第一篇：中小學(xué)德育建設(shè)工作會(huì)議講話稿

中小學(xué)德育建設(shè)工作會(huì)議講話稿

同志們：

今年德育建設(shè)工作會(huì)議的主題是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，這個(gè)主題定得很好，抓住了學(xué)校德育工作的要義，找到了學(xué)校開(kāi)展德育建設(shè)工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，剛才田局長(zhǎng)講了很好的意見(jiàn)，我完全同意，會(huì)議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方面具有很強(qiáng)的指南性和操作性。

在去年的德育建設(shè)工作會(huì)議上，我就德育的含義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋?zhuān)岢隽诵枰獙W(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)四維一體，共同做好學(xué)校的德育建設(shè)工作。借今年這次會(huì)議的機(jī)會(huì)，我就學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法，與大家共勉。主要談三個(gè)方面內(nèi)容：

一、要準(zhǔn)確、全面理解班級(jí)文化

關(guān)于學(xué)校班級(jí)文化，有多種多樣的解釋?zhuān)瑲w納起來(lái)，我覺(jué)得它是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，其核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。

班級(jí)文化這一詞由來(lái)已久。美國(guó)教育社會(huì)學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開(kāi)啟了班級(jí)文化研究之先河。20世紀(jì)50年代與60年代，美國(guó)的科爾曼、克拉克與英國(guó)的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類(lèi)型的探討導(dǎo)致班級(jí)文化研究進(jìn)入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。70年代以來(lái)，以英國(guó)教育社會(huì)學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識(shí)與班級(jí)互動(dòng)過(guò)程的實(shí)證分析，才促使班級(jí)文化研究從“輸入-輸出”研究轉(zhuǎn)向“黑箱研究”。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。

二、充分認(rèn)清加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的重要性

一是新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的需要。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性，通過(guò)它來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

然而，現(xiàn)實(shí)中我們學(xué)生從小接觸到的班級(jí)文化幾乎是千篇一律，千“班”一面，給學(xué)生嚴(yán)重造成的審美疲勞，無(wú)法收到應(yīng)有的教育效果。新課程把“一切為了學(xué)生”作為核心理念，要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級(jí)精神，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。

二是學(xué)校自身發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢(shì)必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也最終促成學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級(jí)文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長(zhǎng)。三是學(xué)生人格塑造的要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是，就目前來(lái)看，我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級(jí)文化，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里與在專(zhuān)制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的，學(xué)生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此，良好的個(gè)性班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。

三、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)需注意的幾個(gè)問(wèn)題

剛才我把班級(jí)文化的含義以及建設(shè)班級(jí)文化的重要性進(jìn)行了闡述，那么，如何建設(shè)好班級(jí)文化，這是留給大家思考和實(shí)踐的一個(gè)課題，各個(gè)學(xué)校要根據(jù)各自的實(shí)際，努力營(yíng)造“和諧人文、文明高雅、生動(dòng)活潑”的班級(jí)文化育人氛圍，積極構(gòu)建獨(dú)具特性的班級(jí)文化。在班級(jí)文化建設(shè)中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

一是必須轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位。如果我們能把班級(jí)文化活動(dòng)定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一個(gè)全過(guò)程，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的玩樂(lè)，我們就會(huì)自動(dòng)地將學(xué)生看作是班級(jí)活動(dòng)的主體，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)?！端刭|(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出，促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展，促進(jìn)受教育者獨(dú)立人格意識(shí)與生存能力的逐步形成，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。無(wú)論是‘建設(shè)者’還是‘接班人’，他們首先都是人，不是知識(shí)的容器，也不是被動(dòng)的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學(xué)習(xí)者作為人的全面主動(dòng)發(fā)展，才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的精髓所在。”

二是要站在育人的高度樹(shù)立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是資源主體，是未開(kāi)發(fā)的富礦，是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)決定其可以開(kāi)發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的，這個(gè)差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性。教師要注意揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之長(zhǎng)，避每個(gè)學(xué)生之短，充分挖掘?qū)W生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省XX市教育局長(zhǎng)魏書(shū)生那樣，去成功開(kāi)發(fā)學(xué)生資源。

三是把顯性課程與隱性課程結(jié)合起來(lái)。德育課程可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是顯性課程，一類(lèi)是隱性課程。顯性課程對(duì)于學(xué)生的發(fā)展所具有的重要價(jià)值是無(wú)可否認(rèn)的。然而班級(jí)并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的場(chǎng)所，它是一個(gè)文化場(chǎng)。它的每一個(gè)角落，每一項(xiàng)活動(dòng)都滲透著文化氣息，充滿著文化符號(hào)。學(xué)生生活在其中，無(wú)不受到潛移默化的影響，這種潛在的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一定程度上要比教師刻意教給的內(nèi)容豐富得多。班級(jí)作為特定文化環(huán)境，它所表現(xiàn)出來(lái)的文化內(nèi)容是多元的，價(jià)值取向也是多元的，建設(shè)班級(jí)文化就是要去除消極、落后的影響，建設(shè)起班級(jí)成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內(nèi)容與班級(jí)這一隱性課程內(nèi)容相溝通、相協(xié)調(diào)，顯性課程不會(huì)成為空洞的說(shuō)教、外部的強(qiáng)加。

同志們，文化育人是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的一種隱形教育方式，現(xiàn)代教育需要用“文化”來(lái)支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來(lái)，認(rèn)真踐行十八大提出的“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”這一要求，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)“辦好人民滿意的教育”這一終極目標(biāo)而共同奮斗。謝謝大家！

第二篇：中小學(xué)德育工作會(huì)議講話稿

中小學(xué)德育工作會(huì)議講話稿

堅(jiān)持以人為本

落實(shí)德育為首

努力開(kāi)創(chuàng)我區(qū)中小學(xué)德育工作的新局面

同志們：

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)XX年全區(qū)學(xué)校德育工作會(huì)議，一是回顧XX年我區(qū)中小學(xué)德育工作開(kāi)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法；二是從思想上進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作的重要性、必要性，促使區(qū)域德育工作序列化發(fā)展，切實(shí)為打造愛(ài)生學(xué)校提供有力保障，使我區(qū)的德育工作走上科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的道路。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好德育工作的緊迫感和責(zé)任感

近年來(lái)，在全區(qū)學(xué)校廣大德育工作者的共同努力下，我區(qū)學(xué)校的德育工作得到了全面推進(jìn)，部分學(xué)校的德育工作已初具特色。但是，我們也要清醒地看到，學(xué)校德育工作內(nèi)外環(huán)境的發(fā)展和變化，對(duì)我們工作提出了新的要求。從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，當(dāng)今時(shí)代各種思想文化相互交融，各種價(jià)值觀念相互碰撞，知識(shí)和信息獲取的渠道發(fā)生深刻變化，學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值取向呈現(xiàn)獨(dú)立性、選擇性和差異性。從當(dāng)代中小學(xué)生的現(xiàn)狀看，在肯定他們思想道德?tīng)顩r主流的同時(shí)，也要看到出現(xiàn)在他們身上的種種問(wèn)題，如缺乏愛(ài)心、性格脆弱、任性蠻橫、以自我為中心、貪圖安逸等等。為此，我們必須要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好德育工作的緊迫感和責(zé)任感，德育工作的內(nèi)容、方法、途徑還需要?jiǎng)?chuàng)新拓展。

