第一篇：幼兒小班音樂說課稿：秋天

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小班音樂教案——秋天

[活動目標(biāo)]

1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛。

2、通過讓幼兒聽風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學(xué)會遵守一定的規(guī)則。

[活動準(zhǔn)備]

樂器若干;音樂帶;樹葉頭飾

[活動過程]

一、導(dǎo)入：通過唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對郊游活動的回憶。

二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。

1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。

2、用樂器邊伴奏邊演唱。

3、幼兒學(xué)樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。

三、聽音想象模仿動作。

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老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹葉飄落到地上。

四、游戲：秋天

1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。

2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。

3、幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。

結(jié)束活動：帶小樹葉開火車去游玩。

第二篇：小班幼兒音樂說課稿

小班幼兒音樂歌唱活動：《小兔子乖乖》

12級學(xué)前二班

段俊如

12750006

一、活動目標(biāo)

1.能用自然的聲音歌唱《小兔子乖乖》。2.學(xué)會用簡單的動作進(jìn)行表演。

3.敢于表現(xiàn)自己，樂于參與游戲，感受音樂與表演的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等）大灰狼與兔媽媽頭飾 《小兔子乖乖》的視頻 音樂

三、活動過程

1.導(dǎo)入

教師提問：小朋友們你們喜不喜歡小白兔??？有沒有那個(gè)小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事？小朋友回答 那老師今天給小朋友看看這個(gè)視頻，但是再看視頻之前老師要交給你們?nèi)蝿?wù)，看看里面除了小兔子還有誰？都說了什么？

教師播放視頻 2.教師進(jìn)行提問

小朋友們，還記得老師交給你們的任務(wù)嗎？幼兒進(jìn)行簡短的討論，幫助幼兒熟悉并記憶歌詞。

教師進(jìn)行提問，小兔子說了什么？大灰狼和兔媽媽呢？ 3.教師帶幼兒學(xué)習(xí)簡單的歌曲及動作

(小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。就開就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開)教師分段幾遍之后進(jìn)行整體教唱 4.邊唱便進(jìn)行表演游戲

播放音樂，把幼兒分成四組

教師前面兩遍飾演大灰狼邊做動作邊唱帶著小朋友們一起玩，熟悉之后先讓小朋友自己選擇角色，之后輪流飾演大灰狼，并交換頭飾，教師要鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)自己 5.結(jié)束

大約四五分鐘后游戲結(jié)束.教師帶領(lǐng)幼兒整體唱一遍,最后引導(dǎo)小朋友們向小兔子學(xué)習(xí),自己在家的時(shí)候不要給壞人開門.四、活動延伸

把我們今天學(xué)習(xí)的歌曲回家唱給爸爸媽媽聽,找找還有沒有寫小兔子的歌曲

五、活動反思

幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。所以在在選擇活動內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的或者生活經(jīng)驗(yàn)為前提，兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格也很鮮明，孩子對這兩個(gè)動物形象感興趣，因此我選擇了歌曲《小兔子乖乖》，這首歌曲簡單活潑 有一定的故事性，所以中間我用了一個(gè)角色扮演的游戲，容易激發(fā)小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、哼唱歌曲，并用簡單的動作表現(xiàn)音樂。

第三篇：幼兒小班音樂說課稿：拔蘿卜

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小班音樂活動《拔蘿卜》

[活動目標(biāo)]

1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象.2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。

[活動準(zhǔn)備]

音樂磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動物和人物頭飾若干。

[活動設(shè)計(jì)]

一、操作道具引發(fā)興趣：

一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜)，他一個(gè)人能拔動嗎?(拔不動)那么怎么辦呢?請聽歌曲“拔蘿卜”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個(gè)角色的名字)

三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

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四、表演游戲：

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語言、動作、表情。

①學(xué)演老公公的動作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

③學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)

④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

2.全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請小朋友表演。

幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好。

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我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)

第四篇：幼兒小班美術(shù)說課稿：秋天的果樹

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小班藝術(shù)說課稿——秋天的果樹

各位評委：

上午好!今天我說課的內(nèi)容是小班藝術(shù)領(lǐng)域的《秋天的果樹》，是明天出版社的山東省幼兒園教育活動教材上冊主題四“秋天來了” 中的一個(gè)活動。

一、說教材

正值秋天，一個(gè)美麗的收獲季節(jié)，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。有時(shí)孩子會問老師或小伙伴，“你知道桃是哪兒來的嗎?你見過葡萄樹嗎?漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對結(jié)果子的樹感到好奇，于是我請家長利用休息時(shí)間，帶孩子到縣城周圍的果園去看一看，還可以參加摘果子的活動，去體驗(yàn)豐收的喜悅。我也有意識的多帶孩子們到戶外觀察，去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，這樣，我們便進(jìn)入了 主題四《秋天來了》。我們知道，小班的幼兒對形象的、具體的事物感興趣，于是，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗，這樣提高了幼兒 認(rèn)識興趣，豐富了感性認(rèn)識。同時(shí)，小班的幼兒在繪畫方面比較差，我引導(dǎo)幼兒用手撕紙、粘貼的方法，這樣加強(qiáng)了幼兒動手及同伴合作協(xié)調(diào)的能力。在這個(gè)活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性問題，充分引導(dǎo)幼兒的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在觀察、游戲、操作中加深對秋天的果實(shí)及果樹的認(rèn)識。

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新綱要指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問題的能力，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此，根據(jù)新綱要精神和活動內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合本班幼兒最近發(fā)展區(qū)的三個(gè)目標(biāo)。

[活動目標(biāo)]

