第一篇：有趣的泡泡教案
有趣的泡泡教案(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的有趣的泡泡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的泡泡教案1活動目標(biāo)：
1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戲中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圓圓的、會飛、會破。
2.嘗試用多種工具吹泡泡，知道不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗細(xì)吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子
經(jīng)驗(yàn)：會用吸管吹氣
活動過程：
一、感知泡泡的基本特征。
1.寶貝們看，我?guī)砹耸裁矗磕銈兺孢^吹泡泡嗎？讓我們一起玩一玩。
2.教師吹泡泡，孩子們玩一玩。
3.教師：泡泡想休息了，讓我們也來休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀？
4.總結(jié)：泡泡泡泡圓又圓，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五顏六色飛上天；輕輕碰一碰，泡泡不見了，泡泡游戲好玩嗎？
二、發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。
1.你們想吹泡泡嗎？請你們閉上眼睛，我把工具變出來。一二三！
2.介紹工具：看，是什么呀？（吸管）這兩根吸管有什么不一樣？（粗細(xì)）
3.今天，我們要用這兩根粗細(xì)不同的吸管來吹泡泡，我們來試試看！把吸管豎著放進(jìn)泡泡水里，洗呀洗呀洗個(gè)澡，提起吸管，用嘴巴輕輕吹一吹，泡泡就飛出來。
4.那這兩根細(xì)粗不一樣的吸管，吹出來的泡泡有什么不一樣？請你都去試一試。
5.幼兒自由操作
（1）提醒孩子將吸管提起來輕輕吹。
（2）提醒孩子觀察粗細(xì)不同的吸管吹出來的泡泡大小不同。
6.分享交流
（1）你們都成功了，真厲害！那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？
（2）用粗吸管和細(xì)吸管吹出來的泡泡大小一樣嗎？
（3）總結(jié)：原來用粗吸管能吹出大泡泡，用細(xì)吸管能吹出小泡泡。（PPT）
1.吹泡泡可真好玩！我這里還有吹泡泡的工具哦，你們還想玩嗎？請閉上眼睛，我把他變出來。一二三，瞧！這是什么形狀的泡泡工具？有圓形的、三角形的、還有正方形的。
2.用他們能吹出什么形狀的泡泡呢？請幼兒猜想
3.這一次吹泡泡的方法有點(diǎn)不一樣哦，還是把它放進(jìn)泡泡水里洗個(gè)澡，讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來，輕輕一吹。
4.你們快去試一試，看看能吹出什么形狀的泡泡？
5.幼兒自主探索。
（1）三種形狀都要試一試。
（2）仔細(xì)觀察吹出的泡泡是什么形狀的。
6.分享交流
（1）寶貝們，快到老師這里來，泡泡玩具要休息了。
（2）用這三種不同形狀的工具，你們吹出了什么形狀的泡泡？
（3）原來，三角形、正方形、圓形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
1.我還會吹一種很特別，會發(fā)出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦，但是吹這個(gè)泡泡，我們要練一個(gè)本領(lǐng)，會換氣哦。教師示范：吸一大口氣，吹，咕嚕咕嚕，再吸一口氣，吹。
2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。
3.寶貝們，讓我們到外面去吹一吹泡泡。
有趣的泡泡教案2活動目標(biāo)
1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。
2、體驗(yàn)用多種材料吹出泡泡的快樂。
3、能大膽探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。
2、探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
教具準(zhǔn)備：
集體記錄紙。
學(xué)具準(zhǔn)備：
生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、樹葉）、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號、小抹布等。
認(rèn)知準(zhǔn)備：
幼兒游玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、交流感受，引發(fā)興趣。
孩子們，據(jù)老師觀察，你們都喜歡玩吹泡泡，那你們是用什么來吹的？
小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢？
二、認(rèn)識工具，大膽猜想。
今天老師帶來三樣?xùn)|西，看看你們認(rèn)識嗎？（漏勺、剪刀、小樹葉）你們覺得他們能吹出泡泡來嗎？為什么？
三、使用材料，發(fā)現(xiàn)問題。
1、指導(dǎo)方法。吹泡泡時(shí)要記得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要對著沒人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。
2、指導(dǎo)記錄。如果這個(gè)材料真的吹出了泡泡，你的心情會怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。
3、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。（1）指導(dǎo)孩子掌握吹泡泡的方法，吹的時(shí)候工具不能碰到嘴巴，不能對著別人的臉吹。（2）引導(dǎo)孩子注意觀察泡泡是從哪里出來的，并思考為什么樹葉不能吹出泡泡。
四、探索方法，發(fā)現(xiàn)秘密。
1、思考原因。你發(fā)現(xiàn)泡泡是從哪里吹出來的？為什么樹葉不能吹出泡泡呢？
2、探索方法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢？怎么戳洞？
（出示小棒）我這里有小棒，看看它能幫助你們戳洞嗎？
3、再次嘗試。
4、拓展思維
孩子們，快來看呀！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和你們不一樣的方法?。ㄑ菔荆簶淙~卷起來吹）
小結(jié)：原來把樹葉卷起來也會有個(gè)洞洞，也可以吹出泡泡。
教學(xué)反思
1、根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和游戲中感受事物的關(guān)系并體驗(yàn)到科學(xué)的重要和有趣”；根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動。
2.在教學(xué)活動過程中我充分尊重對幼兒發(fā)展思維，理解、尊重、接納幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、讓孩子在自由游戲，通過用不同的材料吹泡泡，去探索、去發(fā)現(xiàn)，最后得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及創(chuàng)造性的給樹葉戳洞洞及卷起來也能吹出泡泡。讓孩子們在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展由于孩子們的興趣很高，每種材料拿起來都要吹個(gè)夠，沒有按我的預(yù)設(shè)進(jìn)行，本節(jié)課上的時(shí)間太長了。
3、總的來說，這次活動效果很好，達(dá)到了預(yù)期的目的。
4.如果讓你重新上這節(jié)課，我會在讓孩子們嘗試的過程中多引導(dǎo)，在探索發(fā)現(xiàn)中再作進(jìn)一步的啟發(fā)。讓這節(jié)課按時(shí)完成。
有趣的泡泡教案3一、活動目標(biāo)
1.通過實(shí)踐操作，知道配置泡泡水的方法。
2.初步學(xué)會觀察泡泡顏色的變化。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的喜愛。
