第一篇：關愛殘疾人主題班會活動演講稿

關愛殘疾人主題班會活動演講稿

關愛殘疾人班會演講稿 1

各位老師、同學們；

大家好！我今天演講的題目是《讓關愛的陽光照亮殘疾人的心靈》，人生在世，首先要知道有“愛”，學會感恩。父母親情、同學友情、老師恩情，甚至素不相識的人的一聲問候、一個微笑，都是愛的表現(xiàn)?？嚯y的人因為愛而看到希望，幸福的人因為愛而懂得珍惜，富有的人因為愛而奉獻，貧困的人因為愛而自強，在這個世界上，我們感受著愛，也付出著愛。

在這個社會上，有一個群體需要我們特別的關愛。當我們每天迎著朝陽，走向光明的人生時，他們卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階；當我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節(jié)目時，他們卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。同在一個大家庭中，這些殘疾人的生活，較之我們，卻是如此的艱苦！面對命運的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。

然而，同學們，你們對殘疾人的關懷有多少？有誰知道“全國助殘日”？ 《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定：“每年 5 月的第三個星期日，為全國助殘日?！?/p>

殘疾人由于自身功能的障礙，在工作、學習和生活中還是遇到許許多多的困難。目前還有 1000 萬左右貧困殘疾人的基本生活得不到保障；殘疾兒童的`入學率遠低于健全少年兒童。另外，殘疾人就業(yè)機會少，就業(yè)率低；再加上侵害殘疾人合法權益的現(xiàn)象時有發(fā)生，殘疾人問題仍然是一個比較突出的、尚待解決的問題。因此，關心幫助殘疾人，是我們每一個人義不容辭的責任。

同學們，很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來說卻是一種奢望。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個公交車上的座位只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設施只需你付出繞一點彎路的時間。關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，不只是在今天，而且是在每一天。讓我們每一個人都獻出愛心，弘揚中華民族扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，理解殘疾人，平等視之，給殘疾人更多關愛和幫助。

為此，我向全校同學發(fā)出倡議：讓我們進一步弘揚中華民族偉大的人道主義精神和傳統(tǒng)美德，大家手拉手，齊努力，關心、愛護、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛心！共同筑起身邊的希望，讓殘疾人跟我們共享一片藍天！

關愛殘疾人班會演講稿 2

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好!

今天我演講的題目是《關愛殘疾人，做文明使者》。

人是萬物之靈，人與人之間的關系也是用愛編制才能天長地久，如果 你留意，每時每刻你都在周圍人的關愛中生活，你是不是也產生了關心他人的想法?

要知道和正常人相比，殘疾人飽受生活的艱辛，他們更需要關心和幫助!

自古以來，有許許多多殘疾人自學成才，自強不息，他們身殘志不殘，如戰(zhàn)國時期的孫臏下肢殘疾，卻寫下了著名的《孫子兵法》;酷愛音樂的阿炳雖然是一個雙目失明的盲人，但譜寫出了響譽中外的名曲《二泉映月》;張海迪是當代身殘志不殘的典范，她坐在輪椅上寫下許多著名作品，指引著少年兒童自強不息，拼搏奮進!我們身邊的廣大殘疾人，在改革開放和現(xiàn)代化建設中辛勤勞動、頑強拼搏，不僅為社會發(fā)展作出了積極貢獻，而且實現(xiàn)了自己壯麗的人生理想和人生價值。

但殘疾人由于自身功能障礙，使他們在工作、學習和生活中還是遇到許許多多的困難。多數(shù)殘疾人尚未得到基本的康復服務;因此，關心幫助殘疾人是我們每一個人義不容辭的責任。

同學們，很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來說卻是一種奢望。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個公交車上的座位，只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設施，只需你付出繞一點彎路的時間。關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，不只是在今天，而且是在每一天。讓我們每一個人都獻出愛心，弘揚中華民族尊老愛幼、扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，給殘疾人更多關愛和幫助做一個文明的使者吧!

