第一篇：在老區(qū)教師表彰會(huì)上歡迎詞

在老區(qū)教師培訓(xùn)表彰大會(huì)上歡迎詞

中共朔州市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)張耀生

（2011年4月13日）

尊敬的白玉明會(huì)長(zhǎng)、羅廣德秘書(shū)長(zhǎng)以及省老促會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！

今天，山西省老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)在我市隆重舉行教師培訓(xùn)表彰大會(huì)。首先，我受市委王茂社書(shū)記的委托代表朔州市委對(duì)會(huì)議的召開(kāi)表示熱烈的祝賀！對(duì)省老促會(huì)多年來(lái)給予我市教育的支持表示衷心的感謝！對(duì)前來(lái)參加會(huì)議的省老促會(huì)、省教育廳、太原市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，特別是對(duì)今天受表彰的單位、名師代表表示熱烈歡迎與誠(chéng)摯的敬意！

朔州位于晉西北革命老區(qū)，有著深厚的文化底蘊(yùn)，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，教育的交流與教師的培訓(xùn)已成為提高教育質(zhì)量不可或缺的部分。從2008年開(kāi)始，在省老促會(huì)的組織和幫助下，通過(guò)送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)隊(duì)、跟班培訓(xùn)等多種形式，組織省內(nèi)名校、名師對(duì)我市數(shù)千名教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)，使我市的廣大教師學(xué)習(xí)了新的教育理念，掌握了新的教學(xué)方法，提升了我市教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，在這里我再次對(duì)省老促會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。

多年來(lái)，省老促會(huì)不僅對(duì)朔州教育給予了無(wú)私關(guān)懷和幫助，與此同時(shí)，省老促會(huì)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入我市調(diào)查研究，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出謀劃策，協(xié)助政府部門(mén)開(kāi)展扶貧開(kāi)發(fā)工作，為我市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

最后，我衷心希望省老促會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育的發(fā)展進(jìn)行一貫的支持和幫助，利用各種平臺(tái)為提高我市教育水平做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也衷心的希望省老促會(huì)進(jìn)一步加大工作力度，不斷推進(jìn)朔州老區(qū)建設(shè)，改善老區(qū)人民生活，讓更多老區(qū)人民享受改革發(fā)展的成果。

謝謝大家！

第二篇：在全鎮(zhèn)老區(qū)開(kāi)發(fā)促進(jìn)會(huì)上的講話(huà)

尊敬的各位老首長(zhǎng)、老領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

一年來(lái)，我鎮(zhèn)的老區(qū)開(kāi)發(fā)組織根據(jù)上級(jí)提出的總體要求，按照年初制定的工作規(guī)劃，創(chuàng)新思路，大膽開(kāi)拓，做了大量扎實(shí)有效的工作，對(duì)推動(dòng)全鎮(zhèn)三個(gè)文明建設(shè)發(fā)揮了積極的作用，塑造嶄新的形象。在此，我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府對(duì)老同志們的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝。借此機(jī)會(huì)，就如何做好我鎮(zhèn)老區(qū)開(kāi)發(fā)工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)，供在座各位老領(lǐng)導(dǎo)和老同志參考。

一、要以“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)鎮(zhèn)老區(qū)開(kāi)發(fā)工作的全局

“三個(gè)代表”重要思想是全黨全國(guó)人民在新的歷史階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是加快實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”目標(biāo)的根本指針，也是鎮(zhèn)老區(qū)開(kāi)發(fā)工作的根本指導(dǎo)思想。深入學(xué)習(xí)、忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。本鎮(zhèn)老區(qū)開(kāi)發(fā)促進(jìn)會(huì)要帶頭學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，把學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想新高潮與開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力把全鎮(zhèn)廣大老領(lǐng)導(dǎo)、老同志們的智慧和力量凝聚到貫徹落實(shí)黨的十六大、十六屆四中全會(huì)精神，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的宏偉目標(biāo)上來(lái)，切實(shí)把老領(lǐng)導(dǎo)、老同志們的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委十屆九次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神上來(lái)。要堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)老區(qū)開(kāi)發(fā)工作的全局，把“三個(gè)代表”重要思想貫穿到老區(qū)開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)具體工作中去。真正做到謀劃工作以“三個(gè)代表”重要思想為根本依據(jù)，推進(jìn)工作以“三個(gè)代表”重要思想為強(qiáng)大動(dòng)力，檢驗(yàn)工作以“三個(gè)代表”重要思想為根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)新形勢(shì)下的老區(qū)開(kāi)發(fā)工作要有新思路；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在全面提高自身素質(zhì)上要有新進(jìn)展；立足本職，在做好各項(xiàng)工作上要有新舉措；團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大老領(lǐng)導(dǎo)、老同志們?yōu)槿鎸?shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的宏偉目標(biāo)作貢獻(xiàn)上要有新作為。

二、與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)創(chuàng)老區(qū)開(kāi)發(fā)工作新局面

