第一篇：后進生發(fā)言稿

尊敬的校長及各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我很感謝班主任唐老師給我這次發(fā)言的機會，此時此刻站在這里，我心情無比激動，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，無微不至的關(guān)心著我們，不厭其煩的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進生，成績不夠理想，不但影響了班級的成績，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，給學(xué)校榮譽帶來一定的負(fù)面影響!

為了提高我的學(xué)習(xí)成績，班主任唐老師不厭其煩的找我談心，和我進行思想溝通，經(jīng)驗交流，使我深刻認(rèn)識到我的成績不好的原因：

1、因為我在課堂思想經(jīng)常開小差，思維不知不覺便離開了課堂，所以不能保質(zhì)保量的完成老師布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，同時還缺乏一種吃苦耐勞的精神。

2、缺少課堂積極發(fā)言的勇氣，遇到問題不能大膽向老師或同學(xué)請教，因而使問題越積累越多，導(dǎo)致我的成績越來越差。

3、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不能積極主動的學(xué)習(xí)，從來沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

自從學(xué)校開展“一幫一同成長”活動以后，我在班主任及各位老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，逐漸的明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，揚起了我前進的風(fēng)帆，激起我學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期，在語文課教學(xué)中，唐老師是這樣要求我們的：上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，不懂就問，爭取把問題在課堂上解決，只要懂了會了就不留家庭作業(yè)，所以我在上課的時候會專心致志的聽老師講課，大膽的積極的回答問題，就是這樣節(jié)省了更多的時間為我完成其他學(xué)科的作業(yè)騰出了空間。特別是不留家庭作業(yè)這一點，深的我的喜歡，既減輕了我的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了我學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，嚴(yán)老師采用的是精講多練，一題多解，一題多變，舉一反三的教學(xué)方法，使我在枯燥無味的數(shù)字游戲當(dāng)中，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，理清了學(xué)習(xí)思路，使我的邏輯思維能力得到提高，考慮問題也由幼稚逐漸走向成熟，也逐漸體味到學(xué)習(xí)的樂趣。

在英語課教學(xué)中，侯老師的教學(xué)方法更是新穎，她把我們一班42位同學(xué)分成10個學(xué)習(xí)小組，每一個小組長負(fù)責(zé)本組學(xué)生的學(xué)習(xí)，每天利用課前20分鐘的時間檢查學(xué)生的朗讀，聽寫，默寫，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，保證了課堂教學(xué)時間，使課堂教學(xué)有效地順利進行。

本學(xué)期，班主任唐老師還要求我結(jié)合自己的實際，自己找自己信任的、佩服的同學(xué)幫助自己，可以是同村的，也可以是同路的，自從我和姜百川結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)小組對子以后，班主任唐老師還特意把我們安排在一個座位上，無論是早晨還是中午，無論是放學(xué)還是上學(xué)，我們幾乎形影不離，課堂上她督促我認(rèn)真聽講，下課后耐心輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，在上學(xué)放學(xué)途中，還不厭其煩的問這問那，這個詞語你懂嗎，那個單詞你記住了嗎，這道數(shù)學(xué)題你會解嗎，你的作業(yè)完成了嗎，還有哪些問題不會啊等等。及時的檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，決不拖泥帶水，敷衍了事，我被她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動，在她的影響和幫助下，我的成績有了明顯的提高，這次檢測，語文85分，從上次的第十八名一躍成為前十名，數(shù)學(xué)90分。由原來的第八名上升到第五名，英語82分，僅次于冠亞軍之后。正是有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，還有這樣助人為樂的同學(xué)，再加上我的努力進取，這次期中考試我們班級取得三科第一的好成績。在這里，我要向所有關(guān)心我，幫助我的老師和同學(xué)們說聲：謝謝。

同學(xué)們，在這次檢測中，還有很多像我一樣，在老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下，成績有了明顯的提高，但是，我們不能驕傲，我們還要繼續(xù)努力，我們還要再接再厲，相信自己，我是能行的，我是最棒的，同學(xué)們，讓我們攜起手來，互幫互助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，一同努力，一起奮斗吧。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

