第一篇：幼兒小班音樂活動(dòng)教案

這是幼兒小班音樂活動(dòng)教案三篇，適合幼兒園教師使用，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第1篇

米奇妙妙屋

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT、音樂、視頻

【設(shè)計(jì)思路】

我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個(gè)動(dòng)畫形象，因此我把動(dòng)畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了游戲中，激發(fā)幼兒的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，在這個(gè)音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過(guò)程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)出幼兒熟悉的動(dòng)物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂并爬過(guò)大山、躲過(guò)怪獸。本次活動(dòng)幼兒在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過(guò)程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作。

第三環(huán)節(jié)分享到達(dá)妙妙屋的快樂。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，米奇引出活動(dòng)，激發(fā)興趣

小朋友，今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，是誰(shuí)?

你們想不想去妙妙屋?一起出發(fā)吧!

(設(shè)計(jì)意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。)

二、欣賞音樂，感受音樂的不同。

1、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的快慢。

看，前面是什么?

高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，該怎么辦?

米老鼠是怎么樣爬過(guò)大山的?(傾聽音樂)

音樂是怎么樣的?為什么音樂比較慢呢?

(集體聽音樂嘗試爬山)

米老鼠是怎么樣下山的?

(集體聽音樂嘗試下山)

音樂是怎么樣的?為什么音樂很快?

小結(jié)：上山時(shí)很累，爬不動(dòng)，聽聽看，誰(shuí)來(lái)了?

你為什么覺得是大怪獸來(lái)了?

在森林里，有一個(gè)大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們?

躲哪里?

有危險(xiǎn)的時(shí)候要躲起來(lái)。怪獸走了，我們繼續(xù)出發(fā)。

集體表現(xiàn)。

(設(shè)計(jì)意圖：在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過(guò)程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作。)

三、分享到達(dá)妙妙屋的快樂

我們終于來(lái)到了妙妙屋，你們看!

看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領(lǐng)?

(設(shè)計(jì)意圖：集體分享快樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。)

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

第2篇

蘋果歌

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽?。?lái)，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。

師：蘋果摘下來(lái)了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。

吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結(jié)：蘋果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

四、游戲“摘果子”。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

第3篇

大風(fēng)和秋葉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。

2、小樹葉每人二片。

3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問(wèn)：“小朋友們，剛才那首詩(shī)好聽嗎?”

2、師：它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽?”

二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會(huì)是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來(lái)感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

1、每個(gè)孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動(dòng)結(jié)束。

案例反思：

本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會(huì)在哪里休息？問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

第二篇：幼兒小班活動(dòng)教案

小班活動(dòng)教案：好吃的桔子

活動(dòng)名稱:好吃的桔子

活動(dòng)形式:集體。

活動(dòng)班級(jí):小班

活動(dòng)準(zhǔn)備:桔子若干,彩盒一個(gè)(里面放著桔子)

活動(dòng)過(guò)程:

1、彩盒導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:提問(wèn)誰(shuí)知道里面放的什么?

教師描述桔子的特征,并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子,啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱。

2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察,教師提問(wèn):

a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的,扁扁的)

b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

c、摸一摸有什么感覺(軟軟的,不太光滑)

d、聞一聞桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子,啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。

3、教師小結(jié)桔子的特征:桔子是扁扁的、圓圓的,是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作藥材。

4、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還吃過(guò)哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

總結(jié)分享:教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型,請(qǐng)幼兒觀察。

活動(dòng)評(píng)價(jià):桔子是幼兒較熟悉的水果,若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難,但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn),使幼兒不僅從感官上了解了桔子,也使幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。

二、桔子畫

活動(dòng)名稱:“魔水”畫畫

活動(dòng)形式:集體

活動(dòng)班級(jí):小班

活動(dòng)準(zhǔn)備:橘子一個(gè) 棉花棒數(shù)根 白紙若干 蠟燭若干小碟子若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、剝橘子

讓幼兒動(dòng)手剝橘子,將橘子汁擠在小碟子里

二、作畫

1、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁,在紙上畫簡(jiǎn)單畫。

2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。

總結(jié)分享:

在教師烘烤畫的過(guò)程中讓幼兒分享畫面的變化。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

通過(guò)作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn):它的汁還可以作畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作, 但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。

第三篇：幼兒小班活動(dòng)教案

幼兒小班上午活動(dòng)教案

一、來(lái)園活動(dòng): 活動(dòng)要求:

1、引導(dǎo)幼兒玩鉆圈圈游戲,鼓勵(lì)他們多人有秩序進(jìn)行。

2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好早操。

3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、早操音樂

2、鉆圈圈所用到的道具 活動(dòng)引導(dǎo)：

1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭,我們身體扭起來(lái);跳跳跳,我們小腳跳起來(lái);跑跑跑,大家一起跑起來(lái)!

