第一篇：吹泡泡教案

二年級(jí)說(shuō)話寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

吹 泡 泡

——東城垸中心小學(xué) 余惠春

【設(shè)計(jì)理念】

強(qiáng)調(diào)生活，激發(fā)興趣，注重過(guò)程，珍視學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，鼓勵(lì)自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)，注意滲透說(shuō)話寫(xiě)話的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽(tīng)和表達(dá)習(xí)慣，構(gòu)建充滿生命與活力的寫(xiě)話課堂。在游戲中激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，在交流中學(xué)習(xí)表達(dá)方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么。

2.會(huì)用句式“首先??然后??接著??最后??”把吹泡泡的過(guò)程講清楚；嘗試運(yùn)用句式“有的像??,有的像??,還有的像??”把泡泡的樣子說(shuō)具體。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，提高學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)話的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：

通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話興趣，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，感受到吹泡泡的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.按順序說(shuō)清楚吹泡泡的方法，大膽想象泡泡的樣子像什么。

2.能把自己的想象和感受表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備CAI課件、泡泡水、相關(guān)字條。學(xué)生準(zhǔn)備抹布或紙巾。

【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1.師：同學(xué)們好，今天這節(jié)課老師帶你們玩?zhèn)€游戲，好嗎?是什么游戲呢？別急，欣賞完這段歌謠你就知道了。（出示課件1：兒童歌謠《吹泡泡》）

2.師：對(duì)，吹泡泡?。ㄉ?，出示課件2：課題）

3.師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)怎樣吹泡泡，還要欣賞泡泡美麗的樣子，師板題：吹泡泡 齊讀課題

二、吹泡泡，說(shuō)吹泡泡的方法。

（一）說(shuō)開(kāi)頭，作鋪墊

看，老師把什么帶來(lái)了？（出示泡泡水）等一會(huì)兒老師帶你們?cè)谡n堂上吹泡泡，好不好？說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在心情怎么樣？（生答，師表?yè)P(yáng)能說(shuō)出四要素的同學(xué)）

（二）玩游戲，說(shuō)方法

1.師：既然大家這么高興，這么著急地想吹泡泡，那咱們馬上就吹！誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)告訴大家怎么吹泡泡？（板書(shū)：吹法）其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看他吹的方法對(duì)不對(duì)，過(guò)程說(shuō)清楚了沒(méi)有？

2.指導(dǎo)學(xué)生注意將動(dòng)作較清楚地演示出來(lái)（注意安全，不要吃到嘴里去了）。3.你學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)，一邊演示，一邊用上面的句式介紹吹泡泡的方法？（出示課件3：首先，然后，接著，最后，小泡泡就飛上了天。）同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么吹。

4.師生合作說(shuō)：讓我們一起來(lái)說(shuō)泡泡這么吹，首先擰開(kāi)瓶蓋，然后 拿出泡泡棒，接著蘸點(diǎn)泡泡水，最后放到嘴邊輕輕一吹，小泡泡就飛上了天。

（相機(jī)板書(shū)：擰、拿、蘸、吹）

三、再吹泡泡，說(shuō)泡泡的色彩和形狀(一)色彩部分

1.師：大家說(shuō)得真清楚，看，好多人都學(xué)會(huì)了呀！他們吹出的泡泡多美、多有趣！請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些泡泡是什么顏色，什么形狀的？

相機(jī)板書(shū)：顏色 形狀 出示課件4：多幅吹泡泡圖片

2.學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中觀賞泡泡圖片。

3.師：說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)到了什么顏色的泡泡？（板書(shū)：顏色）多名學(xué)生盡情地說(shuō)。

4.師：這么多顏色，真是——（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充：五彩繽紛、五顏六色、五光十色）總之一個(gè)字——美?。ò鍟?shū)：美）

5.師：是呀，小泡泡顏色多美??！讓我們一起把它的美說(shuō)出來(lái)！

出示課件5：看，小泡泡的顏色多美?。∮?，有，有，還有 ??真是!師生合作開(kāi)火車補(bǔ)充句子。

（二）形狀部分

1.師：剛才，我們看到了泡泡的顏色，它的大小、形狀像什么呢？（板書(shū)：形狀）請(qǐng)大家用下面句式說(shuō)一說(shuō)，可以用上小詞庫(kù)里的詞。

2.學(xué)生四人小組自由說(shuō)，選代表說(shuō)。

出示課件6：你瞧，大家吹出來(lái)的泡泡各式各樣：有的像

，有的像

，還有的像，真像魔術(shù)師在變戲法呀！

小詞庫(kù)：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫蘆?? 3.師：聽(tīng)你們一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀還真多呢?。ò鍟?shū)：多）不過(guò)，想吹出各種不同的泡泡，要注意學(xué)會(huì)用力。我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??

