第一篇：語文發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿王永玲

一、介紹班級學期初情況及措施

今天，我很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。剛開學接這個班時，我感覺到壓力非常大，覺得他們太過于活潑好動.感覺到有不少學生學習慣差強人意。如：

1、上課鈴聲響了（小預備），教室里仍然像游樂場一樣：（靜坐5分鐘心靜下來）

2、不知道提前準備學習用品。聽課習慣差 玩東西，隨便插話，注意力不集中。（成立競賽小隊 培養(yǎng)競爭意識增強集體榮譽感加強孩子自我約束能力）

3、不做課外作業(yè)（扣分取消課間玩的時間）對于個別同學找家長交流。

二、半學期來的進步與不足

半學期下來了，我明顯感到大多數(shù)孩子進步了。等同學課堂表現(xiàn)比較突出，能積極思考，大膽發(fā)言。等同學學習自覺性高，成績優(yōu)異。等同學改掉了許多壞習慣，成績進步明顯。從本次期中考試看，同學們整體都在進步，90分以下的很少。大多數(shù)學生書寫認真規(guī)范，對課文知識掌握牢固，寫話方面內容也豐富，有條理。孩子的進步我們看在眼里，喜在心上。但我覺得還有許多不足之處應該引起我們老師和家長的共同關注。比如，有的孩子作業(yè)仍偶爾不做，想方設法躲避檢查，甚至撒謊說沒帶來。有的雖然做，但質量不高，錯誤率高，起不到鞏固練習的效果。還有一部分孩子拼音不會拼，許多簡單的字一寫就錯。另外，這個班學生的理解 表達能力有待提高。主要表現(xiàn)為題目意思不明白，回答問題說話不完整。還有個別學生做作業(yè)速度慢。這些孩子需要老師家長花大力氣。不聞不問，長此下去，影響自信，認為自己就是不行，惡性循化，厭學，很麻煩?？偨Y：學習習慣差

三、重視習慣培養(yǎng)。

習慣比智商更重要。（責任 能力智商）心理專家：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。小學重在習慣養(yǎng)成，中學順利一二年級關鍵時間

1、課前預習習慣 預習要求： 標讀畫

2、注意力集中習慣上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績，那將是很困難的。

3、知錯就改的習慣（訂正）

4、專心作業(yè)習慣（擺弄小東西喝水吃東西看電視聽歌）

5、不懂就問的習慣（學問欠缺多 對今后學習不利）

習慣養(yǎng)成既需要老師，更需要家長幫助。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。（一二年級扶著走，有了以后就省心了）

四、培養(yǎng)好習慣 給家長的建議

第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級中語

文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。字寫得認真，表明

孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可

以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下

心來學習。

第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些

東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這

些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課

文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語

文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些

基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作

為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。家長在孩子學習中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長發(fā)愁地說不知孩子

在堂上的學習怎樣，或者自己不懂 無法教孩子，其實，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂

畫，這些都是孩子認真學習的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復述課文的內容，給他進行聽寫字詞。

第三，幫助孩子提高寫話水平。

作文在小學考試中30分左右，初中60分，高考80分左右，可見，作文在語文中的重要性。關于作文，想要一下子提高作文水平是

很難的。二年級寫話為三年級做好基礎，課堂上我們也十分注意

孩子說話能力的培養(yǎng)，每周兩次寫話（規(guī)定自定評講 表揚）

寫好要求學生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過程就是

一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。

要提高寫話能力，我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可

以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫助更大。

你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。不少家長都存在著一個認識上的誤區(qū)，總覺得學生看課外書是看“閑書”。這種想法，其實還是錯

誤的。多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能

使人具有獨特的見解?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學，都

是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。語文的源

頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”

