuàng)造力。4.多媒體資源的利用。

課堂教學(xué)中，教師要合理、熟練運用各種教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效果。

●音美學(xué)科：

1、采用靈活多樣的教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)。

2、加強課堂的組織與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動中。

3、加強對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。給學(xué)生創(chuàng)造空間表現(xiàn)思維的靈活性和獨特性，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

4、教師要重視課堂作業(yè)評價，發(fā)揮評價的發(fā)展性功能。

5、美術(shù)作業(yè)的評價屬于對師生學(xué)習(xí)的目標(biāo)、任務(wù)、質(zhì)量、結(jié)果的靜態(tài)評價。對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣化的評價方式，要充分肯定學(xué)生的進步，分析學(xué)生作業(yè)存在的優(yōu)勢和不足，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向，教師在此基礎(chǔ)上提出具體的改進建議。

6、充分利用各種器材，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。音樂學(xué)科使學(xué)生掌握基本的樂理知識，音譜，打節(jié)拍等，課前5分鐘繼續(xù)組織學(xué)生進行豎笛練習(xí)，學(xué)期末要驗收成果。通過豎笛訓(xùn)練，使我校學(xué)生人人都會此項樂器。

●綜合實踐學(xué)科：

1、教師對活動的設(shè)計應(yīng)有足夠的預(yù)見性，如：小組活動的內(nèi)容，完成此活動所要動用的人力、物力等資源，小組內(nèi)工作任務(wù)的分配是否合理等，有些小組的調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查范圍過多，完成的可能性不大，使活動的質(zhì)量無法保證等情況，教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)整，以便活動的順利開展。

2、強化活動實施過程中的評價機制：學(xué)生在匯報時，基本在忙自己的事情，缺少學(xué)生之間的互動、交流，也沒有做到傾聽、補充、質(zhì)疑等，其主要原因是缺少自評、互評的評價機制，建議在這方面多做些嘗試、研究。

3、在課題的確定、子課題的選擇方面，由于是學(xué)校指定內(nèi)容，學(xué)生的主體性會被忽略；成果匯報時學(xué)生看到的也只是本班的子課題部分，對完整的課題內(nèi)容缺少了解。建議每個活動主題結(jié)束時，以學(xué)年組集中匯報的形式呈現(xiàn)效果會更好。

●校本、地方學(xué)科：

1、教學(xué)方法還要靈活多變。如游戲方法可采用一人介紹，一人猜的方法，盡量讓學(xué)生多參入。

2、加大小組活動的力度，讓學(xué)生多討論。

3、一堂課的收獲盡量讓學(xué)生多談，老師適時引導(dǎo)，體會要有一定的高度。

4、開設(shè)《古詩文誦讀》校本課程。本學(xué)期嘗試開展古詩文誦讀，作為校本課程，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，注重學(xué)生們的實踐性。作文教學(xué)不能很好的體現(xiàn)校本課程理念。

班隊會：

1、班主任在班、隊會活動內(nèi)容的設(shè)計上不要過于籠統(tǒng)，要選擇學(xué)生易于接受、易于理解的內(nèi)容，并且適合學(xué)生的年齡特點，重點部分注意聯(lián)系學(xué)生實際進行拓展。比如，在講英雄人物“王二小”、“劉胡蘭”的故事時，應(yīng)該適當(dāng)做人物剖析并且根據(jù)學(xué)生實際進行內(nèi)容拓展，貼近學(xué)生的實際生活?；顒觾?nèi)容涉及的范圍不要太大、不要過于形式化，以免偏離實際，要注重教育的實效、教育的重點及活動的亮點。

2、班主任要以班、隊會作為教育學(xué)生的主陣地，作為與學(xué)生溝通、交流的平臺，設(shè)計合理的教育活動內(nèi)容，以學(xué)生的參與定教，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)實際問題、解決實際問題。

教育活動要注意以下幾點：

（1）有針對性確立教育主題。在教育過程中，對于學(xué)生容易接受的關(guān)鍵之處安排專題內(nèi)容，適合學(xué)生的年齡特點。

（2）實效性教育。主題來自學(xué)生的生活、日常行為、重大節(jié)日或紀(jì)念日，在教育活動中善于捕捉存在的問題，并能將這些問題轉(zhuǎn)化為班會的主題，讓學(xué)生自己尋找解決的辦法，從而起到“教育潤無聲”的作用。（3）教育符合時代的需要。

