第一篇：云端教學(xué)心得感言

CPA審計(jì)云端教學(xué)心得感言

初次接觸云端教學(xué)，覺得有些新穎，當(dāng)然對于這樣的教學(xué)方式我覺得也是有利有弊的。

云端教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)質(zhì)量，拓寬了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生能充分地利用自己的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，其方式對于學(xué)科教學(xué)來說較為方便。

然而教育是多元化的，在不久的將來可能云端教學(xué)會成為一種新的更為普遍的教學(xué)方式。但是我認(rèn)為這不應(yīng)該成為主流，因?yàn)槊鎸γ娴慕逃绞讲拍芰私鈱W(xué)生更為詳細(xì)的需求，在課堂上和老師進(jìn)行溝通，有不懂的在當(dāng)下就能得到準(zhǔn)確解答。而云端教學(xué)只能將知識講述給學(xué)習(xí)的人，在疑問解答方面稍有欠缺，而且在學(xué)習(xí)的過程中容易分心。學(xué)習(xí)了兩周的課程，讓我了解了這樣的教學(xué)方式。相信隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，云端教學(xué)和學(xué)科教學(xué)的結(jié)合將會越來越完善，它的優(yōu)勢也會被淋漓盡致的發(fā)展出來。

第二篇：“美育云端課堂”觀后感心得最新

良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部資料能夠歸納為一句話――改善和提高自己。一起來看看“美育云端課堂”觀后感心得最新精選5篇,歡迎查閱!

“美育云端課堂”觀后感心得1

素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時有了更深入的認(rèn)識、了解以及體會。

素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期，為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高國民素質(zhì)的要求，同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量，綜合國力的提高，人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。但是必須看到，幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進(jìn)展，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。

深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本，面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時間思考問題、參加社會實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動。因材施教，為每個學(xué)生提供最適合的教育，使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教，不但要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。

“美育云端課堂”觀后感心得2

未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的，提高自身的素養(yǎng)。

小學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)構(gòu)成和道德教育的關(guān)鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務(wù)的同時，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以從增強(qiáng)愛國情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起為主要資料，堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸構(gòu)成的特殊階段，要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo)，對小學(xué)生重點(diǎn)舒范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念，以及用心向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展資料鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學(xué)，寓教于知，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起育人為本、德育為首、注重實(shí)效的教育觀。德高為范，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，到達(dá)言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實(shí)踐潛力，為小學(xué)生的全面發(fā)展帶給必要條件。

“美育云端課堂”觀后感心得3

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會：

一、實(shí)施素質(zhì)教育，教師務(wù)必具備良好的素質(zhì)。

教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。

德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德，才能透過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營造一個健康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，到達(dá)提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕Ｔ诮虒W(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上。

實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深入研究，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動中加以實(shí)施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人，職責(zé)是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)資料，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。

二、實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中

首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此務(wù)必將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使之有機(jī)滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。

其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并透過努力去爭取成功。二是要創(chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)資料的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。

為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)資料，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等。三是要引導(dǎo)探索，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活，來自于實(shí)踐，但數(shù)學(xué)知識從生活實(shí)踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識的構(gòu)成過程、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作。透過設(shè)計(jì)一些活動課，有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的構(gòu)成發(fā)展過程之中，透過探索來激勵學(xué)生的求知欲。四是要激勵教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快，增強(qiáng)信心，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。

第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個學(xué)生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，最終使全體學(xué)生共同提高。

三、作為數(shù)學(xué)教師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個性，透過各種渠道，抓住契機(jī)，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而構(gòu)成學(xué)生的良好的個性品質(zhì)

一是及時肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個“怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)”的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對他們適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的“優(yōu)”，或得到簡短的批注“方法好”、“計(jì)算巧妙”等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。

在評價時教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過“如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好”。同時，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚(yáng)長避短。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評價，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認(rèn)識和改造世界的主體，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變“跟我學(xué)”到“我要學(xué)”，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，用心投入學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了，有充分的機(jī)會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨(dú)立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。

三是克服困難，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識必備的良好個性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機(jī)、興趣，情感是不夠的，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標(biāo)，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅(jiān)持到底，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)?！皩W(xué)貴有恒”，學(xué)習(xí)必須要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)“冷熱病”等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。

四使成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對個體的終身來說，強(qiáng)烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件。職責(zé)性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點(diǎn)，任何事都干不成，干不好。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，職責(zé)感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成。

總之，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí)，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程，切實(shí)做到學(xué)有所用。

“美育云端課堂”觀后感心得4

我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實(shí)在是一件很令人感到無奈的事情。

但是，在信息素質(zhì)教育課上，老師幽默機(jī)智的上課方式，采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學(xué)方法……圖文并茂，聲像結(jié)合，給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西。

但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集潛力之后，我們卻漸漸地松弛了下來。有時候，我們一向不停加速轉(zhuǎn)動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是，甚至停止自己的思考潛力，完全奉承“拿來主義”。

這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會如何偷懶，復(fù)制粘貼，簡單一點(diǎn)，便解決了我們絞盡腦汁的事情。

以前的我們，還不會玩電腦，找百度，用Google……于是我們百般思索，萬般探究。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來。

無論是老師布置的小作業(yè)，還是學(xué)年論文，亦或是專業(yè)考察報(bào)告，都期望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料，那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準(zhǔn)，只但是有時會避免不了千篇一律的煩惱。

我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。

以前我的夢想是成為一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好。但是，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能到達(dá)心中所想，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽]有付諸實(shí)際。

時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!

但是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放下了以前設(shè)想的的計(jì)劃。計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。

以前參加一次大型的作文競賽，當(dāng)時問了一位資深的教授很俗的問題。守于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：持續(xù)一顆好奇心。對于當(dāng)時思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。在這以后很長的一段時間里乃至將來，我都一向持續(xù)著一種好奇。只但是我的交際潛力太差，所涉及的圈子太窄，以至于這天，我還經(jīng)常處于一種OUT的狀態(tài)。

眾所周知，大學(xué)里有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上，我對圖書館的了解有了進(jìn)一步深入。不記得何時的我曾這樣告訴自己，必須要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅(jiān)持每一天讀書。

在書中，我們能夠重新獲得思考的潛力，能夠重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。書，讓我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

時代的車輪在飛速地向前滾動，我們務(wù)必跑起來才能跟上時代前進(jìn)的步伐。我們的技術(shù)越發(fā)的高明，但是我們更就應(yīng)提高的是自己的修養(yǎng)。

信息素質(zhì)教育課，不僅僅教會了我搜集信息、查詢資料的潛力，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到，在這個信息時代，在這個知識經(jīng)濟(jì)的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的潛力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。

時光的步伐太快，我們要學(xué)會跑起來，才不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學(xué)會把信息包圍起來。