書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少

讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開

了。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。但每天中午午讀

時，我看到有的孩子沒有書看，希望家長能買點好的課外書。二

是可以經(jīng)常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子

要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。

另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。我們做家長的要多陪陪孩子。

總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同

情況多幫助孩子學習語文。

我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長朋友批評指正。為了我們

共同的目標，讓我們相互理解、相互支持。

閱讀全文

大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語 文老師，接下來我就那孩子的語文學習情況跟各位家長交流一下。生字：二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了后面忘前面，必須經(jīng)常復習。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學完每課生字后，也及時聽寫，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學生才會記得牢固。

2閱讀：二年級在一年級學習生字組詞的的基礎上又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創(chuàng)意。為了擴大孩子的閱讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼?！?，學校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達能力也會明顯提高。朗讀背誦：周三早上是我們的晨誦自習，我們會領著孩子讀一些小詩，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進行古詩背誦的小比賽，激發(fā)孩子背古詩的興趣。關于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎？咱班班長王明昊同學告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學習的支持。在這里我想說的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

第二篇：語文發(fā)言稿

今天的家長會要與各位交流的主要有以下幾項內容：

一、匯報半個學期來本班學生的基本情況，語文發(fā)言稿。

二、探討教育孩子的問題。

三、了解四年級語文學科學習的特點，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

四、針對期中測試情況，提出一些有效提高孩子閱讀理解能力的建議。

一、本班學生的基本情況現(xiàn)在進入中年級，知識學習廣泛了，低年級的時候，我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么我們就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，學習主動性強，成績越來越好，或者有明顯進步。像這些同學在平日的成績都是比較穩(wěn)定的：湯曉旻、薛澤川、王欽、于家淇、張晨諾、金昊遠、王筱雨、徐佳如、牟英潔、臧傳琦、傅辰、李若睿、顏若坤、李皖青。而有一部分孩子學習中惰性較大，怕辛苦，學習成績自然就不會理想。有的孩子《同步練習》和《配套練習》的錯題攢了一堆不能及時糾錯，對于老師的評語和反復督促置若罔聞，直到被請到辦公室才能改完。之后再出現(xiàn)錯題又會置之不理。像：鞠祺、王雪蕊、程格格、戰(zhàn)蘊欣、王柯鈞、高澄宇、王梓名、陳思夢、于嘉程在及時改錯方面做的不夠好，望家長能重視并予以督促。循環(huán)日記的撰寫大多數(shù)孩子的態(tài)度是很端正很積極的，通過這項措施我們也看到了孩子在寫作上的提高，像：薛澤川、王欽、于家淇、張晨諾、金昊遠、王筱雨、徐佳如、牟英潔、臧傳琦、傅辰、李若睿、顏若坤、夏文浩、李善奕、王為森、王多、原嘉懿、朱康睿、程格格、王雪蕊、張浩然、于欣潔、湯曉旻、許魯豐、李皖青、厲梓涵這些同學都有不同程度的進步、提高。王柯鈞也在家長的督促指導下能按時保質保量的完成循環(huán)日記的撰寫，在此也提出特別表揚。但也有部分同學很敷衍了事，隨隨便便寫幾句就教上來了，或者寫流水帳。也有個別家長仍不重視家長的及時評價給孩子的影響，每次日記交上來，家長的話一欄都是空著的。希望今天會上再次強調之后，咱們家長能從自身做起認真讀讀孩子的文章，肯定成績，找找差距，給孩子做好榜樣。

二、了解四年級語文學科的特點，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。到了四年級，語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，并能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內悟方法，課外求發(fā)展。通過教學教給孩子學習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習能力比知識的傳授更重要。小學階段正是要求學生養(yǎng)成良好學習習慣的時期。這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的學習。

1、預習的習慣預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎后，教師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學生的主體性。而實際情況，當今的學生中養(yǎng)成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中固然有學生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責任，因此，要培養(yǎng)學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的注意的問題作為預習的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學生預習的興趣。結合課文背景，內容查找相關的資料，使學生很容易的理解課文的內容，我們現(xiàn)在學的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔助學習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學生對預習就有了一定的習慣性。其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導，在上課時，因為學生做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進行互動的學習，我相信只要學校家庭共同聯(lián)合，孩子的預習習慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后漫長的求學之路會有很大的幫助。

