第一篇：展示的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：下午好?。ǖ谝粡埢脽羝?/p>

今天我的發(fā)言題目是《創(chuàng)建良好的班風(fēng)影響民風(fēng)》。為什么我會以此為題呢？在去年下半年，我與同事在紅色經(jīng)典飯店吃飯。離開的時候，楊老師開車門不小心刮蹭到附近茶樓客人的車，我進(jìn)店找到車主，和他商量賠償?shù)氖虑?。誰知他講了一大堆很難聽的話，我一直保持沉默。他還說要打人，并叫來一個中年混混，而那個混混居然是我以前的一個學(xué)生家長。他看到是我，也就沒有說什么了；接著那個車主又要我賠幾百現(xiàn)金，我沒有同意。我會以我認(rèn)為的公平合理來處理此事，不會因?yàn)樗耐{而就范。事情了結(jié)后，我在想現(xiàn)實(shí)生活中為什么就有那么多惡人？我認(rèn)為是我們的教育出了問題。我就想我并不能改變現(xiàn)實(shí)太多，但我可以用我的行動來影響我身邊的人。這就是我把班級工作的遠(yuǎn)景目標(biāo)設(shè)定為用良好的班風(fēng)影響民風(fēng)的緣由。

我的工作計(jì)劃以此為基調(diào)，分成四部分：基本情況分析、工作目標(biāo)、主要措施、行事歷（第二張幻燈）。先看第一部分（第四張幻燈），班級基本情況分析：目前本班有54人，男30，女24；有16位同學(xué)住校，其中女7，9男。相當(dāng)部分學(xué)生日常行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)氛圍不濃；另外有三分之一學(xué)生是留守學(xué)生，他們可能存在心理問題。

面對家長：有兩位在水電公司上班，一位老師，一位公務(wù)員。其他全是農(nóng)民。僅有四位達(dá)高中文化及以上，更多是初中及以下，個字不識的家長也為數(shù)不少。他們大多淳樸，但有自私的心理。他們對孩子的教育要不只看分?jǐn)?shù)，要不放任自由，要不就三天打魚，兩天曬網(wǎng)，有始無終；要不非打既罵；要不就是寵愛無度；要不要求過高，超過孩子的發(fā)展水平，等等，不一而足。

鑒于七10班學(xué)生和家長的基本情況，我的本學(xué)期班級工作具體目標(biāo)是這樣考慮的（第六張幻燈）：1.注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣與自我管理能力，讓他們逐漸成為講文明講禮貌有理想有紀(jì)律愛勞動的好孩子；2.安全零事故；3.培訓(xùn)家長，形成教育的助力而不是阻力；4.協(xié)調(diào)各科任老師的關(guān)系，加強(qiáng)與他們的溝通，形成教育的合力。

十年樹木，百年樹人。（第七張幻燈）先進(jìn)的文化真正內(nèi)化為學(xué)生的靈魂，其實(shí)是一個長期的漸進(jìn)的過程。在初一階段，我注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，注重班委會管理能力的培養(yǎng)；著力于二十年以后我想看到的學(xué)生的樣子：通過不斷的完善制度來約束學(xué)生的行為，與學(xué)生加強(qiáng)溝通，進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為的目標(biāo)；以作業(yè)檢查作為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個手段；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的文明禮儀，懂得尊重父母與老師，懂得感恩。

當(dāng)我在看到敘利亞戰(zhàn)火連綿的時候，沒有一個地方可以容下一張書桌。（第八張幻燈）想到我們今天學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)生活，對生命的珍貴有了更深刻的認(rèn)識。在教育中，安全無小事。作為班主任，我的目標(biāo)是安全零事故：通過安全教育的主題班會，提高學(xué)生的安全意識與防范能力；配合學(xué)校進(jìn)行安全演練，讓學(xué)生懂得安全知識；配合學(xué)校與年級通過安全檢查，減少學(xué)生安全的隱患。

家長與學(xué)校的關(guān)系就是合伙人的關(guān)系，（第九張幻燈）但學(xué)校也是社會教育的一個主陣地，對家長與社會帶來正面的影響是很重要的。對孩子們而言，我希望家長對教育是助力，而不是阻力，同時我也希望在與家長的溝通當(dāng)中，施加一些正面的影響，用正面的影響來對他們的教育觀念和人生的態(tài)度有一些促動。首先在本學(xué)期會推行家長參與班級管理，主要是參與值班，讓家長懂得如何維持自習(xí)課的紀(jì)律，也可以讓他們真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；開家長會，這是一個讓家長了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的窗口，同時也是我們對家長的培訓(xùn)會，讓家長對于教育有更多的思考，讓他們反思他們教育的觀念與行為；對學(xué)生的全員的家訪，讓我對學(xué)生家庭有所了解，同時也讓我對家長的教育態(tài)度及做法有清晰的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，與家長協(xié)商如何進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量。也是對家長的教育；另外在本學(xué)期努力推動家委會要成為家長影響家長的機(jī)構(gòu)。

