在期中考試總結(jié)大會(huì)上的講話：總結(jié)成績(jī)鼓干勁精細(xì)管理提檔次

同志們：

今天召開高一、高二期中聯(lián)考暨高三“三統(tǒng)”質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，研究下步對(duì)策。剛才，x校長(zhǎng)作了一個(gè)很好的質(zhì)量分析報(bào)告。既總結(jié)了成績(jī)，又指出了問題，還提出了今后的努力方向，講的很好，我完全同意。x校長(zhǎng)宣讀了學(xué)校表彰決定，并對(duì)取得佳績(jī)的級(jí)部、班級(jí)和學(xué)科進(jìn)行了表彰；班主任、學(xué)科組、教師代表作了經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，他們的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在，有操作性，值得推廣。會(huì)前，各年級(jí)工作都很主動(dòng)，相繼召開了質(zhì)量分析會(huì)，做的都很好。在此，我代表學(xué)校，向本學(xué)期以來表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀的部級(jí)、學(xué)科、班級(jí)、教師，表示熱烈的祝賀！對(duì)那些埋頭苦干、默默耕耘的廣大教職工，致以崇高的敬意。待會(huì)，劉局長(zhǎng)還要作重要講話，對(duì)我們提要求。借此機(jī)會(huì)，我主要講三個(gè)方面。

一圍繞目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打抓落實(shí)

1.黨建引領(lǐng)強(qiáng)隊(duì)伍。

學(xué)校黨委堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，定期召開黨委會(huì)和行政會(huì)，落實(shí)上級(jí)要求態(tài)度堅(jiān)決、不打折扣、不搞變通。完成了十九屆六中全會(huì)精神宣講、中共“二十大”黨代表候選人推薦工作。扎實(shí)開展清廉學(xué)校建設(shè)，積極創(chuàng)建2022年清廉學(xué)校示范點(diǎn)。堅(jiān)持警示教育常態(tài)化，凈化教育教學(xué)環(huán)境。全體教師牢記落實(shí)黨的教育方針，緊扣核心素養(yǎng)開展教學(xué)。加強(qiáng)黨員、干部教育，針對(duì)黨員、干部作風(fēng)上存在的問題，要求全體黨員、干部增強(qiáng)責(zé)任心，提高執(zhí)行力；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，端正工作態(tài)度；加強(qiáng)過程管理，樹立創(chuàng)新意識(shí)。三月份，會(huì)同縣編辦、人社、教育等部門參加了多場(chǎng)春季招聘會(huì)，招聘、簽約新教師21人。持續(xù)關(guān)心、關(guān)懷教師的工作、生活。

2.教學(xué)精管出成效。

一是優(yōu)化教學(xué)服務(wù)。

做好開學(xué)后和各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備服務(wù)工作，及時(shí)檢修、維護(hù)教學(xué)設(shè)備，全時(shí)段開放電子備課室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室。組織高三學(xué)生進(jìn)行體檢、專項(xiàng)計(jì)劃申報(bào)。做好減免學(xué)費(fèi)、發(fā)放國(guó)家助學(xué)金等學(xué)生資助工作。

二是加強(qiáng)教學(xué)管理。

制定新學(xué)期教學(xué)歷，指導(dǎo)各級(jí)部嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、包科蹲班制度，常態(tài)化教學(xué)常規(guī)檢查和拉練。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班聽課、指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)備考，三個(gè)年級(jí)已進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查和拉練。

三是做好組考工作。

組織各級(jí)部收心考試、高三“二統(tǒng)”“三統(tǒng)”、口語考試、期中聯(lián)考、學(xué)考機(jī)考、新高一陽光班招生考試等。

四是分類教學(xué)成效顯著。

各年級(jí)特長(zhǎng)班質(zhì)量不斷提高，特別是高三體育班，在全省體育素質(zhì)測(cè)試中取得了過線46人的優(yōu)異成績(jī)，令人鼓舞。

3.教研深化固根本。

一是明確教研任務(wù)。

開學(xué)初，召開全校教研大會(huì)，壓實(shí)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)責(zé)任。

二是堅(jiān)持教研常態(tài)化。

堅(jiān)持教研“一課一研”制度。每周進(jìn)行一次集體備課，研究下周上課內(nèi)容。開展了兩次集體備課和常態(tài)落實(shí)大檢查。

三是深化校本教研。

校本教材編寫穩(wěn)步推進(jìn)，多學(xué)科課題方案相繼出臺(tái)，已結(jié)課題獲市教科院課題評(píng)審組充分肯定。積極完成省教科院舉行的歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的參賽人員選拔，孝感市歷史、語文骨干教師的篩選等工作。

