《高校干部黨性分析材料》與《未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)》精選范文合集

高校干部黨性分析材料一

自從全面開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，按照上級(jí)的統(tǒng)一安排，積極主動(dòng)的參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校全體黨員和班子領(lǐng)導(dǎo)干部按照科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)對(duì)照檢查階段工作的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，圍繞“三圍繞三對(duì)照”、“三查三看”的內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)照檢查，并進(jìn)行了深刻的剖析。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)估分析：

(一)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍有凝聚力：

1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，開(kāi)展”團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政”的班子作風(fēng)，繼續(xù)提升“四好”(理論學(xué)習(xí)好，團(tuán)結(jié)協(xié)作好，廉潔自律好，工作實(shí)績(jī)好)的領(lǐng)導(dǎo)干部集體，營(yíng)造民主、寬松、合作的工作環(huán)境，力爭(zhēng)讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。組織班子成員學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，對(duì)照檢查自己的工作情況;定期寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高認(rèn)識(shí)及思想覺(jué)悟，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

2、堅(jiān)持依法治校，認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)，健全組織機(jī)構(gòu)，一把手親自抓，落實(shí)到位。管理實(shí)行六堅(jiān)持。即：堅(jiān)持分層管理，堅(jiān)持目標(biāo)管理，堅(jiān)持質(zhì)量管理，堅(jiān)持制度管理，堅(jiān)持民主管理，堅(jiān)持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(zhǎng)。學(xué)校層層簽定各項(xiàng)責(zé)任狀，堅(jiān)持師生法制教育經(jīng)常化.3、班子成員樹(shù)立以人為、率先垂范的意識(shí)，本著“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)”的宗旨，為教師辦實(shí)事，解決教師教學(xué)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。本著民主集中制的原則，落實(shí)了校務(wù)公開(kāi)制度，做到真公開(kāi)、全公開(kāi)、常公開(kāi)，各種制度、承諾，公開(kāi)形式有創(chuàng)新。

4、班子成員樹(shù)立主人翁意識(shí)，自覺(jué)奉獻(xiàn)，早來(lái)晚走，與教師同甘共苦，在教師中樹(shù)立良好的形象，贏得大家的認(rèn)同，學(xué)校工作上下順暢。

(二)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。

建立一支團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。大力推進(jìn)136910名師遞進(jìn)培養(yǎng)工程。發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)師德師風(fēng)和廉潔從教教育，促使教師自覺(jué)地樹(shù)好師表，進(jìn)一步形成良好的師風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)《科學(xué)教育發(fā)展觀讀本》《新教育風(fēng)暴》的有關(guān)內(nèi)容，人人簽定了師德承諾書(shū)。目前教師思想向上，有凝聚力，有責(zé)任意識(shí)，敢于吃苦，不講代價(jià)，人人思進(jìn)取。通過(guò)系列教育，切實(shí)加強(qiáng)了教師的個(gè)體師德修養(yǎng)，從而促進(jìn)了教師群體師德的優(yōu)化，使教師群體師德向更高層次提升。

(三)加強(qiáng)平安校園建設(shè)。

排除萬(wàn)難嚴(yán)格落實(shí)校園封閉式管理和防控甲型H1N1流感安全制度，及時(shí)排查、消除各類(lèi)安全隱患，確保師生身心平安，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。積極推進(jìn)“平安校園”

建設(shè)，建立健全組織機(jī)構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，實(shí)行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實(shí)到人。加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育，通過(guò)交通事故圖片展、法制教育報(bào)告會(huì)等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。加強(qiáng)常見(jiàn)病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門(mén)做好防疫工作。落實(shí)十二大衛(wèi)生包干區(qū)制度，實(shí)行一日兩掃，一周一大掃。加強(qiáng)衛(wèi)生檢查工作，形成制度化。

(四)學(xué)校德育工作常抓不懈，常抓常新。

堅(jiān)持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人。認(rèn)真開(kāi)展了、廣播操比賽、演講比賽等活動(dòng)，將升旗、班校會(huì)作為主要陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教育。并已形成了常規(guī)性、可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)生的心理素質(zhì)及自我調(diào)控能力均得到了普遍提高。象征學(xué)校文化品牌的校歌、校報(bào)、校旗、?；战逃齼?nèi)涵和外延已讓每個(gè)長(zhǎng)小人鐫刻在心。校園建設(shè)體現(xiàn)了與學(xué)生互動(dòng)的校園環(huán)境，突出了學(xué)校以人為本的文化氛圍。

