第一篇：讀書感言

讀書感言

六（8）班劉嘉宇

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是六八班的劉嘉宇，很高興能站在這里參加讀書小狀元的評(píng)選。

人都有不同的愛好，有的喜歡游泳，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。而我卻對(duì)讀書情有獨(dú)鐘。以前，我不怎么喜歡讀書，甚至有些討厭它，可現(xiàn)在，我已愛上了它，對(duì)它愛不釋手。

對(duì)我來說，書是一位良師益友，書是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，書是一把打開成功大門的鑰匙，書更是消除我苦惱的靈丹妙藥。我不像其他人，看書只是囫圇吞棗，古人常說：“不求甚解，只求一得?！庇袝r(shí)我要把一本書讀過四五遍才肯放下。每當(dāng)我沉浸在那文字的海洋時(shí)，我都會(huì)仔細(xì)地讀透每個(gè)字其中蘊(yùn)藏的奧秘，我也時(shí)常把自己卷入書的命運(yùn)中。把自己當(dāng)成主人公，去體驗(yàn)他們的悲歡離合。多少次，悲傷的心情因?yàn)闀粧伒骄畔鲈仆?；多少次，在人與獸的友情中熱淚盈眶；多少次，為主人公的勝利歡呼雀躍。在《虎娃金葉子》中，我為六指頭和金葉子的親情熱淚盈眶；在《父與子》中，被那簡(jiǎn)單的圖畫逗得哈哈大笑，《福爾摩斯探案集》中，為福爾摩斯的機(jī)智感到驚嘆。在這浩瀚書海中，我就是那只受滋潤(rùn)的魚兒，如果書是茫茫的蒼天，我就是那自由翱翔的雄鷹，享受著書給我?guī)淼臒o限樂趣。

讀書對(duì)如今的我已是生活中不可缺少的一部分，他給我的童年帶來了無限的樂趣，它教我怎樣去思考人生，邁好人生的一大步，從幼稚到成熟，從孤陋寡聞到博覽群書，這都是拜書所賜，是書教懂我什么是善，什么是惡；什么是丑，什么是美；什么是剛正不屈，什么是陰險(xiǎn)狡詐......書教懂了我太多太多，那些知識(shí)令我回味無窮，終生難忘.......總而言之，言而總之，讀書是一件很快樂的事，當(dāng)你真正發(fā)現(xiàn)讀書的秘密時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中有許多的知識(shí)等著你去探索，讀書又是一種夢(mèng)，酸甜苦辣，無所不有。但等你真正讀透了書時(shí)，你就明白了，讀書其實(shí)是一件很有意義的事。我讀書不是為了別人的眼光，而是為自己而讀，為自己的將來而讀。我希望大家都去讀書，去感受讀書時(shí)的那份快樂。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：讀書感言

讀書目錄

愛的教育窗邊的小豆豆 三國(guó)演義

木偶奇遇記

成語(yǔ)故事

綠野仙蹤

森林報(bào)

有一棵植物叫龍葵

無尾鳳蝶的生日

天天愛學(xué)習(xí)

中國(guó)兒童百科全書魯賓遜漂流記 笑貓日記 夏洛的網(wǎng) 五月木棉飛 帶不走的小蝸牛 尼爾斯騎鵝旅行記水滸傳

讀書感言

我從小就愛讀書，小到記不起是什么時(shí)候開始的了。只記得我的書從五顏六色的彩圖書慢慢變成了帶短句子的連環(huán)畫，又變成了帶注音、圖畫少的故事書，最后變成了沒有拼音的文學(xué)名著，我也從咬書吃書小娃娃變成了一個(gè)讀書愛書小少年！

我喜歡各種各樣的書，上至天文歷史，下至自然地理，無所不好?！栋餐缴挕?、《成語(yǔ)故事》等是小時(shí)候和媽媽一起讀過的書，正是這些生動(dòng)有趣的小故事，吸引我走進(jìn)了書的海洋。《長(zhǎng)襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》是我在書中結(jié)識(shí)的好朋友，他們生活的無拘無束、開心快樂，我也好希望能像他們那樣自由自在地成長(zhǎng)。我最喜歡讀《水滸傳》，因?yàn)樗屛翌I(lǐng)略了一百零八好漢的豪情壯義，也讓我知道了什么才是真正的“忠、義”?！遏斮e遜漂流記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》又把我?guī)нM(jìn)一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)旅程，讓我明白了面對(duì)困難與逆境時(shí)，要充滿勇往直前的毅力和勇氣！