在本學(xué)期（第十張幻燈），繼續(xù)依托月考分析會，與任課老師共同商討如何進(jìn)一步提高班級課堂教學(xué)效率；通過召開家長會，為家長們與老師創(chuàng)造一個良好的溝通環(huán)境；把我們的教育理念全面滲透到教育工作中去，期待教育發(fā)揮出最好的效果。雖然花兒未開，但我愿意靜待花開，以我綿薄之力，為宏偉教育事業(yè)添磚加瓦。

結(jié)合遠(yuǎn)景目標(biāo)：以良好的班風(fēng)影響民風(fēng)，在本學(xué)期工作行事歷中，體現(xiàn)以下教育方式：1.以評價(jià)為抓手，通過每個月的儀態(tài)儀表檢查、教室寢室衛(wèi)生評比、作業(yè)檢查、月考及分析，促進(jìn)學(xué)生日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)生管理能力良性發(fā)展；

2.課堂教學(xué)滲透德育、安全教育、青春期健康教育，推進(jìn)學(xué)生的健康成長；

3.開展各項(xiàng)文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，4.開展多種形式家校合作，對教育形成助力，同時也對家長產(chǎn)生正面影響。

最后，以《禮記》中的話來結(jié)束我的發(fā)言：明明德，親民，止于至善。意思是明了純潔的道德，讓周圍的人不斷有新的變化，使個人的善良發(fā)揮到極致。而我們正肩負(fù)著傳道之重任。清華大學(xué)附小校長竇桂梅老師說：做了教師，就是一生的修煉。修煉讓我們自己明了世事，懂得善良是人的本性。在我們的教育生涯中，去惡揚(yáng)善，度人于彼岸，其實(shí)也是人生的一大幸事。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

第二篇：合作、展示發(fā)言稿

展示就是提升，合作為了成功

各位朋友：

大家好！有幸代表四棵樹鄉(xiāng)中參加這次研討會，我很欣慰。

我的發(fā)言題目是：“展示就是提升，合作為了成功”。我的發(fā)言共分四個部分：一是我校的課改；二是說說課堂展示；三是談?wù)勑〗M合作；四是我們的幾點(diǎn)困惑。

一、我校的課改

新課改已經(jīng)進(jìn)行10多年了，但前些年，對于我們學(xué)校來說，上邊領(lǐng)導(dǎo)說說，下邊同志們聽聽，其實(shí)就沒有落實(shí)。但隨著改革理念的熏陶和試題結(jié)構(gòu)的變化，我們認(rèn)為不改革不行，課堂效率太低。家長要成績，領(lǐng)導(dǎo)要評比，學(xué)生又厭學(xué)，怎么辦？那種老師“講得天花亂墜”，學(xué)生“聽得昏昏欲睡”的教法再也不能要了，誤事誤工誤人子弟，老師不少出力，課堂不出成績。2010年，我們決定走課改之路，克服千難萬險(xiǎn)重重阻力，模仿杜郎口配置了四個教室：四周都有黑板，便于學(xué)生展示。實(shí)施小班額教學(xué)，強(qiáng)力推進(jìn)洋思教學(xué)模式。其實(shí)就是個實(shí)驗(yàn)班。要求各科教師都進(jìn)行展示教學(xué)，上課按照“自學(xué)——合作——展示——教學(xué)——再展示——檢測展示”的程序進(jìn)行上課。一開始，老師們極不適應(yīng)，認(rèn)為講得太少，學(xué)生學(xué)得膚淺，不講不行，還是偷偷一講到底，不讓學(xué)生自學(xué)，不讓學(xué)生展示。怎么辦呢？學(xué)校和中心校領(lǐng)導(dǎo)商議，結(jié)果是強(qiáng)力推行，實(shí)行查課看課制度，檢查到誰沒有按展示課上課，在業(yè)務(wù)會上點(diǎn)名批評；現(xiàn)在我們采取和績效掛鉤的辦法來強(qiáng)力推廣洋思課堂；同時進(jìn)行不定時聽課，及時指導(dǎo)，促使教師上高效課堂課。一段時間后，理科基本上路，但文科老師說，無法展示。于是我們召開了多次教研會，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫寣W(xué)生在課堂上展示。特別是副科，我們做了大量的工作，多次召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會，潛移默化，苦口婆心，強(qiáng)化課改實(shí)驗(yàn)，直到現(xiàn)在，還有一少部分“頑固分子”，不理解課改，沒有嘗到甜頭，仍然傳統(tǒng)教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)成績不好。其實(shí)他們不知道：展示是最有效的教學(xué)方法，這方面，嘗到甜頭最早的是九年級物理老師楊文濤，他的課是堂堂離不開學(xué)生展示，他曾經(jīng)說：“學(xué)生如果不去展示，我將無法上課”。現(xiàn)在，我們的新教室，都是這樣布置的，我們的展示教學(xué)，已經(jīng)普及全校，每周三是我們的教研日，這一天，我們聽課評課說課賽課、開專題研討會，始終圍繞著“自學(xué)展示評價(jià)訓(xùn)練”這些主題，大部分教師已經(jīng)掌握了這種教學(xué)技能。上至50多歲的老師如：張長芝老師，下至20幾歲的年輕同志如史陽、邵靜等都運(yùn)用得十分熟練。當(dāng)然，還有極個別教師不愿或不敢運(yùn)用這種教法，這也是我們教導(dǎo)處目前的困惑之一。

