第一篇：鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿（通用）

鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿（通用4篇）

在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿（通用4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

大家好！

我來自xx教學(xué)點(diǎn)。

一天，我看見一名正在河邊洗衣的婦女，緊緊抱著自己的女兒嚇唬說：“如果不去上學(xué)我就淹死你?！蹦桥⒖拗f：“淹死我，我也不去上學(xué)?！痹瓉砟桥傋x一年級(jí)，因?yàn)樯蠈W(xué)路途遙遠(yuǎn)，只去了一次就說什么也不肯去了。

這件事深深地觸動(dòng)了我。太陽(yáng)山的孩子們到村小上學(xué)，每天要翻過三個(gè)山頭，山路崎嶇陡峭，一個(gè)來回就是30多里，別說是年幼的孩子，就是大人也吃不消。一到庫(kù)區(qū)洪水季節(jié)，道路被淹沒，孩子們就無法上學(xué)。有些孩子每天要先坐20分鐘竹排，再走十幾里的山路，安全更讓人擔(dān)憂。所以，許多適齡兒童上不了學(xué)。

難道太陽(yáng)山的孩子，只能像他們的祖輩那樣，永遠(yuǎn)被阻隔在大山深處嗎？我也是大山的兒子，我應(yīng)該為父老鄉(xiāng)親做點(diǎn)力所能及的事情，要讓山里的孩子都知書達(dá)理，讓教育的陽(yáng)光照亮深山。1974年秋，大隊(duì)同意了我的請(qǐng)求，我離開村小，走進(jìn)太陽(yáng)山，辦起了教學(xué)點(diǎn)，開始了我平凡而又艱苦的大山深處的教學(xué)生涯。

教學(xué)點(diǎn)開辦之初，只有12名學(xué)生。也許是因?yàn)樨毟F，也許是因?yàn)榇迕竦挠^念問題，有些適齡兒童沒有來上學(xué)。

有一天，我無意中看到一個(gè)女孩，睜著又大又圓的眼睛，偷偷趴在窗外聽課。下課后，我找到那個(gè)女孩：“你這樣喜歡讀書，為什么不來學(xué)校上學(xué)？”我這樣一問，她傷心地哭起來，說爸爸媽媽不讓她讀書。當(dāng)天夜里，我找到這個(gè)女孩子的家里，勸她的父母送孩子上學(xué)?？蛇@位父親說：“嫁出去的女，潑出去的水，不讀也罷。再說，家里也困難?！蔽疫B忙說：“話可不能這么說，男孩女孩都是寶，關(guān)鍵要把書讀好。你就忍心讓女兒跟你一樣吃盡沒有文化的苦頭嗎？以后就是當(dāng)農(nóng)民沒有文化也不行。這樣吧，如果是錢的問題，我給你墊上，你明天就送女兒來學(xué)校吧！”其實(shí)，我何嘗不知道，這學(xué)費(fèi)一墊出去，收回來有多難。我挨家串戶做工作，學(xué)生猛增到40余人，做到了該上學(xué)的“一個(gè)都不能少”。

孩子們?cè)缟铣鲩T至傍晚放學(xué)回家，這一整天都交給了老師照管。學(xué)生上學(xué)時(shí)衣服被雨水打濕，我就生火幫他們把衣服烤干再上課；遇到下雪，在接送學(xué)生的路上，我總是走在前頭，當(dāng)“開路先鋒”；遇到庫(kù)區(qū)漲水，我就翻山越嶺把孩子接到學(xué)校，放了學(xué)再把他們安全地送回家里。

面對(duì)一群質(zhì)樸純真的山里娃，我傾注了全部心血，幫他們剪指甲、梳頭，教他們洗臉、洗手，還不斷地告訴他們要講衛(wèi)生，愛整潔。就在這天長(zhǎng)日久的嘮叨中，孩子們的衣服干凈了，手上的泥土不見了，回到家里，看到大人的不良生活習(xí)慣，也開始做工作了。山里民風(fēng)強(qiáng)悍，常常是小孩打架大人助陣：“哪個(gè)打你，你就打他?！睂W(xué)生高山，是個(gè)非常頑皮的孩子，喜歡打架，結(jié)果是“小孩爭(zhēng)斗不記仇，大人反倒成對(duì)頭”。我一次次調(diào)解，教育學(xué)生，也做家長(zhǎng)的工作，講為人處世之道。高山進(jìn)步了，大人和解了。山民們都說，“還是讀書人強(qiáng)，懂得就是多，辦法就是靈。”

雖然地處深山，但多年來，我始終堅(jiān)持開展形式多樣的教育活動(dòng)，每年都舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，堅(jiān)持召開中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，辦好班級(jí)墻報(bào)，把一個(gè)山溝里的教學(xué)點(diǎn)辦得生動(dòng)活潑，深受山民的喜愛。

太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)是那種典型的“一師一?！蹦Ｊ?，在山民們的眼里，我既是老師，又是校長(zhǎng)；既是管理員，又是炊事員；既是保姆，還是維修工。在村小當(dāng)老師，我只要教一個(gè)年級(jí)的課程，而在太陽(yáng)山卻要教四個(gè)年級(jí)的全部課程，進(jìn)行復(fù)式教學(xué)，工作量增加了許多。我的生活像一只座鐘，每天的弦都繃得緊緊的。早晨不到6點(diǎn)起床，我和妻子一起挑水、喂豬、洗衣、做飯，料理好體弱多病的父母。7點(diǎn)鐘帶著本村的幾個(gè)孩子出發(fā)，翻過3個(gè)山頭，走八里山路趕到學(xué)校。上午四節(jié)課，中午先給幾十名學(xué)生熱飯，接著自己做飯，然后抓緊時(shí)間批改作業(yè)、備課，有時(shí)還要到山林中去打柴。下午三節(jié)課，到４點(diǎn)鐘放學(xué)，再帶著本村的學(xué)生往回趕。到家后，抓緊時(shí)間干農(nóng)活，直到天黑才進(jìn)屋。吃過晚飯，又得準(zhǔn)備第二天的課。每逢農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我常常是和妻子一道，在月夜里割稻子、耕田、耙田、拔秧、插秧，一天下來的確是很累。

常年在山路上來回奔波，我不知道磨穿了多少雙解放鞋。一個(gè)學(xué)年下來，大約要走1600多公里，30年，我算了算，足足走了4個(gè)二萬五千里長(zhǎng)征！

有一年，母親癱瘓?jiān)诖矌讉€(gè)月，而且病情不斷加重，家里雙目失明的父親也需要照顧。我只得利用中午的時(shí)間趕回家中，侍候兩位老人吃完中飯，再趕回學(xué)校上課。這樣我每天需要來回走32里的山路，真是精疲力盡。一天晚上，我突然感到頭暈，一下子栽倒在地，昏迷過去。過了半晌才蘇醒過來，用手一摸，只見滿手是血，這才知道額頭上磕破了一個(gè)大口子。第二天，很多村民要我到山外去縫合傷口，但我哪里有時(shí)間去呢？我不能耽誤了孩子們的課啊。