2、做作業(yè)的習慣總體來說，學生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學生做作業(yè)只是為了應付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)。因此，要培養(yǎng)學生的良好的作業(yè)習慣，應該從幾方面著手。(1)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，要求學生當天的作業(yè)當天完成(2)獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。(3)做完作業(yè)認真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生交流后，再來詢問，發(fā)言稿《語文發(fā)言稿》。只有多督促，多提醒，才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。

3、復習的習慣。現(xiàn)在有的家長一直認為復習那只是孩子在考試之前要完成的事情，從而忽略了平時的復習。其實，平時循序漸進的復習比臨考前的復習更有用，我曾經(jīng)聽過這樣一個講座，一位教授說你只要做到每節(jié)課后利用一分鐘回憶一下本節(jié)課所學的內容，每天放學后利用十分鐘復習當天所學知識，一周后利用半個小時復習本周所學的知識，一個月后利用一個小時復習本月所學的知識，那么，這些知識你就會終身難忘。這種復習方法是針對我們的遺忘規(guī)律所制定的，也提醒各位家長要及時督促孩子鞏固所學知識，養(yǎng)成良好的復習習慣。在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！

三、提出一些有效提高孩子閱讀理解能力的建議。通過平時的測查我們不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)孩子失分最多的題是閱讀理解和習作，原因有三個，一是做題粗心，沒有看到題中關鍵的字眼；二是理解能力差；三是想象不夠豐富，寫作思路不清。我們也知道，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力決非一日之功?，F(xiàn)在要求學生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力?隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期我們應該共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂！

1、精選課外讀物。課外讀物豐富多彩，其中也不乏一些無聊乏味的東西，如果不加選擇，那讀的效果也是一般的。因此，我們在鼓勵孩子多讀課外書的同時，也要盡可能推薦一些思想內容健康、語言文字規(guī)范、寫作技巧高超的讀物。同時，也要避免單一化，要盡可能地內容廣泛、形式多樣。如童話類、故事類、名著類、立志、修養(yǎng)類、人物傳記類、科技類等圖書都可以給孩子推薦，要讓學生在各種不同的讀物中汲取豐富的營養(yǎng)。

2、教給孩子閱讀方法為孩子精選了課外閱讀書，更重要的是教給學生正確的閱讀方法，才有利于提高孩子的閱讀理解能力。(1)掌握方法，獨立閱讀。讀課外書要做到多讀、多動手。閱讀時，要注意讓孩子掌握不管讀什么書，都應按這樣的步驟去進行：先粗讀，再細讀，最后再精讀。并注意提高閱讀的效率，使學生真正讀有所獲。讓孩子多動手寫一寫讀書筆記，要求他們對書中的名言警句、優(yōu)美詞句、歇后語等分類摘抄，寫一寫讀后感等。此外還可以讓學生根據(jù)文章中的描繪動手去畫一畫。這樣，既積累了知識，培養(yǎng)了學生的理解能力，又培養(yǎng)了學生的寫作能力。這個可以結合老師要求完成的課外閱讀積累本一起完成，而且不能只為完成積累本而去讀、去抄。(2)堅持閱讀，從不間斷。孩子的自我約束能力還不是很好，家長應清醒地認識到這一點。閱讀不是一朝一夕的事，也不是今天可進行可不進行的事，它需要的是長期不懈的努力。因此家長要督促學生養(yǎng)成長期閱讀的習慣，引導學生廣泛獲得課外知識，讓學生在課外閱讀中增大閱讀量，豐富知識。孩子愿意讀，喜歡讀，相信自己能讀好的積極情感，應該通過長期的培養(yǎng)，使之人格化，品質化，這是提高學生閱讀理解能力的十分重要的方面。古人在實踐中得出：“書讀百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”?？梢婇喿x能力的提高不在于老師課堂上分析課文如何透徹，關鍵在于閱讀量的增加，通過增加量來提高閱讀的質。