第二篇：發(fā)言稿：如何轉(zhuǎn)化后進生

如何轉(zhuǎn)化后進生

我是一名新班主任，帶班時間不到一個月，與其他老師相比，我也就算一個實習(xí)班主任吧。對于后進生轉(zhuǎn)化問題，我談不上什么經(jīng)驗，我只能說把自己對后進生轉(zhuǎn)化問題的理解和看法稍微淺談。我所理解的后進生，就是班上學(xué)習(xí)落后，紀(jì)律較差或二者兼有的學(xué)生。這些學(xué)生學(xué)習(xí)不上進，作業(yè)馬虎，上課不專心聽講，還經(jīng)常逃課，常常給學(xué)校、老師帶來很大的麻煩。當(dāng)然這類學(xué)生的行為不僅不利于自身的全面發(fā)展，還影響到其他同學(xué)，在學(xué)校的教育中最頭痛的就是這類學(xué)生。對于后進生的轉(zhuǎn)化問題，我本著虛心向老教師學(xué)習(xí)請教的態(tài)度，談點個人的體會。

一、后進生形成的原因及影響

從起步教育開始，大家的同一起點到最后與同學(xué)有差距，成為后進生的原因是復(fù)雜多樣的，個人認(rèn)為從后進生的思想、品德、心理素質(zhì)上看，大致有以下幾種：

1、散。有的學(xué)生養(yǎng)成了自由散漫的壞習(xí)慣，不愿受學(xué)校紀(jì)律、規(guī)章的約束，不服從班主任和科任教師的管理。上課愛作小動作，嚴(yán)重者無故曠課不到校。

2、懶。家庭條件好的學(xué)生和獨生子女最易犯這種毛病。學(xué)習(xí)怕苦、作業(yè)不能及時完成、干活時躲著不去找理由。

3、驕。這種學(xué)生不能正確認(rèn)識和對待自己、精力不用在學(xué)習(xí)上、別人學(xué)習(xí)成績好他看不起、自己學(xué)習(xí)又不努力；如果自己做了一件事，到處吹噓；別人受了表揚、獎勵，他不服氣。

4、僻。性格內(nèi)向、孤僻。他們有言不愿吐，信奉萬事不求人的信條，喜歡“獨來獨往”、批評受不住、常常自個生悶氣。

5、憂。因家庭不幸或父母離異失去關(guān)愛，造成這種學(xué)生的脾氣、性格、興趣愛好、理想追求發(fā)生變化，心思沉重、表現(xiàn)憂郁、學(xué)習(xí)成績下降。

二、后進生轉(zhuǎn)化措施

因為我是第一次當(dāng)班主任，并沒有所謂的帶班經(jīng)驗，對于后進生轉(zhuǎn)化這塊也只是摸索狀態(tài)。所以本次發(fā)言，我結(jié)合來四中以來兩年的任教經(jīng)驗，就想針對轉(zhuǎn)化后進生問題談點我個人的計劃和想法，希望大家能夠給我提出寶貴的意見和建議。

（一）愛心感化 關(guān)心倍增

對差生的教育，切記簡單粗暴。首先，要把心交給“差生”?！安钌钡男纬捎袃煞N：一種是客觀上的屬于智商較低。二是主觀上學(xué)習(xí)不努力、好玩、不專心聽課，久而久之，后一類差生就更加無視學(xué)校紀(jì)律，經(jīng)常遲到、曠課，學(xué)習(xí)成績一天比一天差。因此，作為一個教師必須主動接觸他們，親近他們，了解他們的內(nèi)心世界，知道他們目前的家庭情況和個人的想法，教育他們，做他們的朋友，愿為他們排憂解難，將心比心，只有這樣才能使他們揚長避短，看到光明和希望，才能刻苦努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上。比如我班的王瑞祥同學(xué)，因為父親早逝，在生活上缺乏父愛，使她變得孤僻、厭學(xué)，使她的學(xué)習(xí)成績大幅度下降。針對這一情況，我想不僅要在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心，更要運用集體的力量，號召全班同學(xué)來幫助他。我計劃下周舉行一個《我們都想幫助你》的主題班會，通過班會，讓全班同學(xué)都來幫助他、感染她，同時鑒于我也是單親家庭的孩子，和他的生活經(jīng)歷相似，我想平時多和他談心，用我的生活經(jīng)歷來安慰他、鼓勵他，使他意識到單親的孩子并不可憐，我們也沒有遺棄他，希望他能重新振作起來，和同學(xué)積極交往，并逐步提高學(xué)習(xí)成績。我認(rèn)為“關(guān)心”不僅體現(xiàn)了老師無私的愛，而且更重要的是給了學(xué)困生前進的勇氣。

