第一篇：幼兒園大班安全教案《安全標(biāo)志我知道》及教學(xué)反思

《大班安全教案《安全標(biāo)志我知道》含反思》這是優(yōu)秀的大班安全教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班安全教案《安全標(biāo)志我知道》含反思！

教育領(lǐng)域：預(yù)防意外傷害的教育

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識生活中的各種安全標(biāo)志，知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，初步形成自我保護(hù)的意識和能力。

2.制作安全標(biāo)志，進(jìn)一步了解安全標(biāo)志在生活中的作用。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：請幼兒事先了解有關(guān)的安全標(biāo)志。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、安全標(biāo)志大圖一套、安全標(biāo)志小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

活動過程：

一、找一找：

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

師：有一只小猴叫嚕嚕，他碰到了一件難事想請你們幫忙解決，我們一起來看看它究竟發(fā)生了什么事?

--教師邊播放課件邊講故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面和經(jīng)驗探索馬路上的標(biāo)志。

2.提出問題，引發(fā)思考：

師：為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么作用?

師：除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過，它們表示什么意思?

--教師播放課件，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、說一說：

師：請你們在籃筐里找出你們認(rèn)識的安全標(biāo)志，告訴大家這些標(biāo)志是什么意思?

--鼓勵幼兒介紹安全標(biāo)志。

師：你在哪里看到過這些標(biāo)志?它告訴我們什么?

--教師逐一出示幼兒介紹的對應(yīng)標(biāo)志的大圖，告訴幼兒該標(biāo)志的正確名稱，并進(jìn)行分類。

師：請你們想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

小結(jié)：生活中，到處都有安全標(biāo)志，如：馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告訴我們需要注意什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))絕對不能做什么?我們一定要按照安全標(biāo)志上的要求行動，才能這樣既能保護(hù)自己又不影響別人。

三、玩一玩：

游戲：看誰找的準(zhǔn)。

--教師說出一種安全標(biāo)志的名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

四、畫一畫：

師：想一想，在我們的教室里、幼兒園里，有什么地方需要掛上安全標(biāo)志?

--請幼兒嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

師：請你們來介紹自己設(shè)計的安全標(biāo)志，告訴我們這個標(biāo)志有什么用?

--請幼兒用簡練的語言介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用。

五、活動延伸：

--幼兒將自己制作的安全標(biāo)志掛在合適的地方，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，理解其含義。教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

大班安全教案《安全標(biāo)志我知道》含反思這篇文章共3339字。

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第二篇：中班安全活動教學(xué)設(shè)計《安全標(biāo)志我知道》

中班安全活動教學(xué)設(shè)計《安全標(biāo)志我知道》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中的安全標(biāo)志，了解這些標(biāo)志的實際意義。

2、懂得基本生活安全常識，知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，初步形成自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1、消防演練圖片，安全標(biāo)志PPT。

2、常見的安全標(biāo)志圖，每名幼兒一套安全標(biāo)志卡片：小心摔倒、小心路滑、小心觸電、嚴(yán)禁煙火、禁止翻越、禁止觸摸等。

3、活動室布置“安全標(biāo)志展覽”板。

4、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)安全標(biāo)志。

5、教師經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師熟知各種安全標(biāo)志的圖案及其意義。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1)觀看模擬消防演練圖片，快速集中幼兒注意力。

師問：小朋友，生活中存在著各種聲音，今天老師帶來了一種特殊的聲音，誰知道這是什么聲音。

幼兒：警報

師：警報聲響了，那我們來看一下，到底發(fā)生了什么?

師：哦，原來是明珠幼兒園著火了，師：如果你們遇到著火的事情你會怎么做? 幼兒：撥打119、站在陽臺大聲呼叫、潑水、用滅火器噴火、用濕毛巾捂著口鼻貓腰往外跑等等

師：孩子們說的可真棒，讓我們一起看看明珠幼兒園的小朋友是怎么做的?

幼兒回答：用濕毛巾捂著口鼻貓腰往外跑。

師：他們怎么那么聰明都知道往樓梯口跑呢?為什么沒有往別的方向跑的呢?