二、活動準(zhǔn)備
吸管、鹽、水、洗潔精、塑料杯、紙。
三、活動過程
1.導(dǎo)入
在海洋的深處有著各種各樣的生物，看誰來了，噴、噴、噴、噴，大魚游來啦，小朋友們我們猜猜大魚在玩什么游戲呢？哦-大魚在玩吹泡泡的游戲呢？大魚吹出來的泡泡，圓圓的，五顏六色的真有趣，今天朱朱老師帶著小朋友我們一起來向大魚學(xué)習(xí)吹泡泡的本領(lǐng)。
2.活動過程
(1)師：要想吹出泡泡，我們需要先來制作泡泡水，（我們咋樣制作泡泡水呢？）
(2)幼兒嘗試制作泡泡水
幼兒嘗試制作泡泡水，在水里加上鹽并攪拌均勻，輕輕摘取用嘴巴輕輕的吹。(并沒有吹出泡泡）
幼兒再次嘗試制作泡泡水，在水里加洗潔精攪拌均勻，輕輕摘取并用嘴巴輕輕的吹。(吹出了泡泡）
總結(jié):洗潔精和水可以制作出泡泡水是因?yàn)橄礉嵕锩孢€有大量的泡泡劑，而鹽里不含有泡泡劑。
（3）大魚吐出彩色的泡泡，那我們來想一想，用什么方法可以讓泡泡變成彩色的呢？（顏料）
哦，可以在泡泡水里面加顏料，并攪拌均勻，那我們來一起試一下。教師引導(dǎo)幼兒操作并提醒幼兒用吸管輕輕沾取，然后慢慢地吹。
（4）哇！彩色的泡泡真有趣，好想把這些彩色的泡泡留住，讓我們一起把這些圓圓的彩色的泡泡留在海洋里吧！教師引導(dǎo)幼兒將彩色的泡泡留在海洋里。
小朋友想一想還可以用什么來吹出泡泡呢？
有趣的泡泡教案4【活動背景】
晨間活動時(shí)，小宇航帶來了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲?？粗⒆觽兣d奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關(guān)于泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。
【教案目的】
1、了解泡泡的特性，學(xué)會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹 出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
【教案準(zhǔn)備】
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
【教案流程】
<一>游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性 1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。 2、結(jié)束游戲，師幼談話。 剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？
<二>制泡泡水 1、提問： （1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？ 幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。 （2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來試一試看吧。 2、幼兒做實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。 材料結(jié)果 糖× 鹽× 洗衣粉√ 肥皂√ 洗潔精√ 3、請幼兒說說實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn) ⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水 ⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。 ⑶沾泡泡水時(shí)要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。
<三>用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形） 1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。 2、教師拋出問題： △圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會？ △吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？ △梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？ 3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。 4、請小組代表說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
<四>吹奇特泡泡 1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？ 2、幼兒探索吹奇特泡泡 ⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。 ⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。 ⑶細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。 ⑷在桌面上吹半球形泡泡。 ⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。
<五>說泡泡--不用嘴吹的泡泡 師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？
<六>活動延伸：畫泡泡
【活動反思】
沒想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的！延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣，因?yàn)橛信d趣才那樣投入，因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂！我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
有趣的泡泡教案5【活動目標(biāo)】
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動的快樂。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動準(zhǔn)備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；簍子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
【活動過程】
一、提問引起幼兒興趣。
（1）師：是不是所有的水都能吹出泡泡？
（2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。
師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水？
（3）引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。）
二、制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
（1）請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
（2）引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了？
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化？
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
（1）加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對吹泡泡效果的影響。
（1）用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
（2）師：你用什么做的泡泡水？哪個(gè)小朋友用了跟他一樣的東西？（用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
（3）小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
（4）收拾整理物品，請小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到簍子里。