關愛殘疾人班會演講稿 3

健全人尊重殘疾人，也就是尊重自己和尊重生命。從人類社會發(fā)展的角度看，自有人類開始就有殘疾人，殘疾人同其他社會成員一樣，是人類的組成部 分，殘疾雖然發(fā)生在一部分人身上，但卻是人類社會發(fā)展進程中不可避免要付出的一種社會代價。沒有交通事故造成的殘疾，就沒有完整的交通法規(guī);沒有工傷造成 的殘疾，就沒有勞動安全條例;沒有出生缺陷，就沒有現(xiàn)代的母嬰保健。正是一部分人首先承擔了殘疾帶來的痛苦，才促使現(xiàn)代人類社會在醫(yī)學、遺傳學、勞動保 障、交通管理等方面的物質和精神文明不斷發(fā)展。因此，對殘疾人更多一些尊重，是一種道義責任。

關愛殘疾人，你會怎么做 新浪網(wǎng)的一項調查顯示，“不占用殘疾人專座”成了大眾普遍認為的關愛殘疾人方式，投票率達 65.79%。中科院心理學 博士鄭希耕表示，相對于其他關愛行動來講，不占殘疾人專座更具現(xiàn)實性，是最容易接觸到的。如果連給殘疾人讓座都做不到的話，就更不用說扶殘疾人過馬路或者 去當

志愿者了。而且這一行為與整個社會文明禮貌風尚銜接最緊密。

在今天這樣一個社會背景下，強調企業(yè)對殘疾人群體的社會責任也是十分必須和必要的。對殘疾人的關愛是構建和諧社會的一個必要環(huán)節(jié)，但這種關愛絕 不能僅僅停留在同情、不歧視、救濟幫助這些較淺的層面上，而是應該從各行業(yè)、各領城中體現(xiàn)和諧社會的優(yōu)越性，在教育、醫(yī)療、通信、就業(yè)、交通等各領城切實 推動所有幫助殘疾人的行動。這種幫助不僅僅是幫助他們生存，更是要幫助他們生活，這就意味著殘疾人群體應和苦通人一樣，享受他們所應享受到的一切人權要 素。關愛殘疾人是我們共同的責任。

關愛殘疾人班會演講稿 4

各位來賓、殘疾人朋友們、同志們：

今天是第 __ 次法定“全國助殘日”，助殘日，不僅是殘疾人、殘疾人親屬以 及殘疾人工作者的一個重大節(jié)日，也是促進殘疾人與其他公民之間理解和交流的 一個活動契機?！叭珖鷼埲铡币殉蔀槲覈鐣髁x精神文明建設的一項重要舉 措。

在此，我謹代表長二居委 __ 位殘疾人及其親屬、向殘疾人工作者致以節(jié)日 的問候，并向一直以來關心支持殘疾人事業(yè)的社會熱心人士致以崇高的敬意!我們深刻地認識到，殘疾人事業(yè)是衡量一個國家、一個地區(qū)社會文明進步的 重要標志。殘疾人事業(yè)是社會主義事業(yè)的組成部分，殘疾人問題事關社會的穩(wěn)定。

總書記曾經指出：“人權保障，是國家的責任。對殘疾人這個社會脆弱群體給予 幫助，是社會文明進步的標志”。全社會要理解、尊重、關心、幫助殘疾人。同 時殘疾人要熱愛生活，自尊、自信、自強、自立、積極投身改革開放和現(xiàn)代化建 設的偉大實踐。在歷屆 __ 的重視關懷下，我 __ 殘疾人事業(yè)獲得了長足發(fā)展：殘疾人狀況明 顯改善;人道主義進一步弘揚;社會環(huán)境更加文明進步;殘疾人自身

素質明顯提 高;基本形成了政府主導、社會各界參與、協(xié)調運作的殘疾人事業(yè)工作新機制。

尤其是殘疾人康復、就學、就業(yè)、扶貧等各項工作實現(xiàn)了新的突破，社會環(huán)境和 無障礙設施建設都得到進一步的改善和加強，殘疾人工作得到進一步的重視，殘 疾人綜合服務設施進一步完善，殘疾人的優(yōu)惠扶持政策得到更好的落實。

