第一篇：最新中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

最新中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。從計(jì)劃的具體分類來講，比較長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡(jiǎn)明、概括的為“要點(diǎn)”，比較深入、細(xì)致的為“計(jì)劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論如何都是計(jì)劃文種的范疇。以下是由

2014學(xué)年是一個(gè)新的開始,我們龍川學(xué)校小學(xué)部迎來了第二個(gè)十年.在反思總結(jié)第一個(gè)十年的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,暑假我們管理層老師在愛的教育體系下進(jìn)一步討論明確了的促進(jìn)教師發(fā)展的“三好老師細(xì)則”和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“三好學(xué)生細(xì)則”.為了更好的落實(shí)這2012學(xué)年的校本培訓(xùn)工作,提高我校教師的綜合素質(zhì),加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育管理,結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施需要特制訂我校校本培訓(xùn)計(jì)劃.

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照市教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局.

二、總體目標(biāo):

為了更好促進(jìn)教師發(fā)展學(xué)校在新學(xué)年根據(jù)實(shí)際確立兩個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)“目標(biāo)管理”、“考試研究”.每個(gè)部門,每個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)老師都要有一個(gè)具體目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)必須是在自己上學(xué)年的短板的基礎(chǔ)上制定.如何在當(dāng)前教育背景下更大程度上去發(fā)揮素質(zhì)教育,我們需要從課標(biāo)入手,教材入手,真正明確學(xué)生的“掌握點(diǎn)”.學(xué)期初每位老師在自己實(shí)際情況的基礎(chǔ)上制定自己的組織目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)及個(gè)體目標(biāo);另外新學(xué)期每位老師都人手一份2011版新課標(biāo),老師要認(rèn)真研讀,以2011版課標(biāo)為導(dǎo)向,領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決自己在教學(xué)中遇到問題或困惑,提升自己駕馭課堂能力,促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.同時(shí)我們還要繼續(xù)做好傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),反思教育內(nèi)涵,觀看學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村最美教師,樹立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力.

1.緊緊圍繞“三好教師細(xì)則”,通過培訓(xùn),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師.為培養(yǎng)“三好學(xué)生”奠定基礎(chǔ).

2.逐步建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化.

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德培訓(xùn)(以愛的教育為主線,對(duì)教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育提高教師道德修養(yǎng)和文化內(nèi)涵;以鄉(xiāng)村最美教師的事跡為教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì).)

2.三好教師細(xì)則培訓(xùn)(每位教師人手一份三好教師細(xì)則,對(duì)自己各塊各項(xiàng)工作有一個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn),明確要求,有法可依)

3.傳統(tǒng)文化培訓(xùn)(每周二晚生活老師學(xué)習(xí)會(huì)、每周三晚全體教師學(xué)習(xí)會(huì)、周五晚部分教師讀書會(huì),我們將會(huì)按時(shí)參加傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí))

4.2011版課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)(各老師人手一份課標(biāo)自己用心研讀,備課組討論學(xué)習(xí)、參加上級(jí)部門組織的課標(biāo)培訓(xùn),各層次強(qiáng)化學(xué)習(xí),準(zhǔn)確把握教學(xué)要求)

5.教材分析培訓(xùn)(鉆研教參,鉆透教材,準(zhǔn)確把握學(xué)生的每一個(gè)掌握點(diǎn))

四、培訓(xùn)形式

1.專題講座.聘請(qǐng)一些教育教學(xué)專家和本校資源(如大王老師、呂老師、賈老師等),面向全體教師進(jìn)行專題講座,介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況.

2.骨干教師講座.骨干教師將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來結(jié)合.針對(duì)本校、本學(xué)科平時(shí)存在的實(shí)際進(jìn)行集中授課.

3.教學(xué)示范(包括上課與說課)研討.教師展示自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式,滲透、落實(shí)新課程理念,組織觀摩,并進(jìn)行有針對(duì)性的討論.

4.課例分析.將收集到的各種優(yōu)秀課例展現(xiàn)出來,供教師研究、交流,重在探討理論如何在實(shí)踐中的運(yùn)用.

5.課題研究.問題即課題.帶著課題成長(zhǎng),是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑.開展以校本為主的課題研究,解決實(shí)際問題,提高教師的教科研能力.

6.問題沙龍.提煉教學(xué)中的有關(guān)問題,組織部分教師,在骨干教師的帶領(lǐng)下,展開針對(duì)性的探究.重在解決教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題.

