班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

五二班

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有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。其實(shí)，一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，已經(jīng)10年沒(méi)有當(dāng)班主任了，管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、勤跟班，能全面了解班上的情況。

班主任勤到班級(jí)，就能知道今天哪一個(gè)學(xué)生沒(méi)到校、哪一個(gè)學(xué)生沒(méi)穿校服、哪一個(gè)學(xué)生沒(méi)認(rèn)真值日、哪一個(gè)不認(rèn)真做操，可見(jiàn)，班主任要了解每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。勤跟班，能比較準(zhǔn)確地了解學(xué)生。一個(gè)班上的學(xué)生思想性格各異，有的思想偏激，有的性格怪僻，有的勤奮好學(xué)，有的善良熱情，有的團(tuán)結(jié)合作。班主任勤到班級(jí)，才能做到對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，才能做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，才能培養(yǎng)學(xué)生自尊、自律、自強(qiáng)的品質(zhì)，才能逐步形成良好的班風(fēng)。勤跟班，還能為學(xué)生樹(shù)立榜樣，起到潛移默化的作用。我們無(wú)數(shù)遍地要求學(xué)生按時(shí)到校，但總有學(xué)生做不到。如果我們能堅(jiān)持在早讀之前到教室，一定會(huì)對(duì)學(xué)生有督促和示范的作用。請(qǐng)我們每個(gè)人永遠(yuǎn)記住“桃李不言，下自成蹊”所蘊(yùn)含的道理。

二、凡事多上手

班級(jí)日常的很多事情，只要班主任自己多動(dòng)手，就會(huì)收到很好的效果，比如打掃衛(wèi)生，我經(jīng)常帶頭來(lái)做，勞動(dòng)工具怎樣擺放，大掃帚怎樣使用，充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用。尤其接班第一個(gè)月我都會(huì)和學(xué)生一起值日，每天都親力親為。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生摸摸頭以示鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生拍拍肩膀以示提醒。若發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，自己動(dòng)手撿起來(lái)，平時(shí)經(jīng)常幫助學(xué)生一起排齊課桌椅。這些看是小事，卻容易給學(xué)生樹(shù)立榜樣，比口頭說(shuō)教強(qiáng)多了，因?yàn)榻逃坏越?，更重要的是身教?/p>

三、做好班干部的培養(yǎng)

分配好班委的具體工作，每個(gè)班委明確自己的工作和要求，例如勞動(dòng)委員每天定時(shí)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，提醒值日生及時(shí)完成值日，學(xué)校規(guī)定的大掃除高質(zhì)量完成；紀(jì)律委員每天認(rèn)真監(jiān)督同學(xué)的課間、午間活動(dòng)紀(jì)律，及時(shí)制止一些正在進(jìn)行不安全活動(dòng)的同學(xué)等等。我有時(shí)也故意制造機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)ジ?，不?dòng)聲色地進(jìn)行觀察，記下每次出現(xiàn)的問(wèn)題，第二天及時(shí)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，班干部把本職工作做得井井有條，能力進(jìn)一步得到了提高，發(fā)揮了他們的主人翁精神，學(xué)生在很大程度上也由被動(dòng)管理逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)自律。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，班主任不能匆忙放權(quán)，因?yàn)殡y免有的班干部不會(huì)或不善用“權(quán)”，濫用或亂用權(quán)力，所以，這個(gè)階段，班主任還要隨時(shí)監(jiān)督、調(diào)控、指導(dǎo)

四、做好溝通，協(xié)調(diào)好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系

在新課程背景下，班主任和學(xué)生家長(zhǎng)同屬教育學(xué)生的主體，二者的密切聯(lián)系是家校配合教育的基礎(chǔ)，班主任是直接和學(xué)生家長(zhǎng)打交道的人，和家長(zhǎng)應(yīng)該建立經(jīng)常性的聯(lián)系，把學(xué)生在學(xué)校的情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)也要了解學(xué)生在家里的狀況。這樣班主任和家長(zhǎng)都能全面的掌握學(xué)生的實(shí)際，有利于采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)家校聯(lián)系，既融洽了班主任和家長(zhǎng)的感情，又及時(shí)了解了學(xué)生的近況，為教育的針對(duì)性提供良好的條件。

五、秉公辦事，再現(xiàn)活力

常聽(tīng)孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說(shuō)某某老師看面子，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)，輕描淡寫(xiě)的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵；某某同學(xué)的爸爸是領(lǐng)導(dǎo)，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長(zhǎng)，還被評(píng)為三好學(xué)生等等，作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生的，所以我在接班的第一天就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里都是我的學(xué)生，所有的學(xué)生都是平等的，不僅我這樣說(shuō)了，同時(shí)也這樣做了，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，班級(jí)有了活力。

六、奉獻(xiàn)愛(ài)心，其樂(lè)融融

愛(ài)心對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的，愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才能付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)中既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)去感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，學(xué)生會(huì)在愉悅中得到健康的成長(zhǎng)。

我的困惑：如何處理保護(hù)學(xué)生的天性與規(guī)范學(xué)生行為的矛盾？班主任主要的責(zé)任就是要把學(xué)生教育好，而要教育好學(xué)生就必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為、防微杜漸，從而規(guī)范學(xué)生的言行習(xí)慣。那么，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤言行習(xí)慣，作為班主任，我們?cè)摬扇∈裁礃拥拇胧┳屗麄冋J(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，又不會(huì)壓抑他們靈活的天性呢？

2018.10