但是，我們也應看到，盡管人民生活水平總體上已不斷提高，但殘疾人作為 最困難的特殊群體與社會平均水平相比還有較大差距：殘疾人中大部分處于社會 最低收入階層;部分殘疾少年兒童由于貧困而失學;多數(shù)殘疾人的康復需求尚未 得到滿足;岐視殘疾人，侵害殘疾人合法權益的現(xiàn)象還時有發(fā)生。這些都需要全 社會關心、支持。同志們，殘疾人是指在心理、生理、人體結構上喪失一定肌體工能，無法正常從事某種能力的人，他們在參與社會競爭中處于劣勢;可是，他們有人的尊嚴 和權利，有參與社會生活的愿望和能力，同樣能為社會創(chuàng)造財富，部分殘疾人身 疾志堅，成為了一些行業(yè)的杰出代表，社會主義社會的建設者。

尊重殘疾人的公 民權利和人格尊嚴，是社會主義社會的傳統(tǒng)美德，給予他們特別的扶持和關愛，使他們的權力得到更好的實現(xiàn)，使他們以平等的地位和均等的機會，參與社會活 動，共享社會物質文化成果，真正實現(xiàn)他們的人生價值，體現(xiàn)黨和政府的關心和愛護，社會主義大家庭的溫暖。

關愛殘疾人班會演講稿 5

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《學會關愛》。

如果你是個盲人，在漆黑的夜里走，你會為別人打上一盞燈嗎?也許你會不 屑：盲人何須點燈!可是你想過沒有，正是這漆黑夜中的一盞燈，使別人看清了 路，看到了你，避免相撞。盲人的舉手之勞，在方便了別人的同時，也避開了自

己的不幸。關愛別人，其實就是關愛自己 詩人艾青說過：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人;只有相互擁抱才能帶來溫暖?！笔堑模P愛是何等重要，它是維系人與人之間美 好關系的橋梁。關愛他人并不一定要犧牲自己，小小的關愛也是最大的善行。我們是幸福的，因為我們每天都承受了許多的關愛。我們的生活，父母總是 牢牢牽掛;我們的學習與成長，凝聚了老師無盡的關懷。正如為了挽救學生的生 命而被卷入車下的最美女教師張麗莉一樣，這樣深沉的關心和愛感動了無數(shù) 的人，也震撼了無數(shù)顆冰封已久的心。

五月第三個星期日，也就是昨天，是全國助殘日。在以關愛他人為主旋律的今天，關愛殘疾人，不僅是我們的責任，更是我們 的義務。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個公交車上的座 位只需你付出多站一會兒的辛苦。關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們每一個人 都獻出愛心，弘揚中華民族尊老愛幼、扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，給殘疾人更多關愛 和幫助!除了關愛殘疾人之外，我們能做的事情還有很多。有的同學 因為父母 早早 地去世，只能 和年邁的祖父母 生活在一起，不僅 要支撐整個家庭，還要 兼顧 學業(yè);有的同學 由于家中 雙親病重，為了治病而負債累累……他們盡管學習刻 苦成績優(yōu)秀，卻因為家境的原因無法順利完成學業(yè)。為了幫助這些貧困的同學，以全國助殘日這一契機，我們學校正在舉行以班級為單位的校園義賣活動，義賣 活動所得款項將全部捐給我校貧困學生及社會殘疾人，希望大家積極參與，伸出 我們的雙手，關愛身邊的每一個人。

同學們，關愛他人吧，學會關愛吧，對于個人，是貯蓄幸福;對于學校社會，是最大的進步動力。今天我們要為構建一個充滿關愛的校園努力，明天我們要為 構建一個充滿關愛的社會而付出，這是歷史付與給我們的重任!這是時代付與給