“美育云端課堂”觀后感心得5

隨著21世紀(jì)的到來，人類社會進(jìn)入了一個嶄新的時代――知識經(jīng)濟(jì)時代。它的來臨，意味著知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新潛力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志，成為推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新潛力，就會在國際競爭中處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選取，豎家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

而，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改善青少年思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)生在思想教育中構(gòu)成的共同理想和信念會轉(zhuǎn)化為激勵學(xué)生用心向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動力;而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識別真善美的潛力具有重要影響。

要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)校能夠采取眾多有效的措施，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)守鍵，作為一名教師，透過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。

正如托馬斯馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們帶給人類社會遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)能夠相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會十分接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。

即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人。”良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部資料能夠歸納為一句話――改善和提高自己。

凡凡贅言，謹(jǐn)與同道共勉。

“美育云端課堂”觀后感心得最新精選5篇

第三篇：美育云端課堂最新觀后感心得

這種感性認(rèn)識經(jīng)過師生互動、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過程，逐步升華為理性認(rèn)識。智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，就越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的?shí)施與創(chuàng)新。一起來看看美育云端課堂最新觀后感心得5篇精選，歡迎查閱!

美育云端課堂最新觀后感心得1

看完2020美育云端課堂之后心中有對當(dāng)時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨!

我很慶幸我沒有生活在哪個地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時代，我也無法對喜兒這樣的命運(yùn)感同身受，我也無法理解他們對地主的憤恨和無奈，但當(dāng)我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當(dāng)我看到楊白勞因無奈而服毒自殺，當(dāng)我看到紅軍來時，群眾們手拿棍棒向著黃世仁的時候，我可以想象他們對地主已經(jīng)恨之入骨。

喜兒，這樣一個單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運(yùn)卻如此曲折。在家時，苦命干活兒，沒有好日子，還好父親很疼愛她，記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時的唱詞：“人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯下了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來!哎!扎起來!”;()被黃世仁糟蹋后，懷孕了卻被趕了出去，還差點(diǎn)被賣了，經(jīng)歷喪父之痛之后又經(jīng)歷了喪子之痛，在山里一夜青絲變白發(fā)，過上了野人的生活，我真的很難想象，這樣一個柔弱的姑娘，是如何承受的這么多苦難!還好，八路軍來了，打到了地主，報(bào)了仇，和大春哥過上了幸福美滿的生活，還讓人有點(diǎn)欣慰。

慶幸如今世界太平!深感我很幸福!

美育云端課堂最新觀后感心得2

音樂是一門融入思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本目標(biāo)是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在音樂課的美育教學(xué)上，我有以下幾點(diǎn)體會：

一.在歌曲的處理和表現(xiàn)上，訓(xùn)練學(xué)生達(dá)到美的效果。

唱歌是小學(xué)音樂教育活動中最主體的內(nèi)容，唱一首歌，不能僅滿足于按樂譜教會，學(xué)生能唱下來，還應(yīng)講究唱得好，讓歌聲更美。因?yàn)槌枋潜硌莸乃囆g(shù),表演者進(jìn)行的再創(chuàng)造起著非常重要的作用。它或者給原曲增加光彩;或者可能歪曲、丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果，當(dāng)然要靠平時的基本訓(xùn)練，使學(xué)生的聽力、音準(zhǔn)、節(jié)奏、發(fā)聲方法等都能把握好，教師還應(yīng)進(jìn)行必要的處理。掌握好力度、速度的變化，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。同是一首七段歌詞的《歌唱二小放牛郎》常聽到低年級學(xué)生在下午上課前自發(fā)的齊唱中，曲未終而聲先停，甚至唱的有人入睡。而在電視節(jié)目中看郁軍劍的演唱卻是那樣扣人心弦，曲終而意未盡。為什么呢?就是因?yàn)榍罢咴跓o老師組織和指導(dǎo)的情況下，越唱越慢，成了“牽牛歌”、“搖籃曲”，而后者則進(jìn)行了表演上的再創(chuàng)造，在速度、力度等方面富有變化，起伏跌宕加之情緒飽滿的表演，使演唱時而娓娓細(xì)語，時而如泣如訴，時而慷慨激昂，極富表現(xiàn)力，令人振奮。

我在教唱《大樹樁你有幾歲》這首歌時做了這樣的處理：

不能每小節(jié)都高嗓門強(qiáng)力度唱完，那樣則顯平淡，毫無情趣可言。如強(qiáng)調(diào)頓音，突出強(qiáng)(f)、弱(p)的變化，再注意節(jié)拍的“強(qiáng)、弱、弱”規(guī)律，做到有層次、有對比、有起伏、有鋪墊，就能恰當(dāng)表現(xiàn)歌詞的意思和孩子數(shù)年輪判樹齡時天真爛漫的情境。

《嘀哩嘀哩》可處理為：每段前面的提問句分別由男獨(dú)、女獨(dú)提問，第三句開始分別由女聲、男聲齊唱作答。從“嘀哩哩嘀哩”開始全體大齊唱。這樣就造成領(lǐng)唱與齊唱、男聲與女聲、部分與全體之間互相問答的多層次對歌的熱烈場面，也給聽眾帶來色彩上的變化，美感由此產(chǎn)生。

二.在音樂欣賞中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的意境。

欣賞內(nèi)容占小學(xué)音樂教學(xué)時間的15—30%。一盤盤小小的磁帶，可把學(xué)生帶到那美好的音樂王國。在音樂欣賞過程中，學(xué)生不但得到輕松愉悅和開闊視野、豐富知識方面的滿足，也被音樂作品的美好形象、美好意境所吸引，音樂的美育功能在美的意境中體現(xiàn)出來了。那史詩般的《黃河大合唱》，把學(xué)生帶到了“金淘澎湃，挽起萬丈狂瀾，濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”的黃河岸邊，看到了黃河的磅礴氣勢，看到了中華民族反抗侵略、團(tuán)結(jié)奮起的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概?！抖吃隆氛宫F(xiàn)給聽眾的則是旖旎的太湖風(fēng)光，悅耳的江南絲竹，詩意的淡雅色彩，悲愴的人生詠嘆。貝多芬、莫扎特、舒伯特、肖邦、柴可夫斯基、施特勞斯的作品，使學(xué)生超越時空限制，領(lǐng)略到綠色歐洲的明麗，藍(lán)色多瑙河的妖媚，黑色樹林的神秘……教師只要作好充分準(zhǔn)備，提前加以引導(dǎo)提示，就會有效的調(diào)動學(xué)生興趣，豐富他們的音樂想象力和觀察力，達(dá)到預(yù)期的美育效果。

