第一篇：2011提高教學(xué)質(zhì)量整改措施

淺談小學(xué)教育教學(xué)整改措施

田粉娟

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。我們應(yīng)查擺自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本班學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

（1）作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

（2）作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。

（3）作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書(shū)寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書(shū)面整潔。

（4）批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，批語(yǔ)要有針對(duì)性。

（5）重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

第五、家校合作。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任。第六、自我提升。開(kāi)展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

第二篇：提高教學(xué)質(zhì)量整改措施

東豆莊小學(xué)

提高教學(xué)質(zhì)量整改方案

在2008-2009學(xué)年第一學(xué)期檢測(cè)中，我校除四年級(jí)成績(jī)位居全鄉(xiāng)第一外，其它年級(jí)成績(jī)均位居同年級(jí)中線以下，已嚴(yán)重制約著我鄉(xiāng)教育發(fā)展。深刻反思，查找不足，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定方法措施如下：

一、抓好安全工作。繼續(xù)完善和認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)安全工作制度，開(kāi)展各種安全知識(shí)教育，狠抓日常管理。堅(jiān)持每月開(kāi)展一次各種逃生演練，培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌不忙，有條不紊快速安全撤離，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)各種災(zāi)難的避災(zāi)能力。

二、嚴(yán)格控制師生的遲到、早退現(xiàn)象。充分利用夏季天長(zhǎng)早晨和下午各增加一節(jié)課，切實(shí)保證教學(xué)時(shí)間。

三、堅(jiān)持周查常規(guī)月報(bào)制度。星期日晚不僅要檢查教案和各類筆記，還要檢查教師用書(shū)使用情況和作業(yè)批改情況。

四、以鄉(xiāng)縣開(kāi)展“成長(zhǎng)杯”為契機(jī)，認(rèn)真舉行公開(kāi)課比賽，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)研究，全面提升教師勝任教學(xué)能力。

五、間周舉行全校大型活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操，開(kāi)啟學(xué)生大腦，活躍校園氣氛，充分鍛煉學(xué)生各方面的聰

明才智。

六、練習(xí)內(nèi)容要以課本為主，同步練習(xí)冊(cè)為副。堅(jiān)持一單元一測(cè)試，搞好成績(jī)的登記和分析，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺。上課不要圖快，堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，學(xué)生真正理解明白，才能進(jìn)行下一單元的學(xué)習(xí)。

七、班主任要加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、班榮我榮、班恥我恥。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，給學(xué)生積極營(yíng)造一種愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、我要學(xué)的濃厚氛圍。

八、教學(xué)要面向全體學(xué)生。以課堂教學(xué)為中心，以科學(xué)研究為重點(diǎn)，全面提升我校整體辦學(xué)水平。

九、奮斗目標(biāo)：保證在2008-2009學(xué)年第二學(xué)期檢測(cè)中1-6年級(jí)成績(jī)名列全鄉(xiāng)同年級(jí)中線以上。如達(dá)不到，甘愿自動(dòng)辭職。

第三篇：初中教學(xué)質(zhì)量提高的整改措施

初中教學(xué)質(zhì)量提高的整改措施

教學(xué)質(zhì)量是判斷一所學(xué)校好與壞的刻度尺,只有好的教學(xué)質(zhì)量，才有生存的空間。期中考試完之后,十一中總校召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì),要求各校認(rèn)真分析,不斷反思,查找原因,確定措施。就如何提高我校教學(xué)質(zhì)量的措施，我校采取了以下措施:

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師事業(yè)心。

1、師德培訓(xùn)

學(xué)校組織開(kāi)展師德培訓(xùn),首先要明確培訓(xùn)內(nèi)容,是培養(yǎng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心，是教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，還是組織性、紀(jì)律性的教育，培訓(xùn)內(nèi)容要清晰。其次，要選擇合適的培訓(xùn)方法。可以通過(guò)優(yōu)秀教師的事跡介紹，“師德標(biāo)兵”的視頻展播等，避免空洞的說(shuō)教，用生動(dòng)活潑的形式感染教師。