四、探討教育孩子的問題對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說：“五加二等于零?！笔裁匆馑寄?即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社區(qū)，就什么都學會了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負面的東西。作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

1、不要忽視孩子的思想教育。教孩子如何做人，實際上就是對孩子的思想教育。現(xiàn)在很多家長只重視孩子的學習成績，孩子一進門就問：“考試了嗎?考了多少分?”見了老師第一句話就是：“這一段時間孩子學習跟趟吧?在家里一點也不學習?！眳s很少有家長，甚至是沒有家長會問：“這一段時間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎?和同學打架嗎?和同學們玩嗎?”家長缺少的是對孩子的思想教育。家長不重視，光靠老師收效不大。我呼吁：少給孩子零花錢。有了錢，孩子容易出事。早晨給的早飯錢，孩子吃了嗎?晚上回家了，就不用錢了，有家長說：看見其他孩子在買吃的，于心不忍。自己的孩子沒得吃，孩子沒吃的，你可以在家里買好，幾

十、幾百買了放家里。不要給錢…現(xiàn)在的社會到處都是競爭，將來可能競爭的比現(xiàn)在還激烈，要想使我們的孩子在社會上有力足之地，干得出色，我們要重視孩子的全面發(fā)展。

2、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”我在和一位學生家長交流孩子的學習情況時。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話…總之，在他的眼里，孩子一無是處。孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

3、真正關心孩子的學習首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。第三是仔細檢查。作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

4、不要在其他人面前損傷孩子自尊有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做“標簽效應”,意思是說,對人的看法就象一個標簽一樣,使得此人以后做出與標簽相符合的行為。父母當眾說,孩子調皮不聽話,就是給孩子貼一個標簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變?？傊а匀f語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！MSN空間完美搬家到新浪博客！

第三篇：語文老師發(fā)言稿

語文老師發(fā)言稿

（2020 至2021 學第二學期）

學 校：西安灃東第一學校

科 目： 語文

班 級： 四（1）班

教 者： 楊旭

日 期： 2021年7月3日

家庭教育稿件

學校：西安灃東第一學校 姓名： 楊旭

今天我們能聚在一起，是一種緣分，請原諒我們語文老師的矯情，本來我們都是素不相識的路人，但是因為孩子我們成為了同僚和結盟者。首先，我對大家的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的最大支持和幫助。（鞠躬）

在今年學生報名的時候，我曾與各位家長有過一面之緣。我是今年剛來的咱學校，咱班的學生是我?guī)У牡谝粚脤W生。經(jīng)過這幾個月的相處，我漸漸對每位學生都有所了解，非常喜歡他們，和他們在一起的每一段時間都是一種享受，我也是為人父母的人了，別看我只有二十多歲，但是我真正能體會到為人父母的辛苦與不易，我們都希望自己的子女優(yōu)秀，什么都愿意給他們最好的，當然這都沒錯。愛是什么？一個月以前，我看見我女兒，就恨不得撲上去抱著她親兩口，那時她只有三個月大，很可愛。后來我知道了那不叫愛，因為這對她來說是一件很恐怖的事情。我明白了，愛是隱忍與克制，愛需要方式和技巧，孩子的成長需要正確的愛。

我們班的學生，我把他們分為四類提高人員：1.書寫需要加強的。2.作文需要提高的，3.閱讀需要加強的，4.態(tài)度需要端正的。

（閱讀）大概一半以上的家長對學生的閱讀題比較擔心，認為每次考試最難的是閱讀題。我現(xiàn)在明確的告訴大家，考試中最簡單的就是閱讀題，尤其是課外閱讀。因為四年級閱讀一般考的是最基礎的知識，答案全在課文中，你只需要學會答題技巧，所有問題都會迎刃而解。先讀題，然后邊讀邊找答案，這是最基礎的技巧，最關鍵的還是要學會如何閱讀，掌握文章內容。就拿這次期中考試課外閱讀來說，如果學生讀懂了文章結構，那么閱讀題就很簡單了。我們學生不是每天都有閱讀的習慣，那個非常好。以后學生繼續(xù)讀，但是加一條，讀完后讓他用自己的話把故事講一遍，這樣既鍛煉了語言表達能力，又提高了閱讀概括能力，一舉兩得。