三.在內(nèi)容選擇上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美的真諦。

當(dāng)前小學(xué)聲受所謂“流行歌曲”污染的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，外來音樂，特別是港澳文化垃圾充斥音樂市場，在“藝術(shù)商品化”、“藝術(shù)市場化”的大旗下招搖過市。那些軟綿綿、懶洋洋、輕漂漂、嬌滴滴的靡靡之音，那些嘈雜粗野的狂吼，那些淺薄直露的歌詞，居然有不少的小學(xué)生模仿和傳唱。而對各方面都很稚嫩的小學(xué)生們，音樂教師應(yīng)喚起自己的良知和責(zé)任心，引導(dǎo)小學(xué)生抵制糟粕。用民族的、高尚的，健康向上的歌聲去占領(lǐng)學(xué)校的音樂領(lǐng)地，占領(lǐng)兒童空白的心靈空間。

首先，要教育學(xué)生識別什么是真正的美。讓孩子明白，有些外來的時髦東西，在境外也是遭人唾棄和抵制的，它并不是什么有價值的藝術(shù)。正如群眾所形容的“流行歌曲”表演者們不是“孤苦伶仃”的，就是“痛不欲生”的;下去個“有氣無聲的”，上來個“扭胯抽筋的”。然后再向?qū)W生介紹許多優(yōu)秀的藝術(shù)家及他們表演的激勵向上、催人奮進(jìn)的優(yōu)秀作品。讓學(xué)生通過比較去提高鑒賞能力和審美情趣。

四.啟迪學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美的世界。

音樂留給人記憶中的深刻印象，往往是其他事物難以相比的。小學(xué)音樂教材中的每一首歌、每一支樂曲，無不以其真實(shí)生動的形象，展現(xiàn)出一副副美麗的畫卷。如《我的祖國》、《愛我中華》，贊頌了我們偉大祖國的壯美;《趕圩歸來阿里里》、《如今家鄉(xiāng)山連山》，謳歌了人性的美;《嘎達(dá)梅林》，弘揚(yáng)了英雄行為的美。我國各民族聲樂及器樂的介紹，我國各地民歌的介紹以及外國音樂作品和器樂的介紹，展示了世界各國、各地區(qū)、各民族源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的文化藝術(shù)。教師稍加點(diǎn)撥，就可使這美好的世界，美好的大自然，美好的生活通過音樂作品形象置一畫卷，被孩子們不斷發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。而且和美好的音樂一樣，深刻久遠(yuǎn)的留在心底。

五.讓音樂伴隨學(xué)生追求美的人生。

歌曲是音樂和詩詞的結(jié)合，好多歌曲的歌詞，就是一首好詩?！霸娨匝灾?，歌以傳情”，好多歌曲可以對一個時代、一大批人及至一個國家、一個民族產(chǎn)生巨大的影響。今天，當(dāng)《國歌》的旋律在國外奏響時，又使多少人熱淚盈眶。

小學(xué)音樂教師擔(dān)負(fù)有為祖國花朵奉獻(xiàn)精神食糧、培養(yǎng)一大批有作為的新人、推進(jìn)和諧社會的神圣職責(zé)。我們一定要牢固占領(lǐng)小學(xué)音樂領(lǐng)地，保護(hù)好幼小的花朵，用大批優(yōu)秀、健康的音樂內(nèi)容去塑造少兒的美好靈魂。應(yīng)積極宣傳、推廣優(yōu)秀歌曲幫助青少年辨別美丑，區(qū)分良莠，用好歌去培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、熱情、道德和情操，讓好歌伴隨少年兒童長大成材，為提高我們?nèi)竦乃刭|(zhì)作出貢獻(xiàn)。

美育云端課堂最新觀后感心得3

美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個觀點(diǎn)。興趣是最好的老師，是求知的前提。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的?shí)施和創(chuàng)新。老師通過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認(rèn)知，她要求我們要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術(shù)美，當(dāng)我們對藝術(shù)美有了一定的認(rèn)知之后，便開始要學(xué)會去評價一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯的審美能力。

美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進(jìn)行，這也是美育的根本特點(diǎn)。對此蔡元培先生說到：“哲學(xué)之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美學(xué)觀念，以具體者濟(jì)之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學(xué)觀念惟一之價值。”在這里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點(diǎn)和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須通過感情活動的陶治作用才能達(dá)到。只有真正關(guān)于心靈的學(xué)問、訴諸情感的學(xué)問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進(jìn)行高尚的審美活動，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實(shí)現(xiàn)美育之目的。

美育云端課堂最新觀后感心得4

此次中央音樂學(xué)院·延安5.23藝術(shù)節(jié)，攜手近三百余家藝術(shù)院校，十幾家著名央地藝術(shù)院團(tuán)，近萬名海內(nèi)外藝術(shù)家，八大藝術(shù)門類，在六天里通過網(wǎng)絡(luò)云傳播推出四十余場、上百小時的精彩節(jié)目，彰顯藝術(shù)為人民，用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色經(jīng)典的主題。

“美育云端課堂”開幕式主要通過對交響合唱《我們》《黃河大合唱》、歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解、欣賞，拉開5.23藝術(shù)節(jié)美育盛宴的帷幕。

《我們》

首先俞峰院長介紹了合唱藝術(shù)的特點(diǎn)，請出了《我們》的詞曲作者、中央音樂學(xué)院李小兵教授介紹《我們》的創(chuàng)作情況，隨后播放了這部當(dāng)前抗疫音樂力作——云合唱、云合奏《我們》，俞峰院長執(zhí)棒，集合全國100多所音樂院校共萬人師生組成的云合唱團(tuán)演唱，朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家，中央音樂學(xué)院教師、國內(nèi)著名演奏家和樂團(tuán)首席及國外著名校友等二百人組成的云樂團(tuán)演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音響，極具感染力，收獲滿屏點(diǎn)贊。

《黃河大合唱》

開幕式主體部分是俞峰教授講解誕生在延安魯藝的、我國近現(xiàn)代音樂史上非常重要的紅色音樂經(jīng)典《黃河大合唱》的創(chuàng)作、演出情況，著名歌唱家雷佳講解同樣誕生在延安魯藝的紅色經(jīng)典、我國第一部民族歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、表演、復(fù)排等情況。

俞峰教授在講解《黃河大合唱》時播放了新華社制作的國家相冊《黃河大合唱》，通過珍貴圖片再現(xiàn)《黃河大合唱》創(chuàng)作、演出情況，播放欣賞了著名指揮家嚴(yán)良堃指揮中央樂團(tuán)的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。

《白毛女》

開幕式下半場俞峰教授請出解放軍文工團(tuán)副團(tuán)長、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。

雷佳通過連線場外專家、訪談場內(nèi)嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對中華民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會上的講話直接指導(dǎo)下創(chuàng)作的，它繼承中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的基礎(chǔ)上，適度借鑒西方戲劇特別是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)，融會貫通的藝術(shù)創(chuàng)造，為日后中華民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、開辟了道路。

美育云端課堂最新觀后感心得5

非常榮幸參加了這次區(qū)教育局主辦的由銅仁民族學(xué)院承辦的“美育培訓(xùn)”活動，通過這次的聆聽和學(xué)習(xí)，讓我感觸頗深，受益匪淺。