班會的主題符合時代潮流，反映時代特色，具有一定的創(chuàng)新性。緊跟時代步伐，牢牢抓住社會熱點開展主題活動，是班主任確定班會主題的重要思路。

（4）主題的選擇與拓展

一是要符合當(dāng)前學(xué)生的心理需要，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)熱點與興奮點； 二是內(nèi)容要豐富，具有思想性、知識性、趣味性，適合學(xué)生用多種方式表達；

三是要有深度，能細細回味；

四是要與學(xué)校、班級的當(dāng)前問題緊扣，體現(xiàn)時代性與時間性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和組織能力。

（5）主題班會的形式，根據(jù)主題特點，或采取座談式，或辯論式，或知識競猜?？梢暂d歌載舞，可以是同學(xué)們將自己收集的班集體的照片、錄相的展示，也可以是同學(xué)們自編自演的小品節(jié)目的表演。一些嚴(yán)肅的思想問題，可不用枯燥的說教就可消化在輕松愉快的氣氛之中，收到“寓教于樂”的效果。學(xué)生思考問題積極，課堂氣氛活躍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、總結(jié)延伸階段：時間：6月3日——6月30日

1、按整改要求對照自查，寫整改自查報告。

2、教導(dǎo)處檢查相關(guān)學(xué)科的教學(xué)常規(guī)工作，寫階段工作報告，在教學(xué)例會上進行反饋。

四、延續(xù)階段：

1、嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育常規(guī)》要求。結(jié)合教導(dǎo)處階段工作報告，揚長避短，扎實開展學(xué)科教學(xué)工作。

2、結(jié)合整改計劃要求，各學(xué)科認真落實，抓實、抓細學(xué)科教學(xué)工作。

松江中心小學(xué)

2011年4月15日

第二篇：教學(xué)工作整改方案

教學(xué)工作整改方案

佛山市冼可澄紀(jì)念學(xué)校

2006-1-

42005年12月14日至16日，佛山市教育局評估組以李佳麗為組長的七位專家根據(jù)“佛山市一級學(xué)校”的評估標(biāo)準(zhǔn)對我校的教育教學(xué)工作進行了全面的檢查分析，一致同意我校市一級學(xué)校的申報。在教學(xué)工作方面，認為我校能認真落實各項常規(guī)管理，積極開展教學(xué)科研工作，措施到位，成效明顯；課堂教學(xué)方面能適應(yīng)課程改革的需要，不斷總結(jié)提高，評估組聽課14節(jié)，優(yōu)良率達市一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。同時，評估組也對我校提出了三點建議：

1、為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，進一步完善辦學(xué)條件。

2、進一步加大力度，提升師資隊伍的素質(zhì)。

3、強化辦學(xué)特色，創(chuàng)教育品牌。

為推動學(xué)校的進一步發(fā)展，努力建造現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我校在教學(xué)方面的整改措施如下：

一、統(tǒng)一認識，堅持把教學(xué)工作作為學(xué)校工作的主要工作。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是學(xué)校的主要工作內(nèi)容。學(xué)校就是一個以教學(xué)為中 心層層展開的有機系統(tǒng)，要提高教學(xué)質(zhì)量，不但要規(guī)范教學(xué)過程還要優(yōu)化各種教學(xué)要素，建立與現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)的管理體系。

1、合理利用資金，爭取局領(lǐng)導(dǎo)的支持，本著需要與可能結(jié)合的原則，增設(shè) 現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。如讓電腦室配備與學(xué)生上課人數(shù)相符的電腦臺數(shù)，在所有功能室如電腦室、美術(shù)室、音樂室、科學(xué)實驗室增設(shè)多媒體溫表電化教學(xué)平臺，讓教師們更充分地運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展教學(xué)。

