第一篇：低年級(jí)任教語(yǔ)文教師年終個(gè)人小結(jié)

一年來(lái)，本人不斷學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，求實(shí)的作風(fēng)，認(rèn)真履行職責(zé)，服從工作安排，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：：

一、思想上積極要求進(jìn)步，作為一名普通教師，我忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，在自己的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的奉獻(xiàn)著，實(shí)現(xiàn)著教師這一光榮職責(zé)的神圣使命。工作上處處時(shí)時(shí)以一個(gè)學(xué)校的大局利益為重，勤勤懇懇，任勞任怨，從不拈輕怕重，與同事合作很愉快。熱愛學(xué)生，吃苦在前，奉獻(xiàn)在先，將自己的全部熱情和精力投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，從不計(jì)較個(gè)人的得失與榮辱。

二、教育工作方面

近年來(lái)，本人一直在低年級(jí)任教，本想今年到中年及去鍛煉自己，但由于種種原因未能如愿，我還是顧全大局，服從分工，沒(méi)有一句怨言，和同志們一起認(rèn)真制訂計(jì)劃，對(duì)照課改要求，備好每堂課。二年級(jí)學(xué)生年齡小，不懂事、自理能力很差，我總是想方設(shè)法采取一些切實(shí)可行的措施，以說(shuō)服教育為主，以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，去關(guān)心每一位學(xué)生。我班的顧櫟先天有缺陷，老師說(shuō)的話他幾乎聽不懂，叫他們不要做事他偏偏要做，上課下課都不懂規(guī)矩，我和金老師總是循循善誘教育他們，課后輪流監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，利用教材內(nèi)容和晨周會(huì)，在班上樹立好榜樣，列舉好事例教育他們，通過(guò)近一學(xué)期的嚴(yán)格管理，追逐打鬧的現(xiàn)象好多了，班風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，大都數(shù)同學(xué)知道要學(xué)習(xí)了。我班的顧宋杰同學(xué)記性不好，容易遺忘，我每天利用空余時(shí)間為他補(bǔ)課，一點(diǎn)一滴的幫助他學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，糾正發(fā)音，讓他能跟上了班級(jí)水平，家長(zhǎng)拉著我的手感激地說(shuō)“冒老師你真是好啊！

在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，努力搞好教學(xué)工作，對(duì)照新的教育要求，認(rèn)真鉆研教材，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率放在首位。做到語(yǔ)氣規(guī)范生動(dòng)、方法靈活多樣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，樂(lè)意學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生從小寫好鉛筆字，我在教室一角開展“比比誰(shuí)最棒”的寫字比賽，培養(yǎng)競(jìng)真爭(zhēng)意識(shí)，樹立“我能行的”思想。并隨時(shí)隨地對(duì)他們進(jìn)行安全教育思想教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、教學(xué)工作方面

作為一名語(yǔ)文教師，我認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，為了讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“六認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

三．遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、從不無(wú)故缺席，有事主動(dòng)請(qǐng)假。一年來(lái)，病私假?zèng)]有超過(guò)三天。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，努力使自己的綜合素質(zhì)和能力得到提高。

四、工作成績(jī)方面

一年來(lái)，本人積極撰寫教學(xué)反思和心得筆記；

認(rèn)真上好學(xué)校教研課；

積極撰寫教學(xué)論文，一篇獲省“行知杯”論文三等獎(jiǎng),一篇文章發(fā)表在江蘇科技報(bào)上。所帶班級(jí)被評(píng)為如東縣“紅旗中隊(duì)”。能積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作，無(wú)論是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、還是平時(shí)學(xué)校組織的活動(dòng)，從沒(méi)有因?yàn)槲覀兊暮⒆有》艞?，而是?zhēng)取沒(méi)有最好，只有更好的態(tài)度來(lái)對(duì)待，無(wú)論是鎮(zhèn)級(jí)還是縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校教學(xué)視導(dǎo)，我都能精心做好準(zhǔn)備，利用多媒體組織教學(xué)，盡量做到自己滿意，領(lǐng)導(dǎo)滿意，從不拖學(xué)校后腿。在今后的教學(xué)生涯中，我將不斷努力進(jìn)取，一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，不斷充實(shí)自己，使自己再上新臺(tái)階。