4.德育建設(shè)筑根基。

一是強(qiáng)化安全管理。

加大南門口、教室、寢室檢查力度，嚴(yán)查學(xué)生攜帶違禁物品進(jìn)校園。強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，利用廣播講話、大課間跑操等時(shí)段進(jìn)行宣講，進(jìn)一步提高學(xué)生自我管理能力和文明素養(yǎng)。

二是重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)，幫助青年班主任成長(zhǎng)，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。加大心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，安排3名老師參加心理健康教育培訓(xùn)，高一年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程，心理健康教育穩(wěn)步推進(jìn)。

三是大力開展各項(xiàng)活動(dòng)。

開展學(xué)雷鋒、義務(wù)植樹、緬懷革命先烈的網(wǎng)上公祭活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、愛國(guó)情懷。社團(tuán)活動(dòng)豐富，開展第三屆清泉?jiǎng)?chuàng)作大賽和葉圣陶杯作文大賽決賽活動(dòng)等，提升了學(xué)生技能。

5.后勤服務(wù)增效益。

一是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

確保教職工各項(xiàng)待遇及時(shí)發(fā)放。及時(shí)接受教學(xué)一線的故障報(bào)修，做到有求必應(yīng)。

二是加強(qiáng)校園建設(shè)管理。

做好校園補(bǔ)綠工作，綠化、美化校園。教學(xué)樓西區(qū)改造項(xiàng)目即將完成。

三是完善學(xué)生食堂管理。

在防控防疫、食品安全、采購(gòu)驗(yàn)收、索證索票、食品留樣方面嚴(yán)格督促，做到常態(tài)化標(biāo)準(zhǔn)化制度化。不斷改進(jìn)菜品質(zhì)量，提升食堂服務(wù)質(zhì)量，多次迎接省市縣各級(jí)主管部門檢查，獲得一致好評(píng)。

6.中心工作求實(shí)效。

一是疫情防控常抓不懈。

認(rèn)真落實(shí)疫情防控的各項(xiàng)制度，精心組織師生完成三輪核酸檢測(cè)工作，全體師生做好每天的體溫監(jiān)測(cè)。定期對(duì)兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清除、徹底消毒。

二是鄉(xiāng)村振興持續(xù)推進(jìn)。

督促工作隊(duì)加強(qiáng)各項(xiàng)政策的宣傳，常態(tài)化組織包保干部下鄉(xiāng)，宣傳政策，為貧困戶排憂解難，辦好事，辦實(shí)事。

三是工會(huì)活動(dòng)有序開展。

三八婦女節(jié)分年級(jí)組織女教師踏青賞花，組織了與清溪和一初兩?；@球友誼賽，加強(qiáng)了與兩校間的溝通交流。

二客觀分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再出發(fā)

這次期中聯(lián)考成績(jī)說明，我們學(xué)校較之安陸一中、漢川一中、云夢(mèng)一中，說實(shí)話，還有差距。但我們學(xué)校穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)的策略，已經(jīng)初見成效。高一在全市排名雄踞第一，高二、高三一本上線率也位列第一方陣，讓人刮目相看。

我認(rèn)為，我們的成功之處仍在于三個(gè)方面：

一是不抱怨，做大基礎(chǔ)不放松；

二是不折騰，做好自己不動(dòng)搖；三是不怕慢，做長(zhǎng)短板不懈怠。不抱怨。

不抱怨。面對(duì)生源競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，我們干部、教師不再抱怨學(xué)生、不再抱怨家長(zhǎng)、不再抱怨教育局，能從自身中找原因、從教學(xué)內(nèi)找問題、從管理上找根源，尋求著變“否定”為“肯定”強(qiáng)教興校的生存之道、發(fā)展之路。專心致志地打基礎(chǔ)，花精力用功夫做大二本基數(shù)、筑牢一本基身，將優(yōu)生培養(yǎng)出來，把塔尖夯實(shí)筑好。用高考質(zhì)量留住優(yōu)生的人，更留住優(yōu)生的心。