二、說說課堂展示

為什么要展示呢？展示絕不是“先學(xué)”的簡單重復(fù)，而是學(xué)習(xí)成果的“發(fā)表、暴露、提升”。特別是數(shù)學(xué)課堂，更離不開展示。因?yàn)檎故灸茏尳處煹谝粫r間了解學(xué)生學(xué)會了沒有，學(xué)會了多少；能讓教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。文科和副科也離不開展示，通過展示，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，提高了學(xué)習(xí)的積極性，只會背誦等于學(xué)會了一半，能夠背默才算是學(xué)會，能夠完整簡練的板書出正確答案，才算是會做。那么究竟該怎么去做呢？

1、展示前要精選內(nèi)容

課堂上讓學(xué)生展示什么內(nèi)容，不是隨便找?guī)讉€題或問題去展示一下草草了事，而是教師必須在備課時經(jīng)過深思熟慮事先精心選擇出來的。就數(shù)學(xué)而言，要選取本學(xué)時的重點(diǎn)難點(diǎn)，要選取具有普遍性的問題、代表性的問題、出錯率高的問題等，那些太難或者太容易的題目都不適合作為展示內(nèi)容。具體而言就是要經(jīng)常展示類型題、易錯題、?？碱}和值得探究的題，有時也有必要讓學(xué)生展示例題，看他們學(xué)會沒有，對公式定理掌握了沒有。展示到什么程度，展示的問題如何分配，每一個問題按照什么方式展示，在課前也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)。

2、展示時要形式多樣

展示的形式有書面展示（演板）、口頭展示（發(fā)言）、行為展示（表演）。書面展示，要求展示出來的內(nèi)容條理清楚，規(guī)范合理，能較好地反映問題的要點(diǎn)和邏輯關(guān)系，便于其他同學(xué)閱覽和理解，這是數(shù)學(xué)上常用的一種展示形式；口頭展示要求在展示過程中能用簡潔、流利和通俗的語言表達(dá)自己的思想，能采用數(shù)學(xué)的專業(yè)語言闡述自己的觀點(diǎn)；行為展示則是希望通過適當(dāng)形式的表演，說明一些簡單的道理，讓學(xué)生了解問題的實(shí)質(zhì)。在一堂課上不能只使用一種展示形式，要根據(jù)課堂的內(nèi)容，靈活使用，要形式多樣，否則課堂就索然無味了。

3、展示中要營造氣氛

課堂上要讓學(xué)生“敢于展示，會展示”,就要為學(xué)生悉心營造一種尊重、民主、和諧、安全的課堂氛圍。

讓學(xué)生“敢于展示”，首先要保障學(xué)生的話語安全和人格安全，要讓他們處在身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，要讓他們充滿強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，讓他們體驗(yàn)到展示的愉快和幸福。其次還要給學(xué)生營造一種平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍，信任和鼓勵學(xué)生參與交往，建立一種平等的、合作的伙伴關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才會有感而發(fā)，敢于表達(dá)；只有這樣學(xué)生才會化被動為主動，將學(xué)習(xí)活動看作是自己主動參與、自我發(fā)展的活動，師生間的相互交流展示才能實(shí)現(xiàn)。再者，不要輕易打斷學(xué)生的展示，教師的打斷會使學(xué)生茫然不知所措，從而影響交流的效果并且耽誤時間。