7.校際交流.校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一.我校將積極開展校際交流活動(dòng),學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式.一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),接受名師的指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng);另一方面積極參與各級(jí)各類的教學(xué)研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)校際間的資源共享.

8.走出去,請(qǐng)進(jìn)來.上級(jí)教育主管部門為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供了很多機(jī)會(huì),我們每次都盡可能派出有較高水平的教師積極參加學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上將給予傾斜.并在每次學(xué)習(xí)后,組織廣大教師開展二次培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng).定期邀請(qǐng)教研室、進(jìn)修學(xué)校、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干來校講座、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、示范等.

9.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和管理.

網(wǎng)絡(luò)是老師獲取最新資料、與外面世界接軌的重要途徑.許多教學(xué)網(wǎng)站都容納了許多精彩的信息.我們分層要求,倡導(dǎo)老師從參與跟貼開始,養(yǎng)成勤于瀏覽、勇于跟貼、樂于發(fā)表觀點(diǎn)的習(xí)慣,提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng).

五、保障措施:

嚴(yán)格按照上級(jí)部門對(duì)教師教育的要求,做到管理規(guī)范化,培訓(xùn)過程化,充分調(diào)動(dòng)教師參與繼續(xù)教育的自主性,認(rèn)真組織好每一次的培訓(xùn)工作,確保教育的質(zhì)量.

積極創(chuàng)建教育機(jī)制.

1.正常教師教育活動(dòng)制度,注重教師教育與日常教科研活動(dòng)的結(jié)合,做到定期活動(dòng)和不定期活動(dòng)相結(jié)合,集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合,集體活動(dòng)與個(gè)體自我安排相結(jié)合.

2.認(rèn)真執(zhí)行教師教育考核獎(jiǎng)懲制度,將教師參加教師教育活動(dòng)的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn).

3.形成校長(zhǎng)總負(fù)責(zé),分管校長(zhǎng)、教學(xué)處、備課組齊抓共管的機(jī)制,明確責(zé)任,規(guī)范管理.

實(shí)施分層培訓(xùn).

由于教師群體的差異性,學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí),盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容.對(duì)不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn):新上崗教師著重在學(xué)習(xí)教育理論,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,促使其盡快在教學(xué)上入門;中間層教師著重組織其學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,圍繞學(xué)科建設(shè)建立短、平、快的科研課題,開展研究,不斷提高教學(xué)和科研水平;骨干教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),反思其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成特色,發(fā)揮示范作用.并分類組織考核和評(píng)價(jià),確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,讓學(xué)校真正成為教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的樂土.

我校將通過一系列富有特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)和形式,促使教師的教育觀念不斷得以更新,教師的文化內(nèi)涵不斷得以提升,教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高,努力營(yíng)造一個(gè)良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)、能動(dòng)發(fā)展的教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制,塑造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型教師群體形象,不斷推動(dòng)我們教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展.004km.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】

第二篇：中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

教師培訓(xùn)一直是各地的教育系統(tǒng)當(dāng)中一個(gè)非常重要的工作。下面是小編為大家收集整理的《中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》，歡迎大家瀏覽、借鑒！中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃一

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、繼續(xù)開展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽課后及時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨年級(jí)聽課，鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、認(rèn)真開展課題研究。本，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

三、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核，項(xiàng)目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年的目標(biāo)任務(wù)，并負(fù)責(zé)上送考核結(jié)果。

2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長(zhǎng)計(jì)劃書，從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對(duì)照條件，分解目標(biāo)，按學(xué)制訂自己的成長(zhǎng)計(jì)劃書。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)于高層次聽課活動(dòng)、展示活動(dòng)繼續(xù)采用申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)的費(fèi)用。

4、組織各類活動(dòng)。組織各類研討、沙龍活動(dòng)，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升能力。

5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展為方針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

二、總體目標(biāo)

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施

（一）教師全員培訓(xùn)：

目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會(huì)等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。

時(shí)間安排：每教研時(shí)間。

（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動(dòng)形式：以單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動(dòng)時(shí)間。

（三）教師信息化培訓(xùn)：

目標(biāo)：要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式：

1、定期開展教師電腦知識(shí)及實(shí)際操作的培訓(xùn)。

2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

（四）教師讀書活動(dòng)：

目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書；40周歲以上的教師每月讀一本書。

內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。

方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動(dòng)”起來等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。

（五）教研與科研活動(dòng)：

目標(biāo)：通過教科研活動(dòng)的開展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達(dá)到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。