不耽誤學(xué)生的課，是一個(gè)教師最起碼的責(zé)任心，也是神圣的職責(zé)。30年來，我沒有請(qǐng)過一天病假，也沒有請(qǐng)過一天事假，因?yàn)榻虒W(xué)點(diǎn)就我一個(gè)教師，我一離開，學(xué)生就要停課。1984年，我兩歲的大女兒得了肺炎。我讓妻子請(qǐng)鄉(xiāng)村醫(yī)生給她打針、吃藥，但不見效。我想等周末再帶她去大醫(yī)院治療，誰知病情惡化，女兒突然離我而去，我抓住孩子漸漸變涼的小手，叫著她的名字，心如刀絞。1985年，二女兒又患骨髓炎，我也沒有缺一節(jié)課，等到暑假才帶她去外省的?？漆t(yī)院治療。

女兒生病，讓我負(fù)債累累。擔(dān)任民辦教師的時(shí)候，我的工資從幾十元、百來元，到二三百元，對(duì)于一個(gè)上有老下有小的家庭來說，確實(shí)有困難。能不能安于清貧，堅(jiān)守在太陽(yáng)山上，對(duì)我來說，的確是一個(gè)考驗(yàn)。有些親朋好友勸我：“有云，你原來學(xué)過醫(yī)，干脆跟著你舅舅去行醫(yī)，別在學(xué)校里苦熬了?！边€有人開導(dǎo)我，去湖里捕撈銀魚，一天就能賺一百多塊錢。當(dāng)時(shí)，我思想斗爭(zhēng)很激烈。村民家里陸續(xù)都有了幾大件：船、彩電、手機(jī)，只有我家連一臺(tái)黑白電視機(jī)都沒有。是的，此時(shí)我太需要錢了。走，還是留，這是多么痛苦的人生選擇啊！但我無論如何也割舍不下太陽(yáng)山的孩子們，我走了，他們就有可能失學(xué)；我留在太陽(yáng)山，孩子們就有歡樂，我也有歡樂。清晨，雖沒有音樂伴奏，沒有標(biāo)準(zhǔn)的升旗臺(tái)，但我和孩子們一起把五星紅旗升上了晴朗的天空，嘹亮的國(guó)歌響徹了整個(gè)太陽(yáng)山；課堂上，孩子們瑯瑯的讀書聲如叮咚的山泉，讓我心曠神怡；下了課，孩子們和我一起唱歌、奔跑、跳躍，那情景讓我心醉。最讓我感到欣慰的是，太陽(yáng)山的孩子受到教育后，有的讀了大學(xué)，成了國(guó)家的專門人才，有的走向山外的天地，成了致富能手。余先云，當(dāng)年趴在教室窗外聽我講課的姑娘，早已是鄉(xiāng)干部了。細(xì)細(xì)數(shù)來，從太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)出去的孩子已有20多人先后上大學(xué)，光今年就有5個(gè)。有人問我圖個(gè)啥，我圖的就是山區(qū)孩子有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌，山民能過上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師！30年來，我感到自己的辛勞沒有白費(fèi)，我的付出已經(jīng)有了回報(bào)。

黨和政府的關(guān)懷更給了我堅(jiān)守的信心。多年來，省、市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門給了我許多榮譽(yù)、鼓勵(lì)，還撥款維修校舍，改善辦學(xué)條件。我覺得，在太陽(yáng)山上越干越有希望。

要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。我長(zhǎng)期不懈地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索復(fù)式教學(xué)的規(guī)律。在教學(xué)中，我注重發(fā)揮小助手的作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。多年來，太陽(yáng)山學(xué)生的成績(jī)，多次在全鎮(zhèn)名列前茅。太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)升入山外高小的學(xué)生，大部分受到了學(xué)校和老師的好評(píng)?？h教研室曾組織全縣復(fù)式教學(xué)教師，到太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)觀摩我上的示范課，我還被邀請(qǐng)到縣里，在復(fù)式教學(xué)研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。太陽(yáng)山的教學(xué)質(zhì)量也得到了社會(huì)的一致好評(píng)。

我在太陽(yáng)山上奮斗了整整30年。由于學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，適齡兒童的就學(xué)情況發(fā)生了可喜的變化。開始是我苦口婆心上門勸學(xué)，后來是山民想方設(shè)法讓孩子入學(xué)，有的家長(zhǎng)甚至藏著戶口本，隱瞞年齡，要讓四歲半的孩子來報(bào)名；有的學(xué)區(qū)外的家長(zhǎng)，投親靠友，要求讓孩子到太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)來上學(xué)。太陽(yáng)山上適齡兒童的入學(xué)率、鞏固率和合格率都達(dá)到100％，太陽(yáng)山上沒有出現(xiàn)一個(gè)新文盲，這就是我－－一個(gè)普通山村教師最大的滿足！

淳樸的山民和孩子們總是以他們特有的方式，表達(dá)對(duì)我這位山村教師的感激之情?？匆娢以谑⑾牡闹形缛ド缴峡巢?，他們會(huì)主動(dòng)把自家的柴背到學(xué)校來；有時(shí)，山民們把我家的稻谷運(yùn)到鎮(zhèn)上，碾成米后再送回來。在生活中，我也許失去了許多許多，但也得到了許多許多，我的生命已經(jīng)和太陽(yáng)山融為一體。為了讓教育的陽(yáng)光照亮深山，我愿意在太陽(yáng)山上堅(jiān)守一輩子！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第27個(gè)教師節(jié)，祝大家節(jié)日愉快！

今天，作為米易縣一名扎根基層15年的普通鄉(xiāng)村教師，能站在這里，我心情倍感激動(dòng)，我能獲得這么高的榮譽(yù)，首先要感謝給予我關(guān)心和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝我成長(zhǎng)的搖籃—米易縣丙谷鎮(zhèn)中心學(xué)校，感謝無私幫助我的各位同事，在此，我向你們表達(dá)我最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！

近年來，米易縣委、縣政府響亮提出“教育事業(yè)適度超前發(fā)展”的戰(zhàn)略，我縣教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步輝煌：寬敞大氣的教師園區(qū)，按時(shí)兌現(xiàn)的績(jī)效工資，每年享受的療養(yǎng)和體檢等等?？h委、縣政府對(duì)教師的各項(xiàng)關(guān)懷措施，讓我們對(duì)工作更加充滿熱情，更加充滿斗志，更甘愿在基礎(chǔ)教育這個(gè)平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春！

有人曾經(jīng)問我，是否想從事別的工作？我說：除了教書，我不知道自己還能干些什么。驀然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)，幾千多個(gè)日子以來，學(xué)生和課本已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，原來是課堂、學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。

沿著這15年的教壇之路走來，我領(lǐng)略到了淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我信心，是家長(zhǎng)的信任給了我支持。

此時(shí)在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我可以自豪的說：我是一名教師！我是一名鄉(xiāng)村教師！我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無愧于自己的稱號(hào)！在此，我有幾點(diǎn)在鄉(xiāng)村一線任教的感觸和經(jīng)歷，和大家一起分享：

第一、作為一名教師，應(yīng)該保持滿腔的工作熱忱，腳踏實(shí)地的教學(xué)。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。任教多年來，我從工作中更加深切地體會(huì)到了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師這一行業(yè)的尊重和期待，因此我絲毫不敢懈怠，在自己疲憊之時(shí)，在自己咽喉炎最嚴(yán)重時(shí)，也堅(jiān)持上課，心里一直在告誡自己，不能誤人子弟，站在三尺講臺(tái)上就要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)的信任。這幾年學(xué)生對(duì)我的喜愛，家長(zhǎng)對(duì)我的'評(píng)價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定，我從心里感到無比的欣慰，這更加激起了我對(duì)工作的熱愛之情！