讓學(xué)生“會展示”，一方面需要在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生找到帶有普遍意義和近似性的“問題”進(jìn)行展示，讓學(xué)生找到容易出現(xiàn)歧義的或者核心的知識問題才拿出來做展示；另一方面，則需要教師教給學(xué)生必要的展示技巧，比如：引導(dǎo)學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，說話時聲音響亮，思路清晰，語言精練，突出重點(diǎn)。比如，在演板時要引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)字、字母、數(shù)學(xué)符號要規(guī)范書寫，解題步驟要條理清楚、規(guī)范完整等。

4、展示后要恰當(dāng)評價(jià)

學(xué)生的展示要給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。評價(jià)是無形的激勵，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能促進(jìn)學(xué)生課堂展示水平的提高，它直接影響到學(xué)生課堂展示的積極性和課堂教學(xué)的效果。

評價(jià)時要注意：一是評價(jià)亮點(diǎn)，積極鼓勵。多用贊美的語言，多用欣賞的眼光鼓勵學(xué)生積極參與。二是指出不足。在這里，我想說的一點(diǎn)就是高效課堂鼓勵學(xué)生展示自我，教師往往對此都是夸獎為主，很少有批評的。我認(rèn)為也不需要這樣。批評與夸獎是相對的，沒有批評，我想夸獎也會黯然失色的，當(dāng)然這只是我個人的看法。三是多提問?？梢再|(zhì)疑，也可以補(bǔ)充。這樣才能使學(xué)生從中受到啟發(fā)，取長補(bǔ)短，有更好的收獲。

5、展示后要不斷反思

展示后要不斷的反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)生來是說，應(yīng)該學(xué)會反思。一堂課下來，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)到了什么知識，學(xué)會了什么方法，把所學(xué)的知識和方法與自己已有的知識結(jié)構(gòu)相融合，形成自己的知識體系和框架。對教師來說，同樣需要不斷進(jìn)行反思，一堂課結(jié)束后，應(yīng)該及時得在備課本上記下課后反思，以便日后總結(jié)提升。

三、談?wù)勑〗M合作 首先，為什么要合作？

主要原因有三:（1）新課程的需要：小組合作學(xué)習(xí)是對現(xiàn)行以知識本位、教師中心和傳授、灌輸為主要特征的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改造，使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動、主動探索的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動，促進(jìn)他們主體精神、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的專題發(fā)展；與此同時，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程的根本性變革，以煥發(fā)出課堂教學(xué)的真正活力。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個能在課堂上積極交往的機(jī)會，對于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識，培養(yǎng)合作能力等方面都有極大作用的。

（2）提高課堂效率的需要：多向交往，除了師生討論外，允許學(xué)生互相學(xué)習(xí)，這樣有利于形成積極的課堂氛圍，有利于各類信息的溝通，有利于學(xué)生間的互幫互學(xué)、相互啟發(fā)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。無論潛能還是差異，我們深切地體會到，它們都是亟待開發(fā)利用的教育資源。越是人數(shù)多的班級，越需要小組合作學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)既拓展了課堂教學(xué)的時空，又加強(qiáng)了教學(xué)的個別化；因小組的精誠合作，課堂才不會再有被冷落或遺忘的角落,才能全面提高。同時教學(xué)由師生的雙向交流變?yōu)閹熒?、生生的多向交流，形成網(wǎng)狀立體的交流。

（3）學(xué)生發(fā)展的需要：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在民主、開放的教育環(huán)境中，學(xué)生所煥發(fā)的潛能和展現(xiàn)的差異，令人吃驚。這就要求在較短的課堂時間內(nèi)給予學(xué)生較為充裕的活動時間，包括動手操作與相互交流、相互啟發(fā)、探索創(chuàng)新的時間，而小組合作學(xué)習(xí)就較好的解決了這一矛盾，在這種情況下，教師和學(xué)生的相互關(guān)心與相互信任相結(jié)合。學(xué)生就不會把教師單純地看成嚴(yán)厲的監(jiān)督者，也不會把評分當(dāng)成一種棍棒。使學(xué)生能在和諧的氣氛中，共同探索、相互學(xué)習(xí)、逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。