我們的使命!謝謝大家，我的演講完畢。

第二篇：關愛殘疾人主題演講稿

關愛殘疾人主題演講稿

關愛殘疾人主題演講稿1

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《學會關愛》。

如果你是個盲人，在漆黑的夜里走，你會為別人打上一盞燈嗎？也許你會不屑：盲人何須點燈！可是你想過沒有，正是這漆黑夜中的一盞燈，使別人看清了路，看到了你，避免相撞。盲人的舉手之勞，在方便了別人的同時，也避開了自己的不幸。關愛別人，其實就是關愛自己詩人艾青說過：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人；只有相互擁抱才能帶來溫暖?！笔堑模P愛是何等重要，它是維系人與人之間美好關系的橋梁。關愛他人并不一定要犧牲自己，小小的關愛也是最大的善行。我們是幸福的，因為我們每天都承受了許多的關愛。我們的生活，父母總是牢牢牽掛；我們的學習與成長，凝聚了老師無盡的關懷。正如為了挽救學生的生命而被卷入車下的最美女教師張麗莉一樣，這樣深沉的關心和愛感動了無數(shù)的人，也震撼了無數(shù)顆冰封已久的心。五月第三個星期日，也就是昨天，是全國助殘日。在以關愛他人為主旋律的'今天，關愛殘疾人，不僅是我們的責任，更是我們的義務。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個公交車上的座位只需你付出多站一會兒的辛苦。關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們每一個人都獻出愛心，弘揚中華民族尊老愛幼、扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，給殘疾人更多關愛和幫助！除了關愛殘疾人之外，我們能做的事情還有很多。有的同學因為父母早早地去世，只能和年邁的祖父母生活在一起，不僅要支撐整個家庭，還要兼顧學業(yè)；有的同學由于家中雙親病重，為了治病而負債累累……他們盡管學習刻苦成績優(yōu)秀，卻因為家境的原因無法順利完成學業(yè)。為了幫助傷心的姑娘，志愿者們那怕再苦再累也要把這位殘疾姑娘抬到位，志愿者們知道這是這位姑娘今生唯一一次機會，一定滿足她的心愿。在同志們齊心努力下，死者得到了安息、殘疾姑娘得到了滿意。實事證明我們政府、我們的組織對殘疾人充滿了愛心，所有這一切都是在為位殘疾人服務。領導的關心、同志們的努力，讓殘疾人滿意。

同志們，我們的工作是為了促進殘疾人事業(yè)的發(fā)展，從小事做起、從一點一滴做起。營造一個扶殘助殘的社會風尚，我們將繼續(xù)認真貫徹中南街指示精神，把殘疾人事業(yè)越做越好，為構建和諧社區(qū)而努力奮斗。

關愛殘疾人主題演講稿2

尊敬的xx：

大家好!

秋季的光景儼然褪去，隨之而來的就是冬季的寒冷，但是不管在何時，我們的內心都應該是溫暖的，因為愛在人間，那么此時就讓我們將目光投向社會中一群特殊的人群——殘疾人。借此說明我今天的演講主題“平等對待殘疾人”。

人無法選擇自己的人生，但是我們卻可以選擇自己的生活方式，如果可以，誰都想以最完美的姿態(tài)生活在這世間，但是遭受不可抗力因素，這就迫使人們不得不接受生活中的不如意，所以我們應該在思想上明確：殘疾人在某種程度上與我們并沒有什么不同!此時此刻我們應該意識到“尊重”一詞的深刻含義?；蛟S有人會問，那我們應該如何表達出內心的尊重呢?首先，不向他們投去異樣的陽光，這是我們最應該做到的，他們在以自己的方式堅強樂觀的活著，而作為旁觀者的我們，沒有經歷他們所承受的痛苦，又有什么資格對他們指手畫腳呢，相反我們應該為他們的精神點贊!

在世界殘疾人日到來之際，讓我們強化自身的意識，將關愛殘疾人作為自己的一項道德準則，時刻提醒自己，在他們有需要時及時地伸出援手，不要讓他們感覺在這個世界上是如此的孤立無援，在這個大家庭中，我們每一個人都應該成為他們最堅強的后盾。這也在告訴我們不要去歧視殘疾人，都是同住在地球村中的人，我們誰又比誰特殊多少呢?有些殘疾人雖然在身體上存在著不完美，但是他們優(yōu)秀的品格和極高的思想覺悟卻是我們還沒有觸及的高度，所以無論如何我們都不能存在歧視的心理，不只是這一件事，生活中的.種種事情皆是如此。