（一）德育是民族未來(lái)發(fā)展的迫切需要。德育工作直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族公民的素質(zhì)，關(guān)系未來(lái)。從我們教育自身所處的環(huán)境看，德育工作的成敗直接影響一所學(xué)校的聲譽(yù)，甚至是社會(huì)評(píng)價(jià)教育的關(guān)鍵性因素。

（二）德育是深入實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“育人為本、德育為先、能力為重、面向全體”的新時(shí)期戰(zhàn)略主題。“育人為本”就是要把教育人、培養(yǎng)人作為根本任務(wù)，作為一切教育工作的立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；“德育為先”就是要在培養(yǎng)人、教育人的過(guò)程中始終把對(duì)人的理想教育、品德培養(yǎng)、思想政治教育放在育人的首要位置，黨的十八大提出把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)。

（三）德育是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需求。教育不僅要使學(xué)生有知識(shí)，有能力，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人。哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“教育即生長(zhǎng)”，教育要培養(yǎng)的是一批“有知識(shí)和智慧、有目標(biāo)和信仰、有規(guī)范和道德、有欲望和理想”的人。教育應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生生命的成長(zhǎng)。一個(gè)人即便不懂琴棋書(shū)畫(huà)，不通語(yǔ)數(shù)理化，但他仍然可以是一個(gè)好公民。所以，教育不僅僅是知識(shí)的教育，更應(yīng)為生命奠基，健全每一個(gè)生命，豐富每一位學(xué)生的精神家園。

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于高考、中考以分?jǐn)?shù)錄取，學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)往往以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教育的成敗，而忽視了思想品德教育。越是在這種情況下，教育工作者越要重視德育，否則，禍根就埋下了。所以，我們要從一個(gè)民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、一個(gè)人的全面健康成長(zhǎng)的高度來(lái)抓德育，要像抓教學(xué)一樣抓德育，像重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)一樣重視學(xué)生的道德品質(zhì)，讓抓德育成為學(xué)校和教師的自覺(jué)行動(dòng)，做到教書(shū)與育人并重。

二、進(jìn)一步突出重點(diǎn)，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

（一）要樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的公民。家長(zhǎng)總是希望孩子都能上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，使得我們的教育變成了“精英教育”。品德不行，分?jǐn)?shù)考得再高，也是不合格的。我們要面向每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)成才服務(wù)，讓他們擁有愛(ài)國(guó)愛(ài)家、誠(chéng)信禮讓、遵紀(jì)守法、敢于負(fù)責(zé)、善于交流、積極向上、德才兼?zhèn)涞幕舅刭|(zhì)。只有當(dāng)我們培養(yǎng)出的每一個(gè)學(xué)生都是合格公民的時(shí)候，我們的教育才算是成功的教育，我們的教育才算是完成了“立德樹(shù)人”的基本任務(wù)。這里，有兩條底線要守住，一是不出現(xiàn)在校生違法犯罪；二是校園不出現(xiàn)重大違紀(jì)案件。這是對(duì)學(xué)校德育工作的最低要求。

（二）要構(gòu)建“三全”體系。一是全員參與。我們必須要打破“德育就是德育工作者的責(zé)任”這種錯(cuò)誤觀念，樹(shù)立“每個(gè)教師首先是一個(gè)德育工作者”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步形成學(xué)校德育工作全員參與，共同推進(jìn)的大德育工作機(jī)制，讓學(xué)校全體教職員工在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中肩負(fù)起育人職責(zé)。二是全科滲透。《中小學(xué)德育大綱》提出，要“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中，是每一個(gè)教師的職責(zé)”。學(xué)校要敦促?gòu)V大教師從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,不斷提高學(xué)生對(duì)德育課程的學(xué)習(xí)興趣，做到各學(xué)科有機(jī)滲透、有意強(qiáng)化。在平時(shí)教研活動(dòng)的聽(tīng)課評(píng)課中，要關(guān)注教師對(duì)教材中德育資源的挖掘和激發(fā)，要關(guān)注教師對(duì)德育教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，要把這些作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，促進(jìn)教師參與德育工作，強(qiáng)化全員德育意識(shí)。三是全程德育。學(xué)校要把德育工作貫穿于學(xué)校管理、教育教學(xué)和教學(xué)服務(wù)活動(dòng)的全過(guò)程。通過(guò)學(xué)科教學(xué)、黨團(tuán)教育活動(dòng)、主題班隊(duì)活動(dòng)等各種德育途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，創(chuàng)設(shè)育人氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中感受體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。要努力形成人人關(guān)心德育、事事滲透德育、時(shí)時(shí)體現(xiàn)德育和學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好育人氛圍。

（三）要加強(qiáng)四項(xiàng)建設(shè)。一是抓好德育課程建設(shè)。課堂教學(xué)是學(xué)校德育的主渠道。要開(kāi)齊開(kāi)足中小學(xué)思想品德、思想政治課等德育課程。充分挖掘各門(mén)課程蘊(yùn)涵的教育資源，把各門(mén)課程社會(huì)主義核心價(jià)值體系的育人目標(biāo)和內(nèi)容具體化，有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中，自然地進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的引導(dǎo)。同時(shí)，各學(xué)校要積極開(kāi)發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的德育校本課程，提高德育工作的針對(duì)性。二是抓好德育基地建設(shè)。要充分發(fā)掘利用素質(zhì)拓展基地、社區(qū)、企業(yè)、科研院所、體育場(chǎng)館、公益服務(wù)場(chǎng)所等德育資源，開(kāi)展公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、素質(zhì)拓展等教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三是抓好校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。良好的校園環(huán)境有著潛移默化的育人效果，是學(xué)校德育工作的重要載體，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。各校要積極創(chuàng)設(shè)有利于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，利用好每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一棵樹(shù)木。要吸引學(xué)生參與到環(huán)境建設(shè)中來(lái)，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)同感，努力讓校園成為雅致校園、書(shū)香校園、快樂(lè)校園、創(chuàng)新校園。還要根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)之中，積極開(kāi)展有益于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文化和體育等校園文化活動(dòng)，辦好校報(bào)、墻報(bào)、廣播電視等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主建立社團(tuán)組織，充分發(fā)揮校園文化的育人功能；要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校園信息網(wǎng)，大力加強(qiáng)文明上網(wǎng)教育，積極探索網(wǎng)絡(luò)德育教育的新途徑、新方法。四是抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)和培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍是做好德育工作的保障。要抓好德育干部隊(duì)伍，有計(jì)劃、有步驟地做好德育管理干部的選拔、培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮德育隊(duì)伍的主導(dǎo)作用，使德育干部隊(duì)伍朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。要抓好班主任隊(duì)伍，班主任是學(xué)校各項(xiàng)德育工作中最直接、最主要的組織實(shí)施者，是學(xué)校德育制度規(guī)范執(zhí)行的主力軍。各校要切實(shí)做好班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)和優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)工作，采取激勵(lì)措施，選拔和培養(yǎng)思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力好、有奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任班主任；充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用，使班主任成為令人羨慕的崗位，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作；要引導(dǎo)班主任積極探索工作新模式，不斷改進(jìn)育人方法，做到教書(shū)育人、科學(xué)育人、藝術(shù)育人；要建立健全優(yōu)秀班主任和德育工作者評(píng)選表彰機(jī)制，每年評(píng)選一次區(qū)級(jí)“德育先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”，努力形成麻章中小學(xué)班主任品牌。要開(kāi)展全員德育工作技能培訓(xùn)，落實(shí)學(xué)科教師的崗位德育責(zé)任，注重在學(xué)科教學(xué)和日常師生交往中做好德育，引導(dǎo)教師為學(xué)生樹(shù)好榜樣，做學(xué)生的人生導(dǎo)師。要充分發(fā)揮教育關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴(kuò)展以老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范等“五老”為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加強(qiáng)德育工作志愿者隊(duì)伍建設(shè)。

