第一篇：中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我鎮(zhèn)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我鎮(zhèn)今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之五以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我鎮(zhèn)今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn)，因此我鎮(zhèn)高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織部分教師參加了網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月

份組織我鎮(zhèn)英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我鎮(zhèn)英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全鎮(zhèn)教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，9月份組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長赴新干參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);11月份分兩批組織我鎮(zhèn)小學(xué)教師共12人去吉安參加全市高效課堂展示觀摩，此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

為適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需要，我鎮(zhèn)積極組織教師參加計算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我鎮(zhèn)教師基本上把握計算機(jī)基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培

訓(xùn)。

一年來，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力

單位：

年月日

第二篇：中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

2011年上半年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

2011年上半年，我市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革為中心,按照市縣統(tǒng)一部署，創(chuàng)新機(jī)制，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開展各類教師培訓(xùn)，以提高教師整體水平為目標(biāo)，經(jīng)過共同努力，取得比較好的成效?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰

為實(shí)現(xiàn)我校創(chuàng)建市級規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo)，首先制定了切實(shí)可行的中小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃，加大了對教師教育的投入力度和考核比例。盡管學(xué)校資金短缺，但教師專項(xiàng)培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)方面，學(xué)校總是不遺余力，積極參加上級教育部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，還主動本著“請進(jìn)來，走出去”的原則積極主動地加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)模式在我校已基本確立，推進(jìn)了我校教師素質(zhì)的整體提高，全校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、過程管理抓落實(shí)，培訓(xùn)評價重質(zhì)量，扎實(shí)開展各類常規(guī)培訓(xùn)

2011年上半年我校教師各類常規(guī)培訓(xùn)工作以提高教師實(shí)施課堂教學(xué)能力和水平為主要任務(wù)，突出名師引領(lǐng)，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)的力度，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，努力提高教師專業(yè)化水平，促進(jìn)全校教育工作水平的提升。主要有：

（一）中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。

針對我校小學(xué)英語、中小學(xué)音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科的教師，在教學(xué)理念、方法技巧等方面存在的問題，以及以上學(xué)科兼職較多的情況，特別是針對實(shí)施新課程中遇到的困惑，各教研組自4月到7月陸續(xù)舉辦骨干教師培訓(xùn)班。培訓(xùn)涉及英語、音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)五個學(xué)科及幼兒教育，共計37人。通過集中進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育理論的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)成長，使我們的骨干教師能夠真正發(fā)揮輻射帶動作用，帶領(lǐng)全體中小學(xué)教師共同提高。暑期又進(jìn)行了第二輪培訓(xùn)。重點(diǎn)是通過聘請專家授課、課例研討、技能培訓(xùn)和比賽等形式，以比賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促提高，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，從而提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，推動教育實(shí)現(xiàn)快速均衡發(fā)展。

（二）新教師試用期培訓(xùn)。8月20日—22日，對全校中小學(xué)段新任教師組織崗前集中培訓(xùn)4天。多年來，我校新教師培訓(xùn)實(shí)行統(tǒng)籌培訓(xùn)計劃，分段組織實(shí)施，統(tǒng)一考核驗(yàn)收，考核結(jié)果與轉(zhuǎn)正定級掛鉤的管理辦法，未通過試用期集中培訓(xùn)和分散研考核者，建議不予轉(zhuǎn)正定級。

重點(diǎn)抓了新教師校內(nèi)實(shí)踐和跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行了理論考核、信息技術(shù)考核、政策法規(guī)考核和“三字一畫”的各項(xiàng)考核。通過一年的培訓(xùn)和轉(zhuǎn)正考核，新教師教育教學(xué)的基本功和教師素養(yǎng)都有不同程度的提高。也促使新教師們認(rèn)識到自己肩負(fù)的重?fù)?dān)。從培訓(xùn)效果的調(diào)查反饋結(jié)果看，新教師們對培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式都非常滿意，通過培訓(xùn)切實(shí)提高了自身對教育教學(xué)的理性認(rèn)識，為開學(xué)后的教育教學(xué)實(shí)踐增添了信心，指出了方向。

（三）班主任培訓(xùn)。我校根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》要求，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，實(shí)施班主任全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要設(shè)置了教育基本理論、中小學(xué)生心理特征、班級管理、班主任素養(yǎng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等模塊；以提高廣大中小學(xué)班主任的理論素養(yǎng)，提升其班級管理與研究能力；在培訓(xùn)模式與學(xué)習(xí)方式上，更加注重理論研討與實(shí)踐探索相結(jié)合，互動合作與自主反思相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮班主任教育教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)和示范作用。

（四）中小學(xué)教育干部培訓(xùn)。

為進(jìn)一步提升我校中小學(xué)教育干部的教育教學(xué)管理水平，積極促進(jìn)干部教師素質(zhì)提升工程的實(shí)施，我校陸續(xù)組織中小學(xué)中層管理人員參加高層次、高水平的培訓(xùn)活動，主要從

課堂改革、學(xué)校管理、學(xué)校文化、教師理想追求等諸方面進(jìn)行了培訓(xùn)，開闊了視野，提升了辦學(xué)管理理念。還按照省統(tǒng)一部署，采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合，分批進(jìn)行培訓(xùn)。

（五）心理教師培訓(xùn)。根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，組織了心理教師培訓(xùn)活動。在課程的設(shè)置、時間的安排等方面多次調(diào)整，以保證培訓(xùn)的實(shí)效性，不斷提高心理教師的專業(yè)化水平。培訓(xùn)課程包括基礎(chǔ)理論（基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)、測量心理學(xué)）和知識技能（心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測量技能）。

（六）學(xué)歷提高培訓(xùn)

十一五期間，我校教師學(xué)歷提高了40%，中、小學(xué)學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。按照教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)計劃》（試行）和《中學(xué)教師進(jìn)修高等師范（專升本）教學(xué)計劃》（試行）的水平要求，結(jié)合當(dāng)前教師教育發(fā)展的趨勢和基礎(chǔ)教育改革的需要。切實(shí)做到嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。

建立中小學(xué)教師學(xué)歷提升量化考核制度。積極鼓勵教師參加教師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習(xí)，提高教師學(xué)歷層次。

（六）學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。成功舉辦中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。暑假期間，我校按上級教育主管部門要求舉行了初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物教師骨干暑期培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，骨干教師們樹立了現(xiàn)代教育理念，擴(kuò)展了專業(yè)知識，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識，提高了實(shí)施新課程的能力，切實(shí)提高了教師隊伍整體素質(zhì)。

二、全力做好中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作

（一）基本情況

按照省教育廳統(tǒng)一部署，今年4月份，我校組織了所有中小學(xué)教師班主任遠(yuǎn)程研修；暑假期間，我校在總結(jié)去年初中教師新課程全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺開展初中教師全員培訓(xùn)。同時，為了給下一步初中教師全員遠(yuǎn)程研修奠定良好基礎(chǔ)。

（二）基本做法

1.隆重啟動

切實(shí)動員

學(xué)校高度重視遠(yuǎn)程研修工作，分別組織各負(fù)責(zé)人員分管校長、技術(shù)人員和指導(dǎo)教師，參加了省遠(yuǎn)程研修的動員大會。然后集中學(xué)習(xí)了十天。研修學(xué)習(xí)期間學(xué)校一直高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的做好組織和指導(dǎo)工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導(dǎo)者。對于培訓(xùn)的時間內(nèi)容、研修方式和分散研修的要求等具體工作，做了細(xì)致的布置，精心制定了研修工作方案和應(yīng)急預(yù)案，更換硬件設(shè)備，成立技術(shù)團(tuán)隊，為指導(dǎo)教師工作和生活創(chuàng)造了良好的條件。