去年9月，我剛送走一個(gè)畢業(yè)班的時(shí)候，又接著上6年級(jí)數(shù)學(xué)，還在學(xué)校辦公室任干事，繼續(xù)為學(xué)校寫新聞稿件，同時(shí)還協(xié)助辦公室主任處理一些日常事務(wù)，工作繁雜。在身心疲憊的同時(shí)，也覺得任務(wù)很重，只有一年的時(shí)間，不能因?yàn)閾Q老師影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要在短時(shí)間讓學(xué)生成績(jī)有個(gè)沖刺，迎接畢業(yè)升考。所以，盡快記住班上50個(gè)學(xué)生的名字、了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)，是當(dāng)務(wù)之急。我通過把座次表貼在數(shù)學(xué)書首頁(yè)上、在課桌上貼學(xué)生名字、下課時(shí)和同學(xué)們玩記名字游戲等方法，在第三天時(shí)，我已經(jīng)能準(zhǔn)確叫出每個(gè)同學(xué)的名字。

我把每天的工作時(shí)間安排好，辦公室的事情盡量在家里做，一到學(xué)校，整個(gè)人、整顆心就撲到教學(xué)當(dāng)中去，我這幾年都在從事小學(xué)數(shù)學(xué)高段的教學(xué)，在教學(xué)中我已經(jīng)形成了一套自己獨(dú)特有效的教學(xué)方法，為自己、為學(xué)校積累了一個(gè)有效適用、題型豐富的習(xí)題資料庫(kù)，為以后的教學(xué)提供了極大的方便和優(yōu)勢(shì)。在繁忙的工作中，我還學(xué)會(huì)了使用學(xué)校的一體機(jī)，隨時(shí)自己動(dòng)手為學(xué)生印作業(yè)練習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步也快。“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一舉奪得年級(jí)第一，而且平均分高過第二名10多分。

第二、作為一名教師，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡你和你的課堂。

讓學(xué)生喜歡你，師愛是必不可缺的。高爾基說過：“只有愛孩子，才能教育孩子?！睅煇蹖?duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。

小學(xué)5、6年級(jí)的孩子，說大不大，說小不小，最不喜歡別人把她當(dāng)小孩子看，特別想得到像大人一樣的尊重，所以無論在哪里，只要學(xué)生問：“老師好！”我總是認(rèn)認(rèn)真真地回答：“你好！”學(xué)生們就覺得我特別尊重他們，就更加地愿意接近我。實(shí)踐證明，我的想法是完全正確的。

從我第一天做老師開始，我就特別希望自己做一個(gè)朋友式的老師，讓學(xué)生敬我愛我，而不是畏我怕我。我愛他們中的每一個(gè)，并盡可能做到一視同仁，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我對(duì)她們更加的嚴(yán)格，要求更高，我確信只有嚴(yán)師，才能出高徒。

我在學(xué)校還兼任舞蹈老師，為校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)編排舞蹈節(jié)目，女同學(xué)都喜歡跳舞，更喜歡在表演那天把自己打扮得漂漂亮亮的，所以孩子們都以在我的班就讀為榮，因?yàn)檫@樣會(huì)多一份被選中參加跳舞的機(jī)會(huì)。在我想親近她們的同時(shí)，她們也努力學(xué)習(xí)，努力表現(xiàn)，想得到我的喜愛。

我愛我的學(xué)生，就像愛我的孩子，雖然她們有時(shí)候也調(diào)皮搗蛋，但我總是在第一時(shí)間原諒她們，孩子總是在不斷的犯錯(cuò)誤之中成長(zhǎng)的，孩子們需要一個(gè)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的老師，而不是一個(gè)成天去揭發(fā)他們錯(cuò)誤的“警察”。師生之間多一點(diǎn)的熱情和交流，少一點(diǎn)尖酸刻薄，多一點(diǎn)賞識(shí)和信賴，少一些冷漠，互相了解，互相溝通，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)愛你，到那時(shí)候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學(xué)生的榜樣，你的今天，就是他心目中的明天。

第三、作為一名教師，應(yīng)該滿懷幸福感對(duì)待生活和從事教學(xué)。

做一個(gè)幸福的教師，不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個(gè)懂得享受生活的平凡者，是一個(gè)懂得從工作中尋找快樂的人！

我覺得我就是一個(gè)幸福的老師，特別是在今天的此時(shí)此刻，我是幸福的，非常非常的幸福！我對(duì)幸福的標(biāo)準(zhǔn)要求不高，在休閑時(shí)，手捧一杯清茶，讀著我喜愛的書，寫我想寫的文章時(shí)，我覺得我就是幸福的。

一個(gè)幸福的教師還應(yīng)該是一個(gè)有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問題，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事，這事是什么？大至家事國(guó)事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板；它還是是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā)；是操場(chǎng)上學(xué)生生命的張揚(yáng)；是大自然中長(zhǎng)大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。

作為一個(gè)幸福的教師還應(yīng)想到，我們這個(gè)職業(yè)特有的“快樂財(cái)富”，那就是：每天都被學(xué)生包圍著的的青春氣息，這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的，它是屬于我們這永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)—教育事業(yè)，所獨(dú)有的滋養(yǎng)品！

從教15年來，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，但是在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，要做一名優(yōu)秀的教師，一名讓學(xué)生敬愛家長(zhǎng)認(rèn)可的老師，我還需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，以及“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)，作為一名鄉(xiāng)村教師，我更要努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取在課題、科研上有所發(fā)展，從一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變成研究型教師。

擁有了自己熱愛的事業(yè)，就擁有了幸福的人生，讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作和學(xué)習(xí)，用青春和激情為攀枝花的教育事業(yè)抒寫新的篇章！

謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

天高云淡的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。在此，我祝各位教育同仁身體健康、節(jié)日愉快！我祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利、闔家幸福。

作為一名普通而又平凡的鄉(xiāng)村教師代表，在大會(huì)上發(fā)言，深感榮幸，同時(shí)也很忐忑。我沒有動(dòng)人的故事，沒有寶貴的經(jīng)驗(yàn)，沒有特別的貢獻(xiàn)，所做的只是一名教師應(yīng)該做好的本職工作。

16年扎根農(nóng)村基層教育的經(jīng)歷，讓我真切地體會(huì)到教師不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。講臺(tái)是神圣的，教學(xué)是嚴(yán)肅的，教師是光榮的。言傳身教，心至力至，才能無愧于為人師的職責(zé)與使命。

教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，可教他們學(xué)會(huì)做人更重要。想當(dāng)好一名優(yōu)秀教師，并非每天早跟操、晚查寢、多跟班、上好課如此簡(jiǎn)單而已，而是需要我們用“心”去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)。和學(xué)生們?cè)谝黄鸬娜兆永铮案袆?dòng)、溫暖、自信”每天都充溢著我的心。