（作文）接下來我再說一說作文，首先，作文的分值會隨著學級的增長而提高，現(xiàn)在作文占25分，占總分的四分之一，高考的時候作文60分，超過三分之一?？梢妼懞米魑氖嵌嗝吹闹匾Ｋ哪昙壩覀儎傞_始接觸作文，雖然課程對四年級學生的要求是：只需要將一件事情寫明白即可，但我對學生的要求遠不止于此，寫作文并不只是記流水賬。要想將一件事情寫明白，最重要的是要求學生學會分段落，而且要有順序的描述。在次基礎上要考慮的就是好詞好句的運用。把握好這兩點，孩子的作文就會為成為提高成績的助推器而不是拉分項。我給各位的建議就是，可以讓孩子多讀一些作文書，輔導作文時要提醒孩子正確分段，有順序地寫，多鼓勵孩子大膽去寫，去運用好詞好句。只要他們養(yǎng)成正確寫作的格式，作文就不再是難題。

（書寫）下面再說說書寫，書寫可以說是最難改變而又被學生所忽略的事情，書寫差的學生分數(shù)不可能很高，即使你回答的比其他學生好。書寫沒有好的方法，每天都堅持練習，這是最笨的方法，也是最有效的方法。相信孩子會有所改變，只要他們認真書寫，就一定可以有所提高。

（態(tài)度）最后我要談的就是學習態(tài)度，學習態(tài)度最好的表現(xiàn)就是作業(yè)。在作業(yè)上，考慮到大家作業(yè)繁多，我把每次大作業(yè)上交的時間定為第二天早上，留給大家寬松的時間去完成，但是大作業(yè)完成情況并沒有因為時間充裕而上交齊全。家庭作業(yè)，我認為這應該每個學生都應自覺去做的一件事，在學校我會盡自己最大的努力去督促他們，在家里就得靠各位家長的監(jiān)管，畢竟孩子還小，自制力缺乏。每次作業(yè)，我會抄在黑板上，然后我看會有家長在群里互發(fā)，這非常好，有時我一加班很容易忘掉。因此，如何打好孩子作業(yè)完成攻堅戰(zhàn)，還需你們和我共同應對，咱們爭取做到里應外合，團結一致。讓學生把完成作業(yè)當作一種習慣，而不是任務。

我們的制勝點在于基礎，失分點在閱讀，每個學生或多或少都有薄弱之處。我希望各位能根據(jù)孩子情況對癥下藥，讓孩子多學習技巧，在反思中總結規(guī)律。

我一直認為教師不僅要教給孩子知識，更要教會孩子如何學習，在提高成績上，答題技巧是關鍵中的關鍵，我會盡自己所能，教會孩子。但歸根結底，教師只是栽苗人，而各位家長則是育苗人，愛不僅僅是一頓大餐，一件名牌衣服，更多的鼓勵和陪伴，甚至適度的訓斥。事關孩子前途和命運的事再小也是大事，我相信在我們共同的努力下，孩子成績定會在穩(wěn)中提高，小樹苗在理性的澆灌下定會成長為參天大樹。

第四篇：熱愛語文發(fā)言稿

熱愛并享受著語文

---英杰學校學習經(jīng)驗交流會發(fā)言

陳國武

各位老師、各位同學：

聽了前面兩位同學的發(fā)言，我感受到了他們對語文有一種發(fā)自心底的熱愛，正因為這種愛，才使得他們能全身心的投入到語文學習之中，最終取得了不錯的成績，希望你們從中可以得到啟示，有所收獲。