反思：
上了有趣的泡泡活動中，小朋友們對自己動手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對吹泡泡活動很感興趣。但是在活動中幼兒對加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會更增加幼兒的興趣。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
有趣的泡泡教案6活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。
2、初步學(xué)會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。
活動準(zhǔn)備：
1、收集吹泡泡玩具。
2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
活動過程：
一、泡泡水的秘密。
1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)
可是泡泡水沒了，怎么辦？今天我們自己來配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)
2、我為大家準(zhǔn)備了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎？我們來試一試？
二、探索、嘗試。
1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。
(1) 幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。
(2) 邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?/p>
2、交流討論
提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？請個(gè)別幼兒上來示范，介紹其成功的方法。
3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。
讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。
三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。
1、大家都能吹出泡泡了嗎？來比比看，誰的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。
2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。
(1) 試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？
教師觀察指導(dǎo)，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。
(2) 集中討論。
提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？說說你們是怎么配制的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。
四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。
比一比，誰吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)
五、活動延伸：
小朋友今天很能干 ，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？
有趣的泡泡教案7活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進(jìn)教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。
A：拿筆的姿勢。
B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí)，
2、師：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵(lì)，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價(jià)幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
反思：
上了有趣的泡泡活動中，小朋友們對自己動手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對吹泡泡活動很感興趣。但是在活動中幼兒對加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會更增加幼兒的興趣。
有趣的泡泡教案8一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，許多時(shí)候人們做事情時(shí)都會產(chǎn)生泡泡，孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā)，我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對問題作進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗(yàn)證、記錄中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動目的：
1、自主探究泡泡水的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂趣。
2、善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，能針對問題作進(jìn)一步的探究。
3、在討論、記錄、交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地發(fā)表自己的見解。
三、活動準(zhǔn)備：
洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干，圖加文字牌；每人一個(gè)透明杯子、一張記錄紙、一支筆，吸管（細(xì)、粗）若干、各種形狀的吹泡泡工具若干（三角形、橢圓形、長方形）；教師用記錄表格一張。
四、活動過程：
（一）從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，猜想泡泡水的制作材料。
1、游戲：吹泡泡
師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，讓我們一起來玩一玩。（教師用吸管吹泡泡）
2、猜想制作材料。
師：好玩嗎？剛才你看到了什么？
平時(shí)做什么事情的時(shí)候也會有泡泡的？
那杯子里的是什么？（泡泡水）
你覺得我們生活中哪些東西可以用來做泡泡水的？
（二）探索泡泡水的配制方法。
1、交代要求
小朋友覺得有很多東西都能用來做泡泡水，你們回家可以都去試試看，今天老師帶來了（逐個(gè)出示讓幼兒認(rèn)識）洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等會你選一種材料，拿一個(gè)杯子倒一點(diǎn)，再加一點(diǎn)點(diǎn)水?dāng)嚢枰幌?，用吸管也這樣輕輕吹一吹，看能不能吹出泡泡來，你用過的吸管就放在你的杯子里，還要注意吸管不要翹得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，對身體不太好的。
2、幼兒分組各自配制泡泡水
教師分四組巡回指導(dǎo)，問：你們怎么做的？成功了嗎？遇到了什么問題？想什么辦法來解決？要使泡泡水能成功地吹出泡泡來，要注意什么？（挑選好一個(gè)做成功的幼兒，提醒幼兒是不是水放多了或太少了，要輕輕吹）
3、交流探索過程
師：你的泡泡水做好了嗎？誰的能吹出泡泡來的？（請一成功的幼兒）你是怎么做的？（講述后演示）
誰的吹不出泡泡來？（請一不成功的幼兒演示）真的吹不出來，可能是什么原因呢？（請幼兒幫助分析原因，可能……）
原來要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來還要注意很多問題，讓我們再去試試看，還可以和一組上的小朋友一起討論一下，怎樣做更好。
4、幼兒再次調(diào)整配制情況
（三）猜想并記錄不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
