篇1：語言教案

語言教案

活動目標(biāo)：

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。 活動準(zhǔn)備：

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī) 活動重點：

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。 活動過程：

1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

2、認(rèn)識紅紅

（1）介紹紅紅

（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的'愿望想法。 3、認(rèn)識東東 （1）觀察東東，說說對東東的感受。

（2）友愛教育 ，勸說東東。

（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

（5）說說東東自己會做的事。

（6）說說夸贊的話。 4、介紹自己

（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。 活動結(jié)束

對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

比較輕重

游戲目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

2． 幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。

3． 幼兒能夠正確比較物體的輕重。

游戲準(zhǔn)備：

圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。

玩法指導(dǎo)：

首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。

比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？

試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。

玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸 ）走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。

篇2：大班語言教案

活動要求：

1、初步了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)詩歌的后半部分特點，仿編詩歌，并嘗試學(xué)習(xí)用圖標(biāo)表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：1、已有一定的有關(guān)春季的經(jīng)驗。

2、PPT材料一份。

活動過程：

一、教師以談話的形式導(dǎo)入課題。

討論：春季的變化

春季的小秘密我們和老師都一起找過了，現(xiàn)在我們一起來說給其他老師來聽聽，好嗎？

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、欣賞詩歌《春姑娘變戲法》，了解詩歌的內(nèi)容。（教師朗誦）

你聽到詩歌里念了什么？

2、還有哪些沒聽清楚的，我們一看、聽聽，好嗎？（PPT)

這次又聽到了什么？

3、一起跟著老師，邊看圖標(biāo)邊念詩歌，體現(xiàn)圖標(biāo)的作用。（簡單、明了）

三、創(chuàng)編詩歌后半部分。

1、畫圖標(biāo)：把春季的秘密畫下來（最快的速度）

2、請兒童根據(jù)自己的繪畫來創(chuàng)編詩歌。

四、延伸活動：

在區(qū)域中可以繼續(xù)創(chuàng)編，老師把它裝訂成冊。

篇3：大班語言教案

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，由小鳥引出主題。

老師：出示小鳥圖片，引出故事內(nèi)容。

老師：小鳥家被北風(fēng)吹走了，引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，說出自己的想法。

老師：傾聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印罚f說小鳥在找家的時候遇到誰。

老師：他們說自己的帽子被北風(fēng)吹走了，他們的帽子指什么？

老師：沒有葉子的樹小鳥能不能建家？小結(jié)：只有有葉子的樹才可以建家，不然就算重建家園也一樣會被北風(fēng)吹走。

三、繼續(xù)播放故事，小鳥碰到松樹爺爺。

老師：小鳥在找家的時候遇到了誰？

老師：松樹爺爺有沒有幫上小鳥？

老師：為什么松樹爺爺可以幫上忙？

老師：為什么梧桐樹和水杉樹的帽子會被北風(fēng)吹走，而松樹不會？

老師：幼兒區(qū)分常青樹和落葉樹。小結(jié)：梧桐樹和水杉樹在冬天會掉葉子是落葉樹，落葉樹的葉子比較寬，會從樹上掉下來，秋天會變黃。松樹在冬天不會掉葉子是常青樹，常青樹葉子比較窄，比較硬，表面很光亮。

四、完整聽故事，體驗故事角色的情感

老師：小鳥找不到自己的家，它心里會怎么樣？小結(jié)：告訴小鳥找家的時候一定要找冬天不會掉葉子的常青樹。

五、幼兒看書理解故事內(nèi)容。

老師：最后請小朋友拿出放在凳子底下的書本，一起和老師來講述這個故事。

篇4：學(xué)前班語言教案

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。

2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書、掛圖

活動過程

一、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？

幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、教師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？

猜猜它們在叫喊什么？

二、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

2、集體交流理解圖片內(nèi)容

（1）觀察圖片

教師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？

你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

（2）觀察第三幅圖

教師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)?呢？

篇5：學(xué)前班語言教案

教案目標(biāo)：

1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力，和創(chuàng)造性思維；能大膽表達(dá)；

2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。

教案準(zhǔn)備：

1、有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；

2、媽媽和雞寶寶的胸飾；

3、布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。

教案過程：

請幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

（1）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；

（2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）

2、聽了解內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽。

a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？

b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

c、橋為什么不見了？又是誰幫了小雞一家？

（2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

3、聯(lián)系實際生活說一說，生活中別人遇到困難的時候，你應(yīng)該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？