作為一個深愛著語文并愿意一生與之為伴的老師，我想告訴你們：

我認為學好語文，首先你要認識語文，喜歡語文，這樣才可以用心的走進語文認真的學習語文。親愛的同學，語文是什么？是<<詩經(jīng)>>里的蒹葭蒼蒼，白露為霜，是<<楚辭>>里的長太息以掩涕兮，哀民生之多艱；是李白的仗劍云游斗酒詩百篇，是曹雪芹的字字含情揮灑的紅樓淚千行；是戴望舒在深深雨巷等待那位丁香一樣的姑娘，是朱自清為我們漸次展開一幀幀春的畫卷令我們陶醉其中迷醉期間；是夏日里靠在葡萄架下品著一杯香茗慢慢翻開的古色古香的線裝書，是冬日里圍著火爐在字里行間尋覓易安居士孤單的身影……于是，穿越時空的隧道，無數(shù)的雅士先賢文人墨客翩躚而來，我們情不自禁的走進他們，走進他們帶給我們的精彩華章，把玩著體味著咀嚼著，真是美不勝收??！所以，同學們，設若每一天都徜徉在優(yōu)美文字所營造的美妙意境里，該是多么的幸福呀！語文的世界何其廣闊，我們可以在課堂上學習語文，還可以在生活中學習語文，語文就是生活，生活就是語文，你該懂得吧？用心聽好每一堂課，和老師和同學一起快樂舒心的交流，享受著雅詞美句帶給我們的愉悅，多好。同時，你們還應張開一雙慧眼，在生活中去尋覓發(fā)現(xiàn)語文的影蹤，你看，一句優(yōu)美的廣告詞，一個新穎的店名招牌，一副別致的對聯(lián)，都展現(xiàn)出語文的無窮魅力。

其次，你們要知道，語文學習的第一要旨就是積累，不僅是雅詞美句的累積，還是高尚情感的累積，生活閱歷的累積。我們在經(jīng)典美文中積累，更要在生活的海洋里積累。親愛的同學，當你用一顆慧心一雙慧眼去感受去攝取語文帶給你的美好時，你還會有書到用時方恨少的困惑嗎？講到這里，老師要求你們，好的文章不是讀一遍了事，而是兩遍甚至三遍，從整體感知到局部把握，從內容情感到寫法技巧，認真的去揣摩去體悟，切記浮光掠影淺嘗輒止只看鬧熱忽視本質。我建議你們現(xiàn)在少看大部頭的小說，而是好好去品味那些精短的文質兼美的詩文，認真摘抄嘗試點評。同時希望你們將精美的句段短小的詩文熟讀成誦，化為己有，這樣會對你們大有裨益。

最后，我想和大家談談作文。我認為課堂上老師們已經(jīng)對你們講授了很多的方法技巧，也提出了很多的要求，這里不再啰嗦。我認為你們要記住好作文一定是這樣的：一個干凈舒爽的文面

----他會讓閱卷老師頓生好感，一個靚麗有文采的題目----題好文一半，悅人眼球，一個賞心悅目的篇章結構----令人神清氣爽，一個簡潔生動前后照應的開頭結尾加上內容豐實情感真摯的主體部分----何愁老師不給你高分呢？總之，最真的才是最美的！還有一句話你們要記住，好作文是寫出來的，把握每一次作文（包括練筆）的機會，把你最真的情思流瀉在紙上，你的作文水平一定會不斷提高的。

親愛的同學們，熱愛語文并享受語文帶給你們的快樂吧，讓我們一起開啟一段嶄新的語文學習之旅，做一個快樂的語文人吧，你愿意嗎？

謝謝大家！

第五篇：語文教學發(fā)言稿

二二語文教學發(fā)言稿

春回大地，萬物復蘇，又一個新的學期向我們走來。這是一個充滿生機活力的春天，這是一個孕育豐收喜悅的春天。站在新學期的門檻，回顧過去一個學期的得失，結合本冊教材特點，現(xiàn)將本期的語文教學方面的設想與大家作以交流：