怎樣去合作呢？

1、合理分組。

科學(xué)建立學(xué)習(xí)小組是成功的關(guān)鍵。A、將同班的學(xué)生按異質(zhì)分組的原則，把不同性別、不同成績、不同能力的同學(xué)按前后桌位排列，以便隨時討論。B、在廣泛發(fā)動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己推選組織能力強(qiáng)，有責(zé)任心，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)全組的討論活動。

C、對全班同學(xué)進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)的動員和訓(xùn)練，鼓勵每個學(xué)生都要主動參與，積極探索，在討論中爭做發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，特別關(guān)注后進(jìn)生，要克服自卑，認(rèn)真研究，大膽發(fā)言，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

D、及時對小組長提出要求，提高其組織、領(lǐng)導(dǎo)能力。需要注意的是,我們不提倡對臉編排小組，對臉編排小組不利于課堂的組織，學(xué)生容易開小車竊竊私語，注意力不集中。

2、合理分工。

設(shè)計(jì)探究題時，要注意題目的梯度，在分工時，容易問題分給后進(jìn)生，中等難度問題分給中等生，有一定難度的問題分給優(yōu)秀生，這樣，提高小組合作的積極性。

3、明確角色。

教師在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程中，不要包辦代替，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、合作的伙伴、交往的對象，把舞臺留給學(xué)生，但并不意味著教師無所事事。而要走到學(xué)生中間，及時指導(dǎo)。學(xué)生合作討論偏離主題時要及時制止，受阻時要及時點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們進(jìn)入預(yù)定軌道上來。

4、合理評價(jià)。

A、以尊重學(xué)生的人格為前提。不要諷刺挖苦學(xué)生。B、既肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，又鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度,以鼓勵為主，讓學(xué)生有發(fā)展的信心。C、公正評價(jià)，對就是對，錯就是錯，不要為了鼓勵，錯了也是對的，那就迷失教學(xué)方向了。

D、在評價(jià)方式上，采取學(xué)生互評、教師評價(jià)兩種方式。

四、我們的困惑：

1、展示課堂費(fèi)時費(fèi)力，課程進(jìn)度慢，大班額不能照顧到全體學(xué)生。目前我們還沒找到合適的辦法。

2、小組合作時，差等生參與度不大，展示時大都是中等以上學(xué)生參與，差生參與很少，我們還沒有合適的措施，來提高差等生的積極性。

3、還有部分教師跟不上課改形式，對課改持懷疑態(tài)度，我們采取的教育措施還不到位。

課改，勢在必行，我們正在探索的路途之中，還有好多需要我們研究的問題，我們將一如既往的向課改進(jìn)軍。

希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多提出寶貴意見。謝謝大家。

第三篇：展示課發(fā)言稿

展示課教師發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，從多方面來了解孩子，促進(jìn)孩子更好的成長與發(fā)展。

暑假班開學(xué)以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候書寫26個英文都是他們的一大難題，到現(xiàn)在百分之九十五以上都能全部過關(guān)。從剛開始每個單詞的學(xué)習(xí)都需要老師一 一帶讀，到現(xiàn)在可以根據(jù)音標(biāo)拼讀簡單單詞再到根據(jù)音標(biāo)識記單詞，都有一個很大的跨越?；灸芨侠蠋煹墓?jié)奏，課堂上舉手的人多啦，搶答更激烈了，參加活動的積極性提高了，對自己學(xué)習(xí)英語的興趣和參與活動的積極性提高了。學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好。

接下來就進(jìn)入我們的展示課，可愛的孩子們?yōu)楸砀兄x爸爸媽媽的關(guān)愛，特準(zhǔn)備了一首歌，下面請我們的各位家長欣賞。

孩子們在學(xué)校的每一天都是在老師的陪伴下，他們的學(xué)習(xí)生活又是怎樣的呢？讓我們也一起踏上孩子們的成長之旅。

孩子的每一步足跡都見證了他們的成長歷程，那他們具體的在學(xué)習(xí)方面的成長又是如何呢？讓我們一起去看看。

剛才我們提到作業(yè)完成的很好，那有什么證據(jù)去呢？看看我們班都有哪些同學(xué)的作業(yè)被評為了優(yōu)秀作業(yè)。

常梓翔： 板書工工整整，沒有涂改，每次的作業(yè)基本上都是優(yōu)加星。

胡汝佳：每一版的作業(yè)都是干干凈凈，不管都單詞還是抄寫句子，都是看清格式，一個一個單詞間隔均勻，給人以舒服感。

金嘯：字如其人，穩(wěn)重。他的作業(yè)每一筆都有認(rèn)認(rèn)真真的寫，沒有涂改，課堂上非常的認(rèn)真，老師說作業(yè)要注意的地方，他基本上不會出現(xiàn)什么問題。