3、教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,合拍做操。

4、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒排好隊(duì)進(jìn)行鉆圈圈游戲。

6、提醒出汗的幼兒用紙巾小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。

7、鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

二、生活活動(dòng)(盥洗、喝水)活動(dòng)要求:

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

2、引導(dǎo)幼兒喝水時(shí)要慢點(diǎn)不要嗆到。活動(dòng)指導(dǎo):

1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。

2、幼兒喝水:觀察幼兒喝水情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒喝水要慢點(diǎn)，不要撒出來(lái)或者嗆到。

三、活動(dòng)名稱:自由活動(dòng) 活動(dòng)要求:

1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園提供玩具 活動(dòng)指導(dǎo):

1、觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴,玩怎樣的游戲。

2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。

3、鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ):我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

4、簡(jiǎn)單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。

四、集體學(xué)習(xí)與游戲(一)學(xué)習(xí)活動(dòng):快樂的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊,毛巾若干?；顒?dòng)過(guò)程:

1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的? 放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。

提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的? 活動(dòng)延伸:

1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。(二)健康活動(dòng):圓圓的臉上有什么

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 操作卡三張、香水、鈴鼓?；顒?dòng)過(guò)程

1、歌曲:《找五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

用唱歌的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師:今天呀，老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說(shuō)什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái),聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說(shuō),老師來(lái)指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

2、通過(guò)操作活動(dòng),了解五官的功能。

用五官了解桌子上有那些東西。

師:小朋友真不錯(cuò),老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)小朋友看一看,玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 幼兒操作后,提問(wèn):桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。

3、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。師:老師還給小朋友帶來(lái)的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師:對(duì)了,這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來(lái)。出示操作卡二、三;師提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?(不能用臟臟的手揉眼睛,不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視,還要保持一定的距離。)

4、音樂游戲《我的好朋友》，活動(dòng)自然結(jié)束。

第四篇：小班音樂活動(dòng)教案

小班音樂活動(dòng)《網(wǎng)小魚》教案

（上課時(shí)間12.1號(hào)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂。

2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)不同的魚游動(dòng)作。

3、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小魚游的音樂。

2、漁網(wǎng)一個(gè)。

3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜若干張（小河圖片，小魚圖片3張，小朋友圖片2張）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂導(dǎo)入，幼兒進(jìn)入情境中。

1.教師播放小魚在水里游的輕音樂 師：你聽到了什么聲音？（水）

你知道什么小動(dòng)物生活在水里？（烏龜，小魚.....）

我有一首歌唱給小朋友，聽聽里面是什么小動(dòng)物（教師第一次唱歌詞）那誰(shuí)知道小魚是怎么游的？

師：剛才有的小魚游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？

教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。2.你聽到小魚做了什么事？（教師第二次清唱歌詞）3.小魚先在水里游泳，然后做了什么？

教師出示圖譜，唱歌詞驗(yàn)證（教師第三次隨著鋼琴伴奏唱歌詞）4.我們一起來(lái)學(xué)小魚游泳。（教師第四次隨著鋼琴伴奏唱歌詞）

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂，好嗎？（教師欣賞整首樂曲一遍。）

師：這首音樂有幾段？為什么?

師：我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。）

三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動(dòng)作。

1、教師簡(jiǎn)述游戲情節(jié)：這首音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事，故事說(shuō)的是：小魚們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來(lái)了，小魚們快快地游回家?！?/p>

2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來(lái)了，小魚快快地游回家去。（幼兒傾聽音樂）

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳？為什么？什么地方是小魚在吃蟲？什么地方又是捕魚人來(lái)了？為什么？

3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。a、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？

幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？我們一起去吃魚蟲吧！肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧?。ㄓ變鹤鰟?dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。）

c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。）

4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動(dòng)作。

四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。

師：小魚們！我們一起到河里來(lái)做游戲吧！

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

a、請(qǐng)一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。

b、請(qǐng)幼兒扮演捕魚人，再次游戲。

五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。

活動(dòng)反思：活動(dòng)過(guò)程中與幼兒互動(dòng)良好，幼兒積極性很高。但在帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游泳時(shí)，有些小朋友不能按照要求了，總是會(huì)干擾別的小朋友。在活動(dòng)過(guò)程中有幼兒回答的問(wèn)題與本活動(dòng)無(wú)關(guān)時(shí)，還不能巧妙應(yīng)對(duì)。

第五篇：小班音樂活動(dòng)教案

小班音樂活動(dòng)教案——《橘子船》

主題活動(dòng)：

從學(xué)唱歌曲的同時(shí)感知分享的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。

3、通過(guò)音樂賞析熟悉歌曲旋律，并且能隨著音樂的旋律哼唱歌曲《橘子船》。

4、體會(huì)與人分享的樂趣。

二、準(zhǔn)備

教師：

1、將若干橘子剝好。

2、一個(gè)準(zhǔn)備好的大“橘子船。”

3、一個(gè)大的果樹、上面放滿粘好的水果若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引出主題

師：讓幼兒隨著發(fā)聲練習(xí)的音樂進(jìn)入教室坐好。通過(guò)發(fā)聲練習(xí)的音樂讓幼兒仿佛進(jìn)入了一個(gè)果園。讓幼兒上果園里面采摘水果，從而引出橘子。

2、交流：一瓣橘子像什么？

教師拿出一個(gè)完整的橘子，撥開。然后讓幼兒先自由交流，在集體面前講述（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語(yǔ)句講述），最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰(shuí)的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來(lái)吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動(dòng)。

4、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。

四、反思

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力十分豐富。有的說(shuō)：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說(shuō)：“一瓣橘子像樹葉”；有的說(shuō)：“橘子像香蕉”；有的說(shuō)：“橘子像玩具”；有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……讓幼兒在大的“橘子船”里游戲孩子們很開心。最后請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極，對(duì)音樂地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方是：幼兒對(duì)于音樂的賞析理解不是很充足。