十六屆四中全會(huì)提出了要加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，并第一次提出了要構(gòu)建一個(gè)“全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)”以鞏固黨執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)。做好老區(qū)開(kāi)發(fā)工作是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的重要構(gòu)成內(nèi)容。我們必須要統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，突出重點(diǎn)，扎實(shí)工作，全力開(kāi)創(chuàng)老區(qū)開(kāi)發(fā)工作新局面。

鎮(zhèn)老區(qū)開(kāi)發(fā)促進(jìn)會(huì)建會(huì)以來(lái)，各界老同志不遺余力為鎮(zhèn)黨委、政府出謀劃策，得到了全鎮(zhèn)人民的充分肯定，希望大家再接再厲，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞中心，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，牢牢把握第一要?jiǎng)?wù)，不斷開(kāi)創(chuàng)老區(qū)開(kāi)發(fā)工作嶄新局面。

1、找準(zhǔn)自身定位，切實(shí)履行好工作職責(zé)。中央在部署～年“三農(nóng)”工作時(shí)，提出 了“三個(gè)不能”的原則，即：加強(qiáng)“三農(nóng)”的工作不能松懈。強(qiáng)調(diào)“三個(gè)不能”充分表明了中央已把解決“三農(nóng)”問(wèn)題擺到了前所未有的高度，充分體現(xiàn)了黨中央在新形勢(shì)下把解決“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重的戰(zhàn)略意圖。農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，沒(méi)有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，就沒(méi)有整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化。農(nóng)民是最大的群體，農(nóng)村是最廣闊的區(qū)域，沒(méi)有農(nóng)民的富裕和農(nóng)村的小康，就沒(méi)有全鎮(zhèn)人民的富裕和真正意義上的全面小康。在解決“三農(nóng)”問(wèn)題、全面建設(shè)小康社會(huì)中，希望鎮(zhèn)老促會(huì)把思想統(tǒng)一到市委關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作部署上來(lái)，把智慧和力量凝聚到市委十屆九次全體(擴(kuò)大)會(huì)議下來(lái)，盡心竭力，積極探索新形勢(shì)下老促會(huì)工作的新思路、新方法和新途徑，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民致富想實(shí)招、辦實(shí)事、謀實(shí)利。

2、搞好調(diào)查研究，當(dāng)好黨委、政府的參謀和助手。調(diào)查研究是老促會(huì)的基本任務(wù)和基本工作方法，是老同志們長(zhǎng)期練就的基本功，是老促會(huì)具有的十分可貴的優(yōu)勢(shì)。在今后的工作中，希望你們一如既往地積極支持、配合鎮(zhèn)黨委、政府開(kāi)展工作，尤其多開(kāi)展一些調(diào)查工作。當(dāng)前，希望老促會(huì)要按照市委關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村工作的要求，圍繞我市“三農(nóng)”的突出問(wèn)題，有重點(diǎn)地多作一些調(diào)查研究，多提一些好的建議。譬如，究竟如何針對(duì)我鎮(zhèn)實(shí)際，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)；如何把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)移到主要依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)素質(zhì)上來(lái)，提高農(nóng)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益；如何更好地發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，建立符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律和自然的產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)筑龍頭企業(yè)、生產(chǎn)基地與農(nóng)民之間更為緊密的利益共同體等等，為促進(jìn)我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民增收發(fā)揮好積極的作用。

3、多辦好事實(shí)理事，推動(dòng)各項(xiàng)工作登上新的臺(tái)階。發(fā)展，最終目的是為了造福人民群眾，老促會(huì)的宗旨就是全心全意為全鎮(zhèn)人民謀利益。老促會(huì)自身沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為人民群眾辦好事實(shí)事，主要是了解人群眾盼什么、想什么、有什么困難，通過(guò)牽線(xiàn)搭橋，爭(zhēng)取理事單位和有關(guān)部門(mén)的支持，幫助老區(qū)人民增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。與此同時(shí)，老促會(huì)辦好事、實(shí)事，不僅要講經(jīng)濟(jì)效益，更要講社會(huì)效益，力爭(zhēng)辦一件成一件，讓老區(qū)人民切實(shí)感受到黨和政府的關(guān)懷以及社會(huì)主義大家庭的溫暖，充分享受經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的成果，從而引導(dǎo)他們自覺(jué)支持改革，投身發(fā)展，維護(hù)穩(wěn)定，積極為現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

三、努力形成全社會(huì)齊抓共管的工作合力

老區(qū)開(kāi)發(fā)工作都是一項(xiàng)帶有戰(zhàn)略性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和根本性的任務(wù)，也都是一項(xiàng)具有廣泛社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要全鎮(zhèn)各級(jí)黨組織和全社會(huì)的共同努力。

(一)各村、各部門(mén)和各單位要齊心協(xié)力支持老區(qū)開(kāi)發(fā)工作。老區(qū)開(kāi)發(fā)工作是全社會(huì)共同的責(zé)任，各單位各部門(mén)責(zé)無(wú)旁貸。黨委組織部門(mén)和老干部支部要充分發(fā)揮職能部門(mén)的作用，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系溝通，一如既往地關(guān)心支持老區(qū)開(kāi)發(fā)促進(jìn)會(huì)開(kāi)展工作。宣傳、政法、教育、文化、科協(xié)等部門(mén)要從各自職能和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，與老區(qū)開(kāi)發(fā)促進(jìn)會(huì)密切配合中，共同做好工作。各村、各相關(guān)部門(mén)要熱情支持、積極參與、主動(dòng)配合，著力形成全社會(huì)同心協(xié)力、齊抓共管的強(qiáng)大合力，共同推動(dòng)老區(qū)開(kāi)發(fā)工作的蓬勃發(fā)展。