內(nèi)容：

1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等。

2、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，堅(jiān)持教師要走出去、請(qǐng)教師走進(jìn)來的教學(xué)活動(dòng)。

3、開展“人人上一堂好課”的活動(dòng)，組織一次全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)、教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

一、指導(dǎo)思想

以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平。

3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式。

6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)邊步安為組長(zhǎng)，鄭飛為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)管理與督查

學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

第三篇：區(qū)教育局中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

區(qū)教育局中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

xx年是十二五規(guī)劃的收官之年，也是教師培訓(xùn)深入發(fā)展、完成培訓(xùn)任務(wù)的攻堅(jiān)之年。全區(qū)教師培訓(xùn)工作的總體思路是：深入貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，按照《XX市“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》的總體部署，全面落實(shí)《xx年XX市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要點(diǎn)》和區(qū)教育局《xx年工作要點(diǎn)》的目標(biāo)要求，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，為教育強(qiáng)區(qū)提供人才支持。

一、貫徹落實(shí)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

配合區(qū)教育局深入開展師德師風(fēng)鞏固年活動(dòng)，大力開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)。

1.全面普及職業(yè)道德培訓(xùn)。通過校本培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、德育研修等途徑，開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，把師德教育融入教師教育培訓(xùn)的全過程。

2.開設(shè)職業(yè)道德遠(yuǎn)程研修班。今年擬選派300人參加湖南省“教師職業(yè)道德”項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)，深入理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值，促進(jìn)我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)的可持續(xù)開展。

二、繼續(xù)推進(jìn)書香滋養(yǎng)工程

自2009年起，我區(qū)正式將教師讀書作為教師自我培訓(xùn)工程來建設(shè)，2010年4月啟動(dòng)了書香滋養(yǎng)工程。以每年世界讀書日及三湘讀書活動(dòng)月為契機(jī)，促進(jìn)教師讀書內(nèi)修。3.開展“世界讀書日”活動(dòng)。開展xx年讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過薦書、征文、論壇、知識(shí)搶答等活動(dòng)形式組織全區(qū)老師積極參與讀書活動(dòng)。學(xué)校組織師生全員參與的書香校園讀書活動(dòng)。

4.配合上級(jí)做好“三湘讀書月”活動(dòng)。按照市教師工作處要求落實(shí)“三湘讀書月”活動(dòng)，召開區(qū)讀書活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)。

三、充分發(fā)揮名優(yōu)骨干隊(duì)伍作用

我區(qū)一直重視名優(yōu)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與管理。目前我區(qū)有市級(jí)骨干教師62人，區(qū)級(jí)71人；有區(qū)級(jí)名師工作室6個(gè)。xx年將更加規(guī)范、科學(xué)地培養(yǎng)與管理名師骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的帶動(dòng)、輻射作用。5.發(fā)揮骨干教師的示范作用。召開骨干教師會(huì)議，明確骨干教師責(zé)權(quán)利，解決骨干教師管理中的問題。下半年組織一次骨干教師指導(dǎo)下的徒弟賽課活動(dòng)。規(guī)范骨干教師考核，按考核等級(jí)落實(shí)骨干教師待遇。6.發(fā)揮名師工作室的輻射作用。一是調(diào)整新增名師工作室。去年底已經(jīng)對(duì)名師工作室進(jìn)行了考核，今年將調(diào)整部分名師工作室首席名師、名師和學(xué)員，新增名校長(zhǎng)和初中語文、初中數(shù)學(xué)三個(gè)名師工作室。二是名師工作室重心下移。著重幫助學(xué)校和老師解決教學(xué)中的重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題。下半年組織一次名師工作室學(xué)員賽課活動(dòng)。

7.組織名優(yōu)教師送課（培）上門活動(dòng)。全年組織骨干教師和名師工作室送課（培）上門活動(dòng)。送課（培）采取“菜單制”。一是由名優(yōu)骨干教師自主申報(bào)送課科目和培訓(xùn)主題，二是由學(xué)校提出送課（培）需求，兩相結(jié)合制成“送課（培）菜單”向全區(qū)學(xué)校公布。學(xué)?；蚱M根據(jù)需求自主選擇送課科目和培訓(xùn)主題。

四、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)分登記和管理

8.嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定和登記。在已完成的2012年學(xué)分認(rèn)定的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照省市文件進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。今年購買新的學(xué)分登記軟件，并在四月份前完成2013年學(xué)分認(rèn)定、登記工作。