(五)教學(xué)工作有條不紊，力求更好。

學(xué)校一把手校長(zhǎng)親自抓，主持參與教學(xué)分析會(huì)，學(xué)生分層分析會(huì)等。教學(xué)專(zhuān)班領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)校各種教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井然有序。在教學(xué)上高標(biāo)準(zhǔn)要求，教案、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批閱等各項(xiàng)常規(guī)都進(jìn)一步得到了規(guī)范。一年來(lái)教科研成果再創(chuàng)輝煌：學(xué)校教師論文榮獲獎(jiǎng)，兩名教師獲最佳編輯獎(jiǎng)。

(六)服務(wù)助校，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能。

規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，教化后勤管理人員樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識(shí)。認(rèn)真落實(shí)一堂一部食品衛(wèi)生安全過(guò)程管理，每月做好臨時(shí)從業(yè)人員的培訓(xùn)和勞動(dòng)保險(xiǎn)繳納工作，每月做好成本核算控制食堂利潤(rùn)，與明德教學(xué)樓工期同步盡早布局二、三樓的功能用房標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，采取三個(gè)一點(diǎn)(政府、主管部門(mén)傾斜扶持一點(diǎn)，家長(zhǎng)、社區(qū)委員會(huì)支援一點(diǎn)，學(xué)校自籌一點(diǎn))分期裝備十大功能用房和20間標(biāo)準(zhǔn)化教室的配套設(shè)施，確保20xx年秋季學(xué)期學(xué)?；獬?jí)大班和增容目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。積極應(yīng)對(duì)資金籌措困難，集中資金辦大事，強(qiáng)化過(guò)苦日子、度難關(guān)的思想意識(shí)，加強(qiáng)資金運(yùn)營(yíng)，依法依紀(jì)依規(guī)收好錢(qián)，管好錢(qián)，用好錢(qián)，確保事業(yè)發(fā)展資金保證。

三、領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問(wèn)題：

(一)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在時(shí)緊時(shí)松現(xiàn)象，對(duì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)上有待進(jìn)一步提高。

1、對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃，但由于平時(shí)在工作中業(yè)務(wù)性工作多，每名領(lǐng)導(dǎo)班子成員都擔(dān)負(fù)了非常繁重的工作任務(wù)，于是在頭腦中便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想，總以工作忙、任務(wù)重、壓力大，沒(méi)有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的，只要工作搞好了，學(xué)習(xí)并不重要，缺乏持之以恒。

2、學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，看“快餐式”的報(bào)刊書(shū)籍較多，看政治理論方面的書(shū)籍較少;看消息新聞?lì)惖臅?shū)籍較多，看專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍較少。學(xué)習(xí)了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對(duì)思想和靈魂的觸動(dòng)不夠。因此，對(duì)于本職工作的政治理論研究，沒(méi)有形成比較完整的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)停留在表面上。

3、學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺，沒(méi)有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)后檢查和“回頭看”。通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐不夠，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)研究解決問(wèn)題不夠，對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。

(二)在謀劃學(xué)校整體工作、創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程中抓落實(shí)做得不夠，工作作風(fēng)有待進(jìn)一步扎實(shí)

1、求真務(wù)實(shí)的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問(wèn)題，對(duì)貫徹上級(jí)指示精神，滿(mǎn)足于會(huì)議開(kāi)過(guò)了，文件傳達(dá)了，卻并沒(méi)有很好地結(jié)合自己的實(shí)際，把他們具體化，做事處理方法簡(jiǎn)單。

2、按照科學(xué)發(fā)展觀的要求謀劃學(xué)校工作還有一定的差距，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定有針對(duì)性的措施方面要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、工作不深入，抓落實(shí)不到位。一是調(diào)查研究不夠深入的問(wèn)題。在管理工作中，深入教師、學(xué)生中，深入教研組、班級(jí)中調(diào)查研究不夠;二是存在“走馬觀花”的傾向，但對(duì)一些問(wèn)題卻沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和真正解決，沒(méi)有深入基層進(jìn)行扎實(shí)有效的工作，只停留在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，工作不夠扎實(shí)。

