第一篇：音樂發(fā)言稿

鄉(xiāng)村少年宮教師發(fā)揚(yáng)高

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：：

大家好！

我叫仇翠云，92年畢業(yè)于薊縣師范學(xué)校，擔(dān)任馬伸橋鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮的輔導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)音樂興趣小組的活動(dòng)。今天我作為教師代表發(fā)言，心中感到無比的興奮與自豪。因?yàn)榻裉焓且粋€(gè)特別的日子——我縣第一所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮揭牌儀式在我校舉行，這一刻將永遠(yuǎn)載入我校的光榮史冊。在此，我代表全體輔導(dǎo)教師向給予少年宮建設(shè)大力支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！我堅(jiān)持通過音樂課堂和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，發(fā)展學(xué)生特長，使學(xué)生快樂成長。具體做法如下：

一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，提高課堂質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)不同年齡的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)方法。對(duì)于膽小、害羞、不自信的學(xué)生，采用多鼓勵(lì)多鍛煉的方法，使他們通過多次表演增強(qiáng)自信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演；對(duì)于喜歡喊唱的孩子，在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱，并通過聆聽他人優(yōu)美、正確的演唱漸漸意識(shí)到控制自己的音量，用正確的發(fā)聲方法進(jìn)行演唱。

教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)愉悅情境，讓孩子們在樂與美的情境中學(xué)知。采取“聽、唱、奏、賞、動(dòng)”的愉快教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)。讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。使愉快的音樂課堂成為孩子們獲取知識(shí)的殿堂、展示才華的舞臺(tái)。

二、在豐富多彩的少年宮藝術(shù)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、快樂成長 1.發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)展學(xué)生特長。在鄉(xiāng)村少年宮藝體活動(dòng)中，我組織的合唱組，為了讓學(xué)生在合唱藝術(shù)活動(dòng)中獲得快樂，獲取知識(shí)和技能，我多方搜集相關(guān)資料，精心準(zhǔn)備每一次合唱藝術(shù)小組活動(dòng)，在合唱訓(xùn)練中，我探討合唱訓(xùn)練的有效方法，選擇適合的合唱練習(xí)曲，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集、積累合唱經(jīng)驗(yàn)，除了進(jìn)行循序漸進(jìn)的、扎實(shí)的合唱基本功訓(xùn)練，還采用由簡到難的教學(xué)方法。取得了較好的效果深受家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2．創(chuàng)設(shè)條件，展示學(xué)生才華。

我充分利用休息的業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生排練舞蹈和表演唱、組織歌詠比賽等藝術(shù)活動(dòng)，使每一名學(xué)生都能參與進(jìn)來，使更多的孩子在多種藝術(shù)活動(dòng)中獲得快樂和成就感。在我們師生共同努力下，第21屆校園藝術(shù)節(jié)比賽中舞蹈 “小烏鴉找媽媽”獲得一等獎(jiǎng)，獨(dú)唱“走在鄉(xiāng)間的小路上”獲二等獎(jiǎng)。以上匯報(bào)不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁指正。謝謝大家！

第二篇：音樂中考發(fā)言稿

音樂學(xué)科教學(xué)分析發(fā)言稿

音樂課堂教學(xué)是藝術(shù)教育的主渠道，音樂教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都得到充分發(fā)展。如此讓人受益無窮的藝術(shù)教育課堂，學(xué)生應(yīng)該非常喜歡，然而，我們的音樂課卻始終處于尷尬的局面，在現(xiàn)代中學(xué)生中，學(xué)生喜歡音樂而不喜歡音樂課是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，也是一件讓音樂教師非常頭疼的事情?，F(xiàn)在我將初三的音樂課情況分析如下：

一、現(xiàn)狀分析

學(xué)生對(duì)音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對(duì)音樂知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識(shí)理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高目標(biāo)

通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力。做到中考讓學(xué)生百分之百過關(guān)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、重點(diǎn)講授課本重難知識(shí)，當(dāng)堂作習(xí)題，得以鞏固?！串?dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂鞏固〉