不折騰。近幾年來，新高考改革改出不少讓人眼花繚亂的教學(xué)法，提煉出名目繁多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。追風(fēng)趕潮，成為時(shí)尚。而我們不折騰，堅(jiān)持做好自己，實(shí)實(shí)在在實(shí)施課程計(jì)劃，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)穩(wěn)實(shí)實(shí)地帶著問題抓課改。如果今日學(xué)這里，明天跟那里，不去消化吸收，不顧水土環(huán)境，就必定會(huì)學(xué)亂了陣腳、跟錯(cuò)了道路，結(jié)果會(huì)一事無成、全盤皆輸。出臺(tái)的制度、措施，如果今年一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，明年一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)失信于教師，失信于學(xué)生，失信于家長(zhǎng)。我們并不夜郎自大、閉關(guān)自守，只是帶領(lǐng)教師“配方施肥”，科學(xué)地種好自己的“一畝三分田”。全校自上而下凝心聚力地培育良好的基本學(xué)風(fēng)、落實(shí)常規(guī)的基本管理、科學(xué)運(yùn)作適宜的基本方法。

不怕慢。學(xué)校善于引導(dǎo)教師找不足、找問題，但不急于用一夜的時(shí)間去全部解決發(fā)現(xiàn)的所有問題，而是慢慢地一個(gè)一個(gè)地去解決，在上上下下形成共識(shí)、火候恰好時(shí)去化解。我們認(rèn)為，解決問題不怕慢，只怕斷，最怕做成“夾生飯”。慢功夫能夠出硬效果。我們實(shí)施的“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸、思維為主攻、訓(xùn)練為主線”應(yīng)考措施，“學(xué)為中心、練在當(dāng)堂”的備考策略以及“重抓兩頭、拉住中間”的班級(jí)管理，就是不怕慢，不斷“補(bǔ)短板”的經(jīng)驗(yàn)。高一抓行為習(xí)慣，高二抓基礎(chǔ)，高三抓沖刺，就是不怕慢的體現(xiàn)。教育，是慢的藝術(shù)。我希望老師們用耐心管教育、用毅力抓質(zhì)量。堅(jiān)持就是勝利，浮躁就是失敗。對(duì)此，我們要內(nèi)化于心、外形于行。

這幾年，我們學(xué)校能有良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，還在于管理團(tuán)隊(duì)的盡責(zé)、班主任教師隊(duì)伍的盡職、學(xué)生家長(zhǎng)的盡心、全體學(xué)生的盡力以及政府行為的盡位。這種發(fā)展態(tài)勢(shì)，可以說，正是不少學(xué)校缺失的。

我們中層管理團(tuán)隊(duì)，都是從教學(xué)第一線選用上來的教師，都是各學(xué)科的教學(xué)骨干。他們都具備“窮困縣辦好優(yōu)質(zhì)教育”的精氣神，都有一股“創(chuàng)造第一等工作”的熱血和勁頭。班子成員、五個(gè)處室、三個(gè)年級(jí)六個(gè)級(jí)部的管理團(tuán)隊(duì)無論寒暑，不管節(jié)假日還是禮拜天，天天在校盡心履職、到位盡力務(wù)實(shí)，或推門聽課，或參與教研，或監(jiān)測(cè)周練，或檢查后勤保障，或與師生促膝談心，頭發(fā)由黑變斑白，學(xué)校由弱到漸強(qiáng)，向既定目標(biāo)邁進(jìn)。

每屆高一分班開學(xué)時(shí)，就向年級(jí)部全體教師公布了目標(biāo)任務(wù)。目標(biāo)就是旗幟，就是方向。學(xué)校的核心工作都盯著目標(biāo)管，政教、教研、教學(xué)、后勤的重點(diǎn)活動(dòng)都圍著目標(biāo)轉(zhuǎn)，年級(jí)部所有教師的行為都跟著目標(biāo)干。目標(biāo)訂得早，年級(jí)組就會(huì)“不謀一時(shí)謀全局、不謀一役謀大局”，就能謀定而后動(dòng)、動(dòng)則成氣勢(shì)。目標(biāo)定得高，教師就會(huì)“爭(zhēng)氣不泄氣，鼓勁不松勁”，就能蹲下去抓育人、跳起來摘“桃子”。年級(jí)主任、各班主任吃住在學(xué)校，日夜守護(hù)學(xué)生。榜樣的力量是無窮的。全體教師凝心聚力，在服務(wù)學(xué)生上盡心，在教學(xué)研討上借智，在提高質(zhì)量上使勁，在教書育人中詮釋“堅(jiān)守、苦干、奉獻(xiàn)”的一中精神。