9.規(guī)范學(xué)分管理和應(yīng)用。充分利用學(xué)分平臺(tái)，及時(shí)公布繼續(xù)教育完成情況，評(píng)比先進(jìn)單位。將學(xué)分完成情況作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)的條件之一。認(rèn)真做好xx年中小學(xué)教師職稱評(píng)定工作中的學(xué)分認(rèn)定及登記工作。

五、創(chuàng)新研訓(xùn)結(jié)合培訓(xùn)模式

作為區(qū)級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，科培中心本身就兼有教育科研和教師培訓(xùn)的職能，今年繼續(xù)將教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，在教研中提高培訓(xùn)質(zhì)量。

10.研訓(xùn)一體，在研究中培訓(xùn)。與省市區(qū)教研部門密切合作，充分利用教研活動(dòng)，達(dá)到培訓(xùn)目的。今年繼續(xù)選派部分骨干教師到全國(guó)、全省各地參加豐富多彩的教研活動(dòng)、研討會(huì)；充分利用“星城杯”“新蕾杯”等賽課、比武等各種形式加強(qiáng)教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)學(xué)校申報(bào)小課題，立足課堂、立足教學(xué)解決問題，在問題解決中培訓(xùn)自己，從而形成為問題而培訓(xùn)的“問題+研究+培訓(xùn)”模式。

11.聯(lián)片教研，在合作中提升。充分發(fā)揮聯(lián)片教研對(duì)教師培訓(xùn)的積極作用。今年將完善聯(lián)片教研片組機(jī)構(gòu)建設(shè)。各片組要圍繞市、區(qū)兩級(jí)“課堂教學(xué)改革推進(jìn)年”組織兩次聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)。六月份召開學(xué)（2013—xx學(xué)年）聯(lián)片教研總結(jié)會(huì)暨考評(píng)會(huì)。

六、完成各級(jí)送訓(xùn)任務(wù)

12.完成上級(jí)分配的各項(xiàng)送訓(xùn)任務(wù)。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)下達(dá)的送訓(xùn)指標(biāo)，協(xié)助培訓(xùn)單位（部門）做好報(bào)名、督促學(xué)習(xí)和結(jié)業(yè)考核、任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的崗位實(shí)踐等各項(xiàng)工作，確保參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。送訓(xùn)項(xiàng)目及指標(biāo)另附。

七、重點(diǎn)抓好本級(jí)培訓(xùn)

擬對(duì)全區(qū)教師按30%左右的面進(jìn)行全面的班制輪訓(xùn)。

13.提升管理水平，開設(shè)學(xué)校中層管理者高級(jí)研修班。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)校中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)和管理素質(zhì)，提高學(xué)校行政隊(duì)伍的專業(yè)水平，增強(qiáng)行政的課程領(lǐng)導(dǎo)力，舉辦XX區(qū)中小學(xué)校中層管理者高端研修。研修班采取異地集中培訓(xùn)模式。選送優(yōu)秀的中層干部到上海、北京等地集中研修。

14.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，開設(shè)后備干部培訓(xùn)班。為保證中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)后備干部的迅速成長(zhǎng)，增強(qiáng)教育改革與發(fā)展的推動(dòng)力，我區(qū)采取“先培訓(xùn)，后上崗”，將“培訓(xùn)、考核、選拔、任用”相結(jié)合的原則，今年計(jì)劃下半年開設(shè)第十二屆后備干部班，培訓(xùn)對(duì)象為2012—2013年新調(diào)整的在崗校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教科室教導(dǎo)主任和有培養(yǎng)方向的后備干部，共計(jì)40人左右。

15.培養(yǎng)新生力量，開設(shè)新教師崗前培訓(xùn)班。xx年預(yù)計(jì)我區(qū)將新聘教師120人左右。為了做好新聘教師崗前培訓(xùn)，將在暑假進(jìn)行為期十天的集中培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)后，按計(jì)劃分配到學(xué)校，上崗培訓(xùn)一年。一年后，人事科和師訓(xùn)部門組織評(píng)價(jià)考核，確定正式轉(zhuǎn)正名單。

16.利用省級(jí)平臺(tái)，開設(shè)八個(gè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班。根據(jù)學(xué)科建設(shè)和繼續(xù)教育學(xué)分要求，將開設(shè)中小學(xué)教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程研修（3個(gè)），課堂教學(xué)問題解析與應(yīng)對(duì)（初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中英語、小學(xué)語文）遠(yuǎn)程研修，中小學(xué)教師新課標(biāo)全員遠(yuǎn)程研修（體育）、中小學(xué)教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程研修（信息技術(shù)）等九個(gè)培訓(xùn)班，利用省繼教中心遠(yuǎn)程平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