2、合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問復(fù)習(xí)，鞏固對(duì)前一節(jié)課內(nèi)容的再認(rèn)－再現(xiàn)。課節(jié)末盡量延伸有關(guān)音樂知識(shí)〈拓展知識(shí)積累〉

3、為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受音樂。進(jìn)行愛國主義教育。

李俊嬌

2016年4月24日

第三篇：愛音樂發(fā)言稿

活動(dòng)發(fā)言稿

各位老師們，各位同學(xué)們，各位現(xiàn)場的大朋友，小朋友們，大家上午好?。ㄍｎD微笑）

讓老師看看都哪些同學(xué)來了-----，請現(xiàn)場衣服最鮮艷的，或是最漂亮的，或是最可愛的，或是最愛音樂的小美女們給老師揮揮手（揮手），啊，謝謝你們，請現(xiàn)場的最帥氣的小帥哥給老師揮揮手，請同學(xué)們找到最親愛的爸爸媽媽的手，一起給老師揮揮手。好的歡迎你們----首先，非常感謝各位親愛的家長朋友能在您繁忙的工作中抽出時(shí)間陪孩子一起參加 “愛音樂 愛生活”藝術(shù)之旅體驗(yàn)活動(dòng)，在這里，我想代表孩子們，謝謝今天能來的爸爸媽媽們，謝謝你們抽時(shí)間，陪孩子一起享受音樂，體驗(yàn)生活。我也知道今天在坐的大家平時(shí)都很忙，但是不知道各位知道不知道，我們的孩子雖是上天對(duì)我們的恩賜，但是隨著孩子的年齡一天天長大，他陪我們，或是我們陪她的時(shí)間真的是呈遞減方式逐漸減少的。所以，今天大家能來，孩子們應(yīng)該是很高興很幸福的快樂的，在她們幼小的內(nèi)心里，他們每一次的成長和進(jìn)步，每一點(diǎn)快樂和苦惱其實(shí)是很想和爸爸媽媽分享的，是嗎，孩子們？大聲的告訴你們的爸爸媽媽們。----，再讓我們一起向爸爸媽媽們說：謝謝您，我喜歡和你在一起，感受音樂！快樂學(xué)習(xí)！快樂生活！(請坐)春天是跳動(dòng)的，春天是清新的，春天也是歡暢的，在這樣的季節(jié)里，相信每個(gè)人，不管是成人還是孩子，都感受到這季節(jié)給人帶來的滿眼的蔥綠以及想走出去的心情。一家人戶外小游自有它小游的樂趣，一群孩子游玩，自有一群孩子的熱鬧，更多的孩子，以及更多的家長在一起感受環(huán)節(jié)緊湊，安排適宜的有主題的活動(dòng)，那更有它的不同一般的意義。本次活動(dòng)我們幾家藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)想給大家?guī)聿灰粯拥膽敉怏w驗(yàn)和美好的回憶。同時(shí)強(qiáng)化音樂給我們生活學(xué)習(xí)帶來的快樂，并一起分享藝術(shù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，討論藝術(shù)學(xué)習(xí)的方法方向等。

讓我們大家在這里一起享受空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，心情的愉悅，親子關(guān)系的和諧，以及音樂給我們帶來的無限快樂！同學(xué)們！家長朋友們，讓我們一起在陽光下，在草地上，享受音樂，享受生活。同時(shí)感受《小步舞曲》的柔和典雅；《杜鵑圓舞曲》的靈動(dòng)跳躍；《土耳其進(jìn)行曲》的酣暢淋漓；《嘀哩嘀哩》的歡快活潑：《春天舉行音樂會(huì)》的優(yōu)美動(dòng)聽。另外，下午我們還有專家講座，和更多的家長朋友一起交流怎樣“做智慧型家長”，更有“資深”家長分享交流孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)，以及超級(jí)有趣的音樂知識(shí)比拼等。

