第一篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

2013－2014學(xué)年（上）指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

為幫助新教師快速成長，學(xué)校對新教師實行指導(dǎo)教師培養(yǎng)制度。

2012年9月，蔣××同志從大學(xué)畢業(yè)來到我校，擔(dān)任高中語文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校安排，我被指派為蔣××同志的學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任工作指導(dǎo)教師。轉(zhuǎn)眼一年半時間過去了，值得回顧和總結(jié)的東西很多，現(xiàn)在就本學(xué)期的對小蔣老師的指導(dǎo)工作做一個小結(jié)。

一、師德方面指導(dǎo)

言傳身教，率先垂范。作為指導(dǎo)教師，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓小蔣老師牢記“德高為 師，身正為范”的訓(xùn)言，幫助她樹立正確的職業(yè)道德觀、教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，教導(dǎo)她遵守師德規(guī)范，提高為人師表的自覺性。盡管她身兼學(xué)校宣傳干事工作，但她始終沒有忘記自己的立足點和發(fā)展方向在語文教學(xué)。不管宣傳工作多么繁忙，始終把教學(xué)工作放在第一位，沒有因為宣傳干事的繁雜事務(wù)影響日常的語文教學(xué)工作。

二、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)

1、教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)：新教師不太熟悉學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，因此我比較注重教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)。指導(dǎo)她如何審讀教材，如何利用教參，如何運用參考資料，如何寫好教案；指導(dǎo)她如何有效組織課堂教學(xué)，如何上好每一種課型，如何處理課堂出現(xiàn)的各種意外情形，如何駕馭課堂；指導(dǎo)她如何處理學(xué)生練習(xí)冊，如何批改作業(yè)，如何講評作業(yè)，如何批改作文，如何講評作文；也常在月考和半期考試后指導(dǎo)她如何講評講評試卷，如何分析成績，如何撰寫試卷分析。

2、教學(xué)手冊的填寫也是新教師需要學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。每學(xué)期開學(xué)時指導(dǎo)小蔣老師如何制定學(xué)科教學(xué)計劃，如何安排教學(xué)進度，如何確定學(xué)期教學(xué)的重點難點，如何采取措施提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過指導(dǎo)小蔣老師的教學(xué)手冊填寫比較規(guī)范，符合學(xué)校教學(xué)手冊檢查的各項要求。

3、經(jīng)常深入小蔣老師的課堂，并且事先不打招呼，目的是為了獲取小蔣最真實的上課情況。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高小蔣老師的課堂教學(xué)能力。經(jīng)過聽課，我感覺小蔣老師備課認(rèn)真，知識的重點難點把握較準(zhǔn)，也比較多地采用多媒體教學(xué)手段，課堂教學(xué)效益較好。但也發(fā)現(xiàn)，小蔣老師的課堂調(diào)控能力還有待提高。

4、每個月對小蔣老師的教案進行1-2次檢查，從檢查的情況看，小蔣老師備課認(rèn)真，教材重點難點分析到位，教學(xué)過程安排較合理，教案書寫也基本教案檢查要求。但也存在細枝末節(jié)過多、教學(xué)反思不夠等問題。每次檢查后，對小蔣老師教案中存在的問題及時提出了整改措施。

5、每個月對小蔣老師批改作業(yè)的情況進行了檢查，從檢查情況看，作業(yè)批改比較及時，也對作業(yè)進行了講評，并且講評時也有解題方法的指導(dǎo)。但部分學(xué)生的作業(yè)對答案的修正情況不太理想。6、2013年12月指導(dǎo)小蔣老師出12月月考試題。從出題情況看，對試卷結(jié)構(gòu)、題型、知識考查點的設(shè)置把握較準(zhǔn)，試題難度系數(shù)為0.65，符合學(xué)校考試難度要求。當(dāng)然也有值得提高的地方，那就是不怎么會制卷，這一點今后還要加強指導(dǎo)。7、2013年11月20日，小蔣老師匯報課《寡人之于國也》在高2015屆6班如期舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高中語文組約18人到場認(rèn)真聆聽。小蔣老師的課堂教學(xué)設(shè)計靈活，課本劇的演出贏得聽課老師好評。教學(xué)各環(huán)節(jié)處理恰當(dāng)，重點突出。匯報課得到了大家的一致認(rèn)可。匯報課中存在的不足也得到各位老師的指點，這必將對小蔣業(yè)務(wù)水平的提高起到積極的作用。8、2013年9月12日在攀枝花市高中語文課堂教學(xué)展評活動現(xiàn)場（三中）指導(dǎo)小蔣老師學(xué)習(xí)向賽課教師取長補短，并指導(dǎo)小蔣老師該如何上好公開課、展示課。小蔣老師收益良多。

9、在本學(xué)期2次月考和期中考試中，小蔣老師所教的高2015屆6班均取得了同類班級第二的好成績。教學(xué)成績突出。

三、班主任工作指導(dǎo)