17.與其他區(qū)縣合作開設(shè)初中文綜理綜培訓(xùn)班。市區(qū)初中文科綜合和理科綜合學(xué)科老師少，各區(qū)獨(dú)立開班學(xué)員人數(shù)不夠，師資力量不全。今年將聯(lián)合XX區(qū)、XX區(qū)、XX區(qū)等，先期開設(shè)歷史、地理、政治等學(xué)科老師培訓(xùn)班。利用XX區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校硬件設(shè)施，各區(qū)分別承擔(dān)一個(gè)學(xué)科教學(xué)。我區(qū)承擔(dān)初中歷史和化學(xué)培訓(xùn)班。

18.整合各類資源，開設(shè)其他班制培訓(xùn)班。整合局辦公室、人事科、區(qū)科培中心、少年宮等部門資源，規(guī)范培訓(xùn)和管理模式，做到有序、有效，擬舉辦近二十個(gè)其他各類班制培訓(xùn)班。一是學(xué)科教師培訓(xùn)班。根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，將舉辦小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師、小學(xué)科學(xué)、中小學(xué)校本課程等培訓(xùn)班。二是課題研究培訓(xùn)班。根據(jù)課題研究需要，舉辦公民教育課題、“藝術(shù)與科學(xué)融合”課題（小學(xué)美術(shù)、中學(xué)理綜）等培訓(xùn)班。三是部門專項(xiàng)培訓(xùn)班。根據(jù)教育局中心工作和各部門專項(xiàng)工作的需要，開設(shè)特殊教育（心理健康方向）、工會(huì)負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、衛(wèi)生健教專干、通訊員、安全管理員、黨務(wù)專干、考務(wù)專干等培訓(xùn)班。19.根據(jù)上級(jí)安排，開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)班。根據(jù)《XX市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)培訓(xùn)與考試實(shí)施方案》，xx年完成中小學(xué)教師教育技術(shù)初、中級(jí)全員培訓(xùn)與考試認(rèn)證任務(wù)的45%。

八、促進(jìn)校本培訓(xùn)出實(shí)效

高效扎實(shí)的培訓(xùn)土壤還是在學(xué)校，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展最為直接的方式。

20.抓好校本培訓(xùn)負(fù)責(zé)人隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期組織一次校本研訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)校本研訓(xùn)有計(jì)劃、有實(shí)效地開展。同時(shí)選送部分校本研訓(xùn)負(fù)責(zé)人到國(guó)培、省培、市培學(xué)習(xí)，提升校本研訓(xùn)質(zhì)量和水平。21.抓好校本研訓(xùn)示范校建設(shè)。目前我區(qū)有市級(jí)校本研訓(xùn)示范校9所（第一批清水塘；第二批三角塘、國(guó)慶、四方坪；第三批東風(fēng)、中嶺、新竹；第四批北雅、清三?。?。今年再創(chuàng)建三所市級(jí)校本研訓(xùn)示范校（XX市第五批，通知暫時(shí)未下發(fā)）。充分發(fā)揮校本研訓(xùn)示范校的示范和輻射作用，上半年舉辦一次市級(jí)校本研訓(xùn)示范校開放活動(dòng)。

22.創(chuàng)新校本研訓(xùn)內(nèi)容和方式。一是由科培中心師訓(xùn)部制訂寒暑假校本培訓(xùn)實(shí)施方案，堅(jiān)持“三天集中培訓(xùn)計(jì)劃”，教師全員參與校本研訓(xùn)。二是以校為本開展形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校開展諸如課例分析、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式的培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)于公民教育課題研究在實(shí)施中遇到的困惑或問題的專題培訓(xùn)。鼓勵(lì)以聯(lián)片教研組為單位，或全體集中或分教研組集中研修。

第四篇：潮州市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作計(jì)劃

潮州市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作計(jì)劃

（2005年11月至2006年10月）

為了貫徹《潮州市教師繼續(xù)教育工作規(guī)劃（2005-2007）》、實(shí)施《潮州市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)實(shí)施方案》（注：潮教[2005]75號(hào)文），整合教師培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新我市教師培訓(xùn)模式，切實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)程，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以《潮州市教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃（2005-2007年）》為指導(dǎo)，以《潮州市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)實(shí)施方案》為依據(jù)，深化我市教師的新課程培訓(xùn)，拓寬教師職務(wù)培訓(xùn)路子，提高教師的專業(yè)水平。