有時(shí)候我一個(gè)人靜靜地讀書，有時(shí)候我挑出精彩的部分讀給大家聽，還有的時(shí)候我會(huì)用書里知識(shí)考問爸爸媽媽，當(dāng)我告訴他們答案時(shí)，心里別提多自豪了！

擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有書，我們就擁有了美好的明天!朋友們，讓我們一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，到書的海洋里盡情遨游吧！

讀書評(píng)價(jià)

1、讀書興趣很濃，基本手邊有書就會(huì)拿起來看，而且比較專心，經(jīng)常讀得入迷，要催好幾遍才放下。

2、閱讀興趣比較廣泛，文學(xué)、詩(shī)歌、科學(xué)、歷史、科幻、探險(xiǎn)各類書籍都喜歡，不管是厚厚的名著，還是報(bào)刊雜志都在閱讀范圍之內(nèi)。

3、讀書時(shí)間靈活，不要求有固定的讀書時(shí)間，不管是中午，還是晚上，隨時(shí)隨興而讀。

4、讀書主動(dòng)、專心，可以長(zhǎng)時(shí)間閱讀，常常一口氣讀完一本書。

讀書不是任務(wù)，不是負(fù)擔(dān)，讀書是快樂，是享受！

第三篇：讀書感言

讀 書 感 言

每個(gè)人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡游泳、有的喜歡唱歌、有的對(duì)畫畫感興趣??我卻對(duì)書有一段特殊的感情和經(jīng)歷。原來，我并不是喜歡讀書，甚至有些討厭它，但是在自己靜下心的時(shí)候就真的能讀進(jìn)去了。

現(xiàn)在，書是我最好的朋友。讀書不僅能讓我增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，使我能獲得更多的智慧，它能讓我在文字里遨游，尋找到讀書的快樂、消除我的煩惱，豐富我的童年世界。我更喜歡讀一些課外書。課外書如同一個(gè)未知世界的大門，它了解了課本上沒有的知識(shí)，有時(shí)，我很慶幸。在書中我也時(shí)常幻想著自己像主人公一樣有著悲歡離合。書不僅僅只是我的朋友，它也是我消除苦悶的靈丹妙藥，有一次，我因?yàn)楦改赋臣埽臅r(shí)非常不舒服，但走進(jìn)自己那寬大而又明亮的書房，心情又逐漸地好了起來。再讀幾本幽默的小說，自己也情不自禁的哈哈大笑起來。把所有的煩惱都丟到了九霄云外。

讀書對(duì)于我個(gè)人來說，已經(jīng)成為我生活不可缺少的一部分，它給了我童年的歡樂和美好的享受，它教育了我怎樣去思考人生，邁好人生的一大步，使我從幼稚變得成熟起來，讀書也讓我學(xué)習(xí)到了很多方面的知識(shí)，使我明白了什么是真，什么是丑，什么是假，什么是美??讀書增加了我的知識(shí)，令我回味無窮。

課余時(shí)間讀書讓我學(xué)習(xí)變得很快樂。漸漸的，有時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己根本脫離不了書的魔爪。我常常為自己如果沒書看而發(fā)愁。讀書的樂趣也是多方面的，有的為增長(zhǎng)見識(shí)，有時(shí)為陶冶情操，有的只是獲取搞笑的材料讓人覺得無聊的話語(yǔ)，無論讀書究竟是為何，都會(huì)使人樂而忘憂。

古人常常把書分為三類，苦讀、癡讀、閑讀，而我卻更喜歡頭懸梁錐刺股的苦讀，我更多的時(shí)候也在睡覺前讀書。古人常說：“知于天地外，意在有無中”“不求甚解，只求一得”我也時(shí)常把自己卷入書的命運(yùn)當(dāng)中，為了有意義的讀書，我也做好一個(gè)讀書計(jì)劃。這也是為了自己而讀。為了自己的知識(shí)而讀。