2、建立現(xiàn)代化的教學(xué)管理手段。把現(xiàn)代化信息技術(shù)引入學(xué)校管理，建立校 園辦公網(wǎng)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)，如以網(wǎng)上教學(xué)論壇的形式加強教師之間的教學(xué)交流，豐富教學(xué)資源，加強教學(xué)輔助軟件和多媒體軟件的開發(fā)利用，從而讓教師們改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

3、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。既要從依法治教的高度，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊 課程，上足課程，又要結(jié)合本校的實際情況，在多方面征集教師意見及聽取學(xué)生需求的情況下設(shè)計與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的校本課程，以“人無我有，人有我優(yōu)”為目標(biāo)，逐步形成自我的辦學(xué)特色。

4、繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理。質(zhì)量是在過程中產(chǎn)生的。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元，若干教學(xué)單元首尾相接成教學(xué)周期，忽視了哪個階段，哪個步驟，都會影響整個流程的進展，影響整體質(zhì)量的提高。為此，今后的常規(guī)教學(xué)管理中，我校將做到“七個不放松”，即：對教師的日常教學(xué)行為不放松，對備課組的活動檢查不放松，對教研組的教研活動開展不放松，對課堂教學(xué)質(zhì)量不放松，對學(xué)生的課外輔導(dǎo)不放松，對學(xué)生的作業(yè)量監(jiān)控不放松，對期末復(fù)習(xí)考試不放松。

二、不斷提高青年教師的理論水平和實際運用能力，有計劃地培養(yǎng)一批學(xué)科骨干教師，促進教師隊伍整體素質(zhì)的進一步提高。

1、師徒結(jié)對，優(yōu)勢互補?！靶轮窀哂谂f竹，全憑老竹為扶持?！鼻嗄杲處熒砩纤狈Φ恼抢辖處熕邆涞摹Ｓ绕涫莾?yōu)秀老教師的敬業(yè)樂群，無私奉獻的精神和高尚的師德修養(yǎng)，更是青年教師迫切需要的。我校開展師徒結(jié)對兩年多來，實踐證明，新老教師的優(yōu)勢互補，一方面青年教師成長的起點高了，一方面老教師經(jīng)有所傳，業(yè)有所承，可以更好地總結(jié)經(jīng)驗，挖掘精華。

2、創(chuàng)造條件，讓青年教師學(xué)習(xí)提高。一是“走出去，請進來”支持教師外出學(xué)習(xí)好的教學(xué)理論及方法，請教學(xué)專家作專題講座，積極引導(dǎo)教師把現(xiàn)代化教育思想、方法和手段運用到實踐中。二是鼓勵教師在原有的專業(yè)上繼續(xù)深造外，有意識地安排教師進行適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科學(xué)習(xí)，尤其注意安排教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)上的知識，加強教師在教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)方面的理論知識。

3、開展群眾性的教育科研活動，提高教師的科研水平。把科研工作與教師日常的教學(xué)行為相結(jié)合，以學(xué)科教研組牽頭，每學(xué)期初制定研究主題，帶領(lǐng)教師通過發(fā)現(xiàn)身邊和教學(xué)問題，探索總結(jié)，提煉成自己的科研課題。已立項的科研課題要善于總結(jié)提高，有計劃地進行成果匯報，并進行推廣。

4、建立骨干教師評選和競爭機制，給教師提供自我發(fā)展的“支點”。21世紀(jì)是競爭激烈的時代，學(xué)校是培養(yǎng)人才的場所，不樹立一定的“競爭”意識，就無法面對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。為此，我校將繼續(xù)完善《骨干教師評選方案》號召教師在工作中應(yīng)“逢冠必奪，逢一必爭”，讓教師根據(jù)學(xué)校制定的各方面的規(guī)范要求，在限定的期限里進行自我訓(xùn)練提高，學(xué)校將按需要組織培訓(xùn)和講座，到限期進行業(yè)務(wù)考核。

三、加深對特色學(xué)校的認識和理解，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色。

1、組織學(xué)校行政及學(xué)科骨干教師到“特色學(xué)?！眳⒂^學(xué)習(xí)、取經(jīng)，明確何為“特色”？如何做才成為“特色”？讓教師們在思想上首先認識和理解“特色”的概念。

