第一篇：教師工作述職總結(jié)報(bào)告

教師工作述職總結(jié)報(bào)告

人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè)，把教師比喻成天梯，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就證明了教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。我嘗試成為的一位教師典范，以自己獨(dú)特的魅力贏得所有人的尊敬、信任。

一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)

本人雖然是一位普通的小學(xué)教師，但是我卻把教書育人的工作看成自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，肯拼博的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師、學(xué)生、家長的贊譽(yù);我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱情奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作。歷年來我總是以學(xué)生為本，勤奮耕耘，無私奉獻(xiàn)。

二、積 極 進(jìn) 取 練 師 能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)，先后參加由新興縣干部培訓(xùn)中心舉辦的《職業(yè)道德與創(chuàng)新能力》等選修課，專業(yè)課400多學(xué)時(shí)，積極參與課改培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，多次到肇慶、深圳，佛山，廣州等聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，讓每一位學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在個(gè)人專業(yè)成長中，我積極參加各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課時(shí)多。在提高自身教學(xué)能力的同時(shí)，我還不忘自身的素質(zhì)的提高，多方收集資料，大量閱讀有關(guān)刊物，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，例如多次參加廣東省教育學(xué)會(huì)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，兩岸四地小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，市課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、云浮市學(xué)科名師研修班培訓(xùn)，國家，省市課改專題講座，廣東省班主任工作培訓(xùn)、廣東省中級(jí)計(jì)算機(jī)、2011年參加廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心組織的廣東省中小學(xué)德育科研研修班提升自己。2013年參加廣東省小學(xué)全科骨干教師培訓(xùn)、2014-2015學(xué)年國培計(jì)劃（2014）-示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目，2015年廣東省中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)等等，樹我之德，強(qiáng)我之能，爭做學(xué)校事業(yè)發(fā)展中優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊。

本人撰寫的《嘗試教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂如此美麗》在《小學(xué)教學(xué)參考》2014年第9期發(fā)表?！陡咝дn堂與特色練習(xí)的探索》在課程教育研究2014年第25期（issn2095-3089）發(fā)表。《課改之歌-別樣的精彩》在中國教育理論期刊協(xié)會(huì)會(huì)員刊物《讀寫算》教育教學(xué)研究2015第26期(issn1002-7661)發(fā)表。

三、矢志不渝鑄師魂 教育工作，身兼多職的我總是以校為家，學(xué)校里最遲回家的總是她，在擔(dān)任畢業(yè)班班主任時(shí)，我總是以身作則為人師表。針對畢業(yè)班學(xué)生思想易于波動(dòng)，經(jīng)常找學(xué)生談心分析，講道理。一是制訂培優(yōu)扶差跟蹤輔導(dǎo)方案，二是確立有效輔導(dǎo)重在課堂、貴在堅(jiān)持、成在行動(dòng)的理念，三是實(shí)施分層輔導(dǎo)，分層作業(yè)策略。通過提問分層、習(xí)題分層、輔導(dǎo)分層、檢測分層的方法分類指導(dǎo)上中下各個(gè)層次的學(xué)生，讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀，讓中層生力爭上游，讓后進(jìn)生不斷進(jìn)步，使所有學(xué)生都能都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。主動(dòng)與家長溝通，找出孩子轉(zhuǎn)化的突破口。記得她班里的一位女同學(xué)小顧，花錢大手大腳，經(jīng)常請吃請喝，還收了一群馬子，得知這一情況，連忙進(jìn)行家訪，引導(dǎo)她知道父母的錢來之不易，同時(shí)教育小顧小學(xué)生結(jié)幫結(jié)派并非好事，通過一段時(shí)間的教育，小顧同學(xué)端正了思想，成績大幅度上升，升中考室考上縣的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，她父母看著女兒的變化，連夸女兒有這樣的老師真是比撿到寶還好。畢業(yè)多年，那位學(xué)生還經(jīng)常不忘我。任教的班級(jí)里，學(xué)生思想好，愛助人，懂禮貌，講文明，在抗旱抗震等捐款活動(dòng)中，她的班級(jí)表現(xiàn)尤為踴躍。因此，我所帶的班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為文明班先進(jìn)班集體，20072008屆的五6中隊(duì)還被省評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)。本人重視培優(yōu)扶差，任現(xiàn)職以來共培養(yǎng)張媛媛等300多名優(yōu)秀學(xué)生，轉(zhuǎn)變了趙超雄等44名后進(jìn)生。在兼任班主任，數(shù)學(xué)科任老師的同時(shí)，她還擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)科科組長，是學(xué)科的帶頭人，為了提高整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)成績，她不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)自己創(chuàng)新的新課改經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校推廣經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真指導(dǎo)新教師熟悉業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)技能，使他們成為教學(xué)的骨干，使學(xué)校數(shù)學(xué)成績名列前茅。在一項(xiàng)又一項(xiàng)的艱苦任務(wù)面前，她服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，毅然接受了一項(xiàng)新的任務(wù)---協(xié)助學(xué)校儀仗隊(duì)參加縣比賽。