讓我們身心放松的感受大自然，讓流淌在指尖的旋律在這片草地上響起，讓跳動(dòng)的旋律隨柳枝翩翩起舞，讓歡快的歌聲在這片清新里回響吧。

最后希望，各位老師們，各位同學(xué)們，及家長朋友們在我們 “愛生活 愛音樂”藝術(shù)之旅體驗(yàn)活動(dòng)中真正感受到音樂的魅力，享受到更多的生活的樂趣，讓動(dòng)聽美妙的音樂真正的走進(jìn)我們的生活中，同時(shí)也希望孩子們更加快樂，茁壯健康的成長。

第四篇：音樂教研員發(fā)言稿

音樂教研員發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家(上午)下午好！

我是來自霍林郭勒市第五中學(xué)的洪立春。年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。自1998年參加工作以來，始終如一地工作在音樂教學(xué)的第一線，在平凡的工作崗位上，我始終用一顆真誠的心對(duì)待自己的工作。

教研，顧名思義，就是對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究、探討，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的行為。教研員就是專門從事教育研究的工作者，肩負(fù)著研究、組織、指導(dǎo)、提高的重要職責(zé)，是教育機(jī)構(gòu)中一個(gè)重要的工作崗位。

在今后的工作中我將盡自己最大的努力成為一名優(yōu)秀的音樂教學(xué)工作的研究員，教學(xué)一線工作的服務(wù)員，音樂教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)員，努力構(gòu)建音樂教研平臺(tái)，不斷提高課堂教學(xué)效果，提升我市音樂教研水平。

在以后的工作中首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教研員作為教師教育教學(xué)的研究者、服務(wù)者與指導(dǎo)者，需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。置身于學(xué)習(xí)化社會(huì)中，與時(shí)代同發(fā)展，及時(shí)汲取教育教學(xué)理論研究新成果，把握教育教學(xué)改革和發(fā)展趨勢，不斷地學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)理論研究的最新成果，了解教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和學(xué)科發(fā)展走向，對(duì)新知識(shí)領(lǐng)域、新觀念持敏感態(tài)度，善于引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。同時(shí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向一切可能要運(yùn)用的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)反思，不斷反思所學(xué)理論，反思教學(xué)實(shí)踐中的種種現(xiàn)象，并在教

育理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁，成為課程改革中的領(lǐng)跑者。

其次以人為本，培養(yǎng)一批業(yè)精于勤的教師隊(duì)伍。教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識(shí)，擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)造平等、民主的氣氛，虛心傾聽老師們對(duì)課堂設(shè)計(jì)的想法，這樣才能取得老師們的信任與合作，教師們才會(huì)虛心學(xué)習(xí)請教，暢談自己在教學(xué)中的感受和體會(huì)。教研員和教師在新課程中才能共同進(jìn)步。同時(shí)，教研員和老師們之間建立合作、信任的關(guān)系，以及在研討、交流過程中的合作、探究行為，還會(huì)潛移默化地影響、感染教師，使他們重新認(rèn)識(shí)自己在新課程中的角色定位，擺正自己和學(xué)生的關(guān)系，提升他們對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)施新課程的能力，進(jìn)而引導(dǎo)教師成為新課程的研究者、參與者。

再者明確教研員的主要職責(zé)。

教研員的主要職責(zé)是幫助基層教師提高實(shí)施新課程的能力，這是提高教研工作實(shí)效性的關(guān)鍵。

首先要提高教研員自己實(shí)施新課程的能力，對(duì)教師開設(shè)案例研討課，其次通過現(xiàn)身說法，與教師一起進(jìn)行課堂研究，對(duì)他們的課堂實(shí)踐加以具體指導(dǎo)。

同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)拓寬音樂教研

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)無處不在，作為教研員，應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，建立我市音樂教師博客，搭建教師交流平臺(tái)，為每一位教師提供發(fā)布教學(xué)體會(huì)的機(jī)會(huì)，使大家不用專門抽時(shí)間聚在一起即可交流。教師的優(yōu)秀教案或說課都可在博客上發(fā)表，大家進(jìn)行交流，鼓勵(lì)教師發(fā)表自己的見解和建議，做到密切聯(lián)系，共同提高。此外，及時(shí)更新博客內(nèi)容，發(fā)表最新的教研動(dòng)態(tài)，摘錄教育理論訊息供大家學(xué)習(xí)了解。