同學(xué)們，想試一試嗎？好，老師現(xiàn)在就滿足你們，咱們和同桌一起來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡比賽，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最漂亮，好不好？先聽(tīng)清要求：

一、注意團(tuán)結(jié)，不要爭(zhēng)搶，兩人一瓶泡泡水，一個(gè)人吹，另一個(gè)人說(shuō)泡泡像什么；

二、注意安全，不要弄到口里或眼睛里，音樂(lè)一停，你們馬上擰緊瓶蓋，把桌面的水印擦干，能做到嗎？能做到組長(zhǎng)就來(lái)領(lǐng)泡泡水。請(qǐng)你邊玩邊跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“泡泡像什么”。

4.教師行間和學(xué)生玩游戲，播放歡快音樂(lè)。

5.音樂(lè)停，示意學(xué)生停止吹泡泡，把瓶蓋擰緊，放進(jìn)抽屜，用抹布或紙巾擦干桌面的水印。表?yè)P(yáng)速度最快的小組。

6.師：同學(xué)們吹得高興嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的泡泡像什么？（指名說(shuō)，注意評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富）

7.師：同學(xué)們玩了這么半天，也吹出了這么美麗的泡泡娃娃，你現(xiàn)在最大的感受是什么呢？（板書(shū)：感受）（自由說(shuō)說(shuō)吹完泡泡后想說(shuō)的話。）

8.師：既然大家都感受到吹泡泡很快樂(lè)，（板書(shū)：樂(lè)）讓我們把這快樂(lè)的游戲過(guò)程完整的回憶一遍吧!出示課件7，老師的多名學(xué)生合作完成說(shuō)話過(guò)程：

吹泡泡

今天，老師帶我們?cè)冢ǎ┩嫫鹆耍ǎ?tīng)到這個(gè)消息我（）！老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)告訴我們吹泡泡的（），首先（），然后（），再（），輕輕（），泡泡就飛上了天。不一會(huì)兒，我和同學(xué)們就開(kāi)心地吹起了泡泡。看，我們吹的泡泡多美??！有（）的，有（）的，有（）的，還有（）的?? 大家吹出的泡泡各式各樣，有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）??多么像魔術(shù)師在變戲法呀！我心想（）。

四、寫(xiě)吹泡泡的過(guò)程

1.師：同學(xué)們，愿意把今天和老師一起吹泡泡的美好過(guò)程、美麗心情永遠(yuǎn)記錄下來(lái)嗎？那趕緊拿出筆和紙準(zhǔn)備寫(xiě)吧!可以像老師這樣寫(xiě)，也可以寫(xiě)泡泡的不同樣子，可以寫(xiě)你們?cè)趺幢荣惖?，還可以寫(xiě)你的心情，你的想象。想好了就可以開(kāi)始寫(xiě)。

2.課件出示：

溫馨提示： 1.題目：吹泡泡 2.開(kāi)頭空兩格。3.句子寫(xiě)完整通順。4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.學(xué)生寫(xiě)話，老師巡視指導(dǎo)，注意坐姿（頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安）

五、交流欣賞

1.大約五分鐘寫(xiě)話，師：停，沒(méi)有寫(xiě)完好可以把想好的直接說(shuō)出來(lái)。

2.巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)典型作品，請(qǐng)學(xué)生朗讀，師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：句子是否完整、通順，是否使用好詞佳句。

六、總結(jié)

1、同學(xué)們，今天我們一起吹了泡泡，欣賞了泡泡美麗的顏色和形狀，還學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)吹泡泡的過(guò)程?？吹酱蠹覍?xiě)的作品我很高興，還沒(méi)機(jī)會(huì)展示的作品留在課下給老師看，好嗎？

2、另外，老師希望你們以后能留心周圍的事物，仔細(xì)觀察，并且能經(jīng)常拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你一定會(huì)感受到以前沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)，不信，你們?cè)囋嚳?！板?shū)設(shè)計(jì)：

吹 泡 泡

吹法 擰 拿 放 吹

顏色 美

形狀 多

感受 樂(lè)

第二篇：吹泡泡教案

3、吹泡泡

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。

三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。

1、同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎？吹過(guò)肥皂泡嗎？你覺(jué)得怎么樣？