有一次，一個(gè)叫盧毅的學(xué)生，在課堂上不停的咳嗽，盡管他竭力地克制，但臉卻漲得通紅。正好辦公桌上放著一瓶給我孩子喝的止咳糖漿，下課后，我就給了他。這本是一件很平常的事。沒想到，第二天，他找到我，從口袋里掏出兩個(gè)棒棒糖，執(zhí)意要送給我的小孩。雖然微不足道，但我知道那代表著孩子的心意。也就在那一刻，我真正領(lǐng)悟到，師生情是如此的微妙。我突然覺得自己的付出都是有回報(bào)的，這種回報(bào)不是金錢和物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。因?yàn)槟莾蓚€(gè)棒棒糖，我知道了，老師與學(xué)生之間，最重要的還是一個(gè)“情”字。從那以后，我更加關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、在校的表現(xiàn)，也積極主動(dòng)地關(guān)心他們?nèi)粘Ｉ睢⑶榫w變化。

今年中考結(jié)束的當(dāng)天，我的學(xué)生們給我了一次終生難忘的感動(dòng)和震撼。當(dāng)我踏進(jìn)教室，孩子們齊刷刷地注視著我。而我，早已被后黑板的內(nèi)容所吸引?！袄蠋?，您辛苦了！我們愛你，獻(xiàn)給您我們最真的祝福！”他們的簽名寫滿了整個(gè)黑板。那一刻我無法形容自己的感受，我甚至不敢看他們的臉，竭力不讓眼淚流出。誰說學(xué)生不懂得愛，誰說學(xué)生只會(huì)享受別人的愛，你焐熱了他的心，他們就會(huì)帶給你無窮的溫暖。

在全身心地投入到教育教學(xué)過程的同時(shí)，我還將自己積淀的教育理念與方法傳遞到每個(gè)家庭，聆聽學(xué)生與我一起成長(zhǎng)的聲音，是一件很幸福的事。我根據(jù)班上學(xué)生居住地點(diǎn)，制定合理的家訪路線。每走進(jìn)一個(gè)家庭，那些可愛的孩子和充滿期望的家長(zhǎng)們讓我深深地震撼，更堅(jiān)定了我扎根講臺(tái)、靜心教書，讓每一個(gè)孩子的快樂成長(zhǎng)竭力前行的信念。

20xx年10月的一天，我走進(jìn)學(xué)生楊梓民的家，媽媽一人在家?guī)^度呵護(hù)使他任性，生活能力差。與他媽媽交流很愉快，不知不覺中四十多分鐘過去了。我起身告辭。他媽媽執(zhí)意送到小區(qū)門口，一個(gè)勁地說著感謝，拉著我的手對(duì)我說：“你不知道，孩子回來對(duì)我說，現(xiàn)在我們的語(yǔ)文老師也有點(diǎn)喜歡我了?！焙⒆幼炖锼f的“語(yǔ)文老師”就是我呀！我教了他兩年，常常因?yàn)樗蛔鲎鳂I(yè)而責(zé)怪他，后來我多次與他談心，表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，還讓同學(xué)們?yōu)樗谋憩F(xiàn)鼓掌。如今，他不但能認(rèn)真完成作業(yè)，而且在課堂上能積極回答問題，主動(dòng)交流，成績(jī)進(jìn)步也很快。

就這樣，我發(fā)現(xiàn)家訪成為我工作的“法寶”，好多棘手的問題通過家訪讓孩子們變得更加可愛起來。走進(jìn)的家庭多了，與學(xué)生的隔膜就少了；家訪的路長(zhǎng)了，與家長(zhǎng)之間的距離就近了。

走進(jìn)留守孩子熊亞蘭的家，我才知道外表堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的她，其實(shí)內(nèi)心無比柔弱與孤獨(dú)。她渴望得到父母的疼愛，更期盼老師給予她更多的關(guān)注與鼓勵(lì)；走進(jìn)班長(zhǎng)孫鈺涵的家，我才了解這個(gè)雷厲風(fēng)行的女孩子，父親長(zhǎng)年在非洲打工，作為家里的長(zhǎng)女，她用自己稚嫩的肩膀和勤勞的雙手撐起了家庭的半邊天；靦腆小男孩劉世豪，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)也不太重視。家訪后，其父母認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，孩子因此很感動(dòng)，多次在作文中提及我的家訪，學(xué)習(xí)成績(jī)也上升到班上第15名；聰明機(jī)靈，但好動(dòng)、自制力差的張晚秋，家訪時(shí)，我表?yè)P(yáng)了他的優(yōu)點(diǎn)，他媽媽臉上露出了驚喜，因?yàn)閶寢審膩頉]聽過老師表?yè)P(yáng)孩子的話。這次談話讓孩子增強(qiáng)了信心，臉上有了笑容，成績(jī)有了進(jìn)步；獨(dú)生子后永毓的媽媽對(duì)他期望很高。但兒子卻極少和她說話，說她只會(huì)整天啰嗦，聽著就心煩，更別提與她溝通了。家訪時(shí)我和他媽媽就家庭教育方法進(jìn)行了交流。當(dāng)我再次家訪時(shí)，他媽媽感動(dòng)的流下淚水，坦言自己望子成龍的心理過激，現(xiàn)在兒子與她的關(guān)系融洽多了。

我曾在家訪手記中這樣寫道：“告別最后一家時(shí)，外面已是萬家燈火。雖然又餓又冷又累，但感覺今天的家訪意義非同尋常。每一個(gè)孩子都是一本書，需要我們一頁(yè)頁(yè)翻，一行行看。每一個(gè)家庭都需要我們多一份關(guān)注，多一份親近。”近年來，我走遍小林的山村角落、大街小巷，也走過了一段心路歷程：師愛靠腳步去丈量，靠行動(dòng)去升華。

有人說“班主任就是媽，吃喝拉撒都要管。”當(dāng)班主任，沒有悠閑自在的舒適和安逸，除了辛苦就是牽掛。記不清有多少次，當(dāng)我下樓查寢時(shí)，耳畔還響著孩子喊“媽媽”的哭叫聲；記不清有多少次，在操場(chǎng)上陪學(xué)生晨跑時(shí)，孩子卻不穿衣服從被窩里鉆出來縮在家門口；每天重復(fù)著“眼睛一睜忙到熄燈”的日子，卻沒有時(shí)間陪孩子。多少次，孩子央求我說：“媽媽，你今晚可以不去查寢嗎？”面對(duì)孩子的這一簡(jiǎn)單要求，我卻一次沒有答應(yīng)過。對(duì)自己的孩子，我真的不是一個(gè)稱職的媽媽，但作為一名班主任老師，我無愧于心。

我雖清貧，但過的充實(shí)；我雖勞累，但過的幸福；雖從教十年有余，但我收獲頗多。我曾被評(píng)為“湖北省比教學(xué)訪萬家先進(jìn)個(gè)人”“湖北省優(yōu)秀語(yǔ)文教師”“全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師”。這些榮譽(yù)將始終激勵(lì)我：在今后的工作中，讓自己的青春繼續(xù)在三尺講臺(tái)上熠熠閃光！

謝謝大家！

在這個(gè)飛雪眷戀、春風(fēng)送暖的時(shí)節(jié)，我們懷著激動(dòng)而又興奮的心情，走進(jìn)了哈爾濱市名?！猩铰沸W(xué)。站在這里，首先感謝哈爾濱市教育局、哈爾濱市教育研究院以及哈爾濱市中山路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，為我們搭建的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝中山路小學(xué)為我們這次學(xué)習(xí)所做的熱情周到的安排，倍感榮幸的我代表所有來學(xué)習(xí)的老師們向你們真誠(chéng)地道一聲“辛苦了！”