(三)交心談心、關(guān)心職工不夠、各種活動(dòng)開(kāi)展較少。

班子成員與干部職工交心談心，聽(tīng)取意見(jiàn)建議還停留在表面上，對(duì)職工的思想了解不夠。在工作之余，教職工健康有益的活動(dòng)開(kāi)展不多。很多時(shí)候，都以工作忙為自己找托辭，實(shí)際上是關(guān)心職工群眾不多的具體表現(xiàn)。在引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面，工作力度大，督辦檢查通報(bào)力度較小，缺乏積極性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性，對(duì)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)的力度還停留在表面。

四、領(lǐng)導(dǎo)班子存在問(wèn)題的主要原因：對(duì)存在的以上問(wèn)題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我們本著實(shí)事求是的態(tài)度，主要對(duì)自身存在的主觀原因進(jìn)行了深刻剖析，主要是：

1、對(duì)提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，主要是落實(shí)各種制度還不夠嚴(yán)格，有的也認(rèn)為自己年紀(jì)大了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就不高，有的因?yàn)楣ぷ鞫啵褜W(xué)習(xí)的時(shí)間擠占了，說(shuō)起來(lái)，還主要是認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題還需要提高。

高校干部黨性分析材料二

自“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育開(kāi)展以來(lái)，我作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，嚴(yán)格按照局黨委要求，扎實(shí)開(kāi)展、認(rèn)真參與，務(wù)求在深化“四風(fēng)”整治、營(yíng)造良好政治生態(tài)、推動(dòng)教育改革發(fā)展上見(jiàn)實(shí)效。在專(zhuān)題教育過(guò)程中，我聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，結(jié)合個(gè)人思想、工作和生活實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展并自覺(jué)接受學(xué)習(xí)教育，廣泛征求意見(jiàn)，深入查擺問(wèn)題。通過(guò)“雙向約談”，廣泛聽(tīng)取了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界黨員干部群眾的意見(jiàn)。同時(shí)，我和領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部同志之間，進(jìn)行了深入談心交心，直截了當(dāng)、真心誠(chéng)意交換意見(jiàn)，共談話(huà)60人次，談話(huà)時(shí)間累計(jì)近10小時(shí)，征求到意見(jiàn)建議26條。在找準(zhǔn)、找實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，深刻剖析了存在問(wèn)題的原因，明確了努力方向，制定了改進(jìn)措施?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、在“不嚴(yán)不實(shí)”方面存在的突出問(wèn)題

X年以來(lái)，通過(guò)深入開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我和班子成員的政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)等方面均有明顯提升。但是，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，自身仍存在差距和不足。突出表現(xiàn)在：

(一)修身不嚴(yán)，做人不實(shí)

一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。

總認(rèn)為搞教育教學(xué)跟政治理論關(guān)系不大，主觀上對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠，因此學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。

學(xué)習(xí)新政策不全面、不系統(tǒng)、不深入，政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合的還不夠緊密，沒(méi)有很好地做到學(xué)以致用。

二是帶班子的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。

對(duì)改進(jìn)作風(fēng)的長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不足，存在等待觀望的思想，對(duì)各項(xiàng)紀(jì)律作風(fēng)禁令抓落實(shí)不到位，有時(shí)候以為該學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)了、該要求的要求了、該強(qiáng)調(diào)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)了，自己已經(jīng)盡心盡力，其他同志就是不聽(tīng)也沒(méi)辦法，缺乏管住下屬、帶好領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍和一線教師隊(duì)伍的責(zé)任感。

三是工作方式方法不夠科學(xué)。

總想要干就干好，爭(zhēng)先進(jìn)的意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，有時(shí)候?yàn)榱税磿r(shí)、保質(zhì)、保量的完成上級(jí)安排的任務(wù)，對(duì)分管校長(zhǎng)和中層負(fù)責(zé)同志要求過(guò)急、甚至對(duì)自己認(rèn)為工作不主動(dòng)、不用心、有差距、無(wú)創(chuàng)意的同志批評(píng)過(guò)于嚴(yán)厲，沒(méi)有考慮他們的工作實(shí)際和困難、特別是沒(méi)有換位思考，更沒(méi)有做耐心細(xì)致的思想工作，讓有的同志心情不舒暢，影響了他們?cè)诠ぷ髦械闹饔^能動(dòng)性的發(fā)揮。

