第一篇：《清晨》教案

《清晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》, 體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛

2、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《清晨》 聆聽《晨景》 教學(xué)重難點(diǎn)：

《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。

在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“4 1|6 6 4|3.1|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、歌曲《清晨》

1、導(dǎo)入：

今天，我們請四位同學(xué)上臺為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。無論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好不要和其它同學(xué)表演得一樣。（選擇性格活潑開朗，大方的同學(xué)。時間控制在3分種以內(nèi)）。

學(xué)生表演

同學(xué)們表演得真不錯，通過剛才的表演，同學(xué)們對接下來的學(xué)習(xí)定會感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧！

2、帶著問題完整的聆聽一遍范唱

設(shè)問：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？

歌曲可以分為幾個部分？

3、跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）

4、朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）5、加上唱歌詞歌唱《清晨》

這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強(qiáng)一點(diǎn)。

6、選擇你認(rèn)為合適的樂器給《清晨》伴奏

伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進(jìn)，但是一定要是具有美感和和諧的音響。

三、欣賞格里格的管弦樂《晨景》

1、導(dǎo)入：

師：請問同學(xué)們認(rèn)為世界上所有國家的太陽都是同一時間升起來的嗎？ 各國的晨景是否都是一樣的呢？（同學(xué)討論）

教師做總結(jié)

感受外國的早晨。在欣賞之前，提出教師的問題，兩種音樂風(fēng)格你更喜歡哪一種音樂描繪方式。并請同學(xué)們構(gòu)思一下要讓你去表現(xiàn)清晨，你會用什么方式去表現(xiàn)。

2、討論兩種風(fēng)格你更加喜歡那種描繪方式。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，做好總結(jié)。

3、再一次欣賞管弦樂《晨景》

為這首管弦樂配上書上的三幅畫，你認(rèn)為這三副畫應(yīng)放在樂曲的什么地方。

4、第三次欣賞管弦樂《晨景》 將同學(xué)分組進(jìn)行表演。

結(jié)合學(xué)生自己對清晨的聯(lián)想，在音樂中表現(xiàn)出來。

四、課堂小結(jié)，師生再見 課后反思：

第二篇：《清晨》教案

《清晨》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠流暢地演唱歌曲《清晨》 ；

2、能夠理解D.C、Fine等幾種演唱記號。

教學(xué)過程：

一、引子——以“早晨”為題談話引入

同學(xué)們，每天早晨我們都會迎著初升的太陽、踏著晶瑩的露珠來學(xué)校上課，不知道同學(xué)們在每天上學(xué)的路上有沒有注意觀察和感受早晨，下面我就請同學(xué)來說一下你們眼中的早晨是怎樣的？……【建議兩名同學(xué)回答】同學(xué)們說得都不錯，下面我們就來學(xué)習(xí)《清晨》這首歌……

二、熟悉歌詞

1、聆聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容

首先，請同學(xué)們聆聽一遍歌曲，仔細(xì)聽歌曲中都唱到了什么？……【建議兩名同學(xué)回答】

2、聆聽歌曲，默讀歌詞，回答問題

過渡語……

（1）演唱順序：同學(xué)們，大家注意沒有這首歌總共有幾段歌詞…….（4段）那么這四段歌詞它們的演唱順序是怎樣的？……

（2）講解D.C , Fine：大家來看歌曲的最后，我們來認(rèn)識一下這樣一個符號【手指到符號】這個符號叫“從頭反復(fù)記號”意思就是唱到這個地方，我們要再從開頭唱起，為什么要在這個地方加一個“從頭反復(fù)記號”呢？我們已經(jīng)知道了這首歌有四段歌詞，當(dāng)我們唱完了第三段歌詞歌曲結(jié)束了沒有？….（沒有）因?yàn)檫€有第四段，這個記號就是要提醒我們還有一段歌詞要唱，不要忘記了。

唱完第四段結(jié)束了沒有呢？…..（結(jié)束了）所以，在第四段結(jié)束以后又有了一個記號“Fine”，意思是“結(jié)束”，它提醒我們整首歌唱完了，不要再唱了，可以休息了。

三、學(xué)唱歌曲

1、聆聽歌曲，熟悉旋律

下面同學(xué)們再來聽一遍歌曲，可以一邊拍手一邊小聲的哼唱……【教師和學(xué)生一塊拍手，動作要大、夸張】

2、老師范唱，學(xué)生將歌曲分段，說出兩段的特點(diǎn)

這首歌好不好聽……（好聽）所以，老師也想唱一唱，同學(xué)們給老師拍手伴奏好不好……（好）在聽老師唱的同時同學(xué)們根據(jù)這首歌旋律的特點(diǎn)將歌曲分為兩段……

