教育情懷座談會講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們：

大家上午好！

喜看金秋千重浪，又是一年豐收時(shí)。值此改革開放四十周年之際，恰逢國慶佳節(jié)之時(shí)，縣委、縣政府開展“情懷·奉獻(xiàn)·探索”劉xx教育情懷系列活動。今天又召開劉xx教育情懷座談會，緬懷宿松教育人的杰出代表劉xx同志,旨在回顧改革開放四十年來宿松教育人披荊斬棘、銳意進(jìn)取的風(fēng)雨歷程，激勵(lì)廣大宿松教育人爭做立德樹人、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢為人先的新時(shí)代教育工作者。

改革開放的四十年，是宿松教育闊步前進(jìn)的四十年。四十年來，從泊湖岸邊到羅漢山尖，從秧山腳下到小孤之巔，廣大教育人用智慧和汗水譜寫了宿松教育的壯麗詩篇。陳軍、李亞棟、吳宜燦等一大批學(xué)子走出宿松、走向世界，成為時(shí)代驕子、國家棟梁。支撐這些輝煌成就的就是一大批敢于擔(dān)當(dāng)、勇于探索、樂于奉獻(xiàn)的宿松教育人。劉xx同志就是其中的杰出代表。

劉xx同志1978年至1988年擔(dān)任xx中學(xué)校長。這十年，xx中學(xué)從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)展成全省名校，被評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，迅速成為全縣乃至全省教育領(lǐng)域一張靚麗的名片。這一切離不開辛勤耕耘的老一輩程中人，離不開那一代程中人的帶頭人劉xx同志的不懈追求。這種追求彰顯出的熾熱的教育情懷一直深深地感動著我們，常常溫暖著宿松教育人。我們今天紀(jì)念劉xx同志，就是要學(xué)習(xí)他的這種崇高的教育情懷。

這種崇高的教育情懷體現(xiàn)在始終銘記責(zé)任、牢記使命的擔(dān)當(dāng)精神上。十年來，劉xx同志以舍我其誰、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裰\劃xx中學(xué)的發(fā)展。上世紀(jì)80年代初，劉xx同志秉承改革春風(fēng)，不斷解放思想，積極探索農(nóng)村中學(xué)飛躍發(fā)展的路徑，最大限度地拓展學(xué)校發(fā)展空間。他在“兩為”方針的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了“升學(xué)有基礎(chǔ)、就業(yè)有技能，榜上無名、腳下有路”的辦學(xué)理念。這樣的辦學(xué)思想，既有踩著云端跳舞的生命姿態(tài)，又有踏著大地前行的無窮力量。在四十年后的今天，我們?nèi)匀荒芨Q見其顯現(xiàn)出的獨(dú)特智慧與卓越見識。

這種崇高的教育情懷體現(xiàn)在始終堅(jiān)持教育改革、積極提升教育品質(zhì)的舉措上。宿松教育如何發(fā)展得更好？唯有改革。改革的重點(diǎn)在哪里？在課堂上。課堂教學(xué)改革是撬動學(xué)校變革的著力點(diǎn)，也是提升教育品質(zhì)的關(guān)鍵。劉xx校長上任伊始，便大刀闊斧地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，制定并落實(shí)一系列的教育教學(xué)常規(guī)，追求以制度約束人、文化教化人的管理境界,不斷提升教育品質(zhì)，豐富發(fā)展教育內(nèi)涵。教育的關(guān)鍵是人。教育的品質(zhì)永遠(yuǎn)取決于站在講臺上的那個(gè)人。因此，教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵性因素。劉xx校長深深懂得這一點(diǎn)，他在任期間，大力培養(yǎng)、使用一大批名師，并在全縣范圍內(nèi)網(wǎng)羅卓越教師，讓他們勇挑重?fù)?dān)，奔向舞臺，綻放光彩。只有擁有一大批名師，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)上的引領(lǐng)作用，讓他們成為教育的管理者，宿松教育才能迎來一個(gè)輝煌的時(shí)代。