1、認(rèn)識新工具
師：吹泡泡真有趣，吹出來的泡泡是怎么樣的？（圓的）（出示圓形框工具）老師這里有這么一個(gè)工具，（放投影儀上）是什么形狀的？誰會用它來吹泡泡？（請一個(gè)幼兒示范）原來用這個(gè)工具也能吹泡泡，吹出來的泡泡是怎樣的？（圓的）
2、幼兒猜想并記錄
師：我還有很多形狀的，（同時(shí)出示大表格）這是（長方形的、三角形的、橢圓形的），用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢？請你猜一猜記在第一排格子里，看誰猜得快記得也快。
（展示一個(gè)幼兒的記錄紙）看看他是怎么猜的？誰也是這么猜的？
（四）吹一吹實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果
1、實(shí)驗(yàn)：吹一吹
師：真的像你猜的這樣嗎？讓我們用桌上的長方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看，把吹出來的形狀記在第二排格子里。
2、交流結(jié)果
師：你們都試過了嗎？誰愿意來介紹一下？用長方形吹出來的泡泡是什么樣的？（請一幼兒記錄）三角形的呢？橢圓形的呢？
小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來形狀不同的工具吹出來的泡泡怎么樣的？（都是圓的）
（五）活動延伸：
吹泡泡真有趣，真好玩。在太陽底下吹出來的泡泡會和里面的一樣嗎？會是什么樣的呢？讓我們一起到太陽底下去試試看吧。
有趣的泡泡教案9活動名稱：有趣的泡泡
主題來源：
近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發(fā)現(xiàn)金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時(shí)候會搓出許多泡泡?！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的'時(shí)候也有泡泡?！彼麄儗Ξa(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動，從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動設(shè)計(jì)意圖：
在活動過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡?！芭菖莶卦谀睦锬?？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動，讓孩子在活動中有更多的機(jī)會來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動準(zhǔn)備：
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等
活動過程：
一．看錄象，經(jīng)驗(yàn)分享
1．前幾天，有些小朋友洗手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看
2．你洗手的時(shí)候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？
3．洗手時(shí)有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？
4．個(gè)別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗(yàn)
二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣
1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？
2．泡泡有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒不見了，我們想想辦法把泡泡留下來好嗎？
3．你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的辦法和你們不一樣，誰愿意幫幫我的忙？
4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？
三．幼兒游戲、想象表達(dá)
活動后反思：
此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過互相分享已有的生活經(jīng)驗(yàn)，也提升了他們的新經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們表現(xiàn)表達(dá)的愿望。但是，我覺得在經(jīng)驗(yàn)分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀察哪些東西會出現(xiàn)泡泡。留住泡泡時(shí)，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發(fā)幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿足。
有趣的泡泡教案10活動目標(biāo)：
1、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
2、通過泡泡畫活動培養(yǎng)幼兒對動手創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
有多種顏色的泡泡水?dāng)?shù)份（紅、黃、藍(lán)、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。
活動過程：
一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：這是什么?。颗菖菔鞘裁礃拥?？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）
2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么辦法把泡泡留下來呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…）
1、我們怎么樣能留住泡泡的痕跡呢？老師有一個(gè)好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
出事有顏色的泡泡水，請幼兒說出他們的顏色。
教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什么顏色的？
出示吹泡泡的工具
2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。
選擇自己喜歡的顏色。
蘸顏色，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來為好）。
對準(zhǔn)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡。
“啪”落下來，紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。
三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫。
1、教師：泡泡真的留下來了，它好開心。你們也來留下泡泡吧！
2、教師與幼兒一起吹泡泡。
提醒幼兒注意：用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫面）。
四、介紹自己的泡泡畫。
1、你吹了什么泡泡？像什么？
2、你把什么顏色的泡泡留下來了？
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時(shí)，可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語言能力的發(fā)展。
有趣的泡泡教案11目標(biāo)：
1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。
2會用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3樂意與大家交流分享
準(zhǔn)備：
電線所做的泡泡器肥皂水
過程：
1吹泡泡，引起幼兒興趣
吹泡泡需要什么?
2設(shè)置問題情境，引起幼兒思考：
(1)桌上有哪幾種泡泡器?
(2)認(rèn)識后猜測
3介紹表格記錄
4幼兒操作實(shí)驗(yàn)