2.高度重視

嚴(yán)謹(jǐn)管理

姜花昌校長率隊隨時到培訓(xùn)點(diǎn)檢查督促教師培訓(xùn)情況，分管人員靠上抓，每日執(zhí)班領(lǐng)導(dǎo)全程負(fù)責(zé)，考勤日上報，認(rèn)真落實(shí)缺勤原因及補(bǔ)課辦法，確保學(xué)習(xí)參與率100%。

第三篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，扎實(shí)有效開展新一周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

（一）認(rèn)真做好工作部署：根據(jù)年初的工作計劃，完成工作部署，4月7日召開了 xxxx市中小學(xué)（幼兒園）培訓(xùn)主任會議，總結(jié)了 xxxx年培訓(xùn)工作，布置了 xxxx年培訓(xùn)工作，公布《 xxxx年 xxxx市中小學(xué)培訓(xùn)計劃》和《 xxxx年 xxxx市中小學(xué)全員培訓(xùn)方案》，為今后工作順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

（二）開展以“三新一德”為主要內(nèi)容的教師全員培訓(xùn)工作，整體提高教師素質(zhì)和水平。

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行全員培訓(xùn)。

我們把實(shí)施“網(wǎng)聯(lián)計劃”作為提升教師隊伍素質(zhì)的重要措施，已納入教師培訓(xùn)總體規(guī)劃中。如：

（1）3月30日布置了各基層學(xué)校于4月1日~9日參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考試事宜，同時將“操作指南”及“考試課程安排表”下發(fā)到基層學(xué)校。

（2）對教研員進(jìn)行“延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”使用培訓(xùn)（8月20日），從而對基層學(xué)校教師在資源的應(yīng)用上更好的加以指導(dǎo)與管理。2011年1月6日對各學(xué)科輔導(dǎo)教師進(jìn)行了2011年網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)。

（3）做好新一周期（xxxx～2013）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

我市參加新一周期（xxxx～2013）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作暨中小學(xué)教師全員培訓(xùn)暨網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，4月20日～25日向我市基層學(xué)校下發(fā)了州教育局、教育學(xué)院關(guān)于落實(shí) xxxx~ xxxx下學(xué)期教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作通知，并將州學(xué)院下發(fā)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案及課程安排表發(fā)給各校，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程設(shè)置的繼教網(wǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的平臺。目前已形成“人網(wǎng)、地網(wǎng)、天網(wǎng)”“三網(wǎng)”合一的繼續(xù)教育體系，今年我市上網(wǎng)學(xué)習(xí)注冊人數(shù)1279名。

（4）利用網(wǎng)聯(lián)組織了其他培訓(xùn)工作。

◎組織了全市 xxxx年“國培計劃--農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)”共255名，（分別在11月2日、9日、20日）

◎舉辦了 xxxx英特爾未來教育核心課程項(xiàng)目培訓(xùn)活動，人數(shù)50名（11月4—8日）

◎ xxxx市中小學(xué)英特爾未來教育基礎(chǔ)課程項(xiàng)目培訓(xùn)人員40名，10月29日為止完成了全市中小學(xué)英特爾未來教育基礎(chǔ)課程校本培訓(xùn)網(wǎng)上錄入并收集各學(xué)校英特爾未來教育基礎(chǔ)課程校本培訓(xùn)過程性材料。

◎?qū)?xxxx市150名教師進(jìn)行“國培計劃(xxxx)—吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”培訓(xùn)工作。

2、堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的學(xué)習(xí)方式。

在具備網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)校，組建了開放、靈活的教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，建立了與全國教師網(wǎng)聯(lián)之間互通互聯(lián)和聯(lián)合合作的有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源的共建共享，在不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校，我們實(shí)行了文本學(xué)習(xí)，文本學(xué)習(xí)的內(nèi)容方式與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并行，全員培訓(xùn)暨網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)人數(shù)（含文本學(xué)習(xí)人數(shù)）為1319名（高中244人；初中、小學(xué)950人 ； 幼兒園53人）。我們先后二次組織全市教師參加了全州“新一周期全員培訓(xùn)”文本考試（3月5日117名、9月1日217名中小學(xué)教師，試卷由學(xué)科教研員批改）并對成績不合格者進(jìn)行了補(bǔ)考。12月23日進(jìn)行了 xxxx年 xxxx市幼兒教師繼續(xù)教育考試。

3、繼續(xù)開展中小學(xué)教師“人文素養(yǎng)”提升讀書活動，做好《教育的真諦》的讀書征文活動準(zhǔn)備工作。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)教師自覺閱讀的習(xí)慣，使廣大教師在閱讀中開闊視野，豐富知識，提高教書育人的能力。我們每年都組織全市教師參加了全州開展的中小學(xué)教師教師“人文素養(yǎng)”提升讀書活動。為09年參加全州教師人文素養(yǎng)讀書征文活動獲獎的69名教師頒發(fā)了獲獎證書，并布置了 xxxx年全市中小學(xué)教師人文素養(yǎng)讀書活動，結(jié)合學(xué)習(xí)“全州中小學(xué)教師繼續(xù)教育叢書”之一《教育的真諦》，理論聯(lián)系實(shí)際，以“我心中理想的教育”為主題開展了全市演講比賽活動，參賽者有26名教師，并選拔四名優(yōu)勝者參加全州的主題演講活動。本參加人文修養(yǎng)讀書活動人數(shù)為1129名。

4、以校本研修為平臺開展全員培訓(xùn)

（1）在開學(xué)初對各學(xué)校開展的校本研修的組織與實(shí)施提出了要求，以校本研修為平臺開展全員培訓(xùn)并下發(fā)了《 xxxx年 xxxx市中小學(xué)培訓(xùn)計劃》和《 xxxx年 xxxx市中小學(xué)校本研修方案》，制定校本研修學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真開展校本研修的工作總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)提升，4月1日~9日統(tǒng)計了 xxxx年各校校本培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)時。4月7日~23日各校校本研修訓(xùn)計劃和全員培訓(xùn)計劃已全部上交到培訓(xùn)部，從而加大力度，促進(jìn)了校本研修工作的有效、順利開展。

（2）依據(jù)《 xxxx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作五年規(guī)劃》等相關(guān)文件，制定了對 xxxx年教研員承擔(dān)全員培訓(xùn)及專項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)表及對 xxxx市繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況綜合評分方法。4～5月初完成了 xxxx年全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核成績（學(xué)時、學(xué)分）登記在冊工作。

（3）組織并參加了 xxxx市教育管理者校本研修培訓(xùn)會

4月22日組織參加了 xxxx市教育管理者校本研修培訓(xùn)會暨省教育學(xué)院齊放主任報告會，會議由進(jìn)修學(xué)校王貴林副校長主持，共有100多名 xxxx市中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校教研員參加本次培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)會的召開，開闊了視野，提升了知識，指明了校本研修的工作思路，促進(jìn)了教師繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

（4）蹲點(diǎn)指導(dǎo)：本小教部教研員積極主動到北安、龍小、東山、安民等基地校進(jìn)行校本研修和蹲點(diǎn)指導(dǎo)活動，主要研究小班化教學(xué)研究、中小銜接課堂教學(xué)模式研究、新理念的體現(xiàn)方法等研究。

累計下鄉(xiāng)天數(shù)達(dá)到800多天。聽課1500節(jié)。（中教部約514天）

（5）各學(xué)科教研員在本先后組織了新一周期新課程的全員培訓(xùn)，如小教部培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1400余名。音、體、美、信息、地方課程、數(shù)學(xué)等學(xué)科邀請延邊州教育學(xué)院教研員進(jìn)行理論講座和基本技能培訓(xùn)。