數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)和學(xué)校管理工作，以學(xué)生發(fā)展作為教育的理想和追求。我注重教書育人。遵循身教重于言教的為師之道，始終做到早到班，勤到班，多家訪和立榜樣；堅(jiān)持先育人再育才的原則，注重在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行道德教育滲透，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更好地認(rèn)識(shí)自我，建立信心；奉行愛心，童心，善心的教育信念，用尊重和理解感動(dòng)學(xué)生，以愛心和關(guān)心感化學(xué)生，讓學(xué)生健康成長。主管德育工作期間我校德育工作取得成效，學(xué)校學(xué)生思想優(yōu)秀率達(dá)100%，被縣評(píng)為德育示范學(xué)校。在教學(xué)工作中，我立足課堂，大膽改革，先后開展了小組合作、互助、嘗試教學(xué)法等教學(xué)模式的嘗試，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和我會(huì)學(xué)的能力，并使自己形成了趣，實(shí)，活的教學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。我所任教班數(shù)學(xué)科一分三率均居鎮(zhèn)縣前列。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量名列縣的前茅，學(xué)校保送推薦到縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，新興一中人數(shù)居多。在本鎮(zhèn)綜合評(píng)估中，我校在2013-2015年連續(xù)兩年獲得第一名。新教師培養(yǎng)中，我通過師帶徒、專題培訓(xùn)、研討活動(dòng)，聽課評(píng)課等方式跟蹤指導(dǎo)，共培養(yǎng)了梁文燕等25名青年教師，其中有13位參加省、市、縣教學(xué)比賽獲一、二等獎(jiǎng)。如，2013年，梁彩容老師代表縣參加省小學(xué)數(shù)學(xué)老師說課比賽榮獲云浮市2014年職工技術(shù)創(chuàng)新能手和2014年云浮市技術(shù)能手稱號(hào)。我校多位教師獲得省市縣多項(xiàng)榮譽(yù)。我積極培訓(xùn)和培養(yǎng)骨干教師、科組長。面向鎮(zhèn)、縣開展專題講座分別為3場、3場，作經(jīng)驗(yàn)介紹為3次。教研工作中，我積極參與教研工作，敢于嘗試，勇于課改，注重探索、積累、總結(jié)和反思，學(xué)校形成了專題研究常態(tài)化，公開課例專題化，教研活動(dòng)主題化的教研機(jī)制。我率先示范，形成了濃厚的教研氛圍。課改引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)成長，作為學(xué)校教學(xué)主管，我引領(lǐng)教師積極參與課題研究，學(xué)校語數(shù)英音樂體育研究的小專題在縣評(píng)比中均獲一二三等獎(jiǎng)，近幾年來，我校積極及時(shí)加入云浮市教育科研十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題3115模式行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校行列，擬定《新城鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)改革3115模式行動(dòng)研究實(shí)施方案》課題研究，參與縣開展的小學(xué)發(fā)展性課堂發(fā)展性課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究，四年級(jí)科組承擔(dān)《快樂課堂自主互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與探究》其中數(shù)學(xué)科組在2010-2011學(xué)年度研究的小專題《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生動(dòng)起來》在縣評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)科組在2012-2013學(xué)年度研究的小專題《設(shè)計(jì)特色練習(xí)、成就高效課堂》獲縣二等獎(jiǎng)，由于本人積極參與教研活動(dòng)，成績喜人，在2014年中成為市首批數(shù)學(xué)名師工作室主持人，2015學(xué)年中被縣評(píng)為數(shù)學(xué)科學(xué)科帶頭人。在管理工作中，科學(xué)管理，細(xì)化管理，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，緊緊圍繞抓管理，促質(zhì)量，謀發(fā)展的工作思路，發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新的功能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能夠進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。一是確立管理中有實(shí)效的工作方針，做到引導(dǎo)、溫暖和服務(wù)師生。二作為主管教學(xué)，我大力優(yōu)化育人環(huán)境，打造充滿生機(jī)的教育，堅(jiān)持質(zhì)量立校，一校一特色，一校一品牌，讓學(xué)生多元發(fā)展，學(xué)校多次獲得詩歌校園書香校園等稱號(hào)，正打造粵西鄉(xiāng)鎮(zhèn)墨香校園。加強(qiáng)學(xué)校管理。學(xué)校多名學(xué)生獲省數(shù)學(xué)育苗杯競賽一二三等獎(jiǎng)。2011年，我校小學(xué)學(xué)生參加市小學(xué)生英語創(chuàng)新故事劇比賽奪得一等獎(jiǎng)，《媽媽教我一支歌》在市中小學(xué)合唱比賽中獲二等獎(jiǎng)；2012年，舞蹈《雨嬉童樂》代表縣參加省小學(xué)藝術(shù)展演獲三等獎(jiǎng)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在縣名列前茅，2014年我校被評(píng)為縣教學(xué)示范學(xué)校。

四、開苦之花，結(jié)樂之果

一分耕耘一分收獲，在付出一滴滴艱辛的汗水，與此同時(shí)，我也收獲了累累果實(shí)： 在鎮(zhèn)縣的文化素質(zhì)檢測中，所任教的科目名列前茅，完成一分三率任務(wù)。在每一個(gè)學(xué)年度中，為縣重點(diǎn)中學(xué)輸送了2030多位優(yōu)秀的人才，特別是在2009年中，縣第一中學(xué)招收的100名學(xué)生中就有8名是她的弟子。今年縣的前三名學(xué)生有兩位是本班的學(xué)生。在2009、2011、2012、2014學(xué)年年度被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)工作者，年度考核中評(píng)為優(yōu)秀。2010年4月參加云浮市小學(xué)數(shù)學(xué)說課評(píng)比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。2010年9月被評(píng)為2009年度縣兩德標(biāo)兵稱號(hào)。2010-2011學(xué)年度、2012-2013學(xué)年度被評(píng)為縣中小學(xué)教研先進(jìn)個(gè)人。2013_2014學(xué)年度被評(píng)為云浮市少隊(duì)先進(jìn)工作者。由于本人積極參與教研活動(dòng)，成績喜人，多次被縣評(píng)為新興縣中小學(xué)教改教研積極分子 經(jīng)驗(yàn)及方法以公開教學(xué)、專題講座、帶課下鄉(xiāng)等形式輻射至周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。撰寫論文《聽課有感-同課異構(gòu)的一次感悟》在新興縣2011年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。《嘗試教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂如此美麗》論文在新興縣2013年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《讀懂課堂和學(xué)生》在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)作講座報(bào)告得到好評(píng)。在2014年中成為市首批數(shù)學(xué)名師工作室主持人，2015學(xué)年中被縣評(píng)為數(shù)學(xué)科學(xué)科帶頭人。2010年參加云浮市小學(xué)數(shù)學(xué)說課評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)，本人設(shè)計(jì)《圓的面積》在云浮市2013年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)、在全國中小學(xué)高效課堂改革教學(xué)模式展示，操作技巧及策略研討會(huì)活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。在全校同事的努力下，我校被評(píng)為縣教學(xué)示范學(xué)校，創(chuàng)強(qiáng)評(píng)估順利通過，在縣３１１５階段展示中，我校工作得到上級(jí)的肯定，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年上升，在去年小升初的評(píng)估中，我校畢業(yè)生保送指標(biāo)人數(shù)再創(chuàng)佳績。

