第一篇：英語(yǔ)學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

英語(yǔ)學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文3篇

在日常生活和工作中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編整理的英語(yǔ)學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

你們的孩子來(lái)到這里已經(jīng)半學(xué)期了。今天，我們?cè)谶@里相聚，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是為了孩子們能更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)上能取得更大的進(jìn)步。我先作個(gè)自我介紹：我叫黃燕燕，是本班的英語(yǔ)教師。

我的發(fā)言分四個(gè)部分：匯報(bào)班級(jí)情況，交流三個(gè)問(wèn)題，幾點(diǎn)溫馨提示。

一、首先，跟大家匯報(bào)一下班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀

1、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀

我們班總共名學(xué)生，上周我校進(jìn)行了半期考試。我把半期英語(yǔ)考試的情況簡(jiǎn)單向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)。平均分分，優(yōu)生人，優(yōu)生率%。排名前十名的有；與九月份第一次月考相比，進(jìn)步較大的學(xué)生有。通過(guò)高中半期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都具有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)積極性較高，能夠自覺(jué)完成老師布臵的作業(yè)，深知英語(yǔ)學(xué)科在整個(gè)高中課程的重要性。

2、存在問(wèn)題：

1）早讀課容易瞌睡，每天晚上加夜班的同學(xué)比較多，導(dǎo)致早上精神狀態(tài)不好。

2）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍然停留在初中甚至小學(xué)階段，從不自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)（從他們對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)和處理方式上就可以看出來(lái)）

3）部分學(xué)生抄襲作業(yè)，少數(shù)學(xué)生作業(yè)拖拉甚至不交作業(yè)

3、分析期中考試成績(jī)

4、正確看待、冷靜分析這次考試成績(jī)

二、其次，想跟大家交流四個(gè)問(wèn)題

1、首先和大家交流一個(gè)問(wèn)題：孩子上了高中以后，總有一部分家長(zhǎng)很納悶：我家的孩子在小學(xué)能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績(jī)不令人滿意，甚至有些失望呢？

這個(gè)問(wèn)題的答案首先與各個(gè)學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)有關(guān)：小學(xué)階段以賞識(shí)教育為主，要在很小的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的自信心，試卷內(nèi)容大多與課本有關(guān)，因此考試分?jǐn)?shù)自然會(huì)很高。初中則是以普及教育為主，考試會(huì)照顧到大部分學(xué)生，因此分?jǐn)?shù)也較高。但是，高中教育，特別是在以高考為最終目標(biāo)的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會(huì)有很大的提升，得分率自然就會(huì)下降，孩子們的考試分?jǐn)?shù)自然會(huì)低一些。所以拿初中甚至小學(xué)的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子們高中的學(xué)習(xí)，是不科學(xué)的。

其次，與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)：高中階段學(xué)習(xí)科目多而且難，要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)（自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)），即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，再也不能像初中甚至小學(xué)那樣靠老師和家長(zhǎng)盯著學(xué)，那樣成績(jī)自然會(huì)下降。

2、第二個(gè)問(wèn)題，為什么同一個(gè)班級(jí)的孩子三年后成績(jī)差別那么大？成績(jī)進(jìn)步大的一定是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性好的孩子。孩子為什么會(huì)這樣，其實(shí)因素很多，這不僅僅與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)，最主要的是與孩子的心態(tài)、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及習(xí)慣是極其重要的，直接影響和決定學(xué)生的成績(jī)。不要到高三時(shí)才感慨，現(xiàn)在我們不是不想學(xué)，而是在高一、高二時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)能改變自己的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在只能是心有余而力不足。因此，現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)。

在此，我希望家長(zhǎng)們要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性，也就是情商問(wèn)題。大量的實(shí)例證明了一個(gè)人的成功主要取決于情商，其次才是智商，兩者的比例大概是7：3。既然知道英語(yǔ)學(xué)科舉足輕重，就必須愛(ài)英語(yǔ)，以十足的干勁學(xué)好英語(yǔ)。

3、第三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)們正確看待孩子在班級(jí)的考試名次，當(dāng)孩子名次退步時(shí)，原因是多方面的，首先幫助他樹(shù)立信心，然后一起幫助分析原因，而不要盲目地批評(píng)甚至打罵孩子。“望子成龍，望女成鳳”是我們共同的心愿，但在高一更應(yīng)注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)進(jìn)步，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律。

