第一篇：教師說課大賽主持詞范文

教師說課大賽主持詞模板 【篇一】教師說課大賽主持詞模板 ? ?

羅：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

合：大家午好：

代：這里是城關(guān)四小“魅力講壇，智慧人生”說課大賽的比賽現(xiàn)場，歡迎各位的到來，我是主持人 ?

羅：我是主持人 ?

代：首先請允許我非常榮幸的為大家介紹蒞臨本次決賽現(xiàn)場的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，他們是 XXXXXXX ?

羅：讓我們再次用掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們的到來。

代：今天，我們歡聚一堂。即將聆聽一場精彩的教師說課大賽。一堂好的說課，猶如一段音樂，曲調(diào)抑揚頓挫，節(jié)奏明朗，令人陶醉。

羅：根據(jù)城關(guān)四小“均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”的工作思路，進一步提升我校教師教育教學技能，夯實教育教學基本功，強化教師專業(yè)能力發(fā)展，我校利用暑期校本培訓這一平臺安排了本次語文、數(shù)學、英語三個學科類別的說課比賽。

代：經(jīng)過初賽階段激烈的角逐，共有位選手憑借自己突出的實力脫穎而出，闖入我們今天的決賽。他們是我校教師知識水平、教學水平、理論水平的綜合展示，也是一場具有思辨性與藝術(shù)性的實踐經(jīng)驗展示。選手們將會有怎樣精彩的表現(xiàn)呢，就讓我們拭目以待吧?！酒拷處熣f課大賽主持

詞模板 ? ?

各位評委，各位老師：

上午好!?

記得有一個名家曾經(jīng)這么說過，一個精品往往是好的主題與好的形式的完美結(jié)合，既有美妙的構(gòu)思，又獨特的語言。而在這個舞臺上，老師們將用最貼心的語言和最美妙的音符展示語言的魅力，展示教師的風采。今天，我們即將聆聽一場精彩的說課演講。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎評委老師們的到來!同時，也歡迎現(xiàn)場的所有老師和領(lǐng)導(dǎo)。

一堂好的說課，猶如一段音樂，曲調(diào)抑揚頓挫，節(jié)奏明朗，令人陶醉。為了進一步提升教師教育教學技能，夯實教育教學基本功，強化教師專業(yè)發(fā)展，更加透徹地了解說課，學校特此舉辦了這次“說課演講”比賽。這次比賽分準備、預(yù)賽和決賽三個階段，通過層層選拔，這幾位優(yōu)秀的教師脫穎而出。他們是任海霞老師、侯曉娜老師、程曉麗老師、郭娜老師、鄧巧珍老師，讓我們靜下心來一起聆聽他們的精彩說課!?

1、第一位為我們展示的是任海霞老師。作為語文老師，她博學善思，撰寫的論文多次獲獎，一直深信“興趣是的老師”的她，深受學生喜愛。下面請聽任海霞老師的說課，內(nèi)容為二年級語文《歡慶》。

2、感謝任老師的精彩說課。第二位為我們展示的是侯曉娜老師?！靶路f、樸實、睿智”是她逐漸形成的教學風格。

她能限度地體現(xiàn)學生的主體性，她的課，學生們愛上。(演講稿)接下來就由她給大家說課，內(nèi)容為四年級語文《為中華之崛起而讀書》。

3、聽完侯老師的說課，激情澎湃，相信孩子們上完這一課，也會受益匪淺。第三位為我們展示的是程曉麗老師。她是一顆冉冉升起的教學新星，她銳意進取，潛心教研，教學技能不斷提高，獲得好評。今天她說課的內(nèi)容是六年級語文《老人與海鷗》。

4、感謝程老師的精彩說課，接下來為我們展示的是郭娜老師。教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。這是的她的教育理念，帶著這份理念，她不斷地實踐著、思考著，撰寫的多篇論文獲獎。今天她說課的內(nèi)容是五年級語文《梅花魂》。

5、最后一位為我們展示的是鄧巧珍老師。熱愛是的動力，正因為對英語學科的熱愛，她的教學成績名列前茅，成為學校優(yōu)秀的英語教師。她說課的內(nèi)容是六年級英語《XXX》 ?