5、班主任的全員培訓(xùn)。

（1）召開全市中?。ㄓ祝┌嘀魅螌ｎ}培訓(xùn)會：370多名教師參加，xxxx市教育局邀請州教育學(xué)院德育教研室王磊主任為全市班主任教師進(jìn)行了以“做一個名正言順的班主任” 為主題的培訓(xùn)。（3月27日在市少年宮）

（2）xxxx市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)會：

4月13日，按州教育局的要求，xxxx四中網(wǎng)校 xxxx分校的郭海霞老師在教師進(jìn)修學(xué)校五樓多媒體教室對全市中小學(xué)主管班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程操作培訓(xùn)，全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)隨即展開。

（3）全市中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)會

5月8日全市中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)會在教師進(jìn)修學(xué)校舉行。全市43名中小學(xué)新任班主任和即將走上班主任崗位的教師參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)專題為《從“新”開始----新時期如何做好班主任工作》。

（4）推薦 xxxx年中小學(xué)班主任省級培訓(xùn)對象。

5月7日，按省教育廳關(guān)于 xxxx年中小學(xué)班主任省級培訓(xùn)對象遴選條件要求，推薦 xxxx中學(xué)李慧淑等五位班主任老師為 xxxx年中小學(xué)班主任省級培訓(xùn)對象。暑假期間他們參加了省級班主任培訓(xùn)。

（5）組織班主任參加“國培計劃－ xxxx年‘知行中國’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。此項(xiàng)目時間從5月26日開始到11月26日為止，共分六個階段，我市參加培訓(xùn)的100名小學(xué)班主任成績?nèi)亢细瘛?/p>

此外完成中小學(xué)《班主任德育教案》的檢查評定，共26所學(xué)校316本教案。

6、以教學(xué)常規(guī)工作為切入點(diǎn)對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。

（1）籌備、組織全市中小學(xué)教師“教材教法”考試，參加人數(shù)875名（8月14日）。2011年1月8日組織了補(bǔ)考，參加人數(shù)85人。

（2）全面開展教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動。本中小學(xué)各學(xué)科教研員為了貫徹落實(shí)《 xxxx市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測評估工作實(shí)施方案》進(jìn)行了第一階段和第二階段新常規(guī)驗(yàn)收，驗(yàn)收人數(shù)達(dá)451人。

7、新任教師、特崗教師培訓(xùn)。

按照分級管理、分級負(fù)責(zé)的原則，組織對新任教師、特崗教師進(jìn)行教育理論、學(xué)科教學(xué)法和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，幫助新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時，定期對新上崗的新任、特崗教師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)和考核，并建立相關(guān)培訓(xùn)檔案，形成縱向由市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和新任、特崗教師任職校層層負(fù)責(zé)，橫向由進(jìn)修學(xué)校管理培訓(xùn)體系。

（1）中小學(xué)各學(xué)科教研員依照年初的工作計劃表對新任教師、特崗教師培訓(xùn)進(jìn)行了相應(yīng)培訓(xùn)。如中小學(xué)教研員對新任、特崗教師進(jìn)行了席地教學(xué)指導(dǎo)。

（2）對舉辦 xxxx市新任教師、特崗教師匯報課活動。從11月8日—22日為校內(nèi)匯報課，11月30日進(jìn)行全市新任教師、特崗教師匯報課，出課教師9名，參加人數(shù)90多名。

（3）本學(xué)期末繼續(xù)舉辦新任教師、特崗教師培訓(xùn)會，由州學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主講。

8、農(nóng)村教師和音、體、美等短缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

（1）做好省級農(nóng)村教師和薄弱學(xué)科教師的專項(xiàng)培訓(xùn)和推廣工作，參加人數(shù)31名。

（2）組織了薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)：9月 6～12日，音樂人數(shù)30名、美術(shù)：人數(shù)35名、地方課人數(shù)48名；合計113名。

（3）音、體、美等短缺薄弱學(xué)科教研員積極參加省級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，注重管理，充分發(fā)揮骨干教師作用

1、隨時統(tǒng)計我市骨干教師人數(shù)，適時掌握我市各級骨干教師情況。同時完善骨干教師信息管理系統(tǒng)，依靠各學(xué)科教研員對各級骨干教師實(shí)行跟蹤教學(xué)管理。最新統(tǒng)計我市目前有骨干教師383名，朝鮮族骨干教師209名，占54.6%；農(nóng)村骨干教師57名，占15%。

其中省級骨干教師27名，占專任教師（1126人）2.4%。州級骨干教師117名，占專任教師10.4%，市級骨干教師239，21.2%。（xxxx年省級骨干認(rèn)定10名）

2、對我市 xxxx— xxxx省級骨干教師、州名師結(jié)對子工作情況做了階段性總結(jié)。在基層學(xué)校對 xxxx— xxxx省級骨干教師、州名師結(jié)對子工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，對根據(jù) xxxx— xxxx省級骨干教師、州名師結(jié)對子工作情況做了全面總結(jié)，并且部署了全市 xxxx省級骨干教師、州名師結(jié)對子工作，制訂了計劃及工作任務(wù)。

3、積極組織參加了吉林省“送培到縣”活動

（1）組織我市中學(xué)部分學(xué)科骨干教師參加了由吉林省教育廳中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心于4月10日在汪清舉行的“送“送培到縣”活動，聽了省級骨干教師帶來的6節(jié)課（三個學(xué)科），6個專題講座。受益匪淺，共有21名教師參加聽課。

（2）精心籌備組織吉林省教育廳中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心來我市舉行“送培到縣”活動。4月24日組織全市教師參加吉林省送培到縣活動?；顒拥攸c(diǎn)： xxxx五中（語文）、北安小學(xué)（英語）、安民小學(xué)（數(shù)學(xué)）。6名來自吉林市、長春市的省級骨干教師授課，共有437名 xxxx市中小學(xué)教師及各校領(lǐng)導(dǎo)參加本次活動。本次活動得到各中小學(xué)校的高度重視，獲得了圓滿成功，對我市增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，起到了推動作用，教學(xué)中體現(xiàn)了名師先進(jìn)的教育思想和精湛的教學(xué)技能。

4、舉辦了 xxxx市中小學(xué)骨干教師展示課活動。

為切實(shí)提高我市教師隊伍整體素質(zhì)，提升教師課堂教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。5月22日舉辦了 xxxx市中小學(xué)骨干教師展示課活動?；顒拥攸c(diǎn)： xxxx小學(xué)、安民小學(xué)、xxxx四中、xxxx中學(xué)。有53名骨干老師出課，展示課53節(jié)。共有380名教師參加本次活動。骨干教師們將新理念、新感悟、新經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)和德育教育融入到課堂教學(xué)中，課風(fēng)樸實(shí)無華，技巧平實(shí)實(shí)用，訓(xùn)練扎實(shí)有效。每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計新穎、獨(dú)特、精彩，不乏梯度，更重要的是師生之間融洽的對話，既有學(xué)生自己解決問題的喜悅，又有教師機(jī)智巧妙的點(diǎn)播；既有對捕捉問題的爭論，又有師生合作學(xué)習(xí)的默契。53骨干教師的教學(xué)風(fēng)格迥異，各有千秋。課后，到場的進(jìn)修學(xué)校教研員對本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評，各場地負(fù)責(zé)人作活動小結(jié)。通過骨干教師的輻射、引領(lǐng)，帶動了教師整體素質(zhì)的提高。

