第一篇：幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《種子變變變》

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《種子變變變》適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過探索、比較、找出最合適的使用工具，對探索活動(dòng)感興趣，有良好的操作習(xí)慣，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)《種子變變變》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過探索、比較、找出最合適的使用工具。

2、能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對探索活動(dòng)感興趣，有良好的操作習(xí)慣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動(dòng)意圖】

黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢？稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢？孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時(shí)，總會(huì)竊竊地討論著。然而，現(xiàn)代科技產(chǎn)品——豆?jié){機(jī)、碾米機(jī)那飛快的速度，導(dǎo)致我們只能向孩子們說教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探索、發(fā)現(xiàn)的過程，以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是，我組織了本次活動(dòng)，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗(yàn)，來了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、干、濕黃豆、花生米、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

2、石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺。

3、“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結(jié)果匯總表。記號筆若干。

【活動(dòng)過程】

一、看看、摸摸，比較干、濕種子的不同

1、師：今天老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了兩盆種子，請你去看看是什么？摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？

2、為什么種子會(huì)變得胖胖的？

二、第一次操作：使用工具后，發(fā)現(xiàn)種子的變化

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。

師：你認(rèn)識這種工具嗎？你在哪里看見過？你知道怎樣使用它嗎？

2、幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒種子帶來不同的變化。

師：剛才你用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡，而為稻谷膠皮應(yīng)該先把稻谷曬干，不然磨出來的米粒就不完整了。

三、幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作，并記錄操作結(jié)果

1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷，她想請朋友們到家里來喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才合適，請小朋友來幫助她。

2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么合適的工具，才能喝到香香的豆?jié){和花生奶？為什么？

你看兔媽媽使用什么合適的工具，才能吃到白白的大米飯？為什么？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求：

請小朋友用不同的工具進(jìn)行操作，如果成功了就在相應(yīng)的格子里打√，如果使用的那種工具沒有取得成功，就在相應(yīng)的格子里打×。

（2）幼兒操作并記錄

4、匯總記錄結(jié)果，比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

（1）幼兒相互講解自己操作的記錄結(jié)果。

（2）統(tǒng)計(jì)每樣工具操作成功的人數(shù)。

師：用石磨使黃豆變成豆?jié){，請取得成功的小朋友舉手。師幼一起數(shù)數(shù)后把總數(shù)記錄在匯總表上。

同樣的方法完成其他操作結(jié)果的匯總。

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

師：請小朋友比較一下，要使黃豆變成豆?jié){，用哪種工具成功的人多？

要使黃豆變成豆?jié){，你覺得用哪種工具最合適？

同樣方法比較花生及稻谷，找出最合適的使用工具。

（4）師：兔媽媽，這下你該知道使稻谷變成大米應(yīng)該先把稻谷曬干，然后再用石臼最合適；

而磨豆?jié){及花生奶用石磨最合適，但黃豆和花生米應(yīng)該先浸泡，你可別忘了，磨好后還得煮熟了才能請客人喝！

四、認(rèn)識全自動(dòng)豆?jié){機(jī)

1、米飯、豆?jié){非常有營養(yǎng)，以前的人們就是利用石臼來使稻谷脫皮，變成大米的；用石磨來磨豆?jié){，然后把豆?jié){煮熟后再喝。現(xiàn)在，科技越來越發(fā)達(dá)，已經(jīng)發(fā)明了碾米機(jī)和全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進(jìn)去，一會(huì)兒就能喝到香香的豆?jié){。

2、示范磨豆?jié){，讓幼兒了解高科技產(chǎn)品的先進(jìn)，從而知道要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大發(fā)明更先進(jìn)的科技產(chǎn)品，使人們的生活更方便。

【活動(dòng)延伸】

1、品嘗豆?jié){。

2、講述：我的創(chuàng)造發(fā)明。

本文擴(kuò)展閱讀：種子是裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。

第二篇：幼兒園大班科學(xué)教案：彩光變變變

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)探索光的興趣。

2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;我的新發(fā)現(xiàn)記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。

活動(dòng)實(shí)錄與分析

一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

1.看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

2.討論：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?

3.小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了&&)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在我的發(fā)現(xiàn)圖表上。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢?