回顧17年的教學(xué)春秋，我一貫保持務(wù)實(shí)，肯鉆、肯拼的工作作風(fēng)，工作中的累累碩果，我感到欣慰，這些成績的獲取，都灌注了我對教育事業(yè)的一份熱愛。希望在我的成長路中，繼續(xù)朝著更高的層次來鞭策自己。今后的我會(huì)戒驕戒躁，以隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的工作態(tài)度，讓自己在三尺講臺(tái)上越燃越熾，為太陽底下最光輝的事業(yè)抹上更絢麗的光彩。

第二篇：教師工作述職總結(jié)報(bào)告

教師工作述職總結(jié)報(bào)告

人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè)，把教師比喻成天梯，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就證明了教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。我嘗試成為的一位教師典范，以自己獨(dú)特的魅力贏得所有人的尊敬、信任。

一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)

本人雖然是一位普通的小學(xué)教師，但是我卻把教書育人的工作看成自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，肯拼博的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師、學(xué)生、家長的贊譽(yù);我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱情奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作。歷年來我總是以學(xué)生為本，勤奮耕耘，無私奉獻(xiàn)。

二、積 極 進(jìn) 取 練 師 能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)，先后參加由新興縣干部培訓(xùn)中心舉辦的《職業(yè)道德與創(chuàng)新能力》等選修課，專業(yè)課400多學(xué)時(shí)，積極參與課改培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，多次到肇慶、深圳，佛山，廣州等聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，讓每一位學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在個(gè)人專業(yè)成長中，我積極參加各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課時(shí)多。在提高自身教學(xué)能力的同時(shí)，我還不忘自身的素質(zhì)的提高，多方收集資料，大量閱讀有關(guān)刊物，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，例如多次參加廣東省教育學(xué)會(huì)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，兩岸四地小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，市課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、云浮市學(xué)科名師研修班培訓(xùn)，國家，省市課改專題講座，廣東省班主任工作培訓(xùn)、廣東省中級(jí)計(jì)算機(jī)、2011年參加廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心組織的廣東省中小學(xué)德育科研研修班提升自己。2013年參加廣東省小學(xué)全科骨干教師培訓(xùn)、2014-2015學(xué)年國培計(jì)劃（2014）-示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目，2015年廣東省中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)等等，樹我之德，強(qiáng)我之能，爭做學(xué)校事業(yè)發(fā)展中優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊。

本人撰寫的《嘗試教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂如此美麗》在《小學(xué)教學(xué)參考》2014年第9期發(fā)表。《高效課堂與特色練習(xí)的探索》在課程教育研究2014年第25期（issn2095-3089）發(fā)表?！墩n改之歌-別樣的精彩》在中國教育理論期刊協(xié)會(huì)會(huì)員刊物《讀寫算》教育教學(xué)研究2015第26期(issn1002-7661)發(fā)表。

三、矢志不渝鑄師魂 教育工作，身兼多職的我總是以校為家，學(xué)校里最遲回家的總是她，在擔(dān)任畢業(yè)班班主任時(shí)，我總是以身作則為人師表。針對畢業(yè)班學(xué)生思想易于波動(dòng)，經(jīng)常找學(xué)生談心分析，講道理。一是制訂培優(yōu)扶差跟蹤輔導(dǎo)方案，二是確立有效輔導(dǎo)重在課堂、貴在堅(jiān)持、成在行動(dòng)的理念，三是實(shí)施分層輔導(dǎo)，分層作業(yè)策略。通過提問分層、習(xí)題分層、輔導(dǎo)分層、檢測分層的方法分類指導(dǎo)上中下各個(gè)層次的學(xué)生，讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀，讓中層生力爭上游，讓后進(jìn)生不斷進(jìn)步，使所有學(xué)生都能都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。主動(dòng)與家長溝通，找出孩子轉(zhuǎn)化的突破口。記得她班里的一位女同學(xué)小顧，花錢大手大腳，經(jīng)常請吃請喝，還收了一群馬子，得知這一情況，連忙進(jìn)行家訪，引導(dǎo)她知道父母的錢來之不易，同時(shí)教育小顧小學(xué)生結(jié)幫結(jié)派并非好事，通過一段時(shí)間的教育，小顧同學(xué)端正了思想，成績大幅度上升，升中考室考上縣的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，她父母看著女兒的變化，連夸女兒有這樣的老師真是比撿到寶還好。畢業(yè)多年，那位學(xué)生還經(jīng)常不忘我。任教的班級(jí)里，學(xué)生思想好，愛助人，懂禮貌，講文明，在抗旱抗震等捐款活動(dòng)中，她的班級(jí)表現(xiàn)尤為踴躍。因此，我所帶的班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為文明班先進(jìn)班集體，20072008屆的五6中隊(duì)還被省評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)。本人重視培優(yōu)扶差，任現(xiàn)職以來共培養(yǎng)張媛媛等300多名優(yōu)秀學(xué)生，轉(zhuǎn)變了趙超雄等44名后進(jìn)生。在兼任班主任，數(shù)學(xué)科任老師的同時(shí)，她還擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)科科組長，是學(xué)科的帶頭人，為了提高整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)成績，她不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)自己創(chuàng)新的新課改經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校推廣經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真指導(dǎo)新教師熟悉業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)技能，使他們成為教學(xué)的骨干，使學(xué)校數(shù)學(xué)成績名列前茅。在一項(xiàng)又一項(xiàng)的艱苦任務(wù)面前，她服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，毅然接受了一項(xiàng)新的任務(wù)---協(xié)助學(xué)校儀仗隊(duì)參加縣比賽。