幼兒：安全出口

師：原來這里有安全標(biāo)志。你們是怎么知道的?

幼兒：咱們幼兒園樓道就有這安全標(biāo)志，師：看教師帶來了什么?那我們一起來看一下安全出口由哪幾部分組成?

幼兒：文字安全出口、小人和箭頭

教師小結(jié)：在我們生活當(dāng)中有很多這樣的標(biāo)志，它告訴我們在緊急情況下不要亂跑，要按標(biāo)志的指示去做。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志，了解這些標(biāo)志的實際意義。

1)請幼兒把自己認(rèn)識的安全標(biāo)志介紹給大家

師：孩子們，誰能告訴教師在生活中，你還見過什么樣的安全標(biāo)志?在什么地方見過?長的是什么樣子?

請幾名幼兒介紹自己認(rèn)識的安全標(biāo)志。并說出這些圖的實際意義。

3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識安全標(biāo)志圖，理解它們的實際意義。

師：老師這也有幾種安全標(biāo)志你們想認(rèn)識嗎?

老師逐一出示各個安全標(biāo)志圖，講解圖的實際意義，還知道應(yīng)該按照安全要求去做。如小心觸電(警示我們這里有電。危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方)，嚴(yán)禁煙火(告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮，否則或發(fā)生火災(zāi))。

3、引導(dǎo)幼兒理解設(shè)置安全標(biāo)志圖的意義，懂得基本的安全常識。

師：我們生活中為什么要有這些安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

教師小結(jié)：孩子們，我們每天都生活在一起，如果我們不按安全標(biāo)志的規(guī)則去做，就會出現(xiàn)這樣或那樣的危險，使我們的生活很混亂。所以我們一定要遵守規(guī)則哦。

4、引導(dǎo)幼兒玩游戲“看誰找得快”，加強(qiáng)對安全標(biāo)志的認(rèn)識。

師：我們中一班的小朋友這么聰明，今天教師獎勵你們玩一個小游戲，這個游戲的名字叫看誰找的快。注意這里也有規(guī)則，剛才教師說了不遵守規(guī)則就會混亂，你要仔細(xì)聽，和安全標(biāo)志玩?zhèn)€游戲，老師出示安全標(biāo)志圖，請你快速說出安全標(biāo)志名稱?？凑l說的又對又快喲。

5、引導(dǎo)幼兒給安全標(biāo)志找家。

布置“安全標(biāo)志的家”，教師引導(dǎo)幼兒將自己手中的安全標(biāo)志卡放到“安全標(biāo)志的家里”，進(jìn)一步認(rèn)識常見的安全標(biāo)志。師：小朋友認(rèn)識了這些安全標(biāo)志，咱們班的安全海報還沒做好，你們愿意幫忙嗎?你們的任務(wù)就是為安全標(biāo)志找個家并貼在家的旁邊。

教師小結(jié)：孩子們，今天我們認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志，在我們生活當(dāng)中會也很多不安全的地方，比如，桌角，外面修路會挖溝等等，請小朋友給這些不安全的地方做一個標(biāo)志，明天帶給教師好不好?

第三篇：幼兒園大班安全教案《輪滑安全我知道》

幼兒園大班安全教案《輪滑安全我知道》

活動目標(biāo)

1、了解玩輪滑的安全注意事項，學(xué)習(xí)輪滑安全兒歌。

2、在日常生活中能遵守玩輪滑的安全規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備

1、輪滑護(hù)具一套。

2、每位幼兒一盒彩色蠟筆(或水彩筆)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、教師出示輪滑護(hù)具，激發(fā)幼兒的活動興趣。

(1)教師出示輪滑護(hù)具，請幼兒回答問題。

師：這是什么?

(2)請個別幼兒演示穿戴護(hù)具。

教師：這些護(hù)具穿在哪里?怎么穿?誰愿意上來演示一下?

(3)幼兒邊演示，教師邊組織幼兒討論。

教師：這些護(hù)具有什么作用呢?它可以保護(hù)小朋友的哪些身體部位呢?