走進(jìn)名校，一睹名校、名師的風(fēng)采，觀摩名校的教學(xué)活動(dòng)，從而提高自身的專業(yè)能力，一直是我們夢(mèng)寐以求的，同時(shí)，也為能和名師相識(shí)并近距離交流感到激動(dòng)。這次進(jìn)名校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為我們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的平臺(tái)，我們一定會(huì)珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)，保證遵守學(xué)習(xí)時(shí)間和紀(jì)律，在培訓(xùn)中及時(shí)總結(jié)、善于反思，以滿腔的赤誠(chéng)借助這個(gè)契機(jī)學(xué)習(xí)中山路小學(xué)全新的教育教學(xué)理念和方法，并運(yùn)用到今后的教育工作實(shí)踐中，切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。

此時(shí)，我非常高興、也非常激動(dòng)，結(jié)合此次學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，特作一打油詩(shī)送給大家：

萬名教師進(jìn)名校，歡歡喜喜來報(bào)到。

落實(shí)課標(biāo)任務(wù)緊，虛心學(xué)習(xí)最重要！

課堂教學(xué)需革命，打造高效實(shí)踐性。

跟班研修求創(chuàng)新，質(zhì)量無往而不勝。

感謝哈市教研院，精心組織不怠慢。

中山路小學(xué)更辛苦，研修引領(lǐng)做貢獻(xiàn)。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利！謝謝！

第二篇：優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿

優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委：

大家好!

去年的寒冬，我還沒有品嘗到絲毫將為人母的喜悅，就因深夜中毫無預(yù)兆的陣陣腹痛被家人送入了醫(yī)院，在第二天的早上，被醫(yī)生毫不留情告知“因?yàn)閼言谐跗谏眢w超負(fù)荷，運(yùn)動(dòng)量過大導(dǎo)致流產(chǎn)，需在家靜養(yǎng)……”聽不見醫(yī)生常規(guī)般的囑咐，看不見家人擔(dān)心我的神情，我的大腦快速搜索著醫(yī)生剛剛提到的流產(chǎn)原因——是那天我領(lǐng)著學(xué)生在冬日的操場(chǎng)上練習(xí)了一節(jié)課跑操嗎?還是那個(gè)周四我連上了一下午的課?可是，這都是我作為班主任最常規(guī)的工作啊!難道就因?yàn)檫@些，家人期許已久的寶寶就這樣與我們擦肩而過?也許，一切都是命中注定吧?!想到這兒，我的眼淚顧不得家人的感受，沖出了早已充滿血絲的眼睛……

接下來的日子，雖然沒有了之前的忐忑不安，卻再也沒有了一絲一毫的希冀與期盼，剩下的，唯有身體恢復(fù)所需的一日多餐。內(nèi)心的傷痛似乎就在那樣的日子里被漸漸地淹沒殆盡，也慢慢地因?qū)W(xué)生的思念而又有了新的牽掛——我不在的這段時(shí)間孩子們表現(xiàn)得怎么樣呢?那幾個(gè)活躍分子肯定會(huì)趁我不在的日子里盡情逍遙!班級(jí)衛(wèi)生會(huì)不會(huì)依舊按時(shí)清理打掃?上課紀(jì)律會(huì)如何?這回的期末考試，班級(jí)的綜合成績(jī)還好嗎?一大堆關(guān)于班級(jí)學(xué)生的問題催促著自己——快些養(yǎng)好身體，早日回到自己的工作崗位!但是，將自己的這一想法告訴家人后，卻遭到了一片斥責(zé)之聲!“還要帶班嗎?你這身體不養(yǎng)好了，以后還怎么要孩子?”“你的那個(gè)班兒就只能你一個(gè)人帶嗎?別總心里不惦記自己成不啊?”……我知道他們是愛我的，所以希望我能夠稍微自私些，能夠多一點(diǎn)點(diǎn)的為自己考慮。可是，班級(jí)中那65個(gè)孩子，是我從他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)候陪伴著一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來的，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都刻入了我的心里。況且，現(xiàn)在正值初二的重要階段，如果半路因我個(gè)人的身體原因換了班主任，這些孩子要適應(yīng)多久?孩子的父母?jìng)冇衷摱鄵?dān)心呢?想著想著，我的頭腦中閃現(xiàn)出孩子們那一張張可愛的臉龐。正在思忖著，我多日以來剛開機(jī)的電話里蹦出了一條條孩子們發(fā)來的短信，其中一條最讓我溫暖:

“日有所思，夜有所夢(mèng)。昨晚又夢(mèng)到您的身影，醒來才發(fā)現(xiàn)只是一場(chǎng)夢(mèng)!每次走過辦公室，見到空蕩蕩的座位，心里總是有一種酸楚?？吹侥谧鳂I(yè)本上批的一個(gè)個(gè)‘好’字，我不禁潸然淚下。這一年多來最令我難忘的是您的微笑，照耀了我們每一個(gè)人。我落淚不僅是對(duì)您深深地思念，更有埋藏在心底的感恩!您永遠(yuǎn)是三班學(xué)生的媽媽，講臺(tái)上永遠(yuǎn)留有您的位置，因?yàn)槟亲類畚覀兊柠惱蚶蠋?最后，愿我們愛著的您早日回家!”

那一刻，我的心堅(jiān)定了下來。

當(dāng)重新回到班級(jí)的第一天，我在第一時(shí)間收到了學(xué)生這樣的一張紙條，“麗莉老師，我真榮幸當(dāng)您的學(xué)生!您的教導(dǎo)，每一次我都很受啟發(fā);您無私的奉獻(xiàn)，必將成為我不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力!因?yàn)橛心?，即使學(xué)習(xí)再苦再累我也會(huì)盡全力做到最好!由您當(dāng)我的班主任，是我最大的幸福!謝謝您對(duì)我們的不離不棄!目前沒有任何事情能比這更令人高興!謝謝!”

當(dāng)晚，我把那一段段令人感動(dòng)的文字發(fā)到了空間日志里，之后收到了這樣一條留言——“老師無私的愛，不僅換來了學(xué)生那一句句真心的評(píng)價(jià)，更滋潤(rùn)了孩子們那一顆顆稚嫩的心?！?/p>

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。xx總理說：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關(guān)愛。我們應(yīng)該既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師。