2、自我反思

教師只有對(duì)自身師德不斷的進(jìn)行反思，才能逐步提升自身的思想覺(jué)悟?？梢赃M(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，談個(gè)人的認(rèn)識(shí)和想法，可以進(jìn)行反思和自我剖析，談改進(jìn)措施和做法?？梢钥陬^陳述，也可以書(shū)面匯報(bào)。

二、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育。

（1）加強(qiáng)學(xué)生理想前途教育。

學(xué)生只有樹(shù)立理想，確立人生目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有方向。知識(shí)改變命運(yùn)，只有懂得這些道理，學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。我們要用鮮活的案例向?qū)W生介紹成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)和奮斗歷程。

（2）加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育。

個(gè)體是構(gòu)成人類社會(huì)的最小元素，個(gè)體的健康發(fā)展，是人類社會(huì)得以前進(jìn)的基礎(chǔ)。個(gè)體離不開(kāi)社會(huì)，個(gè)體在享受社會(huì)賦予的很多權(quán)利的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。就我們初中生而言，在享受社會(huì)賦予的九年制義務(wù)教育的權(quán)利的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)把學(xué)習(xí)學(xué)好這個(gè)責(zé)任。一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，才能對(duì)社會(huì)建設(shè)作出一定的貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

學(xué)生外在的行為素養(yǎng)是內(nèi)在道德品質(zhì)的表現(xiàn)，內(nèi)在的道德品質(zhì)也要通過(guò)外在的行為來(lái)體現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中養(yǎng)成一系列做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣，既關(guān)系到一代人素質(zhì)的提高，更關(guān)系到社會(huì)的未來(lái)和發(fā)展。我們可以利用師生大會(huì)、升旗儀式、班會(huì)等活動(dòng)，讓全體學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，也可以通過(guò)對(duì)學(xué)生遵守《規(guī)范》和學(xué)校紀(jì)律的情況進(jìn)行考核，糾正學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣，表?yè)P(yáng)良好的行為習(xí)慣，樹(shù)示范，立榜樣，懲歪風(fēng)，揚(yáng)正氣。

具體操作：各年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師要不定時(shí)的組織開(kāi)年級(jí)和班級(jí)會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。因?yàn)槌踔袑W(xué)生的思想還不成熟，自制力差，需要教師不斷的提醒和督促，才能達(dá)到自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

3、完善教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)手段。

教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們教師要明確每個(gè)環(huán)節(jié)教什么，教學(xué)內(nèi)容要得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)要具體，環(huán)節(jié)要相扣，過(guò)程要完善。教學(xué)手段上，我們教師要明確怎樣教。要因地制宜，根據(jù)本校本班的實(shí)際情況，選擇合理合適的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)課程管理，開(kāi)齊開(kāi)足課程。

首先我們來(lái)分析一下課程開(kāi)不齊開(kāi)不足的原因。減了某些課程，少了某些課時(shí)，這些該上而沒(méi)有上的課程或課時(shí)哪里去了？答案是被考試科目占用了?？荚嚳颇咳?、重點(diǎn)上、擠時(shí)間上，無(wú)疑加大了學(xué)生考試科目的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且造成了學(xué)生得不到全面的發(fā)展，特別是造成初中生進(jìn)入高中以后，對(duì)某些學(xué)科知識(shí)的欠缺，如初中歷史、地理、生物等小學(xué)科。所以，我們農(nóng)村初中校一定要加強(qiáng)課程管理，開(kāi)齊開(kāi)足課程，重視小學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，搞好大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、建立課堂教學(xué)常規(guī)管理制度，重視課堂教學(xué)過(guò)程。

