第一篇：幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《圖形找家 二次分類》[范文模版]

《中班數(shù)學優(yōu)秀教案《圖形找家 二次分類》》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學優(yōu)秀教案《圖形找家 二次分類》！

一、目標：

1、學會按照形狀，顏色，大小進行分類。

2、學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

二、準備：

PPT課件，幼兒操作卡人手一份。

三、過程：

1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

（1）師：今天我們教室里來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大小），然后請你根據(jù)它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？

（2）請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個家里。

2、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

（1）師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

（2）出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

（3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記？（藍色）又是誰的家呢？（藍色圖形的家）

（4）橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

（5）認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

3、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

（1）老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

（2）出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！

4、幼兒動手操作

（1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

（2）幼兒操作，教室巡回指導。

5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

中班數(shù)學優(yōu)秀教案《圖形找家 二次分類》這篇文章共3239字。

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第二篇：中班《圖形找家》(數(shù)學·二次分類)

中班 《圖形找家》（數(shù)學·二次分類）

活動目標：

1．創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對圖形認知的興趣。

2．在認知的基礎上，發(fā)展幼兒初步的觀察力、分類概括能力及語言表達能力。

3．學習看顏色、形狀兩種標記把圖形進行二次分類?；顒訙蕚洌?/p>

1.圖形寶寶掛圖一張、顏色、形狀標記若干。2.三角形、圓形、正方形胸卡若干。3.教室布置：二次分類板（貼在地上）4.退場音樂 活動過程：

一、復習導入：

師：(黑板上出示圖形娃娃）瞧，我們的新朋友：圖形娃娃?？纯此囊路隙加心男╊伾浚ㄓ變哼呎f，教師邊在黑板上出示顏色標記）圖形娃娃由哪些圖形組成的呢？（幼兒邊說，教師邊在黑板上出示形狀標記）紅色的圖形娃娃有幾個呢？（幼兒邊說，教師邊在黑板上出示數(shù)字）藍色的呢？（幼兒邊說，教師邊在黑板上出示數(shù)字）

二、學習過程：

（一）學習分類：

師：現(xiàn)在請小朋友們來當圖形娃娃好不好？在桌上選擇一個你最喜歡的戴起來，并向大家介紹一下你自己。（引導幼兒使用句式完整表達：我是X色的X形娃娃。）你們都是圖形娃娃，那我就來當圖形媽媽吧！認真聽：圓圓圓又圓，圓形的娃娃到身邊!（師檢查幼兒出示的是否都為圓形）紅紅紅又紅，紅色的娃娃回家咯?。◣煓z查幼兒出示的是否都為紅色）……

（二）認識二次分類板：

1.師介紹已布置好的二次分類板，引導幼兒觀察理解顏色標記和圖形標記。2.師幼共同學習二次分類。引導幼兒先看顏色標記再看形狀標記。

（此處將二次分類板演化成小房子，標記演化成門牌號，可幫助幼兒理解。）

三、《開火車》游戲結(jié)束

師：我們班的小朋友們真棒！現(xiàn)在我們來玩開火車的游戲。看清楚火車頭的標記再上車哦?。ㄓ變鹤约焊鶕?jù)胸前的圖形找到火車頭站隊，老師帶著醒目的標記扮演火車頭，放音樂，退場。）

第三篇：中班數(shù)學活動——圖形找家

中班數(shù)學活動——圖形找家

一、活動背景

本次活動介于幼兒對二次分類還沒有接觸過，因此以幼兒最熟悉的圖形寶寶為內(nèi)容開展了這次活動，來讓幼兒嘗試進行二次分類。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

二、活動目標

1.學習兩種看（如顏色、形狀）標記把圖形進行二次分類。2．會自己收拾整理數(shù)學操作材料。

三、活動準備

大的二次分類底板一張，三種形狀的大圖形卡片各四張（每種形狀的卡片分紅、藍兩種顏色）幼兒二次分類操作材料人手一份

場地布置二次分類板

活動重點

學習兩種看（如顏色、形狀）標記把圖形進行二次分類 活動難點 能自主地進行數(shù)學操作并有良好的操作習慣

四、活動過程

（一）復習認識三種圖形。

（出示圓形、三角形、正方形的圖片，請幼兒說出它們的名稱。）1.師：今天有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了哪些圖形寶寶？它們穿了什么顏色的衣服來做客？

2.小結(jié)：今天來我們班做客的圖形寶寶有圓形、三角形、正方形，它們穿著紅色和藍色的衣服來我們班做客。

【評析：導入部分我是直接出示直觀的三種圖形卡片，來讓幼兒辨認，介于幼兒對這幾種常見的圖形記憶深刻，所以幼兒都是脫口而出，其次我引導幼兒說完整的短句，如紅色的圓形，藍色的長方形等等，通過這樣的形式可以讓幼兒更加牢記。為以下活動做鋪墊?！?/p>