有些孩子還沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，還不知道高中階段怎么學(xué)，希望家長(zhǎng)們高度關(guān)注。高中學(xué)習(xí)科目多而難，時(shí)間緊，主要靠學(xué)生自主和自覺(jué)地學(xué)習(xí)，老師主要是引導(dǎo)和輔導(dǎo)、檢查和督促，而不像初中那樣盯著你學(xué)習(xí)。說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣上還需培養(yǎng)。

訂正的習(xí)慣，督促學(xué)生建立錯(cuò)題集，當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)堂訂正，不拖拉，不滯留，將問(wèn)題解決在發(fā)現(xiàn)之處，從而保證知識(shí)點(diǎn)的連接，為建立學(xué)科知識(shí)體系做保障。這些習(xí)慣，會(huì)讓學(xué)生真正的樂(lè)學(xué)、好學(xué)，在成功中追求快樂(lè)，在快樂(lè)中追求成功！

四、我想對(duì)在座的各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)溫馨提示。

1、溫馨提示1

和孩子一起確定一個(gè)他能夠達(dá)到的目標(biāo)——家長(zhǎng)適度的期望值。孩子是家長(zhǎng)的希望，教育好孩子是老師的希望。父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小。期望值一定要有，而且要恰到好處。

期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄；期望值過(guò)低或沒(méi)有：家長(zhǎng)對(duì)尚不自覺(jué)的孩子期望值過(guò)低或沒(méi)有，孩子會(huì)缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無(wú)所謂。適度的期望值：在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高，不操之過(guò)急，不高不攀，否則可能大家都失望。

2、溫馨提醒2

1）高一是基礎(chǔ)，希望這次考試成績(jī)不理想的學(xué)生家長(zhǎng)要高度關(guān)注，盡快想法提高學(xué)生的成績(jī)，到了高二、高三要想提高就很難了，因?yàn)橐环矫鎸W(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，另一方面學(xué)生的自信心和興趣應(yīng)盡早樹(shù)立（他們中有一部分人的自信心在初中已經(jīng)受到打擊）

2）我們所有的努力只有一個(gè)目的：讓您的孩子在這里成人成才。我們欣喜地看到，在全體師生的共同努力下，學(xué)生在進(jìn)步。我們所做的一切都是為了學(xué)生的一切，當(dāng)然這離不開(kāi)您的支持和理解，我們有理由相信，在家校良好的溝通合作下，學(xué)生會(huì)有更大的進(jìn)步！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

各位叔叔阿姨：

您們好！我是六二班的英語(yǔ)學(xué)科代表。我代表我們班同學(xué)向各位叔叔阿姨提出一點(diǎn)建議和要求。希望在您們的關(guān)愛(ài)下，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠取得更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿我們學(xué)習(xí)的始終，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。特別是到了六年級(jí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)到了最重要的時(shí)期，直接關(guān)系到我們初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。六年級(jí)課程比較緊，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)游刃有余，但是也有一部分同學(xué)，由于基礎(chǔ)較差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較吃力。我們的英語(yǔ)老師在課堂上對(duì)我們耐心講解，反復(fù)訓(xùn)練，堅(jiān)持每課聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的單詞、重點(diǎn)句子。對(duì)學(xué)困生手把手得教，面對(duì)面的指導(dǎo)，鼓勵(lì)我們努力進(jìn)取，充滿信心。課后還讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)、班干部檢查、督促、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，組建自主學(xué)習(xí)互助小組，以達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的目的。但是我想如果我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠得到各位家長(zhǎng)的支持和配合，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步會(huì)更大。

盡管我們?cè)趯W(xué)校很努力，但是我們班仍有個(gè)別同學(xué)不重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)，個(gè)別同學(xué)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，家長(zhǎng)簽了字；書(shū)寫(xiě)潦草，家長(zhǎng)也簽了字；甚至有些家長(zhǎng)半學(xué)期幾乎都沒(méi)有簽過(guò)字，就更不用說(shuō)堅(jiān)持天天聽(tīng)寫(xiě)了。你們很愛(ài)我們，希望我們學(xué)習(xí)好。你們覺(jué)得我們是你們的一切，但是你們?yōu)槭裁床荒苊刻斐槌?0分鐘看看我們的作業(yè)，檢查一下我們的背誦，聽(tīng)寫(xiě)一下我們學(xué)過(guò)的單詞和重點(diǎn)句子，幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并及時(shí)解決。為了我們的健康成長(zhǎng)，你們付出了很多，你們給我們提供豐富的物質(zhì)生活，但我們更希望你們能多給我們一些精神上的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上的幫助，正確得愛(ài)我們。