美育是培養(yǎng)人的審美意識，提高人的審美能力，樹立人正確的審美價值觀的一種教育，它和德育智育一樣，是學(xué)校貫穿到每一學(xué)科，每一節(jié)課，每一項(xiàng)教育活動中的一項(xiàng)長期的教育和任務(wù)。它能改善環(huán)境，凈化人的心靈。最重要的是，美育啟發(fā)了我們，有美育的課堂是個有魅力的地方。同樣，在此次的培訓(xùn)課堂中，培訓(xùn)老師言傳身教的體現(xiàn)出來的，以及運(yùn)用于課堂中的美，我們領(lǐng)略到了美育的風(fēng)采，感受了美育對學(xué)生、對教育、對生活那深深的影響。

自然界是按美來設(shè)計(jì)的，美國物理學(xué)家阿?熱在其《可怕的對稱》中寫道。其實(shí)，審美事實(shí)上已經(jīng)成了當(dāng)代物理學(xué)的驅(qū)動力。物理學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了某些奇妙的東西：大自然在最基礎(chǔ)的水平上，是按美來設(shè)計(jì)的。自然中的許多形態(tài)都是圓形的。圓既是美的，又是善的，故有完美、圓滿、完善之類的說法。大自然本身似乎就是按照某種美的法則來生成和營構(gòu)的。我們地球的球體現(xiàn)這種自然本身的完美。說一個東西美，對稱與不對稱是其中一條法則，一片樹葉.你會驚嘆按照數(shù)學(xué)上對數(shù)形狀排列，也就是最美的形式排列著。人以鼻梁的中線垂直延伸，可以相當(dāng)精準(zhǔn)地分成左右兩半均等的對稱體。這種生理的決定，人視覺上有基本的審美要求，不合對稱原理的東西就會引起人的腦垂體的不良反映，而出現(xiàn)不舒服、反感。但自然界，絕對對稱基本上是沒有的，只有對稱中的不對稱才有藝術(shù)效果。繪畫如果完全對稱，就成了圖案，桂林山水倒影絕對對稱是不美的?？茖W(xué)行為，在某種意義上講，就是科學(xué)的藝術(shù)化過程。換言之，人類行為的高級狀態(tài)，都是藝術(shù)的狀態(tài)。符合真善美的理想的境界，都會殊途同歸，通往藝術(shù)的境界。

我認(rèn)為，只有對周圍世界充滿美好向往的老師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個心靈美的老師，才能更深刻地感受與理解教材，體會到其中的美，從而將其中的美傳遞給學(xué)生，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿美。同時，渾身洋溢著精、氣、神美的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺，美的享受，又將會感染到我們的學(xué)生。

美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。實(shí)踐證明，音樂、美術(shù)等課作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑。我們都知道，人文科學(xué)和自然科學(xué)所關(guān)注的對象不同，如果說自然科學(xué)更關(guān)心的是物的話，人文科學(xué)更注重人的發(fā)展。德育工作對學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用，德育寓于學(xué)生生活的方方面面。美育以直觀形象感人，寓理于情，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完善人格。“動之于情，曉之以理”則說明美育是德育的先導(dǎo)，德育又是美育的中心內(nèi)容。思想品德教育的內(nèi)容多種多樣，列如，優(yōu)秀的藝術(shù)作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的校園文化生活都能成為重要的教學(xué)內(nèi)容。興趣是的老師，是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神放在特別重要的地位。學(xué)生對事物感到有興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為樂趣和志趣往往是從直觀開始的，它是一種無條件反應(yīng)活動，是感性認(rèn)識。而這種感性認(rèn)識經(jīng)過師生互動、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過程，逐步升華為理性認(rèn)識。智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，就越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的?shí)施與創(chuàng)新。

美育與德育、智育、體育在教育中形成互補(bǔ)的關(guān)系，誰也不能代替誰。智育解決的是如何提高人們對客觀事物的認(rèn)識能力，體育解決的是如何提高人們的體能體質(zhì)，德育解決的是一個人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。而美育是從審美角度，通過人們對現(xiàn)實(shí)的審美視察，在審美實(shí)踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發(fā)其自覺性，提高人們對于美的感受、鑒賞能力，從而使人們自覺地遵循美的原則，發(fā)揮其創(chuàng)造能力。因此，美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，遵循教育規(guī)律，著眼于全體學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、有較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力、很強(qiáng)的審美能力以及健康個性，使之成為能適應(yīng)新世紀(jì)需要的各種類型、各個層次人才的一種整體性教育活動。

總之，美育能擴(kuò)大學(xué)生的視野，加深學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識，促進(jìn)其智力的發(fā)展。美育就是通過美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結(jié)構(gòu)，揭示新思想、新學(xué)科的科學(xué)性、真理性來點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之受到美的熏陶、美的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)與真理的美好追求，從而開發(fā)學(xué)生智力。

在今后的教學(xué)中，我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極探索高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，不斷提高欣賞美，創(chuàng)造美的能力，陶冶情操、美化心靈，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美育云端課堂最新觀后感心得5篇精選

第四篇：《美育云端課堂》觀后感心得

《美育云端課堂》觀后感心得六篇

篇一

“

學(xué)習(xí)雷鋒好模范，艱苦樸素永不

忘。愛憎分明不

忘本，立場堅(jiān)定斗志強(qiáng)。”這首歌經(jīng)?；仨懺谖业亩叀＠卒h叔叔有

著金子般的革命精神，從他身上我宛如看到了

一面率起

中華兒女文明美德的一面旗幟。

中國，是一泱泱大國，在這張歷史的畫卷上，人才輩出。

“十年樹木，百年樹人?！睆拇呵飼r期的孔子到現(xiàn)代的陶行知，許許多多的教育家前仆后繼，在中國的大地上，播撒下文明的種子，開出了

炫麗的花朵，結(jié)出了

豐碩的果實(shí)。

其實(shí)，微笑也是一種美德。

微笑是一種樂觀的生活態(tài)度，跟貧富

地位，處境沒有

必定的關(guān)系。一個家產(chǎn)萬貫的大富翁可能天天憂心忡忡，而一個窮的都揭不

開鍋的窮人可能心情舒暢;一位殘疾人可能坦然樂觀，勇敢面對，而一個四肢健全的正常人可能郁郁寡歡……

再受身邊環(huán)境影響而改變情緒時，你可以露出一個大大的微笑。為什么不

呢?難道用苦瓜臉來面對?這樣對處境又不

會有

任何的改變，那么為什么不

笑一笑呢?這樣則會增加親和力，別人會更樂于跟你交朋友，得到的機(jī)會也會更多。

微笑是一種很重要的修養(yǎng)。所以說，微笑也是一種另樣的美德。

假如留心觀察，身邊的文明美德也會有

許多：看見地上的碎紙片，你把它撿起扔進(jìn)垃圾桶，使地球媽媽的笑臉又舒展一些;一個人正要隨手亂扔果皮，你立即制止，也算是為環(huán)保效一份力……在你見到不

規(guī)范行為即刻制止時，也就成就了

一樁文明美德。

去年夏天，我走在小區(qū)的羊腸小道上。見一群人圍在前面，走上前去一打聽，原來是有

兩個叔叔在吵架。圍觀的人在哪兒七嘴八舌的議論，但沒有

一人上前制止，大多是在那看熱鬧的。我人小，說不

上話，只好離開。心里很是傷感。假如他們能互相謙讓，豈會發(fā)生這檔子事?豈會成為群眾的笑柄?其實(shí)文明美德就在身邊啊!