1、本學(xué)期初，就要求小蔣老師跟班見習(xí)班主任工作，指導(dǎo)她熟悉班主任工作的方方面面，讓她了解班主任工作基本要求，根據(jù)班級學(xué)生情況制定班主任工作計劃，培養(yǎng)其班級管理的能力。

2、指導(dǎo)小蔣老師開展班級管理工作，如何建設(shè)好班集體，如何做學(xué)生的思想工作，如何培養(yǎng)班干部，如何召開主題班會，如何分析學(xué)生成績，如何召開家長會，如何召開主題班會等。通過指導(dǎo)，小蔣老師對班主任工作有了比較深入的了解，并且能參與到班級管理中來，獲取寶貴的班級管理經(jīng)驗。3、12月25日，小蔣老師在我班召開了一次主題班會，題目是《綻放生命的花朵》，講述九0后少年伍子由在患絕癥后與病魔頑強抗?fàn)幍墓适?，啟迪同學(xué)們熱愛生命，綻放生命的花朵。主題班會取得了圓滿的成功。

4、小蔣老師還參與了我班大課間跑操管理，和學(xué)生一起跑步。

2014年1月6日

第二篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

2012－2013學(xué)年青年教師指導(dǎo)工作總結(jié)

青年教師是學(xué)校的未來和希望，為了提高青年教師的素質(zhì)，經(jīng)教務(wù)處認(rèn)定，由 老師擔(dān)任 老師的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)時間為2012－2013學(xué)年，并簽訂師徒協(xié)議?，F(xiàn)將指導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，寫好培養(yǎng)計劃

遵循骨干教師成長規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教學(xué)研究為主線，以課堂教學(xué)為載體，引導(dǎo)、激發(fā)、幫助培訓(xùn)青年老師自主發(fā)展，更新教育觀念，拓寬知識視野，調(diào)整智力結(jié)構(gòu)，從培養(yǎng)和成就“具有高修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較強教學(xué)能力，較規(guī)范的教育科研能力，教育教學(xué)個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型、研究型”的教師。具體目標(biāo)是：

1、指導(dǎo)青年教師能夠組織課堂教學(xué)，使一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)完整。

2、指導(dǎo)青年教師編寫教案，使教案能夠結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)科發(fā)展方向。

3、指導(dǎo)青年教師學(xué)會聽評課，能夠從其他教師的授課中取長補短，提高自己的教學(xué)能力。

二、提高自身修養(yǎng)，指導(dǎo)落到實處

提高專業(yè)理論水平是所帶教師勝任工作的必要條件，所以定期學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，積極參加各種培訓(xùn)，通過各種途徑的學(xué)習(xí)，知道指導(dǎo)教師應(yīng)以“關(guān)懷、接納、尊重”的態(tài)度與被指導(dǎo)教師交往，應(yīng)成為被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，用適當(dāng)?shù)姆椒ńo予幫助和指導(dǎo)。具體指導(dǎo)措施如下：

1、每月聽該教師2節(jié)課，對其課堂教學(xué)給予指導(dǎo)評價，主要從教學(xué)能力、教學(xué)過程和教學(xué)效果等3個方面給予指導(dǎo)評價。

2、每周審查該教師的教案，并指導(dǎo)其寫教案，主要從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)重難點分析和教學(xué)與學(xué)法等方面進行指導(dǎo)。

3、該教師每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課。

4、期末指導(dǎo)該教師寫總結(jié)和論文。

三、積極探索方法，合理評價老師

被指導(dǎo)教師在熟悉教材、掌握基本知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷地探索教學(xué)教法，摸索總結(jié)。課堂上，使被指導(dǎo)教師盡量能做到語言表達清楚，基本功扎實，能隨機應(yīng)變，活躍課堂氣氛；課外，被指導(dǎo)教師要勇于探索，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。經(jīng)過一學(xué)年的指導(dǎo)，對該教師的評價如下： 優(yōu)點：

1、思想素質(zhì)良好，教學(xué)態(tài)度端正，謙虛好學(xué)，團結(jié)協(xié)作精神較好。

2、具有本學(xué)科必備的理論知識和專業(yè)技能，有一定的創(chuàng)新開拓能力，能夠完成教學(xué)任務(wù)。

3、有一定的駕馭教材的能力，教案編寫基本完整，教學(xué)目標(biāo)明確，講練結(jié)合，基本能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4、在輔導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽的過程中，能認(rèn)真領(lǐng)會競賽精神，廣泛收集資料，積極組織培訓(xùn)，最終取得三明市《企業(yè)網(wǎng)搭建》一等獎的好成績，并代表三明市參加福建省該項目的比賽，取得了三等獎。不足之處：