如果每位家長(zhǎng)都能做到以下幾點(diǎn)，我想我們每一位同學(xué)都是優(yōu)秀的。

1、堅(jiān)持每天認(rèn)真檢查作業(yè)，并按要求簽字。

2、對(duì)于老師布置的聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，各位叔叔阿姨能堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)，不會(huì)念英文的，用漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，并對(duì)照檢查。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤和不會(huì)的詞語(yǔ)及句子，督促我們認(rèn)真記憶并改錯(cuò)。

3、一星期至少保證兩次檢查學(xué)過(guò)課文的背誦情況，對(duì)于背不過(guò)的課文，指導(dǎo)背誦，直至背過(guò)。

我們的要求不高，大多數(shù)同學(xué)自己都能做到嚴(yán)格要求自己。但有些同學(xué)自制力差，需要你們不斷的督促，檢查，幫助才能進(jìn)步。希望這部分同學(xué)的家長(zhǎng)能夠多付出一點(diǎn)，嚴(yán)格做到以上三點(diǎn)，讓你們的孩子不要掉隊(duì)太遠(yuǎn)，爭(zhēng)取奮力趕上。謝謝大家！

各位家長(zhǎng)，上午好！

小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。所以今天學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

首先，我先說(shuō)這半學(xué)期的總體情況。整個(gè)班級(jí)學(xué)生大約分成三類：

第一類同學(xué)李龍、宋思維、徐江月、張明敏、任家樂(lè)、杜楠悅、劉藝、李夢(mèng)雙，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)專注、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)了，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。

開(kāi)學(xué)時(shí)我感覺(jué)孩子學(xué)習(xí)勁頭還是很足，大多數(shù)孩子上課時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，還有一些孩子學(xué)習(xí)很踏實(shí)很用心，絕大部分學(xué)生都能完成作業(yè)，但是作業(yè)完成質(zhì)量高得不多。課堂作業(yè)在老師的監(jiān)督下完成不錯(cuò)，但課外作業(yè)完成地較差，比如我布置的`默寫(xiě)單詞，有些學(xué)生偷工減料，只抄寫(xiě)一遍了事，沒(méi)有掌握單詞的拼寫(xiě)；要求背誦的課文，有的學(xué)生連讀都不讀，更談不上背得出來(lái)。家庭作業(yè)的完成與否是與家長(zhǎng)在子女的學(xué)習(xí)管理情況有關(guān)的。

我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的格局、題形的練習(xí)等幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不符合高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確辯識(shí)，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。

有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書(shū)本只是媒介，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他們將來(lái)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。

那作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：

1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。

不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況。

每天的作業(yè)都記在家庭作業(yè)本上，請(qǐng)家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽字。簽字的目的不是為了簽字而簽字，而是檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀，讀了幾遍？是不是跟錄音機(jī)讀的；背，背得熟不熟。每天的作業(yè)老師指出的錯(cuò)誤及時(shí)改正了嗎？每天的作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名。

3、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。

默寫(xiě)單詞，詞組不是默寫(xiě)完就算，一定要讓孩子對(duì)著書(shū)檢查一遍，把錯(cuò)的改正再背熟，才能起到默寫(xiě)的效果。一般要求當(dāng)天教的單詞當(dāng)天默寫(xiě)。這樣才符合人的遺忘規(guī)律。記憶效果很好。在課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，正確率高，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)。

一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽(tīng)了，記錄了；二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。

5、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了，或者不能一問(wèn)了之。

家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯(cuò)，是單詞沒(méi)記住，是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽(tīng)老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字。幫助孩子把試卷保存好，每次期中期末考試看老師講的重點(diǎn)和自己的錯(cuò)題是非常有效的方法，起到事半功倍的效果。還有，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略

6、配合孩子學(xué)習(xí)的方法

向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)，教奶奶學(xué)英語(yǔ)，都會(huì)使孩子們高興。（舉例）實(shí)踐證明：輕松愉快的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用外語(yǔ)的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長(zhǎng)在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)。可以說(shuō)要想讓孩子學(xué)得好，首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，這是現(xiàn)代教育所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué)；去公園、商店時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句；主動(dòng)同外賓交談等。

7、適當(dāng)給孩子一些壓力。

家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。熟能生巧，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)效果是很明顯的。

最后，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持和幫助，并真誠(chéng)地希望在座的每一位家長(zhǎng)和學(xué)校、教師緊密配合，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)。