（二）正確引導(dǎo) 善于抓住閃光點

每一個人都有好的一面，即使是后進生他們也有好的一面，比如：我班的許禧龍、樊嘉慶、顧家祥等同學(xué)，他們勞動積極，運動會上跑得快表現(xiàn)積極，我就抓住他們這點去發(fā)揮他們的長處，在班會課上表揚他們，對他們說：“其實你們很聰明，只是自己沒有發(fā)現(xiàn)自己的長處，把它埋沒了，雖然你們學(xué)習(xí)差，紀(jì)律松懈，但是，只要你們努力，相信你們一定趕上成績好的同學(xué)?！币虼耍總€教師都要善于去尋找后進生的“閃光點”，哪怕一點點的優(yōu)點，都去抓住它，使它成為指引后進生的一盞明燈，指引他們看見自己的長處，增強對自己的信心，刻苦努力就會成為成功的驕傲。

（三）加強管理 確定目標(biāo)

后進生的管理對于老師來講是一件最頭痛的事，怎樣改變后進生，每個老師的辦法各有不同?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，一個學(xué)校、一個班級它都要有不同的制度約束人們的行為。在對待學(xué)生的管理方面，我計劃采取多種辦法，例如：班會課上組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中、小學(xué)生行為規(guī)范》和制定一些班規(guī)班紀(jì)，開展“手拉手”“一幫一”等活動。定期和家長溝通，每周的班會課上作總結(jié)。從日常生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，把他們引導(dǎo)上正確的人生道路中來。

（四）尊重學(xué)生 不歧視不體罰

在教育教學(xué)過程中，有許多老師片面追求教學(xué)質(zhì)量。只以教學(xué)質(zhì)量評價一個教師的教學(xué)水平，造成對許多學(xué)生的不良影響，特別是后進生，一旦在課堂上違反紀(jì)律，老師就罵或罰站、罰打掃衛(wèi)生或用一些詞語比如“你真是江山易改本性難移”等等諷刺學(xué)生。使本來落后的差生身心更加受到傷害，無形中增加了他們對老師的憎恨，也對老師所教學(xué)科更加厭倦。因此，我認(rèn)為我們老師在教育教學(xué)中應(yīng)用“愛”去感化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不要挖苦學(xué)生，根據(jù)不同的對象，不同的事情，適當(dāng)采取不同的方法，教師應(yīng)保持良好的心態(tài)，我相信后進生的工作一定會迎刃而解。例如我班有三個男生本周被查出抽煙，剛開始只查出來了一個，當(dāng)時我把他叫到辦公室，先很嚴(yán)肅的談了這個問題，讓他自身認(rèn)識到吸煙的危害，同時也讓他認(rèn)識到人都會犯錯誤，犯了錯誤只要改正了就是好孩子，老師原諒他這一次，然后讓他供出同伙，在這過程中又嚇唬他說我手上有抽煙的學(xué)生名單，他就立馬“招供”，并在全班同學(xué)面前做出深刻反思。這幾天我觀察了下他們?nèi)齻€，在班里表現(xiàn)很積極，有悔改之心。而在此過程中，我沒有打罵。

三、在轉(zhuǎn)化后進生過程中要注意的問題

1、忌偏。如果帶著“有色眼鏡”看待后進生，就會以偏概全，把他們“看扁了”、“看死了”。只有辨證地看清他們的長短、看清他們的過去、現(xiàn)在和將來，才能把轉(zhuǎn)化工作做好。我班有個學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟挂?，每次和他說話，他的眼神躲躲閃閃，老師一走到他身邊叫他，他都甚至在發(fā)抖，平時也是寡言少語，不怎么和同學(xué)交流。我想，這種學(xué)生就是在小學(xué)里被老師打怕了，又被學(xué)生嫌棄的，因此自己也認(rèn)為自己一事無成，什么事情都無所謂的。那么我在與他相處中，我發(fā)現(xiàn)每次大掃除是他的表現(xiàn)是很積極認(rèn)真的。所以我就在學(xué)習(xí)上多鼓勵他，平時多表揚他的優(yōu)點，讓他慢慢在同學(xué)中樹立自信心，使他認(rèn)識到學(xué)習(xí)不好不代表一切都不好，先樹立自信心，慢慢提高成績。