二、目標(biāo)

進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育理論與方法，樹立新課程理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)，增強(qiáng)教育教學(xué)行為的科學(xué)性和實(shí)效性。

達(dá)不到規(guī)定培訓(xùn) 學(xué)時(shí)不得申報(bào)職稱職務(wù)。

三、措施與方法

（一）培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

潮州市轄區(qū)內(nèi)的完全中學(xué)、縣城初級(jí)中學(xué)教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí)，縣城小學(xué)、幼兒園教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)，鎮(zhèn)中心小學(xué)教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)。

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)的學(xué)時(shí)作為教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘的必備條件。

（二）課程設(shè)置

1、教育理論類公共課程的選定：幼兒園教師（含幼兒園長(zhǎng)），中、小學(xué)教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）從下列課程中選定其中一門課程學(xué)習(xí)，幼兒園園長(zhǎng)、教師必選《幼兒心理健康與心理咨詢》，中學(xué)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)必選《教師心理健康與心理咨詢》。

教育理論類課程目錄：（1）中小學(xué)心理健康和心理咨詢

（20學(xué)時(shí)）；（2）教師心理健康與心理咨詢（20學(xué)時(shí)）；（3）課程與教學(xué)論（20學(xué)時(shí)）；（4）幼兒心理健康和心理咨詢（20學(xué)時(shí)）；（5）當(dāng)代教育改革（20學(xué)時(shí)）；（6）青少年心理學(xué)（20學(xué)時(shí)）。

2、師德修養(yǎng)課程：幼兒園園長(zhǎng)、教師小學(xué)教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）必學(xué)《師德啟示錄》（20學(xué)時(shí)），中學(xué)教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）必學(xué)《師德啟示錄》（30學(xué)時(shí)）。

（二）學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)工作

2005年9月至2006年7月，學(xué)員交費(fèi)注冊(cè)后，憑潮州市教師學(xué)習(xí)與資源中心提供的學(xué)習(xí)卡號(hào)，在全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（簡(jiǎn)稱繼教網(wǎng)，下同）上聽取專家輔導(dǎo)，進(jìn)行研討、交流，或在繼教網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，參加潮州市教師學(xué)習(xí)與資源中心組織有關(guān)專家、學(xué)者進(jìn)行課程輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)員在繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間每周不少于2小時(shí)。

（三）報(bào)名注冊(cè)工作1、2005年11月10日前，各縣（市、區(qū)）教育局、市直學(xué)校負(fù)責(zé)組織報(bào)名。

2、潮州市教師學(xué)習(xí)與資源中心負(fù)責(zé)學(xué)員注冊(cè)，發(fā)放學(xué)習(xí)卡。

（四）專家備課工作

2005年11月下旬，根據(jù)學(xué)員選課情況，組織專家備課。

（五）實(shí)施遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)平臺(tái)在線管理工作

1、潮州市教師學(xué)習(xí)與資源中心技術(shù)員負(fù)責(zé)培訓(xùn)平臺(tái)在線管理工作（學(xué)員注冊(cè)、學(xué)籍、開通網(wǎng)上課程、在網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)登記、收集并統(tǒng)計(jì)學(xué)員提交作業(yè)、考試資料信息，發(fā)布教學(xué)信息、保障教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行）和教學(xué)服務(wù)工作。

2、2005年11月下旬，組織縣級(jí)技術(shù)員培訓(xùn)。

3、2005年11月下旬，開通“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”，實(shí)施在線管理。

（六）考試（考核）工作安排

1、擬組織三次考核，具體時(shí)間安排：

2006年6月、2006年8月、2006年10月分別組織潮

州市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核。

考試地點(diǎn)：各縣（市、區(qū)）在縣（市、區(qū)）城設(shè)考試，學(xué)員滿20人的學(xué)校在本?？荚嚒?/p>

2、考核方式與考試資格：考核分為學(xué)習(xí)質(zhì)量考核和學(xué)習(xí)態(tài)度考核。

學(xué)習(xí)質(zhì)量考核主要是考查學(xué)員學(xué)習(xí)相應(yīng)課程的質(zhì)量，采用紙筆考試或網(wǎng)上（無紙）考試兩種形式，學(xué)習(xí)態(tài)度考核主要考查學(xué)員在全國(guó)遠(yuǎn)程中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱繼教網(wǎng)）的學(xué)習(xí)時(shí)間是否達(dá)到規(guī)定時(shí)數(shù)（以管理員的記錄為準(zhǔn)）以及在繼教網(wǎng)上參與討論的數(shù)量和質(zhì)量。