廖樂樂：不管是家庭作業(yè)也好，課堂作業(yè)也好，都能體現(xiàn)他對學(xué)習(xí)的一種認(rèn)真的態(tài)度，每次都是優(yōu)加星。如果出現(xiàn)了一點(diǎn)問題都會來問老師，我這個這樣寫可以嗎？

劉姿柔：甜甜的笑讓老師很喜歡，她的作業(yè)也如此，很漂亮，一筆一劃，出了錯，也不會直接用筆涂抹，而一定會借用修正液等工具。這種對待作業(yè)、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是值得大家學(xué)習(xí)的。

龍宇嘯：一個很可愛的男孩子，有幾分靦腆，字如其人很秀氣。看他的作業(yè)是一種審美。平時學(xué)習(xí)也很好，很自覺，早晨過來不用老師提醒就開始自己讀單詞、記單詞。很值得大家學(xué)習(xí)。

羅佳怡：挺文靜的一個女孩，字卻有幾分大氣，書寫工整、整潔。基本上作業(yè)都會評上優(yōu)加星。王雨寒：也是一個特別文靜的女孩，平日里話不多，但學(xué)習(xí)態(tài)度很好，老師的話基本上都能聽進(jìn)去，還可以做的很好，她的作業(yè)每一筆都可以看出她在很認(rèn)真的對待。

接下來就要展示大家的風(fēng)采了，我們的英語學(xué)習(xí)到底如何，讓我們跟著圖片說出他的英文并進(jìn)行拼讀。（一起讀三個單詞拼三個單詞，搶答，小老師帶讀。注意聯(lián)想）

情景交際：

1、早上某某同學(xué)急匆匆的起床洗漱完，趕去學(xué)校，在路上他遇到了同學(xué)某某，遇上上前與他打招呼：

2、某某在玉成學(xué)?？吹揭粋€同學(xué)很不錯，于是想前去與他交朋友，于是前去問候：

3、今天某某去逛街，看到前面有家水果店，于是前去買水果。售貨員某某看到某某，遇上上前問道：爸爸媽媽的愛永遠(yuǎn)是最偉大最無私的，那我們是否也要表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛呢？（練句子）獎勵篇：一周之星（課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)、單詞聽寫、進(jìn)步的地方）

第四篇：社會實(shí)踐成果展示發(fā)言稿

成果展示發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

晚上好，我們2011年暑期社會實(shí)踐已經(jīng)圓滿結(jié)束了。今天，我站在這個講臺上，就是向老師們匯報(bào)一下我們“追尋紅色足跡、傳承抗聯(lián)精神”暑期社會實(shí)踐赴尚志小分隊(duì)的實(shí)踐活動行程，也與同學(xué)們交流一下我們這一路行來的所見、所聞、所學(xué)、所感。

首先，請?jiān)试S我介紹一下，我們小分隊(duì)的成員，他們是來自外國語學(xué)院2010級日語一班的朱李至禎、李紅俠、丁春芳、吳錦月、趙揚(yáng)、梁德田，還有我們的政治輔導(dǎo)員張剛老師也跟隨我們參加了此次實(shí)踐活動。

追溯到7月22日。那天清晨，五更而起，背上行囊，踏上了期待已久的實(shí)踐路程，開始了我們?yōu)槠谖逄斓母吧兄尽白穼ぜt色精神、傳承抗聯(lián)精神”的實(shí)踐活動。顛簸的火車上，回蕩著成員們的歡聲笑語，大家相互傾訴著對踏出校門、展開實(shí)踐的渴望，不斷探討完善實(shí)踐計(jì)劃和補(bǔ)充日程安排。伴著車窗外漫山遍野郁郁蔥蔥的森林樹木和目之所及欣欣向榮的大豆高粱，在我們將思緒的欣喜與緊張灑滿了一路黑土地的時候，火車緩緩進(jìn)站，我們到達(dá)了此行目的地——尚志市