(二)用權(quán)不嚴(yán)，律己不嚴(yán)

作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，能夠從全局考慮問(wèn)題，能夠堅(jiān)決的執(zhí)行上級(jí)的政策和工作部署。但是仍然存在用權(quán)不嚴(yán)、律己不嚴(yán)的問(wèn)題，表現(xiàn)在：

一是民主集中制執(zhí)行不到位。

盡管能夠做到重大事項(xiàng)集體決策，在單獨(dú)征求意見(jiàn)、班子會(huì)集體研究問(wèn)題的過(guò)程中，總感到有班子成員提意見(jiàn)放不開(kāi)手腳。歸根結(jié)底還是自己協(xié)調(diào)工作的能力和方法不足，讓有的同志感到有壓力，沒(méi)有在班子內(nèi)部形成“知無(wú)不言、言無(wú)不盡”的良好氛圍。

二是執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定不嚴(yán)格。

對(duì)改進(jìn)作風(fēng)的教育引導(dǎo)不夠、抓落實(shí)不到位，在會(huì)風(fēng)的改進(jìn)、勤儉節(jié)約的作風(fēng)、調(diào)查研究的深入和工作紀(jì)律的執(zhí)行等方面仍然存在較大的提升空間。對(duì)有效防范腐敗問(wèn)題具體措施少，執(zhí)行制度不嚴(yán)，監(jiān)督缺乏約束力，從嚴(yán)教育黨員干部不夠，導(dǎo)致個(gè)別中層干部和個(gè)別教師頂風(fēng)違紀(jì)。

三是自我要求不嚴(yán)。

在工作中，好多時(shí)候感到千頭萬(wàn)緒、壓力山大，自己一天到晚忙忙碌碌、倍嘗艱辛，總想休息休息、放松放松。這樣，在工作壓力大的時(shí)候、特別是需要加班、加點(diǎn)干工作時(shí)，吃苦奉獻(xiàn)、干事創(chuàng)業(yè)的激情有所減退。

(三)謀事不實(shí)，創(chuàng)業(yè)不實(shí)

一是調(diào)查研究不足。

雖然教育系統(tǒng)十分重視調(diào)查研究，局里也專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了加強(qiáng)調(diào)查研究的文件，但是我覺(jué)得就我本人而言，和上級(jí)的要求相比仍有差距，還是坐在辦公室里聽(tīng)匯報(bào)、看材料的情況比較多。

二是進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。

面對(duì)當(dāng)前的新常態(tài)和新形勢(shì)，仍習(xí)慣于“吃老本”，不善學(xué)、不勤學(xué)、不深學(xué)。有時(shí)把擔(dān)子過(guò)多的壓給副職，明則“放手”，實(shí)則甩手。個(gè)別工作還是重部署、輕落實(shí)，對(duì)工作推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不及時(shí)、督導(dǎo)不及時(shí)、解決不及時(shí)。

三是工作標(biāo)準(zhǔn)低。

面對(duì)學(xué)校文化建設(shè)、校本課程開(kāi)發(fā)、選課走班等難題，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，敢想、敢試、敢闖的意識(shí)減弱，往往只考慮如何完成教學(xué)任務(wù)，習(xí)慣于看上級(jí)怎么要求，過(guò)去工作經(jīng)驗(yàn)，外地的先進(jìn)做法，放不開(kāi)手腳靠創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難的勇氣不足。

(四)落實(shí)黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和政治規(guī)矩不夠堅(jiān)決

一是組織生活質(zhì)量不高。

黨內(nèi)政治學(xué)習(xí)大多是看看視頻、讀讀文件、傳達(dá)傳達(dá)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)形式簡(jiǎn)單、單一，效果不好;在組織生活會(huì)上，還是表?yè)P(yáng)多、批評(píng)少，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)仍不到位，抹不開(kāi)情面，影響了效果。