數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)和學(xué)校管理工作，以學(xué)生發(fā)展作為教育的理想和追求。我注重教書育人。遵循身教重于言教的為師之道，始終做到早到班，勤到班，多家訪和立榜樣；堅(jiān)持先育人再育才的原則，注重在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行道德教育滲透，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更好地認(rèn)識(shí)自我，建立信心；奉行愛心，童心，善心的教育信念，用尊重和理解感動(dòng)學(xué)生，以愛心和關(guān)心感化學(xué)生，讓學(xué)生健康成長。主管德育工作期間我校德育工作取得成效，學(xué)校學(xué)生思想優(yōu)秀率達(dá)100%，被縣評(píng)為德育示范學(xué)校。在教學(xué)工作中，我立足課堂，大膽改革，先后開展了小組合作、互助、嘗試教學(xué)法等教學(xué)模式的嘗試，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和我會(huì)學(xué)的能力，并使自己形成了趣，實(shí)，活的教學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。我所任教班數(shù)學(xué)科一分三率均居鎮(zhèn)縣前列。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量名列縣的前茅，學(xué)校保送推薦到縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，新興一中人數(shù)居多。在本鎮(zhèn)綜合評(píng)估中，我校在2013-2015年連續(xù)兩年獲得第一名。新教師培養(yǎng)中，我通過師帶徒、專題培訓(xùn)、研討活動(dòng)，聽課評(píng)課等方式跟蹤指導(dǎo)，共培養(yǎng)了梁文燕等25名青年教師，其中有13位參加省、市、縣教學(xué)比賽獲一、二等獎(jiǎng)。如，2013年，梁彩容老師代表縣參加省小學(xué)數(shù)學(xué)老師說課比賽榮獲云浮市2014年職工技術(shù)創(chuàng)新能手和2014年云浮市技術(shù)能手稱號(hào)。我校多位教師獲得省市縣多項(xiàng)榮譽(yù)。我積極培訓(xùn)和培養(yǎng)骨干教師、科組長。面向鎮(zhèn)、縣開展專題講座分別為3場、3場，作經(jīng)驗(yàn)介紹為3次。教研工作中，我積極參與教研工作，敢于嘗試，勇于課改，注重探索、積累、總結(jié)和反思，學(xué)校形成了專題研究常態(tài)化，公開課例專題化，教研活動(dòng)主題化的教研機(jī)制。我率先示范，形成了濃厚的教研氛圍。課改引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)成長，作為學(xué)校教學(xué)主管，我引領(lǐng)教師積極參與課題研究，學(xué)校語數(shù)英音樂體育研究的小專題在縣評(píng)比中均獲一二三等獎(jiǎng)，近幾年來，我校積極及時(shí)加入云浮市教育科研十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題3115模式行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校行列，擬定《新城鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)改革3115模式行動(dòng)研究實(shí)施方案》課題研究，參與縣開展的小學(xué)發(fā)展性課堂發(fā)展性課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究，四年級(jí)科組承擔(dān)《快樂課堂自主互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與探究》其中數(shù)學(xué)科組在2010-2011學(xué)研究的小專題《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生動(dòng)起來》在縣評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)科組在2012-2013學(xué)研究的小專題《設(shè)計(jì)特色練習(xí)、成就高效課堂》獲縣二等獎(jiǎng)，由于本人積極參與教研活動(dòng)，成績喜人，在2014年中成為市首批數(shù)學(xué)名師工作室主持人，2015學(xué)年中被縣評(píng)為數(shù)學(xué)科學(xué)科帶頭人。在管理工作中，科學(xué)管理，細(xì)化管理，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，緊緊圍繞抓管理，促質(zhì)量，謀發(fā)展的工作思路，發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新的功能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能夠進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。一是確立管理中有實(shí)效的工作方針，做到引導(dǎo)、溫暖和服務(wù)師生。二作為主管教學(xué)，我大力優(yōu)化育人環(huán)境，打造充滿生機(jī)的教育，堅(jiān)持質(zhì)量立校，一校一特色，一校一品牌，讓學(xué)生多元發(fā)展，學(xué)校多次獲得詩歌校園書香校園等稱號(hào)，正打造粵西鄉(xiāng)鎮(zhèn)墨香校園。加強(qiáng)學(xué)校管理。學(xué)校多名學(xué)生獲省數(shù)學(xué)育苗杯競賽一二三等獎(jiǎng)。2011年，我校小學(xué)學(xué)生參加市小學(xué)生英語創(chuàng)新故事劇比賽奪得一等獎(jiǎng)，《媽媽教我一支歌》在市中小學(xué)合唱比賽中獲二等獎(jiǎng)；2012年，舞蹈《雨嬉童樂》代表縣參加省小學(xué)藝術(shù)展演獲三等獎(jiǎng)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在縣名列前茅，2014年我校被評(píng)為縣教學(xué)示范學(xué)校。