作為教師，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。一直以“愛一行，干一行;干一行，愛一行”來約束自己。所以我珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，時(shí)刻等待著，認(rèn)真準(zhǔn)備著，不敢有半點(diǎn)馬虎。我認(rèn)為：當(dāng)我在學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)時(shí)我身后站的是我們班;當(dāng)我在鄉(xiāng)里拼搏時(shí)，我身后站的是我們學(xué)校;當(dāng)我在縣里比賽時(shí)我身后站的是韓廟鄉(xiāng)……總之，當(dāng)我走上去的時(shí)候我已不再是為自己而拼搏，我的榮辱關(guān)乎著我身后的人。值得欣慰的是，在教育教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中，竟多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：XX——XX被評(píng)為“韓廟鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng);在商河縣小學(xué)段語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng);《探索課改新理念建立有效互助組》在優(yōu)秀教育案例評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng);論文《加強(qiáng)備課研究走出備課誤區(qū)》在商河縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在由國(guó)家級(jí)出版社、全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)行的綜合性教育文獻(xiàn)《中國(guó)當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》中，同時(shí)被評(píng)為一等獎(jiǎng);文章《讓均衡教育的陽(yáng)光早日普照大地——均衡教育在農(nóng)村學(xué)校的困境及對(duì)策》，被評(píng)為全國(guó)“教研成果一等獎(jiǎng)”，發(fā)表在XX年《都市家教》雜志第6期，同時(shí)榮獲由中國(guó)教育學(xué)會(huì)《中國(guó)教育學(xué)刊》舉辦的“中國(guó)教育實(shí)踐與論壇”征文評(píng)比大賽一等獎(jiǎng);XX年7月在中央教科所第十二屆全國(guó)教學(xué)觀摩評(píng)議會(huì)上發(fā)表評(píng)論榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。看著一份份收獲成果倍感欣慰，自己的努力終究沒有白費(fèi)，但我不會(huì)就此滿足，我會(huì)帶著各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們，同事們的殷切期望不斷走下去，取得更高的成就。

今年我們學(xué)校有了第一屆畢業(yè)生，所教學(xué)科在今年的升學(xué)考試中取得全鄉(xiāng)第一并高出全鄉(xiāng)平均分20多分的優(yōu)異成績(jī)。但我知道，這不是我一個(gè)人的功勞，是我們畢業(yè)班老師及學(xué)生們不懈努力的結(jié)果，是我們學(xué)校各位老師的殷切期盼與群策群力的結(jié)果。一個(gè)團(tuán)體只要擰成一股繩，勁往一處使，必然會(huì)產(chǎn)生無窮的力量，收獲意想不到的碩果。所以，我非常注重團(tuán)結(jié)同事，注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽?，努力了，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛。在此，我要真誠(chéng)地感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo)，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動(dòng)力和源泉。

最后，再一次恭祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日愉快，萬事如意!

觀看頒獎(jiǎng)晚會(huì)的過程中，雖然感動(dòng)的情緒早已預(yù)知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動(dòng)的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。

這十位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動(dòng)，而是心靈的震撼，他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，他們甘愿獻(xiàn)出自己的青春，放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山，走近鄉(xiāng)村，幫助那些孩子完成學(xué)業(yè)。每一個(gè)故事都是那么感人，孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦，辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，用生命對(duì)學(xué)生的呵護(hù)等等都讓我感動(dòng)到流淚。頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，主辦方精心為每一位最美鄉(xiāng)村教師請(qǐng)來不同的頒獎(jiǎng)人，他們有的是自己的學(xué)生，有的是自己的兄弟。一句“老師您好”，觸動(dòng)了人們心中最柔軟的部分，眼淚無法控制。教師這個(gè)職業(yè)的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅(jiān)定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。。

其中，最讓我感動(dòng)的是“馬背上的校長(zhǎng)”徐德光，他從18歲便與大山呆在一起，花了整整一年時(shí)間用雙手砍出一條五公里長(zhǎng)的山路。正如白巖松所說，在這大山里，路不是人多了走出來的，而是徐老師用雙手砍出來的。由于山林茂密，每隔一段時(shí)間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識(shí)樂園的陽(yáng)光大道。路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們?cè)谏厦孀咧嫘?，讓家長(zhǎng)們放心，讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學(xué)校的一磚一瓦，幫助他接送風(fēng)雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。泥濘的山路，風(fēng)雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒有松動(dòng)，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅(jiān)韌?？粗堮R布滿血絲的眼睛，模糊的視線，看著徐德光校長(zhǎng)撫摸著白龍馬時(shí)慈祥的目光，白龍馬也仿佛通了人性，受到了徐德光校長(zhǎng)的感染，成為了鄉(xiāng)村孩子們的天使。

“教師到底應(yīng)該是什么”這也是我工作七年來一直思考的問題，在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去感受。

同為教師的我，和最美鄉(xiāng)村教師相比是多么的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場(chǎng)，美麗的校園，到學(xué)校幾分鐘的路還要著電動(dòng)車。。和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時(shí)所做的一切卻相差甚遠(yuǎn)。今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。今天看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。此時(shí)，怎么又理由不去認(rèn)真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉(xiāng)村教師共同擁有“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

“最美教師”的先進(jìn)事跡，看似一件偶然事件，其實(shí)是一次必然。正是強(qiáng)烈的責(zé)任心，才使得老師們沒有放棄對(duì)孩子的尋找，最終避免了悲劇的發(fā)生。對(duì)于我們老師來說，責(zé)任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中，我們應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)解決，不可敷衍了事，只有滿懷強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美教師”的感人事跡中，我領(lǐng)會(huì)到了在工作中要重責(zé)任，重細(xì)節(jié)，重團(tuán)結(jié)。

正是衢江區(qū)四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，造就了“最美教師”。細(xì)節(jié)決定成敗，而細(xì)節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平時(shí)細(xì)節(jié)的積累，最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)并不容易，因此對(duì)于我們每個(gè)人來說，立足實(shí)干才是硬道理，要將嚴(yán)謹(jǐn)工作、重視細(xì)節(jié)作為日常工作的準(zhǔn)則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長(zhǎng)所說，衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，充滿大愛的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”。

陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊(duì)伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡，是我區(qū)教育“大愛才有大教育”，“愛崗愛生”的生動(dòng)教材，值得所有的老師學(xué)習(xí);他們既是衢江的驕傲，也是教師隊(duì)伍的驕傲。

一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神，像“家長(zhǎng)”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了對(duì)待學(xué)生“生死不離，無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的執(zhí)著，把對(duì)學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在執(zhí)著中。

二學(xué)他們不放棄的大愛精神，像“家長(zhǎng)”一樣培養(yǎng)學(xué)生。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長(zhǎng)忙于工作沒時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內(nèi)向，但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女，對(duì)每位學(xué)生都傾注了心血，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培養(yǎng)教育學(xué)生，令人感動(dòng)。

三學(xué)他們講團(tuán)結(jié)的合作精神，像“家長(zhǎng)”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當(dāng)天，幾位教師和店長(zhǎng)分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學(xué)生，也要一起關(guān)愛、管理。

典型就是旗幟，榜樣就是力量?！白蠲澜處煛睘獒榻瓍^(qū)爭(zhēng)了光，為教師隊(duì)伍爭(zhēng)了光。我們要堅(jiān)信：陳霞、姜文、江忠紅能做到的，每一位老師都應(yīng)該做到，也一定能做到。我們要把“最美教師”當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的“好家長(zhǎng)”。

“米粒之珠，也放光芒”這句話的原意是貶義的，但我認(rèn)為用在教師身上卻恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)光芒!這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時(shí)也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向“最美教師”學(xué)習(xí)，做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。

一.要有責(zé)任心

責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再?gòu)?qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對(duì)孩子付出自己的愛心，也就不會(huì)取得成功，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會(huì)做的差，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。