三、進(jìn)一步完善做法，提高德育工作的感召力和科學(xué)性

各校務(wù)必要進(jìn)一步完善德育工作的形式和手段，增強(qiáng)德育工作的感召力，提高科學(xué)育人水平。

（一）要降低重心，注重規(guī)范。要切實(shí)降低德育工作的重心，把德育工作從“高空作業(yè)”中降下來(lái)，回到“近小實(shí)”（貼近生活、小處著眼、講究實(shí)效）上去。德育教育的內(nèi)容要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人，從基本的道德規(guī)范抓起，使德育教育更能讓學(xué)生接受。要研究中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、道德發(fā)展和心理特點(diǎn)、家庭和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)，要讓德育教育者真正掌握學(xué)生思想、情感、需求，成為學(xué)生朋友。要切實(shí)注重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，開(kāi)展好“文明禮儀示范崗”、“文明禮儀實(shí)踐周”等活動(dòng)。哪怕讓學(xué)生一學(xué)期形成一二個(gè)好的行為習(xí)慣，只要持之以恒，就能夠培養(yǎng)起學(xué)生良好的言行舉止，塑造起良好的道德品質(zhì)。

（二）要虛功實(shí)做，有機(jī)整合。如何讓德育工作虛功實(shí)做、與教學(xué)有機(jī)整合，助力教學(xué)質(zhì)量的提升，真正發(fā)揮德育工作的實(shí)效，是值得我們深入思考的問(wèn)題。要明晰德育與教學(xué)的關(guān)系，兩者應(yīng)當(dāng)并駕齊驅(qū)，步調(diào)一致，協(xié)調(diào)配合，共同提高。良好的學(xué)風(fēng)于正確的、系統(tǒng)的德育教育。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)教學(xué)工作意味著事半功倍。抓德育要深入班級(jí)，接觸學(xué)生，不能只停留在講臺(tái)上、廣播里，要放下架子，如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)學(xué)生心靈。

（三）要結(jié)合實(shí)際，分段施教。學(xué)校德育工作要依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生不同的認(rèn)知能力和年齡結(jié)構(gòu)，提出不同的要求。小學(xué)主要抓習(xí)慣、重引導(dǎo)。要充分利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在學(xué)生中推廣文明禮儀教育，引導(dǎo)小學(xué)生逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。初中要重體驗(yàn)、重實(shí)踐。要求教師了解學(xué)生處于青春期心理、生理變化較大的特點(diǎn)，加強(qiáng)初中生心理健康教育，加強(qiáng)“五愛(ài)”教育，加強(qiáng)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、揚(yáng)善棄惡的能力，逐步完善人格。高中要求深化，重內(nèi)涵。要充分利用“成人宣誓儀式”等活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，確立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（四）要拓寬渠道，形成合力。對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育，不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，也是全社會(huì)的事。各學(xué)校要密切學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系，發(fā)揮校外育人功能。要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)攸h委、政府的溝通，取得黨委、政府對(duì)德育工作的支持，多開(kāi)辟青少年校外德育實(shí)踐基地；要繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)教育子女的能力；要密切與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、司法所的?lián)系，發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，創(chuàng)辦并完善“警民共建學(xué)校”，開(kāi)展“法制宣傳進(jìn)校園”活動(dòng)，建立健全學(xué)校法律顧問(wèn)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育；要發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委的作用，認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》，多關(guān)懷青少年學(xué)生的生活狀況，為青少年學(xué)生排憂解難；要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織、文化部門(mén)及社區(qū)等單位的合作，多開(kāi)展富有德育內(nèi)涵，豐富多彩的文化和實(shí)踐活動(dòng)。

（五）要強(qiáng)化引領(lǐng)，科學(xué)考評(píng)。把學(xué)校的德育工作納入“德育示范學(xué)?！钡瓤己嗽u(píng)估，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的統(tǒng)籌引領(lǐng)。各個(gè)學(xué)校要進(jìn)一步完善德育工作制度，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，制定相應(yīng)的細(xì)化措施，開(kāi)設(shè)、落實(shí)學(xué)校德育課程，關(guān)注教師對(duì)教材中德育資源的挖掘，引導(dǎo)教師多研究德育課題，以理論研究推動(dòng)德育工作實(shí)踐。要把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)，提高學(xué)生參與德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

同志們，德育是一門(mén)科學(xué)，只有根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，按教育規(guī)律辦事，才能掌握主動(dòng)權(quán)。我們要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要性、緊迫性，站在學(xué)生的視角審視教育，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考德育，回歸德育本真，追求德育實(shí)效，為“辦人民滿意的教育”作出努力。

第三篇：在中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話稿

同志們：

今天市委教育工委、市教委在這里召開(kāi)全市中小學(xué)德育工作會(huì)議，這是貫徹黨中央、xx和市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)有關(guān)文件精神的一次重要會(huì)議。剛才表彰了106個(gè)德育工作先進(jìn)集體和379位德育工作先進(jìn)個(gè)人，在這里，我代表市委、市政府向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀！向長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線上為中小學(xué)德育工作付出辛勤勞動(dòng)的全體教育工作者表示崇高的敬意！向關(guān)心支持首都中小學(xué)德育工作的教育部領(lǐng)導(dǎo)、首都的老干部、老同志、人大代表、政協(xié)委員、專(zhuān)家學(xué)者和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！

剛才善璐同志已經(jīng)就進(jìn)一步做好全市的中小學(xué)德育工作作了全面的部署，他講的這些意見(jiàn)我完全同意。我在這里著重就進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨中央、xx和市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的有關(guān)文件精神，做好全市中小學(xué)德育工作講兩個(gè)問(wèn)題：

一、高度重視，狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作

中小學(xué)的德育工作直接關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者和～人的培養(yǎng)，是一項(xiàng)具有重大戰(zhàn)略意義的極其重要的工作。今年以來(lái)，黨中央、xx和市委、市政府作出了一系列重要部署。首先是今年的2月份，黨中央、xx下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《若干意見(jiàn)》），這個(gè)重要文件對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性、緊迫性以及各項(xiàng)工作部署都作了全面的安排，是我們加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的一個(gè)綱領(lǐng)性文件。文件頒布以后，黨中央、xx又召開(kāi)了全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的會(huì)議，胡錦濤總書(shū)記在會(huì)上作了重要講話。今年4月份，市委、市政府根據(jù)黨中央、xx文件的精神制定了北京市貫徹落實(shí)黨中央xx文件精神的實(shí)施意見(jiàn)，并且制定了折子工程，對(duì)北京市如何加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提出了明確的要求。4月底，我們召開(kāi)了全市的教育大會(huì)，提出了”實(shí)施首都教育發(fā)展戰(zhàn)略，率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的任務(wù)。會(huì)議特別強(qiáng)調(diào)要把德育擺在學(xué)校教育工作的首位，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。前不久，黨中央召開(kāi)了十六屆四中全會(huì)，會(huì)議作出了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》）?！稕Q定》的第六部分”關(guān)于提高建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的能力”有兩段重要的論述，與我們的德育工作密切相關(guān)，一段是：”切實(shí)抓好青少年的思想品德和心理素質(zhì)教育，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)各負(fù)其責(zé)又密切配合的教育網(wǎng)絡(luò)，把社會(huì)主義思想道德生動(dòng)具體地融入青少年成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的思想文化環(huán)境”。再一段就是：”全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和～人”。抓好教育系統(tǒng)特別是中小學(xué)的德育工作，是我們教育戰(zhàn)線黨組織提高執(zhí)政能力的一個(gè)重大問(wèn)題，也是對(duì)我們教育系統(tǒng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一個(gè)重大考驗(yàn)。最近，中共中央、xx又下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，再一次體現(xiàn)了黨中央對(duì)學(xué)生思想政治建設(shè)的高度重視。我回顧一下今年中央關(guān)于學(xué)生德育工作的一系列重要文件精神和市委、市政府一系列重要要求，就說(shuō)明我們大家一定要從黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局高度，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)中央的有關(guān)指示精神和市委、市政府的有關(guān)工作部署，切實(shí)提高對(duì)中小學(xué)德育工作重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，把思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和市委的要求上來(lái)，把中小學(xué)德育工作擺到十分重要的位置，抓緊抓好。