出得站臺，已是日上三竿、驕陽似火，炎炎烈日似乎有意要考驗(yàn)我們對紅色精神的實(shí)踐能力和對革命前輩敬仰的虔誠。我們邁著飛揚(yáng)的步伐，潑灑著火紅的熱情，將青春的活力注入了這座英雄的城市。首先，我們參觀了尚志市兩個著名的中學(xué)——尚志中學(xué)和一曼中學(xué)，并且對假期期間仍留在學(xué)校的老師和同學(xué)進(jìn)行了采訪調(diào)查，與他們交流了尚志市抗聯(lián)精神文明的建設(shè)和發(fā)揚(yáng)。尚志中學(xué)和一曼中學(xué)分別是以東北著名抗日英雄趙尚志、趙一曼同志的名字命名的，傳承至今已有了半個世紀(jì)的歷史，積淀了濃厚的紅色文化底蘊(yùn)。在一曼中學(xué)的校園內(nèi)，我們還看到了趙一曼同志的衣冠冢，那位英勇不屈的女戰(zhàn)士用自己的頭顱和熱血抒寫了炎黃子孫的巾幗豪情。懷著對兩位烈士的無限敬意，帶著對革命精神的無比崇尚，我們又奔赴尚志市烈士陵園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。我們?nèi)绱私嚯x地走進(jìn)我們的先烈，去瞻仰他們成長的歷程，沿著他們生命中的每一個腳印，領(lǐng)悟他們風(fēng)雨人生中的革命風(fēng)采。參觀結(jié)束，我們都深深嘆服于革命前輩們艱苦奮斗、不畏犧牲的精神，英雄的非凡是在革命者特有的魄力與堅(jiān)定的信仰中創(chuàng)造出來的，先烈們在和我們一樣的年紀(jì)，就已經(jīng)開始對革命思想的不懈追求，已經(jīng)開始為人民的解放事業(yè)無私奉獻(xiàn)，實(shí)在讓人敬仰。這里的一碑一幕，一石一草，都是對“我以我血薦軒轅”壯言的最好詮釋。高高聳立的紀(jì)念碑，讓我們充分感受到了革命先輩的精神依然長存，其頂熠熠閃爍的光輝浸染著我們的每一個細(xì)胞，其上莊嚴(yán)神圣的紅五星指引著我當(dāng)代大學(xué)生的前進(jìn)方向。

次日，我們踏著朝霞，迎著東風(fēng)，乘車趕赴尚志公園，在公園進(jìn)行了游覽調(diào)研。與在公園晨練的市民進(jìn)行了交流，并現(xiàn)場采訪了當(dāng)?shù)匾幻涇囁緳C(jī)。在柳絮紛飛、荷花飄香的公園里，我們分別找到老、中、青三個年齡段的人，向他們分發(fā)調(diào)查問卷，傾聽他們——位于城市最寧靜的角落的最普通的群眾，對“紅色足跡”與“抗聯(lián)精神”的理解。7月24日，淫雨霏霏而下，一行人盯著淅淅瀝瀝的雨絲乘坐火車來到了位于帽兒山鎮(zhèn)的元寶山烈士陵園。漫山遍野的青松綠柏，是“革命人永遠(yuǎn)年輕”的象征，一排排矗立的石碑石墓，鑒證了“青山處處埋忠骨”的不朽誓言。

而幾天來，最讓我印象深刻的是走訪看望尚志市老紅軍的活動。我們在7月25日，到尚志市幾位老紅軍家中探望，聆聽了他們講述革命歲月的艱辛。作為抗聯(lián)精神的傳承衣缽，他們是最有故事的人，作為為共和國的建立立下汗馬功勞的人，他們也是最會講故事的人。他們頑強(qiáng)的革命精神，他們無畏的革命斗志，他們堅(jiān)定的革命信念信仰，他們艱辛的革命歷程，都讓我們深深的感動。共和國的老革命同志，帶著時間刻出的年輪，用他們依然心系國家的夕陽美，激勵著年輕一代奮永向前。踏訪這位百歲革命前輩的同時，我們的思想也經(jīng)歷了從稚嫩到成熟的跨越。我們也將學(xué)校中所學(xué)先進(jìn)的科學(xué)理論知識以及當(dāng)今社會的時事政治動態(tài)，傳播到這古老的紅色革命老區(qū)當(dāng)中，我們謹(jǐn)記團(tuán)隊(duì)“追尋紅色足跡、傳承抗聯(lián)精神”的宗旨，順利完成了這一任務(wù)。我們小隊(duì)還利用數(shù)碼攝像工具，記錄了我們采訪的全過程，在此與大家分享 此次暑期社會實(shí)踐圓滿結(jié)束了。團(tuán)隊(duì)成員們一起，頂著炎炎烈日，克服了住宿簡陋，行程緊迫等困難，奔波于紅色之城——尚志市的各個革命足跡所在。紅色之旅盡管只有短短五天，卻使我們從中看到了民族的革命史與中國的發(fā)展史。使我們真切感受到共和國江山來之不易。當(dāng)硝煙散去，只留下靜靜的墓園，蔥郁的山林，讓生活在和平之中的我們當(dāng)代青年去回想艱苦的歲月。在尚志，在帽兒山，我們所看到的每一處風(fēng)景，所看見的每一件物品，都給我們留下了一筆可貴的精神財(cái)富。