二.做事要細(xì)心

最美教師”的愛，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對(duì)很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過場(chǎng)，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師，做好常規(guī)工作中的每 一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問題是很重要的，也是必要的。作為一年級(jí)的班主任我時(shí)刻提醒自己，在工作中有沒有問題被遺漏，在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽的。畢竟一年級(jí)的小朋友年齡較小，在學(xué)校里需要老師時(shí)時(shí)處處的細(xì)心觀察，多多的提醒。作為班主任應(yīng)該從班級(jí)里的每一件小事做起抓起，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓班級(jí)里的孩子能平平安安來校，開開心心回家。

三.要有關(guān)愛心

有關(guān)愛心，你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛心，你就不會(huì)用體罰來簡(jiǎn)單的處理問題;有關(guān)愛心，就不會(huì)有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛心，學(xué)生會(huì)從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報(bào)愛。教師的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養(yǎng)分，滋生瘋長(zhǎng)。

四.還要有恒心

“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動(dòng)中堅(jiān)持到底的每一個(gè)環(huán)節(jié)：給家長(zhǎng)打電話;電話沒人接就去孩子家;家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費(fèi)等等。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)放棄了，悲劇就會(huì)發(fā)生。事實(shí)上，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級(jí)的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會(huì)碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名教師來說，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長(zhǎng)能感受到老師的關(guān)心和對(duì)孩子的不拋棄，不放棄。

最后，我覺得我應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事。

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師開學(xué)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

金秋九月，碩果累累，我們迎來了２０１7年下學(xué)期的開學(xué)典禮。今天，我非常榮幸地站在這個(gè)神圣的主席臺(tái)上，作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我感到很慚愧，因?yàn)槲抑徊贿^是和諧凝聚、奔騰發(fā)展的邵東職中教師隊(duì)伍中一名普通的老師。在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這么一個(gè)機(jī)會(huì)，首先我代表我們學(xué)校所有的老師向高一新生表示熱烈的歡迎，希望你們很快的適應(yīng)新的生活，同時(shí)也祝高二的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓，高三的學(xué)子們努力拼搏，明年高考大捷。

1988年，我大學(xué)畢業(yè)之后，就在邵東這塊熱土上工作，至今已有29年春秋，（我老家是雙峰的，盡管在邵東工作了這么久，但鄉(xiāng)音還是難改）在這29年中，我先后擔(dān)任過初中和高中的教學(xué)教育工作，其中班主任工作就達(dá)18年之久，在邵東職業(yè)中專我先后擔(dān)任了08服裝班、13美一班和16美二班的班主任，在這29年的教育生涯中，我工作勤勤懇懇、任勞任怨、關(guān)愛學(xué)生、以校為家，一直工作在教育教學(xué)的第一線，在教育教學(xué)上取得較好的成績(jī)。

由于我的精心管理和真心呵護(hù)，每一屆學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò)，08服裝班在2011年的高考中，有5個(gè)學(xué)生上了本科線，當(dāng)時(shí)在我們學(xué)校職高專業(yè)中是考得最好的，上一屆13美一班在去年的高考中32名學(xué)生參加考試，考上了15個(gè)本科生，現(xiàn)在所帶的16美二班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)在學(xué)校也算是較好的。

在工作歷程中，也獲得了不少的榮譽(yù)； “立功”、“縣優(yōu)秀教師”、“縣嘉獎(jiǎng)”、縣優(yōu)秀德育工作者、就在上周五，被評(píng)為邵東縣“最可愛鄉(xiāng)村教師”。

我的付出得到了匯報(bào)！領(lǐng)導(dǎo)說：“你的工作很負(fù)責(zé)，班級(jí)交給你能放心！”，學(xué)生說：“你很象我們的媽媽！在這個(gè)班級(jí)感覺很溫暖！”；家長(zhǎng)說：“你是我見過的最有愛心的老師！有你這樣的老師是我們家長(zhǎng)和學(xué)生的福氣！”；還有什么比這些更好的呢？

扎根鄉(xiāng)村三十載，我一直工作在教育的第一線，雖然辛苦，但我感覺很充實(shí)，看到成千上萬的學(xué)子遍布大江南北，看到他們一個(gè)個(gè)成就輝煌，我笑得比他們更燦爛！“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”，我要努力的成為孩子們心目一輩子的“女神”。

親愛的同學(xué)們，世界是我們的，也是你們的，在我們職專的這片熱土上，走出了李晟、周堯治等大批優(yōu)秀的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)，我相信：在不久的將來，在你們的這群人中，就會(huì)走出一批批優(yōu)秀人才，那時(shí)，母校將以你們?yōu)闃s！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師身體健康，家庭幸福，工作順利！祝各位同學(xué)，鵬程萬里，學(xué)業(yè)進(jìn)步，心想事成，祝我們的學(xué)校紅紅火火，再鑄輝煌！

謝謝大家！

第四篇：鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿

教師代表發(fā)言稿

劉波

時(shí)間真的過得很快，一周的時(shí)間就在忙忙碌碌中過來了，作為一名“帶教”教師，在學(xué)校多年承辦的“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校”的活動(dòng)中，我們總是希望，來學(xué)習(xí)的教師能在“大同”這所學(xué)校中，學(xué)到的更多，收獲的更多，從領(lǐng)導(dǎo)到我們普通老師，都盡可能全面的讓你們了解我們，展示教育教學(xué)的細(xì)節(jié)?？吹侥銈儩M載收獲而歸，我們也有成功的喜悅。我們幫助著別人，但更多的積淀著自己，鞭策著自己，提高著自己。

幾天的交流中，我無時(shí)無刻不在感受著在座的27位教師的質(zhì)樸，感受著你們的求知，感受著你們的激情。一頁(yè)頁(yè)的聽課本，一篇篇的學(xué)習(xí)筆記，一張張的照片，一段段的錄像，都記錄你們學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，相信你們也一定感受頗多。如果說這次培訓(xùn)是一種幫助，那在我們這些“帶教”教師看來，我們從你們身上學(xué)到的是更多的善于學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們?cè)诨ハ嗟膸椭?，共同的成長(zhǎng)。在聽課中我們不斷交流思想，我不吝惜自己的語(yǔ)言，提供給你們一些經(jīng)驗(yàn)，你們敢于談出你們聽課后的看法；在評(píng)課中我們共同研討，我直言不諱的提出你課堂的不足，你坦誠(chéng)如實(shí)的告訴我你的想法；在班級(jí)管理中我們探討教育中遇到的問題，尋求解決的方法，大家爭(zhēng)著搶著說說班級(jí)成功和失敗的教育案例。大家都有一個(gè)共同的想法，要在短暫的幾天時(shí)間里，盡量多的學(xué)習(xí)。彼此充滿著真誠(chéng)，充滿著信任，好似久未謀面的老朋友。這樣，我們收獲的不僅是學(xué)習(xí)，更多的是友誼。

親愛的同行們，如果說你我之間有差距，那只是“城市”和“鄉(xiāng)村”名字的不同，在從事教育工作上，你們并不比我們?nèi)鄙贌崆?，在教研中，你們勤學(xué)好問。你們質(zhì)樸，心思細(xì)膩，在具體的工作中，也許你們會(huì)遇到比我們更多的困難需要克服。在這里，作為“大同?！钡囊粋€(gè)代表，我們“大同人”愿通過這次活動(dòng)，讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友，歡迎你們隨時(shí)到這里來學(xué)習(xí)，交流，我們會(huì)盡全力幫助你們。讓我們架起聯(lián)系和溝通的橋梁，不斷更新自己的教育觀念，在給學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂的同時(shí)，也提高著自己，充實(shí)著自己，快樂著自己。