今天的會(huì)議進(jìn)一步明確了今后一個(gè)時(shí)期首都中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)和工作措施，下一步的關(guān)鍵就是要按照中央的指示精神，按照市委、市政府的工作部署和今天的會(huì)議要求，認(rèn)真地研究中小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，不斷探索和把握中小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，針對(duì)北京中小學(xué)德育工作方面存在的突出問(wèn)題，把加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。在抓落實(shí)方面，我著重強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：

一是要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作制度。這是落實(shí)中小學(xué)德育工作的組織保障和制度保障。中央和市委、市政府的文件都明確提出，”各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。各級(jí)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)同志要負(fù)起政治責(zé)任，注意了解和分析未成年人的思想道德?tīng)顩r，認(rèn)真研究和解決未成年人思想道德建設(shè)的重大問(wèn)題”。按照這個(gè)要求，全市教育系統(tǒng)要從中小學(xué)實(shí)際出發(fā)，建立起中小學(xué)德育工作的有效的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作制度，統(tǒng)籌規(guī)劃，定期研究學(xué)生的德育問(wèn)題，并在政策上、投入上予以保障。市委教育工委、市教委要建立健全全市教育系統(tǒng)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌規(guī)劃各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和幼兒園的德育工作。區(qū)縣教育工委、教委都要建立起一把手負(fù)總責(zé)、指派一名主管主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)、各有關(guān)部門(mén)參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)劃本區(qū)縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和幼兒園的德育工作。中小學(xué)校要建立和完善書(shū)記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，德育干部、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量，家長(zhǎng)、社區(qū)代表參加的學(xué)生思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)體系和管理機(jī)制。

二是要切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。我們的思想政治工作，包括學(xué)校的德育工作，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段等各個(gè)方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別是要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性上下功夫。要緊密結(jié)合首都改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)生活的實(shí)際，通過(guò)抓重點(diǎn)工作、抓重要活動(dòng)、抓基礎(chǔ)建設(shè)，努力在增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性上取得明顯成效。大家都知道，鄧小平同志在講精神文明建設(shè)方面有一段非常精辟的話，”抓精神文明建設(shè)必須狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體工作抓起，從一件一件事情做起”。我們中小學(xué)的德育也一定要從具體的工作抓起，從一件一件的事情做起。這里我要特別強(qiáng)調(diào)，從現(xiàn)在起到～年是實(shí)現(xiàn)”新北京，新奧運(yùn)”戰(zhàn)略構(gòu)想的關(guān)鍵時(shí)期，我們將舉全市之力為之奮斗，還要?jiǎng)訂T全國(guó)人民的力量來(lái)關(guān)心、支持和參與奧運(yùn)。中小學(xué)德育工作要緊緊抓住這個(gè)機(jī)遇，結(jié)合中小學(xué)的實(shí)際，開(kāi)展一系列主題教育，大力提升首都中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，并以此帶動(dòng)提升首都市民的素質(zhì)。今天在全市中小學(xué)學(xué)習(xí)的兒童、青少年將成為北京奧運(yùn)會(huì)期間從事服務(wù)、建設(shè)或比賽活動(dòng)的參與者。我們將要組織10萬(wàn)人的志愿者隊(duì)伍，這10萬(wàn)人志愿者隊(duì)伍應(yīng)該是以學(xué)生為主體的?，F(xiàn)在的初、高中學(xué)生到時(shí)候就升入高中或是大學(xué)，他們都是將來(lái)奧運(yùn)會(huì)志愿者的主力軍。所以，他們的綜合素質(zhì)如何，代表著首都北京的形象，代表著我們中華民族的形象。我們要以”新北京，新奧運(yùn)”為主旨和動(dòng)力來(lái)切實(shí)抓好中小學(xué)生的思想道德教育。我特別提出來(lái)，每一所學(xué)校都要把奧林匹克知識(shí)的學(xué)習(xí)和文明禮儀的教育列為今后四年德育教學(xué)的正式教材和正式課程。小學(xué)和幼兒園要在運(yùn)用好已經(jīng)出版的《北京新童謠》的基礎(chǔ)上，還可以組織編寫(xiě)迎奧運(yùn)的新童謠、新兒歌。我們現(xiàn)在正在推進(jìn)人文奧運(yùn)的理念，市委、市政府和奧組委很快就要啟動(dòng)人文奧運(yùn)行動(dòng)計(jì)劃，其中重中之重的就是文明禮儀的教育。明年從1月份起，在全市各個(gè)系統(tǒng)、各個(gè)部門(mén)、各個(gè)單位全面開(kāi)展文明禮儀教育。一定要經(jīng)過(guò)四年的引導(dǎo)、教育、培訓(xùn)，到奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，使北京呈現(xiàn)出文明有序、熱情禮貌這樣一種良好的形象，學(xué)校要在這個(gè)方面起帶頭作用。各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起中小學(xué)生德育的重任，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面成長(zhǎng)。

三是要大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的質(zhì)量和效果，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此必須把教師職業(yè)道德建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的一個(gè)重點(diǎn)抓緊抓好。廣大教師要按照《教育法》、《教師法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以正確的思想政治觀念，以高尚的情操，引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，要進(jìn)一步重視和做好學(xué)校班主任工作，一定要選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師來(lái)?yè)?dān)任班主任。

二、全社會(huì)都要關(guān)心、支持中小學(xué)德育工作，努力創(chuàng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境

中小學(xué)德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，做好中小學(xué)德育工作是全社會(huì)共同的責(zé)任。各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作作為一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，列入重要的議事日程，更加自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起中小學(xué)生教育和培養(yǎng)的光榮任務(wù)。社會(huì)各界都要對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作給予關(guān)心、支持和幫助。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校要切實(shí)把德育放在學(xué)校教育的首位，貫穿于教學(xué)、管理、服務(wù)的全過(guò)程。每一個(gè)中小學(xué)，除了完成規(guī)定的德育課程以外，特別提倡從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)，包括學(xué)校校園的文化氛圍，來(lái)有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作。北京很多的中小學(xué)都有一整套從事德育工作好的做法和經(jīng)驗(yàn)，需要繼續(xù)堅(jiān)持而且在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。教委已經(jīng)匯編了一本冊(cè)子，我們要把全市各個(gè)中小學(xué)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)匯編成冊(cè)，再出一本書(shū)，來(lái)交流、推廣大家的好經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也希望各個(gè)學(xué)校在今后的實(shí)踐中繼續(xù)不斷地創(chuàng)新思路，創(chuàng)新方法，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)。