在讀有一些書的時(shí)候常會(huì)明白一些道理：就是一些短小而精美，有意義的小文章，在它們通俗的言語(yǔ)背后，蘊(yùn)涵著許許多多為人處世的大道理，所以一但認(rèn)真去仔細(xì)品味的話，社會(huì)反響之強(qiáng)烈竟大大超出我們的預(yù)料。

曾經(jīng)的一本《龍船調(diào)》它就像炎炎夏日里的一縷春風(fēng)吹佛著我的臉頰，一直吹進(jìn)我那干渴的心，它又像春天里一場(chǎng)灰蒙蒙的細(xì)雨，滋潤(rùn)了我那煩悶的心靈，讀著它，我覺得自己仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在皎潔的目光下，伴隨著溫柔的清風(fēng)，在我的心里一直回蕩在一個(gè)又一個(gè)精美的故事。是?。?89個(gè)道理，其實(shí)就像母親給兒子的189個(gè)祝福。

有時(shí)，在讀完像《困難》一樣的小文章以后我就會(huì)明白：在生存競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，上述故事中的窮書生之死，至少給了我們這樣一個(gè)啟示：艱苦環(huán)境能磨煉人、鍛煉人，催人向上；舒適的生活環(huán)境，則容易使人意志消沉，思想頹廢。長(zhǎng)期生活在養(yǎng)尊處優(yōu)環(huán)境中的人，如果沒有“居安思?！钡乃枷耄蛔⒅貓?jiān)強(qiáng)意志的自我培養(yǎng)，一旦生活發(fā)生變故，則往往會(huì)一蹶不振，不能自拔，從此失去生活的勇氣。

在暑假期間，我曾讀了一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書主要講的是：保爾從小在苦水中長(zhǎng)大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了欺辱。然而，他后面的路更坎坷。不久，保爾雙目失明，全身癱瘓，但是，他在這種情況下還在堅(jiān)持寫書，對(duì)自己毫不顧惜。他和常人相比，多寫一個(gè)字都要付出翻倍的代價(jià)。功夫不負(fù)有心人，他終于成功地寫完了《鋼鐵是怎樣練成的》這本書。

我讀著，讀著，保爾那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我的眼前，他，一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有鋼鐵般的意志。這是什么力量推動(dòng)著他鼓舞著他前進(jìn)呢？那不就是偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)。這也就是他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。從他身上我又學(xué)到了另外一種精神，就是在困難面前，不要害怕，要勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。今年暑假我讀了《城南舊事》后，感覺到有一種現(xiàn)實(shí)世界所缺少的東西——真善美。書的作者叫林海音。海音婆婆小時(shí)的趣事，讓人仿佛回到了那個(gè)令人陌生但并不久遠(yuǎn)的年代。這本書不但道盡了小孩子間純真的友誼，還反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的窮苦，沒錢的無奈，人與人之間各種離奇的瑣事，還有封建制度的黑暗。

書中的“惠安館”，說的是小英子和秀貞及妞兒之間的故事，讓人感動(dòng)。小孩子的勇敢，小孩子的機(jī)智，讓人回味無窮，同時(shí)又反思自我。

總而言之，言而總之，讀書是一件很快樂的事，當(dāng)你真正的了解到書中的秘密時(shí)，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)原來書中有許許多多地知識(shí)，等待著你去探索，讀書又是一種夢(mèng)，它既有酸、甜、苦、辣，但是當(dāng)你真正的喜歡上了它時(shí)，你就明白了，讀書其實(shí)是一件非常有意義的事情。

第四篇：讀書感言

讀書感言

—《中層危機(jī)》和《不抱怨的世界》

宜賓市南溪區(qū)總工會(huì)常務(wù)副主席張茂

按照南溪區(qū)“解放思想強(qiáng)動(dòng)力，科學(xué)發(fā)展建新區(qū)”領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)委宣傳部、組織部、區(qū)委黨校“關(guān)于在全區(qū)正科級(jí)干部中開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)的通知”精神，認(rèn)真組織區(qū)工會(huì)機(jī)關(guān)同志學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)焦書記在省委黨校學(xué)習(xí)期間給全區(qū)正科級(jí)干部精心挑選推薦的兩本書《中層危機(jī)》和《不抱怨的世界》，通過對(duì)這兩本書的學(xué)習(xí)，使我們?cè)诰唧w工作業(yè)務(wù)及社會(huì)創(chuàng)新管理層面上有了更新的認(rèn)識(shí)，形成了我們新的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及對(duì)人處事的態(tài)度。