2、可是，你親自做過(guò)泡泡水嗎？

二、介紹作者。

1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國(guó)的一位著名的作家，她生于1900年。

三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開(kāi)書(shū)，60頁(yè)，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。

四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、出示生詞：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。

2、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫(xiě)上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)？板書(shū)：黏稠

顫巍巍

山巔??注音、正音、練讀。

3、讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。

4、輪讀課文。

五、理解課文內(nèi)容。

1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。理解“和弄”一詞。

2、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。

3、我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。

4、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。

六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。

七、下一節(jié)準(zhǔn)備。

明天，我們還學(xué)這一課，到時(shí)候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬(wàn)別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。

板書(shū)：

3、吹泡泡

冰心

做：放→

加→ 和弄

↓

吹：灑→

吹→

提 ↓

賞：清輕脆麗、顫巍巍??

第二課時(shí)

一、昨天的語(yǔ)文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）

二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡(jiǎn)直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？

（引入新課）

三、現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，讀讀這兩個(gè)自然段?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬海钤诤翁?？

四、文中有很多詞語(yǔ)表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。

五、說(shuō)說(shuō)你理解的詞語(yǔ)。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)理解。有些詞語(yǔ)，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時(shí)把動(dòng)作和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，就會(huì)表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。

六、冰心奶奶把好多美妙的詞語(yǔ)都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語(yǔ)。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語(yǔ)，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語(yǔ)，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）

七、咱們?cè)僮x讀課文5、6自然段，我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！

八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂(lè)，還吹出了自己的夢(mèng)想。她滿懷愛(ài)意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過(guò)程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書(shū)中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來(lái)嗎？齊讀這個(gè)句子。

九、為什么快樂(lè)？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。抽生說(shuō)，然后教師引讀。

十、只有心中充滿愛(ài)，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩(shī)情畫(huà)意的手筆。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。

十一、能背誦嗎？看誰(shuí)最先背下來(lái)。

十二、文中還有一個(gè)自然段也寫(xiě)得特別美?。?自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。

十三、還有沒(méi)有美妙的段落，下面的時(shí)間，請(qǐng)自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。）

十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容。）

十五、冰心奶奶是一個(gè)非常了不起的作家，明天，我們一起去學(xué)一學(xué)她的另外一些作品。（介紹下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。）

第三課時(shí)

1、在冰心的散文作品中選出三篇，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛(ài)，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。

2、上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。

3、分組討論。

4、小組匯報(bào)。

5、告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。

6、作業(yè)：布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況

第三篇：吹泡泡教案

吹泡泡》作文教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能按順序用“先??..接著??.然后“的句式表達(dá)出來(lái)。

2、能想像泡泡的樣子，會(huì)用“有的像??..有的像??.有的像?.”表達(dá)。

3、能把自己的感受，想像及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容書(shū)面表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能有順序地說(shuō)出吹泡泡的動(dòng)作。

2、能表達(dá)自己的感受，想像及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：

1、（放音樂(lè)）師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，叫《吹泡泡》，想不想聽(tīng)？那好，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀兒歌，邊聽(tīng)邊想像兒歌的美麗畫(huà)面，加上自己的動(dòng)作。

2、好聽(tīng)嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動(dòng)作。

3、同學(xué)們這一讀，這首兒歌就更優(yōu)美了。今天，我們就一起來(lái)吹泡泡，好不好？（板書(shū)課題并齊讀）

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一 觀察怎么吹

1、同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒(méi)有？（拿出泡泡水），吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？

2、指名上臺(tái)吹泡泡。其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先?..接著??然后”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。（師板書(shū)）

3、抓動(dòng)詞（拿、蘸、鼓、吹）指名說(shuō)說(shuō)他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）

4、再請(qǐng)同學(xué)完整、具體地說(shuō)一遍。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二 吹法不同、泡泡的花樣多

1、師引：孩子們仔細(xì)觀察，你們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一：觀察怎么吹

1.首先請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)上吹泡泡，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先?接著?然后?”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

2.誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充）

3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)吹泡泡的完整過(guò)程有幾個(gè)動(dòng)作？（板書(shū)）

4.指名再完整地說(shuō)一遍。（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。1.師：你們說(shuō)得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢，（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。

2、師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類的，順勢(shì)激發(fā)學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)我。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。