2、總結(jié)學(xué)校在學(xué)科教學(xué)等各方面的成果，探索學(xué)科教學(xué)的特色。以學(xué)科為研究動力，提煉本學(xué)科所獨有的教學(xué)特色，以比一比的形式，比比哪個教研組所開展的教學(xué)活動最具特色，從而做到學(xué)校教學(xué)有特色，學(xué)科教學(xué)也有特色。

3、通過教師會議，學(xué)生問卷調(diào)查、行政討論及結(jié)合學(xué)校實際所需，當(dāng)前教改要求，立足學(xué)生發(fā)展，鎖定下學(xué)期的校本課程研究主題，在學(xué)期初的課程安排中，增設(shè)本校獨有的校本研究課程，并做到課時、教材及上課人員、地點及研究資金齊落實，措施到位，逐步形成校本特色。

第三篇：曙光教學(xué)工作整改方案

曙光小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)整改方案

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯誤，糾正缺點，學(xué)習(xí)先進，取長補短，真正達到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)教研組常規(guī)檢查反饋意見，我們對教學(xué)工作進行認真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實，如何有效訓(xùn)練缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認識和處理不夠。

（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

三、制定和落實教學(xué)工作改進措施，提高教學(xué)質(zhì)量。針對上述教學(xué)各方面情況的分析，制定如下措施進行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立教育意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，讓教師更新觀念，進一步強化教育意識，樹立“教育為中心”、“安全為底線”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學(xué)生發(fā)展”的教育觀。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（二）加強制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1．對老師的教學(xué)工作進行綜合考核并與績效掛鉤，以激勵教師規(guī)范有效地完成教育教學(xué)工作。

2.對備課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實現(xiàn)精細化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫教學(xué)反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．加大對教師的巡堂力度，對教師的教學(xué)情況了如指掌，及時改進和提高。

（三）深化課堂教學(xué)的實踐研究，在提升學(xué)生能力上下功夫 1.著力探索有效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題研討，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率，逐步構(gòu)建各個學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學(xué)校的競爭力，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

第四篇：教育教學(xué)工作整改方案（模版）

教育教學(xué)工作整改方案

新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的工作，因種種原因，使我校12個學(xué)科在期末統(tǒng)考中墜入后三名的低谷。為了扭轉(zhuǎn)這個落后局面，實施切實有效的舉措，使清中小學(xué)盡快擺脫困境，走出誤區(qū)，實現(xiàn)新的跨越，使教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。成為家長滿意，學(xué)生滿意社會滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心學(xué)校，特制訂本方案。

一、認定目標(biāo)、奮力攀登

1、要改變我校的現(xiàn)狀，必須確立一個切實的工作目標(biāo)，并朝著這個目標(biāo)奮蹄揚鞭，勇往直前。根據(jù)我校實際，我們的近期目標(biāo)為力爭本內(nèi)學(xué)校的綜合成績擺脫后三名，然后確立新的目標(biāo)，爭取一年一個新臺階，三年邁出三大步。為了使我們的目標(biāo)成為現(xiàn)實，首先領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，嚴(yán)以律己，主動任課，擔(dān)主課，深入教學(xué)第一線，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。

2、要求教師根據(jù)自己的學(xué)科成績，制定本學(xué)期的奮斗目標(biāo)和實施計劃，并與學(xué)校簽訂教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。學(xué)校根據(jù)市鎮(zhèn)有關(guān)教職工管理條例實施教育質(zhì)量責(zé)任追究。激勵教師樹立攀升的信心和勇氣，并以人文關(guān)懷來增強凝聚力。人心齊、泰山移、大家同舟共濟、攜手并肩、爭取更大的突破。

我們口號是：認定目標(biāo)、奮力攀登、堅持不懈、持之以恒。最中必將達到預(yù)期的目標(biāo)。

二、加強管理 提高質(zhì)量

1、開學(xué)初，我們根據(jù)教師的自身優(yōu)勢揚長避短進行優(yōu)化組合，對教師的任課進行局部調(diào)整，是教師能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢。促進教學(xué)工作順利開展，有力于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、把教學(xué)質(zhì)量的提高落實到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課，組織教師評課、交流、引導(dǎo)教師認真?zhèn)湔n，認真研究教材，認真檢查學(xué)生作業(yè)的批改情況，作業(yè)的質(zhì)量以及后進生的情況，強化常規(guī)管理，從嚴(yán)、從實、從細微出入手，實事在在地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、盡管清中落后但我們學(xué)校賀春霞老師、王明亞老師的成績位于全鎮(zhèn)先進行列，這是我校的閃光點，我們將他們二人樹為學(xué)校教學(xué)上的先進典型，號召大家學(xué)習(xí)，讓他們總結(jié)經(jīng)驗，在教師中交流，典型引路，促進教學(xué)工作蓬勃展開。