二是執(zhí)行黨的政治紀(jì)律不夠嚴(yán)格。

對(duì)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象和苗頭，糾正不力，執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)。對(duì)嚴(yán)格黨內(nèi)生活鍛煉認(rèn)識(shí)不深刻，政治理論教育抓得不緊、抓得不經(jīng)常;對(duì)一些傳播小道消息、損害黨的形象等違反政治紀(jì)律的個(gè)別現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)不及時(shí)、制止不得力。比如，對(duì)亂議論、亂反映情況等管控不嚴(yán)。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

(一)理論學(xué)習(xí)不深入

經(jīng)過(guò)第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)有了很大改觀，但是還存在客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙，主觀上對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠，學(xué)用結(jié)合關(guān)系沒(méi)處理好，政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)?，F(xiàn)在來(lái)看，政治理論學(xué)習(xí)不深入，一方面導(dǎo)致對(duì)“不嚴(yán)不實(shí)”影響黨的形象、擾亂政治生態(tài)的嚴(yán)重危害性認(rèn)識(shí)不足;另一方面，導(dǎo)致了對(duì)新的事物、對(duì)工作中遇到的新問(wèn)題、新的困難缺乏求新、求變，攻堅(jiān)克難的意識(shí)，在執(zhí)行紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩方面不嚴(yán)格、不堅(jiān)決，特別是對(duì)違反紀(jì)律的現(xiàn)象和苗頭應(yīng)對(duì)不力。

(二)宗旨意識(shí)淡化

通過(guò)第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論是我本人還是領(lǐng)導(dǎo)班子的宗旨意識(shí)顯著增強(qiáng)，與群眾的感情越來(lái)越深。但是，用黨員標(biāo)準(zhǔn)的尺子量一量自己，發(fā)現(xiàn)在“對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的問(wèn)題上認(rèn)識(shí)還不夠清醒，以為“一把手”就是抓班子、帶隊(duì)伍，抓全局、議大事，沒(méi)有在思想上、行動(dòng)上真正樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)，關(guān)注上級(jí)的指示、領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)多，關(guān)心群眾的利益和訴求少。

(三)擔(dān)當(dāng)意識(shí)缺乏

對(duì)一些需要協(xié)調(diào)、承擔(dān)責(zé)任的工作，存在畏難發(fā)愁情緒，能讓副職出面解決的，自己就不出面。如：在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃上，自己很少主動(dòng)到有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)具體工作;在行風(fēng)建設(shè)上，抓落實(shí)不夠，控制大班額問(wèn)題不力。

三、今后的努力方向和整改措施

當(dāng)前，教育發(fā)展和改革進(jìn)入深水區(qū)，面對(duì)的都是大事、硬事和難事，任重而道遠(yuǎn)。作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，我將以這次“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題組織生活會(huì)為契機(jī)，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，針對(duì)自身存在的問(wèn)題，堅(jiān)決從以下四個(gè)方面做徹底的整改：

(一)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高政治素養(yǎng)

切實(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放到首位，嚴(yán)格執(zhí)行集體學(xué)習(xí)制度，深入貫徹黨的和xx屆四中、五中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)貫徹系列講話(huà)精神，補(bǔ)足理想信念之鈣，做到固本培元。認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局文件、會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用以指導(dǎo)課改工作。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)同業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)以致用，把理論更好地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。

(二)增強(qiáng)群眾觀念，強(qiáng)化宗旨意識(shí)

我將時(shí)刻以一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把群眾的監(jiān)督當(dāng)作指示燈，保證在前行的道路上“不跑偏”。把工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在是否解決群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最直接的問(wèn)題上，想問(wèn)題、做決策實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律。在工作中，帶頭深入基層調(diào)查研究，多接觸一線教職工，掌握第一手資料，及時(shí)找出存在的問(wèn)題，切實(shí)加以解決。

(三)以身作則，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起抓班子、帶隊(duì)伍的責(zé)任

切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)群眾的能力。同時(shí)，做到管好自己、管住下屬，抓好班子、帶好隊(duì)伍。

一是做好表率。

振奮精神，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作敢為人先，勇?tīng)?zhēng)一流，真正把“三嚴(yán)三實(shí)”的要求落實(shí)到工作中，落實(shí)到行動(dòng)上。具體來(lái)說(shuō)，20xx年，我們要規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作，做好管理體制改革和農(nóng)村小學(xué)的帶動(dòng)工作。我將進(jìn)一步完善并嚴(yán)格落實(shí)民主集中制和教代會(huì)制度，當(dāng)好班長(zhǎng)，充分發(fā)揮好班子成員的作用，堅(jiān)持原則，直面矛盾，敢于擔(dān)當(dāng)。