5、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。

每年都組織二次以上骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。如 xxxx年3月26、28日，政治、地理、物理學(xué)科（xxxx四中、xxxx五中到亞松一、二中）；4月23日小學(xué)品德與社會學(xué)科送課到白金小學(xué)（一節(jié)）、5月11日小學(xué)科學(xué)學(xué)科骨干教師送課到智新聯(lián)校，在活動中共出五節(jié)課，交流一節(jié)教案設(shè)計，活動結(jié)束后，全體科學(xué)教師和學(xué)校的校長、教導(dǎo)主任一起進(jìn)行教學(xué)反思，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，肯定了成績，又提出了寶貴的建議。（如：講六年級《顯微鏡》時，儀器準(zhǔn)備不充分，毫不容易借來一臺顯微鏡，讓學(xué)生親身體驗(yàn)等），效果明顯，受到好評。上半年共送課9節(jié);10月14日到銅佛中、小學(xué)，12名骨干教師出13節(jié)課，參加人數(shù)170多人。中小學(xué)各學(xué)科教研員為了發(fā)揮骨干輻射作用積極主動承辦和主辦各級各類的教研活動：如小教部承辦省級1次，承辦州級6次，主辦市級 18次，骨干教師出課人數(shù)達(dá)180多名，參加人數(shù)達(dá)2000多名。

6、推薦青年骨干教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)：

（1）參加延邊州初中部分學(xué)科青年教師脫產(chǎn)培訓(xùn)班，6月組織12名初中青年教師參加州級脫產(chǎn)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，培訓(xùn)科目有物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐（校本地方）。采取集中學(xué)習(xí)、全日制封閉的管理方式，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了30天。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)促使青年教師的教學(xué)行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，將先進(jìn)的課程理念變?yōu)樗麄兊慕虒W(xué)行為，切實(shí)提高其教學(xué)水平，改變教師隊伍素質(zhì)較低的現(xiàn)狀，在全州中建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的青年骨干教師隊伍，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）遴選 xxxx年中小學(xué)教師省級培訓(xùn)人員（傾斜農(nóng)村）共31人，其中：農(nóng)村骨干教師12人；中小學(xué)骨干教師 3人；班主任5人；農(nóng)村薄弱學(xué)科教師7人；教育技術(shù)能力建設(shè)骨干2人；幼兒園骨干教師2人。

（3）做好遴選和落實(shí) xxxx年“國培計劃——吉林省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)對象的工作。（參加培訓(xùn)總?cè)藬?shù)541名）

◎“知行中國”小學(xué)班班主任培訓(xùn)，100名；

◎農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目，6名；

◎農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)培訓(xùn)：農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)，5名；農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)，13名；農(nóng)村初中理化、生學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)技能短期集中培訓(xùn)，3名；農(nóng)村中小學(xué)教師研修指導(dǎo)團(tuán)隊短期集中培訓(xùn)，5名。

◎農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目：農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)，150名；農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)255名。

加上培訓(xùn)者到省參加培訓(xùn)，合計人數(shù)：541名。

（4）組織了我校青年教研員參加了“以學(xué)習(xí)者為中心”參與式培訓(xùn)，（11月30日——12月4日）共選派了鄭錦順、任德哲等8名教研員。

7、做好“ xxxx年中小學(xué)、幼兒園教師省級培訓(xùn)” 推薦人選和市級骨干教師的評定工作。

（1）根據(jù)吉林省教育廳“關(guān)于做好 xxxx年吉林省中小學(xué)、幼兒園省級骨干教師認(rèn)定工作的通知”、“州教育局轉(zhuǎn)發(fā)‘吉林省教育廳關(guān)于做好 xxxx年中小學(xué)、幼兒園省級骨干教師認(rèn)定工作的通知’的通知”、“吉林省 xxxx年中小學(xué)、幼兒園省級骨干教師認(rèn)定條件”等文件精神，經(jīng)過仔細(xì)認(rèn)真的工作，審查合格上報到州教育學(xué)院，共推薦人選18名。

（2）我市被重新認(rèn)定州級骨干教師為117名（不含省級骨干教師，省級骨干27名）。

（3）下發(fā)了 xxxx年《 xxxx市中小學(xué)（幼）市級骨干教師考核、認(rèn)定細(xì)則》、《 xxxx市中小學(xué)（幼）市級骨干教師推選與評定方案》開展了 xxxx年市級骨干教師的認(rèn)定和對2007年骨干教師的重新認(rèn)定工作，現(xiàn)正在進(jìn)行操作中。

（四）統(tǒng)計了我市中小學(xué)教師人數(shù)及專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況1、3月份統(tǒng)計了我市中小學(xué)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況。

中學(xué)：有專任教師664，已達(dá)標(biāo)人數(shù)566人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)98人，正在函授學(xué)習(xí)的28人，達(dá)標(biāo)率為85.2%，與上一年相比降低了0.4個百分點(diǎn)。

小學(xué)：有專任教師530，已達(dá)標(biāo)人數(shù)495人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)35人，正在函授學(xué)習(xí)的22人，達(dá)標(biāo)率為93.4%，與上一年相比提高了3個百分點(diǎn)。

2、統(tǒng)計了我市中小學(xué)教職工花名冊（電子文本）。

中學(xué)教師總數(shù)787人；小學(xué)教師總數(shù)661人。

第四篇：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

假期遠(yuǎn)程研修心得 于春紅

每期的假期遠(yuǎn)程研修，為我們搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。今年的研修仿佛就在昨天，卻又悄然而逝?；匚哆@看似短暫的研修路，有欣喜，有迷惘，更有期待，但更多卻是滿滿的收獲。它讓我受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽老師講座，通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時，通過學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。在今后的教育教學(xué)中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強(qiáng)自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。2014.9篇二：中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人總結(jié)

中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人總結(jié)

景寧畬族自治縣民族小學(xué) 柳良兄

這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會。

一、一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

培訓(xùn)一開始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)?！?像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這 “紅燭” 的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己?！?/p>

二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。

在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過和其 他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升能力。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。篇三：2013年遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校

順平縣教育局

2013年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

一、基本情況

這次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教師進(jìn)修學(xué)校組織本縣中小學(xué)幼兒園教師2076人報名參訓(xùn)，注冊1980人，分為32個班參訓(xùn)，1860人培訓(xùn)合格。此次培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校共選派22人承擔(dān)班級輔導(dǎo)員工作。

二、培訓(xùn)及輔導(dǎo)工作開展情況

本次培訓(xùn)時間跨度長，牽涉的部門多，學(xué)習(xí)形式新穎，工作難度較大。教師進(jìn)修學(xué)校經(jīng)過多方努力，較圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，以下幾點(diǎn)是我們工作取得良好成績的經(jīng)驗(yàn)： 1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視

接到省市培訓(xùn)通知后，教育局立即召開會議，部署培訓(xùn)工作，工作人員迅速進(jìn)入狀態(tài)。培訓(xùn)期間進(jìn)修學(xué)校校長李雪花多次督促、指導(dǎo)培訓(xùn)工作。注重過程監(jiān)督。學(xué)校安排副校長楊瑞良和教導(dǎo)處李孟華老師進(jìn)行培訓(xùn)管理。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是我們出色完成這次培訓(xùn)工作的先決條件。

２．工作人員具有吃苦和開創(chuàng)精神 3．巧妙安排，設(shè)備時間充分保障

針對我縣此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)參加人員多，班級數(shù)量大的情況，進(jìn)修學(xué)校盡全力安排給每名輔導(dǎo)教師辦公電腦，并且要求參與輔導(dǎo)工作的教師要保障輔導(dǎo)時間，確保完成培訓(xùn)輔導(dǎo)任務(wù)。