第二篇：教師交流任教個(gè)人工作總結(jié)

靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)干部掛職鍛煉暨教師交流任教個(gè)人工作總結(jié)2011年10月8日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)干部掛職鍛煉暨教師交流任教活動(dòng)。與其說(shuō)是交流，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對(duì)得起自己一個(gè)月的奔波。

此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，堅(jiān)定交流信念。

交流之處，領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅(jiān)定信心，并派車把我們送到交流學(xué)校。交流期間，兩位領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問(wèn)暖，詢問(wèn)工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時(shí)間，親自來(lái)交流校探望我們，給我們送去了暖暖和關(guān)心，堅(jiān)定了我們?cè)诮涣餍Ｒ欢ǜ珊玫臎Q心。

龍門學(xué)區(qū)和中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師更是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖，解決食宿問(wèn)題和工作中的困難。面對(duì)天氣變冷，及時(shí)給我們安裝爐具，送來(lái)煤炭，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。

二、銳意進(jìn)取，提高自身素質(zhì)。

交流學(xué)校有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然沒(méi)有我校寬敞明亮的教學(xué)樓，平整舒適的硬化路，但全校20名教職工中，年齡在五十歲以上的占了一半多，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學(xué)到了許多教學(xué)方法和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，平日除了搞好自己擔(dān)任的二年級(jí)數(shù)學(xué)、一二年級(jí)體育和六年級(jí)科學(xué)教學(xué)之外，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。虛心學(xué)習(xí)交流校教師的教學(xué)方法，鉆研教材，交流工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同

時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人發(fā)展。

1、深入教學(xué)。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)。來(lái)到龍門中心小學(xué)，擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)、一二年級(jí)體育和六年級(jí)科學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用啟發(fā)式教學(xué)；體育課通過(guò)游戲愉悅學(xué)生的身心；科學(xué)課多做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、搞好教研。

交流期間，主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課，聽課次數(shù)達(dá)十八次以上。

教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平時(shí)積極參與到老師們的教學(xué)研討中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3關(guān)愛學(xué)生。

學(xué)生的樸實(shí)。短短一個(gè)星期的時(shí)間，我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實(shí)。我注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，由于村小學(xué)生平時(shí)活動(dòng)少，見識(shí)少，因此，我利用課余時(shí)間安排學(xué)生表演節(jié)目，開展朗誦、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現(xiàn)，也很乖。

總而言之，作為一名教師，特別是年輕教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電，才不會(huì)落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動(dòng)能繼續(xù)開展下去，讓我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。

第三篇：教師交流任教個(gè)人工作總結(jié)（最終版）

教師交流任教個(gè)人工作總結(jié)

2014年9月，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加縣教育系統(tǒng)組織的教師交流任教活動(dòng)。與其說(shuō)是交流，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，出色地完成交流任務(wù)。

此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，堅(jiān)定交流信念。

交流之處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅(jiān)定信心。交流期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問(wèn)暖，詢問(wèn)工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時(shí)間，親自來(lái)交流學(xué)校探望我們，給我們送去了溫暖和關(guān)心，堅(jiān)定了我們?cè)诮涣鲗W(xué)校一定干好的決心。

二、銳意進(jìn)取，提高自身素質(zhì)。

交流學(xué)校有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，這里的教師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學(xué)到了許多教學(xué)方法和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)?？吹搅俗约旱牟罹嗯c不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，平日除了搞好自己擔(dān)任的八年級(jí)語(yǔ)文兼班主任工作外，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。虛心學(xué)習(xí)交流校教師的教學(xué)方法，鉆研教材，交流工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人發(fā)展。

1、深入教學(xué)。

搞交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)。來(lái)到交流學(xué)校擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文兼班主任工作。在語(yǔ)文教學(xué)中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；班主任工作以交流、談話為主，盡可能走近學(xué)生了解他們內(nèi)心所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、搞好教研。

交流期間，主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課，聽課次數(shù)二十次。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平時(shí)積極參與到老師們的教學(xué)研討中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3關(guān)愛學(xué)生。