2、忌急。后進生轉(zhuǎn)化工作是一個復(fù)雜的過程，中間可能有反復(fù)、甚至有多次反復(fù)，如果指望一朝一夕就能成功，是違背辨證法的。有的班主任做了幾次工作，見收效不大或有了幾次反復(fù)，就沒有信心，說“沒治了”、“定型了”，這是不可取的。我計劃做一個成績分析表，結(jié)合每次考試成績，哪怕進步一分也都是進步。

3、忌虛。這里有兩層意思。一層是關(guān)心、愛護、幫助等不能虛情假意，必須真誠實在。另一層是工作不能粗浮、方法不能簡單化。鑒于我所帶科目的學(xué)科特點，一周只有兩節(jié)課，所以從實際上來講與學(xué)生相處的機會還是非常少的，后進生轉(zhuǎn)化工作也就落實不到實處，因此我計劃平時要抓住一切機會進班，多與這些學(xué)生談心，利用校訊通及電話等，與家長保持密切的聯(lián)系，同時還要多與任課教師聯(lián)系，多和老教師溝通，向他們請教學(xué)習(xí)。

4、忌軟。轉(zhuǎn)化工作必須講原則。對與錯、好與壞要經(jīng)渭分明。后進生身上錯誤的東西、壞的習(xí)氣要嚴(yán)肅批評糾正，不能哄著、寵著。這種“低格調(diào)”的轉(zhuǎn)化工作得到的是負(fù)效應(yīng)。鑒于我是一名年輕的班主任又是女老師，可能在處理問題沒有其他老師力度上大，甚至自己心里都覺得改褲子、留長發(fā)多大點事啊，至于上綱上線嘛！殊不知中學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于其個人成長、班級風(fēng)氣的轉(zhuǎn)化甚至學(xué)校的發(fā)展是何其重要，這也就造成我很多事情處理效果不明顯，甚至為班級后期的發(fā)展留下了隱患。在這點我認(rèn)為我還有很多改進的地方。

上述只是個人看法，有很多不成熟的地方。在今后的班主任工作中，我虛心向大家請教，還請大家多多幫助我。

第三篇：后進生家長會發(fā)言稿

后進生家長會發(fā)言稿

各位家長，下午好！

首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校對大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，使家庭的希望，所以如何關(guān)心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會有用之人，是社會的責(zé)任，是學(xué)校的責(zé)任，也是我們每位家長的責(zé)任。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果?！?/p>

第一孩子的基本情況分析：現(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學(xué)、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會，有的孩子學(xué)習(xí)不自覺、不主動，作業(yè)不按時認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，等等。對于這些孩子，父母擔(dān)憂，學(xué)校擔(dān)憂，老師擔(dān)憂。加強家校結(jié)合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn)，促進他們健康全面發(fā)展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。

下面由我跟大家談?wù)勛鳛楹筮M生家長應(yīng)該做些什么。

一、言傳身教。教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”就是說，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應(yīng)多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態(tài)度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣，對同學(xué)們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學(xué)習(xí)，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。

二、轉(zhuǎn)變思想，全力支持學(xué)校的做法。很多家長到現(xiàn)在還有這樣一些思想，即把孩子交給學(xué)校，教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當(dāng)面打罵孩子，把責(zé)任完全推給學(xué)校老師。有些家長對學(xué)校采取的一些做法措施不理解（不完成作業(yè)被留下來或者補差輔導(dǎo)回家晚些），誤會學(xué)校。試想一想，有那所學(xué)校那位老師會故意刁難學(xué)生的？那位老師不希望自己的學(xué)生聰明長進、健康發(fā)展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，孩子在家時家長要努力配合學(xué)校加強教育，這是為人父母的責(zé)任和義務(wù)，全力支持學(xué)校的做法。