二是對(duì)干部和教師隊(duì)伍堅(jiān)持從嚴(yán)教育、從嚴(yán)管理。

建立健全干部管理考核工作制度，強(qiáng)化監(jiān)督，對(duì)干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的問(wèn)題抓早、抓小，多提醒、多糾正。進(jìn)一步加強(qiáng)自己和領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的溝通和交流，引導(dǎo)班子成員站在全局的高度謀劃個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。

(四)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)

嚴(yán)格落實(shí)組織生活會(huì)制度，帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，引導(dǎo)黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高工作積極性，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的工作不推諉拖延，不屬于本職范圍內(nèi)的，主動(dòng)配合。按照教育局黨委出臺(tái)的相關(guān)文件要求，我將以身作則，堅(jiān)持從小事做起，防微杜漸，以干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定約束自己。完善有關(guān)工作制度，強(qiáng)化責(zé)任追究，用嚴(yán)的制度和鐵的紀(jì)律約束團(tuán)隊(duì)中的每一位成員的言行。

總之，在今后的工作中，我將在認(rèn)真整改存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求自己，以一流的作風(fēng)、一流的管理，帶出一流的隊(duì)伍、一流的業(yè)績(jī)、一流的形象，在全體教職員工中立標(biāo)桿、當(dāng)表率，力爭(zhēng)用“嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)、“實(shí)”的工作，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)!

以上是我的黨性分析，不當(dāng)之處，請(qǐng)同志們批評(píng)指正。

高校干部黨性分析材料三

在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我以實(shí)事求是、嚴(yán)于解剖的態(tài)度，邊學(xué)習(xí)、邊反思，對(duì)自己入黨二十多年來(lái)的工作情況進(jìn)行了認(rèn)真分析，找出了存在的問(wèn)題，挖出了思想根源，明確了今后的努力方向?，F(xiàn)將有關(guān)情況向黨組織報(bào)告如下：

一、存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)

(1)

理想信念方面。理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，有時(shí)為了應(yīng)付檢查，按照上級(jí)計(jì)劃學(xué)得多，結(jié)合實(shí)際自覺(jué)學(xué)得少;

看報(bào)刊雜志比較多，潛心鉆研理論書(shū)籍較少。黨性鍛煉抓得不緊，對(duì)社會(huì)上一些不負(fù)責(zé)任的言行和極個(gè)別腐敗問(wèn)題，視為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然現(xiàn)象，雖然沒(méi)有消極迎合，但自覺(jué)抵制不夠。

(2)

宗旨觀念方面。服務(wù)意識(shí)樹(shù)得不牢，過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)多，深入基層時(shí)間較少，與教職工談心交流不夠，只要求他們干好工作而忽視了對(duì)其工作和生活上的關(guān)心，影響了廣大教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

(3)

精神狀態(tài)方面。工作中雖有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的思想，但求過(guò)硬、創(chuàng)一流缺乏應(yīng)有的干勁和激情;

對(duì)學(xué)校建設(shè)中的一些難題有依賴(lài)思想，致使有些問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)有效解決;

有時(shí)工作精力不夠集中，缺乏把崗位當(dāng)作事業(yè)干的雄心壯志。

(4)

創(chuàng)新意識(shí)方面。習(xí)慣于對(duì)學(xué)校實(shí)行經(jīng)驗(yàn)型、傳統(tǒng)型管理，大膽實(shí)施創(chuàng)新方面做得不夠好。

如正在進(jìn)行的新課程方案的實(shí)施，由于自己認(rèn)識(shí)不足，對(duì)其基本精神和內(nèi)容實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)不深，致使這項(xiàng)工作進(jìn)展緩慢。

(5)

工作作風(fēng)方面。作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作勤于作部署，而惰于抓落實(shí)，真正深入實(shí)際，調(diào)查研究較少，對(duì)于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題了解掌握不準(zhǔn)，工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

(6)