這種崇高的教育情懷體現(xiàn)在教育管理者始終嚴(yán)以律己、寬以待人的優(yōu)良作風(fēng)上。一個(gè)系統(tǒng)一個(gè)單位的作風(fēng)與風(fēng)氣，主要取決于負(fù)責(zé)人的品行與作風(fēng)；做一個(gè)稱職的教育管理者，只有以己之正去正他人，才能凝聚一個(gè)單位一個(gè)部門的正氣和力量。紀(jì)念劉xx同志，就是要學(xué)習(xí)他始終嚴(yán)以律己，寬以待人的優(yōu)良作風(fēng)。直到臨終的前夕，劉榮同志仍與正在讀書的孩子擠在一間小房子里。這間小房子，白天是校長辦公室、接待室，晚上又是臥室。在生命的最后關(guān)頭，他忍受呼吸急促的痛苦，向前來探望他的領(lǐng)導(dǎo)打聽學(xué)校的工作，詢問教師的職稱評定、住房的落實(shí)，學(xué)生考試、柑橘的移栽。每一位教育管理者都要深知，自己是宿松教育發(fā)展的第一責(zé)任人，自己的工作聚焦一縣人民目光、關(guān)乎一縣人民的幸福與未來。因此，工作中絲毫不能懈怠，應(yīng)該做到嚴(yán)以律己、寬以待人。只有這樣，才能做教師之表率，成一方之示范。

這種崇高的教育情懷體現(xiàn)在始終營造良好的教育生態(tài)的大局觀上。良好的教育生態(tài)的形成有賴于正確的用人觀。干什么事，關(guān)鍵在于用人。用好人，把正確的人用在正確的崗位上，這是任何工作能干好的基本條件。而這一條件的具備，關(guān)鍵在于一把手有怎樣的政績觀、用人觀。劉xx同志深知，一個(gè)教育管理者給教育最大的貢獻(xiàn)是用好人，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的教育生態(tài)。教育是實(shí)干的事業(yè)，夸夸其談只會帶來事業(yè)的失敗。只有實(shí)干，教育事業(yè)才會興盛。劉xx善于將能干事、善干事的人用在關(guān)鍵的崗位上。他選人用人，“看才德、看實(shí)績、看團(tuán)結(jié)”。這一良好的用人導(dǎo)向，應(yīng)該成為引領(lǐng)宿松教育形成團(tuán)結(jié)干事、清正廉潔發(fā)展局面的行動指針。

這種崇高的教育情懷體現(xiàn)在教育管理者始終擁有博大的胸懷上。教育管理要把自己當(dāng)成一個(gè)教師，常從教師的角度來關(guān)照教育，常把教師的苦樂放在心頭。當(dāng)時(shí)的不少教師至今依然還記得自己忙于上課，但農(nóng)藥種子化肥早已運(yùn)到了自家的田間地頭。我想，這一細(xì)節(jié)肯定會銘記在全校每一位教師的心中。這不是做作之舉，而是劉xx同志一貫的行為。不少人還記得，劉xx同志歷經(jīng)多個(gè)行政崗位，又擔(dān)任名校校長，卻沒有一點(diǎn)架子，更不會有拒人千里之感。他的辦公室里，常常是老少咸集，人滿為患，他總是認(rèn)真傾聽每一位來訪者的談話，溫和的目光中流露出真誠。我想，這是教師之大幸，也是劉xx同志之大幸，更是程中之大幸、宿松教育之大幸。因?yàn)?，一名教育管理者只有擁有博大的胸懷，才能團(tuán)結(jié)力量、凝聚人心，推動教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步

回顧以劉xx同志為代表的老一輩宿松教育人的教育情懷，便是回望宿松教育的一段發(fā)展史。我們有理由相信，不畏難、敢擔(dān)當(dāng)、有理想、重行動的宿松教育人，一定會不辱使命，負(fù)重前行，再創(chuàng)宿松教育新輝煌，再譜宿松教育新篇章。

最后，祝愿本次大會取得圓滿成功，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同志們身體健康、事業(yè)順利、闔家幸福。祝愿宿松教育的明天更加美好。

謝謝！