一、深刻學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)書中優(yōu)秀觀點(diǎn)和思路。余世維教授的《中層危機(jī)》和美國(guó)作家威爾〃鮑溫的《不抱怨的世界》這兩本書都有各自的特色，《中層危機(jī)》講工作方法、提升工作水平，《不抱怨的世界》講人生態(tài)度，提升精神境界。兩者通過在不同方面的具體事例概釋了問題，最后都用簡(jiǎn)短的言語(yǔ)概括了問題的產(chǎn)生原因、有何影響，以及解決的辦法。余世維教授的《中層危機(jī)》危機(jī)的核心，還是人的問題。余教授指的“中層”是指企業(yè)的高層經(jīng)理群體，放在黨政機(jī)關(guān)，可以理解為中層干部，也就是具體工作的執(zhí)行層和落實(shí)層。如何運(yùn)用聽、看、問、說、做五點(diǎn)方式去領(lǐng)會(huì)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所交代辦理的事情，這是中層干部需要認(rèn)真領(lǐng)

會(huì)做到的事情。“危機(jī)”則是對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制產(chǎn)生威脅的不良影響，放在黨政機(jī)關(guān)就是對(duì)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)、政策的執(zhí)行、任務(wù)的落實(shí)產(chǎn)生影響。中層危機(jī)，反過來思考，為什么出現(xiàn)危機(jī)？是中層出了問題。中層出了什么問題？我覺得是缺人、缺合適的人。缺哪些適合的人，我覺得是缺有責(zé)任感的人，缺乏如何對(duì)“高層-中層-基層”三個(gè)層面關(guān)系良好溝通和創(chuàng)新思維發(fā)展的人。美國(guó)作家威爾〃鮑溫在《不抱怨的世界》一書中不留情面地指出，“我們抱怨，是為了獲取同情心和注意力，以及避免去做我們不敢做的事?！币?yàn)楸г刮覀兡軌虻玫胶锰?，所以常常裝腔作勢(shì)，得到我們想要的結(jié)果。但同時(shí)也提出“優(yōu)秀的人都不抱怨”，對(duì)比映寸了人的意識(shí)形態(tài)決策規(guī)律。運(yùn)用紫手環(huán)的方法來實(shí)現(xiàn)不抱怨的目標(biāo)，以逆向的思維來創(chuàng)新打造自己的生活。同時(shí)還提出了做到不抱怨就必須要經(jīng)歷無意識(shí)的無能、有意識(shí)的無能、有意識(shí)的有能、無意識(shí)的無能四個(gè)階段并詳盡地、層次性、遞進(jìn)式地講述了養(yǎng)成不抱怨能力的四個(gè)方面。

二、理性創(chuàng)新思維，探索工會(huì)發(fā)展新路子。兩本書都很重要，我們要深刻領(lǐng)會(huì)，理性創(chuàng)新思維，探索工會(huì)發(fā)展新路子?！吨袑游C(jī)》強(qiáng)調(diào)的是工作的方式方法的問題，做一個(gè)合格的中層就要多學(xué)（學(xué)習(xí)中層管理經(jīng)驗(yàn)）、多思（對(duì)信息指令的準(zhǔn)確區(qū)分、辨別及思考）、多干（發(fā)揮模范帶頭作用）。各正科級(jí)干部相對(duì)于區(qū)委區(qū)政府區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所在地區(qū)、部門、單位的基層干部而言，無疑屬于承上啟下的“中層”。如何深刻領(lǐng)會(huì)，理性創(chuàng)新思維，探