三、督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家完成，但回校檢查時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒有按時按量完成的情況，甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差，對自己的學(xué)習(xí)沒有幫助，對自己的發(fā)展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學(xué)校不得已把家長給叫來。所以希望家長在家有空時經(jīng)常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業(yè)，完成沒有，是否忘了？先認(rèn)真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊，檢查了解作業(yè)情況。在座的家長，都是年紀(jì)較輕的，完全有能力知道孩子的作業(yè)，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。

四、多與班主任老師溝通?，F(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時而又勸說無效時（如不做作業(yè)、經(jīng)?？措娨曂骐娔X、上網(wǎng)吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機聯(lián)系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴(yán)重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學(xué)習(xí)表現(xiàn)時，也可電話聯(lián)系班主任老師，我們隨時歡迎。

家長們，孩子是我們的全部，是我們的希望，讓我們一起攜手，共同托起這明天的太陽。

…… 再次感謝各位家長的親臨！謝謝大家！

第四篇：后進生家長會發(fā)言稿

后進生家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長: 大家好！非常感謝你們在百忙之中前來參加這次家長會。你們的到來既是對我們工作的支持，更是對孩子的關(guān)心。我們召開這次家長會的目的就是讓每位家長明白家庭教育的重要性，加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，懇請家長積極參與到學(xué)生的管理中來，知道怎樣去有效地輔導(dǎo)學(xué)生。

每個家長都希望自己的孩子是最棒的一個，殊不知我們這部分孩子的表現(xiàn)令人擔(dān)憂。今天來的各位家長，你們的孩子在上次，也就是在去年放寒假之前進行的那次期末測試中均未取得良好的成績。是什么原因?qū)е滤麄兊某煽兡敲床钅?？這與他們的表現(xiàn)是分不開的。一是沒有良好的聽課習(xí)慣。上課不認(rèn)真聽講，要么交頭接耳，要么做小動作，整天就是一副心不在焉的樣子；二是家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，總是編造種種理由，逃避老師和小組長的檢查；三是對所學(xué)知識一知半解，對基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實、牢固；四是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；五是自尊心、進取心不強，即使成績再差，也對他沒有任何影響，整天還是高高興興，玩心不減；六是身為五六年級的學(xué)生，有的已經(jīng)處于青春懵懂期，常會做出一些讓你想都想不到的事，有的辨別是非的能力比較差，意氣用事，動不動就出手幫助所謂的哥們打架等等。

孩子成績差，固然和孩子的表現(xiàn)分不開，但是仔細(xì)想一想，和家長就沒有一點關(guān)系嗎？咱們家長有沒有做得不好的地方呢？在我們這些后進生的家長中，有的是教育方式不當(dāng)，方法不正確。不是粗暴打罵，就是溺愛袒護，放任自流，寬嚴(yán)失度。有許多父母過分強調(diào)自己忙，把自己的孩子托付給家中老人或親友看管，或?qū)⒆优偷揭恍┧饺诵」?。只管孩子的吃和穿，沒有去關(guān)注孩子的健康成長，這些孩子在缺少父母管教的情況下，慢慢地就養(yǎng)成了無拘無束，自由散漫的作風(fēng)。更有一些父母認(rèn)為“樹大自然直”，對孩子除了物質(zhì)上的滿足外，忽視對學(xué)習(xí)、品行的管制。任其自生自滅，把責(zé)任全部推給學(xué)校，認(rèn)為教育孩子全是老師的事，與自己無關(guān)，這樣一來，即使老師在學(xué)校抓得好，回到家里也一盤散沙。父母這種只管孩子的吃飯穿衣，而對孩子心靈缺少關(guān)注或沒有關(guān)注，致使一些自我約束力差的學(xué)生放任自流，為所欲為，使孩子學(xué)習(xí)成績下降，漸漸成為學(xué)校的“后進生”。所以家庭教育對孩子學(xué)習(xí)和成材起著非常重要的作用。

盡管孩子有很多的表現(xiàn)讓人頭疼，棘手，但是，我們對他們沒有歧視，沒有放棄，甚至對他們比其他的學(xué)生關(guān)注更多，付出的心血也更多得多。下面我就談?wù)剬W(xué)校和老師在這方面所做的努力。

