第一篇：幼兒園小班主題教案《尾巴用處大》及教學(xué)反思

《小班主題教案《尾巴用處大》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班主題教案《尾巴用處大》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

2、會(huì)比較長(zhǎng)短。

3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。

2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動(dòng)材料《長(zhǎng)和短》

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事

1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。

二、尾巴用處大

1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，<快思老師.教案網(wǎng)出處>引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。

2、組織幼兒討論：動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢?

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當(dāng)被子，魚(yú)的尾巴用來(lái)游泳…...三、找找小尾巴

1、每組提供金魚(yú)、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的尾巴，引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫(huà)的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。

2、出示操作材料《長(zhǎng)和短》，引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、誰(shuí)的尾巴最短，并把最短的圈出來(lái)。

3、分享交流幼兒作品

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班主題教案《尾巴用處大》含反思這篇文章共1545字。

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第二篇：幼兒園小班小白牙用處大健康教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護(hù)牙齒”的方法。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備每人一塊餅干

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，引出課題。

二、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干。

提問(wèn)：

1.你們是怎樣吃餅干的？別的東西又是怎樣吃到肚子里的？

2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)）

3.剛才小朋友吃過(guò)餅干，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么？（殘?jiān)?、碎屑）如果不弄掉?huì)使牙齒變得怎樣？

三、讓幼兒討論：怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要保持口腔清潔，堅(jiān)持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過(guò)硬的東西，吃過(guò)冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺(jué)前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會(huì)又白又整齊。

四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》

第三篇：比尾巴教案及教學(xué)反思

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

向桂紅

教材簡(jiǎn)析】

《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè)于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。

【教學(xué)目標(biāo)】 〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)筆畫(huà)“”和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！寄芰τ?xùn)練點(diǎn)〗

１、通過(guò)觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。２、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

３、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類整理的能力?！记楦小B(tài)度、價(jià)值觀〗

１、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。２、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于參與，具有合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 練習(xí)朗讀和認(rèn)字。【教學(xué)難點(diǎn)】 讀好問(wèn)句。【教學(xué)準(zhǔn)備】 〖學(xué)生準(zhǔn)備〗

通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

〖教師準(zhǔn)備〗 １、多媒體課件

２、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。

３、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。

【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí)。【教學(xué)流程】 第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來(lái)了，（師出示課題）。趕快拼讀一下吧，（生讀兩次課題）。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡(jiǎn)直就是最好的拉拉隊(duì)。

過(guò)渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來(lái)主持，你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委??？（想去?。┖茫?qǐng)你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼（播放背景音樂(lè)），想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開(kāi)眼睛，你看到了什么？

設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語(yǔ)，和諧動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn) １、出示課件：《情境園》（在美麗的森林里，六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備）師說(shuō)：多美麗的森林呀，多可愛(ài)的一群動(dòng)物?。?lái)，我們一起向小動(dòng)物問(wèn)聲好！（一起說(shuō)：“小動(dòng)物們好！”）

指導(dǎo)學(xué)生觀察

師問(wèn)：今天前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀？ 生答，師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。

師說(shuō)：小評(píng)委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。２、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

師說(shuō)：同學(xué)們，我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委，那就要公平公正。請(qǐng)小評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。

學(xué)生觀察后發(fā)言。

師小結(jié)：剛才，小評(píng)委們觀察得很認(rèn)真，說(shuō)得也很好。來(lái)，我們一起把自己鼓勵(lì)一下（“一、二、三，我真棒！”）。

過(guò)渡：小評(píng)委們，主持人要告訴你們一個(gè)好消息：一位記者也來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，并且發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)時(shí)里啦！趕快翻到８３頁(yè)，我們來(lái)讀一讀吧。

設(shè)計(jì)意圖：課件《情境園》（美麗的大自然，可愛(ài)的動(dòng)物，配上和諧的背景音樂(lè)），讓學(xué)生有親臨其境的感覺(jué)，再通過(guò)老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真評(píng)議，自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。

三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

１、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

過(guò)渡：小評(píng)委們讀得真不錯(cuò)，動(dòng)物模特聽(tīng)了也非常高興，都想單獨(dú)與我們見(jiàn)見(jiàn)面，你們高興吧？（高興?。┎贿^(guò)，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯(cuò)它們的名字，能做到嗎？大聲告訴主持人：“我會(huì)讀！”

