第一篇：大班美術(shù)活動竹葉變變變

大班美術(shù)活動：竹葉變變變

活動目標：

1.根據(jù)竹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能?；顒訙蕚洌?/p>

1.收集多種形狀顏色的竹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種竹葉（顏色、大小不一樣的）。

2.粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）3.輕柔的音樂 活動過程：

一、游戲?qū)?，觀察竹葉。

1.師：“小朋友今天老師給你們帶了一位好朋友，讓我們來看看吧！” 2.引導幼兒觀察竹葉

說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見竹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小竹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程?！靶≈袢~真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個竹葉拼擺在一起會變成什么？”

1.出示范畫（金魚）

粘貼的是什么？是有哪幾種竹葉粘貼成的？ 我們看看還拼成了什么？ 出示范畫（烏龜）

他是用同等大小的葉子拼成的嗎？ 請幼兒仔細觀察并回答。

竹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答）

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅 “小朋友來看看老師拿的是什么竹葉，我們剛才認識了一下它。”（法國梧桐竹葉）

“這么漂亮的竹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看?！?引導并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅春天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經(jīng)除了用剪子修剪竹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察竹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象。）

三、制作粘貼畫

“老師的竹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副竹葉拼貼畫？” 要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的竹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼?，F(xiàn)在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！

在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的竹葉拼貼畫，以引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時間。

1.幼兒自由選擇竹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。

師：“小朋友，你最喜歡哪種竹葉，你想用竹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇竹葉，構(gòu)思自己的竹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。竹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。

第二篇：大班美術(shù)：名字變變變

大班美術(shù)：名字變變變

設計思路：

隨著大班幼兒知識經(jīng)驗的豐富，我發(fā)現(xiàn)我班孩子逐漸對文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設計成一幅畫？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎上，結(jié)合文字獨特的字形結(jié)構(gòu)，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創(chuàng)作進行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表達表現(xiàn)。為此我設計開展了主題《我自己》背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動，希望幼兒能學會變心中所想為筆下佳作，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

一、活動目標：

1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。

2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

二、活動準備：

1示范用有空白字畫框的衣服一件

2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件

3、勾線筆、油畫棒、水彩筆

4、教師有自己字畫圖案的衣服一件

5、班內(nèi)幼兒名字畫PPT兩張

6、作畫時用的鋼琴曲一段

三、活動過程：

（一）、說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導入）

師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分別說出自己的大名和小名）

小結(jié)：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？（幼兒自由表述）

--由于這個環(huán)節(jié)有前期經(jīng)驗的鋪墊，因此孩子們表述很到位。由此引出請嚴雨暄小朋友上來寫自己的名字，顯得很自然。

小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？

（二）、寫寫自己的名字：

1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

2、教師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。

3、出示ppt1字畫：（1）請幼兒說說看到了什么？

（2）請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？

4、教師出示班內(nèi)另外一個小朋友的名字畫（出示ppt2字畫）

師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）

師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）

師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？

師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）

--這個環(huán)節(jié)對幼兒來說是在欣賞中發(fā)現(xiàn)，當名字變成了一副想象畫呈現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地“哇”地叫起來，這引起了孩子極大的興趣。PPT2字畫是我班顧佳明小朋友的名字變得，但是沒有孩子能夠發(fā)現(xiàn)，這在教師的預料中。

5、示范講解：

師：我在黑板上開始名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會回答：刀、屋頂……）

師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

--這個環(huán)節(jié)，教師在講解時只是重點地講述了三角形像什么？卻忽略了其他圖形的想象講述，因此孩子在欣賞中的發(fā)現(xiàn)的圖形也較少，想象有局限。

（三）、作畫要求：

師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的？

教師打開剛才寫的名字，原來是一件衣服，等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。

師：（出示一件有自己字畫圖案的衣服），老師這件衣服上寫有我的名字，老師把自己的名字--“趙娟”變成了富有個性的名字圖案。

第三篇：大班美術(shù)：小手變變變

大班美術(shù)活動：小手變變變

執(zhí)教者：lucky檸檬草

活動目標：

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

重點：

能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。

難點：

大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。

活動準備：

1、若干手形圖

2、學具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙

活動過程：

一、引題

伸出你的手，你的手能變什么？

二、出示范畫手開圖

1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。

2、出示范畫（圖二）：

這是我變的孔雀，你會變什么？

3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？

4、我又變了一只雞，你會變什么？

5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。

（圖四）

6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）

三、示范、講要求。

原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

老師來示范一遍，講解注意點。

四、幼兒作畫

教師指導，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。

五、展示幼兒作品

第四篇：大班美術(shù)《名字變變變》

大班美術(shù)：名字變變變

一、活動目標

1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。

2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

二、活動準備：勾線筆、油畫棒、水彩筆、班內(nèi)幼兒名字畫PPT兩張、作畫時用的鋼琴曲一段

三、活動過程：

（一）、說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導入）師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分別說出自己的大名和小名）

小結(jié)：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？（幼兒自由表述）

小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？

（二）、寫寫自己的名字：

1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

2、教師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。

3、出示ppt1字畫：（1）請幼兒說說看到了什么？（2）請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？

4、教師出示班內(nèi)另外一個小朋友的名字畫（出示ppt2字畫）師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）

師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）

師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？

師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）

5、示范講解：

師：我在黑板上開始名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會回答：刀、屋頂……）

師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

（三）、作畫要求：

師：等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。

師：先大大地在紙上寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延伸，在圖形中尋找生活中熟悉的事物進行添畫，最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線。

（四）、巡回指導：

1、提醒幼兒大大地寫上自己的名字

2、幫助能力弱的孩子進行筆畫的延伸和想象

3、鼓勵能力強的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。

4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線

六、評價欣賞： 請幼兒展示自己的作品。

第五篇：大班美術(shù)活動教案：小手變變變

活動目標：

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

活動準備：

1、若干手形圖

2、學具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙

活動過程：

一、引題

伸出你的手，你的手能變什么？

二、出示范畫手開圖

1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。

2、出示范畫（圖二）：

這是我變的孔雀，你會變什么？

3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？

4、我又變了一只雞，你會變什么？

5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。（圖四）

6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）

三、示范、講要求。

原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

老師來示范一遍，講解注意點。

四、幼兒作畫 教師指導，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。