第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形搭拼》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案《圖形搭拼》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，鞏固幼兒對學(xué)過的圖形特征的理解，使幼兒能夠在活動中動手動腦，激發(fā)幼兒的愛好興趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《圖形搭拼》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

由于本班幼兒愛好玩機器人，結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征，根據(jù)幼兒的興趣愛好，發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

活動目標

1.鞏固幼兒對學(xué)過的圖形特征的理解。

2.在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3.使幼兒能夠在活動中動手動腦，激發(fā)幼兒的愛好興趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

1.鞏固幼兒對各種圖形特征的理解。

2.利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。

活動準備

若干小棒，圖形卡片，由圖形組成的機器人，圓.三角形.長方形.正方形.半圓形.橢圓

活動過程

1.玩游戲“看誰拿得有快又準”。通過游戲使幼兒進一步熟悉各種圖形的特征，并能夠正確區(qū)分它們。

(1)教師任意說出一張圖形的名稱，幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。

(2)教師任意拿出一張圖形卡片，幼兒迅速說出它的名稱。

2.教師拿出機器人辨認，進一步加深對圖形特征的理解。

(1)請幼兒說出自己看到了些什么。

(2)引導(dǎo)幼兒仔細辨認，機器人是由哪些圖形組成的。

(3)教師和幼兒一起小結(jié)，不同圖形搭拼在一起，可以變化出那些東西。

3.操作活動：“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對圖形特征的理解和掌握，體驗圖形搭拼的樂趣。

(1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。

(2)教師用圓，橢圓.長方形拼出一枝花給又看。

(3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個什么東西來。

(4)教師觀察指導(dǎo)和交流。

教學(xué)反思

1.通過這次圖形的搭拼，大部分幼兒對這次活動很感興趣，但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開展這樣得活動，激發(fā)幼兒動腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。

2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》

活動目標：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動準備：

1.多媒體課件《尋找圖形》

2．電子白板活動過程 ：

一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：圖形分類

活動目標

1、通過圖形分類活動，培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

3、能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的影響進行分類。

活動準備

1、課件：樂趣卡3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律

2、幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀

請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。

二、展開

1.游戲：形狀連線

出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀

練習(xí)：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。

禮物正方形

三角尺三角形

西瓜圓形

2.游戲：聽令取圖

對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。

方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。

教師指令：

請小朋友拿出3個綠色的圖形

請小朋友拿出4個紅色的圖形

(每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發(fā)出指令)

3.游戲：聽指令涂色

樂趣卡：3-59規(guī)律

老師發(fā)出指令后幼兒涂色。

教師指令：

請小朋友為正方形涂色

請小朋友長方形涂色

(每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定，然后教師重新發(fā)出指令)，4.操作活動：拼拼擺擺

方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形?

三、活動評價

表揚鼓勵積極參與活動，對學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。

第四篇：中班科學(xué)教案 拼圖形

中班科學(xué)教育活動：拼圖形

來源：東營市康立幼兒園 馬穎 【設(shè)計意圖】

中班科學(xué)教育活動《拼小樹》幼兒能在老師的引導(dǎo)下拼出小樹的造型，但在此次活動中幼兒的思維受到了極大的限制。如何讓幼兒利用日常生活中感興趣的幾何圖形來拼出自己喜歡的造型呢？科學(xué)教育活動《拼圖形》就是在這個基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，來提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒對拼圖形的濃厚興趣。

2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡單標記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。

【活動準備】

1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

【活動過程】

一、觀察圖形，引起幼兒的興趣

1、教師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。

2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

（評：采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個印象，為下個活動環(huán)節(jié)做好準備。）

二、選擇幾何圖形拼造型

1、提供給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。（此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異）

3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀察后加以補充。（評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參與活動的主題性很強。在這文檔僅供參考

個活動環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）

三、記錄表達

1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。

2、與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪一種圖形用的最多。

（評：幼兒的點數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強，幼兒能在教師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標記將所用圖形的數(shù)量表示出來，提高了幼兒點數(shù)物體的能力。）

【活動延伸】

將幼兒的作品展示在展板上，供大家一起欣賞。

反思：科學(xué)教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動準備：

（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆?；顒舆^程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。

提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。

（1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒咏ㄗh：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點進行。

第五篇：《圖形的拼組》數(shù)學(xué)教案

圖形的拼組

科目： 數(shù)學(xué) 班級： 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第4章第1節(jié)

教學(xué)目標：

1、借助圖形的拼組，進一步加深對所學(xué)平面圖形的認識。

2、在欣賞、設(shè)計、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)重難點： 在欣賞、設(shè)計、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教具準備： 長方形、正方形、各種圖形。

課件鏈接： 無

教學(xué)過程：(一)激趣導(dǎo)入

鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，同學(xué)們制作了一幅壁畫，讓欠來欣賞一下吧?。ǔ鍪尽傍B是人類的朋友”情境圖）

師：能說說你的想法嗎？（學(xué)生交流）

你能提出什么問題？（學(xué)生提問題）

師：它們都是由什么圖形拼成的呢？請把你的想法在小組內(nèi)交流。（學(xué)生觀察并在小組內(nèi)交流）

誰愿意把你感興趣的圖案以及由什么圖形拼成的介紹給大家。（學(xué)生進行全班交流）

（二）學(xué)習(xí)新知：

借助圖形的拼組，進一步加深對所學(xué)平面圖形的認識。

1、你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？（學(xué)生利用各種平面圖形的學(xué)具進行圖案拼組）

2、誰來展示一下自己的作品？（學(xué)生展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意）

3、剛才我們用學(xué)過的平面圖形拼出了各種美麗的圖案。有一種玩具也能拼擺出各種圖案，你知道它是什么嗎？

耿靜：在欣賞、設(shè)計、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、認識七巧板：

師：你了解七巧板嗎？你知道七巧板是由幾種平面圖形組成的？

練習(xí)時，可以先讓學(xué)生找出規(guī)律，再獨立畫圖。要引導(dǎo)學(xué)生弄清楚該畫面中，哪幾種圖形是重復(fù)出現(xiàn)的，它們可以看做一組，然后根據(jù)每組圖形的位置關(guān)系畫出后面的圖形。

5、下面就讓我玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組相互結(jié)合，共同拼擺）

6、給你的作品起個好聽的名字，讓大家一起來欣賞吧。

：用自己認識的平面圖形創(chuàng)造性地設(shè)計出自己喜歡的漂亮圖案。畫之前，可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)想，并與同伴交流。

（三）隨堂練習(xí)

1、自主練習(xí)第2題：是一道按規(guī)律畫圖的練習(xí)題。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生找出規(guī)律，再獨立畫圖。要引導(dǎo)學(xué)生弄清楚該畫面中，哪幾種圖形是重復(fù)出現(xiàn)的，它們可以看做一組，然后根據(jù)每組圖形的位置關(guān)系畫出后面的圖形。

2“我學(xué)會了嗎”是讓學(xué)生在方格紙上，用自己認識的平面圖形創(chuàng)造性地設(shè)計出自己喜歡的漂亮圖案。

畫之前，可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)想，并與同伴交流。畫的過程中教師要注意對圖案的整體布局和平面圖形的規(guī)范性經(jīng)予指導(dǎo)，最后對學(xué)生設(shè)計的圖案給予評價。(七)板書：

欣賞主題壁畫

-圖形拼組