3、先看清要求（投影）：上臺(tái)來(lái)挑戰(zhàn)的孩子要說(shuō)說(shuō)是怎么吹的，下面的孩子就要說(shuō)出每位挑戰(zhàn)者吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？像什么？

4、用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）。在燈光的照射下，泡泡（）?！闭f(shuō)

四、活動(dòng)三大家一起吹泡泡

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中一起吹泡泡。觀察泡泡的顏色怎么樣？用“總——分”的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)。

2、觀察同學(xué)們吹泡泡的神態(tài)。用“有的.......有的........有的.......”說(shuō)話。

五、比賽第二關(guān)：比說(shuō)

看誰(shuí)不但能吹，而且還能說(shuō)。？

1、請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)《吹泡泡比賽》中游戲的起因？包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物?；顒?dòng)起因時(shí)間地點(diǎn) 人物

《吹泡泡比賽》

我們的教室里 老師和同學(xué)們 《吹泡泡比賽》

它的顏色不停地變化，一會(huì)兒變成紫紅色，一會(huì)兒變成金黃色，一會(huì)兒又變成碧綠色

有的泡泡像一個(gè)個(gè)連在一起的珍珠鏈；有的泡泡像人無(wú)意中抖落下來(lái)的小水珠；有的泡泡像一串串圓溜溜的彩色葡萄；還有的泡泡像許多彩色的鵝卵石。評(píng)獎(jiǎng)：教師隨機(jī)抽一部分同學(xué)來(lái)匯報(bào)--------

六、引導(dǎo)展開(kāi)想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，哎，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里去呢？（板貼句式）甲方：《吹泡泡比賽》

想 象 大 比 拼

乙方：學(xué)生

a.我想象它載著我飛到四川災(zāi)區(qū)，讓那里的人民都坐上去玩一玩，讓他們

沉痛的心靈得到一些快樂(lè)

b.我又想象泡泡載著我，穿越時(shí)空來(lái)到2010年的廣州亞運(yùn)會(huì)，當(dāng)一名志愿者，為世界各地的游客給予熱心幫助。

c.我再想象它載著我，來(lái)到索馬里，用泡泡變出各種軍艦，與各國(guó)軍隊(duì)一起齊心協(xié)力，為來(lái)往船只護(hù)船，并且嚴(yán)厲打擊海盜，把他們一舉全殲，維護(hù)索馬里海域的和平??a.我想象??

b.我想象??

c.我想象?

2、看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書(shū)：快樂(lè)）

七、動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)

師引：說(shuō)得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫(xiě)下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。同學(xué)們可以寫(xiě)怎么吹泡泡的，或者寫(xiě)泡泡不同樣子，或者寫(xiě)你們剛才是怎么比賽的，還可以寫(xiě)上你們的想像，你們的心情。

1、動(dòng)筆寫(xiě)作，提醒注意習(xí)作格式。

2、生寫(xiě)，師巡視。

3、講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嘟著小嘴,仰著頭,都想讓自己的泡泡飛高點(diǎn),我們吹出來(lái)的泡泡大小不一,有大的、有小的,還有的像“雙胞胎”一樣連在一起。有的泡泡可淘氣了,真往我臉上撲,有的落到地下、同學(xué)們的頭上和我們玩耍,還有的泡泡飛到空中,像小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)的飛翔。五顏六色的泡泡紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄飄灑灑,把我們的走廊裝扮非常漂亮,我們仿佛像是進(jìn)入了泡泡童話

我來(lái)到?jīng)雠_(tái)上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一個(gè)小泡泡。我想一定是我吹得太重了。我又蘸了一下，輕輕地一吹，果然吹出了一長(zhǎng)串泡泡。這時(shí)，滿天都是泡泡，在陽(yáng)光下的照耀下五顏六色，光彩奪目。這些泡泡四處飛舞著，大小不一，有的像彩球，有的像小燈，還有的泡泡像一串串葡萄。一陣微風(fēng)吹來(lái)，泡泡有的飛上了天空，好像想去看看太陽(yáng)家是什么樣的，有的泡泡向四面八方散開(kāi)，好像要去旅行一樣，還有的泡泡在我眼前飄啊飄，好像舍不得離開(kāi)我一然后，我拿起吸管，輕輕一吹，一個(gè)輕飄飄的大泡泡便緩慢地升起來(lái)了。瞧，它似乎笑著和我們招手呢！不一會(huì)兒，泡泡便飛到很遠(yuǎn)的地方。