謝謝大家！

第五篇：鄉(xiāng)村教師

讓鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”

今年兩會(huì)上，一支330萬人的龐大隊(duì)伍，牽動(dòng)著代表委員的心。

“他們?cè)跉v史上支撐了共和國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育大廈，也是今天我國(guó)鄉(xiāng)村教育、新農(nóng)村文化建設(shè)的棟梁。他們既需要關(guān)注，也值得全社會(huì)優(yōu)先、高度重視?！比珖?guó)人大常委會(huì)委員、北京師范大學(xué)教授、國(guó)家督學(xué)龐麗娟代表直言，在當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的決勝階段，這個(gè)名叫“鄉(xiāng)村教師”的群體，理應(yīng)成為精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)。

“這是一條暖心的好政策”

在談及鄉(xiāng)村教師發(fā)展境遇時(shí)，一個(gè)政策被屢屢提及——2015年6月，由國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020）》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》）。

盡管這并不是鄉(xiāng)村教師的身影在文件中第一次亮相，但如此高規(guī)格、大手筆卻實(shí)屬罕見——5年為期，從提高生活待遇到城鄉(xiāng)教師流動(dòng)，從職稱評(píng)聘傾斜到建立榮譽(yù)制度，扶持力度層層加碼，一連8個(gè)方面的實(shí)舉，每一條都切中當(dāng)下鄉(xiāng)村教師發(fā)展的病灶。

“這是一條暖心的好政策！”曾經(jīng)當(dāng)過鄉(xiāng)村教師的華中師范大學(xué)黨委書記馬敏委員為《計(jì)劃》點(diǎn)贊，“中華民族擁有深厚的尊師重教傳統(tǒng)。這份計(jì)劃，立足國(guó)情,打出了提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)成就感、歸屬感和幸福感的‘組合拳’，有效改善制約鄉(xiāng)村教師發(fā)展的軟環(huán)境?！?/p>

全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新委員則把《計(jì)劃》和隨后出臺(tái)的《中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》結(jié)合起來看：“兩者都明確提出教師職稱評(píng)定要向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜，成為促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的重要抓手，為穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍，促進(jìn)優(yōu)秀教師向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)流動(dòng)帶來了可能?！?/p>

要有“推改革”的韌勁

盡管成效顯著，但不少代表委員坦言，要想真正讓鄉(xiāng)村文明的“燃燈者”眉頭舒展，不僅要有“拿方案”的銳氣，更要有“推改革”的韌勁。

“說起鄉(xiāng)村教師，是真動(dòng)感情！”3月13日晚上，結(jié)束了一天緊張會(huì)程的龐麗娟代表在微信朋友圈發(fā)出這樣一條信息。連續(xù)5年，她調(diào)研去得最多的地方是鄉(xiāng)村，最關(guān)心的是鄉(xiāng)村教師?！敖┠?，在中央一系列政策的作用下，我國(guó)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，政策作用成效顯著。但由于長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)環(huán)境、歷史傳統(tǒng)等原因，作用對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上地區(qū)，初中及以上階段貢獻(xiàn)更顯著；而對(duì)農(nóng)村地區(qū)，特別是偏遠(yuǎn)、集中連片的貧困農(nóng)村地區(qū)的村小、教學(xué)點(diǎn)，效果尚不明顯?！?/p>

“鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍目前主要存在以下問題：一是數(shù)量不足，尤其在一些中西部偏遠(yuǎn)、貧困農(nóng)村地區(qū)的村小和教學(xué)點(diǎn)，表現(xiàn)得更明顯；二是隊(duì)伍不穩(wěn)定，特別是新入職教師，在頭半年或一年內(nèi)，流動(dòng)性最大；三是老齡化嚴(yán)重，一些村小和教學(xué)點(diǎn)教師的平均年齡已達(dá)50歲；四是知識(shí)老化、教育觀念更新滯后，教育教學(xué)能力不足；五是鄉(xiāng)村教師普遍負(fù)擔(dān)重、壓力大。”對(duì)于造成鄉(xiāng)村教師“下不去”“留不住”等問題的深層原因，龐麗娟代表總結(jié)說，“一是鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)，條件艱苦；二是教師待遇長(zhǎng)期相對(duì)較低，經(jīng)濟(jì)壓力較大；三是社會(huì)地位較低，未受到應(yīng)有尊重?！?/p>

“去年我到青海果洛、玉樹送教下鄉(xiāng)和調(diào)研，深切感受到鄉(xiāng)村教師所面臨的困境和存在的問題?！蔽鲗幨械谑闹袑W(xué)特級(jí)教師龐曉麗委員感同身受，“高寒缺氧的惡劣環(huán)境很難留住人才，果洛瑪沁縣第一小學(xué)去年開學(xué)不到兩個(gè)月，就有三個(gè)女教師相繼因?yàn)閯诶酆蛺毫訔l件而流產(chǎn)。再加上瑣碎事務(wù)多、工作報(bào)酬低，好老師有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)行的轉(zhuǎn)行，調(diào)走的調(diào)走，還有的不辭而別。長(zhǎng)此以往，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量怎么上得去？”

好政策要真正落細(xì)落實(shí)

來自教育部的數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)已有22個(gè)省出臺(tái)和啟動(dòng)了鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。但在龐曉麗委員看來，這個(gè)步子可以更大一點(diǎn)：“各地盡快制定與《計(jì)劃》相匹配的實(shí)施細(xì)則，提高教師工資待遇，讓好政策真正能落細(xì)落實(shí)?！?/p>

江西師范大學(xué)教授王東林委員建議，《計(jì)劃》中的措施還可以進(jìn)一步細(xì)化：“如對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)行地區(qū)級(jí)差工資補(bǔ)貼，總體收入應(yīng)該高于城市，而且越是偏遠(yuǎn)、艱苦的地區(qū)，補(bǔ)貼工資越高?？h以上城市教育干部的提拔和中高級(jí)職稱的晉升，最好附加鄉(xiāng)村支教最低年限的條件?！?/p>

“目前各地政策中，對(duì)于遠(yuǎn)離縣城、到艱苦偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)工作的中小學(xué)教師，通常只有50～380元的交通補(bǔ)貼，有時(shí)還不夠鄉(xiāng)村教師每周回家一次。我們對(duì)鄉(xiāng)村、縣鎮(zhèn)中小學(xué)教師、校長(zhǎng)以及教育行政管理干部等多次調(diào)研后，總結(jié)到：如能每月增加約1000元工資，就會(huì)吸引教師到村小、教學(xué)點(diǎn)從教；如能增加一倍基本工資，則會(huì)穩(wěn)住教師在鄉(xiāng)村長(zhǎng)期從教?！饼孄惥甏砗粲?，要提高中小學(xué)教師的基本工資，并盡快建立國(guó)家艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教師崗位待遇倍增計(jì)劃。“此外，還要依法依規(guī)有效解決農(nóng)村中小學(xué)教師的社保和住房問題，特別要落實(shí)好教師的醫(yī)療保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)?！?/p>

朱永新委員建議，要嚴(yán)格實(shí)行評(píng)聘合一，促進(jìn)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，避免少數(shù)教師在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)評(píng)上職稱后就返回城市和重點(diǎn)校。