第一段：1—16小節(jié)，活潑、跳躍。

第二段：17—最后，優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、旋律起伏更大。

3、學(xué)唱第一段

注意間奏和每一句最后一個字唱夠拍子。

4、學(xué)唱第二段

每句最后一個字唱夠拍子。

5、跟伴奏唱

可以進(jìn)行歌曲接龍

四、尾聲

在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

第三篇：音樂教案清晨

清晨

授課年級：五年級單利利

[教材分析]

這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。

歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。

隨后，歌曲在“D.C”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

2．能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

３．在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。

[教學(xué)重點(diǎn)]

能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《清晨》。

[教學(xué)難點(diǎn)]

編創(chuàng)不同的形式演唱歌曲。

[教具準(zhǔn)備]

多媒體課件

[教學(xué)過程]

—、演唱歌曲、激情導(dǎo)入 師：我們班的同學(xué)個個都是音樂天才來！展示一下我們的風(fēng)采，唱一唱上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲------〈小螺號〉！

1、來，聽好前奏有感情地演唱。檢查一下自己唱歌的姿勢，頭、胸、腿！（師琴伴奏）

2、再唱一唱歌曲

小鳥：他是怎樣的叫聲？師和生一起表演模叫。公雞！來，模

仿一下公雞的叫聲，讓我們用最美的聲音呼喚-----“喔喔-----”師和生一起來模仿。誰想拿著大公雞來呼喚一下（師出示公雞道具），可不能白拿還要加上一句話。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懶覺啦拉！

二、聆聽、感受

1．生聆聽范唱《清晨》

師：又一個美好的早晨開始了，同學(xué)們在做什么呢?一起來聽。師：原來是他們在做運(yùn)動呢，齊讀《清晨》。

2．師自彈自唱，生隨音樂律動

師：下面老師把這首歌送給大家，注意聆聽歌曲的情緒有哪些變化?

3．生根據(jù)歌曲情緒做相應(yīng)的律動

三、學(xué)唱第一、二段

1、學(xué)唱《清晨》第一、二段

師：瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？ 播放《清晨》第一、二段

（1）學(xué)生聆聽音樂《清晨》第一、二段

師：這首歌可真動聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學(xué)一學(xué)

（2）學(xué)生用la輕聲模唱歌曲

（3）用琴帶唱歌詞

師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎？

（4）學(xué)生有感情地輕聲演唱第一、二段。

四、學(xué)唱第三段

1．生聆聽三段

師：看，景色多么美啊！一起來欣賞。

2．朗讀歌詞

3．復(fù)聽表演

師：我們再來欣賞一遍，請同學(xué)們跟著音樂表演。

4．生演唱第四段

師：這么美麗的景色應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)?

生：熱情、愉悅。

5．演唱，和第一、二段比較不同。

6．生起立分角色表演唱

7．把三個樂段連起來演唱

五、學(xué)唱第四段

1．師范唱第四段

2．練習(xí)演唱

師：這一段和第幾段旋律相似?我們來唱唱。

3．生演唱第四段。

師：讓我們用歌聲來表達(dá)對早晨的喜愛吧。

4．生有表情的演唱(愉悅、幸福)

師：請表情好的學(xué)生上臺示范演唱。

生互相評價。

六、完整表現(xiàn)歌曲

1．生完整演唱歌曲

師：帶著愉快的心情把這首歌完整地唱一遍。(注意三個樂段的聲音對比)

2．師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？

（1）分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

（2）學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

七、尾聲

1．總結(jié)

師：----在于春，一日之計在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負(fù)了?！?/p>

伴隨著歌曲離開教室。

板書設(shè)計：清晨

校園歌曲

古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué)單利利 教學(xué)反思：

成功之處：注重培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣。整節(jié)課下來，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。聽音樂看教師表演，聽音樂做動作，聽音樂理解歌詞，聽音樂律動等等環(huán)節(jié)，始終圍繞聽來開展活動，每一次的聽都是有目的的，這樣層層遞進(jìn)，不斷提高了學(xué)生的音樂審美能力。

不足之處：激情導(dǎo)入環(huán)節(jié)，內(nèi)容應(yīng)豐富些，應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

教學(xué)建議：音樂教育必須遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動牢固建立在聽的基礎(chǔ)上。

第四篇：歌曲《清晨》教案

《清晨》教學(xué)設(shè)計

（人音版五年級第一單元）

教學(xué)目標(biāo)

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

2.能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

3．在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。教學(xué)重難點(diǎn)

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《清晨》。教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、課件 教學(xué)方法

聽唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范?? 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

提出課堂紀(jì)律要求。

二、音階練習(xí)