在繼教網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)達(dá)不到規(guī)定時(shí)數(shù)的學(xué)員不能參加相應(yīng)課程的考試。

（七）組織管理工作1、2005年11月上旬，各縣（市、區(qū)）、各學(xué)校成立遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及名單，并于2005年11月5日前，將領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單報(bào)潮州市教師繼續(xù)教育中心備案。

3、2005年11月上 旬，召開縣（市、區(qū)）級(jí)管理小組負(fù)責(zé)人會(huì)議。

4、各縣（市、區(qū)）制定遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃，并于2005年11月10日前送潮州市教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心。

5、2005年12月下旬，召開潮州市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

5、2006年6月，對(duì)各縣（市、區(qū)）遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估。

6、2006年10月，對(duì)各縣（市、區(qū)）遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)工作進(jìn)行驗(yàn)收、總結(jié)表彰。

（八）證書管理與發(fā)放

1、遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)證書由潮州市教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一管理。

2、對(duì)考試（考核）合格的學(xué)員，頒發(fā)由潮州市教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心印制《潮州市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)證書》。

潮州市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)縣級(jí)管理小組職責(zé)

1、貫徹執(zhí)行《潮州市教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃（2005-2007）》，實(shí)施《潮州市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷實(shí)施方案》。

2、制定本轄區(qū)內(nèi)2005年至2007年遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃。

3、確定校級(jí)遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)點(diǎn)，建立健全校級(jí)管理機(jī)構(gòu)及管理制定。

4、組織本轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)教師報(bào)名注冊(cè)。

5、對(duì)本轄區(qū)內(nèi)學(xué)校遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估。

6、協(xié)助潮州市教師學(xué)習(xí)與資源中心做好課程輔導(dǎo)工作。

7、協(xié)助潮州市教師學(xué)習(xí)與資源中心做好遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)的驗(yàn)證工作

8、嚴(yán)格把好政策關(guān)。不參加遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)者不準(zhǔn)參加職稱職務(wù)評(píng)聘。

9、做好潮州市教 師繼續(xù)教育各項(xiàng)工作。

潮州市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)校級(jí)管理小組職責(zé)

1、貫徹執(zhí)行《潮州市教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃（2005-2007）》、實(shí)施《潮州市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷實(shí)施方案》。

2、制定本校遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃。

3、組織本校教師報(bào)名注冊(cè)。

4、創(chuàng)設(shè)有利于教師參加遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)的環(huán)境。

5、協(xié)助潮州市教師學(xué)習(xí)與資源中心做好課程輔導(dǎo)工作。

6、按時(shí)完成縣（市、區(qū)）級(jí)管理小組交代的有關(guān)工作。

第五篇：大興安嶺地區(qū)中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作計(jì)劃

大興安嶺地區(qū)中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作計(jì)劃

按照省教育廳《黑龍江省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)規(guī)劃》、《大興安嶺地區(qū)“十一五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》的有關(guān)要求，結(jié)合大興安嶺地區(qū)實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開展培訓(xùn)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)的目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高全體教師的心理素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教育觀念，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，完善人格，促進(jìn)職業(yè)成熟和專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)自助能力，形成一支具有良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

截至2009年7月，全區(qū)各中小學(xué)校班主任和全體教師的心理健康教育培訓(xùn)輪訓(xùn)率達(dá)到60%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村輪訓(xùn)率要達(dá)到50%。截至2011年12月，實(shí)行滾動(dòng)式、查缺補(bǔ)漏式培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達(dá)到100%。

三、培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)、資格規(guī)定、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

中小學(xué)校班主任培訓(xùn)100學(xué)時(shí)，全體教師培訓(xùn)50學(xué)時(shí)。培訓(xùn)課程：（1）學(xué)校心理健康教育概述；（2）中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與教育對(duì)策；（3）中小學(xué)生常見心理問題與輔導(dǎo)策略；（4）教師心理健康維護(hù)和促進(jìn)；（5）班主任工作中的心理健康教育藝術(shù)；（6）心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施；（7）學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本理論與技巧；（8）心理測(cè)評(píng)與心理檔案的建立。

