四年級下冊語文復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復(fù)習(xí)使用字典，詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊的生字詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

六、教學(xué)時(shí)間：12課時(shí)。

七、教學(xué)過程

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生對本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、區(qū)別同音字。

2、區(qū)別形近字。

3、掌握多音字的讀法。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過程

一、故事導(dǎo)入

1、講錯(cuò)別字故事。引起學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。

2、聽故事。

3、揭題，板書：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字新詞。

二、復(fù)習(xí)生字。

1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

2、復(fù)習(xí)識記生字的方法有哪些？

3、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。

三、區(qū)別同音字。

1、出示例題。

尊（）

候（）

僵（）

遵（）

喉（）

疆（）

2、自己讀一讀，區(qū)別。

3、請學(xué)生發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。

5、師生總結(jié)：仔細(xì)觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。

四、區(qū)別形近字。

1、出示例題。

暇（）

戀（）

綿（）

泰（）

瑕（）

巒（）

錦（）

秦（）

2、自己讀一讀，區(qū)別。

3、請學(xué)生發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別形近字的方法。

5、師生總結(jié)：區(qū)別形近字的方法

五、掌握多音字的讀法。

1、出示例題。

mēn（）

chèn

（）

fénɡ（）

悶

mèn（）稱

chēnɡ（）

縫

fènɡ（）

2、自己讀一讀，區(qū)別。

3、請學(xué)生發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法。

5、師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。

6、老師總結(jié)：只要做個(gè)細(xì)心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。

六、隨堂練習(xí)。

1、發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生仔細(xì)看字區(qū)別清楚再下筆寫。

2、練習(xí)。

3、講評。

第2課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：成語與四字詞語。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會正確區(qū)分成語與四字詞語，鞏固本期學(xué)習(xí)的四字詞語和成語。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：鞏固本期學(xué)習(xí)的四字詞語和成語。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會正確區(qū)分成語與四字詞語，鞏固本期學(xué)習(xí)的四字詞語和成語。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：四字詞語、成語以及有關(guān)練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過程

一、趣味詞語導(dǎo)入。

詞語接龍游戲。

二、復(fù)習(xí)四字詞語。

1、師出示：白雪——雪白，故事——事故

水平如鏡

綠油油

高高興興

悶悶不樂

自言自語

火紅火紅

2、齊讀，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)什么？

3、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。

4、你還能說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語嗎？

5、說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語，師板書。

6、學(xué)生練習(xí)。

7、展示，評講。

三、復(fù)習(xí)成語。

1、成語故事“手不釋卷”引入。

2、學(xué)生互說積累的成語。

3、我們學(xué)了這么多成語，怎樣才記得又多又快呢？

4、學(xué)生匯報(bào)回答。

5、師總結(jié)：歸類識記是一種很好的記憶方法。

6、把成語歸類。

7、相機(jī)板書。

含有動(dòng)物名稱的成語，例：狼吞虎咽

含有數(shù)字的成語，例：一清二楚

含有反義詞的成語，例：南轅北轍

含有近義詞的成語，例：左顧右盼

寫景的成語，例：連綿起伏

寫人的成語，例：全神貫注

寫有恒心的成語，例：持之以恒

與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語，例：草木皆兵

8、比賽說出這些類別的成語若干個(gè)。

9、學(xué)生練習(xí)：分別選用兩個(gè)以上的成語贊美心目中的英雄和好同學(xué)

10、師總結(jié)：漢語中的成語豐富多彩，恰當(dāng)運(yùn)用能使表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)。

四、正確區(qū)分成語與四字詞語。

1、怎樣區(qū)分成語與四字詞語呢？

2、生回答。

3、師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

復(fù)習(xí)詞語

詞語

成語

白雪——雪白，故事——事故

含有動(dòng)物名稱的成語，例：狼吞虎咽

綠油油

含有數(shù)字的成語，例：一清二楚

高高興興

含有反義詞的成語，例：南轅北轍

悶悶不樂

含有近義詞的成語，例：左顧右盼

自言自語

寫景的成語，例：連綿起伏

火紅火紅

寫人的成語，例：全神貫注

水平如鏡

寫有恒心的成語，例：持之以恒

與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語，例：草木皆兵

第3課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種類型的句子,修改病句,造句。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和思維能力。

3、教育目標(biāo)：教育學(xué)生正確運(yùn)用祖國的語言文字。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)句式的改寫,練習(xí)修改病句。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：掌握各種類型句子的改寫方法。

復(fù)習(xí)過程

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)各種類型的句子。

指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點(diǎn)？說說怎樣改寫把字句、被字句。

三、練習(xí)