今天，我們共同聆聽了各位優(yōu)秀選手們的精彩說課演講，她們各有千秋，各有風格。抑揚頓挫的語音，獨到的教學設(shè)計，巧妙的多媒體輔助演示……吸引著我們在座的每一位。令人欣喜的是，今年的說課比賽，教師們有了突破，說課的側(cè)重點由“怎樣教?”轉(zhuǎn)向了“為什么這樣教”，并在教學設(shè)計中添加了自己的獨特見解，創(chuàng)新意識強，勇于探索，風格清新，為大家展示了一個個充滿活力的課堂。最后，讓我們用最熱烈的掌聲對參賽教師的精彩說課表示感謝和祝

賀!今天中午的說課大賽到此結(jié)束，謝謝大家!【篇三】教師說課大賽主持詞模板 ? ?

各位評委、老師們大家晚上好!?

一年一度金秋時，為了推進“卓越課堂”建設(shè)教學比賽，為教師搭建展示課堂風采的舞臺，為使我校教師在競爭中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我校教育教學質(zhì)量得到提高，并通過切磋比武相互交流，達到相互提高，共同發(fā)展的目的提供一次機會，在這個舞臺上，我們將用最貼心的聲音展示我們昂揚的風彩，我校在此舉辦以培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神，深化教育教學改革和發(fā)展需要的為目的的說課比賽，借此讓我們體現(xiàn)教師的魅力。

一、本次活動共有 13 位老師參加(小數(shù)學文組)，每位參賽選手控制在 5-10 分鐘，說課的最終目的是為了更好的上好課，所以親愛的老師們在此預(yù)祝你們在本次說課賽程中取得優(yōu)越的成績。

二、下面我宣布：文成學校教學技能大賽說課比賽現(xiàn)在開始!?

三、首先，請允許我榮幸地為大家介紹來到本次比賽現(xiàn)場的評委。他們是：黃林彬、楊沅欽、陶紅偉、黨明安、韋云寶、金永紅、賀長風;讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位評委。

本次說課大賽本著“相互學習、相互交流、共同提升”的目的，宗旨在為老師們提供學習交流、展現(xiàn)自我的平臺，希望參賽老師們通過比賽進一步鍛煉自身教學能力和業(yè)務(wù)

水平的提高，為更好的服務(wù)于學校的教育教學事業(yè)。

四、說課時間：10 分鐘內(nèi)，選手必須脫稿，到時間，計分人員就會叫停，每八名選手為一組，評委在每組選手說完之后進行點評指導(dǎo)。比賽分為兩個半場，每半場有兩組選手。

本次比賽采用百分制，評分以選手六部分的表現(xiàn)為準，其中，說教材占 20 分，說教法、寫法占 10 分，教學過程占40 分，教師素養(yǎng)占 15 分，脫稿占 5 分，課后反思占 10 分。另外：本次比賽將產(chǎn)生一等獎 1 名，二等獎 2 名，三等獎 3名。其中獲得一等獎選手將選派參加區(qū)復(fù)賽。

五、本次比賽結(jié)果將當場揭曉 ?

通過評委的點評相信我們的選手從中得到不少啟發(fā)，本次比賽所有選手的得分也已揭曉，他們的得分分別是，******，本次比賽最后排名也已見曉。

謝謝!今晚比賽到此結(jié)束 ? ?

第二篇：工商管理學院教師說課大賽

工商管理學院教師說課大賽

為了進一步提高教師教學水平，促進我院教師授課的積極性和主動性，達到以“講”促“教”的目的。工商管理學院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)擔任本次學院說課比賽的評委。

本次說課比賽共13名教師參加比賽，每位參賽教師根據(jù)各自的授課專業(yè)課程確定說課內(nèi)容。他們認真鉆研教材，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，從課程及課題進行解析、教學方法、學情分析，對教學環(huán)節(jié)以及教學內(nèi)容、多媒體的使用等方面進行深入的研究，并設(shè)計制作出直觀、精美的課件。

比賽中選手們表現(xiàn)出了良好的個人素養(yǎng)：無論從課件的設(shè)計制作還是教學方案設(shè)計都表現(xiàn)出參賽者豐厚的教育教學理論和扎實的專業(yè)基本功底。

比賽結(jié)束時，副院長對本次說課比賽做了全面總結(jié)。他說：此次說課大賽教師們準備較好，教師的教學業(yè)務(wù)水平在上升，個別教師的進步很大。同時提出幾點建議：PPT的文字，盡量減少，多運用圖片與視頻，表格等，讓學生上課更直觀的學習課程。同時說課不要扣題論述，介紹，而應(yīng)把總結(jié)的理論真正運用到課程的教學中，通過你課程講授的進行，讓評委去總結(jié)。院長對本次教師說課比賽給予充分的肯定，并給大家提出一些寶貴的建議，例如教師在講課的過程中會出現(xiàn)的一些口頭語、小手勢、眼睛盯著屏幕講課等問題。建議需要靈活講課，如面帶微笑地走下講臺，與學生互動，與學生近距離交流，使教學在輕松的氛圍下進行。院長鼓勵青年教師多積累教學風格、多學習教學理論、多鉆研教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

