第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《球體和圓柱體》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)公開課教案《球體和圓柱體》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)思路：

新指南中指出：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是幼兒主動(dòng)探索的過程，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)知識(shí)探索的對象?！庇變簩W(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來源于幼兒的興趣，為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行球體和圓柱體的探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí)，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫片的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過程的活動(dòng)，讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，感知球體、圓柱體的基本特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

2.在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)具：圓形紙片、硬幣、海洋球、一個(gè)圓柱體積木;分別貼有球體和圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙屋。

2.課件。

活動(dòng)過程：

一.游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)入：今天，我?guī)е∨笥褌儊淼搅送婢咄鯂?，你們開心嗎?請小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。

2.幼兒自由玩玩具，師做個(gè)別引導(dǎo)。

二.自由探索，感知球體和圓柱體。

1.過渡：剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具，你們愿意來和大家分享一下嗎?

2.提問：你玩的是什么玩具啊?你是怎么玩的?(請個(gè)別幼兒交流)

3.幼兒集體討論、交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

4.小結(jié)：像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(立起硬幣旋轉(zhuǎn))從側(cè)面看就是扁扁的了，這就是圓形。(出示球體)像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動(dòng)，這樣的物體我們把它叫做球體。

5.請小朋友到前面的筐中找出球體，在前面滾一滾。誰愿意來試一試?(請個(gè)別幼兒展示)6.剛剛有小朋友玩了球體，還有沒有小朋友玩過其他的玩具呢?你是怎么玩的?(圓柱體，滾動(dòng)。)我們現(xiàn)在把上面的圓拿下來，看看是不是和下面的圓一樣大呢?

7.小結(jié)：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。

8.請小朋友到前面的筐中找出圓柱體滾一滾，說一說它是怎么滾動(dòng)的?(圓柱體只能前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。)

三.游戲活動(dòng)，實(shí)物找家。

1.過渡：你們真棒，知道球體和圓柱體，可是生活中有很多物體寶寶經(jīng)常分不清自己到底是球體還是圓柱體，你能幫忙來找家嗎?

2.游戲：“趕小豬”。要求：請小朋友到桌子上的簍子里，拿一個(gè)玩具把它送到貼有這兩種標(biāo)記的簍子里，把它們送回自己的家，好嗎?還有既不是球體的，也不是圓柱體的，我們放在另外一個(gè)家里面。

3.幼兒自己操作，師點(diǎn)評(píng)。

四.聯(lián)系生活，課外延伸。

1.過渡：剛剛我們小朋友都知道了球體和圓柱體，除了剛剛看到的那些，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎?(幼兒自由講述)

2.老師也帶來了一些物體，你能說出它們是球體還是圓柱體嗎?

3.總結(jié)：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體，在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢，請小朋友們跟著老師回教室找一找吧!

教學(xué)反思：

在《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》這一活動(dòng)中，我選用了幼兒在生活當(dāng)中比較常見又喜歡玩的一些玩具來開展本次活動(dòng)。在第一環(huán)中我先讓幼兒自由選擇玩具，自由探索滾動(dòng)。通過讓幼兒分別從前、后等不同的側(cè)面觀察皮球，幼兒基本掌握了球體的第一個(gè)特征即從那邊看都是圓的。通過讓幼兒觀察皮球在桌面上滾動(dòng)，幼兒知道了球體的第二個(gè)特征即往那個(gè)方向推都能滾動(dòng)。在請幼兒說說自己知道的球體時(shí)，感覺小朋友思維還是被打開了，說出諸如足球、籃球等球類，有的小朋友說出太陽、月亮、星球也是球體。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中通過出示圓柱體物體，幼兒知道了它的第一特征即上下一樣粗。通過用圓形片進(jìn)行上下兩個(gè)圓的比較，幼兒知道了上下兩個(gè)圓是一樣大的。在請幼兒說說自己看到過的圓柱體時(shí)，大部分幼兒都能較確切的說出來，像我們教室里的日光燈，不繡鋼管，衛(wèi)生間的水管，教室門口的大柱子等，從這里可以看出，大部分孩子還是掌握了圓柱體的基本特征。在對接兩個(gè)圓柱體時(shí)，通過大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進(jìn)行對接，幼兒知道了兩個(gè)一樣大的圓柱體對接以后還是圓柱體，而不一樣大的兩個(gè)對接后就不再是圓柱體了。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒對活動(dòng)內(nèi)容基本掌握了，但是在活動(dòng)中我沒有讓每一個(gè)幼兒都參與操作，如果能讓每一個(gè)幼兒都能參與到操作，我想會(huì)更好。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《球體和圓柱體》含反思這篇文章共5284字。