5交流、討論
(1)記錄表
(2)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)、說說猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致
(3)提示客觀記錄、看到什么樣的，畫什么樣的
(泡泡器我們可以提早做好做成有三角形的、圓形的正方形的長方形的并且有柄可以拿的
一般小孩子覺得什么形狀的會吹出什么樣的泡泡通過實(shí)驗(yàn)后就發(fā)現(xiàn)都是圓形的)
有趣的泡泡教案12教學(xué)目的：
1、幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活得感情，體會分享的快樂。
2、提高幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、學(xué)習(xí)調(diào)制泡泡水。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水等。
教學(xué)過程：
1、老師出示調(diào)制好的泡泡水，引起幼兒興趣。
2、提出問題：如何調(diào)制泡泡水？
3、幼兒探索操作。
提出問題：用哪些材料可以條指出泡泡水”
（1）引導(dǎo)幼兒思考用哪些材料可以調(diào)出泡泡水，并做記錄。
（2）告訴幼兒要講衛(wèi)生，不要把泡泡水吹到其他幼兒的身上、頭上。
4、發(fā)現(xiàn)
說一說用哪些原料可以調(diào)出泡泡？如何調(diào)的？
5、做游戲：吹泡泡比賽。
6、教學(xué)延伸：
帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察陽光下，泡泡的變化。
有趣的泡泡教案13活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會用吹泡泡的方法作畫，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力。
活動準(zhǔn)備：
紅色、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
活動過程：
一、通過游戲，引起幼兒興趣
師：“我們一起來做吹泡泡的游戲吧。”師幼共同游戲。
二、欣賞示范講解泡泡畫
1、師：“今天，老師帶來了一幅畫，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎？”
2、介紹材料：紅、黃、藍(lán)顏料，吸管。
3、介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。
4、“圓圓的泡泡你覺得它象什么東西？”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵(lì)幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。
四、展示作品
展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。
有趣的泡泡教案14活動意圖：
孩子們對泡泡充滿了興趣，對周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒有興趣的活動生成有價(jià)值的教育活動，由此設(shè)計(jì)了本活動《有趣的泡泡》。培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動目標(biāo)：
1．用小肌肉動作做細(xì)微事情。
2．識別不同材料的不同作用。
3．游戲中體驗(yàn)探索的快樂。
4．會用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1．做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。
2．小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個(gè)。
3．記錄表(每組一張)。
活動過程：
互動問題：
①一共有多少種材料？你認(rèn)識嗎？能說出它們的名字嗎？
②它們能做些什么？
互動問題：
①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什么現(xiàn)象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
②同樣是水為什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？
③你知道里面有什么材料嗎？一起試一試。
互動問題：
①哪種材料可以做出吹泡泡的材料呢?試一試?？刹豢梢源党雠菖?？
②還可以用什么材料？試一試！
要求：每加一種材料時(shí)都要看清它的圖案標(biāo)志，在試驗(yàn)后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫上對號或叉。
③注意不要代替孩子去做，可以用鼓勵(lì)的語氣，如：你的眼睛看得很準(zhǔn)呀；你真是個(gè)細(xì)心的孩子；再仔細(xì)觀察觀察，你一定會有新發(fā)現(xiàn)的……）
小朋友拿著自己勾兌成功的泡泡水，進(jìn)行吹泡泡比賽。
讓爸爸，媽媽幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫。
活動建議：
1．互動中，在提出每一個(gè)問題后，給孩子們充分思考和表達(dá)的時(shí)間，然后再提出下一個(gè)問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
2．實(shí)驗(yàn)讓孩子自己動手操作感受物體特征，在家也可以繼續(xù)試驗(yàn)，加深孩子對課程的理解。
3．材料可以讓孩子們自己準(zhǔn)備，也可以老師和孩子們共同準(zhǔn)備。
活動反思：
教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。活動中對能力強(qiáng)的孩子給予肯定并鼓勵(lì)的同時(shí)，要注意到能力較弱的孩子，也應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識?；顒又杏變汉芊e極。
有趣的泡泡教案15活動目標(biāo)
1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
2.會用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.樂意與大家交流分享。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
難點(diǎn)：通過探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。
活動準(zhǔn)備
三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
活動過程
開始部分：
幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶！
師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？
基本部分
1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？
幼兒：圓形。
老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？
幼兒：圓形的泡泡。
老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎？
2、請個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）
3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡
4、集體做猜想記錄。
5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。
6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。
結(jié)束部分
游戲：吹泡泡
老師：“你們還想不想玩??？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？
教學(xué)反思
1、這一活動來源于幼兒生活。
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。