我又把吸管浸泡在瓶子里，拿起來(lái)，再輕輕一吹，那一串串小小的肥皂泡，陸陸續(xù)續(xù)地飄，似乎不想離開(kāi)，又好像一邊對(duì)我說(shuō)：“再見(jiàn)了！”，一邊微笑地隨風(fēng)飄去。不久，我看見(jiàn)，它們已經(jīng)飛到離我很遠(yuǎn)的地方，卻沒(méi)有破裂。

我又把吸管拿起，更輕的一吹，一串串“彩色”的泡泡飛起來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下，好像一片五彩繽紛的海洋！我不禁看了又看，真是百看不厭！樣。

第四篇：吹泡泡教案

三年級(jí)快樂(lè)體驗(yàn)式作文

——吹泡泡

仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校：陳姣錦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察和感受能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)

趣。

2、學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，把自己的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)進(jìn)文章。

3、以 “吹泡泡”為載體，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：吹泡泡的工具。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

一、放泡泡，設(shè)置情境

1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一份神奇的禮物，想知

道是什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛靜靜等待吧！（用泡泡機(jī)放泡泡）

2、你們看到了什么？想吹嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在五顏六色的泡泡中進(jìn)入情境，激起他們的興趣】

二、集體吹泡泡，激起興趣

1、播放音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中盡情地吹泡泡。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛看到了什么？（生答，師板書(shū)好詞超市）

【設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過(guò)程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說(shuō)得興致勃勃，寫(xiě)起來(lái)就不難了，而且有興趣了?！?/p>

三、指名上臺(tái)吹泡泡，有目的地觀察

1、吹泡泡的這個(gè)“吹”啊，學(xué)問(wèn)可大了，不同的吹法能吹出 同花樣的泡泡，想知道嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)給大家表演吹泡泡 先輕輕地吹，再使勁地吹。其他同學(xué)注意觀察。

2、開(kāi)展“最有創(chuàng)意吹泡泡比賽”，看誰(shuí)能吹出與眾不同的泡 來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的吹泡泡的方式能吹出怎樣的泡泡，這些泡

泡分別像什么？看誰(shuí)說(shuō)得最美。

（1）輕輕吹時(shí)，泡泡時(shí)什么樣子的？它長(zhǎng)得像什么？

（2）使勁吹時(shí)，泡泡又是怎么出來(lái)的？（鼓勵(lì)學(xué)生多用好的動(dòng)詞）

（3）創(chuàng)意泡泡又像什么？

（引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭手法，使說(shuō)話內(nèi)容生動(dòng)形象。師板書(shū)好詞。）

4、把剛剛看到的連起來(lái)說(shuō)給同桌聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)較長(zhǎng)句子或者段落的能力。

【設(shè)計(jì)意圖：在上一環(huán)節(jié)激發(fā)起學(xué)生興趣后，在這一環(huán)節(jié)著重培

養(yǎng)學(xué)生的觀察和感受能力，學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭。培養(yǎng)學(xué)生連詞成句，連句成段的能力?！?/p>

四、引導(dǎo)展開(kāi)想像

1、這么多美麗的泡泡，讓同學(xué)們的想像力也展開(kāi)了美麗的翅膀，忽然覺(jué)得自己仿佛就是這五光十色的泡泡。假如你是這些泡泡你會(huì)飄到哪里？去做什么？

2、學(xué)生暢所欲言。

【設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生的想象力】

五、動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)

1、說(shuō)得多美呀，大家想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好 那就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用 寫(xiě)下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。

2、三分文章七分讀，葉圣陶爺爺就說(shuō)過(guò):修改文章只有六個(gè)字，第一，再讀。第二，再讀。第三，再讀。寫(xiě)好的同學(xué)把自己的大作美美地讀一讀，改一改吧。

3、抽樣導(dǎo)評(píng)

投影出示，請(qǐng)作者大聲朗讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，誠(chéng)懇建議。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有了可寫(xiě)的內(nèi)容且理清思路后，就應(yīng)該讓他們吧想說(shuō)的話變成文字。寫(xiě)好后再通過(guò)自我修改、互評(píng)互改、集體評(píng)議來(lái)完善自己的習(xí)作?！?/p>

六、佳作欣賞，暢談收獲

1、課件出示在構(gòu)思、語(yǔ)言等各方面各具特色的習(xí)作，請(qǐng)小作者

有感情地朗讀給大家聽(tīng)，共享成功的喜悅。

2、在大家的努力下，我們成功完成了這次作文。請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

3、課件出示，作文小貼士。

“作文就是用筆說(shuō)話。

一、積累

1、廣泛閱讀，積累素材

2、感悟生活，寫(xiě)好真實(shí)

二、學(xué)會(huì)“自我提示”的本領(lǐng)

下筆前想清楚“寫(xiě)什么”，在寫(xiě)的過(guò)程中多問(wèn)自己幾個(gè)“怎么樣”就一定有話可說(shuō)！”

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣才能寫(xiě)出好的文章，暢談收獲，意在讓學(xué)生回顧寫(xiě)作方法?！?/p>

第五篇：教案吹泡泡

?