四、開苦之花，結(jié)樂之果

一分耕耘一分收獲，在付出一滴滴艱辛的汗水，與此同時(shí)，我也收獲了累累果實(shí)： 在鎮(zhèn)縣的文化素質(zhì)檢測中，所任教的科目名列前茅，完成一分三率任務(wù)。在每一個(gè)學(xué)中，為縣重點(diǎn)中學(xué)輸送了2030多位優(yōu)秀的人才，特別是在2009年中，縣第一中學(xué)招收的100名學(xué)生中就有8名是她的弟子。今年縣的前三名學(xué)生有兩位是本班的學(xué)生。在2009、2011、2012、2014學(xué)年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)工作者，考核中評(píng)為優(yōu)秀。2010年4月參加云浮市小學(xué)數(shù)學(xué)說課評(píng)比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。2010年9月被評(píng)為2009縣兩德標(biāo)兵稱號(hào)。2010-2011學(xué)、2012-2013學(xué)被評(píng)為縣中小學(xué)教研先進(jìn)個(gè)人。2013_2014學(xué)被評(píng)為云浮市少隊(duì)先進(jìn)工作者。由于本人積極參與教研活動(dòng)，成績喜人，多次被縣評(píng)為新興縣中小學(xué)教改教研積極分子 經(jīng)驗(yàn)及方法以公開教學(xué)、專題講座、帶課下鄉(xiāng)等形式輻射至周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。撰寫論文《聽課有感-同課異構(gòu)的一次感悟》在新興縣2011年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)?！秶L試教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂如此美麗》論文在新興縣2013年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《讀懂課堂和學(xué)生》在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)作講座報(bào)告得到好評(píng)。在2014年中成為市首批數(shù)學(xué)名師工作室主持人，2015學(xué)年中被縣評(píng)為數(shù)學(xué)科學(xué)科帶頭人。2010年參加云浮市小學(xué)數(shù)學(xué)說課評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)，本人設(shè)計(jì)《圓的面積》在云浮市2013年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)、在全國中小學(xué)高效課堂改革教學(xué)模式展示，操作技巧及策略研討會(huì)活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。在全校同事的努力下，我校被評(píng)為縣教學(xué)示范學(xué)校，創(chuàng)強(qiáng)評(píng)估順利通過，在縣３１１５階段展示中，我校工作得到上級(jí)的肯定，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年上升，在去年小升初的評(píng)估中，我校畢業(yè)生保送指標(biāo)人數(shù)再創(chuàng)佳績。

回顧17年的教學(xué)春秋，我一貫保持務(wù)實(shí)，肯鉆、肯拼的工作作風(fēng)，工作中的累累碩果，我感到欣慰，這些成績的獲取，都灌注了我對教育事業(yè)的一份熱愛。希望在我的成長路中，繼續(xù)朝著更高的層次來鞭策自己。今后的我會(huì)戒驕戒躁，以隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的工作態(tài)度，讓自己在三尺講臺(tái)上越燃越熾，為太陽底下最光輝的事業(yè)抹上更絢麗的光彩。

第三篇：教師工作述職總結(jié)報(bào)告

教師工作述職總結(jié)報(bào)告

人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè)，把教師比喻成天梯，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就證明了教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。我嘗試成為的一位教師典范，以自己獨(dú)特的魅力贏得所有人的尊敬、信任。

一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)

本人雖然是一位普通的小學(xué)教師，但是我卻把教書育人的工作看成自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，肯拼博的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師、學(xué)生、家長的贊譽(yù);我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱情奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作。歷年來我總是以學(xué)生為本，勤奮耕耘，無私奉獻(xiàn)。

二、積 極 進(jìn) 取 練 師 能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)，先后參加由新興縣干部培訓(xùn)中心舉辦的《職業(yè)道德與創(chuàng)新能力》等選修課，專業(yè)課400多學(xué)時(shí)，積極參與課改培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，多次到肇慶、深圳，佛山，廣州等聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，讓每一位學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在個(gè)人專業(yè)成長中，我積極參加各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課時(shí)多。在提高自身教學(xué)能力的同時(shí)，我還不忘自身的素質(zhì)的提高，多方收集資料，大量閱讀有關(guān)刊物，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，例如多次參加廣東省教育學(xué)會(huì)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，兩岸四地小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，市課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、云浮市學(xué)科名師研修班培訓(xùn)，國家，省市課改專題講座，廣東省班主任工作培訓(xùn)、廣東省中級(jí)計(jì)算機(jī)、2011年參加廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心組織的廣東省中小學(xué)德育科研研修班提升自己。2013年參加廣東省小學(xué)全科骨干教師培訓(xùn)、2014-2015學(xué)年國培計(jì)劃（2014）-示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目，2015年廣東省中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)等等，樹我之德，強(qiáng)我之能，爭做學(xué)校事業(yè)發(fā)展中優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊。

本人撰寫的《嘗試教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂如此美麗》在《小學(xué)教學(xué)參考》2014年第9期發(fā)表?！陡咝дn堂與特色練習(xí)的探索》在課程教育研究2014年第25期（issn2095-3089）發(fā)表?！墩n改之歌-別樣的精彩》在中國教育理論期刊協(xié)會(huì)會(huì)員刊物《讀寫算》教育教學(xué)研究2015第26期(issn1002-7661)發(fā)表。