2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思考。
活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。
3、提供了豐富的可操作材料。
這次科學(xué)探索活動，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。
4、教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。
在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。
5、不足之處
老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。
第二篇：有趣的泡泡
有趣的泡泡
這次的課和平時(shí)不一樣，因?yàn)榻裉煳覀円蹬菖荩弦还?jié)老師讓我們帶泡泡的工具，我欣喜若狂，但在高興中也有一個(gè)問題，是上課帶吹泡泡的工具干什么？平時(shí)媽媽、爸爸不讓玩，這節(jié)課能玩真是太好了。我今天早早的就起來，我把杯子里灌了一半的水，把洗衣粉、洗潔精和洗手液倒進(jìn)去，就大功告成了。來了教室我們跟教師一起迅速把液體搖兩下，發(fā)現(xiàn)渾濁的液體一分為二了，上面有許多泡沫，要是在陽興照射下泡沫就像穿著一件件五彩繽紛、五顏六色的彩色裙子，白色的泡沫像無數(shù)顆小小的珍珠，還像一座壯觀的、雄偉的雪山，又像厚厚的積雪。下面有一層薄薄的霧，好象天剛朦朦亮，也有一種朦朧的感覺。
我觀察完了，最想干的一件事就是吹泡泡。
我們開始吹泡泡了，還沒等老師開口說開始，同學(xué)們都開始吹泡泡了，我拿起吸管，在液體里沾了一上，然后輕輕地吹，越吹越大，越吹越多，慢慢地泡泡離開我的吸管，可不到2秒釧泡泡就破了，濺了我一臉液體，而教室已經(jīng)成了泡泡的世界、泡泡的海洋，在燈光下泡泡五顏六色，真好看！
我喜歡吹泡泡！
老師點(diǎn)評：小作者的觀察很細(xì)致，對泡泡的制作過程進(jìn)行了介紹，對泡泡的比喻很形象、生動，篇幅也很大，希望以后繼續(xù)努力！
第三篇：泡泡泥教案
1.橡皮泥變變變
活動目標(biāo):
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。
2、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品?；顒舆^程 ：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
教師以神秘的魔術(shù)師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。
二、認(rèn)識彩泥
1.教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論）
2.幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請個(gè)別幼兒發(fā)表意見。
3.確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。
三、彩泥變變變，教師和幼兒一起玩橡皮泥。（1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。
（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。
四、彩泥回家
1.今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方?；顒臃此迹?/p>
1.活動導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識彩泥的時(shí)候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3.在活動中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒咏Y(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
2.小小棒棒糖
活動目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管?；顒舆^程：
一、猜一猜，激發(fā)興趣
“看，老師的口袋鼓鼓的，猜猜里面會是什么呢？”揭秘：（棒棒糖）。
二、觀察棒棒糖的外形
問：老師手里的棒棒糖是什么樣子的？
小結(jié)：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。
三、制作棒棒糖
1.今天老師想動手做一個(gè)棒棒糖，看看我是怎么做的，然后你們自己動手做一個(gè)棒棒糖，好嗎？
2.先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖
四、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提要求：
1.做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
2.不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
五、小小棒棒糖展覽會
老師請幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，拿起棒棒糖送給你的好朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。
3.會變魔術(shù)的橡皮泥
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。3.注意在玩耍時(shí)的安全。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體 活動準(zhǔn)備
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份 活動過程：
一、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，你們愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）
2.你們知道小動物們是怎么變來的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱）
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂。
1.你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢？ 教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
2.講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試
三、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
四、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動。
4.美麗的彩虹
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用橡皮泥搓成長條的技能。
2、嘗試用多種顏色長條并排擺放成彩虹 活動準(zhǔn)備：彩虹圖片、彩色橡皮泥 活動過程：
一、出示彩虹圖片，觀察彩虹的特征。
1.師：知道這是什么嗎？對，這就是美麗的彩虹姐姐。你們看彩虹姐姐有幾種顏色？彩虹姐姐像什么？(鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法)2.彩虹像一座小橋，是幾種不同顏色的小橋搭在一起。
二、教師示范做彩虹。
1.取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長完成一座小橋。
2.再拿黃色的橡皮泥，用小手搓成長條，搭在紅色小橋的上面做彩虹的第二層。
3.再拿藍(lán)色、綠色的橡皮泥搓長依次往上搭，變成一座美麗的彩虹。
三、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的四種顏色做一座漂亮的彩虹。
五、欣賞評價(jià)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹，教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。5.美麗的花
