第一篇：幼兒園小班音樂教案反思《兩只老虎》

《小班音樂教案反思《兩只老虎》》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂教案反思《兩只老虎》！

活動目標(biāo)：

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進(jìn)場《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”(快思老師.教案網(wǎng)出處)

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

三、創(chuàng)編歌曲

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?！?/p>

幼：“大象你好?！?/p>

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪?！?/p>

師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)

師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)

師：“那我們來唱唱看?！?邊唱邊做動作，一起進(jìn)行表演)

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)

師：“我們來唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?

教學(xué)反思：

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

小班音樂教案反思《兩只老虎》這篇文章共4657字。

第二篇：小班音樂 兩只老虎 教案

小班音樂

兩只老虎

活動名稱：《兩只老虎》 重點領(lǐng)域：藝術(shù)

一、活動目標(biāo)：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？ 師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好

再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？ 師幼一起聽音樂走出活動室。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第三篇：兩只老虎音樂教案(一)

音樂教案《兩只老虎》

一、活動目的1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)PPT內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。

2、各種打擊樂器人手一個。如：響板、單響桶、木魚等。

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。

三、活動過程

1、律動導(dǎo)入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)入活動室。

師:：“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲：師：呀，到森林拉，聽，是什么動物來歡迎我了?(模仿小青蛙的叫聲)出示青蛙的PPT。生：青蛙

師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧！(模仿小貓的叫聲)出示小貓的PPT。師：這又是誰呀? 生：小貓 師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。(模仿小鴨的叫聲)出示小鴨的PPT。師：這又是誰呀? 生：小鴨 師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。

（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。

（2）、幼兒觀察PPT圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要基本工整，內(nèi)容完整。

5、視覺刺激，進(jìn)入主題。

（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢??）

師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

（2）.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

6、出示樂器，開始演奏。

（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！

請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了?。?/p>

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。（3）引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）

第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）

第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）

（4）帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，之后再合奏。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！

教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣??

師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！

7、唱歌跳舞，結(jié)束活動。

師：我們今天又學(xué)會了新本領(lǐng)，開心吧，我還知道你們會跳《兩只老虎》的舞蹈，對吧？那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動物，好嗎？。

師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動室，結(jié)束音樂活動

第四篇：《奧爾夫音樂“兩只老虎”》課后反思

反思公開課《奧爾夫音樂“兩只老虎”》

這次奧爾夫音樂公開課活動后，我真正體會到了那句名言——沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。

這次奧爾夫音樂公開課,我上的是《兩只老虎》（創(chuàng)意活動）。它是打破我音樂瓶頸的一次大膽嘗試，也是我在幼兒園開展的最成功的一次的音樂活動。

一、此次活動的重點輕松突破，難點迎刃而解，出色完成活動目標(biāo)。

此次活動的重點是創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》。難點是隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動作表演兒歌?；顒娱_始，我以律動《兩只老虎》入場，接著是聽音樂指圖畫，指圖畫說歌詞，指圖畫唱兒歌，讓每位幼兒充分感受兒歌的節(jié)奏與旋律。接著，我以和幼兒玩游戲的方式改變部分畫面，讓幼兒觀察圖畫的變化，嘗試隨畫面的改變創(chuàng)編兒歌句子；再把創(chuàng)編的句子放回兒歌《兩只老虎》。然后，讓幼兒一起將新的兒歌完整的說出來，唱出來。最后，讓幼兒嘗試用自己喜歡的動作把兒歌表演出來。就這樣幼兒一步一步的在聽，說，表演中逐漸掌握了創(chuàng)編兒歌的規(guī)律，進(jìn)一步掌握了兒歌的節(jié)奏與旋律后，我再讓幼兒聽兒歌伴奏，嘗試隨伴奏音樂把自己新編的兒歌唱出來，表演出來。幼兒做到了！我們成功了！

在此次活動前一課時——韻律活動，我讓幼兒隨伴奏唱兒歌時，他們總是把握不準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏與旋律，要么歌唱完了，音樂剩了一句，要么音樂停了，歌沒唱完。我很著急，和幼兒討論：“用什么好辦法能讓我們唱歌時與伴奏合拍？”幼兒認(rèn)真的告訴我：“多聽，多唱，就會了?！蔽覀冇忠黄鹁毩?xí)了許多次，但是，都沒有成功。我很沮喪——我班的幼兒不會，換個班試試。我又到大五班試課，結(jié)果一樣——為什么會這樣呢？歌曲《兩只老虎》節(jié)奏較快，要求幼兒合拍唱原歌曲真的成了活動的難點。于是，我動搖了，我想在“創(chuàng)意活動”中放棄“隨伴奏唱兒歌”的環(huán)節(jié)，但是此次活動中若缺了這一環(huán)節(jié)，藝術(shù)課就偏向了語言課，缺失了藝術(shù)活動的氛圍，怎么辦呢？“多聽，多唱，就會了?！薄@是幼兒想的辦法！對，聽孩子的！于是，此次“創(chuàng)意活動”中，我嘗試讓幼兒在聽，說，演中充分感受兒歌的節(jié)奏與旋律，幼兒感受到位了，就自然的掌握了兒歌的節(jié)奏與旋律。于是，我把此次“創(chuàng)意活動” 設(shè)計為：律動入場（感知音樂的節(jié)奏與旋律）——聽音樂指圖畫（4次）（進(jìn)一步感知音樂的節(jié)奏與旋律）——指圖畫說歌詞、唱歌（進(jìn)一步感知兒歌節(jié)奏）——創(chuàng)編兒歌句子，完整說新編兒歌（進(jìn)一步感知兒歌節(jié)奏）——隨伴奏小聲哼新編兒歌，隨伴奏大聲唱新編兒歌——隨伴奏邊唱邊表演新編兒歌。奇跡出現(xiàn)了——幼兒合拍了!此次活動的難點就突破了。