4、教師總結(jié)：在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到快樂。

5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

篇6：中班語言教案

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。

2、知道春雨會給大地帶來生機(jī)，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。

3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

活動重點

理解詩歌內(nèi)容，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系

活動難點

嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

活動準(zhǔn)備

掛圖12號；《小朋友的書——春天到》

活動過程

教學(xué)反思

活動環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時間

一、談話引題

好多的植物需要春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽，長大。我們一起來學(xué)一首詩歌，名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么？

二、出示掛圖，交換四朗誦詩歌

1、結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍

提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？

2、跟著朗誦一遍

3、分角色朗誦

三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

請小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，他們也很高興你，想想他們會怎么說？讓我們把他們說的話編進(jìn)詩歌里

小魚會怎么說？小鳥又會怎么說？

圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說?

四、結(jié)合掛圖，完整朗誦

使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

五、游戲“瓜找種子”

3分鐘

7分鐘

4分鐘

4分鐘

2分鐘

《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會很容易學(xué)會。但從整個活動過程來看，大多數(shù)幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請他們創(chuàng)編時，很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經(jīng)驗，我在這堂課上沒能很好的設(shè)計提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導(dǎo)，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。

在整個活動中所設(shè)計的環(huán)節(jié)對幼兒的動靜結(jié)合處理得還好，幼兒對于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會到下春雨時的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動中許多平時不舉手的孩子們在學(xué)習(xí)詩歌時，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強(qiáng)的孩子，沒能顧全大局。

篇7：中班語言教案

活動目標(biāo)：

1、喜歡講述活動，能大膽地在集體面前講述。萬紅幼兒園俞文嬋

2、理解動詞，能用正確的動詞講述運(yùn)水果的多種方法。

3、懂得做任何事都有多種辦法，但要尋求巧辦法、好辦法。

活動準(zhǔn)備：

1、與課題有關(guān)的課件。

2、水果籃、水果、布袋、扁擔(dān)等。

3、字卡、圖卡。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

秋天到了，果園里的果子熟了，今天，老師帶小朋友去看一看。聽音樂進(jìn)入。

二、運(yùn)行課件，展示畫面“豐收的果園”

提問：我們來到了什么地方呀？

果園里有哪些水果？

三、設(shè)置提問，啟發(fā)幼兒想象多種運(yùn)水果的方法。

1、果園是誰的呀？

2、猴爺爺來到果園里心里怎么樣？

3、猴爺爺又怎么啦？

4、想象猴爺爺為什么發(fā)愁？幼兒充分講述后，教師點擊畫面，用猴爺爺自己的話小結(jié)。

5、猴爺爺請來了誰來幫忙？他們怎么說的？教師點擊畫面，出示動物。

6、那么這些小動物會用什么辦法幫猴爺爺運(yùn)水果呢？

幼兒討論，講述。

四、觀看課件，鞏固對動詞的理解運(yùn)用。

小豬、小兔抬著石榴

小狗挑著香蕉

小馬馱著蘋果

小刺猬背著蘋果

引導(dǎo)幼兒邊講述邊表演。

五、教師小結(jié)：

運(yùn)水果的方法可真多，可以背、挑、馱、抬，還可以推著小車運(yùn)水果。

六、小螞蟻的力氣最小，它會用什么方法運(yùn)水果呢？

點擊畫面：

1、觀看小螞蟻是怎樣運(yùn)水果的？

2、組織幼兒討論小螞蟻的方法好不好？力氣最小，運(yùn)得又快又多。

師小結(jié)：運(yùn)水果的方法有好多種，只要你肯動腦筋，那你就會想出既快有省力的辦法。

七、點擊畫面：

1、總結(jié)：在大家的齊心努力下，果園里的水果基本運(yùn)完了，我們?yōu)樾游锕恼啤?/p>

2、還有這串葡萄，猴爺爺想請我們小朋友幫忙，小朋友想一想，可以用什么方法呢？（捧、托、提等）

八、結(jié)束：

幫猴爺爺運(yùn)完了水果，小動物們都回家了，我們小朋友也該回家了，跟客人老師再見。

篇8：幼兒園語言教案

設(shè)計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標(biāo)

1.在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1.教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3.教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃

5.請幼兒自己動手穿項鏈。

6.教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8.鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

篇9：幼兒園語言教案

語言：長出來啦

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

準(zhǔn)備：

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

2、進(jìn)活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

師：這副畫上，樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)

3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!