中華文明是我們的驕傲，也是我們共有的財(cái)產(chǎn)，是抹不

去的生命“痕跡”。每一個

中華兒女都是

中華文明的受益者

承載者

傳播者，有

責(zé)任有

義務(wù)弘揚(yáng)

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，使照耀

中華數(shù)千年的文明之光熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。

“一花獨(dú)放不

是春，萬紫千紅春滿園?！睂?shí)現(xiàn)

中華民族的偉大復(fù)興，不

僅是時代賦予我們的光榮與夢想，更是時代賦予我們的責(zé)任與使命。我相信，只要我們共同努力，從一點(diǎn)一滴做起，傳承文明，踐行美德，我們必將會在歷史畫卷上譜寫

中華民族自強(qiáng)不

息

弘揚(yáng)文明美德

堅(jiān)韌奮進(jìn)的華麗篇章!

篇二

老師們

同學(xué)們：

大家早上好!

非常快樂，國慶長假剛過，我們又相聚在這美好的早晨。徐徐的晨風(fēng)里，雄壯的國歌聲

中，看著五星紅旗冉冉地升起，我心

中無比的自豪，為祖國的富強(qiáng)而自豪，為人民的幸福而自豪!作為

中國人民的一員，我衷心祝愿我們偉大祖國的明天更加輝煌燦爛!

今天我做國旗下講話，題目是[文明在我身邊]，我很喜愛這個題目。從大的方面來說，中國是一個有

著五千年?duì)N爛文化的文明古國，文明禮貌的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長。從非禮勿聽

非禮勿視

非禮勿動開始，我們的祖先就一直走在追求文明的道路上。從小的方面來說，我們學(xué)校是全國青少年文明禮儀教育基地，我們各班級都開設(shè)了

文明禮儀教育課，文明禮儀必將成為我們每個華杰人的標(biāo)志。按理說，我今天要好好歌頌一下我們身邊的文明?？墒?，從最近的所見

所聞來說，我要很痛心地告訴各位老師

各位同學(xué)，文明還并不

在我們身邊。

先來聽一個故事：

有

這樣一則報(bào)道，說的是在美國珍珠港景區(qū)，美國人特意在垃圾桶前寫下一醒目的中文告示：垃圾桶在此!據(jù)說，這是為了

專門提醒

中國人而設(shè)定的;其它國家包括美國游客則沒有

這樣的“待遇”。同樣的禮遇，在法國，去過巴黎圣母院的中國人都會看到這句

中文告示：請保持肅靜!據(jù)說這是專門示意愛在公共場合“熱鬧”的中國人看的。就連80年代才剛剛發(fā)展起來的泰國居然也在皇宮寫下“請便后沖水”這句只給

中國人看的標(biāo)語!很多國人看了

心都流血!一些國人的不

文明行為已經(jīng)嚴(yán)重傷害了

中國這一具有

悠久燦爛文化的“禮儀之邦”的光輝形象。

假如說上面的故事只是故事，離我們還比較遠(yuǎn)，那么請看看世博會吧：

__年世博會在上海舉行，也是我們的驕傲之一，可是世博會上的一些不

文明行為，卻讓我們很是感到羞愧。為了

免于排隊(duì)的辛勞，大量健康的“聰慧人”乘坐輪椅冒充殘疾人走殘疾人通道;五

六個成人攙扶著一位老人走老年人通道;幾位家長推著八歲的“巨型嬰兒”走嬰兒通道……5月底，一些國家如芬蘭

瑞典等國家展館停止開放綠色通道。其它的不

文明行為如亂丟垃圾

浪費(fèi)飲用水

大聲喧嘩等更是隨處可見。(摘自[讀者]__年底17期)作為

中國人，我深深地?zé)釔畚业淖鎳?，可是也為我們的這些不

文明行為深深地感到羞恥。

假如說世博會離我們還比較遠(yuǎn)，那么看看我們平時的行為吧：

大休離校，車還未到，滿操場都是人，吃著零食，隨意地占據(jù)了

停車的位置;車來了，本來還算是有

些形狀的隊(duì)伍一下子就涌向了

車門，一窩蜂地往車?yán)飻D，忘記了

年齡，忘記了

年級，忘記了

性別;車走了，地上慘不

忍睹，一片果皮廢紙包裝袋。不

僅是大休離校那天，平時也會看到丟下的垃圾，看到在樓梯

走廊上的追逐打鬧，看到打架罵人，看到大聲喧嘩，看到浪費(fèi)飯菜，看到欺負(fù)微小，看到隨地吐痰……盡管是少部分，但的確存在。

老師們

同學(xué)們，文明是一個人最重要的素養(yǎng)!一個有

尊嚴(yán)的人，一個受人尊敬的人，他必定是一個懂禮儀，講文明的人。文化知識的學(xué)習(xí)當(dāng)然是我們當(dāng)前重要的任務(wù)，但卻不

是唯一的任務(wù)。我們不

要把文化知識的學(xué)習(xí)放在首要和唯一追求的位置上，而忽略了

社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成。事實(shí)上，文明的行為習(xí)慣，是保證我們順利

學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，習(xí)慣造就性格，性格影響命運(yùn)，誰擁有

文明的習(xí)慣誰就擁有

美好的未來!

今天，在這莊重的升旗儀式上，華杰期待著文明成為每一個人的意識，成為每一個人的習(xí)慣;期待著校園內(nèi)每一天的優(yōu)美，每一處的潔凈，每一活動細(xì)節(jié)里都煥發(fā)出文明的光輝;期待著同學(xué)們有

著整潔健康的儀容儀表

高雅向上的情感追求

積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。我們堅(jiān)信，我們所有

同學(xué)都能夠成為一個有

修養(yǎng)的人，有

品質(zhì)的人，守規(guī)范懂禮儀講文明的人。請同學(xué)們行動起來，從每個人做起，從每一件小事做起，共同努力，讓我們?nèi)A杰的每一個角落都盛開文明的花朵，讓祖國到處洋溢禮儀的芬芳!

謝謝大家!