教育并不是學(xué)校一家的事業(yè)，需要家庭積極參與。教師盡“父母心”，父母盡“教師力”，教育才能真正達(dá)成育人為本的根本要求，才能實(shí)現(xiàn)提高質(zhì)量的核心任務(wù)。每學(xué)期，班主任都要召開一次家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)情、解讀考情，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)，使家庭教育增添非智力因素正能量。對(duì)家長(zhǎng)既報(bào)喜又報(bào)憂，不粉飾優(yōu)點(diǎn)，不掩飾不足，讓家長(zhǎng)心里有底；同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出要求，既有誠(chéng)懇的建議又有懇切的納諫，不說空話客氣話，不搞形式走過場(chǎng)。高三每次周測(cè)，這次“三統(tǒng)”，都邀請(qǐng)一部分家長(zhǎng)參加監(jiān)考，讓他們感受強(qiáng)烈的“決戰(zhàn)高三、決勝高考”的氣氛，使他們提振精神、增強(qiáng)信心，主動(dòng)地為孩子圓大學(xué)夢(mèng)盡好家庭責(zé)任、盡好父母心。學(xué)生也由此增強(qiáng)了“感恩”心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)進(jìn)取力。事實(shí)證明，家校一體的模式，在我們學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)中功不可沒。

我們學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，與縣委縣政府、各部門尤其是局的關(guān)心支持密不可分，包括經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、人才引進(jìn)、環(huán)境整治等等。外部環(huán)境的優(yōu)化，使學(xué)校輕裝上陣，辦學(xué)條件的改善，讓師生安心教與學(xué)。從教師到學(xué)生，都以嶄新的姿態(tài)端莊新教風(fēng)、端正新學(xué)風(fēng)、端肅新校風(fēng)。我認(rèn)為，如果沒有縣委“科教興縣”戰(zhàn)略舉措的落實(shí)，沒有政府“優(yōu)先發(fā)展教育”行為的到位，我校的發(fā)展態(tài)勢(shì)就難以實(shí)現(xiàn)。

天道酬勤。學(xué)校取得了一定成績(jī)，但成績(jī)只代表過去。我們能否接受挑戰(zhàn)性考驗(yàn)，關(guān)鍵是提振精神、增強(qiáng)信心，在暫時(shí)的成績(jī)面前不能得意忘形。志得意滿，發(fā)展的態(tài)就會(huì)轉(zhuǎn)化為“強(qiáng)勢(shì)之末”。我希望我們學(xué)校在以往敗不餒的基礎(chǔ)上真正做到勝不驕。只有在一時(shí)的勝利面前保持頭腦清醒，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，才能再接再厲，將發(fā)展態(tài)勢(shì)持久地保持下去，使發(fā)展態(tài)勢(shì)成為常態(tài)、成為常勢(shì)！

三堅(jiān)定信心，全力備戰(zhàn)提質(zhì)量

開學(xué)初的教學(xué)工作會(huì)上，我提出了全體教師必須牢固樹立“四種意識(shí)”：即危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、“整體意識(shí)”。同時(shí)也提出了本學(xué)期的工作思路和教學(xué)工作目標(biāo)。請(qǐng)大家繼續(xù)突出“內(nèi)涵發(fā)展”的主題，緊扣“質(zhì)量提升”的主線，抓實(shí)課堂，關(guān)注過程，精致管理。要求繼續(xù)在“實(shí)”字上下功夫、在“細(xì)”字上做文章、在“精”字上求發(fā)展。強(qiáng)調(diào)要夯實(shí)教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教學(xué)巡察、加強(qiáng)教學(xué)研究、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理、有側(cè)重點(diǎn)地抓好不同年級(jí)的教學(xué)教研與管理。剛才，劉校長(zhǎng)就下步如何抓好教學(xué)工作講了很好的意見建議，我完全同意。下面結(jié)合學(xué)校實(shí)際，再談三點(diǎn)想法。

1.用心做事。

我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計(jì)其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng)，那我們還做什么事？用心做事的四個(gè)關(guān)鍵詞是：重點(diǎn)、心態(tài)、責(zé)任、辛苦。

⑴重點(diǎn)。我們必須重點(diǎn)明確，達(dá)成共識(shí)，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實(shí)際問題，而不是表面的忙忙碌碌?，F(xiàn)在我們的主攻任務(wù)：陽光班就是出高分學(xué)生，就是要選準(zhǔn)苗子，有針對(duì)性的培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)班就是擴(kuò)大一本基數(shù)，幫扶臨界生沖上去；平行班就是幫扶學(xué)困生，一定要把幫扶對(duì)象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障，空間上的師生對(duì)位。弱科之所以弱，就是因?yàn)檫@些學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣沒有，動(dòng)力沒有，自覺性、主動(dòng)性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對(duì)接，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)——課前輔導(dǎo)、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”，在薄弱學(xué)科上投入時(shí)間和精力。這就需要我們的老師要用真誠(chéng)的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計(jì)劃地對(duì)接起來，這樣堅(jiān)守，才能有效。