資格規(guī)定：班主任通過培訓(xùn)承擔(dān)學(xué)生心理健康教育課程和在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中滲透心理健康教育的工作，配合或協(xié)助專兼職心理健康教育教師或骨干教師的工作；全體教師經(jīng)過培訓(xùn)只具備在學(xué)校的各科教學(xué)中或?qū)W校其他工作中滲透心理健康教育的資格。

地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)中學(xué)各學(xué)科教師和全體班主任心理健康教育培訓(xùn)工作，各縣、區(qū)、局負(fù)責(zé)小學(xué)各學(xué)科教師和全體班主任的心理健康教育培訓(xùn)工作。心理健康教育培訓(xùn)者培訓(xùn)、心理健康教育骨干教師培訓(xùn)、心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)由省負(fù)責(zé)。

四、培訓(xùn)的方式方法

1、堅(jiān)持集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)三大板塊培訓(xùn)模式，集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)三個(gè)板塊之間的學(xué)時(shí)比例為3：3：4。

2、班主任和全體教師的心理健康教育培訓(xùn)要安排到新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育各類培訓(xùn)任務(wù)之中，作為集中培訓(xùn)必備內(nèi)容之一，培訓(xùn)的內(nèi)容、成績(jī)、學(xué)時(shí)、學(xué)分等要全部納入繼續(xù)教育系列。

五、考核與評(píng)價(jià)

考核與評(píng)價(jià)分為理論考核、技能考核、實(shí)踐考核和培訓(xùn)中表現(xiàn)四部分。成績(jī)分為優(yōu)秀、及格、不及格三個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀和及格者方可獲得省里頒發(fā)的資格證書，不及格者不予頒發(fā)證書。地區(qū)心理健康教育教研部門將按照省心理健康教育培訓(xùn)管理部門的要求，負(fù)責(zé)組織各縣、區(qū)、局相關(guān)人員對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行考核，并統(tǒng)一規(guī)范培訓(xùn)檔案管理。

1、理論考核：占總成績(jī)的25％?？己藘?nèi)容包括在培訓(xùn)中所學(xué)到的基本理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等。

2、技能考核：占總成績(jī)的30％?？己藘?nèi)容：一堂心理健康教育課或?qū)W科滲透課教學(xué)設(shè)計(jì)（15分）；一節(jié)課片斷或一個(gè)教師的典型教例（10分）；撰寫一篇不少于2000字的結(jié)業(yè)論文（5分）。

3、實(shí)踐考核：占總成績(jī)的35％。考核內(nèi)容：班主任和學(xué)科教師上一節(jié)班會(huì)或?qū)W科課或交一節(jié)錄像課，考核在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育情況（15分）；校級(jí)或校級(jí)以上心理健康教育或本學(xué)科科研課題，并有佐證材料（10分）；所在縣區(qū)心理健康教育教研部門采取訪談、問卷、聽課等多種形式考核教師課堂教學(xué)情況、組織各項(xiàng)活動(dòng)情況（10分）。

4．培訓(xùn)中的表現(xiàn)：占總成績(jī)的10％。包括出勤情況、主動(dòng)參與培訓(xùn)活動(dòng)、遵守培訓(xùn)紀(jì)律和各項(xiàng)要求、完成各科作業(yè)情況、自學(xué)突出、模擬訓(xùn)練能力強(qiáng)，積極配合講課教師等。

六、組織保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。培訓(xùn)工作由地區(qū)心理健康教育教研部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)。各縣、區(qū)、局和各中小學(xué)校在開展教師崗位培訓(xùn)和校本教研、校本培訓(xùn)中要加入心理健康教育內(nèi)容，保證受訓(xùn)教師及班主任達(dá)到規(guī)定的內(nèi)容、學(xué)時(shí)要求。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。為了保證心理健康教育培訓(xùn)達(dá)到《黑龍江省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)規(guī)劃》的要求，各地在組織心理健康教育培訓(xùn)時(shí)，要由地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院心理健康教育教研部門統(tǒng)一安排主講教師、統(tǒng)一確定課程內(nèi)容和課時(shí)、統(tǒng)一使用培訓(xùn)教材，統(tǒng)一組織考核與評(píng)價(jià)、統(tǒng)一檔案管理、統(tǒng)一證書管理。

附件一：心理健康教育培訓(xùn)申報(bào)表

附件二：心理健康教育培訓(xùn)考核成績(jī)表

二○○六年九月四日