索工會(huì)工作開展模式，按照“上級(jí)”下達(dá)的有關(guān)指令，“中層”不僅要準(zhǔn)確的、具體的、高效的做到任務(wù)執(zhí)行轉(zhuǎn)達(dá)，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開拓思路讓“基層”開展工作，提升業(yè)務(wù)能力水平。不斷提升中層自身和所管理的基層干部職工團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)、能力、水平、確實(shí)面臨著許多“危機(jī)”——矛盾、困難問題的解決和克服改進(jìn)?！爸袑印币小拔C(jī)”意識(shí)，還不要抱怨。切實(shí)做到人與自然、與社會(huì)以及與人的和諧共處，共同進(jìn)步、發(fā)展和提高，創(chuàng)新思維，深化認(rèn)識(shí)，做到工作不抱怨。

三是理論聯(lián)系實(shí)際，努力推進(jìn)工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展。《中層危機(jī)》和《不抱怨的世界》兩本書給我們帶來了工作和思想上的極大改進(jìn)，為我創(chuàng)新工會(huì)工作的方式方法有了更深的認(rèn)識(shí)，努力克服“中層危機(jī)”的六大危機(jī)，提高意識(shí)，改進(jìn)工作態(tài)度和工作方法，結(jié)合工會(huì)事業(yè)特色，將其與工會(huì)工作更加緊密地聯(lián)系起來。區(qū)上關(guān)于學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)的有關(guān)安排，目的也是為了強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相融合，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新社會(huì)工作管理，推進(jìn)和促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。今年四月份先后組織區(qū)科級(jí)干部參加浙大班，清華班以及省委黨校創(chuàng)新社會(huì)管理專題班學(xué)習(xí)，還組織村級(jí)干部分批到華西村學(xué)習(xí)考察，“磨刀不誤砍柴工”，這對(duì)各級(jí)干部開啟眼界、開闊視野、開拓思維將起到不可估量的作用。前一階段我也有幸參加了全國(guó)總工會(huì)舉辦的縣級(jí)工會(huì)主席培訓(xùn)班，趙主席參加省委黨校副科級(jí)干部創(chuàng)新管理培訓(xùn)班，機(jī)關(guān)鄒永梅同志參加省總工會(huì)干部學(xué)?；鶎庸?huì)干部培訓(xùn)班，大家都感到學(xué)有所得，很必要必須。

在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和能力提高的同時(shí)，也指導(dǎo)幫助了基層工會(huì)干部共同學(xué)習(xí)提高的職責(zé)任務(wù)。

為創(chuàng)新發(fā)展思路，切實(shí)推進(jìn)工會(huì)工作一是切實(shí)抓好“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。注重夯實(shí)基礎(chǔ)，整體推進(jìn)，推進(jìn)黨員工作責(zé)任制，黨員承諾努力推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展實(shí)施。結(jié)合工作實(shí)際，積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，常抓不懈。二是立足形式，積極探索基層工會(huì)組織建設(shè)新路子。為認(rèn)真推行“兩個(gè)普遍”工作開展，充分發(fā)揮工會(huì)組織切實(shí)為職工維權(quán)的作用，督促各級(jí)工會(huì)組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，集中排查未建會(huì)企業(yè)，積極宣傳組織發(fā)動(dòng)納入工會(huì)管理范疇，提升工作質(zhì)量，努力保障職工合法權(quán)益，切實(shí)維權(quán)同時(shí)建立健全各項(xiàng)激勵(lì)保障機(jī)制，細(xì)化考評(píng)程序。三是深入推進(jìn)“雙亮”工作開展，重點(diǎn)打造南溪區(qū)“雙亮”工程“亮點(diǎn)”12個(gè)，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。四是深入開展和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建活動(dòng)。建立健全各項(xiàng)激勵(lì)保障機(jī)制，注重實(shí)際考核，努力推進(jìn)和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建工作落到實(shí)處。對(duì)這項(xiàng)工作具體要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更要分類指導(dǎo)，樹立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。

張茂

2012年6月10日

第五篇：讀書感言

讀書感言

莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，如鳥兒沒有翅膀?！闭\(chéng)如莎翁所言，書籍是很好的東西，是生活中必不可少的營(yíng)養(yǎng)品。

讀書是很高雅的事情，蘇東坡故友黃山谷說：“三日不讀，便覺語(yǔ)言無味，面目可憎?！惫耪Z(yǔ)也有云：“萬般皆下品，唯有讀書高”。

讀書之事，古已有之。杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍爬舷壬膭?lì)世人多讀，見多方能識(shí)廣。