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動手塑造，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。活動過程：
一、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗 這里有什么呀？你喜歡這些花嗎？為什么？
二、復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
1.每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的？
2.根據(jù)幼兒的回答，出示花的各部分并拼接。
三、教師示范塑造花朵
1.引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？” 2.揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形
3.一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽” 4.剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。
5.綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成“葉子爸爸”。
四、幼兒創(chuàng)作 教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
五、欣賞評價(jià)
肯定、表揚(yáng)大膽表現(xiàn)、有創(chuàng)意的幼兒的作品，鼓勵(lì)其他幼兒。
9.捏泥人 活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。2.通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）2.用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂園”。
活動過程： 開始部分
1.小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？
2.教師出示泥人，你們看，這是什么？泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？你們喜歡它嗎？
二、示范制作泥人的方法。
1.你們想不想自己也來做一個(gè)泥人？想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？
2.將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn)，取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)圓，作為人的頭；
3.用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上； 4.用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；
5.再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；
6.用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢； 7.最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
教師：泥人娃娃一個(gè)人感到很孤獨(dú)，沒有朋友玩，請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？
四、展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。1.教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！
2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。
10.我的花卷最好看 活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。
2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、說說我的“花卷”最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒訋淼某晒涂鞓??；顒訙?zhǔn)備：
1、花卷一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板?；顒舆^程：
一、認(rèn)識花卷
1.出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？ 2.教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來的。
二、示范做花卷的方法
先分泥，搓球，將球攤開，一層一層卷進(jìn)去。
三、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展覽作品
教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。
11.小蝌蚪 活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。2.發(fā)展幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。活動準(zhǔn)備：
1.一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等；
2.背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）； 3.錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶?；顒舆^程：
一、引起興趣
1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。）
2.青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）
二、觀察蝌蚪的外形特征
1.小蝌蚪穿什么衣裳？ 2.小蝌蚪長得什么模樣？ 3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作 1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。4.教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）
7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長條作水草。）
四、作品展評
1.以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個(gè)展覽會，并請各班幼兒前來參觀。
第四篇：泡泡滿天飛教案
泡泡滿天飛教案
泡泡滿天飛教案1
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的`方法，并從中了解泡泡的特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
6、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
7、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）
瓶子（每人一個(gè)）、記錄表（每組一張）等
三、活動過程：
1、導(dǎo)入
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
2、展開
（1）出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
（2）觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
（3）操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
（4）選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會有顏色?