課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，建立合理有效的課堂教學(xué)常規(guī)管理制度，重視課堂教學(xué)過(guò)程，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。制度首先要貫徹，要讓教師認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)常規(guī)管理不是為了管教師，而是為了課堂教學(xué)更好的進(jìn)行，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次制度要執(zhí)行，既要教師的自覺(jué)履行，也需要管理人員的檢查與監(jiān)督。制度不能流于形式，說(shuō)在口上，或者寫在紙上，要落到實(shí)處，要踐到行上。

具體操作:十一中質(zhì)量分析會(huì)之后，我校要求每周各教研組安排一節(jié)公開(kāi)課，各教研組成員必須參加，主管領(lǐng)導(dǎo)必須參加，對(duì)每節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行說(shuō)、觀、議活動(dòng)，真正的做到上公開(kāi)課的效果。

三、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把課上活。

興趣是最好的老師。如何使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，重點(diǎn)在于教師如何把課上活。上活課程最重要的思想就是“變通”?！白兺ā保?jiǎn)單理解就是變化了才通暢。課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生肯定會(huì)碰到許多不懂的或難以理解的內(nèi)容，教師要善于變通，由淺入深的講解，舉一反三的例證，旁敲側(cè)擊的提示都行。只要你善變，敢變，必然會(huì)找到一條通路。

2、使用啟發(fā)式教學(xué)，把課上好。

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是師生互動(dòng)性差，啟發(fā)式教學(xué)則重視了師生的互動(dòng)。啟發(fā)式教學(xué)關(guān)鍵在于教師如何誘導(dǎo)，教師提出的問(wèn)題是否有效，啟發(fā)的思路是否開(kāi)闊。啟發(fā)式教學(xué)離不開(kāi)討論法，可以是師生共同參與討論，也可以是學(xué)生分組討論，目的就是把課上好。

3、重視課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，把課上實(shí)。

我們見(jiàn)過(guò)閱兵式，整齊的方陣，一致的步伐，那是訓(xùn)練的結(jié)果。同樣，我們課堂教學(xué)也要重視訓(xùn)練環(huán)節(jié)。文科的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，理科的題型訓(xùn)練，必不可少。不搞花架子，不嘩眾取寵，認(rèn)認(rèn)真真把課上到實(shí)處。

四、重視年級(jí)教學(xué)，采用不同對(duì)策。

1、重視起始年級(jí)教學(xué)。

七年級(jí)新生，從小學(xué)進(jìn)入青春的初中校園，有著好奇，多著新鮮，有著求知欲，多著探索望。學(xué)校和教師要把握好七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，循循善誘，盡力滿足學(xué)生課堂上的心理需求。

2、預(yù)防中段年級(jí)分化。

八年級(jí)學(xué)生算是初中老生了，此時(shí)沒(méi)有了剛?cè)氤踔行５男迈r與好奇，卻有了成績(jī)上的變化與差異。成績(jī)好的是信心滿滿，成績(jī)差的是信心慘慘。教師要給成績(jī)差的學(xué)生更多的愛(ài)心、關(guān)心與耐心，預(yù)防兩極分化。

3、配齊畢業(yè)年級(jí)班子。

九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)，畢業(yè)班的班主任和科任教師有著很大的壓力。學(xué)校要配齊畢業(yè)年級(jí)班子，選用優(yōu)秀的班主任和科任老師，合理搭配，形成有合力的組合。

第四篇：2011提高教學(xué)質(zhì)量整改措施

提高教學(xué)質(zhì)量整改措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。我們應(yīng)查擺自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本班學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握

所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上

其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂

教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

（1）作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考，力求能開(kāi)拓學(xué)

生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

(2)作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思

考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。

(3)作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書(shū)寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書(shū)面整潔。

(4)批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天

批改，批語(yǔ)要有針對(duì)性。

(5)重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和

糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

第五、家校合作。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做

人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任。

第六、自我提升。開(kāi)展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)