篇三

文明是一盞燈，照亮我們前進(jìn)的道路;文明是一首歌;交織著我們共同的心聲;文明是一把鑰匙，打開我們心靈的大門。

在我們此刻

這個科技發(fā)達(dá)的時代，文明顯得那么重要，交通文明就更是首當(dāng)其沖了。

這幾天，我突然想到了

一個問題：為什么世界上有

那么多五彩繽紛的顏色，可交通燈偏偏只選紅

黃

綠這三種顏色?于是我就帶著疑問去問爸爸媽媽。爸爸告訴我：“紅色代表著大自然所賦予我們的色彩

中最強(qiáng)的威力，讓我們淡薄知道了

血的教訓(xùn)。紅燈短暫但生命長久，我們要多一份耐心，文明交通重于一切?！眿寢尵o跟其后：“黃色，是豐收的顏色，是需要注重的警示，是淡定從容的等一等。”妹妹也不

甘示弱：“我也知道，綠色是大自然的顏色?！薄八汛笞匀荒芰哭D(zhuǎn)化成營養(yǎng)供給給我們的時候，昔日的小樹苗，也會長成參天大樹。所以，綠色――給人們舒適

恬靜和安全的感覺?！卑职盅a(bǔ)充道?！芭?，原來是這樣啊!”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：那些闖紅燈

不

遵守交通規(guī)則的人一定不

懂得交通燈的意義。

不

僅僅是闖紅綠燈，酒后駕駛的人也太多太多了。

我曾看到過一個廣告：有

一只蛋喝了

酒后開車回家。車子對蛋說：“小蛋，酒后別開我呀!”可蛋沒聽，仍堅(jiān)持酒后開車上路，結(jié)果開著開著，撞到了

一處建筑物上，蛋被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋了

出去，碎了

。這時救護(hù)車來了，一位小男孩從車上走了

下來。車子趕緊問：“小蛋怎么一撞就碎了

?”小男孩答道：“生命是很脆弱的?！薄熬坪箝_車害人不

淺啊!”車子哀道。

這個兒童廣告，看似幼稚，卻訴說了

“生命很脆弱酒后不

開車”的文明交通原則。

家和萬事興，拒酒平安行，開車若碰杯，美酒變砒霜，司機(jī)貪美酒，親人心發(fā)顫啊!

讓我們做一個文明人，假如你開車，那么請據(jù)酒出行，假如你已經(jīng)據(jù)酒了，那么請遵守交通規(guī)則，這樣世界才會更加和諧

有

序。

篇四

曾經(jīng)有

這樣一只蜘蛛，它爬遍了

地球上的角角落落，爬進(jìn)了

家家戶戶，爬進(jìn)了

人們的生活

中，織成了

一張巨大的網(wǎng)。那只蜘蛛，就是互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)始者。這張網(wǎng)，就是此刻

被信息化社會廣泛應(yīng)用的互聯(lián)網(wǎng)。相信同學(xué)們應(yīng)該早就對互聯(lián)網(wǎng)熟知了，但是，你們真的看清它的真面目了

嗎?

當(dāng)我們處在這個信息爆炸的時期，互聯(lián)網(wǎng)就成為了

我們進(jìn)行信息交流的一個重要平臺。但是，互聯(lián)網(wǎng)對社會人群，尤其是處在成長階段的我們，造成了

不

可忽視的危害。近幾年，由于網(wǎng)絡(luò)水平的迅速發(fā)展，其對青少年的吸引力也越來越大。每年，都有

一部分的少年兒童因沉迷網(wǎng)絡(luò)而傷害健康，視力下降甚至眼角膜脫落的事例常有

發(fā)生。不

僅僅是身體上的危害，沉迷互聯(lián)網(wǎng)還會影響心理健康。它會使我們形成孤僻

沉默寡言的性格，嚴(yán)重的還會形成自閉。讀了

這段文字，相信還暢游在網(wǎng)絡(luò)世界的你，也會停下來對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行一個重新的審視吧。

不

過，反對意見也陸續(xù)冒了

出來：互聯(lián)網(wǎng)利大于弊。其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的好處也是被我們大家熟知的。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)

中遇到困惑時，找到它，問題就會迎刃而解。百度

搜狐

谷歌就像一位位小老師，總能帶給你正確的答案。當(dāng)我們想要擴(kuò)充課外知識時，它又像一位閱盡滄桑的老人，將自己的經(jīng)驗(yàn)之得毫無保留的告訴我們。

互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，給它自己蒙上了

一層厚厚的面紗。對于互聯(lián)網(wǎng)，我們究竟應(yīng)該持什么態(tài)度呢?

其實(shí)，合理上網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)校和家長共同關(guān)注的一個話題。究竟怎樣上網(wǎng)，才干使我們在吮吸知識的同時，又避開走上歧途呢?其實(shí)，答案非常簡單：“擇其善者而從之，其不

善者而改之。”只要我們合理利用互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)就會將它的好處全部奉獻(xiàn)給我們。當(dāng)然首先，選擇合適的網(wǎng)站是要害。

好的網(wǎng)站，相信不

用多說，同學(xué)們都能說出來：對

學(xué)習(xí)有

幫助的網(wǎng)站，也就是對我們有

益的網(wǎng)站。能讓我們從

中獲取知識，增加我們的閱讀量的網(wǎng)站就是好的網(wǎng)站。

任何事物都有

對立面。有

弊處的網(wǎng)站也是五花八門，它們就像一片片的沼澤，看似風(fēng)景美麗，一不

小心陷下去，便再也無力回天了

。掃瞄游戲網(wǎng)站

暴力網(wǎng)站

色情網(wǎng)站對我們的學(xué)習(xí)生活有

害無益。一旦接觸這些網(wǎng)站，它們就會像磁鐵一樣不

斷吸引著我們，使我們無法掙脫。所以，在掃瞄網(wǎng)站的過程

中，一定不

能為了

滿足好奇心理而掃瞄這些網(wǎng)站。要點(diǎn)擊文明網(wǎng)站，選擇適合我們的網(wǎng)站。

再就是要合理操縱時間。再好的網(wǎng)站，掃瞄太長時間，也會對我們產(chǎn)生不

利影響。學(xué)會綠色上網(wǎng)，是合理利用互聯(lián)網(wǎng)的要害。使用互聯(lián)網(wǎng)的時間一般不

宜超過1小時，假如實(shí)在有

特殊情況要持續(xù)使用，每隔一小時便要站起來看看窗外的綠色植物，以防止對我們的視力造成威脅。

對于互聯(lián)網(wǎng)的評判，我們只能說它是一把“雙刃劍”――有

弊也有

利。對于這位朋友，可要認(rèn)真的對待?？傊包c(diǎn)擊文明，綠色上網(wǎng)”會使我們在互聯(lián)網(wǎng)

中受到益處。

篇五

花香四溢的五月天，廣闊的天空無限藍(lán)，空

中的云朵異常美。校園灑滿陽光，處處歡聲笑語，我們在陽光下快樂成長。

你知道，我為什么如此快樂嗎?因?yàn)槲乙獏⒓铀囆g(shù)節(jié)