清朝張潮則認(rèn)為讀書要分季節(jié)，不同的季節(jié)適宜讀不同的書。其《幽夢(mèng)影》有云：“讀經(jīng)宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時(shí)久也；讀諸子宜秋，其志別也；讀諸集宜春，其機(jī)暢也?！?/p>

培根在《論求知》里說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧”，在培根看來，讀不同種類的書還可以達(dá)到不同的效果。

讀書有法，但無定法。蘇軾喜讀《漢書》，每讀后輒手抄數(shù)遍。袁中郎說：“若不好之書，可讓他人讀之。”毛澤東讀書喜歡點(diǎn)評(píng)，在他讀過的書里面，往往留有鉛筆、鋼筆、毛筆等多種筆跡的評(píng)論。林語(yǔ)堂則認(rèn)為讀書跟吃東西一樣。讀書的方法很多，你很難說哪種方法是最好的，但你可以選擇最適合自己的方法。

真正愛讀書的人是不分時(shí)間和地點(diǎn)的。曹操在戎馬倥傯之中，御軍三十余年，依然手不舍書，足見是真正愛讀書之人。歐陽(yáng)修連騎馬都不放過讀書的機(jī)會(huì)，其對(duì)書的鐘情可見一般。曾國(guó)藩曾說：“若能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書?！笨梢?，有心讀書，戶內(nèi)戶外皆宜；無心讀書，即便是神仙之境亦不宜。

一些不喜歡讀書，乃至怕讀書的紈绔子弟，總會(huì)為自己不讀書找這樣或那樣的理由。有一不學(xué)無術(shù)之輩，作了一首詩(shī)道：春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠；等到秋來冬又至，不如等待到來年。”寫出了厭讀者的心聲。后來，不知是哪個(gè)愛讀書的文人將這首詩(shī)做了一些修改，道是：春天正是讀書天，夏日炎炎不貪眠。莫待秋來冬又至，人生能有幾來年？如此一改，將整首詩(shī)的意思與格調(diào)都變了，無心讀書的借辭竟變成了激勵(lì)讀書的名言警句。改得好，改得妙。

讀書的環(huán)境是有好壞之分的。金圣嘆認(rèn)為雪夜閉戶讀禁書，是人生最大之樂趣。金老有好的讀書環(huán)境，是他的幸運(yùn)，但并不是每個(gè)人都能像金老那樣幸運(yùn)的?？锖忤彵诮韫庾x書，孫康映雪讀書，車胤囊螢讀書，都缺乏良好的讀書環(huán)境。如今，生活水平提高了，再?zèng)]人鑿壁借光，也無須映雪，更不必囊螢。最好的讀書環(huán)境莫過于，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，打開臺(tái)燈，伏案靜讀。紅袖添香那是作秀，若讀到唇干舌燥的時(shí)候，呷一口清茶足矣。

讀書的方工有三種：

一、瀏覽；

二、思考；

三、反芻。

瀏覽是讀書的第一境界，也是讀書人的必經(jīng)階段。不管你是泛讀還是精讀，無論你讀懂還是沒有讀懂，首先都必須大略地看一遍。只要是識(shí)字的人都可以達(dá)到這種境界。

思考相對(duì)瀏覽來說上升了一個(gè)階段?？鬃釉唬簩W(xué)而不思則罔。讀書如果不思考的話，就會(huì)感到茫然而毫無所得。張衡曾說過，“人生在勤，不索何獲?！弊x書唯有思考，才能弄懂書本的意思，才能將知識(shí)消化掉。

反芻則又在思考上有所升華?！墩撜Z(yǔ)》有云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。反芻是一個(gè)溫習(xí)的過程，也是一個(gè)反思、回味的過程。讀一本好書或一片好文章，猶如欣賞一曲美妙的音樂，曲罷仍余音繚繞，正所謂繞梁三日，雖有所夸張，亦是反芻的體現(xiàn)。

大凡博學(xué)鴻儒都會(huì)經(jīng)歷這三種境界，瀏覽是文字，思考是內(nèi)容，反芻的則是韻致，是