短短一個(gè)星期的時(shí)間，我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰明活潑，但因?yàn)槟挲g小習(xí)慣不是很好。我注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，利用平時(shí)休息時(shí)間進(jìn)行家訪，跟家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)、生活情況，共同管理好學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)?？偠灾?，作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會(huì)落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動(dòng)能繼續(xù)開展下去，讓我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。

第四篇：教師任教情況

同弓小學(xué)教師任課情況的調(diào)查報(bào)告

同弓小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生620多名，總共15個(gè)教學(xué)班，一年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)各兩個(gè)班，二年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)各三個(gè)班。全校在編教師32名，其中一人借調(diào)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。其余31名教師中，男教師55周歲以上的有三名，女教師50周歲的有兩名，近三年新分配教師只有兩名。全體教師中，擁有相應(yīng)教師資格的，語(yǔ)文11名，數(shù)學(xué)13名，英語(yǔ)3名，科學(xué)2名，體育1名，信息技術(shù)1名，而音樂(lè)、美術(shù)專職教師是空缺。

全校15個(gè)教學(xué)班，按照每個(gè)班級(jí)周課時(shí)30節(jié)計(jì)算，每周總共課時(shí)數(shù)為450節(jié)，平均每位教師周課時(shí)達(dá)到14.5節(jié)，由于學(xué)校還有其他的管理工作，比如晨間管理、午間管理，部分教師周課時(shí)達(dá)到20節(jié)。為了完成比較繁重的教學(xué)任務(wù)，我?，F(xiàn)在除了一名體育教師專職以外，其余基本采用任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的老師同時(shí)兼任英語(yǔ)或科學(xué)學(xué)科（兩個(gè)人包一個(gè)班），而其他學(xué)科一般是每個(gè)人分擔(dān)一些，以達(dá)到均衡工作量的目的。

根據(jù)浙江省義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排標(biāo)準(zhǔn)，全校每周語(yǔ)文課110節(jié)、數(shù)學(xué)60節(jié)、科學(xué)25節(jié)、英語(yǔ)30節(jié)、體育50節(jié)、美術(shù)30節(jié)、音樂(lè)30節(jié)、品德30節(jié)、信息技術(shù)10節(jié)，其余75節(jié)為綜合實(shí)踐課程或地方課程。如果每個(gè)學(xué)科都需要專任教師，語(yǔ)文教師一二年級(jí)一人任教一個(gè)班，三至六年級(jí)一人任教兩個(gè)班，需要10位教師；數(shù)學(xué)一人任教一個(gè)年級(jí)，需要6位教師；英語(yǔ)一人任教四個(gè)班，需要3位教師；科學(xué)一人任教兩個(gè)年級(jí)，需要2位教師；音樂(lè)一人任教7個(gè)班級(jí)，至少需要2位教師；美術(shù)一人任教7個(gè)班級(jí)，至少需要2位教師；體育一人任教5個(gè)班級(jí)，至少需要3位教師；信息技術(shù)需要1位教師；品德需要2位教師；綜合實(shí)踐和地方課程需要5位教師。

結(jié)合我校實(shí)際，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)的任課教師，如果適當(dāng)調(diào)整，可以達(dá)到專業(yè)對(duì)口，還可以承擔(dān)部分地方課程、綜合實(shí)踐課程?？墒且魳?lè)、美術(shù)、體育等專業(yè)性比較強(qiáng)的課程，缺少了專職教師，就不能很好地執(zhí)行課程計(jì)劃，也不能很好地完成課程目標(biāo)，從而很難實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生素質(zhì)的整體目標(biāo)。同時(shí)，我們還擔(dān)心科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，如果一名教師承擔(dān)四個(gè)或四個(gè)以上班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

面對(duì)這些困難，我們學(xué)校內(nèi)部通過(guò)開展各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師任教的水平；完善各項(xiàng)考核制度，盡量利用激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和工作積極性。同時(shí)，為了更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，我們迫切地需要上級(jí)部門為我們?cè)僭雠潴w育、美術(shù)、音樂(lè)專職教師各二名。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作小結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作小結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的錢偉吧，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上母親是外地人。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“，我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到錢偉這么會(huì)講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺(jué)得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌Ｋ茉熳陨硇蜗?，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。