一、分析學情，把握重點：

通過三個學期的學習，學生學習語文的興趣日漸濃厚，語文能力也逐步提高。

1、大部分學生有較強的傾聽能力，能準確把握所聽內容，在聽的過程中能積極思考，及時吸收思想精華。有主動表達的愿望，敢于表達，樂于表達。

2、能獨立閱讀課內外的書籍，有了一定的識字積累和閱讀能力，每天能堅持讀書，閱讀習慣也正在逐步養(yǎng)成。

3、在書寫方面，能主動揣摩字的間架結構，有起筆運筆的意識，喜愛練習書法。

4、但在寫話方面，只有部分學生能達到文通字順，能清楚表達自己的想法，大部分學生在寫話時語句不通，表達不清楚，語言缺乏邏輯性，寫話能力較弱。因此，增加閱讀量，培養(yǎng)寫話能力是本期工作的重點。

下面，我就從識字寫字，閱讀，寫話，口語交際和綜合活動幾方面向大家簡單解析一下本冊教材的重點，以及在教學中我的一些教學措施。

二、解析教材，制定措施：（結合知識樹解說）

1、識字寫字。

識字寫字仍是低段教學的重點，本冊書要求學生要認識420個漢字，寫字230個，并有主動識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習慣。在二上的教學中主要是部首識字，下冊則側重聲旁識字。上冊以學習部首查字法為主，下冊主要學習音序查字法。這就要求學生要認識漢語拼音大寫字母，熟練掌握大寫字母的順序，能在半分鐘內找到要找的字。要繼續(xù)學習常用部首，累積熟練掌握約80個部首，會分析字形。

在寫字方面仍然遵循少寫字，寫好字的原則，努力將字寫對，寫好，養(yǎng)成良好的寫字習慣，能按筆順規(guī)則正確書寫，注意間架結構，感受漢字形體美。養(yǎng)成同伴之間互檢寫字的習慣，能互檢所寫的字是否正確，是否好看。養(yǎng)成抄寫句子的良好習慣。

具體措施：

(1)、激發(fā)學生自主識字的興趣

在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系自主識字。遇到不會寫的字要鼓勵孩子采取音序查字法的方式予以解決。學生的學習風格不盡相同，我會鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方式盡快地認識漢字。如，可以讓學生交流這些字你認識哪些，是怎么認識的？不認識的字該怎么記？

依托教材中的有關內容，鼓勵學生從電視，書籍中，生活中識字，讓生活成為識字的大舞臺，利用學生生活中的有利條件，使學生形成對識字的濃厚興趣。

(2)、適當滲透識字方法，培養(yǎng)自主識字的能力。如指導學生運用熟字加一加、減一減、換一換的方法識字，借助偏旁的表意功能識字，學習“讀半邊”，即利用聲旁的表音功能識字等?？梢栽O計多種活動，如字詞游戲、識字比賽等，使學生通過與漢字反復見面，逐步從本課會認，過渡到其他語言環(huán)境也能認識。

(3)、嘗試做到識寫的合流，要寫的字必須要認真書寫熟練書寫，要認的字在分析字形的基礎上也要嘗試讓學生寫一寫，加深印象，增加識字量。

(4)、做好知識的鞏固與復習，漢字學習是一個反復的、長期的過程，教學時努力創(chuàng)造多種途徑、多種方式，增加學生與漢字見面的機會，加強漢字的復現(xiàn)和鞏固。

(5)、詳細指導學生寫好字。字的基本筆畫、筆順規(guī)則，都要盡量寫好指導細致、到位，邊指導邊板書示范。引導學生揣摩字的間架結構，把字寫端正、寫美觀，把典型字寫好。為了激勵學生寫好字，可以在學生寫得好的字上做記號，把好字張貼出來。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，書法競賽，書法小苗苗的評選等激發(fā)孩子人人寫一手漂亮的鉛筆字。