全市各級(jí)宣傳、文化、體育、科技、廣播影視、新聞出版、政法等各個(gè)部門(mén)和工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織，要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，明確責(zé)任，加強(qiáng)與教育部門(mén)和學(xué)校的聯(lián)系，密切配合，齊抓共管，形成合力，共同營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的中小學(xué)德育工作體系，充分發(fā)揮家庭教育、社會(huì)教育在中小學(xué)德育工作中的重要作用，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合、相互促進(jìn)。學(xué)校、家庭、社會(huì)這三個(gè)環(huán)節(jié)是未成年人健康成長(zhǎng)不可缺少的一個(gè)鏈條，任何一個(gè)方面工作做不好，都會(huì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。各級(jí)教育部門(mén)和中小學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育、社會(huì)教育的責(zé)任。通過(guò)創(chuàng)辦不同模式的家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等多種方式，把學(xué)校、家庭、社會(huì)密切聯(lián)系起來(lái)，形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)因素。我們每個(gè)中小學(xué)都有家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)就是一種溝通學(xué)校和家庭非常好的方法。

要加強(qiáng)對(duì)青少年宮、兒童活動(dòng)中心、博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等未成年人活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)和管理，堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，堅(jiān)持面向未成年人、服務(wù)未成年人的宗旨。積極開(kāi)展教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，把思想道德建設(shè)貫穿到活動(dòng)的過(guò)程中去，充分發(fā)揮這些兒童文化活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)未成年人的教育引導(dǎo)作用。各類(lèi)青少年的教育基地、教育活動(dòng)場(chǎng)所都要按照中央和市委、市政府的要求，積極創(chuàng)造條件實(shí)行中小學(xué)生團(tuán)體參觀免費(fèi)。教育部門(mén)還要加強(qiáng)督查，如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有貫徹這個(gè)文件精神的，我們要提出批評(píng)。報(bào)刊、廣播電視等大眾傳媒要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，大力宣傳報(bào)道中小學(xué)德育工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，辦好適合中小學(xué)生健康成長(zhǎng)需要的廣播影視節(jié)目，發(fā)揮～的正面引導(dǎo)作用。要進(jìn)一步加大對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理，維護(hù)學(xué)校正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。要堅(jiān)持不懈地開(kāi)展掃黃打非活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)文化場(chǎng)所和網(wǎng)吧的管理，努力消除影響中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的各種不良因素。要依法保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，堅(jiān)決制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為?？傊?，全社會(huì)都要高度重視、關(guān)心、支持中小學(xué)的德育工作，努力創(chuàng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

同志們，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作關(guān)系重大，意義深遠(yuǎn)。我們要高舉鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟，緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央周?chē)?，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面推進(jìn)中小學(xué)德育工作，努力使北京的中小學(xué)德育工作走在全國(guó)的前列。

第四篇：全區(qū)德育工作會(huì)議講話稿

全區(qū)德育工作會(huì)議講話稿

一、德育工作很重要。

我自己做了很多年的班主任，而且是大家所說(shuō)的差班班主任，我記得第一次接手班主任工作是一位老教師她快退休了，帶了初一，這個(gè)班很吵，沒(méi)有人愿意接，這個(gè)時(shí)候分管校長(zhǎng)找到我，讓我初二當(dāng)班主任，我心理是不愿意的，但是分管校長(zhǎng)是我老師，我也沒(méi)有辦法，只能接了，反正年輕，權(quán)當(dāng)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)班怎么差，就這樣說(shuō)吧，當(dāng)時(shí)我們是教平行班的，老校長(zhǎng)和剛接手教科學(xué)的洪老師（東遷調(diào)過(guò)來(lái)的教導(dǎo)主任）是這樣說(shuō)的，5班是全校有名的示范班，有一些優(yōu)秀的苗子，你要重點(diǎn)教，至于6班嗎（也就是我的班），不出亂子就行了，什么成績(jī)不用考慮。我心理是知道的，但是我年輕就是想出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，所以就從班級(jí)文化氛圍、樹(shù)立班級(jí)自信心開(kāi)始，我還請(qǐng)了當(dāng)時(shí)的政教主任到我班參加班會(huì)課，請(qǐng)他說(shuō)我們變化很大，現(xiàn)在很好，給學(xué)生鼓勵(lì)，我也注意與科任老師搞好關(guān)系，結(jié)果初三畢業(yè)的時(shí)候，我?guī)У倪@樣的差班也考取了5個(gè)湖中、二中，當(dāng)時(shí)全校8個(gè)班總共考取42個(gè)湖中二中，我?guī)У陌嗍浅~完成任務(wù)的，我感覺(jué)在做學(xué)生的管理工作時(shí)，德育是起到很大作用的。所以我感覺(jué)德育工作很重要，班主任是關(guān)鍵。

全區(qū)有公辦中學(xué)班主任298位，小學(xué)公辦班主任551位，成校班主任12位，幼兒園班主任44位，總計(jì)905位，占全區(qū)教師的1/3，這是一支很龐大的隊(duì)伍。我記得桐鄉(xiāng)三中的朱永春老師在講座時(shí)就講過(guò)，一個(gè)好的班主任勝過(guò)一百個(gè)好警察。他當(dāng)時(shí)講座時(shí)正好是馬加爵事件，他說(shuō)，一個(gè)馬加爵，光通緝令不知要用掉多少紙張，還要?jiǎng)佑枚嗌偃肆ξ锪θプ凡?，如果我們的班主任?xì)心一點(diǎn)，及早發(fā)現(xiàn)這樣的苗頭，及早做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，就可以減少這樣的案件發(fā)生。我們也經(jīng)常說(shuō)，班主任有三個(gè)四五十；班主任有四五十個(gè)平方教室任你發(fā)揮，四五十個(gè)學(xué)生都聽(tīng)你的，校長(zhǎng)學(xué)生倒不一定聽(tīng)，四五十分鐘的時(shí)間任你支配；所以我把班主任比作導(dǎo)演，把學(xué)生比作演員，而一個(gè)號(hào)導(dǎo)演可以把一個(gè)村姑導(dǎo)演成一個(gè)國(guó)際影星（向鞏俐），同樣，一個(gè)三流的導(dǎo)演，他怎么樣，他可以把一個(gè)純情的村姑導(dǎo)演成一個(gè)脫星。那么我們?nèi)珔^(qū)有905個(gè)這樣的導(dǎo)演，需要我們分管校長(zhǎng)、德育主任去管理，引導(dǎo)，所以我們所從事的德育工作任重而道遠(yuǎn)。

如果要找到理論根據(jù)的話，那么教育部的文件是這樣說(shuō)的：學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。十六個(gè)字，都說(shuō)明了德育的重要性。

二、什么是德育

簡(jiǎn)單地說(shuō)，德育就是道德教育。

教育部的文件是怎么講的，在XX年4月的《關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見(jiàn)》中明確規(guī)定：德育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德、法制、心理健康教育。文件里明確把五要素寫(xiě)入其中，德育的“五要素”說(shuō)得到了官方文件的確認(rèn)，所以我們的德育應(yīng)該圍繞五要素展開(kāi)。