第二篇：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體圓柱體

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)球體圓柱體》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索過程中發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，了解球體圓柱體組成部分的不同形體特征。

2.發(fā)現(xiàn)在生活中哪些地方用到球體和圓柱體，它們給生活帶來哪些方便。3.嘗試?yán)脧U舊球體、圓柱體材料制作玩具，體驗(yàn)探索球體和圓柱體的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：球體（乒乓球）、圓柱體（易拉罐、積木）人手一套

教具一套 制作圓柱體的長方形、圓形人手一套

易拉罐每人一個(gè)

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過球，對球有初步認(rèn)識(shí) 活動(dòng)過程： 一：導(dǎo)入部分

1.出示操作材料，幼兒通過操作探索感知球體的形體特點(diǎn)。

師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)好玩的東西，請你們玩完以后告訴我，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 幼兒進(jìn)行操作，操作完成后進(jìn)行討論，自由發(fā)言。

師小結(jié)：對，這是一個(gè)乒乓球，它圓圓的，可以向任何一個(gè)方向滾動(dòng)。我們來給這種可以向任何一個(gè)方向滾動(dòng)的物體取一個(gè)好聽的名字叫球體。

2.出示操作材料，幼兒通過操作探索感知圓柱體的形體特點(diǎn)

師：老師還給你們準(zhǔn)備了另一種好玩的東西（積木或易拉罐），同樣請你玩完后告訴我你的發(fā)現(xiàn)。

幼兒進(jìn)行操作，操作完成后進(jìn)行討論，自由發(fā)言。

師小結(jié)：這種操作材料上下一樣粗，有兩個(gè)面是圓的，只能前后滾動(dòng)。生活中也有好多這樣只能前后滾動(dòng)的物體，我們來給這些共同的物體取一個(gè)好聽的名字叫圓柱體。3.語言表征，引導(dǎo)幼兒了解球體圓柱體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。師：請你告訴我，球體和圓柱體的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？ 師小結(jié):相同點(diǎn)是兩個(gè)都可以進(jìn)行滾動(dòng)。

不同點(diǎn)是:一個(gè)可以像任意方向滾動(dòng)，另一個(gè)只能前后滾動(dòng)。

二．剖析球體和圓柱體，引導(dǎo)幼兒初步感知球體和圓柱體的外形特征，發(fā)展其觀察能力。1.剖析球體

師：剛才小朋友們說球體和圓柱體有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，那為什么不同？咱們先來看一下球體，為什么它可以向任何一個(gè)方向滾？ 幼兒自由發(fā)言

師小結(jié)：因?yàn)樗總€(gè)面都是圓形的，所以它可以向任意方向滾動(dòng)。那你是怎么知道的呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。（粘上顏料驗(yàn)證，球體每一個(gè)面都是圓的。）2.剖析圓柱體

師：剛才小朋友們說圓柱體只能前后滾動(dòng)，那為什么它只能前后滾動(dòng)呢？ 幼兒自由發(fā)言

師剖析：我們一起來看一下，上面是什么圖形？那下邊呢？（兩個(gè)圓形重疊）看著兩個(gè)圓形怎么樣？在上面的這個(gè)圓形叫做圓柱體的上底，那下邊的就叫做下底。再來看一下這個(gè)側(cè)面是什么形狀?（長方形）