3.實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)&&)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。

5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在我的發(fā)現(xiàn)圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測一實(shí)驗(yàn)一再猜測一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。

活動(dòng)延伸

教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。

活動(dòng)反思

剛開始進(jìn)行彩光變變變活動(dòng)時(shí)，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動(dòng)不斷深入下去。

事實(shí)證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：大班科學(xué)教案《顏色變變變》

大班科學(xué)教案《顏色變變變》

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀察顏料溶解在水里的現(xiàn)象

2、兩種不同的顏色混合會(huì)變成新的顏色 教學(xué)目標(biāo)：

1、在探索活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化。

2、在操作中能自己觀察，樂于探索。教學(xué)準(zhǔn)備：

透明水瓶若干，水粉，顏色的圖片（紅，黃，藍(lán)，紅＋黃=橙，紅＋藍(lán)=紫，黃＋藍(lán)=綠）魔術(shù)師的帽子，魔法棒 教學(xué)過程：手指謠：小花園，黑貓警長

1、（以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)）今天老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，要給小朋友變一個(gè)神奇的魔術(shù)，你們看，這是什么？（水），那老師要問了，水是什么顏色的？（透明）好，現(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，請小朋友們和老師一起說水寶寶水寶寶變變變，下面，就是見證奇跡的時(shí)刻…水寶寶水寶寶變變變，晃動(dòng)瓶子，使水與瓶蓋上的顏料充分接觸，使水變顏色。

2、這個(gè)魔術(shù)好玩兒嗎？那你們想不想玩兒？好，現(xiàn)在所有小朋友都變成魔術(shù)師，請你和我一起變魔術(shù)，請小朋友拿起桌子上的水瓶，和老師一起說，一起做（水寶寶水寶寶變變變）同時(shí)晃動(dòng)瓶子，讓每一個(gè)孩子的瓶子都變顏色。

3、請問，你們的水變顏色了嗎？（變了）變成了什么顏色，請你舉手回答，（我的水變成了紅色…）拿出顏色圖片，貼在黑板上，現(xiàn)在，請小朋友送水寶寶回家，什么顏色的水寶寶回什么顏色的家，（桌子上有三個(gè)顏色的框），按照顏色放好水瓶。

4、好奇怪啊，水寶寶為什么會(huì)變顏色呢？肯定有秘密，我們一起來找找吧，和老師再次一起說水寶寶水寶寶變變變（老師同時(shí)晃動(dòng)有顏料和沒有顏料的瓶子實(shí)驗(yàn)）你發(fā)現(xiàn)了什么？（一瓶變顏色，一瓶沒變顏色）

教師：其實(shí)，這個(gè)秘密就藏在了這里…（打開有顏料的瓶子），原來啊，蓋子中的顏料和水接觸，顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而沒有顏料的就變不了顏色唄，現(xiàn)在請小朋友拿出你的瓶子，把瓶蓋打開，發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？接下來，我們再變一個(gè)魔術(shù)，請小朋友用你的瓶蓋和你身邊不同顏色的小朋友交換瓶蓋，然后擰緊，再用力搖一搖，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？幼兒講述（我的水什么顏色，又加了什么顏色，最后變成什么顏色）拿出準(zhǔn)備好的圖片，更直觀的表現(xiàn)出來?？偨Y(jié)：顏色可真有趣，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，變出更多的顏色，好嗎？

第四篇：幼兒園大班體育活動(dòng)《圈兒變變變》

幼兒園大班體育活動(dòng)《圈兒變變變》說課稿

一、設(shè)計(jì)意圖

在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會(huì)缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中，我們只是拿圈來做一個(gè)范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來的活動(dòng)中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法。

2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。

3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：“培養(yǎng)幼兒合作的意識”，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規(guī)則，小組競賽等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)?！薄Ｎ以诨顒?dòng)中注重營造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)，榜樣示范，個(gè)別指導(dǎo)，小組競賽等活動(dòng)，注重操作性感受性，體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的準(zhǔn)備。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：大呼啦圈若干個(gè)，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂來創(chuàng)造氛圍，在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂的感染力。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場景，讓一個(gè)老師扮演國王。這個(gè)情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動(dòng)的興趣。

1、大呼啦圈若干個(gè)，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個(gè)別幼兒的需要。

2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。

3、場景創(chuàng)設(shè)