(二)老區(qū)開(kāi)發(fā)組織要進(jìn)一步提高自身工作水平。新形勢(shì)、新任務(wù)，對(duì)老區(qū)開(kāi)發(fā)工作提出了新的要求。老區(qū)開(kāi)發(fā)促進(jìn)會(huì)要不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)的變化和時(shí)代的要求，探索工作的新思路、新內(nèi)容、新方法和新途徑，著力建設(shè)

學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、調(diào)研型、創(chuàng)新型的隊(duì)伍。要主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)配合，圍繞現(xiàn)階段黨委和政府的中心任務(wù)開(kāi)展工作，深入調(diào)查研究，立足加強(qiáng)基層、活躍基層，不斷提升工作水平。要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，把那些剛從一線(xiàn)崗位退下來(lái)的，威望高、有能力、大家信任且身體較好，能堅(jiān)持工作老同志，及時(shí)吸收到隊(duì)伍中來(lái)，不斷為我們開(kāi)展工作增添新的活力。同時(shí)，我請(qǐng)懇請(qǐng)老同志在各自的工作中，要盡力而為，量力而行，在工作力度上把握尺度，不要不分寒暑，日夜操勞，要以保養(yǎng)身體，休養(yǎng)身心為前提，畢竟各位老同志年紀(jì)都不小，保養(yǎng)身體是第一，繼續(xù)工作是第二，希望各位老領(lǐng)導(dǎo)老同志要當(dāng)心要注意。

同志們，任務(wù)光榮而艱巨，使命神圣而崇高。讓我們發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，全面貫徹落實(shí)黨的十六屆四中全會(huì)精神，更好地肩負(fù)起歷史和時(shí)代民賦予的莊嚴(yán)使命，為推動(dòng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”作出新的更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：在教師示范課總結(jié)表彰會(huì)上的講話(huà)

在教師示范課總結(jié)表彰會(huì)上的講話(huà)

各位老師：

歷時(shí)兩個(gè)月的高級(jí)教師示范課大講賽已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了。在這次大賽中，教研室作了精心的組織，各位高級(jí)教師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，廣大教師給予了熱情的關(guān)注，這些都是本次大賽取得圓滿(mǎn)成功的根本所在。通過(guò)本次高級(jí)教師示范課，既展示了高級(jí)教師的風(fēng)采，又促進(jìn)了我校的師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)對(duì)我校的課堂教學(xué)改革和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。下面，結(jié)合十八位高級(jí)教師的示范課，著重談以下三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、優(yōu)勢(shì)

綜觀這十八位高級(jí)教師的課堂教學(xué)，其共性的優(yōu)勢(shì)集中反映在以下三點(diǎn)：

1、教學(xué)功底厚實(shí)。教學(xué)功底是一名教師實(shí)力的具體體現(xiàn)。本次賽講過(guò)程中，各位高級(jí)教師，無(wú)論是對(duì)大綱的理解和把握、對(duì)教材的處理和挖掘，還是在課堂上教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的合理組織，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這正是每一位青年教師值得學(xué)習(xí)的地方。林燕老師針對(duì)新課程實(shí)施的要求和中考的方向，把浮力概念的理解和物體的浮沉條件作為教學(xué)的重點(diǎn)，充分揭示了浮力概念的形成過(guò)程和物體浮沉的物理過(guò)程，并將隱含在教材中三種浮力的計(jì)算方法，進(jìn)行了歸納和提煉，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的明白。整節(jié)課如同行云流水，一氣呵成。李常富老師所講的《最值》問(wèn)題，是歷年來(lái)高考的重點(diǎn)。由于這部分內(nèi)容分散在教材的若干章節(jié)，因而也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)弱點(diǎn)。李常富老師在平時(shí)教學(xué)滲透和鋪墊的基礎(chǔ)上，注重對(duì)這一內(nèi)容的積累、歸納和總結(jié)，最后形成《最值》問(wèn)題的專(zhuān)題，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)高考“多想、會(huì)想”的要求，從數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想入手，引導(dǎo)學(xué)生自我歸納、自我總結(jié)，既強(qiáng)化了基本技能的訓(xùn)練，又使學(xué)生的思維得到了鍛煉和提升。整節(jié)課課堂容量大，思路清晰，針對(duì)性強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，處理方法得當(dāng)。李克友老師的《碰撞》專(zhuān)題，也是他深入鉆研教材、熟悉考綱，多年注重積累的結(jié)果。在課堂教學(xué)過(guò)程中，突出物理過(guò)程的分析，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在探尋解題思路上大做文章，使學(xué)生的智力得到了開(kāi)發(fā)和升華。王翠萍老師的《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》這一新授課，堪稱(chēng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的典范。她通過(guò)多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這節(jié)課，一方面反映了她嫻熟的駕御課堂能力和精湛的組織教學(xué)藝術(shù)，另一方面，也從一個(gè)側(cè)面反映了她平時(shí)的教學(xué)狀況。整節(jié)課，由于問(wèn)題設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，層次分明，安排合理流暢，因此，全體學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，效果甚佳。這些都是她對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理把握的準(zhǔn)、師生關(guān)系融洽、教材吃的透的結(jié)果。龐志東老師的英語(yǔ)課教學(xué)，根據(jù)當(dāng)前高考英語(yǔ)閱讀理解的要求，確立教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，以閱讀為中心，從突破重要詞匯入手，以主要關(guān)聯(lián)詞為主線(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技巧和全面理解、把握文章的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生清除背景障礙、詞匯障礙，理清小說(shuō)人物、事件及小說(shuō)的發(fā)展進(jìn)程，并有重點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了歸納和總結(jié)。張連科老師的新授課《實(shí)踐及其特征》一節(jié)中，無(wú)論從對(duì)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位、作用的認(rèn)識(shí)和把握，還是教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和實(shí)施，都充分反映出他較高的理論水平。徐秀芳老師的 復(fù)習(xí)課《浮力》一節(jié)中習(xí)題的篩選和處理方式，孫平老師的復(fù)習(xí)課《相似三角形》一節(jié)中“通過(guò)添加不同輔助線(xiàn)嘗試一題多證”都充分體現(xiàn)了她們厚實(shí)的功底。