第三篇：教師說課

各位評委老師，大家下午好，我是（）號考生魏金鳳。今天我的說課題目是《》，我將分為以下幾個部分來闡述我的理解和設(shè)計，還望各位老師予以指正，謝謝！

首先，第一部分，教材分析。整體分析一下該課在整個教材和教學中的地位以及作用。該課時出自人民教育出版社高中（）第()冊第（）單元第（）課，本節(jié)課分為以下幾方面內(nèi)容，分別是（）（）（）（）。在學習本節(jié)課之前我們已經(jīng)學習了（），為學習本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)，本節(jié)課也是以后學習（）的關(guān)鍵，貫穿了以后整個教學。本節(jié)課中（）是（）的核心內(nèi)容（重要內(nèi)容），在以后的學習中處于不容忽視的地位，是知識鏈形成的重要環(huán)節(jié)，也是今后高考的重點。

接下來我們說一下第二部分，教學目標。教學目標主要從以下三個方面來講。

第一，知識目標。本節(jié)課要識記（），理解（）。

第二，能力目標。通過本節(jié)課對（）知識的學習，在增長學生知識的同時，還可以提高學生理解問題，分析問題和處理問題的能力。

第三，情感、態(tài)度、價值觀目標。通過本節(jié)課對（）知識的學習，可以培養(yǎng)學生（）的能力，增強（）。

第三部分，教學重點和難點。

第一，重點是（）。通過學習，提高學生對（）的認識。第二，難點是（），可能讓學生覺得不好理解。

第四部分，教法和學法。

第一，教法。因為本課時的關(guān)系，我可能首先選擇情景式教學法，通過創(chuàng)設(shè)一些問題情境來引發(fā)學生思考，從來自主探索到新知識。其次會選擇講授法，不過會堅持以教師為主導(dǎo)，學生為主體，教師精講，學生多練，來達到獲取新知識的目的。還有就是可以通過“教”“學”“放”“收”來突破重點難點。

第二，學法。首先學生要自主的學生，充分調(diào)動學生自主學習的積極性和熱情度。其次，培養(yǎng)學生合作學習，通過分組討論來解決問題獲取知識。另外激發(fā)學生探究學習的精神，體會獨立獲取知識的喜悅感和成就感。

第五部分，也是教學的重點，就是教學過程。分為五個環(huán)節(jié)，缺一不可。

第一環(huán)節(jié)，新課導(dǎo)入。通過對就舊知識的回顧，引入新的知識。

第二環(huán)節(jié)，新課講授。講授內(nèi)容既包含對本課時基本點的講解，也包括重點難點的把握以及整體知識結(jié)構(gòu)框架的建立和梳理。

第三環(huán)節(jié)，課堂鞏固。這一塊既可以規(guī)定時間練習一下課后習題，也可以通過學生上臺演講的形式來檢驗學生對新知識的掌握程度。

第四環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)。通過對整體知識鏈和知識點的梳理，加強學生的理解，也有利于強化學生的記憶。

第五環(huán)節(jié)，課后作業(yè)的布置。注重深度和廣度，既要延續(xù)學生課前知識的積累，又要尊重學生獨到的見解和主張，這樣學生的學習興趣也能漸漸培養(yǎng)起來。

第六部分，教學反思。在這里針對本節(jié)課我主要說兩點。

第一，倡導(dǎo)學生自主、合作、探究式的學習，努力培養(yǎng)學生自主學習的精神，避免“滿堂灌”“填鴨式”的教學模式。

第二，堅持以教師為主導(dǎo)，學生為主體的教育理念。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學生的主觀能動性。

說課完畢，謝謝各位老師！

第四篇：教師說課

美術(shù)說課稿

各位評委老師 大家好（鞠躬）我叫（是）加姓名或號碼 今天我說課的內(nèi)容是（題目）（同時在黑板上板書課題）下面我將從這樣幾個方面進行說課

一、首先是說教材：

（課 題）是（）版高中課程標準實驗教科書，第_____單元中的學習內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，既可以??對??的知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學習??打下基礎(chǔ)，所以 ??是本章的重要內(nèi)容。此外，《??》的知識與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學研究??有著密切的聯(lián)系，因此學習這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義。