如果我們每一個人都能奉獻出自己的一份力量，那么我相信我們的生活環(huán)境一定會變得越來越和諧，那么我們都能做些什么呢?其實很簡單，比如我們可以隨手清理盲道上的障礙物，讓盲人出行時不會因盲道上的障礙而受傷;我么也可以為上坡困難的人搭把手;亦或是在他們乘車時主動讓一下座位，每一件事情看起來都是那樣的微不足道，對于我們而言也不過是舉手之勞的事情，但是卻給他們帶來了很大的幫助，讓他們相信，在這個世間依舊是存在愛的。

生活因為愛而變得更加美好，而這需要你我的共同努力，讓我們?yōu)闅埣踩藥硪环輰俚臏嘏?，讓這個冬天不再寒冷!我的演講到此結束，謝謝大家!

第三篇：關愛殘疾人主題班會策劃書

伸出你的手讓感動常在關愛殘疾人主題班會

一、指導思想：引導大家自覺發(fā)揚關愛殘疾人的精神，進一步讓大家懂得主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

二、活動目的：

1、引導同學認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育讓同學們懂得尊敬殘疾人。燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)同學們的愛心。

2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、幫助大家了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力

4、進而讓同學們理解愛的真諦在于奉獻，懂得關愛他人，愿用愛心溫暖世界。

三、時間、地點和對象：12月2日 六年一班教室。

四、活動形式：觀看影片、表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合五、活動準備：

1、歌曲《愛的奉獻》《祝你平安》等。

2、準備有關的殘疾人錄像及影片。

六、活動過程：

甲：春有百花，秋有月，乙：夏有涼風，冬有雪。

甲：當我們享受這無限美好時光，乙：可有些人，他們的一生，甲：只能以黑暗為伴，與無聲為侶。

乙：甚至有的人，精神世界一片混沌。

合：他們有一個共同的名字——殘疾人。

乙：今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。

合：六年一班《伸出你的手 讓感動常在---關愛殘疾人主題班會》現(xiàn)在開始。甲：關愛殘疾人，要從了解開始

乙：我們來看看國際殘疾日的來歷以及一些關于殘疾人的標識（PPT2-3）甲：了解了殘疾人日，我們再來觀看一下著名作家----張海迪的故事。（PPT4）乙：請各位談談自己觀后的感想。

甲：同學們說的可真好啊。

乙：張海迪身殘志堅令我們敬佩。

甲：其實在我們身邊也有很多殘疾人是值得我們學習的。

乙：大家來談談身邊的殘疾人（比如鄰居，親友,比如PPT5-8)

甲：聽后大家有什么感想呢？（PPT9）

甲：是啊，我們四肢健全的人還不及她各方面表現(xiàn)的好呢

乙：下面開展系列的體驗活動。第一個活動系鞋帶：（PPT10)

甲：我來宣布一下游戲規(guī)則：

1.每一大組各派出兩名代表參賽，其中所選的代表要求要穿有鞋帶的鞋子；

2.一組代表只允許用一只手系鞋帶，另一組的代表可用雙手系鞋帶，比一比哪組的速度快；

3.兩組代表交換角色。

4.談談兩次系鞋帶的不同感受。

乙：第二個活動是瓶子接力賽(PPT11)

甲：游戲規(guī)則是：

1.每一大組各派出5名代表參賽；

2.各組所選出的每名代表都要求用一條紅領巾蒙上自己的眼睛，排成一列；

3.各組的第一位代表首先蒙眼沿著過道走到講臺上拿取瓶子，取得瓶子后，可以打開眼睛，單腳跳回起點；

4.第一名代表回到起點后，把取得的瓶子傳給下一位同組的代表，第二名代表蒙眼到達講臺后，單腳跳回起點，把瓶子穿給第三名同組代表，以此類推；

5.各組的最后一位代表最快返回起點的為勝出。

通過參與的一系列活動，很多同學都切身體驗了作為一名殘疾人在學習和生活中所遇到的種種實際困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，同時感受到關愛、幫助殘疾人的意義。