1、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

2、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法。

理論依據(jù)：依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美感，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求及幼兒園藝術(shù)教學(xué)的任務(wù)。

[活動準(zhǔn)備]

1、活動前兩周，請家長利用休息日的時(shí)間，到附近的果園去看看，有機(jī)會還可以參加摘果子的活動。

2、《摘果子》的音樂磁帶，課件《美麗的水果屋》。

3、畫有大樹的大幅圖畫，各種顏色的紙、棉棒、膠水。

4、游戲區(qū)布置好結(jié)滿水果的水果藤(塑料制品)。

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[活動重點(diǎn)]

幼兒能了解秋天的特征，感受和表現(xiàn)秋天果園的美麗，體驗(yàn)豐收的喜悅。

[活動難點(diǎn)]

幼兒年齡小，手的肌肉群不是很協(xié)調(diào)，撕紙和粘貼有一定難度。

二、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動，因此本次活動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還挖掘主題的活動價(jià)值，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和 樂于探索的科學(xué)習(xí)慣，具體采用的方法有：

1、視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體課件，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師 的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問：“你見過哪些果樹”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)秋天果園的美麗。放《摘果子》的音樂，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達(dá)自己對事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對水果的形狀、顏色、名稱都

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有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2、趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動后采用游戲的形式對本活動進(jìn)行鞏固。

三：說學(xué)法

1、情感體驗(yàn)法 幼兒通過視、聽、講，對秋天的果園有了充分的了解，能在活動中用自己的小手去展現(xiàn)秋天的美麗。

2、操作法 幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師只是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幼兒在用彩紙撕果子的過程中，了解了果實(shí)的形狀、顏色，練習(xí)了手的靈活性，用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹，很有成就感。

四、說活動程序

1、放《摘果子》的音樂，幼兒做簡單的摘果子動作進(jìn)入活動室。這樣既穩(wěn)定了幼兒的情緒，又能讓幼兒再次體驗(yàn)摘果子的樂趣?！靶∨笥眩銈冊谀睦镎^果子，摘過什么果子”，我見過蘋果樹、梨樹、葡萄樹 山楂樹，我見的蘋果樹結(jié)的蘋果可多了，我看見葡萄樹上結(jié)滿了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過提問，引起幼兒的回憶，孩子們踴躍發(fā)言。

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2、小朋友，你知道水果能建成房子嗎?(孩子們都瞪大了眼睛)，下面我們來看《美麗的水果屋》，熊媽媽和熊寶寶搭建 了漂亮的水果屋，他們高興嗎?(高興)出示大樹圖畫，那你們看，大樹媽媽高興嗎?(不高興)，為什么?(孩子們想)，因?yàn)闃渖系乃麤]有了。對，小朋友真聰明，因?yàn)樗麑殞毝茧x開了媽媽，那我們想個(gè)辦法幫助她好嗎?

3、拿出彩色的紙，引導(dǎo)孩子們想辦法，我們可以用彩紙做成水果，粘到上面。小朋友想的辦法真好，你們會用剪刀嗎?孩子們搖搖頭，用什么辦法做呢?(孩子們很為難)，今天，我們用撕紙的方法來幫助樹媽媽。教師示范撕水果，然后粘到大樹上。

4、引導(dǎo)孩子們用彩紙撕出漂亮的果子，粘到大樹上，兩棵大樹被孩子們貼的滿滿的。老師讓孩子說一說，自己做的是 什么水果寶寶。(老師悄悄給樹媽媽換上笑臉)小朋友，樹媽媽有話說，我聽一聽她想說什么，(老師把耳朵靠在大樹上，然后 點(diǎn)點(diǎn)頭)，樹媽媽說小朋友做的水果寶寶都 很好，她很高興，還讓我謝謝小朋友呢。

五、活動延伸

孩子們到游戲區(qū)做《摘果子》的游戲。

第五篇：小班音樂《秋天》

小班音樂《秋天》

小班音樂《秋天》

活動目標(biāo)：

1、感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)用響板給歌曲伴奏。

活動重點(diǎn)：感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn)：能用響板進(jìn)行伴奏。

活動準(zhǔn)備：PPT、響板人手一個(gè)，音樂。

活動過程：

1、感知音樂的節(jié)奏。

（1）秋天到了，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來了，看。（視頻）

（2）樹葉是怎么飄落下來的呀（動作），那我們一起來跟樹葉一起來吧!

（教師示范，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂）

（3）樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來跟著樹葉來跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）

（4）樹葉飛來飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來撿撿樹葉吧！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）師：寶貝們，聽，哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）

（2）你聽到了什么？那我們再來仔細(xì)聽一遍，（教師清唱）

（3）圖譜學(xué)歌詞。你聽清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。

（4）那我們一起來學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧？（看圖譜唱一遍）

（5）教師點(diǎn)評，再唱一遍，（6）加上動作，演唱一遍。

3、打擊樂伴奏。

（1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽，看，它是誰呀？（出示響板）

（2）現(xiàn)在請小朋友來唱歌，老師來用它來給你們伴奏。（伴奏2遍）

（3）用它來伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢，現(xiàn)在我們一起來伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點(diǎn)評孩子的表現(xiàn)。

（4）現(xiàn)在請幾個(gè)寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏，其他的小朋友來唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評孩子的表現(xiàn)。

（5）在請所有的寶寶來一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）

（6）現(xiàn)在請想上來表演的寶寶都上來表演。我們下面來做觀眾。

4、結(jié)束：今天我們聽到了美妙的音樂，學(xué)到了好聽的歌曲，又給好聽的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。