二、接下來我再說教學目標：

根據(jù)《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，確定以下三維教學目標：

（1）知識與技能目標：??了解美術(shù)語言及其表達方式和方法，運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作；學習美術(shù)欣賞和評述的方法；了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。

（2）過程與方法目標：??以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動；豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；激發(fā)創(chuàng)意。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標：??獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學的重點和難點：

（1）教學重點：了解??知識，掌握??技能

（2）教學難點：技能方面??創(chuàng)意方面??評述方面等

四、說教法和學法：

1、說教法（簡單敘述即可，主要是教學手段）

基于上面的教材分析，我根據(jù)自己對研究性學習“啟發(fā)式”教學模式和新課程改革的理論認識，結(jié)合本校學生實際，主要突出了幾個方面：一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生的探究心理。二是運用啟發(fā)式教學方法，就是把教和學的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。并且在整個教學設(shè)計盡量做到注意學生的心理特點和認知規(guī)律，觸發(fā)學生的思維，使教學過程真正成為學生的學習過程，以思維教學代替單純的記憶教學。三是注重滲透數(shù)學思考方法（聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學方法）。讓學生在探索學習知識的過程中，領(lǐng)會常見數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。四是注意在探究問題時留給學生充分的時間，以利于開放學生的思維。當然這就應(yīng)在處理教學內(nèi)容時能夠做到葉老師所說“教就是為了不教”。

2、說學法：（略述）

學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導(dǎo)學生學習時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學習方法。有效的能被學生接受的學法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學過程中進行的，是通過優(yōu)化教學程序來增強學法指導(dǎo)的目的性和實效性。在本節(jié)課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導(dǎo)。

1、培養(yǎng)學生學會通過自學、觀察、實驗等方法獲取相關(guān)知識，使學生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。

本節(jié)教師通過列舉具體事例來進行分析，歸納出??，并依

據(jù)此知識與具體事例結(jié)合、推導(dǎo)出??，這正是一個分析和推理的全過程。

2、讓學生親自經(jīng)歷運用科學方法探索的過程。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學方法探索、解決問題情境，讓學生在探索中體會科學方法，如在講授 時，可通過演示，創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境，引導(dǎo)學生以可靠的事實為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律，從而使學生領(lǐng)悟到把可靠的事實和深刻的理論思維結(jié)合起來的特點。

3、讓學生在探索性實驗中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和收斂思維能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造動力。在實踐中要盡可能讓學生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學生思維和操作上的閃光點，及時總結(jié)和推廣。

4、在指導(dǎo)學生解決問題時，引導(dǎo)學生通過比較、猜測、嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和解決問題方法，從而克服思維定勢的消極影響，促進知識的正向遷移。如教師引導(dǎo)學生對比中，蘊含的本質(zhì)差異，從而擺脫知識遷移的負面影響。這樣，既有利于學生養(yǎng)成認真分析過程、善于比較的好習慣，又有利于培養(yǎng)學生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內(nèi)在本質(zhì)的能力。

五、教學過程：主要是圍繞如何實現(xiàn)教學目標來展開的（重點敘述）

（一）、課題導(dǎo)入：

教師創(chuàng)設(shè)問題情景（創(chuàng)設(shè)情景：A、教師演示實驗。B、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實踐比較有關(guān)的事例。C、講述學科學史上的有關(guān)情況。D、播放有關(guān)的視頻）激發(fā)學生的探究欲望，引導(dǎo)學生提出接下去要研究的問題。

（二）、新課教學：基礎(chǔ)知識傳授 難點引導(dǎo)

1、針對上面提出的問題，設(shè)計學生動手實踐，讓學生通過動手探索有關(guān)的知識，并引導(dǎo)學生進行交流、討論得出新知，并進一步提出相關(guān)的問題。

2、組織學生進行有針對性的探究設(shè)計—可以采用小組探討交流、全班交流、比較、教師引導(dǎo)講解補充、通過多媒體的輔助，幫助學生解決重難點，由學生分析比較歸納總結(jié)出知識。

（三）、作業(yè)環(huán)節(jié)：

欣賞課可以讓學生進行文字評述、設(shè)計繪畫可以讓學生臨摹或創(chuàng)作一幅相關(guān)作品、制作課可以根據(jù)課內(nèi)容要求制作作品?？傊蜕钕嗦?lián)系，讓學生實現(xiàn)知識的升華、實現(xiàn)學生的再次創(chuàng)新。