四、說教法：

情境教學(xué)法、操作法、游戲法、比賽激勵(lì)發(fā)法、交流討論法

五、說學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，因此本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

多通道參與法、嘗試法、游戲體驗(yàn)法：

六、說活動(dòng)過程：

都說興趣是最好的老師，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了達(dá)成本次的教學(xué)目標(biāo)，我采用了循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的方法來組織本次活動(dòng)。基本流程為：開始部分—熱身活動(dòng)：基本部分—激發(fā)興趣—自由探索—游戲體驗(yàn)—小組競賽和結(jié)束部分

1、開始部分

（1）熱身活動(dòng)：

在幼兒參加體育活動(dòng)之前我們都會(huì)做一些熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊(duì)形，和老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

（1）激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始我就利用幼兒喜歡的國王形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“圈兒王國”的情境和物體（圈兒）情境，引發(fā)幼兒對圈兒的興趣。首先我以國王的身份邀請幼兒到我的“圈兒王國”玩，國王說：小朋友們，歡迎你們到我的圈兒王國來玩，現(xiàn)在請你們來看看我的表演吧！"然看國王表演，起到一個(gè)示范作用，把幼兒帶到活動(dòng)的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。

（2）自由探索：

根據(jù)大班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。我在第二個(gè)環(huán)節(jié)中安排孩子自由探索，看了國王表演后，讓幼兒自由活動(dòng)，看看誰能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈，可獨(dú)立或多人玩。我在活動(dòng)中注意觀察幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將圈做代替物進(jìn)行游戲，如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時(shí)，我會(huì)及時(shí)肯定，并鼓勵(lì)其再想出其它玩法，對一些不會(huì)玩圈的幼兒，我就給予一些暗示。此時(shí)我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。這時(shí)我會(huì)放一些輕音樂，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動(dòng)后我請個(gè)別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進(jìn)鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動(dòng)；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個(gè)圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探索后我通過幼兒介紹，集體評價(jià)的方式，對幼兒獲取圈兒的變法。同時(shí)使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環(huán)節(jié)中，就完成了第二個(gè)技能目標(biāo)從而突破了我設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。同時(shí)目標(biāo)三也得到一定的體現(xiàn)：主要是與同伴合作方面。

（3）游戲體驗(yàn)：

幼兒懂得一定的圈兒變法后，就會(huì)與同伴一起游戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作？因此，在活動(dòng)中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲：如幾個(gè)圈兒合在一起做一條小河，練習(xí)跳躍；部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆；等等。這時(shí)我適時(shí)的表揚(yáng)他們，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)造的樂趣。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。這環(huán)節(jié)落實(shí)了第三個(gè)目標(biāo)。

（4）小組競賽

比賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作。我會(huì)把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為比賽的障礙，還和幼兒共同制定比賽的規(guī)則。比賽中爬、跳、動(dòng)作難度較大，我會(huì)隨時(shí)注意幼兒的安全，如果幼兒爬的過長，可采取一些保護(hù)措施。（在地面鋪上軟墊子）引導(dǎo)幼兒明確比賽各種障礙的通過方法，在提醒幼兒比賽若干后，提醒活動(dòng)量過大的幼兒適當(dāng)休息。到這環(huán)節(jié)，第一個(gè)目標(biāo)就自然完成了。

七、結(jié)束活動(dòng)

在活動(dòng)最后，組織幼兒坐著聽輕音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放松下情緒，這也是動(dòng)靜交替。來結(jié)束本次活動(dòng)。

第五篇：小班科學(xué)教案：顏色變變變

課堂評優(yōu)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

科學(xué)：顏色變變變

設(shè)計(jì)意圖：

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》?；顒?dòng)班級：小班

活動(dòng)時(shí)間：2016年10月28日 活動(dòng)組織者：秦拉姆措 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識黃、綠、藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是綠黃藍(lán)的。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有小半瓶水的透明瓶子三個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

2.紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入游戲

1.師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒有顏色？

師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。2.看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶、水寶寶變變變，水寶寶、水寶寶，變變變！”

（教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、顏色變變變

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請一位幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1.老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色。

（2）將兩個(gè)瓶子里的有顏色的水混合在一起。（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！活動(dòng)反思：