1、語言表達能力較弱，課堂教學(xué)組織調(diào)控能力尚不夠完善。

2、教學(xué)方法較單一，與學(xué)生的互動尚不足。

3、板書設(shè)計較凌亂，字跡書寫尚有待提高。

第三篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

時間飛逝，一個學(xué)年結(jié)束了?；厥走@個學(xué)年的工作，我的第一感覺是充實，除帶好英語課之外，還積極參加英語教研組的教研活動，特別是對新調(diào)入的青年教師悉心指導(dǎo)，在教學(xué)方面，處理課堂秩序方面不惜多花時間與他們共同探討，進行“傳、幫、帶”，使他們盡快適應(yīng)高中教學(xué)。一年下來，效果顯著。同時應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和青年教師的要求，對高一教師在教育教學(xué)上也進行指導(dǎo)并取得好成績，下面我進行一下總結(jié)：

指導(dǎo)青年教師張愛蓮、陳永珍進行英語課堂教學(xué)

2004年9月，青年教師劉紅梅、陳永珍從大學(xué)畢業(yè)分配到英語組，已經(jīng)工作近二十年的我，義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起指導(dǎo)她們的重任，由于她們剛從大學(xué)校園出來，一下不適應(yīng)講臺，上臺后有緊張感，我針對這種情況制定了如下策略：一抓備課。只有備課充分，腦子里有東西，站在講臺上才可消除緊張感。兩位也的確下了功夫，如高一第一冊，她們將教案倒背如流；二抓課堂教師形象。我先在教研室做示范，然后召集英語教研組幾位老師，看兩位新教師登上教研室的講堂“亮相”，經(jīng)過幾個回合，兩位新教師自如多了；三抓課堂氣氛。他們在講堂上試講時，我坐在后面為她們加油，提醒她們注重和學(xué)生多交流，因為英語是門特殊的學(xué)科，養(yǎng)成勤于動口的好習(xí)慣。這樣“三步走”之后兩位新教師開始代課了，但這并不意味著指導(dǎo)工作結(jié)束，還有許多難題需要我去幫助她們解決。

指導(dǎo)青年教師進行“集體備課、聽課、說課、評課”一條龍活動

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

盂縣三中抓教研活動抓得緊，為了適應(yīng)緊張的節(jié)奏，我多次和兩位青年教師共同探討課程內(nèi)容，教學(xué)大綱，哪些地方遇到難關(guān)，我?guī)退麄兘鉀Q，特別是知識上的困難，我將多年的經(jīng)驗和盤托出同時指導(dǎo)他們要自己摸索一條新路，每周他們要我及其他英語老師聽兩節(jié)課，然后集中在一起說課、評課，毫不客氣地指出缺點，然后共同研討，一起改進。集體備課使兩位青年教師提高很快。事實證明，只要下工夫，沒有解決不了的問題，兩位教師的親身經(jīng)歷也證明了這一點。

總的來講，作為一名有近二十年教齡的教師，我認(rèn)為我有責(zé)任和義務(wù)不僅干好自己的本職工作，而且還應(yīng)指導(dǎo)青年教師適應(yīng)教學(xué)生涯的工作。雖較忙較累，但我覺得非常充實。今后還要繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。

二〇一一年六月六日

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

盂 縣 三 中

張月英

第四篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)共同提高。本人自擔(dān)任二級教師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對子工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年教師進行了以下方面的指導(dǎo)：

一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品格

我認(rèn)為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識到教學(xué)工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認(rèn)識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。

二、精心輔導(dǎo)，提高教育教學(xué)水平

青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，師生達標(biāo)意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評點，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下及時交流教學(xué)心得，總結(jié)經(jīng)驗。

三、用行動影響他們，不斷學(xué)習(xí)。

新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認(rèn)識，看到自己不足。于是我鼓勵他們在加強學(xué)習(xí)的同時，還要積極聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時間和空間安排，通過聽課比較，認(rèn)識到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補自己知識能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出一定的時間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗，在較短的時間內(nèi)得到較大的提高。

四、鼓勵青年教師，要有創(chuàng)新意識

一開始青年教師備課離不開教學(xué)設(shè)計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。于是我就鼓勵他們，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，青年教師勇敢的打破條條框框，開始學(xué)的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。

看到青年教師在教學(xué)工作中的進步、成長，我感到由衷地高興。我想：青年教師的成長進步，離不開指導(dǎo)教師的培養(yǎng)指導(dǎo)，與指導(dǎo)教師的無私奉獻，甘為人梯的犧牲和耐心指導(dǎo)是分不開的。只要青年教師勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力工作，我堅信他們一定能成為一名優(yōu)秀的教師。在今后的工作中，我們將一如既往的互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，共同進步，共同提高。

第五篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

2013年白羊小學(xué)區(qū)級骨干教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

白羊小學(xué) 張敏

本本人對青年教師向聲國進行指導(dǎo)，我現(xiàn)階段總結(jié)如下：

一、認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性.我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進行指導(dǎo)。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和、教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應(yīng)自己不能應(yīng)付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現(xiàn)共同研究、共同進步。

二、跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來.三、讓他聽課：讓他把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他對數(shù)學(xué)課有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型。

總之，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。