第二篇：英語(yǔ)學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

你們好！大家都知道，在當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)越來(lái)越重要，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視更甚從前。而我們學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)是相當(dāng)?shù)闹匾?，以英語(yǔ)教學(xué)為特色而出名。自建校以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以前瞻的眼光提出：英語(yǔ)必將成為通往世界的橋梁，打開(kāi)世界大門(mén)的鑰匙。確立了“加強(qiáng)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)，天華人與世界同步”的全新辦學(xué)理念。無(wú)論是英語(yǔ)硬件上還是軟件上，學(xué)校投入了很多。硬件方面，學(xué)校配置了設(shè)備先進(jìn)的英語(yǔ)語(yǔ)音教室、英語(yǔ)拓展活動(dòng)教室、英語(yǔ)廣播站、英語(yǔ)資源共享網(wǎng)站。軟件方面，學(xué)校組建了一支由22名專業(yè)英語(yǔ)教師和6名國(guó)際友人組成的精英團(tuán)隊(duì)。學(xué)校對(duì)于教師的培訓(xùn)投入了大量的精力。每個(gè)學(xué)期，各個(gè)年級(jí)進(jìn)行同課異構(gòu)，每個(gè)英語(yǔ)老師彼此學(xué)習(xí)，互相評(píng)課幫助。邀請(qǐng)專家對(duì)英語(yǔ)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，解析英語(yǔ)新課標(biāo)。校內(nèi)名師對(duì)英語(yǔ)老師進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)以及簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際性的語(yǔ)言，學(xué)校采取“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方法，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校引進(jìn)6名外教，6名外教不僅教授學(xué)生，還給所有英語(yǔ)老師進(jìn)行口語(yǔ)專業(yè)方面的培訓(xùn)。走出去——我校派出老師到英國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將最好的英語(yǔ)教學(xué)方法培訓(xùn)給其他的老師。對(duì)于孩子學(xué)英語(yǔ)最大的障礙就是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)校突破教學(xué)課堂，讓英語(yǔ)成為一種習(xí)慣，讓溝通不再困難。每周一的雙語(yǔ)升旗儀式，周一中午的英語(yǔ)廣播，以及和外教共同合作的英語(yǔ)電視臺(tái)節(jié)目——小白鴿電視臺(tái)。每逢西方節(jié)日，英語(yǔ)老師都會(huì)和外教共同策劃節(jié)日派對(duì)，10月底，我們才舉行了萬(wàn)圣節(jié)的英

語(yǔ)派對(duì)，很多學(xué)生在親身感受到了西方節(jié)日的魅力。英語(yǔ)大講堂補(bǔ)充書(shū)本知識(shí)之外的西方文化，英語(yǔ)學(xué)科節(jié)讓每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)夏令營(yíng)更是幫助學(xué)生感受異國(guó)文化，提高英語(yǔ)運(yùn)用水平，一屆比一屆更有特色更富有新意。今年學(xué)校進(jìn)行了英語(yǔ)特色學(xué)校評(píng)估，各位英語(yǔ)專家走進(jìn)了所有英語(yǔ)老師的課堂，百分之九十的課堂被評(píng)為優(yōu)秀，其他評(píng)為良好。課間充分感受到了學(xué)校的英語(yǔ)氛圍，看到了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，他們對(duì)我們學(xué)校英語(yǔ)辦學(xué)給出了高度的贊揚(yáng)。學(xué)校提供了很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)，而每個(gè)年級(jí)也針對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提出了一定的期待和學(xué)習(xí)方法。我們的孩子現(xiàn)在正處于四年級(jí)。四年級(jí)的英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的階段。現(xiàn)在的小學(xué)教材和中學(xué)教材已經(jīng)進(jìn)行了銜接，甚至現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)水平就相當(dāng)原來(lái)初一，初二的，難度也加深了許多。“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎(chǔ)是非常重要的。四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。

首先，英語(yǔ)記憶性的內(nèi)容較多，如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)的話，容易遺忘。除了把握好課堂上的40分鐘，課后不斷的鞏固，加深記憶是非常重要的。可是，每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不主動(dòng)背誦課文、不認(rèn)真做回家作業(yè)、更談不上默寫(xiě)課文的單詞??，由此，學(xué)生之間的差距就慢慢拉大了。其實(shí)，在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多,但校外的學(xué)習(xí)時(shí)間則不同。希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)自