三、矢志不渝鑄師魂 教育工作，身兼多職的我總是以校為家，學(xué)校里最遲回家的總是她，在擔(dān)任畢業(yè)班班主任時(shí)，我總是以身作則為人師表。針對畢業(yè)班學(xué)生思想易于波動(dòng)，經(jīng)常找學(xué)生談心分析，講道理。一是制訂培優(yōu)扶差跟蹤輔導(dǎo)方案，二是確立有效輔導(dǎo)重在課堂、貴在堅(jiān)持、成在行動(dòng)的理念，三是實(shí)施分層輔導(dǎo)，分層作業(yè)策略。通過提問分層、習(xí)題分層、輔導(dǎo)分層、檢測分層的方法分類指導(dǎo)上中下各個(gè)層次的學(xué)生，讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀，讓中層生力爭上游，讓后進(jìn)生不斷進(jìn)步，使所有學(xué)生都能都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。主動(dòng)與家長溝通，找出孩子轉(zhuǎn)化的突破口。記得她班里的一位女同學(xué)小顧，花錢大手大腳，經(jīng)常請吃請喝，還收了一群馬子，得知這一情況，連忙進(jìn)行家訪，引導(dǎo)她知道父母的錢來之不易，同時(shí)教育小顧小學(xué)生結(jié)幫結(jié)派并非好事，通過一段時(shí)間的教育，小顧同學(xué)端正了思想，成績大幅度上升，升中考室考上縣的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，她父母看著女兒的變化，連夸女兒有這樣的老師真是比撿到寶還好。畢業(yè)多年，那位學(xué)生還經(jīng)常不忘我。任教的班級(jí)里，學(xué)生思想好，愛助人，懂禮貌，講文明，在抗旱抗震等捐款活動(dòng)中，她的班級(jí)表現(xiàn)尤為踴躍。因此，我所帶的班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為文明班先進(jìn)班集體，20072008屆的五6中隊(duì)還被省評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)。本人重視培優(yōu)扶差，任現(xiàn)職以來共培養(yǎng)張媛媛等300多名優(yōu)秀學(xué)生，轉(zhuǎn)變了趙超雄等44名后進(jìn)生。在兼任班主任，數(shù)學(xué)科任老師的同時(shí)，她還擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)科科組長，是學(xué)科的帶頭人，為了提高整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)成績，她不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)自己創(chuàng)新的新課改經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校推廣經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真指導(dǎo)新教師熟悉業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)技能，使他們成為教學(xué)的骨干，使學(xué)校數(shù)學(xué)成績名列前茅。在一項(xiàng)又一項(xiàng)的艱苦任務(wù)面前，她服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，毅然接受了一項(xiàng)新的任務(wù)---協(xié)助學(xué)校儀仗隊(duì)參加縣比賽。

數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)和學(xué)校管理工作，以學(xué)生發(fā)展作為教育的理想和追求。我注重教書育人。遵循身教重于言教的為師之道，始終做到早到班，勤到班，多家訪和立榜樣；堅(jiān)持先育人再育才的原則，注重在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行道德教育滲透，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更好地認(rèn)識(shí)自我，建立信心；奉行愛心，童心，善心的教育信念，用尊重和理解感動(dòng)學(xué)生，以愛心和關(guān)心感化學(xué)生，讓學(xué)生健康成長。主管德育工作期間我校德育工作取得成效，學(xué)校學(xué)生思想優(yōu)秀率達(dá)100%，被縣評(píng)為德育示范學(xué)校。在教學(xué)工作中，我立足課堂，大膽改革，先后開展了小組合作、互助、嘗試教學(xué)法等教學(xué)模式的嘗試，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和我會(huì)學(xué)的能力，并使自己形成了趣，實(shí)，活的教學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。我所任教班數(shù)學(xué)科一分三率均居鎮(zhèn)縣前列。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量名列縣的前茅，學(xué)校保送推薦到縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，新興一中人數(shù)居多。在本鎮(zhèn)綜合評(píng)估中，我校在2013-2015年連續(xù)兩年獲得第一名。新教師培養(yǎng)中，我通過師帶徒、專題培訓(xùn)、研討活動(dòng)，聽課評(píng)課等方式跟蹤指導(dǎo)，共培養(yǎng)了梁文燕等25名青年教師，其中有13位參加省、市、縣教學(xué)比賽獲一、二等獎(jiǎng)。如，2013年，梁彩容老師代表縣參加省小學(xué)數(shù)學(xué)老師說課比賽榮獲云浮市2014年職工技術(shù)創(chuàng)新能手和2014年云浮市技術(shù)能手稱號(hào)。我校多位教師獲得省市縣多項(xiàng)榮譽(yù)。我積極培訓(xùn)和培養(yǎng)骨干教師、科組長。面向鎮(zhèn)、縣開展專題講座分別為3場、3場，作經(jīng)驗(yàn)介紹為3次。教研工作中，我積極參與教研工作，敢于嘗試，勇于課改，注重探索、積累、總結(jié)和反思，學(xué)校形成了專題研究常態(tài)化，公開課例專題化，教研活動(dòng)主題化的教研機(jī)制。我率先示范，形成了濃厚的教研氛圍。課改引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)成長，作為學(xué)校教學(xué)主管，我引領(lǐng)教師積極參與課題研究，學(xué)校語數(shù)英音樂體育研究的小專題在縣評(píng)比中均獲一二三等獎(jiǎng)，近幾年來，我校積極及時(shí)加入云浮市教育科研十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題3115模式行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校行列，擬定《新城鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)改革3115模式行動(dòng)研究實(shí)施方案》課題研究，參與縣開展的小學(xué)發(fā)展性課堂發(fā)展性課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究，四年級(jí)科組承擔(dān)《快樂課堂自主互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與探究》其中數(shù)學(xué)科組在2010-2011學(xué)研究的小專題《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生動(dòng)起來》在縣評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)科組在2012-2013學(xué)研究的小專題《設(shè)計(jì)特色練習(xí)、成就高效課堂》獲縣二等獎(jiǎng)，由于本人積極參與教研活動(dòng)，成績喜人，在2014年中成為市首批數(shù)學(xué)名師工作室主持人，2015學(xué)年中被縣評(píng)為數(shù)學(xué)科學(xué)科帶頭人。在管理工作中，科學(xué)管理，細(xì)化管理，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，緊緊圍繞抓管理，促質(zhì)量，謀發(fā)展的工作思路，發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新的功能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能夠進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。一是確立管理中有實(shí)效的工作方針，做到引導(dǎo)、溫暖和服務(wù)師生。二作為主管教學(xué)，我大力優(yōu)化育人環(huán)境，打造充滿生機(jī)的教育，堅(jiān)持質(zhì)量立校，一校一特色，一校一品牌，讓學(xué)生多元發(fā)展，學(xué)校多次獲得詩歌校園書香校園等稱號(hào)，正打造粵西鄉(xiāng)鎮(zhèn)墨香校園。加強(qiáng)學(xué)校管理。學(xué)校多名學(xué)生獲省數(shù)學(xué)育苗杯競賽一二三等獎(jiǎng)。2011年，我校小學(xué)學(xué)生參加市小學(xué)生英語創(chuàng)新故事劇比賽奪得一等獎(jiǎng)，《媽媽教我一支歌》在市中小學(xué)合唱比賽中獲二等獎(jiǎng)；2012年，舞蹈《雨嬉童樂》代表縣參加省小學(xué)藝術(shù)展演獲三等獎(jiǎng)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在縣名列前茅，2014年我校被評(píng)為縣教學(xué)示范學(xué)校。