大班語(yǔ)言教案《吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自主探索，大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)過(guò)程：

情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流——“讓我們大家一起吹一吹，看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。

2、欣賞，感受理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣：

（1）完整欣賞，了解詩(shī)歌主要內(nèi)容：——詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出

了怎樣的泡泡？

（2）分段欣賞，體驗(yàn)，理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣：——師

生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)，討論，情景再現(xiàn)，互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行

理解和體驗(yàn)。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦，表演：——“你們聽(tīng)了這首歌，感覺(jué)怎樣？

（4）師生共同朗誦，表演。

附：散文詩(shī)《吹泡泡》

清晨，小朋友迎著金色的陽(yáng)光

玩起了吹泡泡的游戲

瞧！小朋友玩得多有趣——一會(huì)兒吹出雙泡泡，一會(huì)兒吹出連環(huán)泡

有的連成一串，有的疊成一堆，有的晃晃悠悠，有的飄飄揚(yáng)揚(yáng) ——小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶

五顏六色——美極了！

朱杏燕 二0一0年六月十八日

美術(shù)活動(dòng)《小魚(yú)吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)泡泡的形狀，學(xué)說(shuō)“吹泡泡，泡泡不見(jiàn)了，小魚(yú)吹泡泡，圓圓的泡泡?！?/p>

2、能大膽地嘗試用材料表現(xiàn)圓形“泡泡”，通過(guò)印畫(huà)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一張畫(huà)有小魚(yú)吹泡泡的紙，大小瓶蓋，紙筒芯，圓行玩具，紅，黃，藍(lán)，綠色的水粉，抹布，報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一． 帶幼兒捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣——教師：小朋友趕

快來(lái)捉泡泡吧，學(xué)說(shuō)：“吹泡泡，泡泡不見(jiàn)了。

二． 欣賞電腦課件：

1，2，欣賞小魚(yú)吹泡泡的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“小魚(yú)吹泡泡”。初步認(rèn)識(shí)泡泡的形狀，學(xué)說(shuō)“圓圓的泡泡”

三． 教師示范印畫(huà)：教師講解示范印泡泡的方法，先用材料熬

顏料，熬顏料要均勻重重地按下去，輕輕地提起來(lái)，還可以換

一種顏色來(lái)印。

四． 幼兒做印畫(huà)：教師“我的小魚(yú)吹泡泡，你們的小魚(yú)會(huì)吹泡

泡嗎？快去試試吧？小朋友記得要將你的材料和顏色先親一

親再和畫(huà)紙親一親，就會(huì)出現(xiàn)泡泡了?！?/p>

1，每人一張畫(huà)有小魚(yú)吹泡泡的紙

2，鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，印出泡泡

3，啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上

4，提醒幼兒手臟了用抹布擦干凈

五． 互相欣賞同伴的作品，比比誰(shuí)吹的泡泡多

朱杏燕 二0一0年六月十八日

體育活動(dòng)游戲《吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳，下蹲，后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一． 幼兒聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備活動(dòng)：模仿小鳥(niǎo)飛

重點(diǎn)：活動(dòng)身體各部分，做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，針對(duì)腳部和腿部進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)?！處煟捍禾斓搅?，小鳥(niǎo)們我們到田地里吃蟲(chóng)子去吧！（做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作）——教師：田地里的蟲(chóng)子真多啊，快來(lái)啄一啄。（做小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)的動(dòng)作）

二． 學(xué)習(xí)新游戲：吹泡泡

1、復(fù)習(xí)兒歌吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

2、講解游戲規(guī)則，當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏，念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了，幼兒向后跳。

3、引導(dǎo)幼兒邊玩兒歌邊玩游戲——提出游戲要求：

（1）聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令

（2）在游戲的時(shí)候不要撞到同伴

（3）游戲若干次

三． 放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒課后赤足放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察

地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征，感受一下在草地上走是什么感覺(jué)。

朱杏燕

二0一0年六月十八日