1、改寫句子：

（1）小明完成了作業(yè)。

把字句：

被字句：

反問句：

（2）這沒什么可懷疑的了。

反問句：

（3）你把這本書拿給老師。

改為有禮貌的句子：

2、擴(kuò)寫句子。

①（）沙灘上有（）的貝殼。

②（）公園里有（）花。

③（）同學(xué)們（）玩游戲。

3、修改病句。

（1）報(bào)名參加“衛(wèi)生突擊隊(duì)”。

（2）朝霞把大地染得。

（3）厚厚的白雪一大片莊稼。

（4）你是中隊(duì)長，應(yīng)該嚴(yán)肅要求自己。

（5）奶奶常談起過去的往事。

（6）那達(dá)慕大會上那場景可真熱鬧。

（7）參加聯(lián)歡會，心里真高興。

4、造句。

不約而同：

像……像……(造比喻句)

自豪:

燦爛:

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)說說自己學(xué)到了什么知識？懂得了什么？

五、隨堂練習(xí)

（出示句子練習(xí)）完成練習(xí)。

1、我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評上“三好”隊(duì)員。

2、小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。

3、大約有50個(gè)左右的人，參加了會議。

4、我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。

第4課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)修改病句。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、了解修改病句的步驟。

2、知道病句的一些類型。3、正確判斷病因。

4、正確修改病句。讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：了解修改病句的步驟。正確判斷病因。正確修改病句。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確判斷病因。正確修改病句。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板，有關(guān)練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過程

一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書的女孩子，因?yàn)闆]有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點(diǎn)寄點(diǎn)線來。

二、學(xué)生聽完故事后，說說那個(gè)女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實(shí)際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。

常見的病句類型有：

①誤用錯(cuò)別

②用詞不當(dāng)

③詞序顛倒

④前后矛盾

⑤成分殘缺

⑥答配不當(dāng)

⑦誤用標(biāo)點(diǎn)

⑧分類不當(dāng)

⑨重復(fù)啰嗦

⑩不合事理

三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。

1、小黑板練習(xí)題。

①我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號召。

②在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。

③這道題最后終于被解答出來了。

④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

2、學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法。

①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。

②查：查出病因。

③改：對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。

老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。

四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？

①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席臺上。

（修改為：大家都集中到主席臺上。）

學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時(shí)以最簡潔的方法修改。

五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。

六、練習(xí)、鞏固。

1、經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。

2、光榮的成了中國共產(chǎn)黨。

3、經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。

4、這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。

5、小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。

6、大約有50個(gè)左右的人，參加了會議。

第5課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板，收集課文中的一些比喻句、擬人句。

復(fù)習(xí)過程

一、導(dǎo)入

1、談話引入。

2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句。

二、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句的特點(diǎn)

1、比喻句有什么特點(diǎn)？

2、說比喻句有什么特點(diǎn)。個(gè)別說。

3、生總結(jié)：比喻句的特點(diǎn)--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受。

4、擬人句有什么特點(diǎn)？

5、說擬人句有什么特點(diǎn)。個(gè)別說。

6、生總結(jié)：擬人句的特點(diǎn)：按著人的想象和聯(lián)想直接把物當(dāng)做人或把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動(dòng)作或感情。

7、比喻句、擬人句有什么區(qū)別？

8、小組討論。

9、個(gè)別發(fā)言

10、師生總結(jié)：比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似點(diǎn)，通過相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人句的最重要的標(biāo)志。

三、隨堂練習(xí)。

1、說出句子是比喻句還是擬人句。

2、造比喻句、擬人句。

（1）、湖面很平靜。（改成比喻句）

（4）、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）

第6課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：《標(biāo)點(diǎn)》。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號。

2、通過學(xué)習(xí)，懂得運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，懂得運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板、相關(guān)練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過程：

一、故事導(dǎo)入主題。

二、進(jìn)入標(biāo)點(diǎn)符號的王國。

1、出示標(biāo)點(diǎn)符號，介紹它們的特點(diǎn)。

2、出示句子，說明常用標(biāo)點(diǎn)符號的用途。

三、進(jìn)入實(shí)踐階段。

根據(jù)教師出示的句子，理解意思，填入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號。各小組進(jìn)行比賽。

四、進(jìn)入訓(xùn)練場。

1、小鳥對小草說

小草弟弟

我病了

請你跟我說一會兒話

好嗎

2、小柳樹問小棗樹

你怎么不說我呀

3、今天的天氣真好呀

小明自言自語地說

4、你怎么走那么快啊

我問軍軍

五、教師巡堂指導(dǎo)。

六、教一首有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號的兒歌。

第7課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的理解句子的方法復(fù)習(xí)理解本學(xué)期課文中含義深刻句子。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：能進(jìn)一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法。比較準(zhǔn)確地體會含義深刻的句子，提高閱讀理解能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能進(jìn)一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準(zhǔn)確地體會含義深刻的句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能進(jìn)一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準(zhǔn)確地體會含義深刻的句子。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板，有關(guān)練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過程

一、故事引入。

1、復(fù)習(xí)理解課文中的含義深刻的句子的方法

2、出示課文中的含義深刻的各類句子。生齊讀。

3、說一說這些句子的含義。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解課文中的含義深刻的句子的方法。