常言到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我們的高級(jí)教師之所以有如此厚實(shí)的功底，是他們多年注重積累和磨練的結(jié)果。

2、手段運(yùn)用恰當(dāng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體綜合起來(lái)，呈現(xiàn)和傳遞教學(xué)內(nèi)容，是以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程為目的的一種新型手段，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都有著潛在的、積極的推動(dòng)作用。在本次示范課過(guò)程中，各位老師都不同程度地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在使用過(guò)程中，注重實(shí)用，力求效果，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)手段得到了有機(jī)的整合。吳利民老師的復(fù)習(xí)課《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》，巧妙地運(yùn)用曲線(xiàn)變化的動(dòng)畫(huà)課件，解決了用切線(xiàn)效率變化研究函數(shù)單調(diào)性的問(wèn)題。既形象又直觀，起到了化難為易的作用，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題迎韌而解。李克友老師的《碰撞專(zhuān)題》這一課中，也設(shè)計(jì)了動(dòng)畫(huà)課件，將物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中碰撞瞬間的物理現(xiàn)象直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，有效地幫助學(xué)生加深了對(duì)碰撞問(wèn)題的理解。胡國(guó)華老師的《正弦型曲線(xiàn)的圖象及性質(zhì)》這節(jié)課，采用了動(dòng)畫(huà)課件直觀形象的描述了正弦型曲線(xiàn)由正弦曲線(xiàn)逐步變化的過(guò)程，真正使數(shù)與形得到了有機(jī)的結(jié)合與統(tǒng)一。楊彥云老師的《葡萄糖、蔗糖》一節(jié)課，巧妙地把錄象與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)那袚Q，將葡萄糖的銀鏡反映過(guò)程真實(shí)、條理、清晰的再現(xiàn)出來(lái)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的。仝海軍老師的《聯(lián)合國(guó)》這節(jié)課，通過(guò)錄象片的放映，將聯(lián)合國(guó)的歷史及其作用作了詳細(xì)的介紹。一方面，使學(xué)生在閱讀課本的基礎(chǔ)上加深了對(duì)聯(lián)合國(guó)相關(guān)知識(shí)的了解，拓寬了學(xué)生的視野；另一方面，結(jié)合后續(xù)程序的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生從音像資料中獲得有價(jià)值信息的能力，而這正是信息技術(shù)教育的根本所在。除此之外，很多老師都運(yùn)用了幻燈投影，不同程度地提高了課堂的教學(xué)效率。

當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)我校而言，還處在初級(jí)階段，使用面不廣，成體系、高質(zhì)量的課件開(kāi)發(fā)不多，教育教學(xué)資源不足，利用率不高。為此，我校制定了《機(jī)中現(xiàn)代教育技術(shù)工作實(shí)施方案》，目的在于全面提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)、能力和水平。但愿在不久的將來(lái)，我校在這方面能有一個(gè)質(zhì)的飛躍，結(jié)出豐碩的成果。