(4)引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的涂色活動。

教師：剛才我們已經(jīng)看了護(hù)具怎么穿，穿在哪里?，F(xiàn)在請你們把書翻到第16頁，看看圖中的小朋友，請你們把他身上穿的護(hù)具涂上自己喜歡的'顏色。

(5)指導(dǎo)幼兒上色。

2、引導(dǎo)幼兒討論玩輪滑的安全注意事項。

(1)教師：玩輪滑除了要穿戴好護(hù)具，還有哪些要注意的問題呢?我們一起來看看書上是怎么說的?

(2)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看書上第16-17頁的內(nèi)容。

(3)幼兒討論并回答，幼兒每回答到兒歌中的一個點，教師就用相應(yīng)語句來進(jìn)行小結(jié)。(分別是：馬路上，汽車多，千萬別當(dāng)輪滑地;空曠地方來輪滑，人多方面要統(tǒng)一。)

3、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于玩輪滑的安全兒歌。

(1)教師：剛才小朋友把玩輪滑要主意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢?

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩輪滑的安全兒歌。

①教師：有一首兒歌就把玩輪滑要注意的事項都編了進(jìn)去，我們一起來聽一聽。

②教師完整地朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

③通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么?

④引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)強(qiáng)調(diào)幼兒玩滑輪的時候要遵守這些規(guī)則。

教師：小朋友都知道了玩輪滑要注意的安全規(guī)則，那么你們自己玩的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

第四篇：大班安全課《消防安全我知道》反思

大班安全課《消防安全我知道》反思

主題活動消防安全我知道

在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒]園必須把保護(hù)幼兒]的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動地獲得?！笆谥贼~，不如授之以漁”。

為了培養(yǎng)大班幼兒的消防安全意識，我們利用影視資源，從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習(xí)入手，開展了豐富多彩的“消防安全我知道”系列主題活動，幼兒通過觀影、談話、討論、參觀、演習(xí)等活動提高了安全意識和自我保護(hù)能力。

活動

一、組織幼兒]觀看《火災(zāi)警示錄》等消防專題宣傳片，通過觀影讓幼兒進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害，激發(fā)幼兒的消防安全意識。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害，通過觀影后的談話、討論拓展幼兒生活經(jīng)驗，知道在遇到火災(zāi)時該怎么辦，用什么辦法可以保護(hù)自己等。

活動

二、請消防大隊的消防戰(zhàn)士走進(jìn)保育院，為幼兒介紹消防知識。通過講解，使幼兒知道了容易引起火災(zāi)的因素，火災(zāi)的類型，各類火災(zāi)的撲救方法、常見安全警示標(biāo)示的認(rèn)識、“119”火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。

活動

三、為了讓孩子們親身體驗感受消防常識，我們組織幼兒前往消防支隊參觀，讓幼兒在了解消防知識的同時也了解部隊生活，在參觀的過程中，孩子們興奮地觀看了消防戰(zhàn)士的訓(xùn)練表演，對他們精湛的技能報熱烈的掌聲，消防車輛裝備和滅火救援器材，這些裝備很快就吸引了小朋友的注意，他們有的還嘗試著使用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進(jìn)戰(zhàn)士們的宿舍，看到叔叔的被子疊得整整齊齊，小朋友都驚嘆不已。叔叔現(xiàn)場疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動的教育課。

系列活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現(xiàn)實意義，小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親手“觸摸”到了消防知識，既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護(hù)膜”，有效推動了消防工作的影響和社會化進(jìn)程。通過開展這次活動，不僅把消防安全知識帶到了校園里面，讓小朋友對消防部隊有了直觀的了解，也增進(jìn)了消防部隊與學(xué)校之間的魚水深情，有效促進(jìn)幼兒園的消防安全教育活動的開展，達(dá)到了“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的！

第五篇：天氣預(yù)報我知道大班科學(xué)課教學(xué)反思

一、活動的出處

建構(gòu)式課程：大班科學(xué)活動《天氣預(yù)報》

二、活動設(shè)計的思路

進(jìn)入大班后，在班中開設(shè)了天氣預(yù)報墻，每天早上都會按學(xué)號請小朋友來播報當(dāng)日天氣情況，孩子們對天氣預(yù)報的興趣與日俱增。我通過形象生動的課件使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，這樣的活動形式不但激發(fā)了幼兒好奇心和表現(xiàn)欲，還提高了他們探索天氣奧秘的興趣和能力，使得幼兒對天氣預(yù)報更感興趣。