中的百米畫卷比賽。一進(jìn)賽場，我看到了

一條長長的畫卷躺在走廊上，在等待著我們盡情發(fā)揮。我來到畫卷前，蹲下來，開始創(chuàng)作我的畫了。

我在畫布上認(rèn)認(rèn)真真地畫了

起來：先在畫布的右邊畫了

一顆高大粗壯的大樹立在那里。還從土里探出幾根大大的樹根，樹上長著茂密的綠葉，那翠綠的顏色，璀璨的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有

一個新的生命在顫動。樹枝上有

幾只小鳥在嘰嘰喳喳地唱著動聽的歌謠。畫下面是一大片綠綠的草地，草地上面長著鮮亮可愛的雞冠花和美麗大方的鳳仙花。它們在微風(fēng)的吹動下，托著綠葉翩翩起舞。草地前面是一片大大的灌木叢，灌木叢

中摻雜著明艷的野花，它們色彩各異：有

燦爛的紅色，有

大方的藍(lán)色，有

亮麗的黃色，有

亮晶晶的白色……然后我又在畫布的上方畫了

幾朵懶洋洋的白云和幾只展翅高飛的小鳥。我描繪的是一幅生氣勃勃的森林風(fēng)貌。畫完了

之后，我看了

看其他小朋友的作品，個個畫得都栩栩如生，美麗極了

!有

嬌媚的荷花，有

涼爽的大海，有

歡樂的游樂園，有

忙碌的機(jī)器人家園……

通過這次百米畫卷比賽，讓我明白了

比賽的輸贏并不

重要，只要你努力了，就會很開心。

藝術(shù)讓我們在歡樂

中成長，讓我們一起去熱愛藝術(shù)吧。

篇六

小時候，我很喜愛畫畫。每次在家里沒事干，我都會拿出彩筆畫花

畫草……畫完后，手上

臉上都有

彩筆留下的印跡。

七歲的一個星期日，爸爸媽媽帶我走進(jìn)了

湖北美術(shù)館。當(dāng)我看到美術(shù)館的墻壁上那一幅幅沒有

任何色彩，卻又畫得惟妙惟肖的素描畫像時，我羨慕不

已。我嚷著要學(xué)素描，爸爸媽媽答應(yīng)了。

那是我第一次走進(jìn)專業(yè)的畫室。老師給我發(fā)了

一個大筆盒，筆盒里裝著許多鉛筆，一把美工刀，三塊橡皮。接著老師講解了

鉛筆的分類和用途，又講了

橡皮的不

同用途。我暗暗咋舌，原來畫畫居然有

這么多講究呀!

“素描畫沒有

任何色彩，主要由明暗關(guān)系來表現(xiàn)物體的形狀，這也是畫素描的難處之一。畫畫之前，我們得先學(xué)會用美工刀削筆?！崩蠋熓痉读?/p>

削鉛筆的方法后，我們就開始自己嘗試削筆。我學(xué)著老師的做法，先把鉛筆豎著拿在左手上，右手橫著捏住美工刀，然后用左手的大拇指，推動刀子，“唰”地一下，美工刀削到了

我的中指，血瞬時滴到了

我的畫板上。本以為老師會安慰我，可沒想到，老師居然面不

改色地說：“被刀削是每一個美術(shù)生的必修課，沒有

哪一個學(xué)素描的人沒被刀削過?？烊グ蜒吹?，回來繼續(xù)削?！蔽抑缓萌讨慈ハ磦?。這就是我上的第一節(jié)素描課。

自從學(xué)了

畫畫，我基本上就沒有

假期了

。暑假里，我天天在畫室里坐三個小時。

中途也不

能喝水上廁所，畫不

完不

得離開畫室半步。假如畫得慢了，還會拖一個小時的堂，因?yàn)椋┆?dú)

畫完了

才干走。寒假里，原計(jì)劃可以八點(diǎn)起床，但因?yàn)橛?/p>

了

七點(diǎn)半的素描課，我天天六點(diǎn)半就要爬起來，趕去上美術(shù)課。

我曾有

過想要放棄的想法，因?yàn)榻舆B兩個月不

停地排線(重復(fù)在素描紙上畫線條)，徹底讓我知道素描有

多么枯燥

乏味。但一場比賽讓我打消了

這個念頭，這是一次湖北創(chuàng)意大賽，老師把我送去參加了

比賽。在規(guī)定的3個半小時內(nèi)，我神經(jīng)緊繃，拼盡全力，最終獲得了

小學(xué)組創(chuàng)意比賽金獎。爸爸對我說，這個獎項(xiàng)真不

簡單，好多學(xué)畫時間更久的哥哥姐姐都沒有

得到它。假如沒有

假期里的刻苦練習(xí)，又哪里會有

今天豐碩的果實(shí)呢?

是呀，不

經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?我將帶著老師和家人的祝福，在美術(shù)之路上走得更久

更遠(yuǎn)……

第五篇：《漫步云端》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漫步云端》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本節(jié)課通過查閱資料、模擬實(shí)驗(yàn)方式讓學(xué)生充分認(rèn)識云霧的形成原因，并能用自己的話解釋。鍛煉收集資料、制作模型的技能，為單元總目標(biāo)“編輯科普小報(bào)”打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容共安排五個環(huán)節(jié)：1.提出關(guān)于云的問題；2.選擇問題，制定研究計(jì)劃；3.搜集資料，觀察測量；4.思考討論，得出結(jié)論；5.拓展活動：測量雨量。通過搜集資料和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識云霧的形成原因，了解圖表這種表達(dá)形式在制作科普小報(bào)中的作用。

學(xué)情分析

兒童從小就對氣象產(chǎn)生量濃厚的興趣，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了各種氣象特點(diǎn)、風(fēng)的形成原因，了解了表達(dá)與交流的常用方式，已具備了一定的觀察、分析能力，對于他們來說，“云是怎么形成的”也是未解之謎，因此學(xué)生對本課有較強(qiáng)的探究欲望。本課的探究活動，對學(xué)生來說應(yīng)該比較輕松。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會用模擬實(shí)驗(yàn)來解釋暈的成因。

2.了解云量的概念，學(xué)會應(yīng)用云量的概念來解決實(shí)際問題。3.能用餅形圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會用模擬實(shí)驗(yàn)來解釋云的成因。

難點(diǎn)：會觀察云量，能用餅形圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。評價任務(wù)

1.能對云提出問題，并制定合理的研究計(jì)劃。2.能搜集、整理、查閱資料并與別人共享資源。3.能解釋云的形成原因。4.會繪制餅形圖解釋云量。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、云霧的資料；廣口瓶、小漏勺、冰塊、溫水等。教學(xué)過程