4、制訂教師的量化考評細則，建立教師教學(xué)業(yè)績檔案，通過教師互評，學(xué)生評價，組織考核等形勢，每學(xué)期評價一次，使教師的教育管理落到實處。

5、加強班主任隊伍的管理，不斷提高班主任的政治待遇和生活待遇，對班級成績優(yōu)秀的班主任從評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、考核等方面給予優(yōu)先考慮，增強班級管理工作，形成穩(wěn)定的班級秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、要將教師的教學(xué)業(yè)績與學(xué)校的福利待遇和獎金掛鉤，真正做到多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。

7、加強教師考勤管理，事假、病假必須履行手續(xù)，本年內(nèi)嚴(yán)格依據(jù)市鎮(zhèn)的有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

8教師在教育教學(xué)工作中成績顯著，師德優(yōu)良學(xué)校向上級推

薦為市鎮(zhèn)先進教師、優(yōu)秀教師等。

三、增強能力科研興教

要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教師自身能力的提高是個根本，學(xué)校的教育教學(xué)科研是個關(guān)鍵。

1、鼓勵教師積極參加學(xué)歷進修，繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身的文化水平，職業(yè)素質(zhì)，使人人具備較為深厚的文化底蘊，以適應(yīng)教育形式發(fā)展的需要。

2、加強教育方式和方法的研究，以科學(xué)的方法有效地喚起學(xué)生自我約束的自覺性，增強學(xué)生的法制觀念、紀(jì)律觀念、集體觀念、榮辱觀念，形成 好學(xué)上進的良好思想品質(zhì)從而避免體罰和變相體罰的現(xiàn)象，構(gòu)建一個和諧穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

3、教師必須樹立科研觀念，加強教師對教材研究上下大功夫有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。和諧的師生關(guān)系，形成積極向上的氛圍。

從領(lǐng)導(dǎo)到同志，我們要強化質(zhì)量意識，始終繃緊質(zhì)量這根弦，艱苦奮斗，堅決打好這場攻堅戰(zhàn)、創(chuàng)造清中的輝煌。

回郭鎮(zhèn)清中小學(xué)

第五篇：教學(xué)工作整改方案

縣教育教學(xué)“三大核心，五項重點”視導(dǎo)反饋問題整改方案

根據(jù)縣教育局《教學(xué)工作視導(dǎo)情況通報》中指出我?！叭蠛诵?，五項重點”工作中存在的問題提出如下整改方案： 一、三大核心：

1、視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)的第一個問題：課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，沒有營造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)參與率不高。

整改措施：組織骨干教師深入部分教師課堂進行聽評指導(dǎo)。

2、視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)的第二個問題：英語課堂教學(xué)對于單詞教學(xué)沒有加大力度，形式單一，情景創(chuàng)設(shè)不夠，講解成分偏多，字母書寫不規(guī)范。

整改措施：①組織英語教師集體備課，研討我校英語教學(xué)中單詞教學(xué)模式，深入課堂相互聽評，取長補短。②購買四線格條形書寫卡，以方便教師課堂板書，學(xué)生練習(xí)。

3、視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)的第三個問題：部分班級的作業(yè)本數(shù)缺少太多。整改措施：在今后業(yè)務(wù)視導(dǎo)中，將班級作業(yè)本數(shù)納入業(yè)務(wù)考核范圍，每次檢查每少一本扣任教人5元。二、五項重點

存在問題：各年級班額超標(biāo)。

整改措施：下學(xué)期一、二、三、五、六年級各增加一個班級。具體見調(diào)整方案。

泗陽縣愛園鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)處

2015年1月6日