第一篇：幼兒園中班美術(shù)教案《跳舞的小人》及教學(xué)反思

《中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標：

1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

2、嘗試運用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

經(jīng)驗準備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認識。

物質(zhì)準備： PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

活動過程：

一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達的優(yōu)美舞姿。

師：“你們看看這是誰呀?哦，原來是貝琳達!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動芭蕾。

師：“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù)，它動作優(yōu)美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。(教師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時常踮起腳尖，連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧。”

3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。

師：“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧。”

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達的舞姿。

師：“貝琳達的舞姿是舒展的，優(yōu)美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎?”

師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了么?(貝琳達)”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達從書本里請出來，讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達，站到我們面前，跳舞給大家看?！?/p>

2、教師示范制作跳舞的小人。

師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細細長長，動作優(yōu)美略帶點弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢?”

三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導(dǎo)。

師：“今天老師給小朋友們準備了長短大小不一的錫紙，一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧。”

四、結(jié)束。

幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思這篇文章共3395字。

第二篇：大班美術(shù)跳舞的小人

大班美術(shù)：跳舞的小人

活動目標：

1、感受跳舞的人動作的優(yōu)美，對人物動態(tài)創(chuàng)作感興趣。

2、鞏固色彩搭配的技能，提高幼兒觀察、表現(xiàn)人物動作的能力。

3、嘗試運用蝴蝶結(jié)合繪畫相結(jié)合的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種舞蹈的人?；顒訙蕚洌汉Y(jié)、雙面膠、各色卡紙?；顒舆^程：

一、觀看、分析照片，感受舞蹈演員的動作美，萌發(fā)創(chuàng)作的欲望。

1、今天老師帶來了一些很美的照片，請你們欣賞一下。照片中得人在干什么？美嗎？美在哪里？

2、你們喜歡跳舞嗎？你們能不能擺出其它好看的舞蹈動作呢？今天劉老師帶來了一首音樂，請小朋友一起跳舞，當音樂停下來的時候，請你們擺好動作，保持不動，比比誰的動作最有創(chuàng)意，要和別人不一樣的哦！

3、優(yōu)美的動作和舞姿除了可以用照片拍下來，還可以畫下來。今天就來做一做，畫一畫跳舞的小人。

二、教師出示示范畫----《跳舞的人》。

1、師：這幅畫漂亮嗎？小人的衣服是用什么東西做的？蝴蝶結(jié)怎么擺能變出身體直立的人？當人的身體變得彎曲時，蝴蝶結(jié)該如何擺放？

2、添加小人的其他身體部位。

這幅畫得小人做怎樣的動作?請你們大膽想象一下，你的跳舞小人可能在做怎樣的動作？然后在蝴蝶結(jié)的上面添畫出小人的頭、手和腳的動作，注意盡量畫得不一樣。

3、添加背景。小朋友，想一想，你的小人可能在哪里跳舞？舞臺上會有些什么？除了絢麗的舞臺上表演，還可以在那里跳舞？

三、幼兒操作：

1、你們愿意創(chuàng)意一下自己的跳舞小人嗎？我們要來比一比，誰的小人身體的姿勢最美、動作最有創(chuàng)意、2、教師巡回指導(dǎo)。

四、互相欣賞，評價作品。

2013年12月3日

第三篇：幼兒園中班美術(shù)教案：跳舞的泡泡

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征，并初步學(xué)習(xí)畫人物的動態(tài)。

2、嘗試用拓印的方法裝飾畫面，體驗繪畫活動的樂趣。活動準備：自制活動人一個，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，普寧新聞、揭西新聞chaoshannews.com拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干，吹泡泡工具一份

活動過程

一、談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫興趣

用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個人，一個會跳舞的人。

二、師幼互動(幫泡泡寶寶完成心愿)---感受、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動態(tài)。

1、感受并表現(xiàn)人物的頭部特征

A、說五官

B、畫五官

C、設(shè)計發(fā)型

2、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動態(tài)特征

a、幼兒跟隨音樂做各種動作

b、感受同伴跳舞時不同的動作特征

c、教師根據(jù)幼兒自編的動作示范畫出跳舞的泡泡

d、介紹拓印材料并示范拓印背景

三、幼兒練習(xí)作畫，教師適時指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫面背景。

四、作品欣賞評價

第四篇：幼兒園中班音樂教案：熊跳舞

活動名稱：音樂：熊跳舞

活動目標：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏?；顒訙蕚洌?幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：

材料準備：

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程： 引導(dǎo)策略 有效提問

一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

第五篇：幼兒園中班美術(shù)反思

6月美術(shù)反思

這周上了一節(jié)畫彩蛋的美術(shù)課，課上，我首先出示了畫好的彩蛋以及各種各樣畫好的彩蛋的圖片，然后給孩子們講解如何進行操作，課上的要求是，僅用一種顏色的筆畫底色，然后再用其他顏色的筆在上面畫喜歡的圖案。大部分小朋友都能按照老師教的方法，認認真真的用毛筆一筆一筆的刷底色，唯獨李佳文小朋友不按老師所說的去做，仍然用了好幾種顏色，將蛋殼的表面涂的亂七八糟的，根本沒辦法再繼續(xù)在上面畫其他的圖畫。

開始，我認為，李佳文小朋友的圖畫完成的不認真，老師在講作畫方法的時候也沒有認真去聽，本打算給他第二個雞蛋，再講解一遍作畫的方法，讓他重新將畫完成，可后來我細心一問：“文文，你為什么不按照老師的要求用一種顏色的筆涂背景那，這樣畫出來的畫多臟啊，顏色都摻到一起了？”李佳文卻說：“老師，我想畫的是早晨的天空，早晨的天空有藍色，有紅色，金黃色，還有得地方是紫色的?！?/p>

這時，我才明白，李佳文小朋友并不是沒聽老師講課，而是有他自己的想法，我們不能用標準的方法去限制孩子的思維，我們美術(shù)課的目標只是交給孩子們一種方法，一種工具，而創(chuàng)造者是他們自己，他們有權(quán)利用自己的想法，視角去創(chuàng)作自己的作品，假如這時候硬是加給孩子一個條條框框，就是限制了孩子們的創(chuàng)造力，千篇一律的作品也不會是好作品。

因此，我并沒有告訴李佳文這種畫法不對，而是表揚他很有創(chuàng)造力，有自己的想法，但是，畫畫時候的方法不是很對，沒有達到預(yù)期的效果，李佳文自己也是，本來沒想畫成模糊一片的。于是，我便引導(dǎo)李佳文回憶，早晨的天空是什么樣子的，為什么會有那么多的顏色，距離太陽最近的是什么顏色，最遠的又是什么顏色，用筆的時候一定要按一個方向，這樣顏色才能畫的均勻一致，過度的時候毛筆一定要洗干凈。之后，李佳文按照我的方法去畫畫，果然效果好了不少。這件事情讓我覺得一定要懂得孩子，尊重孩子，這樣才能讓他們創(chuàng)造出真正屬于他們自己的作品來。