（二）認識二次分類板和學習圖形的二次分類。（第一次分類）

1.師：剛才老師接到了圖形寶寶的媽媽打來的電話，要她的圖形寶寶回家，可是圖形寶寶不認識自己的家了，讓我們把它們送回家，好嗎？

2.師：你們看，圖形寶寶的家有幾個房間呀？哪兩個呢？紅色圖形寶寶住在哪個房間？藍色圖形寶寶住在哪個房間？

3.小結(jié)：小朋友們說得不錯，原來這些圖形寶寶有兩個家，一個是紅色標記，另一個是藍色標記，這是他們兩個家。我請小朋友分別幫這些圖形寶寶找到家。

（請個別幼兒操作）（第二次分類）

4.師：這么多的圖形寶寶住在一起太吵了，圖形寶寶的媽媽決定把大房間分成了幾間小房間，你們看看有哪些房間？

5.提問：每一個房間里該住什么樣的圖形寶寶呢？現(xiàn)在每個房間里住著幾個什么樣的圖形寶寶呀？

5.小結(jié)：圖形寶寶的媽媽幫他們又分了房間，是根據(jù)它們的圖形來分的，紅色標記里分別住著紅色的正方形、圓形、三角形。藍色標記里又分別住著藍色的正方形、圓形、三角形。請你觀察一下，馬上來給它們找到自己的小房間。好嗎？

（請個別幼兒上黑板操作）

6.小結(jié)：小朋友都找對了，圖形寶寶們都開心極了，因為他們找到了自己的家。老師黑板上的這張圖就是二次分類板。

【評析：通過兩次分類，一次是按顏色，一次是按形狀，讓幼兒很快就了解了二次分類的意義。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的專注度很高，個個都很認真，認真操作。其次在操作活動中，我引導幼兒說一說，什么圖形在什么家，讓幼兒更加能夠?qū)Χ畏诸惲私飧鼭B透?！?/p>

（三）幼兒用操作卡片自己練習二次分類。

1.師：桌子上還有許多圖形寶寶沒有找到自己的家，它們呀想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎？送它們回家時你們先要看清楚圖形的的家在哪里，然后再把它們送回家，別送錯嘍！否則圖形寶寶會哭的哦！

（四）游戲“圖形找家”。

1.師：我們把圖形寶寶都送回家了，圖形寶寶的媽媽說：“我非常感謝我們小朋友，所以想請你們到我寶寶的家里來玩?！蹦銈冊敢鈫?？你們先去找一個圖形寶寶貼在身上，然后根據(jù)自己的圖形寶寶找到自己的家，記住男小朋友住大房間，女小朋友住小房間。

（五）結(jié)束活動。

1.師：天已經(jīng)很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說再見吧！

五、活動反思

第四篇：中班數(shù)學圖形分類教案

中班數(shù)學圖形分類教案

1、出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀

請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。

1.游戲：形狀連線

出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀

練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。

禮物—正方形

三角尺—三角形

西瓜—圓形

2.游戲：聽令取圖

對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。

方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。

教師指令：

請小朋友拿出3個綠色的圖形

請小朋友拿出4個紅色的圖形

3.游戲：聽指令涂色

樂趣卡：3-59規(guī)律

老師發(fā)出指令后幼兒涂色。

教師指令：

請小朋友為正方形涂色

請小朋友長方形涂色

，4.操作活動：拼拼擺擺

方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？

表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。

第五篇：中班數(shù)學活動：《圖形分類》

中班數(shù)學活動：《圖形分類》

1.活動目標

（1）復習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；（2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進行分類；（3）愿意并喜歡進行分類活動。2.活動準備

（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；（2）每人一個分類板；

（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各若干。

3.活動過程 Ⅰ導入

（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動。提問：“倉庫里有些什么樣子的餅干？”

重點引導幼兒觀察倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）游戲《送餅干》，學習給圖形分類。

提問：“你會把什么樣的餅干運到這個柜臺？為什么？”

老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營業(yè)員，經(jīng)理引導營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標記的形狀運往柜臺，看誰運得又快又對。

重點指導幼兒給圖形分類。Ⅲ分享經(jīng)驗

（3）操作活動《分餅干》，說出分類的方法。

提問：①“為什么要把這些餅干放在同一個柜臺？”②“它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？”

重點引導幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。Ⅳ幼兒再次操作（4）游戲《買餅干》，練習按形狀、顏色進行分類。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。

重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。4.延伸活動

在數(shù)學區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。