師：那側(cè)面只能是正方形么？還可以是什么形狀？ 幼兒猜想正方形，師剖析側(cè)面是正方形的圓柱體進(jìn)行驗(yàn)證。

師小結(jié)：圓柱體的側(cè)面是個(gè)長方形或正方形，上底和下底是兩個(gè)一樣大小的圓形，所以只能前后滾動(dòng)。

三．出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察識(shí)別生活中的球體、圓柱體以及了解它們?yōu)樯钏鶐淼姆奖恪?.幼兒觀察思考，在周圍生活中找出像球體、圓柱體的物體。

師：現(xiàn)在我們知道了什么樣的物體是球體、圓柱體，那么請你思考一下，生活中你還見過有哪些物體像球體、圓柱體？

2.出示課件，引導(dǎo)幼兒能辨認(rèn)球體、圓柱體的物體

師：剛才小朋友們找了好多生活中的球體、圓柱體，非常棒！下面我們來看看一看，那些是你找到的，還有哪些是你還沒有發(fā)現(xiàn)的。

師小結(jié)：球體、圓柱體就在我們身邊，像是生活用品、交通工具、建筑材料、各種管道都運(yùn)用了球體、圓柱體。（車輪是圓柱體，它能使在汽車裝載貨物時(shí)省時(shí)省力。）

四．引導(dǎo)幼兒利用長方形、圓形的紙給易拉罐加包裝，自制嘗試圓柱體，進(jìn)一步感受圓柱體的特征。

師：現(xiàn)在咱們接到一個(gè)任務(wù)，想請小朋友們給一個(gè)圓柱體的廢舊易拉罐自制包裝飲料。咱們先來回顧一下，圓柱體的側(cè)面是什么形狀?上底和下底呢？它們的大小怎么樣？所以它只能怎樣滾動(dòng)？小朋友們真棒！咱們現(xiàn)在開始吧?。◤牟僮鞔腥〕霾僮鞑牧线M(jìn)行制作）

延伸活動(dòng)：小朋友們制作的真漂亮，現(xiàn)在我們一起把它拜倒超市里的展臺(tái)上吧！

第三篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》教學(xué)反思（xiexiebang推薦）

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》教學(xué)反思

在今天《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》的教學(xué)活動(dòng)中，主要讓幼兒感受它們的基本特征及不同點(diǎn)，并尋找生活中與球體和圓柱體的相似物。

在認(rèn)識(shí)球體這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先出示了皮球，孩子們都一口同聲的說：“圓形?！睘榱藚^(qū)別圓形和球體的差別，我出示了圓形的紙片，并有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片，引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度觀察，了解球體的一個(gè)特征：圓形紙片從有的方向是扁的，而皮球無論從什么方向都是圓的。通過讓幼兒操作圓形紙片和彈珠，感受原來球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓形紙片不可以。幼兒還初步的感受形與體的不同。

在認(rèn)識(shí)圓柱體這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了圓柱體積木，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它的第一個(gè)特征：知道了圓柱體上下兩個(gè)面都是圓形，而且圓形一樣大。圓柱體不是從任何方向看都是圓的。并通過擺一擺、放一放，從各個(gè)角度感受在不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

在找一找這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中的球體和圓柱體時(shí)，幼兒的參與積極性很高。孩子們紛紛舉手發(fā)言，有的說：“班級(jí)里的地球儀是球體?！庇械恼f：“日光燈是圓柱體的。”有的說：“大廳的柱子是圓柱體的。”還有的說：“垃圾桶也是圓柱體的。”??我結(jié)合課件還引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的圓柱體和球體，拓展幼兒的思維。

在幼兒操作練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，我出示一些圓錐體、正方體等形狀的常見物品，引導(dǎo)幼兒區(qū)別它們之前的不同，大多數(shù)的孩子可以正確的區(qū)分出來。從這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出，幼兒大致已經(jīng)掌握的圓柱體和球體的特征。在今天的活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，但也存在著一些問題，如：

1.我總結(jié)的太多，應(yīng)該嘗試讓幼兒自己總結(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2.活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)短了，可以適當(dāng)?shù)脑诓僮鳝h(huán)節(jié)，躲讓幼兒玩一玩、摸一摸。