3、結(jié)束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
四、活動反思：
在進(jìn)行幼兒的盥洗活動時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法?；顒右杂變禾剿鳌⒔處煱l(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動中，幼兒將繼續(xù)探索。
泡泡滿天飛教案2
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具(每人兩種)、
瓶子(每人一個(gè))、記錄表(每組一張)等
活動分析：
在進(jìn)行幼兒的盥洗活動時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢?在這個(gè)活動中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的'過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢?在延伸活動中，幼兒將繼續(xù)探索。
泡泡滿天飛教案3
教案分類：幼兒園托班科學(xué)教育知識
表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子自己動手制作泡泡機(jī)，感受自己動手的快樂，了解泡泡制作的原理和基本知識。
教案編輯：科學(xué)教研組
內(nèi)容出處：九江市步紅實(shí)驗(yàn)藝術(shù)幼兒園
制作泡泡機(jī)教育筆記：
今天，媽媽送給我一根可愛的hello kitty棒棒糖。吃完了美味的棒棒糖，我發(fā)現(xiàn)棒子頂端是空心的小圓圈，于是我想：我可以拿這個(gè)吹出泡泡來呀！我把自己的想法告訴媽媽，她說：“好呀！你真愛動腦筋！”
回家后，我拿出一個(gè)杯子，把洗潔精倒進(jìn)杯子里，又加點(diǎn)熱水，攪拌一下，泡泡機(jī)就做好了。然后，我把棒棒糖的棒子放到水里在浸了一會，再拿出來輕輕一吹，哇，我好像一個(gè)魔術(shù)師，一下子變出了一個(gè)圓圓的透明的泡泡。
我覺得自己好聰明。
【教案目的】
1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途。
2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法。
3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，托班社會教案體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
【教案準(zhǔn)備】
幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊。
【教案流程】
一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的`互動興趣。
教師：這是什么？它可以干什么？
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述泡泡哪里來
教師：除了吹泡泡，平時(shí)，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡？泡泡是怎樣變出來的？
三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活經(jīng)驗(yàn)，指認(rèn)圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。
教師：圖片上有沒有會變泡泡的東西？你們認(rèn)識嗎？有什么用？
1、幼兒自由表述自己對洗滌用品作用的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法。
四、托班語言教案體驗(yàn)活動。
教師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
第五篇：《泡泡不見了》教案
活動目標(biāo)
1、積極主動地參加活動，對音樂游戲感興趣。
2、能隨音樂表現(xiàn)泡泡的不同形象。
3、能根據(jù)音樂內(nèi)容，邊唱邊玩游戲。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn);已學(xué)會唱歌曲《泡泡不見了》。
2、教師準(zhǔn)備：泡泡水一瓶，錄音機(jī)、磁帶。
活動過程
1、看老師演示“吹泡泡”情景，模仿做“吹泡泡”、“泡泡飛上天”、“泡泡爆炸了”的動作。
2、聽老師唱歌，坐在位子上表現(xiàn)“吹泡泡”的動作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
指導(dǎo)重點(diǎn)：集體拉圓圈，邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容“吹泡泡”，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做“泡泡爆炸”的動作。
4、教師表揚(yáng)能按規(guī)則玩游戲的幼兒。
活動提示
1、幼兒熟悉游戲后，可自由結(jié)伴拉成小圈玩“吹泡泡”的游戲。
2、可結(jié)合體育活動帶幼兒玩體育游戲“吹泡泡”。
3、提請家長配合：家長可帶幼兒到戶外吹泡泡，也可以作為親子游戲，和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩“吹泡泡”的游戲。
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