⑵心態(tài)。要有積極向上全力爭(zhēng)取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個(gè)人應(yīng)有的基本心態(tài)，做教師教書育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對(duì)我們的現(xiàn)狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進(jìn)的辦法；面對(duì)我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會(huì)找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。

⑶責(zé)任。我說的責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，要有責(zé)任意識(shí)，內(nèi)心強(qiáng)大的人才能有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。首先，我們的班主任要勇于擔(dān)當(dāng)，同樣一個(gè)教師，在別的班成績(jī)是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時(shí)，作為任課教師當(dāng)你的成績(jī)落后時(shí)，你更應(yīng)面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生你的成績(jī)?cè)谶@個(gè)班里為什么不是最好？作為任課教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？教師是各自學(xué)科成績(jī)的第一責(zé)任人。各自主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，換來的才是班主任與科任教師之間的真誠(chéng)合作。

⑷辛苦。不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個(gè)好的班主任，一個(gè)好任課教師不是憑經(jīng)驗(yàn)，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。

2.有效教學(xué)。

本學(xué)期半個(gè)學(xué)期過去了，可資我們利用的時(shí)間已經(jīng)越來越少。我們必須緊急行動(dòng)起來，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有效工作，創(chuàng)造佳績(jī)。我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對(duì)學(xué)生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學(xué)的無效勞動(dòng)太多。各學(xué)科課時(shí)少的有5、6節(jié)，多的有9、10節(jié)。課時(shí)夠多了，有的學(xué)科實(shí)際上還加了課時(shí)的。所以現(xiàn)在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我們老師們一定要認(rèn)真研究研究。我們拿到一套題目，挨著從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課？所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我強(qiáng)調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。

“兩把握”就是把握高考評(píng)價(jià)和新課標(biāo)，把握學(xué)情。把握考的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個(gè)體對(duì)接，特別是要了解臨界生的問題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對(duì)性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。

“兩回歸”是講題要回歸題型，講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì)做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識(shí)更重要。講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會(huì)貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應(yīng)對(duì)自如?！眱砂盐?、兩回歸”是課堂教學(xué)的最低要求。有句老話大家必須牢牢記住，那就是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實(shí)。

3.共同堅(jiān)守。

現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的，這一點(diǎn)已是我們的共識(shí)。堅(jiān)守是一種承諾，承諾了的必須堅(jiān)守。下面的幾點(diǎn)就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：

⑴管理團(tuán)隊(duì)要嚴(yán)格檢查。教務(wù)處和教科處、年級(jí)部必須全面嚴(yán)格檢查教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)工作，以求落到實(shí)處，落實(shí)到老師個(gè)體。

⑵全體老師要對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)。課上課下按規(guī)矩來，把臨界生、學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年級(jí)部的要求把握好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

⑶班主任要對(duì)班風(fēng)負(fù)責(zé)。班風(fēng)表現(xiàn)在各個(gè)方面，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等，班主任要負(fù)起責(zé)任來，像收作業(yè)這樣的細(xì)節(jié)也要了解，不能遺漏。

⑷學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要對(duì)本學(xué)科的整體教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃負(fù)責(zé)。教學(xué)的進(jìn)度、內(nèi)容要統(tǒng)一，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或聯(lián)考題，學(xué)科組長(zhǎng)只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。

借此機(jī)會(huì)，對(duì)高三年級(jí)說幾句。我在“二統(tǒng)”分析會(huì)上的承諾不變。學(xué)校班子、各年級(jí)、處室都要全力支持高三、高度重視高三、精心服務(wù)高三，讓高三全體教師心無旁騖，靜心謀教，一心一意抓教學(xué)，全力以赴提質(zhì)量。

同志們，學(xué)期已過半，前面的工作已成事實(shí)，而今后每周、每月工作質(zhì)量是可控的，一份耕耘一份收獲，每次考試的成功，決定于隊(duì)伍的精神和士氣，精神要振奮，士氣要鼓足。面對(duì)新的形勢(shì)，接受新的挑戰(zhàn)，需要我們進(jìn)一步解放思想、明晰思路、統(tǒng)一步調(diào)，不斷挖掘新潛力、激發(fā)新活力、找準(zhǔn)新突破，更加振奮精神、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，以高昂的斗志和扎實(shí)的工作，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研質(zhì)量新提升，學(xué)校發(fā)展新跨越！

最后，祝大家身體健康、闔家幸福、萬事如意！

謝謝大家！