二、幼兒創(chuàng)編兒歌時文思敏捷。

在此次活動的前一天，我和幼兒嘗試了兒歌《家》的創(chuàng)編活動。那次活動，我通過家園共育平臺，邀請家長參與幼兒的兒歌創(chuàng)編活動，我和家長分別記錄下幼兒的作品，并把這些作品發(fā)在QQ群里，貼在主題墻上，讓幼兒、家長、老師一起來欣賞。當(dāng)幼兒的作品受到大家的稱贊時，幼兒獲得了成就感。他們創(chuàng)編兒歌的興趣被我激發(fā)了出來。他們喜歡兒歌創(chuàng)編活動，期待下一次創(chuàng)編活動的到來。于是，在本次創(chuàng)編兒歌活動中，我用游戲的方式介入創(chuàng)編活動，引領(lǐng)幼兒主動遷移經(jīng)驗，尋找創(chuàng)編規(guī)律，于是奇跡出現(xiàn)了，幼兒編新的兒歌《兩只老虎》幾乎能脫口而出。創(chuàng)編的兒歌《兩只小雞》《兩只小羊》也生動有趣。所以，老師“授人魚不如授人漁”！

三、“創(chuàng)意活動”中，讓幼兒隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動作表演兒歌的環(huán)節(jié)，是此次活動不盡人意之處。

因為我對唱歌跳舞不在行，在創(chuàng)編動作中，模仿動物動作時不能做到惟妙惟肖，也沒有好的方法引領(lǐng)幼兒，雖然一直在鼓勵幼兒：“你想怎么做動作都可以。”“你們編的動作很好看。”但是，在此種音樂活動中真的“言傳不如身教”，很多孩子還是選擇學(xué)我的動作。在這時我就頓悟了——沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師！

奧爾夫音樂，繪本故事是我園新型的教學(xué)模式。新型的教學(xué)模式對于46歲的我是有難度的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

附教案：

奧爾夫公開課教案 執(zhí)教教師：饒久文 活動時間：2015.11.17 活動名稱：兩只老虎（創(chuàng)意活動）活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受兒歌《兩只老虎》的節(jié)奏與韻律；

2、創(chuàng)編歌詞，并用自己我喜歡的方式表演，享受創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

《兩只老虎》的教學(xué)掛圖，老虎五官圖片,小羊、小雞、小鳥等毛絨玩具若干。

活動重點：

創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》。

活動難點：

隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動作表演兒歌。

活動過程：

一、律動入場

小朋友們好！向客人老師問好?，F(xiàn)在老師帶你們到一間大教室

和兩只老虎做游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們聽著音樂出發(fā)吧。

二、聽音樂指畫圖，進(jìn)一步感受兒歌的節(jié)奏與旋律。

小朋友在律動中跳的舞好看，做“真奇怪”的動作很夸張，有趣?，F(xiàn)在我們來聽音樂和圖畫上的老虎做游戲，看老師是怎么做的，你也伸出指頭學(xué)一學(xué)。

1、師示范聽音樂指圖畫；

2、指名幼兒聽音樂指圖畫。

小朋友真聰明，一學(xué)就會了。試試，能看著圖畫，念出歌詞嗎？

三、嘗試指圖畫說歌詞，創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》

1、看圖畫，有節(jié)奏地說《兩只老虎》的歌詞，唱兒歌。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《兩只老虎》

（1）看圖畫變了，你能說出新的歌詞嗎？

（想一想，試一試，相互說一說，大家一起編一首兒歌，一起說說）

（2）指名幼兒變化圖畫，編兒歌，說兒歌，大家試唱新兒歌，并隨伴奏邊唱邊表演。小結(jié)：小朋友真厲害，會創(chuàng)編兒歌，還能邊唱邊表演創(chuàng)編的兒歌。下面誰再來嘗試創(chuàng)編兒歌，大家都想來，那么請小朋友都來創(chuàng)編兒歌，把圖畫中老虎的眼睛和尾巴用身體的其它部位代替，編新的兒歌，并把編好的兒歌說給旁邊的小朋友聽聽。

3、兒歌編好了嗎？我們隨伴奏大聲地唱出自己的兒歌，開心地舞起來。

四、試用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只

》

1、小朋友創(chuàng)編的《兩只老虎》很有趣，表演也很精彩。你們能用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只小羊》嗎？試試看。

(1)、大家商量創(chuàng)編歌詞。(2)、大家一起說歌詞。(3)、聽伴奏唱《兩只小羊》(4)、隨伴奏邊唱邊表演《兩只小羊》

2、為喜歡的小動物創(chuàng)編兒歌《兩只

》。

（1）、師：小朋友們真聰明，編出了這么有趣的兒歌。你們看，小雞、小魚、小鳥、小馬??他們聽到歌聲也來了，他們邀請你們?yōu)樽约壕幰皇缀寐牭膬焊?。你們愿意嗎?/p>

幼兒：愿意。

師：小朋友挑選自己喜歡的小動物，用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只

》。（2）、兒歌編好了嗎？我們隨伴奏大聲地唱出自己的兒歌，開心地舞起來。（3）、小朋友表演得真精彩！聽著音樂，我們再來一次。

五、小朋友們，我們把創(chuàng)編的兒歌去給大

（五）班的小朋友唱一唱，演一演（離場）。

第五篇：二年級音樂《兩只老虎》教學(xué)反思

這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對于二年級的學(xué)生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細(xì)聽。學(xué)習(xí)歌曲時先由老師與個別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會這種唱法，讓學(xué)生感受輪唱式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會輪唱的聲部特點；最后由兩個學(xué)生單獨演唱，確定學(xué)生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。