組織紀(jì)律方面。遵守紀(jì)律的自覺(jué)性不強(qiáng)，有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自己，說(shuō)話(huà)辦事離黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求還有一定差距。自身要求不嚴(yán)，要求別人做到的，自己沒(méi)有做到。如要求教職工中午不準(zhǔn)喝酒，而自己因社會(huì)應(yīng)酬較多，執(zhí)行落實(shí)不好，沒(méi)有起到模范帶頭作用。

(7)

廉潔自律方面。思想認(rèn)識(shí)不夠端正，對(duì)于社會(huì)上流行的請(qǐng)吃、吃請(qǐng)等不良風(fēng)氣抵制不力。另外，自律意識(shí)不夠強(qiáng)，在社會(huì)交往和工作接觸中，有時(shí)礙于情面，有收受土特產(chǎn)的現(xiàn)象。

(8)

組織生活方面。組織生活制度落實(shí)不夠好，業(yè)務(wù)會(huì)議開(kāi)得多，組織生活會(huì)開(kāi)得少。帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的自覺(jué)性不強(qiáng)，怕自我批評(píng)影響自己形象和威信，批評(píng)別人怕影響同志間的感情，有老好人思想。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

一是理論學(xué)習(xí)抓得不緊。

對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性缺乏認(rèn)識(shí)，總認(rèn)為工作忙，沒(méi)有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)片面地認(rèn)為業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)，學(xué)習(xí)是軟指標(biāo)，只要把業(yè)務(wù)工作做好就行了，學(xué)不學(xué)關(guān)系不大;

自己長(zhǎng)期從事教育工作，感到多少有點(diǎn)理論基礎(chǔ)，應(yīng)付當(dāng)前工作還能過(guò)得去，學(xué)不學(xué)沒(méi)多大問(wèn)題，有滿(mǎn)足感。另外，感到理論學(xué)習(xí)見(jiàn)效比較慢，必須下苦功夫、慢功夫，難以堅(jiān)持，有畏難情緒，影響了各項(xiàng)工作成效。

二是精神狀態(tài)不夠振奮。

從事教育工作幾十年，有時(shí)感到力不從心，產(chǎn)生了“該歇歇”的錯(cuò)誤念頭，工作上的虎勁、拼勁少了，尤其是較忙時(shí)，這種想法就更為突出。對(duì)自己愿干的工作，能積極主動(dòng)去干，對(duì)自己不愿意干的就消極應(yīng)付，缺乏一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，影響了學(xué)校的全面發(fā)展。

三是黨性修養(yǎng)不夠自覺(jué)。

自己作為一名黨支部書(shū)記，對(duì)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不是很深刻，對(duì)已要求不嚴(yán)，有時(shí)聽(tīng)了錯(cuò)話(huà)不能理直氣壯地反駁，見(jiàn)了錯(cuò)事不能及時(shí)去制止;

對(duì)于廉潔自律問(wèn)題，思想認(rèn)識(shí)也不夠端正，認(rèn)為互相交往，禮尚往來(lái)，沒(méi)什么大不了的，致使自己的形象受到了一定的影響;

工作原則性不是太強(qiáng)，有時(shí)認(rèn)為凡事太認(rèn)真，就會(huì)吃不開(kāi)，只要保證不犯錯(cuò)誤，不出格，就沒(méi)必要太較真。

三、今后努力方向

一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，打牢立身做人思想根基。

積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的集體政治學(xué)習(xí)，并結(jié)合本職工作需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，特別是對(duì)這次學(xué)習(xí)中沒(méi)有讀完吃透的文章要繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)，達(dá)到融會(huì)貫通，確保學(xué)習(xí)成效。另外，主動(dòng)抓好對(duì)教育教學(xué)工作前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬知識(shí)視野，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，提高做好本職工作的能力和素質(zhì)。同時(shí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力使學(xué)習(xí)進(jìn)入思想、進(jìn)入工作，減少工作失誤，提高工作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。

未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)

本學(xué)年未成年人思想道德建設(shè)工作以鄧小平理論和““的重要思想為指導(dǎo),深入貫徹了國(guó)家、省、市區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)的有關(guān)精神,全面落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)了輿論環(huán)境、文化氛圍、法制環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生樹(shù)立了正確的理想信念，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和文明行為，提高了學(xué)生思想道德素質(zhì)。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，完善德育工作機(jī)制