生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

在班里開(kāi)展同桌之間“一幫一”的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助

學(xué)習(xí)差的學(xué)生。如：馬小平幫助馬成梅馬麗麗幫助馬小青

馬小文幫助馬小龍古麗波波松幫助丁學(xué)海等

班里的部分學(xué)生成績(jī)提上去，在部分帶動(dòng)整體來(lái)提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。

蘇平云

2011年9月2日

提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量

整 改 措 施

蘇平云

2011年9月1日

第五篇：關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量整改措施

關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施

新的一學(xué)期開(kāi)始了，為使我校的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)就我校教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并提出改進(jìn)措施：

一、老師們鉆研教材上不能多下功夫，不是用心備課，只是為應(yīng)付學(xué)校的檢查而寫教案。因此備課流于形式。

整改措施：

1.教導(dǎo)處要加強(qiáng)隨機(jī)檢查的力度，并根據(jù)教師的實(shí)際情況進(jìn)行“一對(duì)一”的指導(dǎo)。

2.學(xué)期評(píng)比時(shí)，教案的等級(jí)劃分主要以“實(shí)效性”與“反思”為主進(jìn)行考核。

3.教研組活動(dòng)時(shí)要針對(duì)備課的實(shí)效性進(jìn)行專門的研討。

4.加大推門聽(tīng)課的力度，督促教師備好每節(jié)課。教導(dǎo)處根據(jù)課堂教學(xué)情況為教師打備課分，其分值占績(jī)效考核備課分的60﹪。

5.強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性，除了主備教師，同組的輔備教師也要鉆研教材，做到心中有數(shù)。同時(shí)要改變以往集體備課的形式，以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行集體備課。要求三人磨一課，需要時(shí)主備教師要進(jìn)行二次重講。

6.部分教師駕馭教材的能力較差，因此我們還擬定采取領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)幫扶，促其提高的辦法，要求每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)幫扶一名教師，從備、講、批三個(gè)環(huán)節(jié)跟蹤指導(dǎo)。

7.為了培養(yǎng)教師的獨(dú)立備課能力，本學(xué)期要開(kāi)展兩次“白紙備課”活動(dòng)。（教師只憑教科書(shū)，不參考其它任何資料進(jìn)行集體備課）

二、教師課題研究目的不明確，針對(duì)性不強(qiáng)。整改措施：

1.本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提出“小現(xiàn)象，真問(wèn)題”的學(xué)習(xí)，即要求教師精心選擇一個(gè)自己在教學(xué)中存在的小困惑或有關(guān)教育教學(xué)值得研究的話題為主題。

2.圍繞制定的主題多方面、多渠道收集資料，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。3.根據(jù)所收集、摘抄的資料，敘述自己的理解、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，寫出自己的感想。

4.年終考核時(shí)，“小現(xiàn)象，真問(wèn)題”的學(xué)習(xí)筆記分值占業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總分值的60﹪。

三、作業(yè)的選留不科學(xué)，仍把多留機(jī)械性作業(yè)當(dāng)成提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要砝碼。

整改措施：

1.作業(yè)要體現(xiàn)層次性。作業(yè)分三個(gè)層次即優(yōu)生做挑戰(zhàn)性習(xí)題（稱為每日一練）;差生做好基礎(chǔ)信習(xí)題（稱為保底作業(yè)）；其它為常態(tài)習(xí)題。

2.多樣性與趣味性相結(jié)合。如口頭與書(shū)面相結(jié)合；制作與思考相結(jié)合；實(shí)踐與探究相結(jié)合等等。（教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與教材內(nèi)容進(jìn)行選擇）

3.家庭作業(yè)：一二年級(jí)基本不留書(shū)面作業(yè)，三四年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)40分，五六年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。學(xué)校從量上進(jìn)行控制，學(xué)期末要與績(jī)效掛鉤。

4.績(jī)效考核時(shí)，作業(yè)所選的內(nèi)容要占作業(yè)總分值的60﹪。