第一篇：幼兒園大班音樂活動教案《長大要當(dāng)解放軍》及教學(xué)反思

《大班音樂活動教案《長大要當(dāng)解放軍》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂活動教案《長大要當(dāng)解放軍》含反思！

活動設(shè)計背景

課件：讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

活動目標(biāo)

1、初步感受進(jìn)行曲堅強(qiáng)、有力的風(fēng)格，用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)，萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱，學(xué)唱第一段。

3、萌發(fā)熱愛解放軍的情感和學(xué)習(xí)解放軍的情感。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點、難點

1、重點：讓幼兒學(xué)會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

2、難點：學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會齊唱，分唱等方法。

活動準(zhǔn)備

解放軍帽子、一把槍

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：手腕轉(zhuǎn)動、師生問好(由弱到強(qiáng)的演唱)

2、感受歌曲堅強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，喜歡解放軍。

——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》，引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。

——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)

——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)

——聽到這樣的音樂想到什么?

——請你聽著音樂學(xué)做解放軍神氣的樣子，表現(xiàn)出他們很有力量。

3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞，滲透弱起半拍。

——(老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。

——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什么?

——你聽到了什么?(學(xué)說歌詞)

——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數(shù)1234，嘴巴里數(shù)到3時4在心里數(shù)，老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說歌詞)

4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

——請小朋友仔細(xì)的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來)

——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動作好嗎?

——用有力堅強(qiáng)的聲音來唱歌。

教學(xué)反思

這首歌曲非常形象生動，很能激發(fā)幼兒的激情，活動效果還是比較滿意的。

1、在難點的把握上我抓得較及時到位。[.來源快思老師教案網(wǎng)]在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅強(qiáng)有力，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導(dǎo)、體驗、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

3、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。這個教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。

大班音樂活動教案《長大要當(dāng)解放軍》含反思這篇文章共3561字。

第二篇：長大要當(dāng)解放軍音樂活動教學(xué)反思

偶然的機(jī)會，跟孩子們突然聊到了，“你長大要當(dāng)什么？”有的要當(dāng)教師，有的要當(dāng)醫(yī)生，有的要當(dāng)航天飛員，而更多的男孩子的回答都差不多——“長大要當(dāng)解放軍”，被問到，“為什么要當(dāng)解放軍呢？”這個問題的時候，他們都覺得因為解放軍叔叔很神氣，很像一個男子漢，很帥氣。正好這周我們的音樂活動正是《長大要當(dāng)解放軍》，在準(zhǔn)備活動的時候，我就在思考，這個活動肯定是孩子們喜歡的，神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格更加適合幼兒表演，所以，將唱與表演相結(jié)合是再合適不過的了。

愛表演是幼兒的天性，同時也是讓孩子感受音樂的一個好辦法。表演的目的是讓孩子去聽，去表現(xiàn)。那么，在《長大要當(dāng)解放軍》這首歌曲中，應(yīng)該如何讓他們表演、什么時候讓他們表演最合適、怎樣讓表演和學(xué)唱很好地融入到一起等等問題還是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>

這個活動一共兩個課時，第一課時主要讓幼兒感受歌曲神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并且學(xué)唱；第二課時主要是學(xué)唱第二段，并且進(jìn)一步感受歌曲神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，快樂地學(xué)做解放軍進(jìn)行表演。

在第一課時中，我給孩子們放了音樂，在讓幼兒初次感受、熟悉歌曲旋律的時候，我就請幼兒根據(jù)自己的理解加上自己的動作，大部分孩子都能聽出來歌曲的風(fēng)格，當(dāng)告知他們這是一首關(guān)于解放軍叔叔的歌曲的時候他們都特別興奮，個別男孩子立刻做起了解放軍叔叔的樣子；接著讓孩子們觀看解放軍練兵的錄像，孩子們都禁不住動了起來，神氣地踏步、敬禮、持槍、望遠(yuǎn)、吹號、打鼓、投彈，各做各的動作，都活象一個個“解放軍”，孩子們的積極性一下子提高不少。在后來的第一次范唱中，我將動作與歌詞相結(jié)合起來，這樣讓歌詞在孩子們的眼中一下子活了起來，學(xué)起來也沒那么死板了，而且有助于他們記憶歌詞，另一方面他們的積極性被調(diào)動了起來。

到了第二課時的時候，為了避免他們學(xué)唱歌曲的枯燥，我仍然采用了邊學(xué)唱邊表演的方式，只是這次表演的動作以幼兒為主，讓他們自己創(chuàng)編，孩子們的主動性更強(qiáng)烈了，在一遍又一遍的演唱中，歌詞也就自然而言地學(xué)會了，沒有太多刻意的學(xué)習(xí)，在玩中唱、唱中演、演中跳。在組織音樂歌唱活動的時候，我就感覺到，一味地帶著幼兒唱歌，只會讓歌唱活動顯得更加死板、枯燥，孩子學(xué)得沒勁，教師教得也沒勁，結(jié)果除了唱還是唱，究竟有效果嗎？答案是：NO！所以，在組織歌唱活動的時候，我們要做一個有心人，選擇最適合教唱的方法，當(dāng)然也不是每首歌曲都需要這么表演，根據(jù)教材內(nèi)容選擇教學(xué)方法，根據(jù)班級中孩子的特點選擇教學(xué)方法這樣才是最重要的。