3、“生本”理念突出。“以生為本”是基礎(chǔ)教育課程改革提出的一個(gè)基本理念，也是我校辦學(xué)指導(dǎo)思想的核心內(nèi)容，更是廣大教師在教育教學(xué)過(guò)程中，處理各種關(guān)系特別是矛盾關(guān)系時(shí)，所應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。因此，這次示范課特別強(qiáng)調(diào)“以生為本”在教學(xué)過(guò)程中的具體體現(xiàn)，并作為評(píng)價(jià)的一項(xiàng)核心內(nèi)容。各位高級(jí)教師無(wú)論從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，還是從教學(xué)過(guò)程的實(shí)施都充分體現(xiàn)了“以生為本”的新理念。仝海軍老師的《聯(lián)合國(guó)》一課，充分體現(xiàn)“以生為本”的課程觀。他將活動(dòng)課的形式嫁接到課堂教學(xué)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所由課內(nèi)延伸到課外，幫助和指導(dǎo)學(xué)生尋找、收集、利用各種學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)時(shí)事進(jìn)行了分析和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心國(guó)際大事的意識(shí)和社會(huì)的責(zé)任感。吉躍林老師的《簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象》這節(jié)課，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)觀。他以問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)程，把教學(xué)過(guò)程安排成在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在嘗試解決問(wèn)題中，理解了振動(dòng)圖象的意義，知道了簡(jiǎn)諧振動(dòng)的圖象，學(xué)會(huì)了從振動(dòng)圖象判斷速度、位移、回復(fù)力、運(yùn)動(dòng)的加速度大小和方向，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。張燕瑩老師的《語(yǔ)言的積累和運(yùn)用——仿句》一課中，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，采取問(wèn)題教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力；胡國(guó)華老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逆向思維能力的訓(xùn)練、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)；張連科老師在政治課概念教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和滲透；孫平老師在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，把知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)建立在解決問(wèn)題基礎(chǔ)上的復(fù)習(xí)方法；楊彥云老師、林燕老師注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，都從不同側(cè)面體現(xiàn)了“以生為本”的基本理念。

二、不足

通過(guò)本次賽講，也反映出目前我校課堂教學(xué)中存在的一些不足，希望在今后的教學(xué)過(guò)程中能得到有效的改善。我這里只是將問(wèn)題擺出來(lái)，以引起全體教師的重視、借鑒與深思。

1、情感、態(tài)度關(guān)注不夠。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另外一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。”愉快的情感體驗(yàn)猶如肥沃的土地，知識(shí)的種子撒播在這樣的土壤中，才會(huì)更好地生根、發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果。如果意識(shí)不到情感因素左右教學(xué)的巨大力量，采取死板、生硬、冷漠的辦法，那么教學(xué)必定失敗。因此，作為教師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，更要有豐富的情感世界。要營(yíng)造師生平等、互動(dòng)、融洽的良好氛圍，縮短師生之間的“鴻溝”，淡化知識(shí)的神秘性，迎合學(xué)生的好動(dòng)、好勝、好奇的個(gè)性；要善于把教學(xué)過(guò)程衍變成渴望不斷探索真理并帶有感情色彩的意向活動(dòng)；要善于暢通情感信息的流通渠道，密切注視學(xué)生的情緒變化，及時(shí)移情換位，思其所思，憂(yōu)其所憂(yōu)，樂(lè)其所樂(lè)。如果學(xué)生的熱情被激發(fā)出來(lái)了，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作禮物來(lái)領(lǐng)受。

另一方面，學(xué)生是在教師的教學(xué)進(jìn)程、方向、啟發(fā)、引導(dǎo)下，進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的，從這個(gè)意義上講學(xué)生處于被教育的地位。但是，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的獲得，能力的發(fā)展，情感的體悟，心理素質(zhì)的提高，都必須有學(xué)生積極、主動(dòng)的參與、思考和實(shí)踐。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，要不遺余力地確立學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使學(xué)生的認(rèn)知和情感達(dá)到有機(jī)的和諧與統(tǒng)一。

2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不力。信息化社會(huì)的到來(lái)，要求未來(lái)的公民要具備終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，這就為學(xué)校的教育教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求，即教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。著名認(rèn)知心理學(xué)家洛曼說(shuō)：“真奇怪，我們希望學(xué)生學(xué)習(xí)，然而卻很少教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。我們希望學(xué)生解決問(wèn)題，卻很少教他們解決問(wèn)題的思維策略。類(lèi)似的，我們有時(shí)要求學(xué)生記憶大量資料，卻很少教他們記憶術(shù)?！彼€說(shuō)：“現(xiàn)在是彌補(bǔ)這一缺陷的時(shí)候了…，我們需要總結(jié)關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)、怎樣記憶、怎樣解決問(wèn)題的一般性原則，設(shè)置一些傳授這些一般性原則的應(yīng)用性課程，最后把這些原則滲透到學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)中去?！币虼?，我們要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的意義，堅(jiān)定不移的開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，并把這項(xiàng)工作落實(shí)到我們的學(xué)科教學(xué)中去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有法可依，學(xué)而得法，真正起到事半功倍的作用。