四、開苦之花，結(jié)樂之果

一分耕耘一分收獲，在付出一滴滴艱辛的汗水，與此同時(shí)，我也收獲了累累果實(shí)： 在鎮(zhèn)縣的文化素質(zhì)檢測中，所任教的科目名列前茅，完成一分三率任務(wù)。在每一個(gè)學(xué)中，為縣重點(diǎn)中學(xué)輸送了2030多位優(yōu)秀的人才，特別是在2009年中，縣第一中學(xué)招收的100名學(xué)生中就有8名是她的弟子。今年縣的前三名學(xué)生有兩位是本班的學(xué)生。在2009、2011、2012、2014學(xué)年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)工作者，考核中評(píng)為優(yōu)秀。2010年4月參加云浮市小學(xué)數(shù)學(xué)說課評(píng)比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。2010年9月被評(píng)為2009縣兩德標(biāo)兵稱號(hào)。2010-2011學(xué)、2012-2013學(xué)被評(píng)為縣中小學(xué)教研先進(jìn)個(gè)人。2013_2014學(xué)被評(píng)為云浮市少隊(duì)先進(jìn)工作者。由于本人積極參與教研活動(dòng)，成績喜人，多次被縣評(píng)為新興縣中小學(xué)教改教研積極分子 經(jīng)驗(yàn)及方法以公開教學(xué)、專題講座、帶課下鄉(xiāng)等形式輻射至周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。撰寫論文《聽課有感-同課異構(gòu)的一次感悟》在新興縣2011年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)?！秶L試教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂如此美麗》論文在新興縣2013年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《讀懂課堂和學(xué)生》在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)作講座報(bào)告得到好評(píng)。在2014年中成為市首批數(shù)學(xué)名師工作室主持人，2015學(xué)年中被縣評(píng)為數(shù)學(xué)科學(xué)科帶頭人。2010年參加云浮市小學(xué)數(shù)學(xué)說課評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)，本人設(shè)計(jì)《圓的面積》在云浮市2013年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)、在全國中小學(xué)高效課堂改革教學(xué)模式展示，操作技巧及策略研討會(huì)活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。在全校同事的努力下，我校被評(píng)為縣教學(xué)示范學(xué)校，創(chuàng)強(qiáng)評(píng)估順利通過，在縣３１１５階段展示中，我校工作得到上級(jí)的肯定，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年上升，在去年小升初的評(píng)估中，我校畢業(yè)生保送指標(biāo)人數(shù)再創(chuàng)佳績。

回顧17年的教學(xué)春秋，我一貫保持務(wù)實(shí)，肯鉆、肯拼的工作作風(fēng)，工作中的累累碩果，我感到欣慰，這些成績的獲取，都灌注了我對教育事業(yè)的一份熱愛。希望在我的成長路中，繼續(xù)朝著更高的層次來鞭策自己。今后的我會(huì)戒驕戒躁，以隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的工作態(tài)度，讓自己在三尺講臺(tái)上越燃越熾，為太陽底下最光輝的事業(yè)抹上更絢麗的光彩。

第四篇：教師述職總結(jié)報(bào)告

回顧十幾年以來的班主任工作，有成績也有不足，為了更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足?，F(xiàn)對近幾年來的工作做以總結(jié)：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。所以我每次在接新班之前，首先先了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等