三、德育工作需要?jiǎng)?chuàng)新

這個(gè)月的20日，我聽(tīng)了韓xx的報(bào)告，他提到了學(xué)校德育的三個(gè)問(wèn)題。一是手機(jī)管理問(wèn)題，二是發(fā)端于16歲生日宴的早戀問(wèn)題，三是男孩成長(zhǎng)問(wèn)題。就拿男孩成長(zhǎng)問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧，我們總感覺(jué)現(xiàn)在的男孩沒(méi)有陽(yáng)剛氣，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，其實(shí)男孩要成長(zhǎng)為男人，要經(jīng)過(guò)“三打”，哪三打呢？童年打架，少年打柴，青年打仗。童年他們?cè)诖蚣苤袑W(xué)會(huì)交往，其實(shí)很多時(shí)候男孩打架是沒(méi)有道理，碰到一起就打架。少年打柴，那時(shí)候的小孩，他們呢會(huì)說(shuō)，媽媽我去打柴讓你燒水燒飯，他打的柴越多，他就越自豪，他擔(dān)當(dāng)起了家里的責(zé)任。青年打仗，一旦有戰(zhàn)事，我們都會(huì)動(dòng)員男青年去打仗，這時(shí)候的青年會(huì)說(shuō)，我去打仗，你在家照顧好老人，他們?yōu)閲?guó)擔(dān)當(dāng)，男人的氣概就出來(lái)了。現(xiàn)在呢，文明社會(huì)不能打架，富裕環(huán)境不用打柴，和平環(huán)境不需打仗，男孩的陽(yáng)剛氣，男孩的擔(dān)當(dāng)哪里來(lái)？這就需要我們德育工作者如何用“新三打”來(lái)代替“老三打”，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥恕?/p>

當(dāng)下，我們講“中國(guó)夢(mèng)”，也就是進(jìn)行的理想、信念教育。我們搞教育的都知道，人有了理想、信念，就有了人生的奮斗目標(biāo)，他就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力、前進(jìn)。他就會(huì)知道，那些是我應(yīng)該做的，那些事我不應(yīng)該做的。但是我們的“中國(guó)夢(mèng)”理想、信念教育是有問(wèn)題的，我們講實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們天天講我們已經(jīng)超過(guò)日本，成為世界第二，再過(guò)多少時(shí)間我們將超過(guò)美國(guó)，我們的生活將如何如何。但是我們的生活還是這樣，所以很多人的中國(guó)夢(mèng)就是過(guò)上好生活，但是我們已經(jīng)是世界第二了，我?jiàn)^斗什么？我的好生活還是老樣子，世界第二了，無(wú)非是你沒(méi)有分給我。因?yàn)槲覀儧](méi)有或者很少宣傳我們的人均排在世界100位，最多最多也就排在世界第87為，我們沒(méi)有宣傳我們還有1億人的年收入不到3000元人民幣，對(duì)于這個(gè)3000元很多人是沒(méi)有概念的，他不知道他們跟我有什么關(guān)系，他不會(huì)去想他們的生活與我現(xiàn)在的生活有沒(méi)有關(guān)系，這個(gè)問(wèn)題大多數(shù)人是看不見(jiàn)的，當(dāng)然是應(yīng)該看見(jiàn)，但他們不去想，他們跟我有什么關(guān)系。我們德育工作者有義務(wù)、有責(zé)任去思考，去教育學(xué)生。

另外，我們經(jīng)常號(hào)召大家做好事，要幫助別人，要奉獻(xiàn)，要團(tuán)結(jié)集體；這些都是老師號(hào)召我去做，政府號(hào)召我去做，他們都是號(hào)召我去吃虧；那么，我也覺(jué)得我應(yīng)該吃一點(diǎn)虧，我就吃一點(diǎn)吧。那么這個(gè)我應(yīng)該吃虧，我就吃一點(diǎn)吧是道德嗎？它可持續(xù)嗎？我認(rèn)為不是，他是不可持續(xù)的。因?yàn)樗歉惺懿坏?，我要做貢獻(xiàn)，要幫助別人，我有什么好處。他感受不到我?guī)椭藙e人，因此我的人生才更有意義，我才有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，因此我也更快樂(lè)，更愉快。如果有一天他感受到了這一點(diǎn)，那么明天就不用你去號(hào)召，我就會(huì)去做的。我們現(xiàn)在的教育就缺少這個(gè)。

缺少的這個(gè)是從家里就開(kāi)始的，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，爸爸媽媽寶貝的不得了，不讓他做任何家務(wù)事，那么在家里總歸要發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾之后，孩子就離家出走，走之前，關(guān)上門(mén)，并狠狠地摔下一句話：我再也不在你們家待著了，這個(gè)家是你們的家，不是他，這個(gè)家對(duì)她那么好，他為什么要離家出走，因?yàn)樗惺懿坏剑诩依锸鞘苷?，我們?ài)孩子，給孩子這個(gè)，給孩子那個(gè)，父母剝奪了她為家作貢獻(xiàn)的權(quán)利、機(jī)會(huì)，他沒(méi)有為這個(gè)家做出一丁點(diǎn)的貢獻(xiàn)。家是這樣的，其實(shí)我們學(xué)校也一樣，我們學(xué)校也這樣講，我們要愛(ài)孩子，我們要給孩子這個(gè)，給孩子那個(gè)，還說(shuō)為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子。在學(xué)校里孩子也是受者。我們的老師給予學(xué)生道德教育是經(jīng)常說(shuō)我們要愛(ài)集體，要關(guān)愛(ài)他人，要奉獻(xiàn)。這些都是道理，這些道理我們講的老師是知道的，是相信的，但是這些道理你今天講給孩子聽(tīng)的時(shí)候，它是沒(méi)有根的，因?yàn)檫@些道理跟他的存在，和他的社會(huì)實(shí)踐是不吻合的，當(dāng)然我們的孩子很會(huì)表演，是老師教的，他可以在你考核的時(shí)候表現(xiàn)給你看，他可以再你需要的時(shí)候，他會(huì)做樣子給你看，但這絕對(duì)不是他自己的；在誰(shuí)也不見(jiàn)的時(shí)候，他會(huì)去做嗎？不會(huì)，他沒(méi)有這個(gè)需要。這就是一個(gè)新問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題怎么去破解呢？當(dāng)年列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“共產(chǎn)主義者，只有在為公共利益服務(wù)的勞動(dòng)實(shí)踐中，才能形成。”所以你要組織他為公共利益服務(wù)，他在為公共利益服務(wù)的時(shí)候，他自身得到滿足，他的價(jià)值得以提升，他才有這個(gè)需要去做，這個(gè)公共利益哪怕再小，他在實(shí)踐中得到了滿足，他才會(huì)持久。例如清華大學(xué)的幾個(gè)學(xué)生看到學(xué)生的自行車(chē)倒了，他們就一輛輛地扶起來(lái)，沒(méi)有人要求去做，但是她做了，他感覺(jué)我作了好事，他們很開(kāi)心，他們?yōu)楣怖娣?wù)了。北京的一個(gè)小學(xué)生看到馬路上花很漂亮，但是不知道叫什么名字，他問(wèn)了很多人都不知道，他就想做一個(gè)展板，告訴大家，于是他請(qǐng)教了園藝師，把花的名字和圖片做了一個(gè)展板，然后放在花的旁邊，自己在邊上，看有沒(méi)有路人觀看，他很滿足，很開(kāi)心。這些小事，雖然小，但它是為公共利益服務(wù)的，他們覺(jué)得開(kāi)心，他就會(huì)去做。德育就是要讓學(xué)生在實(shí)踐中去體驗(yàn)，去感受。所以我的觀點(diǎn)是：“存在決定意識(shí)。”因此你只有組織學(xué)生為公共利益服務(wù)的過(guò)程中，他的道德才會(huì)提升，他才會(huì)去奉獻(xiàn)，他才會(huì)持續(xù)。做德育工作就要想大道理，做小事情。