3、課堂優(yōu)化藝術(shù)不強(qiáng)。教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)?？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦在談到教師的修養(yǎng)時(shí)，提出過(guò)三條基本要求：一是“德”，既崇高的思想品德；二是“才”，既知識(shí)淵博；三是“術(shù)”，既高超的教學(xué)藝術(shù)技巧。課堂優(yōu)化藝術(shù)的內(nèi)容包括教材的處理、練習(xí)的設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教程安排、語(yǔ)言表達(dá)、情境設(shè)置、課堂提問(wèn)、板書(shū)、信息處理、雙向交流、隨機(jī)應(yīng)變等方面。教學(xué)藝術(shù)具有以下五大功能：一是激發(fā)動(dòng)機(jī)和引起興趣的功能；二是減少失誤和提高效益的功能；三是開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)能力的功能；四是創(chuàng)造氛圍和組織管理的功能；五是進(jìn)行美育和凈化心靈的功能。教師只有把創(chuàng)造性活動(dòng)同尊重學(xué)生的獨(dú)立性結(jié)合起來(lái)，使科學(xué)再現(xiàn)與藝術(shù)表現(xiàn)成為辨證的統(tǒng)一，才可能掌握真正的教學(xué)藝術(shù)，達(dá)到爐火純青的教學(xué)境界。因此，我們的課堂教學(xué)，不僅要有科學(xué)性，更應(yīng)該在豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上具有藝術(shù)性。

4、教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新?！敖虒W(xué)有法而無(wú)定法、貴在得法”是人們熟悉的一條教學(xué)格言。其中“貴在得法”一直困擾者著廣大教學(xué)工作者。究其原因，與沒(méi)有符合時(shí)代要求和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式不無(wú)關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)和推廣科學(xué)的教學(xué)模式，研究和創(chuàng)造符合校情并經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)模式，是當(dāng)務(wù)之急。曲阜師范大學(xué)教育系李如密先生曾對(duì)教學(xué)模式提出如下定義“所謂教學(xué)模式，是指在一定教育思想指導(dǎo)下，建立在豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，為完成特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的活動(dòng)方式”。這就是說(shuō)，在創(chuàng)建新型的教學(xué)模式時(shí)，第一，要指向教學(xué)結(jié)構(gòu)（橫向結(jié)構(gòu)、縱向結(jié)構(gòu)）；第二，要從靜態(tài)（簡(jiǎn)明的理論框架、多側(cè)面分層次的立體網(wǎng)絡(luò)）和動(dòng)態(tài)（展開(kāi)序列、操作方式、因果聯(lián)系）兩個(gè)方面進(jìn)行探討和研究；第三、要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)模式的制約；第四，要以教學(xué)思想為指導(dǎo)，以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。綜觀我國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)模式，大致有如下幾種：傳遞——接受式、自學(xué)——輔導(dǎo)式、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式、情境——陶冶式、示范——模仿式、尋思——點(diǎn)撥式、參與——活動(dòng)式等。其中每一種模式都具有其固定的基本程序，都適應(yīng)于某一種客觀條件，都體現(xiàn)著一定的教育教學(xué)思想。這些都為我們建立“主體、發(fā)展、創(chuàng)新”的教學(xué)模式提供了有價(jià)值的依據(jù)。

三、希望

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐。

2、不斷積累，善于研究。

老師們，對(duì)這次高級(jí)教師示范課，可以說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，它給我們留下了許多思考和回味。讓我們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，相互學(xué)習(xí)，共同探討，為把我校課堂教學(xué)改革推向一個(gè)嶄新的階段而努力奮斗。

第四篇：在表彰會(huì)上的講話(huà)

2010年工作總結(jié)和2011工作計(jì)劃

2010年，我鎮(zhèn)團(tuán)委在正常開(kāi)展日常工作之外，開(kāi)展了“弘揚(yáng)五四精神，踐行青春誓言”入團(tuán)宣誓活動(dòng)、“5.31遠(yuǎn)離煙草毒害千人簽字活動(dòng)”、“我在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)”活動(dòng)、“我與老人共度中秋節(jié)”敬老愛(ài)老活動(dòng)。以團(tuán)的活動(dòng)來(lái)增加團(tuán)組織的吸引力。更值得一提的是促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)小額貸款推薦活動(dòng)，現(xiàn)詳細(xì)匯報(bào)如下：

我鎮(zhèn)團(tuán)委自2009年至今成功推薦30筆青年創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)，累計(jì)推薦貸款464萬(wàn)元,據(jù)團(tuán)區(qū)委反饋信息，我鎮(zhèn)團(tuán)委該項(xiàng)工作可能居于全區(qū)前列。在今年的團(tuán)省委創(chuàng)業(yè)貸款貼息活動(dòng)中，我鎮(zhèn)有十二筆貸款符合貼息條件，貼息總額達(dá)到7.4萬(wàn)元，占一開(kāi)始分配給團(tuán)區(qū)委貼息總額15萬(wàn)元近一半。這就是我鎮(zhèn)團(tuán)委推薦青年創(chuàng)業(yè)貸款的整體情況。

眼下，時(shí)逢物價(jià)上漲，隨之而來(lái)的，央行可能采取貨幣緊縮政策來(lái)宏觀調(diào)控物價(jià)問(wèn)題，貸款可能要受到限制，那么的團(tuán)組織推薦貸款工作也會(huì)受到影響，但是不會(huì)停頓。因?yàn)槲覀兊那嗄昃蜆I(yè)壓力依然突出，再加上扶持青年創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)做得很成功，基于此，我得出一個(gè)判斷：青年創(chuàng)業(yè)貸款推薦工作將是團(tuán)組織在較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