二、強(qiáng)化管理 細(xì)致入微

管理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級(jí)管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才為班級(jí)干部。具體分工，連帶促進(jìn)，使班集體齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、相互監(jiān)督，形成良好風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求完成各學(xué)科作業(yè)，成績有很大提高。為使學(xué)生的思想上受到良好的熏染，通過中隊(duì)會(huì)及班會(huì)對他們進(jìn)行文明禮貌、愛國愛家、勤儉節(jié)約、交通安全等教育，使他們的意識(shí)逐步提高，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐及生活自理能力。這一切受到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評(píng)。為使學(xué)校和家庭建立更密切的聯(lián)系，因材施教，使學(xué)生的全方面素質(zhì)得到鍛煉及發(fā)展，在本學(xué)期中，以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用，以促進(jìn)學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長。在本學(xué)期中，由于學(xué)生能夠有較強(qiáng)的愛護(hù)公物意識(shí)，并且能夠進(jìn)行維護(hù)，班級(jí)物品無損壞、丟失現(xiàn)象。學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)有很大的改觀，集體觀念明顯增強(qiáng)，有一定責(zé)任感、義務(wù)感，及主人翁意識(shí)。

三、組建網(wǎng)絡(luò) 以點(diǎn)帶面

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以，我做教的班當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我不會(huì)將干部隊(duì)伍的組建僅僅作為一種形式存在，我總是精心培養(yǎng)：其一，大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練 嚴(yán)肅活潑

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我很注意扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。使學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死“的良好班風(fēng)班貌。

五、互助小組 共同進(jìn)步

以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。此外，我還經(jīng)常通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。在此基礎(chǔ)上，與特殊的學(xué)生建立特別的互助小組，對這個(gè)別的孩子的學(xué)習(xí)、思想、行為、習(xí)慣在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的引導(dǎo)。以發(fā)揮這些學(xué)生的潛能。

六、其它方面

能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重?fù)?dān)。

總之，在工作中，是取得了一些成績，但也有許多不足之處。如：學(xué)生家長不能很好地配合學(xué)校和教師工作，從而導(dǎo)致對學(xué)生的教育失衡；學(xué)生在課堂上主體性的體現(xiàn)還不能夠太放開等等，都需要自己在以后的實(shí)踐中去探索。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我所帶的班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。

尤興勝

20XX年6月8日

第五篇：教師工作總結(jié)報(bào)告

10秋，本人在思想上保持共產(chǎn)黨員的本色，講服務(wù)、講奉獻(xiàn)，團(tuán)體第一、工作第一，潛心于自己的工作崗位，教師工作總結(jié)報(bào)告。

統(tǒng)籌兼顧、合理安排：

個(gè)人語文教學(xué)與負(fù)責(zé)的研訓(xùn)工作能統(tǒng)籌安排，有條不紊，不顧此失彼，在完成質(zhì)量上個(gè)人感覺思路清晰，有一定創(chuàng)新?？缧^(qū)工作，合理安排好工作時(shí)間，上午、晚自習(xí)主要從事語文教學(xué)，下午處理研訓(xùn)方面事務(wù)。

果敢及時(shí)、著眼長遠(yuǎn)；創(chuàng)新思路、杜絕應(yīng)付：

8月中旬，全縣學(xué)習(xí)洋思啟動(dòng)后，在鎮(zhèn)暑期集訓(xùn)會(huì)前，我細(xì)讀洋思系列資料，理解吸納其精髓，全面梳理07至09春我鎮(zhèn)校本研修情況，針對“創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)，成就有教學(xué)風(fēng)格的教師” 活動(dòng)開展情況，及時(shí)制定了我鎮(zhèn)“學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”主題研修活動(dòng)方案，在暑期教職工集訓(xùn)會(huì)上全面啟動(dòng)：提出了六個(gè)方面的研修問題、三大研修重點(diǎn)、五項(xiàng)研修原則、四項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、兩種研修精神，并創(chuàng)新將講座做成一次校本研修，具有針對性、可行性、長遠(yuǎn)性，工作匯報(bào)《教師工作總結(jié)報(bào)告》。

第三周期繼教學(xué)分的臺(tái)帳，我采用電子表格，通過公式定義，設(shè)計(jì)了2008至2012年五年的統(tǒng)計(jì)要素，對每位專任教師的每年學(xué)分情況，每項(xiàng)學(xué)分情況一目了然，通過臺(tái)帳的查詢，利于指導(dǎo)教師培訓(xùn)的開展。

在部分學(xué)校的要求下，經(jīng)過兩個(gè)星期的準(zhǔn)備，立足全鎮(zhèn)實(shí)際開展了由學(xué)校教導(dǎo)主任、KU波段管理員參加的電腦軟件操作培訓(xùn)，為教務(wù)處電子表格統(tǒng)計(jì)、電腦辦公操作省時(shí)高效起到了一定作用。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-工作報(bào)告http://004km.cn/gzbg/gzbg/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！

突顯中心、抓住重點(diǎn)；立足實(shí)際、講究實(shí)效：

九月抓研訓(xùn)方案制定，整理匯編非學(xué)歷優(yōu)秀成果集（獲縣優(yōu)秀成果24人次）；組織申報(bào)優(yōu)秀博客（5人獲得優(yōu)秀），非學(xué)歷報(bào)名注冊造冊信息上送，評(píng)審各?！叭n”方案，評(píng)審時(shí)，針對存在的問題與相關(guān)單位交流、修正，上送審驗(yàn)。

十月，開展了“洋思熱中，我們?nèi)绾螌W(xué)洋思”全鎮(zhèn)性的學(xué)習(xí)洋思主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)講座，并將講座稿和相關(guān)洋思經(jīng)驗(yàn)資料整理集發(fā)往各校郵箱，要求各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織學(xué)習(xí)討論，作階段反饋。

十一月“三教征文”，為選送有一定質(zhì)量的論文，集中時(shí)間對上送的三教論文140篇進(jìn)行初評(píng)，通過初評(píng)的有10

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