甲：從表演體驗中，我們真正地體會到殘疾人內心的痛。

乙：那我們應該怎樣對待他們呢？

甲：請觀賞小表演（PPT12)

情景

一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。

情景

二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領巾看到了，主動把自己的位置讓給他。

乙：從剛才的表演中，我們領悟到了些什么？

甲：我們應當如何對待殘疾人？(同學發(fā)言)（PPT13)

進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們去關愛。聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學發(fā)表言論。(PPT14-16)

貼愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人,關愛他人”的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。

乙：讓我們人人都獻出一點愛，這世界將變得更加美麗。

合：讓我們一起唱〈〈祝你平安〉〉在音樂聲中結束本次的班會課。

第四篇：關愛殘疾人主題班會策劃書

關愛殘疾人—主題班會

一、指導思想：引導學生自覺發(fā)揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

二、活動目的：

1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。

2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力

4、進而讓學生理解愛的真諦在于奉獻，懂得關愛他人，愿用愛心溫暖世界。

三、時間、地點和對象：5月13日五年一班教室。

四、活動形式：觀看影片、表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合五、活動準備：

1、歌曲《愛的奉獻》《祝你平安》等。

2、準備有關的殘疾人錄像及影片。

六、活動過程：

甲：春有百花，秋有月，乙：夏有涼風，冬有雪。

甲：當我們享受這無限美好時光，乙：可有些人，他們的一生，甲：只能以黑暗為伴，與無聲為侶。

乙：甚至有的人，精神世界一片混沌。

甲：乙：他們有一個共同的名字——殘疾人。

乙：今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。

合：五年一班《關愛殘疾人---主題班會》現(xiàn)在開始。

甲：請大家觀看張海迪事跡的影片。

乙：請各位談談自己觀后的感想。

甲：同學們說的可真好啊。

乙：張海迪身殘志堅令我們敬佩。

甲：其實在我們身邊也有很多殘疾人是值得我們學習的。

乙：大家來談談身邊的殘疾人（比如鄰居，親友。）

甲：聽后大家有什么感想呢？

甲：是啊，我們四肢健全的人還不及她各方面表現(xiàn)的好呢

乙：下面開展系列的體驗活動。

（1）讓孩子們分別扮演肢殘、雙眼失聰和聾啞等不同特征的殘疾人；通過蒙眼行走、蒙眼就餐等活動，讓孩子們體驗盲人生活在黑暗中的恐懼；

（2）通過單腿跑步，體會不能靈活運動的艱難；通過單手綁鞋帶，感受肢殘人在生活中的不便；

（3）通過猜測手語，感知不能發(fā)出聲音的痛苦。

活動過程中，每四個同學為一組，小組之間互相幫助，互相關愛，在活動中共同完成任務。通過參與的一系列活動，切身體驗了作為一名殘疾人在學習和生活中所遇到的種種實際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，同時感受到關愛、幫助殘疾人的意義。

甲：從表演體驗中，我們真正地體會到殘疾人內心的痛。

乙：那我們應該怎樣對待他們呢？

甲：請觀賞小表演

情景

一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。

情景

二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領巾看到了，主動把自己的位置讓給他。

乙：從剛才的表演中，我們領悟到了些什么？

甲：我們應當如何對待殘疾人？(學生發(fā)言)

進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們去關愛。聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學發(fā)表言論。

貼愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人,關愛他人”的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。

甲：請欣賞詩歌《關助殘疾人》。

乙：讓我們人人都獻出一點愛，這世界將變得更加美麗。

甲：請班長總結

班長：今天的活動開展得非常成功。通過活動，我們親身去聽、去看、去想、去感受了殘疾人生活的困難和艱辛。希望大家把這次活動當成自己成長的一個臺階，珍惜我們現(xiàn)在擁有的幸福生活，好好學習；同時，在以后的學習生活中，互相關愛，正如我們的宣言一樣：孝心獻給父母，忠心獻給祖國，誠心獻給朋友，愛心獻給社會。讓我們都成為一個關愛別人的人，讓世界充滿愛！讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