雖然我們完成了本全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)，但是培訓(xùn)中的不足之處還是值得我們注意： 1.極少數(shù)教師對參加全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，有一小部分教師沒有注冊學(xué)習(xí)，注冊的教師中仍有120人沒有學(xué)習(xí)，還有些注冊的教師參與、交流的意識還不夠強(qiáng)，只要學(xué)夠了分?jǐn)?shù)就不再學(xué)習(xí)，個別參訓(xùn)教師找人代替掛機(jī)或者用掛機(jī)軟件，敷衍了事，復(fù)制抄襲，流于形式。

2.少數(shù)老教師對網(wǎng)上學(xué)習(xí)的培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，對網(wǎng)絡(luò)教育平臺操作不熟練。3.在培訓(xùn)的同時發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校電腦的配置較低、遠(yuǎn)程管理維護(hù)落后，有的學(xué)校甚至不能為本校教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提供電腦、網(wǎng)絡(luò)支持，這都制約和影響了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果。4.2013年我縣有399參加國培計劃的學(xué)習(xí)，按照上級要求，這399人就可以不參加本年的全員培訓(xùn)了，但是因?yàn)閲嘤媱澋娜藛T選定不是我校負(fù)責(zé)，所以出現(xiàn)參加了國培的教師也要參加全員培訓(xùn)的情況，無形之中就增加了參訓(xùn)教師的負(fù)擔(dān)。

三、下一步設(shè)想

做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)宣傳工作，使全縣中小學(xué)教師認(rèn)識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，認(rèn)識到參加全員培訓(xùn)的重要性；認(rèn)真學(xué)習(xí)省市遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案，加強(qiáng)各中小學(xué)管理員及輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，提高服務(wù)意識；督促計算機(jī)設(shè)備陳舊的學(xué)校更新設(shè)備，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備及維護(hù)和管理工作，加強(qiáng)計算機(jī)操作技術(shù)培訓(xùn)工作力度；逐步擴(kuò)大范圍，力爭今年參訓(xùn)率有所提高。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行四年，已成為我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要

途徑和教師學(xué)習(xí)最重要的平臺，使我縣教師培訓(xùn)工作駛?cè)敫咚侔l(fā)展的快車道。我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極探索遠(yuǎn)程培訓(xùn)與機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的互聯(lián)互通，把各種培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容融會貫通，逐步形成具有我縣特色的現(xiàn)代、高效的培訓(xùn)模式和運(yùn)行機(jī)制，在不斷提高我縣教師整體素質(zhì)的同時，為全縣新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

順平縣教師進(jìn)修學(xué)校

2014年3月篇四：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐

作為教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐，多聽取有益的各種意見，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。

二、教師應(yīng)樹立新課程意識：

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

三、要熱愛教育事業(yè)

我覺得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師，首先，自己要熱愛教育事業(yè)。既然選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔；就要不計名利，積極進(jìn)?。痪鸵粩鄬?shí)踐，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。其次，對教師而言強(qiáng)烈的責(zé)任心也是最基本的要求，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對自己的每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)他們的個性健康發(fā)展。另外，教師平時和學(xué)生在一起的時間較長，學(xué)生喜歡模仿其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的可能孩子的一生。因此，教師一定要時時刻刻身正為范，為學(xué)生做出好的榜樣。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、勤反思、勤總結(jié)、勤思考

要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語文教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)、多請教、多征求別人意見，多寫教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思，有過改之，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。

總之，通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與骨干教師還有一定差距，與一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)員有一定差距，所以從現(xiàn)在起制定好個人工作計劃，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地實(shí)踐創(chuàng)新，爭取教育教學(xué)中做出一定成績。

一、教師要終生學(xué)習(xí)： 新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮 要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。篇五：中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人總結(jié)2222 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人總結(jié)

甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣五合鄉(xiāng)劉寨柯 楊萬琴

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我有幸參加了“國培計劃-甘肅省中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者的教育新理念，聽取了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。

這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一名教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我保持樂觀、積極心態(tài)對待每一項(xiàng)培訓(xùn)，而這次培訓(xùn)也將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。

下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會。

一、虛心求教，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

培訓(xùn)一開始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了培訓(xùn)指南以及視頻課上作精彩報告。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動來響應(yīng)在本次培訓(xùn)中所得到的理念。以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的熱愛教育的事業(yè)，讓這充滿愛的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。

二、不斷進(jìn)取，深刻反思自己教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多專業(yè)性知識，同時還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“互動式教學(xué)”“科學(xué)探究式教學(xué)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活

躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

三、立足課堂，結(jié)合理論在實(shí)踐中提升能力。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師如今，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀，需要加速培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的速度也更快通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的都提到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，建立教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，這種全新的培訓(xùn)方式非常具有前瞻性和后續(xù)性，它充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，把培訓(xùn)內(nèi)容及時、方便、快捷、省錢地傳輸?shù)礁鱾€角落，又迅速地得到學(xué)員的反饋，達(dá)到培訓(xùn)無時無刻、成長無處不在的效果。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破時空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參

加學(xué)習(xí)同時又不影響工作，可以說是一舉兩得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的可以隨時交流、隨時探討培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動力，讓我們覺得太陽每天都是新的處理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工學(xué)關(guān)系，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識的同時暢所欲言，還為自己準(zhǔn)備了一個可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學(xué)科、不同專業(yè)的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個磁場，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。

第五篇：2010年上半年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

2010年上半年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

2010年上半年，我市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革為中心,按照省教育廳統(tǒng)一部署，創(chuàng)新機(jī)制，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開展各類教師培訓(xùn)，以提高教師整體水平為目標(biāo)，經(jīng)過共同努力，取得比較好的成效?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展各類常規(guī)培訓(xùn)

2010年上半年我市教師各類常規(guī)培訓(xùn)工作以提高教師實(shí)施課堂教學(xué)能力和水平為主要任務(wù)，突出名師引領(lǐng)，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)的力度，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，努力提高教師專業(yè)化水平，促進(jìn)全市教育工作水平的提升。主要有：

（一）農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。

針對我市農(nóng)村小學(xué)英語、音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科的教師，在教學(xué)理念、方法技巧等方面存在的問題，以及以上學(xué)科兼職較多的情況，特別是針對實(shí)施新課程中遇到的困惑，各縣區(qū)（歷城、商河、濟(jì)陽和章丘）自4月到7月陸續(xù)舉辦農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。培訓(xùn)涉及農(nóng)村小學(xué)英語、音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)五個學(xué)科及幼兒教育，共計607人。通過集中進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育理論的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)成長，使我們的骨干教師能夠真正發(fā)揮輻射帶動作用，帶領(lǐng)全體中小學(xué)教師共同提高。暑期又進(jìn)行了農(nóng)村小學(xué)教師第二輪培訓(xùn)。重點(diǎn)是通過專家授課、課例研討、技能培訓(xùn)和比賽等形式，以比賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促提高，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，從而提高農(nóng)村小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，推動教育實(shí)現(xiàn)快速均衡發(fā)展。

（二）新教師試用期培訓(xùn)。8月20日—22日，市教育局對全市高中學(xué)段新任教師組織崗前集中培訓(xùn)4天，試用期分散培訓(xùn)由任職學(xué)校組織進(jìn)行。義務(wù)教育階段新教師崗前集中培訓(xùn)由各縣（市）區(qū)教育局負(fù)責(zé)組織進(jìn)行。多年來，我市新教師培訓(xùn)實(shí)行統(tǒng)籌培訓(xùn)計劃，分段組織實(shí)施，統(tǒng)一考核驗(yàn)收，考核結(jié)果與轉(zhuǎn)正定級掛鉤的管理辦法，未通過試用期集中培訓(xùn)和分散研考核者，不予轉(zhuǎn)正定級。