己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督。

其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為：能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成績(jī)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。比如說(shuō)，在家我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn)；每天是否能聽(tīng)到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。

學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等這方面下功夫。第一：聽(tīng)和讀。

在家聽(tīng)讀課文的時(shí)候，不要只聽(tīng)不讀或者只讀不聽(tīng)，應(yīng)該聽(tīng)一句再模仿一句。小學(xué)生最大的有點(diǎn)就在于模仿能力強(qiáng)，你可以邊讀邊模仿，形成良好的語(yǔ)感。如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)，做題目，還是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

第二：說(shuō)。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ)，而是要讓每個(gè)學(xué)生勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我們老師會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生

也確實(shí)做得很好。可是班級(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。那么跟讀課文的時(shí)候，要大聲的朗讀，整個(gè)房間都能聽(tīng)到你讀書(shū)的聲音。在學(xué)校，我們鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。讓英語(yǔ)生活化。

第三：寫(xiě)。

一年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。三年級(jí)主要是書(shū)寫(xiě)字母、單詞。四年級(jí)又增加了書(shū)寫(xiě)句子。背誦和默寫(xiě)是個(gè)難關(guān)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一年學(xué)好英語(yǔ)最難也最重要的就是背誦和默寫(xiě)，這里介紹下單詞聽(tīng)寫(xiě)的方法，請(qǐng)你的孩子運(yùn)用拼讀的方法記單詞。比如說(shuō)：print,pr[pr],in[in],t[t].雖然學(xué)生開(kāi)始有點(diǎn)不習(xí)慣，但是對(duì)于他們的聽(tīng)和寫(xiě)是有長(zhǎng)遠(yuǎn)性的幫助的。在家聽(tīng)寫(xiě)單詞的時(shí)候，您可以報(bào)中文，學(xué)生一定要將中英文都聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。這樣的話，一定能學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)多多鼓勵(lì)您的孩子！

第四：作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按老師的要求認(rèn)真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。家長(zhǎng)只需檢查孩子的作業(yè)是否按時(shí)按量，字跡工整。

最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。我們現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能

夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀、背誦。孩子們的英語(yǔ)能否學(xué)好，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)你們家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)他們自身的努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們共同努力吧。



第三篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)言稿

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)言稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

大家好。

我姓邵，很榮幸這學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任一年級(jí)(3)班的英語(yǔ)老師。首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加孩子小學(xué)階段的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。一年級(jí)小學(xué)生的入學(xué)，是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)生活也要發(fā)生很大的變化。為了讓孩子們盡快適應(yīng)校園的新生活。我們今天聚在這里，同各位家長(zhǎng)共同探討我們孩子的英語(yǔ)教學(xué)。希望在我們的共同努力下，我們的孩子能夠喜歡英語(yǔ)，并學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。

在大多數(shù)小學(xué)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文一樣，被學(xué)校定為主課之一，在英語(yǔ)教學(xué)方面，學(xué)校的支持力度很大，平時(shí)在校園中，我們都要求孩子使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，更有每年一度的英語(yǔ)節(jié)，給孩子們提供英語(yǔ)表演的空間。