第三篇：大班歌唱《長大要當(dāng)解放軍》

大班歌唱《長大要當(dāng)解放軍》

大班歌唱《長大要當(dāng)解放軍》

一、活動目標(biāo)：

1.感受歌曲堅定、有力的旋律，學(xué)唱歌曲，掌握弱起拍。

2.創(chuàng)編解放軍操練的動作，萌發(fā)熱愛解放軍的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

有關(guān)展示解放軍風(fēng)姿的照片、相應(yīng)歌詞的圖譜、軍裝軍帽若干件。

三、活動過程：

（一）、巡邏兵進(jìn)場引入。

師：剛才我們是學(xué)解放軍叔叔走路進(jìn)來的，那么解放軍叔叔還會做什么事情呢？（幼兒答：打槍、打壞人等）——（音樂巡邏兵進(jìn)行曲）

師：除了小朋友說到的，解放軍叔叔還做哪些事情？（根據(jù)圖片大概講解有關(guān)歌詞的語句）

教師小結(jié)：解放軍不但要天天鍛煉身體，還要聽從指揮，更要保衛(wèi)和平守邊疆。每天早上還要早早起床吹軍號。

師：我們來學(xué)做小號手，一起來吹吹。（發(fā)聲練習(xí)，感受弱起拍）—師清哼

師：剛才有點亂，現(xiàn)在要有力量，要神氣的吹。

（二）、學(xué)唱歌曲。

1.傾聽音樂，初步理解歌詞。

今天也有個小朋友喜歡學(xué)做解放軍，那我們來聽聽歌曲，聽了有什么感覺？——放音樂第一遍傾聽音樂。

師：你真厲害，把背起槍神氣的樣子聽出來了。（幼兒說：神氣，威武）師加以肯定幼兒的回答。

師：那我們再來聽聽小解放軍神氣的做了哪些事情？——放音樂第二遍傾聽音樂。

師：小解放軍做了哪些事？（幼兒回答回憶歌詞，把幼兒的回答進(jìn)行完整逐句有節(jié)奏的念）

清唱音樂。（師坐在位置上手動作加清唱）師：小解放軍還做了哪些事？

理解難句：（聽從指揮守記律。保衛(wèi)和平守邊疆）師：剛才老師做了個動作是什么？

2.師幼動作示范，理解歌詞。

背景音樂循環(huán)播放。我們起立一起來學(xué)學(xué)解放軍。（表揚(yáng)個別幼兒高高挺起胸膛，神氣等）

小朋友們，我們剛才學(xué)做解放軍真神氣，我們現(xiàn)在合著音樂完整的來表演一遍吧。（教師加以肯定幼兒的動作）

3.圖譜示范，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

1)我們來看一看歌曲中的小解放軍穿著小軍裝也來和我們做游戲啦?。ǔ鍪緢D片，鋼琴彈奏）

2)剛才我們學(xué)做了解放軍的動作，老師把這首歌曲唱出來了，那么我們小朋友也來試一試唱一唱吧。誰來試試？

先請個別小朋友試一試，唱一唱。（鋼琴彈奏）

針對小朋友不會唱的逐句學(xué)唱。（觀察幼兒是否會唱弱起拍，不會及時調(diào)整）

4.游戲“軍隊聯(lián)營男兵女兵賽”。

集隊整合，我們來分成男兵女兵，看看哪對解放軍個唱的最神氣。

戴帽子唱。

邊唱邊表演離場。

第四篇：幼兒園大班音樂活動及反思：

幼兒園大班音樂活動及反思：《蹦蹦跳跳身體好》

一、說教材

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運(yùn)動會場景。

我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標(biāo)

1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。

2、學(xué)習(xí)用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。

3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點，學(xué)會有感情地演唱歌曲?；顒拥碾y點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

活動準(zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜

活動過程：

一、圖譜導(dǎo)入

通過大森林開動物運(yùn)動會作為活動導(dǎo)入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來回答嗎?”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞;然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

三、學(xué)習(xí)簡單的兩聲部合唱。

“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運(yùn)動員加油助威的?都喊了什么?”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時候都說了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

四、創(chuàng)編歌曲的名字

好聽的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

五、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動

活動反思：

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運(yùn)動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊”，通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達(dá)的快樂情緒。

不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機(jī)會。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改進(jìn)!

第五篇：大班音樂活動及教學(xué)反思

大班音樂教學(xué)活動《顛倒歌》設(shè)計及反思

張?zhí)m

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。活動過程：

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受 ？”

二、學(xué)唱歌曲 1、跟音樂練說唱

你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！” 3、鼓勵生生互動表演唱

小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4 個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。

教學(xué)反思：

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動物世界”這一主題活動，我根據(jù)我班幼兒的實際，運(yùn)用日?；顒又械膬?nèi)容設(shè)計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。一是引出主題，激發(fā)興趣。猜謎語：什么動物森林里稱大王？什么動物力氣最大？（獅、大象）接著播放FLASH課件，你們要仔細(xì)地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》，培養(yǎng)了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發(fā)言，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。” 反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

二是學(xué)念學(xué)唱兒歌，感受韻律。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時采取了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

三是重點的創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編。小魚兒原來是生活在哪里的？在顛倒國它又該呆在哪里呢？ 反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去?？傊?，由于有了先前的經(jīng)驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中；小鳥在水里自由自在地游來游去??他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。