學(xué)校組成由校長(zhǎng)組織，全體教師共同參與的學(xué)校德育工作隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期組織了班主任和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省市區(qū)關(guān)于《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的有關(guān)精神,全面落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以及各種法律法規(guī)，明確了各自所擔(dān)任的職責(zé)，提高了德育工作人員的素質(zhì)。

二、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

學(xué)校調(diào)整教師職業(yè)道德及政治思想考核內(nèi)容。把教師關(guān)心和做學(xué)生的思想道德建設(shè)工作做為對(duì)教師政治思想考核的重要內(nèi)容，并作為評(píng)價(jià)教師、評(píng)聘職務(wù)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教師晉級(jí)的重要依據(jù)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德和職業(yè)精神的教育，建立教師師德檔案，實(shí)行師德一票否決制度，樹(shù)立“學(xué)高為師、德高為范“的追求目標(biāo)。

學(xué)校按照上級(jí)教育部門(mén)的要求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展了一系列師德建設(shè)活動(dòng)。

1、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，嚴(yán)格規(guī)范教師的職業(yè)道德，教師做到以身作則，為人師表。

2、開(kāi)展了全校教師尊重學(xué)生活動(dòng)。號(hào)召全體教師尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友20xx年黨員思想工作總結(jié)20xx年黨員思想工作總結(jié)。要求每位教師做到儀表美、語(yǔ)言美、情感美、行為美。教師對(duì)學(xué)生實(shí)施成功教育，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，建立了新型和諧的師生關(guān)系。

二是開(kāi)展了“愛(ài)學(xué)生、講奉獻(xiàn)”活動(dòng)，教師主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友，解決學(xué)生學(xué)習(xí)思想問(wèn)題，教師利用休息時(shí)間無(wú)償為學(xué)生輔導(dǎo)和補(bǔ)課。

對(duì)待后進(jìn)生，我們注意在思想、心理上以情動(dòng)其心，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行；在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”；通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，很多學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有了很大提高。

三、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣

養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)工程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣有著極其重要作用。為了讓所有的學(xué)生都清楚、了解、懂得《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和內(nèi)容，學(xué)校開(kāi)展了宣傳。

四、深入開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育，提升學(xué)生思想素質(zhì)

1、愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)生德育工作永恒的主題，是培（20xx區(qū)委黨校工作總結(jié)）養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操、樹(shù)立民族自信心的重要手段。

2、強(qiáng)化誠(chéng)信教育，深化精神文明建設(shè)

誠(chéng)信教育是學(xué)校德育的基石，是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。我校以開(kāi)展“明禮誠(chéng)信”教育活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)“四結(jié)合”進(jìn)行誠(chéng)信教育，取得了良好的效果。

一是與師德建設(shè)相結(jié)合。

教師的言行直接影響著學(xué)生的思想和行為，乃至學(xué)生一生的成長(zhǎng)。開(kāi)展誠(chéng)信教育，教師應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行。學(xué)校通過(guò)各種制度建設(shè)及對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生承諾等方式，把誠(chéng)信教育落實(shí)到全體教師的教育行為上，收到良好的教育效果。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師向?qū)W生進(jìn)行公開(kāi)宣誓承諾，保證講誠(chéng)信，重身教。我們要求老師做到：第一是平等誠(chéng)心聽(tīng)真話(huà)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生講心里話(huà)，用自己的語(yǔ)言講話(huà)，引導(dǎo)他們不講大話(huà)套話(huà)，講真話(huà)實(shí)話(huà)。二是情理交融講真理20xx年黨員思想工作總結(jié)工作總結(jié)

教師要理直氣壯地講科學(xué)真理，講黨的方針政策，不能言不由衷，要把自己的真情實(shí)感放進(jìn)去，要有個(gè)人的創(chuàng)見(jiàn)和感受，讓學(xué)生感受到教師講的是真心話(huà)。三是言行一致做真人。

二是與學(xué)生日常行為規(guī)范相結(jié)合。

一滴水能折射陽(yáng)光的七彩斑斕，一個(gè)人的舉手投足，一言一行均能體現(xiàn)人的道德修養(yǎng)。誠(chéng)信教育我們從大處著眼、小處入手，從要求學(xué)生不說(shuō)謊話(huà)，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，明禮守紀(jì)，拾金不昧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，教育學(xué)生懂禮貌講誠(chéng)信。