我根據(jù)本班幼兒的年齡特點，制定了兩條目標(biāo)：

⒈對天氣圖標(biāo)感興趣，能用清晰的語言交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2.感知天氣預(yù)報與人類生活的關(guān)系，有隨時關(guān)注天氣預(yù)報的意識。

本次活動的重點我定位在用清晰的語言交流自己的發(fā)現(xiàn)，難點是讓幼兒認(rèn)識各種天氣符號。

活動中我首先出示中央電視臺的天氣預(yù)報圖片，讓孩子們來猜這是什么節(jié)目即將開始了，從而激發(fā)了幼兒的好奇心，也引起了幼兒興趣。其次是了解天氣預(yù)報給我們帶來哪些信息，由此引出天氣溫度及天氣符號。在環(huán)節(jié)的設(shè)計中，為了使幼兒進(jìn)一步了解及掌握天氣預(yù)報的有關(guān)信息，我先讓幼兒自由記錄天氣預(yù)報中出現(xiàn)的天氣圖標(biāo)，在記錄中感受了解天氣符號的特點，再讓幼兒從全面的天氣圖標(biāo)圖中，讓他們知道天氣符號是由形象的圖案組成的，將天氣與符號相對應(yīng)，讓幼兒加深印象，運用圖片呈現(xiàn)、視頻等有效手段來突破活動難點。最后將天氣預(yù)報的有關(guān)經(jīng)驗遷移到日常生活中，讓幼兒知道有一些特殊的職業(yè)更需要天氣預(yù)報的播報，讓幼兒更進(jìn)一步的了解了天氣預(yù)報的作用。

在活動中，我設(shè)計了一個《知識競答》，給每個幼兒平等的表現(xiàn)機(jī)會，讓幼兒在“天氣圖標(biāo)我認(rèn)識”、“天氣預(yù)報我來播”、“天氣常識我了解”這三個環(huán)節(jié)的游戲中鞏固前面所學(xué)的知識。

三、課后反思

⒈整個活動下來，環(huán)節(jié)很清晰，每一個環(huán)節(jié)前教師都提出了要求，讓孩子帶著問題聽、帶著問題看，每一個環(huán)節(jié)后教師都能及時進(jìn)行小結(jié)、梳理。活動中預(yù)設(shè)的問題達(dá)到了有效性，當(dāng)幼兒對提出的問題不能回答時，我及時的簡化問題，引導(dǎo)孩子、提示孩子，從而使幼兒更容易理解老師的問題并加以回答。

⒉幼兒聽天氣預(yù)報時，天氣預(yù)報播報太快，部分幼兒聽不清楚。在課件的選擇上可以選擇語速較慢的或者老師自己播報天氣預(yù)報也許幼兒在記錄時能聽得更仔細(xì)記得更認(rèn)真。

⒊在播報天氣預(yù)報時應(yīng)引導(dǎo)孩子先播報城市，然后播報天氣，再播報溫度，由于在日常生活中帶領(lǐng)幼兒看過各個城市的標(biāo)志性建筑，如：上海東方明珠，北京天安門等等，所以幼兒在播報城市天氣預(yù)報時能說出來相關(guān)城市及當(dāng)?shù)靥鞖庑畔ⅰ?/p>

⒋在整個活動中，部分幼兒參與的積極性不是很高，教師講述的較多，沒有給與幼兒充分的自主思考的時間。幼兒始終是跟著老師走，而沒有自主的去探索天氣預(yù)報中藏著的信息。天氣預(yù)報中還蘊(yùn)藏著許多知識點，如：空氣質(zhì)量、濕度、紫外線指數(shù)、穿衣指數(shù)等等，可以作為延伸活動繼續(xù)開展，使幼兒對天氣預(yù)報有繼續(xù)探索。