學(xué)校為了不讓一個學(xué)生落隊，分層分批召開家長會，我們這些孩子就被列為首次被關(guān)注的學(xué)生，及時與家長進行交流、溝通，并進行心理健康方面的調(diào)查分析和細(xì)心輔導(dǎo)；一段時間之后，又專門對這些學(xué)生進行階段抽檢，了解了學(xué)生的轉(zhuǎn)化效果，制定出今后工作的方向。今天又對這次階段抽檢情況進行總結(jié)表彰,這足以顯出學(xué)校對這些學(xué)生的關(guān)心和愛護。班主任和任課老師對他們更是關(guān)注的無微不至，苦口婆心，循循善誘，想盡了各種教化措施，做出了大量的工作，付出了無法計算的心血。令人欣慰的是，部分學(xué)生已有了可喜的進步。遺憾的是，仍有部分學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，沒有顯現(xiàn)好轉(zhuǎn)的跡象，也漸漸成了老師今后更難教化的心頭病。不過，請家長放心，學(xué)校和老師對他們?nèi)魏我粋€都不會放棄的，一定會盡最大努力去教育引導(dǎo)他們。

要想把這些孩子轉(zhuǎn)化過來，單靠學(xué)校老師是不夠的，家長也是一個關(guān)鍵的因素，還需要各位家長的積極密切配合。否則，孩子是無法真正教育好的。那么，家長應(yīng)該怎樣做呢？

第一、抓作業(yè)。

孩子在家你們要監(jiān)督他完成作業(yè)。一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長會說我是很關(guān)心的，我每天都問他有沒有作業(yè)？做沒有做完？那不是真正的關(guān)心，也許有的家長會說我都不會，叫我怎么教？面對這些情況家長應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

1、首先是熱情支持。比如 ：在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)用具和書籍要給他們隨時添置(經(jīng)常沒有學(xué)習(xí)用具，課外書也寥寥無幾)。廣泛的閱讀，不僅可以開拓視野，學(xué)習(xí)到課堂上沒有的知識，還可以陶冶性情！讀的書越多，知識越豐富，氣質(zhì)就會異于他人！寫作能力也會不斷提高。說起課外書，有的家長就認(rèn)為是作文書，其實不然。課外書指的是有益于身心，對孩子的成長有幫助的好書！比如一些作文書，學(xué)習(xí)工具書，學(xué)生版的名著，科普讀物，文學(xué)讀物，勵志故事等不同類型的書。但是，一些漫畫書、游戲書、太過高深的哲學(xué)書或者是世界名著就不適合小學(xué)生閱讀。家長應(yīng)有選擇地為孩子購買才行。

2、認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時，父母應(yīng)該勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來。每天，我們都會有一定的家庭作業(yè)，希望家長一定要管好。你們把孩子的困難解決在了每一天，他們就會越學(xué)越有興趣，否則就越來越?jīng)]有信心學(xué)習(xí)，成績不好就會在其它方面尋求刺激，就容易導(dǎo)制許多不應(yīng)該發(fā)生的事情，等他長大了你想管也管不了。所以請各位家長多花些時間在孩子身上。

3、仔細(xì)檢查。經(jīng)常詢問學(xué)習(xí)情況，孩子做完作業(yè)以后家長一定要檢查，要向孩子傳達一種信息：我很在意你的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很重要。就算看不懂你也要看，至少可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時問明原因，要求孩子重做，然后認(rèn)真的簽上家長的名字。讓家長簽字是希望家長能夠通過檢查孩子的作業(yè)，掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。每天在家里督促其認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，幫助他查缺補漏。千萬不可以用一個“忙”字遮掩了這一切。你再忙，你也是為了孩子。如果孩子作業(yè)沒完成，或者是書寫比較馬虎，錯誤率高得多，家長就不要簽字。如果孩子平時學(xué)習(xí)比較好，可以讓孩子獨立檢查，培養(yǎng)孩子對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果孩子平時學(xué)習(xí)比較吃力，家長應(yīng)加強輔導(dǎo)。因為不認(rèn)真、粗心犯的錯誤，家長指出后，讓孩子自己改正；有的錯誤是因為孩子不會做，不明白，家長要給孩子講解。因為課堂上教學(xué)時間有限，有些題老師講解了，但在校沒有時間訂正，所以一些家庭作業(yè)中的錯誤家長要加強指導(dǎo)，防止造成知識缺陷的積累。知識的連續(xù)性又很強，小洞不補，大洞吃苦，等知識缺陷積累到一定程度再去補，就很困難了。