２、借助圖認(rèn)識(shí)生字 出示課件：六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動(dòng)物叫聲。過(guò)渡：讀得真好，主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。３、讀不帶音節(jié)的生字卡

過(guò)渡：為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次，主持人請(qǐng)來(lái)了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認(rèn)真聽(tīng)，過(guò)一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰(shuí)讀得好。

設(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。

四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問(wèn)句 １、出示課件：配樂(lè)朗讀。２、學(xué)讀問(wèn)句 ⑴學(xué)習(xí)第一小節(jié)

出示幻燈片。問(wèn)：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)? 認(rèn)識(shí)“？”，體會(huì)讀法。生練習(xí)讀。

過(guò)渡：平時(shí)我們說(shuō)話，有問(wèn)就有答，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問(wèn)話的答句在哪一小節(jié)呢？

⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié) ⑶自學(xué)第三、四小節(jié)

同桌合作，一人讀問(wèn)句，一人讀答句。

設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。

五、游戲激趣，鞏固練習(xí)

１、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌：抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。２、大家評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。

六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦 １、男女生分讀問(wèn)句和答句。２、表演朗讀

⑴抽生上臺(tái)表演朗讀。⑵全班學(xué)生表演讀。３、配樂(lè)背誦

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用

１、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問(wèn)答式，自問(wèn)自答，學(xué)會(huì)提問(wèn)。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。

２、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字（剪貼報(bào)）⑴四人小組內(nèi)交流 ⑵選幾張好的貼在黑板上。

設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

八、總結(jié)本課，情感升華

１、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！

２、升華：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢？讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)作朋友！

設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)。

《比尾巴》教后反思

《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語(yǔ)言，讀起來(lái)瑯瑯上口。本課的教學(xué)目標(biāo)是識(shí)字、寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇折”，能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問(wèn)句，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他的興趣決定了它的學(xué)習(xí)態(tài)度。在孩子們的眼中，小動(dòng)物是它們最親近的朋友。就《比尾巴》這篇課文本身而言，淺近的詩(shī)歌就比較能讓學(xué)生感興趣，讀起來(lái)也是瑯瑯上口。教學(xué)時(shí)，開(kāi)始我就利用小學(xué)生對(duì)動(dòng)物的親近以及對(duì)童話世界里小動(dòng)物們的比尾巴大賽充滿了好奇。創(chuàng)設(shè)了森林里的小動(dòng)物參加比尾巴的比賽，讓學(xué)生當(dāng)小裁判幫助小動(dòng)物們比尾巴，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的欲望。

在課文朗讀方面，我主要讓學(xué)生做到讀中感悟。學(xué)生在讀的過(guò)程中，要求做到讀準(zhǔn)字音，鼓勵(lì)學(xué)生比比誰(shuí)讀得好，讀得流利。朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，而讀好文中的問(wèn)句又是教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)于本課在問(wèn)句的指導(dǎo)朗讀方面，我是這樣處理的：首先是出示文中的六個(gè)問(wèn)句，讓學(xué)生自由讀，這樣他們讓他們有個(gè)大體的感知。然后是讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師的范讀，讓學(xué)生自己在聽(tīng)的過(guò)程中找出讀的要點(diǎn)，再讓他們自己按照找出的要點(diǎn)自己讀，最后是個(gè)別讀，在開(kāi)火車比賽讀。在授完新課的時(shí)候，又設(shè)計(jì)了讀的環(huán)節(jié)。這時(shí)是繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中要求學(xué)生能夠有感情得讀，流利得讀，最后在讀的基礎(chǔ)上能夠背誦。

課文中介紹了六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文中瑯瑯上口、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。課本中的知識(shí)畢竟有限，為了豐富課本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片，生動(dòng)活潑的畫(huà)面再次激發(fā)了學(xué)生的欲望，此時(shí)讓學(xué)生仿照課文的形式編兒歌。在學(xué)生展開(kāi)激烈的討論之后，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，按照課文中詩(shī)歌的樣式編兒歌。例如，“誰(shuí)的尾巴像剪刀？”“燕子的尾巴像剪刀?！薄罢l(shuí)的尾巴細(xì)又長(zhǎng)？”“老鼠的尾巴細(xì)又長(zhǎng)?！薄罢l(shuí)的尾巴斷了能再生？”“壁虎的尾巴斷了能再生。”