四、德育工作需要想大道理，做小事情

總的來(lái)說(shuō)就是要打造立德樹(shù)人的行動(dòng)德育12345678品牌。

1.德育的根本任務(wù)是“立德樹(shù)人”。

2.架構(gòu)德育的兩條途徑：課堂滲透和行動(dòng)德育；課堂滲透的重點(diǎn)是利用每周一節(jié)的班隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行思想道德教育；以后8個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織一次連片式班隊(duì)活動(dòng)課展示，做到相互學(xué)習(xí)，相互提高。教育局開(kāi)具公開(kāi)課證明。

3.構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)調(diào)的三個(gè)育人平臺(tái)。

4.優(yōu)化班主任隊(duì)伍、導(dǎo)師隊(duì)伍、心理健康輔導(dǎo)教師和德育主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，全區(qū)將通過(guò)班主任工作室的創(chuàng)建培養(yǎng)和鍛煉一批班主任導(dǎo)師隊(duì)伍。班主任工作室的創(chuàng)建可以是“班級(jí)文化建設(shè)工作室、創(chuàng)新素養(yǎng)培育工作室、青年班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作室”等為主，力爭(zhēng)用3年的時(shí)間創(chuàng)建省內(nèi)有名、市內(nèi)出名、區(qū)內(nèi)聞名的班主任工作室2-3個(gè)。教育局每年將繼續(xù)組織班主任大賽、導(dǎo)師大賽，以賽促訓(xùn)，提高隊(duì)伍的素養(yǎng)。心理健康教師建設(shè)將通過(guò)全區(qū)所有學(xué)校建成心理輔導(dǎo)室來(lái)提高教師的心育水平。德育主任培訓(xùn)以研訓(xùn)中心為主。

5.五類(lèi)基地建設(shè)。加強(qiáng)各類(lèi)主題教育基地，社區(qū)教育基地，各類(lèi)場(chǎng)館基地，校內(nèi)校外實(shí)踐基地，行業(yè)企業(yè)實(shí)踐基地。

6.六項(xiàng)德育行動(dòng)。推進(jìn)學(xué)生人文科技活動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，志愿者服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生自主管理等。

7.七項(xiàng)育人實(shí)踐。課程育人，文化育人，制度育人，禮儀育人，網(wǎng)絡(luò)育人，實(shí)踐育人，合力育人。

8.做好8項(xiàng)常規(guī)工作。

（1）學(xué)生日常行為規(guī)范工作要扎實(shí)抓好。重點(diǎn)做到臺(tái)賬資料要齊全，禮儀教育要強(qiáng)化。我們到一所學(xué)校，看學(xué)校的四個(gè)方面，一是文明禮貌，見(jiàn)到老師是否問(wèn)好。前幾天到學(xué)校發(fā)展性評(píng)估，我們就是到各個(gè)教室走走，看看有沒(méi)有學(xué)生向我們問(wèn)好。二是規(guī)則紀(jì)律教育，我們要看的是是否“靜若一人”。安靜的環(huán)境才是讀書(shū)的地方，亂糟糟的環(huán)境怎么能讀書(shū)？三是安全教育，我們就看下課學(xué)生有沒(méi)有亂跑的，一般要求不再走廊上亂跑。四是環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾?，F(xiàn)在更多的是看公用教室的衛(wèi)生，如計(jì)算機(jī)房的衛(wèi)生，閱覽室的桌子里面有沒(méi)有垃圾，有沒(méi)有搽干凈。玻璃上有沒(méi)有灰塵等。（區(qū)市的行為規(guī)范示范校要堅(jiān)持，以后要復(fù)評(píng)）

（2）學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作要深化推進(jìn)。社區(qū)導(dǎo)師工作站要做到有場(chǎng)地、有組織、有活動(dòng)、有記錄。同時(shí)社區(qū)導(dǎo)師工作站要拓展，拓展成社區(qū)教育網(wǎng)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)教育網(wǎng)。

（3）主題教育月工作要形成系列化和校本化。只有活動(dòng)出效率。班會(huì)課要形成系列。

（4）美麗班級(jí)建設(shè)要有序推進(jìn)。小班化后的美麗小組建設(shè)需要思考如何推進(jìn)。

（5）建好家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)委員會(huì)；開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，教師要堅(jiān)持經(jīng)常家訪，做到“水走向血”。

（6）完善推動(dòng)學(xué)生志愿者，紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒小組等，幫助弱勢(shì)群體，弘揚(yáng)“善”的文化。

（7）社團(tuán)活動(dòng)要正常開(kāi)展，開(kāi)好“讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)”四大節(jié)活動(dòng)，展示社團(tuán)成果。

（8）開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”等理想信念教育，開(kāi)展國(guó)防、環(huán)保、禁毒、人口文化、法制、安全等主題教育。

德育需要我們吃透大道理，做實(shí)小事情；成就學(xué)生，提升教師，發(fā)展教育，振興國(guó)家，讓我們共同付出智慧和堅(jiān)持！

第五篇：高中德育工作會(huì)議講話稿

2019年3月25日高中校區(qū)德育工作會(huì)議講話提綱

講三個(gè)話題

一、關(guān)于班主任工作狀態(tài)

1、班主任的角色

有關(guān)班主任角色的定位有多種表述，二傳手，維持會(huì)長(zhǎng)，班級(jí)保姆，班媽等等，但美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士的幾句話，讓我們對(duì)自身角色的意義有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，他說(shuō)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人。從中我們看到班主任工作的價(jià)值和挑戰(zhàn)。從這個(gè)角度上理解，班主任的角色我的理解是：最小的官，最大的責(zé)任。因?yàn)?，班主任處在“溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育”之間聯(lián)系的主成地位上，班主任不僅要求是一名好的任課教師，還要是學(xué)生平安的守護(hù)神，是學(xué)生健康的呵護(hù)者，是學(xué)生優(yōu)良品德的塑造者，是班級(jí)工作的組織者，是學(xué)生健康心理的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是為教育而生存，而不是靠教育而生存。

2、班主任的工作現(xiàn)狀

有兩句話可以概括。一是普遍喊累。二是普遍感到困惑。在相當(dāng)一部分班主任身上，存在著老辦法不夠用，硬辦法不能用，軟辦法不管用，新辦法不會(huì)用的困境。對(duì)此，我們不妨自問(wèn)，當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)了一歲的時(shí)候，我們的工作也長(zhǎng)了一歲了嗎？因此，面對(duì)這些現(xiàn)狀，逼著我們要重新思考班主任工作的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，逼著我們對(duì)我們已有慣用的方式方法進(jìn)行重新檢索和創(chuàng)新。

二、關(guān)于班主任工作原則

班主任工作中常見(jiàn)的的６個(gè)原則，如師愛(ài)性原則，全面性原則，客觀性原則，公正性原則，民主性原則，師表性原則等等，這些原則既是工作的方向指針，更是工作的方式方法。這里我僅僅談?wù)勂渲械膸煇?ài)性原則。

有人說(shuō)，愛(ài)是人世間最美麗的語(yǔ)言，而愛(ài)的確又是班主任工作的靈魂所在。班主任的班級(jí)之愛(ài)，我的理解就是要做到：心中有愛(ài)，眼中有人，用心動(dòng)情。