市中區(qū)創(chuàng)新結(jié)業(yè)形式，新教師展風(fēng)采。重點(diǎn)抓了新教師校內(nèi)實(shí)踐和跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行了理論考核、信息技術(shù)考核、政策法規(guī)考核和“三字一畫”的各項(xiàng)考核。通過一年的培訓(xùn)和轉(zhuǎn)正考核，新教師教育教學(xué)的基本功和教師素養(yǎng)都有不同程度的提高。在新教師的結(jié)業(yè)典禮上，新教師踏上展示的舞臺，通過講述教育小故事、分享教學(xué)智慧、“三字一畫”優(yōu)秀作品展示、學(xué)科教師基本素質(zhì)展示、轉(zhuǎn)正宣誓等形式，將新教師一年來學(xué)習(xí)、探索與思考展現(xiàn)出來，使所有到場的領(lǐng)導(dǎo)老師深受鼓舞，更使新教師們認(rèn)識到自己肩負(fù)的重?fù)?dān)。暑假對2010年新教師進(jìn)行了為期五天的崗前培訓(xùn)。在組織管理方面，更加周到、嚴(yán)密、人文；在課程設(shè)置方面，更具針對性、實(shí)效性。從培訓(xùn)效果的調(diào)查反饋結(jié)果看，新教師們對培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式都非常滿意，通過培訓(xùn)切實(shí)提高了自身對教育教學(xué)的理性認(rèn)識，為開學(xué)后的教育教學(xué)實(shí)踐增添了信心，指出了方向?；笔a區(qū)探尋新教師培訓(xùn)有效模式，鑄造堅強(qiáng)后備。側(cè)重對新教師課堂教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

3、4月份培訓(xùn)中心精心組織了中學(xué)英語、小學(xué)數(shù)學(xué)兩場 “同課異構(gòu)”活動。

新教師在與名師的精雕細(xì)琢、層遞累進(jìn)的研討中，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和教學(xué)重建，在實(shí)踐中體驗(yàn)、提高。名師人選與新教師坦言誠諫、集思廣益、同成共長，實(shí)現(xiàn)“共贏”。在督促落實(shí)09年新教師崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，6月份，培訓(xùn)中心與人事科、教研室、教師任職學(xué)校協(xié)同進(jìn)行，通過轉(zhuǎn)正課成績、博客更新記錄、讀書筆記、書法作業(yè)、培訓(xùn)出勤等結(jié)果綜合評定，進(jìn)行了試用期培訓(xùn)的考核驗(yàn)收，同時，將評選出優(yōu)秀學(xué)員10名，在槐蔭教育網(wǎng)上進(jìn)行公示表揚(yáng)。天橋區(qū)新教師讀書漫談活動，“走進(jìn)蘇霍姆林斯基”青年教師讀書漫談活動4月在匯文實(shí)驗(yàn)學(xué)校多媒體報告廳成功舉行。對2009—2010學(xué)新教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員190多人進(jìn)行培訓(xùn)。還舉行了新教師基本功培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)從粉筆字、簡筆畫兩方面基本功入手。此次培訓(xùn)針對性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，對新教師提高教育教學(xué)能力，盡快進(jìn)入教師角色具有很大的促進(jìn)作用。

（三）班主任培訓(xùn)。我市根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》要求，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，實(shí)施班主任全員培訓(xùn)。市教育局負(fù)責(zé)直屬學(xué)校班主任全員培訓(xùn)、全市骨干班主任培訓(xùn)，今年上半年各縣（市）區(qū)教育局對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)班主任進(jìn)行了全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要設(shè)置了教育基本理論、中小學(xué)生心理特征、班級管理、班主任素養(yǎng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等模塊；以提高廣大中小學(xué)班主任的理論素養(yǎng)，提升其班級管理與研究能力；在培訓(xùn)模式與學(xué)習(xí)方式上，更加注重理論研討與實(shí)踐探索相結(jié)合，互動合作與自主反思相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮班主任教育教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)和示范作用。

平陰縣啟動了300名小學(xué)班主任參加的教育部“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn)項(xiàng)目，2010年“知行中國-小學(xué)班主任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目于6月19日至11月底實(shí)施，分為四個階段。6月7日至6月18日為預(yù)熱階段；6月22日教育部項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組組織開班典禮，6月19日至7月30日為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)階段（7月31日至8月31日暑假期間為學(xué)員選擇自學(xué)階段）；9月1日至11月6日為在崗實(shí)踐階段；11月7日至24日為項(xiàng)目評優(yōu)總結(jié)階段，11月26日舉行結(jié)業(yè)儀式。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)階段。學(xué)員學(xué)習(xí)6個模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)時達(dá)到1800分鐘以上，完成6篇學(xué)思作業(yè)，15個以上的跟帖。9月1日開始學(xué)員進(jìn)入在崗實(shí)踐階段。這一階段學(xué)員的主要任務(wù)是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下建立起三人行網(wǎng)絡(luò)班級并開展活動，完成并提交一篇知行作業(yè)。目前已順利完成前兩個階段的任務(wù)，正進(jìn)行在崗實(shí)踐階段，建立完善三人行網(wǎng)絡(luò)班級。

（四）中小學(xué)教育干部培訓(xùn)。

為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教育干部的教育教學(xué)管理水平，積極促進(jìn)干部教師素質(zhì)提升工程的實(shí)施，各區(qū)縣教育局自3月陸續(xù)組織義務(wù)教育階段中小學(xué)校長四百余人，參加高層次、高水平的培訓(xùn)活動，主要從課堂改革、學(xué)校管理、學(xué)校文化、教師理想追求等諸方面進(jìn)行了培訓(xùn)，開闊了校長們的視野，提升了辦學(xué)理念。還按照省統(tǒng)一部署，采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合，分批對校長教師進(jìn)行培訓(xùn)。歷時一年時間，圓滿完成培訓(xùn)。

（五）心理教師培訓(xùn)。根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，我市各區(qū)縣與高校聯(lián)合，組織了心理教師培訓(xùn)班。如市中區(qū)第二期心理教師培訓(xùn)班，在課程的設(shè)置、專家的配備、時間的安排等方面多次調(diào)整，以保證培訓(xùn)的實(shí)效性，不斷提高心理教師的專業(yè)化水平。章丘從8月3日—8月21日成功舉辦了心理咨詢師認(rèn)證資格培訓(xùn)，培訓(xùn)分三個階段：8月3日—7日為第一階段，8月10日—14日為第二階段，8月17日—21日為第三階段。培

訓(xùn)課程包括基礎(chǔ)理論（基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)、測量心理學(xué)）和知識技能（心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測量技能）。授課教師由省民政廳注冊的專業(yè)心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選派，均為心理學(xué)專業(yè)資深教師。培訓(xùn)對象為擔(dān)任初中和小學(xué)心理健康教育的專兼職教師，年齡45周歲以下。培訓(xùn)合格并取得心理咨詢師證書者由學(xué)員所在單位報銷一半培訓(xùn)費(fèi)用。

（六）學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。成功舉辦濟(jì)南市初中骨干實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。8月19日—23日，濟(jì)南市教育局組織140人在章丘市教師進(jìn)修學(xué)校舉行了濟(jì)南市初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)教師骨干培訓(xùn)。省教育廳張永昌副處長、濟(jì)南市教育局領(lǐng)導(dǎo)任澤煥、王紘、史永勤、林鐘，濟(jì)南市各縣區(qū)分管教育技術(shù)裝備的副局長、電教站站長及140位骨干實(shí)驗(yàn)教師參加了開班典禮。通過培訓(xùn)，骨干教師們樹立了現(xiàn)代教育理念，擴(kuò)展了專業(yè)知識，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識，提高了實(shí)施新課程的能力，切實(shí)提高了初中實(shí)驗(yàn)教師隊伍整體素質(zhì)。