第二、抓養(yǎng)成。

1、經(jīng)常制定幾個容易達到的小目標(biāo)，這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。比如：考試得了多少分，給孩子一點獎勵；改了哪個毛病再給他一點鼓勵。孩子在實現(xiàn)一個又一個小目標(biāo)的同時，不知不覺地就養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績也就漸漸提高了。

2、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，說不出今天所學(xué)到的知識不許看電視等等，并且自始自終，堅持每一天。

3、堅持檢查。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查，有的家長要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實。時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性,進而約束自己把要求化為行動。實踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高。

第三、勤聯(lián)系。

自古以來“望子成龍，望女成鳳”是每位家長的愿望，“桃李滿天下”亦是每個老師的夙愿。對學(xué)生的良好監(jiān)管和教育，是家長、老師共同的責(zé)任。家長如何與老師通過良性溝通促進學(xué)生進步，是我們每位家長應(yīng)該思考的問題。

首先是與老師保持網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、手機通話，及時向老師詢問學(xué)生的近期學(xué)習(xí)狀態(tài)，反映學(xué)生在家的思想和學(xué)習(xí)情況，也能夠向老師請教管理學(xué)生的辦法。

其次是積極參加家長會、學(xué)校集體活動，全面地了解學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教育改革的情況等，同時對學(xué)校教育、教學(xué)提出自己的看法和建議。

第三是與老師面談。在時間允許或遇見特定事件時，家長與老師面談是最佳的、最有效的溝通方式?，F(xiàn)在，人們都很忙，可我們還是建議家長能抽出時間和老師進行面談，這是任何一種溝通方式不能替代的。每周三下午是我們學(xué)校家長接待日，如有時間，你可以選擇這個時間找老師交流面談，其它時間是要有老師約談通知書才行。

第四是在學(xué)生面前尊重老師。通過在學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生喜歡對任課老師作評論，這是對老師不尊重的表現(xiàn)。每個老師都是愛學(xué)生的，家長要在學(xué)生面前表現(xiàn)出對老師充分的信任和支持，這樣就會使學(xué)生與老師雙方關(guān)系更為密切，更有利于學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除逆反心理。即使老師確有過失，家長也應(yīng)耐心地做好孩子的思想工作，使孩子理解老師，說明老師的初衷和出發(fā)點是要他進步，這樣也有利于孩子接受教育，更利于孩子的成長。

當(dāng)然家長與老師聯(lián)系并不在于一定的形式，主要是為了讓學(xué)校與家庭形成教育合力。也就是說，家長與老師之間應(yīng)當(dāng)建立起親密無間的合作關(guān)系，認(rèn)同一致，協(xié)作教育，使學(xué)生各方面良性發(fā)展，為以后走向更高學(xué)府、報效社會和家庭打下堅實基礎(chǔ)。

最后，我要說的就是：“讓我們攜起手來，共同努力，讓我們的孩子健康成長！”

謝謝大家！

第五篇：后進生代表發(fā)言稿

后進生代表發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好，我是XXX班的XXX,今天我很感謝學(xué)校老師給我這次發(fā)言的機會，此時此刻站在這里，我心情無比激動，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，無微不至的關(guān)心著我們，不厭其煩的幫助著我們，可是我們學(xué)?？傆幸徊糠窒裎乙粯拥暮筮M生，成績不夠理想，有或多或少的不良習(xí)慣，不但影響了學(xué)習(xí)成績、班級榮譽，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，給學(xué)校管理也帶來一定的負(fù)面影響！

今天學(xué)校開展“互幫互助共同成長”后進生轉(zhuǎn)化活動，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下，我會明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，揚起了我前進的風(fēng)帆，成長為一個品學(xué)兼優(yōu)合格的中學(xué)生。

同學(xué)們，讓我們相信自己，我們能行，我們是最棒的，讓我們攜起手來，互幫互助，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一同努力，一起奮斗吧。

謝謝大家！