眾所周知，英語(yǔ)作為一種更國(guó)際化得語(yǔ)言，已經(jīng)達(dá)到了普及，所以，在我校，從一年級(jí)開(kāi)始，就對(duì)孩子們進(jìn)行英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)教育。今年，學(xué)校根據(jù)一年級(jí)孩子們的年齡、性格等方面的特點(diǎn)，選擇了這本教材。這本書(shū)主要是以聽(tīng)說(shuō)為主，各個(gè)部分都配上了圖畫(huà)，用以幫助學(xué)生看圖說(shuō)話，看圖說(shuō)詞，從視覺(jué)上給學(xué)生們營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)氛圍。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)是對(duì)孩子們興趣的培養(yǎng)，打造一種寬松的教育氛圍，不要求學(xué)生一次性學(xué)會(huì)，所以，在這段時(shí)間，我們主要是能讓孩子們聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱，把英語(yǔ)單詞以及英語(yǔ)歌曲和律動(dòng)作為主旋律，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為學(xué)生們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的興趣習(xí)慣。比如在本冊(cè)書(shū)中的知識(shí)，與生活很貼切，密切結(jié)合，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)生活化。在集體活動(dòng)中，每個(gè)孩子都會(huì)想成為老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象。所以，家長(zhǎng)朋友們，在家的時(shí)候，不妨讓孩子們多聽(tīng)多說(shuō)多唱，家校合作，咱們齊頭并進(jìn)，共同努力，同步培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)的孩子們年齡比較小大都在6歲，7歲，共性特征是特別喜歡玩，非常好動(dòng)；注意力還不能穩(wěn)定持久，這個(gè)階段的孩子注意力一般能穩(wěn)定持續(xù)15分鐘——20分鐘左右；思維非常具體，容易受外界影響。但他們可愛(ài)，聰明，熱情，正處于掌握新語(yǔ)言的最佳階段。作為英語(yǔ)教師，我將盡職盡責(zé)，竭盡全力，通過(guò)豐富多彩，形式多樣，充滿趣味的教學(xué)活動(dòng)，多媒體課件等培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以最大限度的耐心來(lái)幫助我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在孩子們初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間段，對(duì)于母語(yǔ)的表達(dá)有時(shí)還不是很靈活，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是一種語(yǔ)言上的障礙，孩子們起初覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難，發(fā)音很奇怪，于是干脆就閉嘴不說(shuō)，在這時(shí)候，我們就以唱歌、游戲、模仿外國(guó)人說(shuō)話來(lái)讓孩子張口說(shuō)，大膽的說(shuō)，驕傲的說(shuō)，有時(shí)候，孩子說(shuō)的并不是很好，學(xué)生的個(gè)別發(fā)音不是很到位，但請(qǐng)您不是批評(píng)孩子，適時(shí)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗辽俸苡赂业恼f(shuō)出來(lái)了，課上我們就通過(guò)玩游戲，木頭人，擺姿勢(shì)，誰(shuí)最酷，當(dāng)他們看到其他人玩的很高興，嘴里說(shuō)著英語(yǔ)單詞，擺著最帥的的姿勢(shì)，很羨慕別人，此時(shí)，他們會(huì)不由自主地跟著跳著，說(shuō)著，全身心地放開(kāi)了，熱情也被點(diǎn)燃了，雖然在那時(shí)他們不是最棒的，但是這是他們快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，勇敢張嘴說(shuō)英語(yǔ)的第一步，同樣我也給予他們表?yè)P(yáng)。英語(yǔ)最重要的就是聽(tīng)和讀。不聽(tīng)不讀，那就是“啞巴英語(yǔ)”。

為了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以下幾點(diǎn)希望我們共同配合努力：

1．復(fù)讀機(jī)，錄音機(jī)這種硬件設(shè)備一定要配備，是必須的。給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境。這是沒(méi)有任何借口的。

2．磁帶是每天必須堅(jiān)持要聽(tīng)的，即使沒(méi)有新知識(shí)的注入，也可以是舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。只有這1

樣，你知識(shí)的雪球才會(huì)越滾越大。

3．在家聽(tīng)讀的時(shí)候，一定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來(lái)。這也是幫助孩子認(rèn)讀單詞的一個(gè)好方法。

4．在書(shū)本上進(jìn)行家長(zhǎng)簽字，寫(xiě)上日期。家里的復(fù)習(xí)做的好，也相當(dāng)于一個(gè)孩子的二次學(xué)習(xí)。同時(shí)家長(zhǎng)給予我們及時(shí)的反饋，更加方便我們之間的溝通與交流。注意，一年級(jí)的孩子是沒(méi)有抄寫(xiě)作業(yè)的，很容易和漢語(yǔ)拼音混淆，而只是要求認(rèn)讀單詞，肯說(shuō)肯聽(tīng)。

我們這學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，內(nèi)容簡(jiǎn)單。共分六個(gè)單元。每完成一個(gè)單元的一課。我們會(huì)請(qǐng)孩子圈出課本上相應(yīng)的頁(yè)碼，回家后要求孩子聽(tīng)磁帶10分鐘，再認(rèn)讀5分鐘，家長(zhǎng)簽字，我這邊給完成作業(yè)的孩子在頁(yè)碼旁邊畫(huà)笑臉。希望我們家長(zhǎng)能夠配合老師，堅(jiān)持下去，你的堅(jiān)持就是孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

以上這些我們迫切希望得到各位家長(zhǎng)的支持和配合，只有將家庭、學(xué)校溶為一體，才能更好的培養(yǎng)我們的孩子，使孩子成為有用之才。您是孩子的鏡子，您一定希望自己的孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、專心的習(xí)慣，請(qǐng)您給孩子做出榜樣。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度可以傳遞給孩子重視學(xué)習(xí)的觀念，如果家長(zhǎng)敷衍了事，不聞不問(wèn)，對(duì)孩子不能嚴(yán)格要求，那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)好。最后，感謝您對(duì)學(xué)校的理解以及支持，如果孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問(wèn)題歡迎您和我聯(lián)系。