1、心中有愛(ài)。這份愛(ài)，首先意味著一份高貴高尚的責(zé)任。教育是什么？就是用今天的教育，讓學(xué)生成為明天的人。前面提到的什么二傳手和維持會(huì)長(zhǎng)的概念不是我們需要的良好的職責(zé)履行，我們需要的責(zé)任是班主任這份工作要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠基，為社會(huì)賦予我們使命的真誠(chéng)價(jià)值演繹和完美詮釋。我們堅(jiān)定的認(rèn)為，沒(méi)有責(zé)任，就沒(méi)有高質(zhì)量的工作；沒(méi)有責(zé)任，就沒(méi)有一個(gè)班級(jí)、一個(gè)集體乃至國(guó)家的未來(lái)。

2、眼中有人。這就首先意味尊重。以人為本的核心是以心為本。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)狀態(tài)，尊重學(xué)生的內(nèi)心需求。從某種意義上說(shuō)。沒(méi)有尊重，就沒(méi)有學(xué)生心靈的走進(jìn)。其次是寬容。班主任要擯棄以成敗得失、親疏遠(yuǎn)近論人看人的慣性思維，轉(zhuǎn)而以千方百計(jì)的呵護(hù)和哺育，思考學(xué)生問(wèn)題行為的心理成因，考慮學(xué)生的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要，為學(xué)生的健康心理護(hù)航，讓每一個(gè)學(xué)生都能在老師寬容、體貼的目光里抬起頭來(lái)自信地走路。

3、用心動(dòng)情。這方面首先意味著是堅(jiān)持。班主任對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，對(duì)班級(jí)的關(guān)愛(ài)，往往是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的件件小事做起，而且貴在堅(jiān)持。一個(gè)時(shí)候，甚至一個(gè)階段做好一件事情不難，難的是一個(gè)學(xué)期都在努力得去做，這就需要一份韌勁和專(zhuān)注?；蛘哒f(shuō)，用毅力和恒心去成就一份精神和擁護(hù)。其次是不吝嗇夸獎(jiǎng)。著名童話大王鄭淵潔有句名話說(shuō)得好，他說(shuō)，“如果有一天我做了老師，就想干一件事，就是拿著花名冊(cè)轉(zhuǎn)著圈地表?yè)P(yáng)班里的孩子。人性最本質(zhì)的東西就是渴望被欣賞，我認(rèn)為教育孩子的秘訣就是五個(gè)字：狠狠地夸他！”

“狠狠地夸”就是要多表?yè)P(yáng)，最大限度的夸獎(jiǎng)。

“狠狠地夸”就是要用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，或者讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，甚至是引導(dǎo)別人發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

“狠狠地夸”就是表明你心里有學(xué)生的位置。

“狠狠地夸”就是表明學(xué)生的言行是被你看好的、被你肯定的、被你欣賞的。

“狠狠地夸”可以讓自卑的學(xué)生變得自信。

“狠狠地夸”可以讓?xiě)n郁的學(xué)生變得開(kāi)朗。

“狠狠地夸”可以讓做錯(cuò)的學(xué)生自省改正。

一句話，班主任這個(gè)班媽?zhuān)诎嗉?jí)愛(ài)的施與上要做到偏愛(ài)后進(jìn)生，厚愛(ài)特殊生，博愛(ài)中層生，嚴(yán)愛(ài)高材生。不為難任何一個(gè)學(xué)生，不放縱每一個(gè)學(xué)生。

第三、關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)

一個(gè)班集體的構(gòu)成要素主要有七個(gè)方面，一是共同的奮斗目標(biāo)——頭腦；二是班干部的領(lǐng)導(dǎo)——心臟；三是班級(jí)活動(dòng)——?jiǎng)用}；四是規(guī)章制度——骨架；五是集體輿論——肌肉；六是精神面貌——神態(tài)；七是文化衛(wèi)生——臉面。這里我就主要談一下班級(jí)的臉面——班級(jí)文化建設(shè)。

1、班級(jí)文化的重要性

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝斯認(rèn)為，教育的本質(zhì)是陶冶。而我國(guó)俗語(yǔ)也有“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”的說(shuō)法，這都說(shuō)明環(huán)境育人、文化育人的強(qiáng)大作用。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班所特有的，既是學(xué)校精神力量和智力水平的綜合反映，又是班級(jí)精神力量和智能水準(zhǔn)的有力表征；既是綜合校力的重要構(gòu)成要素，又是綜合班力的重要組成部分。代表班級(jí)的形象，體現(xiàn)著班級(jí)的生命。

一個(gè)好的班級(jí)文化環(huán)境，帶給學(xué)生的是清新、愉悅、自由、和諧，不僅讓學(xué)生在更為廣闊的空間上了解社會(huì)、理解人生，而且為學(xué)生提供情感寄托，時(shí)刻凈化著學(xué)生的心靈。

2、目前存在的問(wèn)題

一是重視不夠。沒(méi)有從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，沒(méi)有從班級(jí)成長(zhǎng)的高度去看；二是方式簡(jiǎn)單，規(guī)劃、指導(dǎo)不力。不少班級(jí)照轉(zhuǎn)學(xué)校要求，直接交給班委會(huì)，沒(méi)有自己的宏觀考量和規(guī)劃，簡(jiǎn)單應(yīng)付甚至放任不理；三是內(nèi)容單薄，集體奮進(jìn)和拼搏的氛圍不濃厚，班級(jí)文化建設(shè)缺少符合班級(jí)特點(diǎn)的設(shè)計(jì)和亮點(diǎn)。我們希望的班級(jí)文化的構(gòu)建要有層次、有深度、有廣度，努力讓課室和宿舍的每一面墻壁，每一個(gè)角落都要滲透和傳遞出平等、寬容、和諧、激勵(lì)、催人奮進(jìn)的現(xiàn)代文化氣息。

3、主要任務(wù)

本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)是宿舍文化建設(shè)，一是成立學(xué)生宿舍管理委員會(huì)；二是宿舍文化氛圍建設(shè)。其中文化建設(shè)路線圖為3月份創(chuàng)建、4月份督查、評(píng)比，5月份掛牌，形成亮點(diǎn)，迎接區(qū)宿舍建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的交流、驗(yàn)收。高中校區(qū)學(xué)生宿舍管理委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)在3月中旬完成，宿舍勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)評(píng)比活動(dòng)在3月底進(jìn)行。

最后，我想引用首屆全國(guó)十佳班主任王立華老師在《美麗的中國(guó)崗位》這首詩(shī)中的美麗詩(shī)句與各位共勉。這首小詩(shī)也是這位滿懷詩(shī)意的班主任給全國(guó)450萬(wàn)同行的詩(shī)。

誰(shuí)的勞作最辛勤，最辛勤

放眼花園

您是一個(gè)和花兒最知心的園丁

躬身?yè)]鋤的時(shí)候

始終掛念在心的是那

愛(ài)流淚的玫瑰需要澆水

心事多的木槿需要施肥

桃李芬芳的金秋季節(jié)

它們偷偷地告訴您

關(guān)于繽紛花開(kāi)的故事——

我們希望所有的班主任都能滿懷詩(shī)意的工作，面對(duì)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心的微笑，把快樂(lè)與幸福傳遞給每一個(gè)學(xué)生，累并快樂(lè)著，高質(zhì)量地完成時(shí)代、社會(huì)和學(xué)校賦予我們的光榮任務(wù)。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任新學(xué)期身體健康，家庭幸福，工作勝意！