第四篇：蒙氏數(shù)學(xué)《圓柱體和球體》

蒙氏數(shù)學(xué)：

圓柱體和球體

活動(dòng)目標(biāo)

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動(dòng)過程：

一、找出能滾動(dòng)的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法）

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑?！钡龋?/p>

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對了。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）

2、集中提問。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠埃煌?，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住?！钡龋?/p>

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng)）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

第五篇：大班科學(xué)優(yōu)秀教案：球體和圓柱體

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案：球體和圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解球體與圓柱體的主要特征。

2．在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。3．樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡工具：操作材料：各種圓形物體、球體、圓柱體，如硬幣、小球、固體膠棒；分別貼有球體與圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙盒屋。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天，老師特地從家里帶來了自己心愛的吹泡泡玩具，大家想玩嗎?(帶幼兒玩吹泡泡游戲)師：你發(fā)現(xiàn)泡泡是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒初步感知球體的基本特征)

二、自由探索，感知球體

1．出示硬幣，引導(dǎo)幼兒觀察圓形與球體的不同特征。

師：今天老師還給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，想知道是什么嗎?(出示硬幣)它是什么形狀的? 師：小朋友都說是圓形，還說剛剛吹出的泡泡也是圓形，可它們兩個(gè)的形狀好像是不一樣的呀?(引起幼兒的思考)2．幼兒自由操作圓形物體與球體，感知兩者的不同。

師：現(xiàn)在，請小朋友從桌上的筐子里找出和硬幣形狀一樣的東西，再找出和泡泡形狀一樣的東西。找到之后，請小朋友拿起來摸一摸，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再滾一滾，然后告訴老師，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣。

3．集體討論、交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。4．教師小結(jié)球體的主要特征。

師：(出示硬幣)像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(立起硬幣旋轉(zhuǎn))，從側(cè)面看過來就是扁扁的了。像球這樣的物體(出示皮球)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)皮球)，不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動(dòng)，這樣的物體我們把它叫做球體。5．請小朋友從筐中找出球體在桌上滾一滾。6．引導(dǎo)幼兒說說自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的球體。

三、自由探索，感知圓柱體

1．將硬幣進(jìn)行壘疊，呈現(xiàn)圓柱體的形成過程。

師：今天，老師不只帶來了一個(gè)硬幣，你們聽——(搖動(dòng)裝有硬幣的杯子，然后一個(gè)一個(gè)拿出來，并進(jìn)行壘疊，構(gòu)成圓柱體。)師：這種形狀還是球體嗎?為什么? 2．教師小結(jié)圓柱體的主要特征。

師：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。

3．請小朋友從筐中找出圓柱體在桌上滾一滾，說一說有什么發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：圓柱體只能向相反的兩個(gè)方向滾動(dòng)。4．引導(dǎo)幼兒說說自己在生活中發(fā)現(xiàn)的圓柱體。

四、拼搭壘疊，感受不同 1．幼兒自由操作。

師：請小朋友從筐中找到兩個(gè)球體和兩個(gè)圓柱體，把它們壘高，看行不行? 2．集體交流、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。師：告訴大家，你可以把什么物體壘高? 3．教師：球體滾來滾去，不能夠壘高，而圓柱體，可以將它豎起來進(jìn)行壘高。

五、游戲活動(dòng)，加深感知

1．游戲“趕小豬”：請幼兒手持紙棍，將身邊筐里的各種球體與圓柱體分別趕進(jìn)貼有這兩種標(biāo)記的紙盒屋里，即把它們送回各自的家。

2．游戲“滾來滾去”：幼兒學(xué)習(xí)球體、圓柱體會(huì)滾動(dòng)的本領(lǐng)，利用身體進(jìn)行滾動(dòng)?；顒?dòng)延伸

在區(qū)域內(nèi)投放咨種球體、圓柱體，讓幼兒在自由的探索、操作中，進(jìn)一步感知它們的特征。(來源：屈老師教案網(wǎng))

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