第四篇：英語(yǔ)學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生發(fā)言稿

阿姨叔叔：

??問(wèn)候！我是一個(gè)六十級(jí)英語(yǔ)代表。我代表我們的同學(xué)，我想向我的叔叔和阿姨提出一些建議和要求。希望在您的關(guān)心，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以取得更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿于我們的學(xué)習(xí)中，并在我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中發(fā)揮重要作用。特別是在六年級(jí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)到最重要的時(shí)期，直接關(guān)系到我們初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。六年級(jí)課程比較緊張，一些學(xué)生學(xué)習(xí)更多的放松，但有些學(xué)生，由于基礎(chǔ)不好或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更困難。我們的英語(yǔ)老師在課堂上我們的耐心去解釋，反復(fù)訓(xùn)練，堅(jiān)持每一課的學(xué)習(xí)，句子的重點(diǎn)。教手和學(xué)習(xí)，面對(duì)面的指導(dǎo)，鼓勵(lì)我們?nèi)〉眠M(jìn)步，充滿信心。課后還讓好同學(xué)，班級(jí)干部的檢查，監(jiān)督，學(xué)習(xí)幫助學(xué)生，建立獨(dú)立學(xué)習(xí)互助小組，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和共同進(jìn)步。但我認(rèn)為，如果我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以得到父母的支持和合作，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)更大。

雖然我們?cè)趯W(xué)校很努力，但我們班還有個(gè)別學(xué)生不重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，往往不能完成家庭作業(yè)，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成工作，父母簽名;寫(xiě)書(shū)寫(xiě)，父母也簽字;甚至一些家長(zhǎng)半年期幾乎沒(méi)有簽字的話，更不用說(shuō)堅(jiān)持每天的口授。你愛(ài)我們，希望我們學(xué)得好。你覺(jué)得我們都是你，但為什么你不能每天花20分鐘來(lái)看我們的家庭作業(yè)，檢查我們的背誦，決定我們學(xué)到了什么，專注于句子，以幫助我們及時(shí)，及時(shí)地解決問(wèn)題。為了我們的健康成長(zhǎng)，你付出了很多，你給我們豐富的物質(zhì)生活，但我們希望你能給我們一些精神的照顧，學(xué)習(xí)的幫助，權(quán)利愛(ài)我們。

如果每個(gè)家長(zhǎng)都能做到以下，我認(rèn)為我們每個(gè)同學(xué)都很好。1，認(rèn)真遵守日常檢查工作，并按要求簽字。

2，對(duì)于老師排列的聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，你叔叔阿姨可以堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)，不會(huì)讀英語(yǔ)，用中文聽(tīng)寫(xiě)和控制檢查。對(duì)于口述和錯(cuò)誤的單詞和句子，敦促我們認(rèn)真地記住和糾正。

以下是相同的 3，每周至少兩次，以確保研究的文字的敘述的情況，對(duì)于背后的文本，指導(dǎo)朗誦，直到后面。

我們的要求不高，大多數(shù)學(xué)生可以做自己嚴(yán)格的要求。但有些學(xué)生的自我控制能力差，需要繼續(xù)敦促，檢查，幫助進(jìn)步。我希望這部分學(xué)生可以多支付一點(diǎn)家長(zhǎng)，并嚴(yán)格做上述三點(diǎn)，讓你的孩子不要落后太遠(yuǎn)，努力追趕。

第五篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)言稿

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)言稿

Ladies and gentlemen,I’m very glad to stand here to talk to you.Thank you for your coming.(各位家長(zhǎng)上午好，感謝您在百忙之中來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。我代表一年級(jí)的英語(yǔ)老師感謝您對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的支持。)

在新世紀(jì)學(xué)校，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文一樣，被學(xué)校定為主課之一，在英語(yǔ)教學(xué)方面，學(xué)校的支持力度很大，每天安排的都有英語(yǔ)課，同時(shí)還有早讀和晚自習(xí)的輔導(dǎo)。平時(shí)在校園中，我們都要求孩子使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，更有每年一度的英語(yǔ)節(jié)，給孩子們提供英語(yǔ)表演的空間。