三、學(xué)習(xí)歌曲《清晨》

1、導(dǎo)入新課

由諺語導(dǎo)入：一年之計在于春，一天之計在于晨。

2、播放《清晨》

師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒。

3、再聽歌曲

根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？

4、再聽歌曲：歌曲的那一段節(jié)奏和其它的段落有區(qū)別？

5、完整的學(xué)唱歌曲。

學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏她使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。----分唱----交換----連起加快一點(diǎn)唱。

第二段：直接唱。

----分唱---糾正（加手勢）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。注意看老師手勢。（山坡）----交換------連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

第三段同前

第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

四段連起來（隨琴錄音伴奏）

6、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

7、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。

三、編創(chuàng)

師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？

分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

四、欣賞和清晨有關(guān)的美景

小結(jié) 師：一年之計在于春，一日之計在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負(fù)了?！?/p>

第五篇：音樂教案清晨范文

清晨

授課年級：五年級 單利利 [教材分析] 這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。

歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。

隨后，歌曲在“D.C”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

[教學(xué)目標(biāo)] 1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

2．能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

３．在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。

[教學(xué)重點(diǎn)] 能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《清晨》。

[教學(xué)難點(diǎn)] 編創(chuàng)不同的形式演唱歌曲。[教具準(zhǔn)備] 多媒體課件 [教學(xué)過程] —、演唱歌曲、激情導(dǎo)入

師：我們班的同學(xué)個個都是音樂天才來！展示一下我們的風(fēng)采，唱一唱上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲------〈小螺號〉！

1、來，聽好前奏有感情地演唱。檢查一下自己唱歌的姿勢，頭、胸、腿！（師琴伴奏）

2、再唱一唱歌曲

小鳥：他是怎樣的叫聲？師和生一起表演模叫。公雞！來，模仿一下公雞的叫聲，讓我們用最美的聲音呼喚-----“喔喔-----”師和生一起來模仿。誰想拿著大公雞來呼喚一下（師出示公雞道具），可不能白拿還要加上一句話。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懶覺啦拉！

二、聆聽、感受 1．生聆聽范唱《清晨》

師：又一個美好的早晨開始了，同學(xué)們在做什么呢?一起來聽。

師：原來是他們在做運(yùn)動呢，齊讀《清晨》。2．師自彈自唱，生隨音樂律動

師：下面老師把這首歌送給大家，注意聆聽歌曲的情緒有哪些變化? 3．生根據(jù)歌曲情緒做相應(yīng)的律動

三、學(xué)唱第一、二段

1、學(xué)唱《清晨》第一、二段

師：瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？ 播放《清晨》第一、二段

（1）學(xué)生聆聽音樂《清晨》第一、二段

師：這首歌可真動聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學(xué)一學(xué)

（2）學(xué)生用la輕聲模唱歌曲（3）用琴帶唱歌詞

師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎？

（4）學(xué)生有感情地輕聲演唱第一、二段。

四、學(xué)唱第三段 1．生聆聽三段

師：看，景色多么美啊！一起來欣賞。2．朗讀歌詞

3．復(fù)聽表演

師：我們再來欣賞一遍，請同學(xué)們跟著音樂表演。4．生演唱第四段

師：這么美麗的景色應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)? 生：熱情、愉悅。

5．演唱，和第一、二段比較不同。6．生起立分角色表演唱 7．把三個樂段連起來演唱

五、學(xué)唱第四段 1．師范唱第四段 2．練習(xí)演唱

師：這一段和第幾段旋律相似?我們來唱唱。

3．生演唱第四段。

師：讓我們用歌聲來表達(dá)對早晨的喜愛吧。4．生有表情的演唱(愉悅、幸福)師：請表情好的學(xué)生上臺示范演唱。

生互相評價。

六、完整表現(xiàn)歌曲 1．生完整演唱歌曲

師：帶著愉快的心情把這首歌完整地唱一遍。(注意三個樂段的聲音對比)

2．師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？

（1）分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

（2）學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

七、尾聲 1．總結(jié)

師：----在于春，一日之計在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負(fù)了。” 伴隨著歌曲離開教室。板書設(shè)計： 清 晨 校園歌曲

古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué) 單利利 教學(xué)反思：

成功之處：注重培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣。整節(jié)課下來，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。聽音樂看教師表演，聽音樂做動作，聽音樂理解歌詞，聽音樂律動等等環(huán)節(jié)，始終圍繞聽來開展活動，每一次的聽都是有目的的，這樣層層遞進(jìn)，不斷提高了學(xué)生的音樂審美能力。

不足之處：激情導(dǎo)入環(huán)節(jié)，內(nèi)容應(yīng)豐富些，應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

教學(xué)建議：音樂教育必須遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動牢固建立在聽的基礎(chǔ)上。