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一、故事引入，揭示課題

1.談話：學(xué)習(xí)前先問大家一個問題，看過電視劇《西游記》的同學(xué)請舉手。這么多都看過啊，我想出個問題來考考大家，看你們是否細(xì)心。記得孫悟空從石頭中蹦出后去學(xué)本事，孫悟空學(xué)了一身本領(lǐng)，就在孫悟空即將畢業(yè)下山之際，菩提老祖又傳授了孫悟空一招絕技，也是最后一招，誰知道請舉手。（學(xué)生可能會說：筋斗云，能翻十萬八千里??）

2.嗯，不錯，今天老師也準(zhǔn)備傳授給大家一招，可不是筋斗云，我們一起來探究一下另外一種氣象——云。（揭示課題，板書：漫步云端）

設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過平時學(xué)生最愛看的電視劇《西游記》引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、探索活動 1.提出問題，打開思路

（1）提問：關(guān)于云，你想了解哪些問題，把你感興趣的問題記錄在“小科學(xué)家記錄本”上。

（2）談話：提了這么多有價值的問題，有些問題老師也十分感興趣，想和大家一起交流討論。根據(jù)大家剛才所提的問題，只要解決了“云是怎樣形成的”問題，其他問題基本也就迎刃而解了。

設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分提出問題、記錄問題，并學(xué)會提出有價值的問題，養(yǎng)成把問題記錄在“小科學(xué)家記錄表”上的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.問題猜想，互動交流

提問：你認(rèn)為云是怎樣形成的？想好了，和大家分享一下。

設(shè)計(jì)意圖：在猜想與假設(shè)的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，給學(xué)生一個平臺，讓學(xué)生敢想、敢說，使學(xué)生的智慧得到展現(xiàn)，把自己的所想表達(dá)出來，與同學(xué)交流分享。

3.閱讀教材，獲取答案

（1）閱讀并思考：閱讀第17頁“知識鏈接”，看看書上是怎么解釋云的成因。如何用自己的話把云形成的過程講述給大家？

（2）學(xué)生閱讀并思考。

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（3）提問：誰能用自己的話和大家分享一下？（引導(dǎo)學(xué)生歸納：地球表面的水分，受到陽光的照射，不斷蒸發(fā)變成水蒸汽進(jìn)入大氣中，并隨著暖氣流的上升，升入高空，由于高空溫度越來越低，水蒸氣遇冷會變成小水滴，如果高空的溫度低于0℃，水蒸氣會變成小冰晶。無數(shù)的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。）

設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)文字材料，從中獲取知識，并轉(zhuǎn)化成自己的知識，用自己的語言表達(dá)出來，提高獲取知識的能力和表達(dá)能力。

4.小組討論，全班交流

（1）講解：我們可以把云形成的過程歸納為：水分——水蒸氣——小水滴或小冰晶——聚集在一起形成云。（板書：液態(tài)——?dú)鈶B(tài)——液態(tài)或固態(tài)）

（2）談話：嗯，大家說得真不錯，看著黑板，同桌互相說一說。（3）提問：大家現(xiàn)在都了解了云是怎樣形成的。那誰能給大家說一說霧是怎樣形成的？云和霧是什么關(guān)系？（學(xué)生可能會說：霧是陸地上的云，形成原理是一樣的。生成的地方不一樣，一個地上，一個天上。）

（4）談話：原來云和霧是一家啊。只不過它們形成的位置不一樣而已，在天上形成的叫云，在地上形成的叫霧。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用已有知識、經(jīng)驗(yàn)解決新問題，舉一反三，學(xué)以致用。

三、理解概念，靈活運(yùn)用 1.學(xué)習(xí)概念

（1）談話：云這種氣象不簡單，它還可以給我們預(yù)報(bào)天氣呢。請大家打開書第18頁，閱讀書上的第一段，找出云量的概念。

（2）提問：誰能給大家說一說什么叫云量？（引導(dǎo)學(xué)生說出：云塊占天空面積的多少叫云量。）

（3）提問：我們平時看天氣預(yù)報(bào)的時候，有關(guān)于云方面的信息嗎？（學(xué)生可能會說：晴轉(zhuǎn)多云、多云??）

（4）談話：看來云對于我們了解天氣起著重要的作用。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過學(xué)習(xí)云量的概念，對云有進(jìn)一步的了解，并能將學(xué)過的知識與生活聯(lián)系在一起，會用這些知識解決問題。

2.看圖理解概念

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（1）談話：什么是晴？什么是多云？請大家結(jié)合左邊的小資料看圖，用自己的話解釋一下。（引導(dǎo)學(xué)生歸納：云量小于四分之一是晴天，四分之一至二分之一是少云，二分之一至四分之三是多云，大于四分之三是陰天。可以根據(jù)云占天空面積的多少來判斷。）

（2）提問：大家看第四幅圖，陰天的時候云成什么顏色了？（黑色）難道云有白色和黑色之分嗎？

（3）講解：由于陽光被厚厚的云層遮住，站在地面仰望天空沒有一點(diǎn)光線穿過云層，導(dǎo)致云層和黑色的一樣，其實(shí)云層還是白色，只不過沒有光透過云層而已。

（4）提問：那火燒云呢？（學(xué)生可能會說：也是陽光照射的作用。）（5）談話：對了，道理是一樣的，都是太陽光的緣故。讓我們欣賞一下美麗的火燒云吧！（展示火燒云圖片。）

設(shè)計(jì)意圖：利用圖示幫助學(xué)生理解云量的概念，學(xué)會在生活中運(yùn)用。用圖示來解決部分問題，拓展光學(xué)方面知識。

3.知識拓展

（1）談話：給大家布置個任務(wù)，請大家每天抽幾分鐘時間來統(tǒng)計(jì)一下5月份每天的云量情況，并記錄下來。

（2）提問：請看書中用什么方式來表示數(shù)據(jù)？（餅形圖）你還知道哪些統(tǒng)計(jì)圖的表示方法？（條形圖、折線圖??）為什么要用這些圖形？直接用表格不好嗎？（學(xué)生可能會說：一目了然，更方便快捷。）

（3）講解：學(xué)會用統(tǒng)計(jì)圖的表示方法，可以讓我們更快、更準(zhǔn)確地掌握表格里數(shù)據(jù)的意義。

設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生熟練掌握、運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識，給學(xué)生布置一份調(diào)查任務(wù)，讓他們掌握用圖形表示數(shù)據(jù)的方法，了解其好處。

四、課外活動

云中的小水滴落到地面上變成了雨，你想知道雨的秘密嗎？讓我們開始測量一段時間內(nèi)的雨量。閱讀教材20頁雨量器的制作方法，課下自己試著做一個雨量器測量雨量，并試著用餅形圖表述你的研究結(jié)果吧！

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題和任務(wù)離開課堂，把學(xué)習(xí)拓展到課外。

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教學(xué)反思

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對云的形成和雨的形成有了深刻的理解。教材要求設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來演示云霧的形成，由于三年級時已經(jīng)做過類似實(shí)驗(yàn)，所以同學(xué)們可以在回憶的基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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