2019年3月25日高中校區(qū)德育工作會議講話提綱

講三個話題

一、關(guān)于班主任工作狀態(tài)

1、班主任的角色

有關(guān)班主任角色的定位有多種表述，二傳手，維持會長，班級保姆，班媽等等，但美國教育心理學家古諾特博士的幾句話，讓我們對自身角色的意義有了更為深刻的認識，他說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。從中我們看到班主任工作的價值和挑戰(zhàn)。從這個角度上理解，班主任的角色我的理解是：最小的官，最大的責任。因為，班主任處在“溝通學校與家庭、社會教育”之間聯(lián)系的主成地位上，班主任不僅要求是一名好的任課教師，還要是學生平安的守護神，是學生健康的呵護者，是學生優(yōu)良品德的塑造者，是班級工作的組織者，是學生健康心理的引導者，是學生學習的伙伴，是溝通家長和社區(qū)的橋梁。一個優(yōu)秀的班主任應該是為教育而生存，而不是靠教育而生存。

2、班主任的工作現(xiàn)狀

有兩句話可以概括。一是普遍喊累。二是普遍感到困惑。在相當一部分班主任身上，存在著老辦法不夠用，硬辦法不能用，軟辦法不管用，新辦法不會用的困境。對此，我們不妨自問，當學生長了一歲的時候，我們的工作也長了一歲了嗎？因此，面對這些現(xiàn)狀，逼著我們要重新思考班主任工作的挑戰(zhàn)和考驗，逼著我們對我們已有慣用的方式方法進行重新檢索和創(chuàng)新。

二、關(guān)于班主任工作原則

班主任工作中常見的的６個原則，如師愛性原則，全面性原則，客觀性原則，公正性原則，民主性原則，師表性原則等等，這些原則既是工作的方向指針，更是工作的方式方法。這里我僅僅談談其中的師愛性原則。

有人說，愛是人世間最美麗的語言，而愛的確又是班主任工作的靈魂所在。班主任的班級之愛，我的理解就是要做到：心中有愛，眼中有人，用心動情。

1、心中有愛。這份愛，首先意味著一份高貴高尚的責任。教育是什么？就是用今天的教育，讓學生成為明天的人。前面提到的什么二傳手和維持會長的概念不是我們需要的良好的職責履行，我們需要的責任是班主任這份工作要為學生的健康成長奠基，為社會賦予我們使命的真誠價值演繹和完美詮釋。我們堅定的認為，沒有責任，就沒有高質(zhì)量的工作；沒有責任，就沒有一個班級、一個集體乃至國家的未來。

2、眼中有人。這就首先意味尊重。以人為本的核心是以心為本。尊重學生的個性差異，尊重學生的成長狀態(tài)，尊重學生的內(nèi)心需求。從某種意義上說。沒有尊重，就沒有學生心靈的走進。其次是寬容。班主任要擯棄以成敗得失、親疏遠近論人看人的慣性思維，轉(zhuǎn)而以千方百計的呵護和哺育，思考學生問題行為的心理成因，考慮學生的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要，為學生的健康心理護航，讓每一個學生都能在老師寬容、體貼的目光里抬起頭來自信地走路。

3、用心動情。這方面首先意味著是堅持。班主任對學生的呵護，對班級的關(guān)愛，往往是從點點滴滴的件件小事做起，而且貴在堅持。一個時候，甚至一個階段做好一件事情不難，難的是一個學期都在努力得去做，這就需要一份韌勁和專注?；蛘哒f，用毅力和恒心去成就一份精神和擁護。其次是不吝嗇夸獎。著名童話大王鄭淵潔有句名話說得好，他說，“如果有一天我做了老師，就想干一件事，就是拿著花名冊轉(zhuǎn)著圈地表揚班里的孩子。人性最本質(zhì)的東西就是渴望被欣賞，我認為教育孩子的秘訣就是五個字：狠狠地夸他！”

“狠狠地夸”就是要多表揚，最大限度的夸獎。

“狠狠地夸”就是要用心去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，或者讓學生自己認識自己的優(yōu)點，甚至是引導別人發(fā)現(xiàn)這個學生的優(yōu)點。