最后，我也代表我們?nèi)w隊(duì)員，向積極指導(dǎo)幫助我們完成此次社會實(shí)踐的老師表示感謝，向尚志市配合、參與我們調(diào)研實(shí)踐的父老鄉(xiāng)親致敬。

感謝你們，讓我們得以踏足這祖國錦繡山河中記錄歷史的紅色老區(qū)；

感謝你們，讓我們看到了我們需要結(jié)果的紅色旗幟，看到了我們需要努力傳承的抗聯(lián)精神。

我們會永遠(yuǎn)保持實(shí)踐中所學(xué)到的積極向上的生活態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的立世精神，更加茁壯的成長，成長為參與祖國現(xiàn)代化建設(shè)的合格一代。

第五篇：小課題展示發(fā)言稿

小課題展示發(fā)言稿

尊敬的各位專家、各位老師：大家下午好！

我的小課題是：中學(xué)地理教學(xué)中地理思維能力培養(yǎng)的研究。下面我從思路、做法、成效、感悟四個方面做一匯報(bào)。敬請各位專家批評指正。

一、思路

首先，我來說說我的思路。在小課題研究期間，我擔(dān)任初

二、高二的地理教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校地理社團(tuán)活動。由于學(xué)生的年齡、心理、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思維特點(diǎn)跨度較大，依據(jù)新課程理念和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，我制定了培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力的總體思路：圍繞問題設(shè)置，整合教學(xué)內(nèi)容，注重各種地理圖像的解讀，獨(dú)立思考，以問促思，交流分享，提升智慧。有了總體思路，我的小課題研究才能有條不紊地開展，提高了我的工作效率。具體做法如下：

二、做法

初二地理，我把每節(jié)課內(nèi)容大致分為2個課時完成。第一課時，將問題寫在黑板上，學(xué)生根據(jù)問題自主學(xué)習(xí)，困惑點(diǎn)可相互交流，可咨詢老師，并寫在作業(yè)本上，一下課就收上來。在批閱過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)和漏洞。第2課時，首先點(diǎn)評作業(yè)情況，表揚(yáng)分享閃光的思維，彌補(bǔ)思維的漏洞；然后分層布置填充圖里的作業(yè)，學(xué)困生只完成最基礎(chǔ)的部分，學(xué)優(yōu)生增加拓展延伸部分。

高二學(xué)生根據(jù)問題，說出、畫出、寫出思維過程。在說的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的障礙點(diǎn)；在畫的過程中將地理概念和地理規(guī)律圖表化，加深理解；在寫的過程將知識點(diǎn)條理化，規(guī)范答題語言。同時從錯因和總結(jié)正確思維方法兩個方面訂正錯題，進(jìn)行解題反思。

活動課，首先制定一個學(xué)期的活動計(jì)劃，在每次活動開展之前寫具體的活動方案，并設(shè)計(jì)問題活動單，學(xué)生在活動單的引領(lǐng)下有效開展活動。課后及時反思。

我的小課題研究之路：不斷學(xué)習(xí)充電，上課有課題意識，堅(jiān)持寫作。

三、成效

通過以上做法，初二的學(xué)生在問題驅(qū)動下，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；通過讀圖填圖，掌握正確析圖的方法；交流討論，提升地理思維能力；老師點(diǎn)評，拓展學(xué)生地理思維空間。高二的學(xué)生則改變重記憶輕思維的習(xí)慣，營造良好的交流思維的氛圍，在XX年3月學(xué)業(yè)水平測試中158人全部通過，優(yōu)秀率達(dá)到43.4％.我的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得以提高，博文56篇，有2篇發(fā)表在雜志刊物上，論文獲省級一等獎，教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級三等獎，微課獲市級一等獎，校內(nèi)公開課獲校級優(yōu)秀獎。

四、感悟

通過這次小課題的研究，我感到教學(xué)理念要走在全國最前沿，有了先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)才有新的思路，而富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提和保證，在這樣的課堂上，教師和學(xué)生的個人價(jià)值能夠得以體現(xiàn)，因而感到快樂，師生相長，共同提高。

最后感謝XX市教研所提供的小課題研究平臺！感謝“快樂教研”老師的指導(dǎo)！

我的匯報(bào)到此結(jié)束。謝謝大家！