第四篇：中班活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思：尾巴的用處

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思：尾巴的用處 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思：尾巴的用處 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次戶外活動(dòng)中，小朋友發(fā)現(xiàn)了一條壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她們都來(lái)問(wèn)是誰(shuí)的尾巴，從而制定了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》，了解一些動(dòng)物尾巴的形態(tài)及功能。

2、利用對(duì)尾巴的了解，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

3、發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)故事了解不同動(dòng)物尾巴的形態(tài)功能并能熟讀兒歌。難點(diǎn):利用對(duì)動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的了解創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備

讓家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的資料?；顒?dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師用提問(wèn)的方式引入課題：“小朋友，你們有尾巴嗎？”你知道誰(shuí)有尾巴嗎？

2、借助課件逐個(gè)出示動(dòng)物尾巴讓幼兒猜是什么動(dòng)物的尾巴，然后通過(guò)觀察動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物尾巴的形態(tài)及功能來(lái)引出兒歌。

二、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》

1、欣賞兒歌

借助課件讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌。

2、學(xué)念兒歌

A、借助課件，出示完整的兒歌。讓幼兒有感情的朗誦兒歌。

B、出示課件里面的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)形象讓幼兒與老師一起朗誦兒歌，從而加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的鞏固。

C、讓幼兒自由朗誦兒歌或個(gè)別朗誦兒歌等形式。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的哪些動(dòng)物都是有尾巴的？（教師：所有的動(dòng)物都是有尾巴的，只是少部分動(dòng)物的尾巴已經(jīng)退化，們看不到了，如，青蛙。）

三、創(chuàng)編兒歌 游戲：《找尾巴》

給幼兒提供缺尾巴的動(dòng)物卡片及相關(guān)動(dòng)物的尾巴卡片，讓幼兒給動(dòng)物找尾巴。提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物？ 你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？像什么？這些尾巴有什么用處？

教師小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同。每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前進(jìn)的方向；魚(yú)在水里游，魚(yú)的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅；猴子的尾巴能倒掛在樹(shù)上。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒與教師一起分享創(chuàng)編的兒歌。

五、活動(dòng)延伸

讓幼兒與家長(zhǎng)創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)，手工制作等。教學(xué)反思

一、教學(xué)亮點(diǎn)

經(jīng)過(guò)前面的探究活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴已經(jīng)有了一定的了解，相關(guān)的知識(shí)也已經(jīng)進(jìn)入了幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但是，光知道這些知識(shí)還不能算是真正掌握了，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。因此，為了讓幼兒對(duì)知識(shí)活學(xué)活用，設(shè)計(jì)了一個(gè)是實(shí)踐活動(dòng)：創(chuàng)編兒歌。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面可以鞏固幼兒對(duì)尾巴造型和作用的認(rèn)識(shí)，另一方面，也可以激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)生活的情感。從課堂上的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒創(chuàng)編的兒歌都很不錯(cuò)，積極性也很高漲，掀起了本活動(dòng)的第二個(gè)高潮。

二、存在問(wèn)題

1、整個(gè)課堂上呈現(xiàn)出了一定的開(kāi)放度，但是對(duì)于如何放和收的問(wèn)題需要不斷地進(jìn)行研究和探討。

2、幼兒在討論和交流的時(shí)候，教師的指導(dǎo)性體現(xiàn)還不夠充分，可以讓在交幼兒流中思考尾巴造型和生活習(xí)性的關(guān)系。

3、在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候，部分幼兒不會(huì)編，讓其他小朋友幫忙，但效果不佳，說(shuō)明合作學(xué)習(xí)的模式還要在平時(shí)的課堂教學(xué)中經(jīng)常加以體現(xiàn)和指導(dǎo)。

第五篇：幼兒園中班社會(huì)教案：淡水用處大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。

2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)水資源的錄象

2、掛圖

3、地球儀一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、了解水的的用途。

1、看錄象，了解水的用途。

2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬(wàn)物枯萎的圖片。

討論：

1)這些地方為什么會(huì)變成這樣?

2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒(méi)有水會(huì)怎么樣?

二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。

1、觀察地球儀，找找淡水在哪?

2、討論：淡水越來(lái)越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?

1)不污染水源2)節(jié)約用水

三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。