今年暑期，我市選派名小學(xué)英語教師參加7月14日——22日在南京安生外國語學(xué)校的集中培訓(xùn)。7月—11月，組織小學(xué)語、數(shù)、英、綜合實(shí)踐，中學(xué)語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生共人代表濟(jì)南市，參加“國培計劃-2010中小學(xué)骨干教師研修”。

各縣區(qū)為建立骨干教師培養(yǎng)長效機(jī)制，組織中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)科和人數(shù)覆蓋面廣，形式多樣。

二、全力做好高、初中教師遠(yuǎn)程研修工作

（一）基本情況

按照省教育廳統(tǒng)一部署，今年暑假期間，我市在總結(jié)去年高中教師新課程全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺開展高中教師全員培訓(xùn)。同時，為了給下一步初中教師全員遠(yuǎn)程研修奠定良好基礎(chǔ)，我市確定，市內(nèi)四區(qū)、高新區(qū)和歷城區(qū)的相關(guān)教師，原則上要全員參訓(xùn)，其他縣（市）區(qū)的初中教師可根據(jù)本地網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備條件確定參訓(xùn)范圍。今年暑期全市共有12251名高、初中教師參加了新課程遠(yuǎn)程研修。其中，高中15個學(xué)科的7275名教師組成的虛擬班級，培訓(xùn)期間，共提交作業(yè)56677篇，發(fā)表評論852219篇，為平臺提供資源180份，關(guān)注度280。初中4976名教師組成的虛擬班級，共提交作業(yè)43029篇，發(fā)表評論858193篇，為平臺提供資源98份，關(guān)注度342。培訓(xùn)中，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，有關(guān)部門通力合作，參訓(xùn)教師熱情高漲，培訓(xùn)效果十分顯著，這為深入實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，起到了很好的促進(jìn)作用。本次培訓(xùn)共涌現(xiàn)出先進(jìn)縣區(qū)個，先進(jìn)學(xué)校個，優(yōu)秀指導(dǎo)教師人，優(yōu)秀學(xué)員人。

（二）基本做法

1.隆重啟動做實(shí)動員

濟(jì)南市教育局高度重視遠(yuǎn)程研修工作，分別組織各區(qū)縣的負(fù)責(zé)人員和各學(xué)校的分管校長、技術(shù)人員和指導(dǎo)教師，參加了省遠(yuǎn)程研修的動員大會。并與7月19日和8月1日在濟(jì)南電大全市遠(yuǎn)程研修隆重啟動，市局領(lǐng)導(dǎo)和遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目組的技術(shù)人員、高中15個學(xué)科和初中個學(xué)科的全體指導(dǎo)教師教師參加了啟動儀式，然后集中工作三天。

2010年7月19日，全市7275名高中教師與140名指導(dǎo)教師正式開始了高中新課程遠(yuǎn)程研修之旅。市教育局高教處副調(diào)研員滕國光同志主持了啟動儀式，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長鄭玉香和劉敏老師，作為遠(yuǎn)程研修學(xué)校代表和指導(dǎo)教師代表分別做了經(jīng)驗(yàn)介紹和表態(tài)發(fā)言，表示要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的做好研修的組織和指導(dǎo)工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導(dǎo)者。對于培訓(xùn)的時間內(nèi)容、研修方式和分散研修的要求等具體工作，滕國光同志做了細(xì)致的布置。今年電大繼續(xù)承擔(dān)濟(jì)南市的暑假遠(yuǎn)程研修工作，精心制定了研修工作方案和應(yīng)急預(yù)案，更換硬件設(shè)備，成立技術(shù)團(tuán)隊，為指導(dǎo)教師工作和生活創(chuàng)造了良好的條件。

2010年8月1日，全市4766名高中教師與90名指導(dǎo)教師正式開始了初中新課程遠(yuǎn)程研修之旅。市教育局高教處副調(diào)研員滕國光同志主持了啟動儀式，市中區(qū)教育局副局長劉紹輝和章丘市教研室的馬紅軍老師，作為遠(yuǎn)程研修區(qū)縣教育局代表和指導(dǎo)教師代表分別做了經(jīng)驗(yàn)介紹和表態(tài)發(fā)言，與會代表聆聽了市中區(qū)2009年初中教師遠(yuǎn)程研修的成功做法；在馬老師的發(fā)言中回顧去年指導(dǎo)教師工作的心路歷程，分享研修的喜悅和收獲。表示要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的做好研修的組織和指導(dǎo)工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導(dǎo)者。

市教研室主任方輝同志最后做了指導(dǎo)講話。他指出今年的初中教師遠(yuǎn)程研修工作要強(qiáng)化張志勇副廳長提出的 “四種意識”，指導(dǎo)教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，爭做國家教育宗旨的信仰者、教師教育智慧的啟迪者，做教師遠(yuǎn)程研修的美好使者。在遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師工作中，自覺踐行全國教育工作會議精神，收獲學(xué)習(xí)的豐碩成果，收獲一次高峰學(xué)習(xí)體驗(yàn)。并對各位指導(dǎo)教師提出三點(diǎn)要求，要求以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入到培訓(xùn)工作中去；發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，與學(xué)員共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步；克服困難，保重身體，遵守紀(jì)律，爭取圓滿完成任務(wù)。

隨后各學(xué)校也組織本校動員大會，各位校長依據(jù)學(xué)校實(shí)情、遵照上級精神，提出各自的學(xué)校培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)期望，為教師遠(yuǎn)程研修樹立良好的開端，學(xué)校動員會很好的鼓動教師的學(xué)習(xí)熱情，教師們以百倍精神投入本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。

2.高度重視嚴(yán)謹(jǐn)管理

市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次研修活動，為認(rèn)真做好教師遠(yuǎn)程研修工作，成立了以副局長、高教處、教研室、各區(qū)縣進(jìn)修學(xué)校等為成員的職能明確的項(xiàng)目辦公室和項(xiàng)目辦公室職能組。遠(yuǎn)程研修正式開始。胡曉卉和劉堃副局長、親自到濟(jì)南電大指導(dǎo)教師點(diǎn)和各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行全面督導(dǎo)，關(guān)注培訓(xùn)進(jìn)展情況，與教師親切交談培訓(xùn)感受，隨時解決發(fā)現(xiàn)的問題。項(xiàng)目辦公室各職能組成員工作到位，前三天到濟(jì)南電大指導(dǎo)教師工作地點(diǎn)、各培訓(xùn)點(diǎn)檢查研修情況，及時溝通解決各教學(xué)點(diǎn)遇到的困難；技術(shù)保障組檢查技術(shù)情況；后勤保障組檢查水電安全設(shè)施情況；宣傳組每日對各單位的新聞稿件做好及時審核選拔和推薦工作，每日保證濟(jì)南市的新聞稿件見諸省里的《今日快訊》至少3篇，經(jīng)常工作到深夜，確保我市遠(yuǎn)程研修的新聞在全省的高質(zhì)量、高水平。

培訓(xùn)前三天我市創(chuàng)新性地將全市的各學(xué)科指導(dǎo)教師，集中在濟(jì)南電大工作學(xué)習(xí)，便于項(xiàng)目組及時處理存在的困難和問題，追求研修工作的實(shí)效和高效，2009年暑期受到張志勇副廳長的贊揚(yáng)。培訓(xùn)期間各項(xiàng)目職能組分三個小組每日上下午都到各區(qū)縣教學(xué)點(diǎn)巡視，及時了解培訓(xùn)點(diǎn)的情況，及時匯總情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。各培訓(xùn)點(diǎn)的校長是第一負(fù)責(zé)人，安排好研