合：讓我們一起唱〈〈祝你平安〉〉在音樂聲中結束。

第五篇：關愛殘疾人主題班會策劃書

伸出你的手讓感動常在關愛殘疾人主題班會

一、設計理念：

愛心代表著一個社會的文明，能夠對他人奉獻一片愛心是社會文明進步的表現(xiàn)。但如今隨著獨生子女家庭的增多，孩子們大都成了家里的小公主、小皇帝，以自我為中心的意識也變得越來越強烈，為了加強對青少年的思想道德教育，增強全民的思想道德意識，在有限的空間內創(chuàng)設情境，通過體驗激發(fā)學生的道德情感及奉獻愛心的意識。在活動中，通過情境的創(chuàng)設，感染學生的情緒并在情感上產生共鳴，從而撥動學生心弦，引發(fā)體驗。體驗的過程是道德意識升華的過程，通過親身體驗讓學生體會到殘疾人日常生活中的不易和不便，從而增強學生尊重殘疾人，關愛殘疾人的意識。

二、活動目的：

1、引導同學認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事。

2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、讓同學們理解愛的真諦在于奉獻，懂得關愛他人，愿用愛心溫暖世界。

三、時間和對象：2013年6月2日 六年級學生

對象分析：六年級學生可以進行比較復雜的分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。開始初步建立起自己的人生觀和世界觀。對于孩子們似陌生又不陌生的話題，由于小學六年級學生的年齡不大，且孩子們往往習慣了被人關愛，而不懂得去關心別人，甚至更不懂得去關愛、尊重那些需要幫助的社會群體，因此還不能體會到殘疾人在生活中的實際困難和需求以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力

四、活動形式：

觀看影片、感悟討論、唱歌等多種形式結合五、活動準備：

1、歌曲《愛的奉獻》《祝你平安》等。

2、準備有關的殘疾人錄像及影片。

3、愛心卡紙

六、活動過程：

①、感受殘疾人的生活：

A、展示圖片，引導學生觀察殘疾人的日常生活

1、殘疾人買東西；

2聾啞人交流；

3殘疾人走路；

4殘疾人寫字

B、引導同學們閉上眼睛，試著單腳站立，感受身體的平衡，從而了解殘疾人的處境，學會設身處地地看待殘疾人。

②、播放《千手觀音》的視頻

聾啞人在節(jié)目上表演《千手觀音》

提問引導同學思考：A.你們認為他們的表演怎么樣啊？

B.你知道他們是誰嗎？

讓學生了解聾啞人演繹千手觀音的困難與艱辛，讓他們領會到聾啞人身殘志堅的高尚品質 ③、向同學們展示殘疾人的堅強事跡

A、“斷臂鋼琴師”劉偉在《中國達人秀》上用雙腳彈奏鋼琴

B、張海迪身殘志堅令我們敬佩。

讓同學們來說說自己認識的身殘志堅的英雄，并且說說自己想對他們說的話

④、介紹殘疾人生活中的不便以及社會對殘疾人的關心與幫助（播放背景樂《愛的奉獻》）

展示圖片

1為盲人修建的盲道；

為肢殘人修建的滑坡道；殘疾人標志；

提問同學：除了社會對殘疾的人的幫助，我們還可以做些什么？

讓學生積極討論對殘疾人能施以的幫助。

⑤、老師總結班會主題：

殘疾人許許多多平凡而偉大的故事時刻影響著我們，他們身體雖殘，但斗志更堅。我們可能無法做一些轟轟烈烈的大事去幫助他們，但是我們可以尊重他們向他們學習，學習他們的高尚品質，在他們需要幫助時，送去我們最及時的關愛。同學們只要人人都能獻出一點愛心，世界就會變得更加美好

讓同學們討論并發(fā)言我們應該如何對待殘疾人，每個同學用一張小 卡片把自己“怎樣關愛殘疾人”的決心寫在上面，貼到愛心黑板上。

七、活動總結

通過圖文并茂的講解，讓同學們一目了然的了解到殘疾人生活的現(xiàn)狀；而中間同學們參與的活動以及所觀看的視頻一方面帶動了氣氛，另一方面也讓同學們更正切的感受了殘疾人內心的痛，學會關心殘疾人，尊敬殘疾人。