（四）展示環(huán)節(jié)

可采取自評、互評、小組評價等方式進行，要以鼓勵為主既要讓學生找到自信又要知道接下來努力的方向。

（五）、板書設(shè)計：

可以在說課的過程中板書 題目寫在中間 知識點寫在下面（只寫關(guān)鍵詞就可）總結(jié)： 以上是我對《 》這節(jié)教材的認識和對教學過程的設(shè)計。在整個課堂中，我引導(dǎo)學生回顧前面學過的??知識，并把它運用到對??的認識，使學生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學會了方法。

總之，對課堂的設(shè)計我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生的自學能力、觀察和實踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。我的說課完畢，謝謝各位評委老師（鞠躬）！

第五篇：物崗教師說課大賽頒獎詞

特崗教師說課大賽頒獎詞

現(xiàn)在開始開會：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)與會的各位同仁大家好：

在這春風送爽，萬物復(fù)蘇，桃李芬芳的陽春三月，我們歡聚一堂，隆重舉行濱泉中學首屆中青年教師暨特崗教師說課大賽頒獎儀式，首先請允許我代表血學校師訓處向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和誠摯的敬意，對精心準備精彩表現(xiàn)并取得優(yōu)異成績的教師們表示衷心的祝賀（鼓掌）同時我也想對那些精心準備，精彩演驛，但并未獲獎的教師說一句，雖然你們，并未獲獎但是你們的精湛技藝和精彩表現(xiàn)已經(jīng)在各位評委心中深深的扎根，必將在不久的將來開花結(jié)果，昨天已經(jīng)成為歷史，今天竭盡全力明天必將輝煌，人生沒有彩排，讓我們每天演驛屬于自已的精彩，只要你們有信心、熱心、細心、耐心和恒心，我堅信下一次站在領(lǐng)獎臺中的一定會有你們的身影。論成敗人生豪邁，大不了從頭再來。下面我宣布，濱泉中學首屆青年教師暨特崗教師說課大賽，頒獎儀式正式開始，1、首先進行大會第一項，由師訓校長李明波同志對本次大賽進行總結(jié)，大家鼓掌歡迎。

2、進行大會第二項頒獎。

首先頒發(fā)的是本次大賽二等獎，獲得二等獎的同志有：黨委，喬秋媛，李巖，劉柳，多嬌，劉欣，仉喜楠。大家鼓掌祝賀！

接下來頒發(fā)本次大賽一等獎，獲得一等獎的同志有：齊丹，齊倌樂，張海杰，于丹丹，蔡丹丹，孟大龍。大家鼓掌祝賀！

3.進行大會第三項，有請我們德高望重，業(yè)務(wù)精湛的陳書祥校長做重要講話，大家鼓掌歡迎。

李校長的總結(jié)點面具到，客觀公正，發(fā)人深省，陳校長的講話，語重心長，目光獨到，觀點先明，催人奮進，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，一分耕耘，一份收獲，今天的收獲是往昔的付出和努力的必然結(jié)果，與會的各位特崗教師朋友們，你們是濱泉中學的花朵，濱泉中學的未來，濱泉中學的希望，真誠的期望你們樹立宏偉目標，崇高理想，刻苦鉆研，勤勉上進，在發(fā)揚原有成績的基礎(chǔ)上，百尺竿頭，更進一步，工作不求最好，只求更好。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，每天有進步逐步改善自己的缺點和不足，逐步塑造一份完美的職業(yè)生涯。今無足赤，人無完人，人有缺點不可怕，可怕的是我們不想改變自己，只要我們每天有進步，我堅信我們在座的每一個人都一定會開拓出一個屬于我們自己的絢麗人生。

同志們讓我們緊密團結(jié)在以陳書祥校長為核心的學校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，樹立宏偉目標，攻艱克難，努力拼博，奮勇向前，共創(chuàng)濱泉中學絢爛多彩的明天。我堅信濱泉中學有這樣一位德高望重，高瞻遠矚、業(yè)務(wù)精湛的校長，有這樣的一支無堅不催的隊伍，濱泉中學輝煌的春天指日可待，濱泉中學蓬勃發(fā)展的春天一定會到來也必定會到來，謝謝大家。

下面我宣布，濱泉中學首屆青年教師暨特崗教師說課大賽頒獎儀式到此結(jié)束，謝謝大家！@