修工作，給來培訓(xùn)的教師們提供最好的條件。各學(xué)校校長隨時到培訓(xùn)點(diǎn)檢查督促本校教師培訓(xùn)情況，各校分管校長靠上抓，每日執(zhí)班領(lǐng)導(dǎo)全程負(fù)責(zé)，考勤日上報，認(rèn)真落實(shí)缺勤原因及補(bǔ)課辦法，確保學(xué)習(xí)參與率100%。

為加強(qiáng)學(xué)校間的溝通，我市制定了及時反饋措施，建立了一個公共郵箱，專門用來進(jìn)行新聞宣傳工作；建立了一個濟(jì)南教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站，專門反饋濟(jì)南市教師遠(yuǎn)程研修的情況；還有省教師教育網(wǎng)的濟(jì)南地區(qū)遠(yuǎn)程研修平臺。通過省里的研修平臺濟(jì)南地區(qū)新聞資訊對各區(qū)縣和學(xué)校的研修舉措經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行宣傳報道；前三天針對學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及時向各指導(dǎo)老師和學(xué)校校長通過面對面和電話反饋，問題剖析到位，并明確提出下一步要求，經(jīng)驗(yàn)明晰、問題直言，有效促進(jìn)競爭與發(fā)展。利用到各區(qū)縣督導(dǎo)的有利時機(jī)，對全市研修工作進(jìn)行全面了解指導(dǎo)，挖掘教師中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推薦教師優(yōu)秀作業(yè)，贊美教師的感人事跡，給予肯定表揚(yáng)，有效地推動培訓(xùn)整體水平提高。

3.團(tuán)隊服務(wù) 細(xì)致周到

在濟(jì)南市整個遠(yuǎn)程研修中活躍著四支服務(wù)隊，有新聞宣傳服務(wù)隊、技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)隊、督導(dǎo)巡視服務(wù)隊和后勤保障服務(wù)隊，每支隊伍上至教育局副局長、各科室負(fù)責(zé)人，下至學(xué)校具體工作人員，大家對照職責(zé)，用熱情周到的服務(wù)解決教師們研修中遇到的困難，細(xì)致地為大家排憂，有效促進(jìn)了研修的順利進(jìn)行。

新聞宣傳服務(wù)隊為做好本次研修的宣傳工作，宣傳組在研修工作開始之前，按照市、區(qū)實(shí)施方案的要求，制定了較為完善的計劃，明確了工作目標(biāo)。在濟(jì)南電大舉行遠(yuǎn)程研修啟動儀式后，立即召開電話會議，給各區(qū)縣分管人員和學(xué)校宣傳人員逐個電話溝通，認(rèn)真總結(jié)去年研修宣傳工作的成敗，明確提出今年宣傳工作的目標(biāo)和要求，并建立公共郵箱，便于與各區(qū)縣和學(xué)校老師之間及時溝通，及時反饋。召開指導(dǎo)教師組長會議，明確要求每校每天上報1-2篇新聞，由市遠(yuǎn)程研修新聞組編輯整理后在省市平臺發(fā)布，并及時向省平臺的《今日快訊》推薦。

本次研修宣傳工作中及時發(fā)現(xiàn)和培植典型，發(fā)揮典型的輻射帶動作用。宣傳組在“典型推介”中及時宣傳了在本次研修中表現(xiàn)突出的的教師和學(xué)科組，如52中英語組、匯文語文組、56中物理組等，典型教師如大橋一中的化學(xué)老師米豐從，這些老師因在研修中自己的出色表現(xiàn)贏得大家的尊敬。各學(xué)校在新聞宣傳工作方面做得都比較好，比較突出的區(qū)縣和學(xué)校有天橋區(qū)、市中區(qū)、槐蔭區(qū)和歷下區(qū)，特別是天橋區(qū)、市中區(qū)每天精心制作一期精美的《研修快訊》發(fā)給通過新聞組公共郵箱，讓每一位參訓(xùn)教師及時了解區(qū)各校的研修情況，便于學(xué)校間互相借鑒管理措施，老師之間溝通交流學(xué)習(xí)心得體會，更是為宣傳區(qū)優(yōu)秀學(xué)科組、優(yōu)秀教師提供了寬廣的舞臺?！堆行蘅煊崱穬?nèi)容包括“領(lǐng)導(dǎo)感召”“領(lǐng)導(dǎo)寄語”“導(dǎo)師心語”“學(xué)校傳真”“研修感悟”“典型推介”“精品作業(yè)”“佳作欣賞”等版塊，這樣既充分調(diào)動了各層面對研修工作的關(guān)注，又有效地整合了信息，避免工作的混亂。此外我們積極發(fā)掘新聞點(diǎn)，認(rèn)真撰寫新聞稿在省平臺發(fā)布，在省編《指導(dǎo)教師工作簡報》和《今日快訊》我區(qū)新聞資訊在全省處于領(lǐng)先地位。

技術(shù)保障服務(wù)隊自2010年教師遠(yuǎn)程研修工作動員會召開之后，技術(shù)保障組精心準(zhǔn)備，技術(shù)保障組到各個學(xué)科研修點(diǎn)查看機(jī)房的技術(shù)配置，與技術(shù)人員交流，保障了遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行。各技術(shù)人員按時到位，隨時隨地指導(dǎo)教師出現(xiàn)的問題，手把手教老教師如何上網(wǎng)。這支

技術(shù)保障服務(wù)隊及時解決設(shè)備問題，確保研修網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行。

督導(dǎo)巡視服務(wù)隊 在每年研修期間一直有市教育局的督導(dǎo)巡視服務(wù)隊，分為3個小組，在研修期間上、下午到各個縣市區(qū)教學(xué)點(diǎn)巡視指導(dǎo)研修工作。及時查看研修情況，溝通優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，及時落實(shí)研修質(zhì)量。不畏酷暑、頂風(fēng)雨，及時解決遇到的問題。

后勤保障服務(wù)隊為使參訓(xùn)教師有效學(xué)習(xí)，濟(jì)南電大后勤保障組前期認(rèn)真制定安全預(yù)案，檢查水電安全、消防設(shè)施、防汛措施等，做好防暑要求。為教師積極備好開水，安排外地住宿的研修指導(dǎo)教師，電大食堂今年親自為指導(dǎo)教師團(tuán)隊解決午餐，提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

正是濟(jì)南市教育局自上而下全方位的管理服務(wù)。全市參訓(xùn)的萬余名名教師，頂酷暑、冒風(fēng)雨、高效率、高質(zhì)量地完成了本次集中研修的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、認(rèn)真搞好第一期“濟(jì)南名師建設(shè)工程”人選命名和第二期推薦選拔工作

我市認(rèn)真部署和落實(shí)第一、二期“濟(jì)南名師建設(shè)工程”實(shí)施方案精神。首先，制定了關(guān)于做好一期名師人選命名和二期人選推薦選拔工作的文件，成立了專家評審委員會。第二，召開了專門會議，傳達(dá)文件精神，提出工作要求，明確工作程序與時間安排。第三，各縣區(qū)教育局和學(xué)校認(rèn)真做好一期名師人選命名，第二期“濟(jì)南名師建設(shè)工程”培養(yǎng)人選推薦選拔工作，并按要求報送相關(guān)材料。第四，市教育局組織專家評委嚴(yán)格按照評選條件進(jìn)行初評，共命名位教師為第一期濟(jì)南名師，推出位教師入選第二期“濟(jì)南名師建設(shè)工程”培養(yǎng)人選。