該項(xiàng)工作開(kāi)展之初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了團(tuán)中央、團(tuán)省委、團(tuán)市委、團(tuán)區(qū)委下發(fā)的相關(guān)文件，我發(fā)現(xiàn)各級(jí)文件只對(duì)該項(xiàng)工作只作實(shí)體上的規(guī)定，但就工作開(kāi)展程序不夠明確。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)組織的法律地位雖然是青年群眾組織，但是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記都是公務(wù)員身份，因此由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記因職務(wù)經(jīng)手的工作都是具體的行政行為。而一項(xiàng)行政行為的做出不

管實(shí)體上還是程序上都要有充分的依據(jù)，發(fā)到我手上的只一份文件和一張《青年創(chuàng)業(yè)貸款統(tǒng)計(jì)表》，對(duì)我因什么推薦貸款和我如何向金融部門(mén)推薦沒(méi)有明確的規(guī)定。我本人也在斷斷續(xù)續(xù)地參加自學(xué)考試，根據(jù)我曾學(xué)過(guò)法律文書(shū)寫(xiě)作知識(shí)，我模仿要式合同方式，我制作兩份固定格式的文書(shū)即《創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)書(shū)》和《伍明鎮(zhèn)青年創(chuàng)業(yè)貸款推薦函》。申請(qǐng)書(shū)涉及到申請(qǐng)人姓名、性別、年齡、身份證號(hào)、擬貸款數(shù)額、擬貸款行、申請(qǐng)貸款用途、項(xiàng)目名稱(chēng)、項(xiàng)目實(shí)施地和項(xiàng)目可行簡(jiǎn)介。申請(qǐng)人到我這里申請(qǐng)時(shí)，只要按固定格式的申請(qǐng)書(shū)一項(xiàng)一項(xiàng)如實(shí)填寫(xiě)，也就行成了一份形式完整的創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)書(shū)。根據(jù)申請(qǐng)書(shū)，我再填寫(xiě)固定格式的推薦函，內(nèi)容涉及擬借款行名稱(chēng)、被推薦人姓名、年齡、身份證號(hào)、項(xiàng)目名稱(chēng)、推薦貸款數(shù)額、貸款期限、起草函的文件依據(jù)、并告知此函僅具“中介”的法律作用。那么這樣一來(lái)，我做一項(xiàng)具體的行政行政程序上是不是更加完善。你看，我應(yīng)行政相對(duì)人的申請(qǐng)，向某某金融部門(mén)依據(jù)什么什么文件把該相對(duì)人推薦給你，同時(shí)我不干涉金融部門(mén)發(fā)放貸款的實(shí)質(zhì)審查，程序上是不是更完整。

一、兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為青年創(chuàng)業(yè)真誠(chéng)服務(wù)。

其實(shí)，經(jīng)我手推薦的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些人，成功率也只是在30%左右。每一個(gè)前來(lái)申請(qǐng)的人的，我都會(huì)不厭其煩地明確告訴他，團(tuán)委與金融部門(mén)是各自獨(dú)立的個(gè)體，團(tuán)委沒(méi)有財(cái)產(chǎn)可以提供擔(dān)保也沒(méi)有法律賦予擔(dān)保的法律資格，因此我出具的推薦函僅起中介作用，金融部門(mén)是自負(fù)盈虧的獨(dú)立的法人，她要確保資金安全，所提出的擔(dān)保和抵押都是正當(dāng)?shù)囊?，如果你提供不出合格的?dān)保或抵押，你將無(wú)功而返。然

后以列舉的方式哪些財(cái)產(chǎn)可以抵押，哪些人可以擔(dān)保。

在今年的貼息活動(dòng)中，文件明確規(guī)定，申請(qǐng)貼息的人，除提供身份證之外，還要提供與金融部門(mén)簽訂的貸款合同原件、還款付息清單原件。大部分貸款戶(hù)沒(méi)有保存好貸款合同和還款付息清單。針對(duì)這種情況，我就給他們出主意，如果從所借款行檔案留存的合同和還款付息清單復(fù)制一份，加蓋該行業(yè)務(wù)公章，應(yīng)與原件起到同等的效力。同時(shí)我同兩個(gè)信用社協(xié)調(diào)，得到兩個(gè)信用社的主任即張海濤主任和李洋大力支持，同意讓符合貼息條件的借款人在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)由我?guī)ш?duì)復(fù)制這兩項(xiàng)文件并加蓋業(yè)務(wù)公章。作成的證明得到各級(jí)審批部門(mén)的認(rèn)可，我鎮(zhèn)所報(bào)十二人無(wú)一人被刷下，這樣我鎮(zhèn)順利完成貼息活動(dòng)。

