第一篇：幼兒園小班教案《媽媽不見了》

小班教案《媽媽不見了》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征，能有意識的注意媽媽的特征，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班《媽媽不見了》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能有意識的注意媽媽的特征。

2、能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖4號。

2、故事磁帶。

活動過程：

一、完整欣賞故事。

1、引入：有一個小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發(fā)生了一件事

情，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽聽下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的欣賞故事。

師：請小朋友認(rèn)真的聽故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

3、提問：故事里發(fā)生了一件什么事情？菲菲小朋友把媽媽怎么了？（菲菲

把媽媽弄丟了）。

4、誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到了媽媽了嗎？我們再來聽一遍故事。

二、結(jié)合掛圖，欣賞故事。

1、出示第一幅掛圖。

（1）、菲菲怎么會把媽媽弄丟的？

（2）、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？

2、出示第二幅掛圖，欣賞故事。

（1）、警察叔叔來幫助菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的好媽媽嗎？

（2）、為什么不是呢？

3、看第三幅圖，欣賞故事。

（1）頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎？為什么呢？

（2）菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢？

（3）、對菲菲微笑的那個阿姨是菲菲的媽媽嗎？

（4）、菲菲最喜歡媽媽的什么？

4、看第四幅掛圖，欣賞故事。

（1）、菲菲的媽媽對菲菲說過了什么？

（2）菲菲在什么地方找到了媽媽？

三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。

1、聽玩故事以后，我們都知道菲菲的媽媽總是背著一包，包里裝著好吃的東西，頭發(fā)長長的，香香的，還有一點卷，笑起來甜甜的，會唱歌，會輕輕的和菲菲說話。你們的媽媽是一個什么樣的媽媽？

2、你有沒有把自己媽媽弄丟過，你最后是怎樣把媽媽找到的？

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動教案：什么不見了

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幼兒園小班科學(xué)活動教案：什么不見了

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

活動準(zhǔn)備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。1）觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見了、溶化了）

2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？（還能看見、不溶化）

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗（任選一種）

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件

3、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

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鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸：

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

第三篇：幼兒園小班語言教案設(shè)計：不見了

不見了

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看圖書。

2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內(nèi)容。

3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個?；顒舆^程：

一、以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。

1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2、出示幻燈“蝴蝶結(jié)、紐扣”，引出閱讀內(nèi)容。

3、教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測“什么不見了”，激發(fā)幼兒對本的興趣。

二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解圖書內(nèi)容。

1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書。

幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導(dǎo)．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？

4、教師和幼兒完整閱讀圖書。

5、教師：書中的寶寶還有什么不見了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開相應(yīng)圖書頁面幻燈觀察講述）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫面的童趣。

6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。

三、通過圖片匹配、音樂游戲，進(jìn)一步感受、體驗圖書內(nèi)容。

1、游戲一：“好朋友”教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友．--這是什么？

可能是什么變的？

2、游戲二：“找朋友”。

（1）教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什么？想想它和誰是好朋友？

（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。

在游戲中，進(jìn)一步理解繪內(nèi)容，感受繪畫的童趣。

第四篇：小班語言教案：小熊不見了

小班語言教案：小熊不見了

小班語言教案：小熊不見了目標(biāo)：1．喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2．知道一些小動物要冬眠的常識。準(zhǔn)備：制作動畫片《小熊不見了》。過程：1．設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣?！⑹龉适麻_頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁剑瑐円黄鹑ザ蜒┤税?”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?·幼兒自由討論小熊去哪里了。2．欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?3．再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)?！ぬ釂枺汗适吕镄∷墒笈钆畛巳フ倚⌒艿模€去找誰啦?·故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?·怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?·嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?4．小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，們不要打擾他們喔。建議：在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。評價：1．喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。2．知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。[附)故事 小熊不見啦冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“去問花蛇克克吧?！蓖?克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了?！薄罢谡亦洁胶涂丝耍麄円膊灰娏??！薄霸愀饬?，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!” “哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了?，F(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了?！皞?nèi)枂栃」犯绺绨?，也許他知道。”可小狗搖搖頭說：“也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道。”于是，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫‘冬眠’?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷?！睅讉€小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏?。吉吉說：“們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱??他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢！

第五篇：小班：什么不見了

智力游戲: 什么不見了(小班)

一、活動目標(biāo)：

1、喜歡觀察生活中的物體，并能用語言表達(dá)自己觀察的結(jié)果；

2、能夠清晰記憶物體的不同特征，并大膽表達(dá)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟知生活中常見的物體。

2、各種類型的玩具：小汽車、娃娃、一盒水彩筆、橡皮泥、杯子、足球、圣誕老人、桌布、獎勵貼紙。

三、活動過程：

1、童話情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的積極性。

師：小朋友們，昨天老師去了童話王國，國王送給我許多玩具，今天老師帶過來和所有小朋友們分享，那你們想不想知道是什么呀？不過老師有個小小的要求：要請所有的小朋友把眼睛閉上。

提示語：全部小朋友都閉上眼睛，而且不能睜開；再展示、逐個介紹玩具，請小朋友們熟練的說出玩具的名稱。

2、展示玩具（6個），識記一分鐘，減少一個玩具，讓小朋友們說出少了什么玩具。師:你們平時是怎么玩這些玩具的？今天老師想出了一個更好玩的辦法，不過，老師又要請小朋友們把你們的小眼睛用手遮住?，F(xiàn)在老師變成魔術(shù)師來和小朋友玩游戲。提示語：通過拿掉一個玩具，讓小朋友們說出少了什么玩具。

3、識記一分鐘，拿掉兩個玩具，讓小朋友們說出少了什么玩具。

師:現(xiàn)在我們再來玩一次，看誰的小火眼金睛最神氣?，F(xiàn)在要請所有小朋友把頭轉(zhuǎn)向后面，不準(zhǔn)偷看哦。魔術(shù)師要變魔術(shù)了。

提問：現(xiàn)在桌子上和剛才有什么不同嗎？是多了還是少了什么呢?

4、經(jīng)驗提升，最后一次增加一個玩具（圣誕老人），并變換其他玩具擺放的位置。師：現(xiàn)在我們要加大難度咯，小朋友們要更加注意觀察，看誰的火眼金睛最厲害?，F(xiàn)在魔術(shù)師又來了，注意觀察哦。

提示語：你們發(fā)現(xiàn)什么不同沒有？他們原來是在哪的？現(xiàn)在又在哪？

教師小結(jié)：小朋友們今天的表現(xiàn)真棒，有的小朋友觀察特別認(rèn)真，很積極的參加游戲，但是有個別的小朋友很害羞哦，老師希望下次每個小朋友都能積極的參加游戲，不會害羞。

四、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察生活中的各種物體。