在工作中努力創(chuàng)造新形式，推進(jìn)新課程。在教研活動(dòng)中，創(chuàng)造一些新的教研形式，激發(fā)教師參與興趣，提高教研效果。

總之，進(jìn)取是永恒的。在今后的工作中我要不斷完善自我，充分發(fā)揮一名音樂教研員的作用，引領(lǐng)打造每一堂精彩的音樂課！

謝謝大家！

第五篇：音樂治療發(fā)言稿

音樂治療1940年在美國卡薩斯大學(xué)正式成為學(xué)科。經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，音樂治療已成為一門成熟完整的邊緣學(xué)科，已經(jīng)確立的臨床治療方法多達(dá)上百種，并形成了眾多的理論流派。國內(nèi)音樂治療的現(xiàn)代發(fā)展起步較晚。據(jù)文獻(xiàn)記載，中國音樂治療臨床應(yīng)用是以1979年山東煤礦臨沂溫泉療養(yǎng)院開展的音樂電療為標(biāo)志。我國從1989年起才有了全國性的音樂治療學(xué)會(huì)組織——中國音樂治療學(xué)會(huì)，但整體水平十分落后，沒有對(duì)音樂治療的方法和手段開展系統(tǒng)的理論研究。

關(guān)于將音樂治療應(yīng)用于大學(xué)生心理問題的解決，國內(nèi)相關(guān)學(xué)者作了初步探索，早在本世紀(jì)初東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院的王純教授曾經(jīng)研究過音樂治療對(duì)大學(xué)生心理調(diào)節(jié)的作用，研究主要著眼于音樂對(duì)大學(xué)生生理和心理的作用，結(jié)果證明音樂治療對(duì)大學(xué)生的不良情緒的確具有改善作用。在最近幾年中，更多學(xué)者將精力集中在音樂治療對(duì)大學(xué)生抑郁和煩躁情緒的改善，結(jié)果都從各個(gè)層面論證了音樂治療對(duì)大學(xué)生心理問題改善的有效性。我們的研究就是對(duì)大學(xué)生這個(gè)群體進(jìn)行更加細(xì)化研究，將重點(diǎn)放在大學(xué)畢業(yè)生這個(gè)特殊人群，將音樂治療應(yīng)用于他們因?yàn)槊鎸?duì)就業(yè)、考研以及走向社會(huì)的各方面壓力而產(chǎn)生的各種不良心理狀態(tài)，以求取得積極的指導(dǎo)性結(jié)果。

本小組在天津醫(yī)科大學(xué)內(nèi)向畢業(yè)生發(fā)放心理調(diào)查問卷約200張，回收率近60%，通過對(duì)被試者的生理上的情緒變化、軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感等10個(gè)因子的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)回收問卷的因子數(shù)據(jù)選取6個(gè)有心理問題傾向的研究對(duì)象，制定個(gè)人音樂治療跟蹤檔案，在其中詳細(xì)記錄被試者的心理問卷數(shù)據(jù)及音樂治療過程和結(jié)果，用于實(shí)驗(yàn)后分析與討論。根據(jù)6名被試者數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的癥狀，將這其分成兩組，每組3人，分別做音樂治療。音樂治療大體分為三個(gè)階段：音樂討論、音樂放松、音樂想象。我們將音樂放松和想象結(jié)合到一起，以便取得更好的治療效果。通過音樂治療使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力和焦慮情緒得到緩解，幫助他們重拾信心更好的度過這段特殊時(shí)期。此次課題只是一個(gè)基礎(chǔ)，今后音樂治療將會(huì)應(yīng)用于各大領(lǐng)域，適用于其他人群，尤其在醫(yī)院中提供輔助治療，幫助病人減輕病痛，更好的配合醫(yī)生治療。充分利用音樂審美欣賞來調(diào)適其心理健康，促進(jìn)其心理素質(zhì)的發(fā)展和提高，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。