這兩兩項(xiàng)且作為我的工作方法吧。

在工作中我堅(jiān)持“有作為才有地位”這個(gè)觀念對(duì)待我的本職工作。這個(gè)“地位”，大家可能有不同的理解。舉個(gè)例子說(shuō)吧，在這次貼息活動(dòng)中的一天下午離下班僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，我接到團(tuán)區(qū)委的電話(huà)通知，說(shuō)我區(qū)送繳的貼息資料正在團(tuán)市委審核，明天就送團(tuán)省委了，我們鎮(zhèn)一個(gè)叫楊山的貸款合同原件找不到了，如果不把原件找回，他的申請(qǐng)將PASS掉。得到這個(gè)消息，我只好以試試看的態(tài)度到信用社親自辦理復(fù)印件加蓋信用社業(yè)務(wù)章，因?yàn)槲抑罈钌绞窍男∪耍x伍明信用社很遠(yuǎn)且路況很差，就是他知道后立即騎摩托車(chē)來(lái)伍明也得半小時(shí)之多，那時(shí)印章、檔案入庫(kù)，想辦也辦不成了，更何況我不知他身在何處呢。按規(guī)定，沒(méi)有本人的身份證，是不允許看別的檔案的，我就給當(dāng)時(shí)在區(qū)聯(lián)社開(kāi)會(huì)的張海濤主任打電話(huà)說(shuō)明情況緊迫，讓他通融

一下，讓我復(fù)印楊山的貸款合同并加業(yè)務(wù)蓋公章。得到張主任支持，我成功補(bǔ)繳了楊山的相關(guān)資料。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)給我辦理此事的來(lái)洪劍主任說(shuō)了一句話(huà)，“通過(guò)你的工作，發(fā)現(xiàn)你這個(gè)人可以相處”。這就是我對(duì)“地位”詮釋了。當(dāng)晚我睡在床上時(shí)回想這句話(huà)，我感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。

2011年工作計(jì)劃：

1、2011年四月份組織文藝匯演活動(dòng)；

2、2011年五月份組織千名團(tuán)員入團(tuán)宣誓活動(dòng)；

3、繼續(xù)扶持青年創(chuàng)業(yè)，力爭(zhēng)推薦青年創(chuàng)業(yè)貸款300萬(wàn)元。

第五篇：在表彰會(huì)上的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好：

今天我很榮幸有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在這里發(fā)言，讓我能夠得到這么多領(lǐng)導(dǎo)和老師的指點(diǎn)，我心情異常激動(dòng)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì)，如有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

我作為一名新時(shí)代的青年教師，我深切地感受到，只有不斷的學(xué)習(xí)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力，一句話(huà)說(shuō)的好“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”，學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。我一直要求自己不斷地豐富自己的學(xué)科水平，竭力形成自己個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生喜歡自己，喜歡我的課堂，努力讓自己成為學(xué)生的崇拜者，他們才會(huì)對(duì)其學(xué)科充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的熱情。

我從教即將十年，在這十年的教書(shū)生涯中，我?jiàn)^斗過(guò)、困惑過(guò)、迷茫過(guò)、也辛酸過(guò)，同時(shí)我也喜悅過(guò)，正因?yàn)檫@多姿多彩的教學(xué)之路，讓我深深喜歡教書(shū)，教書(shū)不僅是一份職業(yè)，也是人生事業(yè)的追求，心中有追求才會(huì)有進(jìn)步?；貞涀约汗ぷ鞒砷L(zhǎng)歷程，可以用“辛苦而快樂(lè)”來(lái)形容。我虛心請(qǐng)教、認(rèn)真鉆研、重視課堂教學(xué)、備課做到有計(jì)劃、課后有反思，我不想愧對(duì)學(xué)生，因?yàn)橐粋€(gè)老師站在講臺(tái)上要在學(xué)生面前展現(xiàn)自己所有的優(yōu)點(diǎn)，以便更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

我覺(jué)得為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，反省自己可以激勵(lì)自己。我時(shí)常反省自己：“這節(jié)課不成功在哪里？最近學(xué)生出現(xiàn)馬虎為什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)又被動(dòng)了為什么？……”我時(shí)常關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，不偏心、不打擊、不放棄，逐個(gè)突破，最終把學(xué)生改造到我要求的軌道上運(yùn)行。欣喜的是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣主動(dòng)了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，這次又很爭(zhēng)氣的獲得了第一的好成績(jī)，更讓我欣慰的是一名原來(lái)最多只能考28分的后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，得知他的抽考成績(jī)是82分，我激動(dòng)地流淚，雖不是很高的分?jǐn)?shù)，但這已經(jīng)是孩子對(duì)我最好的回報(bào)了，這是用金錢(qián)也買(mǎi)不到的可貴的回報(bào)啊！

當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，我們要以“勤”為本，真正實(shí)干，精益求精，那樣努力才不會(huì)白費(fèi)，也必有豐收的一天！

今天，我獲得了這么一點(diǎn)小小的榮譽(yù)，在欣慰的同時(shí)我又感到慚愧，因?yàn)槲业纳砩线€存在著許多的不足，因?yàn)槲疫€年輕還要向前輩同仁們多多學(xué)習(xí)。但是我今天在此可以鄭重地向各位領(lǐng)導(dǎo)老師表態(tài)，在今后的工作中，我一定會(huì)積極進(jìn)取、潛心鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷挑戰(zhàn)自己并超越自己！

為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生，謝謝大家！