“狠狠地夸”就是表明你心里有學生的位置。

“狠狠地夸”就是表明學生的言行是被你看好的、被你肯定的、被你欣賞的。

“狠狠地夸”可以讓自卑的學生變得自信。

“狠狠地夸”可以讓憂郁的學生變得開朗。

“狠狠地夸”可以讓做錯的學生自省改正。

一句話，班主任這個班媽，在班級愛的施與上要做到偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中層生，嚴愛高材生。不為難任何一個學生，不放縱每一個學生。

第三、關(guān)于班級文化建設(shè)

一個班集體的構(gòu)成要素主要有七個方面，一是共同的奮斗目標——頭腦；二是班干部的領(lǐng)導——心臟；三是班級活動——動脈；四是規(guī)章制度——骨架；五是集體輿論——肌肉；六是精神面貌——神態(tài)；七是文化衛(wèi)生——臉面。這里我就主要談一下班級的臉面——班級文化建設(shè)。

1、班級文化的重要性

德國哲學家雅斯貝斯認為，教育的本質(zhì)是陶冶。而我國俗語也有“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”的說法，這都說明環(huán)境育人、文化育人的強大作用。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班所特有的，既是學校精神力量和智力水平的綜合反映，又是班級精神力量和智能水準的有力表征；既是綜合校力的重要構(gòu)成要素，又是綜合班力的重要組成部分。代表班級的形象，體現(xiàn)著班級的生命。

一個好的班級文化環(huán)境，帶給學生的是清新、愉悅、自由、和諧，不僅讓學生在更為廣闊的空間上了解社會、理解人生，而且為學生提供情感寄托，時刻凈化著學生的心靈。

2、目前存在的問題

一是重視不夠。沒有從學校發(fā)展戰(zhàn)略，沒有從班級成長的高度去看；二是方式簡單，規(guī)劃、指導不力。不少班級照轉(zhuǎn)學校要求，直接交給班委會，沒有自己的宏觀考量和規(guī)劃，簡單應付甚至放任不理；三是內(nèi)容單薄，集體奮進和拼搏的氛圍不濃厚，班級文化建設(shè)缺少符合班級特點的設(shè)計和亮點。我們希望的班級文化的構(gòu)建要有層次、有深度、有廣度，努力讓課室和宿舍的每一面墻壁，每一個角落都要滲透和傳遞出平等、寬容、和諧、激勵、催人奮進的現(xiàn)代文化氣息。

3、主要任務

本學期班級文化建設(shè)的重點是宿舍文化建設(shè)，一是成立學生宿舍管理委員會；二是宿舍文化氛圍建設(shè)。其中文化建設(shè)路線圖為3月份創(chuàng)建、4月份督查、評比，5月份掛牌，形成亮點，迎接區(qū)宿舍建設(shè)現(xiàn)場會的交流、驗收。高中校區(qū)學生宿舍管理委員會組織機構(gòu)在3月中旬完成，宿舍勵志標語評比活動在3月底進行。

最后，我想引用首屆全國十佳班主任王立華老師在《美麗的中國崗位》這首詩中的美麗詩句與各位共勉。這首小詩也是這位滿懷詩意的班主任給全國450萬同行的詩。

誰的勞作最辛勤，最辛勤

放眼花園

您是一個和花兒最知心的園丁

躬身揮鋤的時候

始終掛念在心的是那

愛流淚的玫瑰需要澆水

心事多的木槿需要施肥

桃李芬芳的金秋季節(jié)

它們偷偷地告訴您

關(guān)于繽紛花開的故事——

我們希望所有的班主任都能滿懷詩意的工作，面對學生，發(fā)自內(nèi)心的微笑，把快樂與幸福傳遞給每一個學生，累并快樂著，高質(zhì)量地完成時代、社會和學校賦予我們的光榮任務。

祝各位領(lǐng)導、各位班主任新學期身體健康，家庭幸福，工作勝意！