2、閱讀

本冊教材對學生在閱讀方面的要求是能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文13篇，能聯(lián)系已知經(jīng)驗想象閱讀的內容，能把握課文的主要意思，養(yǎng)成良好的閱讀習慣（主要指堅持每天閱讀的習慣和及時查找工具書的習慣）。

全冊書共有15個單元，每個單元都有兩到三篇主題課文，為孩子的語文學習提供了豐富的知識大餐。

具體措施：

1、在教學中，科學利用時間，根據(jù)實際情況開展常規(guī)性活動——如，課前5分鐘，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等形式，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。

2、建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。增加課內閱讀知識，加大課外閱讀量，以此來促進學生閱讀能力的提高。堅持每天閱讀做積累的好習慣，利用閱讀課為學生讀優(yōu)秀的好文章，定期開展閱讀交流會，故事會等讀書交流活動，通過師生共讀，親子共讀激發(fā)孩子閱讀的興趣，為孩子營造良好的閱讀氛圍。本期我們的共讀書目是 《十萬個為什么》《三字經(jīng)》《木偶奇遇記》，選讀書目是《艾麗絲漫游奇境記》《皮皮魯和魯西西的故事》《克雷洛夫寓言精選》

本期，我校的閱讀考級活動將繼續(xù)進行，（簡單介紹）這無疑也會促進孩子們的閱讀興趣。我們的目標是“建設書香班級，營造書香家庭，爭做書香達人”，我們會在學期末評選我們班的書香家庭，書香達人。

3、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，班級組織一次展評活動。

鼓勵學生重積累,厚積才能薄發(fā)，積累的過程本身就是學習語言的過程，通過朗讀、背誦，積累 好詞佳句，積累好的篇章，豐富學生的語言，從而內化為學生的思想，也為寫話交際打下基礎。本期，我要求每個孩子要準備一本采蜜集，專門摘錄好詞佳句，并形成習慣。

3、寫話。

寫話是二下教材的重點，教材中的寫話內容以日記，仿寫，看圖寫話為主。培養(yǎng)寫話能力的關鍵是激發(fā)寫的興趣，途徑就是實踐，所以重在寫的量。本期要增加寫話的量，使學生愿意寫，有的寫。允許暫時寫不好，有錯字，有病句。具體措施：

1.隨筆日記堅持寫。在上期的基礎上，本期每周我會組織學生至少寫一篇日記，及時的評價鼓勵，讓同學間互閱日記，互改日記，優(yōu)秀日記全班范讀，逐漸培養(yǎng)學生記日記的習慣。

2.做好課文仿寫。仿寫是提高寫的質量的很好的方法，我會組織學生仿寫課文的句式段落，如《媽媽的愛》等。

3、加強班級博客的指導與落實。每月根據(jù)博客的質量和數(shù)量評選出“寫話小明星”并給予加星的獎勵。

4、口語交際和綜合實踐。

口語交際的練習仍要貫穿在語文教學的全過程中，與課文緊密聯(lián)系，與孩子的生活緊密聯(lián)系。如用自己的話說說曹沖稱象的過程，夸夸我們的媽媽等，口語交際仍要重視交際而不是各說各話。而綜合實踐也應融入到語文學習的過程中，注重學生的參與意識，如三八節(jié)為媽媽做點什么，寫請假條等。

具體措施：

結合本冊書的語文口語交際內容和綜合性活動，我會扎扎實實地開展，并在班級里開展各種有意義的語文活動，如查字典比賽，表演課本劇，手抄報比賽，作業(yè)展評活動，以及我們一直堅持的講故事活動等，將口語的培養(yǎng)，閱讀能力的驗證，語文綜合能力的體現(xiàn)通過活動，給孩子創(chuàng)造展示交流的舞臺，促進學生綜合語文能力的提高。

語文教學是一條漫漫長路，聽說讀寫的語文能力更非一朝一夕可以成就，但我相信只要每一個腳步都是有力的，身后必定會留下串串堅實的腳印。希望在每位家長的支持與幫助下，本期每個孩子的語文能力都會有不同程度的進步。