眾所周知，英語(yǔ)作為一種更國(guó)際化得語(yǔ)言，已經(jīng)達(dá)到了普及，所以，在我校，從一年級(jí)開(kāi)始，就對(duì)孩子們進(jìn)行英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)教育。今年，學(xué)校根據(jù)一年級(jí)孩子們的年齡、性格等方面的特點(diǎn)，選擇了牛津教材。這本書(shū)主要是以聽(tīng)說(shuō)為主，各個(gè)部分都配上了圖畫(huà)，用以幫助學(xué)生看圖說(shuō)話，看圖說(shuō)詞，從視覺(jué)上給學(xué)生們營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)氛圍。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)是對(duì)孩子們興趣的培養(yǎng)，打造一種寬松的教育氛圍，不要求學(xué)生一次性學(xué)會(huì)，所以，在這段時(shí)間，我們主要是能讓孩子們聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱，把英語(yǔ)單詞以及英語(yǔ)歌曲和律動(dòng)作為主旋律，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為學(xué)生們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的興趣習(xí)慣。比如在本冊(cè)書(shū)中的知 1

識(shí)，與生活很貼切，密切結(jié)合，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)生活化。在unit 1中，主要是以學(xué)習(xí)用品為主，像鉛筆pencil，尺子ruler等一些學(xué)生觸手可及的學(xué)習(xí)物品，我們就進(jìn)行實(shí)際物品的教學(xué)，學(xué)生更易理解，知識(shí)掌握更生活化，學(xué)生們也有興趣去學(xué)習(xí)。同樣，在unit

5、unit 6單元中，以水果食物方面的單詞為主，食物教學(xué)，及時(shí)用真正的食品對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在集體活動(dòng)中，每個(gè)孩子都會(huì)想成為老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象。所以，家長(zhǎng)朋友們，在家的時(shí)候，不妨讓孩子們多聽(tīng)多說(shuō)多唱，家校合作，咱們齊頭并進(jìn)，共同努力，同步培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

在孩子們初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間段，對(duì)于母語(yǔ)的表達(dá)有時(shí)還不是很靈活，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是一種語(yǔ)言上的障礙，孩子們起初覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難，發(fā)音很奇怪，于是干脆就閉嘴不說(shuō)，在這時(shí)候，我們就以唱歌、游戲、模仿外國(guó)人說(shuō)話來(lái)讓孩子張口說(shuō)，大膽的說(shuō)，驕傲的說(shuō)，有時(shí)候，孩子說(shuō)的并不是很好，像尺子ruler,學(xué)生們很多讀成rular,學(xué)生的個(gè)別發(fā)音不是很到位，但請(qǐng)您不是批評(píng)孩子，適時(shí)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗辽俸苡赂业恼f(shuō)出來(lái)了，還有像我們班的朱晨希，剛開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)并不是很熱愛(ài)，眼睛雖然看著老師，但從表情中可以看出，他并不會(huì)，并不想張嘴，課上我們就通過(guò)玩游戲，木頭人，擺姿勢(shì)，誰(shuí)最酷，當(dāng)他看到其他人玩的很高興，嘴里說(shuō)著英語(yǔ)單詞，擺著最帥的的姿勢(shì)，他很羨慕別人，此時(shí)，他會(huì)不由自主地跟著跳著，說(shuō)著，全身心地放開(kāi)了，熱情也被點(diǎn)燃了，雖然在那時(shí)他不是最棒的，但是這是他快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，勇敢張嘴說(shuō)英語(yǔ)的第一步，同樣我也給予他表?yè)P(yáng)。這些只

是眾多孩子中的一個(gè)，其他班同樣也有很多不同的、正在努力中的孩子。為了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在這里給家長(zhǎng)提一點(diǎn)建議，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，可以適時(shí)讓孩子充當(dāng)您的小老師。第一，可以讓孩子們建立一種自信心。第二，讓孩子們對(duì)知識(shí)達(dá)到一種溫故而知新的效果。希望通過(guò)這個(gè)建議，讓我們一塊努力，為孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)虛席這方面得到更大的進(jìn)步，當(dāng)然，更多的是我們需要您給予我們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面的更多的支持和幫助。在這次假期中，我們的英語(yǔ)作業(yè)安排就是讓孩子把課本帶回去，給家長(zhǎng)讀讀、說(shuō)說(shuō)、表演一下，可以把您的建議寫(xiě)好后夾進(jìn)英語(yǔ)課本中，也可以電話及時(shí)聯(lián)系。

在這里，我代表一段的所有英語(yǔ)老師，對(duì)您表示深深地感謝。Thank you very much!That’s all.