4、練習(xí)。

5、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

五、作業(yè)：把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。

第8課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀部分。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分段的方法及歸納段意。復(fù)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法,學(xué)會概括文章主要內(nèi)容的方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力。

3、教育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握分段的方法及歸納段意。概括文章主要內(nèi)容的方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意。概括文章主要內(nèi)容的方法。

教具準(zhǔn)備：小黑板、有關(guān)練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)幾種常見的分段方法。

（板書）

1、按事情發(fā)展的順序。

2、按時(shí)間的推移。

3、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。

4、按材料的不同性質(zhì)。

5、圍繞故事的主要事件劃分。

二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段

三、出示一篇短文，練習(xí)分段。

1、學(xué)生自由讀，討論如何分段。

2、指名分段，師生共評。

3、討論說說給文章分段應(yīng)注意什么問題？

4、小組交流后指名說。

5、教師小結(jié)分段的方法及要注意的問題。

四、復(fù)習(xí)歸納段意的方法。

（板書）

1、找中心句或重點(diǎn)句。

2、找過渡句。

3、用自己的話概括。

4、串字連詞。

五、隨堂練習(xí)

（出示短文）

1、練習(xí)閱讀短文，完成短文后的練習(xí)。

2、學(xué)生小組討論，交流。

3、指名匯報(bào)。

六、概括文章主要內(nèi)容的方法。

段意連接法。

1、學(xué)生討論

本學(xué)期學(xué)過的概括文章主要內(nèi)容的方法。

2、總結(jié)：段意連接法。

4、練習(xí)。

七、小結(jié)

“閱讀”重點(diǎn)在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時(shí)，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分段和概括段意。把各段段意連接起來概括出文章主要內(nèi)容。

八、隨堂作業(yè)

讀作文選，摘錄好詞佳句。

第9課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本學(xué)期要求背誦的課文及日積月累的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固本學(xué)期要求背誦的課文及日積月累的內(nèi)容增加學(xué)生好詞好句的積累量。進(jìn)一步體會祖國語言文化的精妙，體會閱讀樂趣。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固本學(xué)期要求背誦的課文及日積月累的內(nèi)容增加學(xué)生好詞好句的積累量。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固本學(xué)期要求背誦的課文及日積月累的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：要求背誦的課文、日積月累的內(nèi)容練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過程

一、故事引入。

二、復(fù)習(xí)要求背誦的課文、日積月累的內(nèi)容

三、學(xué)生同桌互相檢查，一人讀一部分。

四、老師抽查，背誦情況。

五、鞏固練習(xí)。

隨堂默寫有關(guān)要背誦的課文。

第10課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本期所教的寫作方法并進(jìn)行例文展示。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固寫作知識，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力和寫作能力。

3、教育目標(biāo)：教育學(xué)生正確運(yùn)用祖國的語言文字。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生審清題目要求，把事情的過程寫具體。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握修改作文的方法。

復(fù)習(xí)過程：

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)寫作方法。

1、審題。

即把握作文題目的具體要求。

2、確定作文題目的重點(diǎn)。

學(xué)會確定題目的重點(diǎn)是審題過程的重要一步，因?yàn)橹挥写_定了題目的重點(diǎn)，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。

3、復(fù)習(xí)記敘文的六要素。

指名說，板書：

時(shí)、地、人、事的起因、經(jīng)過、結(jié)果

4、習(xí)作開頭的方法。

（1）開門見山。

（2）提問式開頭。

5、習(xí)作結(jié)尾的方法。

⑴總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

⑵照應(yīng)開頭。（首尾呼應(yīng)）

⑶抒情結(jié)尾（表達(dá)自己的喜愛之情或敬佩之情）

6、復(fù)習(xí)本學(xué)期要求寫作的幾作文。

a、寫一個(gè)人（贊揚(yáng)某方面的優(yōu)秀品質(zhì)）

b、記一處景物（抓住特點(diǎn)表現(xiàn)出“美”）

c、寫一件物品（抓住形狀、特點(diǎn)、用途來寫）

d、寫讀后感。

e、介紹我們的學(xué)校。

f、談壓歲錢的用法。

三、練習(xí)

1、我敬佩的人。

A、要求用一件典型事例贊揚(yáng)他某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

B、小組內(nèi)練習(xí)說話。指名說話，師生共評。

四、小結(jié)：

寫作文要靠平時(shí)積累材料，多練習(xí)，多動(dòng)筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。

五、作文

以《一件自己深受感動(dòng)的事》為題，寫一篇作文。

第11—12課時(shí)

（綜合測試）

一、測試要點(diǎn)：全面檢測。

1、看拼音寫詞語。

2、多音字組詞。

3、查字典。

4、比一比，組詞。

5、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

6、寫出下列詞的反義詞。

7、把句子補(bǔ)充完整。

8、修改病句。

9、默寫。

10、閱讀短文，回答問題。

11、習(xí)作。

二、考查講評。